Əsaslıqda Empatiyanın inkişafı

Stratejilərinə dalğan əvvəl, gözəlliklərin qarşısını almaq üçün əvvəldir. Üç yaşlı beş yaşlıdan əsasən müxtəlif duygusal reallıqda çalışır. Bu inkişafı anlamaq normal inkişaf üçün uşaqları qarşılamaq üçün qorunmaq kömək edir "failures" (səkkkəz zaman vurmaq kimi) və əvvvəlki bacarıqları öyrənmək. Beyin alt up-səvi sistemi (səsmi xidmət mən uzundur) qeyd edir.

Mühüm Empatit

Baş ağrısı ilk növü məlumatlar səvvəldirFLT:0Ölkəvi empati -emotional səviyyə. Bir bebek bir körpə ağacır zaman, onlar çox ağlamaq. İkinci,Məsmi, bilmə empati , digər birinin qızıllarına intellektual addım və onların baxışlarını anlamaq imkanıdır. Toddlers perspektiv empati yüksək səviyyətli var, lakin bir klassik səssas qarşısını almaq iki yaşındadır. Onlar dostunun əsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəkdir.

Uşaqlar, uşaqlar, digər fikirlər və hisslərin özlərindən (İndi Mindin Qaydası kimi tanınan bir yer) hesablaşdırmaq üçün başlayır. Beş yaşından çox uşaqlar mümkün olur. Beş yaşından çox soruşursan zaman, "Necə hiss edəcək ki, ..., müxtəlif səssas səssislərinə daha yaxşı inkişaf etmək. [FLT]

Temperament və sənayenin rolu

Bütün uşaqlar eyni zamanda empatiya gətirir. Temperament rol oynayır: bir əsaslı uşaqlar üzərində başqanır, bir uşaq uşaq sadə dost uşaq səvəl ola bilər. Əsas məsafə, səskin və ya səssaslıq, səsləndirilməsi, səssaslıqlıqla səviyyətli, səssaslıqlıqlıqla uşaqlar, səssaslıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlıqlı

Nurturing Empatiya və Kindness üçün əsas Strategiyalar

Bu strategiyalar "səfər" üçün sadə reaksiyalar dəyişdirir və əvvəl sizin mübadilələrin gündəlik parçaya empati əlavə edir.

1. Qeyri-praktik Literacy Coaching

Siz adı bilməyə bilməyə bilməzsiniz. Uşaqlar daxili hisslər fırtınasını ifade etmək üçün ən güclü söz lazımdır. Dr. Dan Siegel "Bunu Tame oxumaq" kimi əlaqər. Kitablarda simptomlar, oyunçular, və hər şeylərində, və həm də sizin dəfə dəfər.

  • ⁇ :0Önlüyü: "I see you stomping your feet. Bu, səssiz hiss edir deyir.
  • ⁇ :0Ölçülük: "Bu, sübut etmək üçün vaxt olduğunu hiss etmək tamamdır. Bu blokları atmaq üçün tamam deyil."
  • ⁇ :0Ölkənin hissəsini əlaqə: "Necə onun toy qarşı zaman, o ağladı. O da içərisində hiss edir?"

Qeydlər, hissələr, hissə flashcards və ya sadə apps sosial-emotional öyrənmək kimi alətlər istifadə edə bilər, bu soyut anlayışları betona çevirə bilər. əsas hissələrindən qaldırmaq; əsas hissələrindən qarşılaşdırmaq, utanc, rahatlıq və ya minək. Bir uşaq daha məsələ, onların ehtiyaclarını təmin edə bilər və digər hissələrini anlayır.

2. Yanvarlıq Reading və Storytelling

Jurnalistlər empati simulyaları var. Uşaqların bir sıra sosial hallar və təhlükəsiz, qarşı mübarizəsiz bir uzaqdan təsir etməyə imkan verir. Lakin, oxuların keyfiyyəti dəyərin keyfiyyətlidir. Ən saytın dərcəsində sözlərinə, uşaqın artan perspektivliyini qarşılamaq üçün həyata keçirmək üçün, uşaqın artan baxışlarını əlaqədarlıq:

  • ⁇ : "Necə, dostuna kömək etmək üçün bir daha sonra ne etmək lazımdır?"
  • ⁇ :0Ölk: "Onun üz baxın. O, indi necə?"
  • ⁇ : "Siz hər şey oldu? Bu necə hiss??"

⁇ : ⁇ The Rabbit Dinləyir by Cori Doerrfeld (səssiz var olma gücü) ⁇ FLT:4Ölçü Pie Derek Munson (on pozuqları aşağı pozur), və ⁇ FLT:6 Buna görə ⁇ Alexandra Penfold (on əsaslanır) ⁇ , ⁇ FLT:[FLT: 8] [FLT][FLT:[Yl][Yl ⁇ ] [FLT:[Y]

3. "Qırmızı düşünün" və Modeling Vulnerability

Uşaqlar sosial öyrənir. Onlar biz deyir ki, daha çox oxuyur. Onlar empathetic olmaq istəyirəyirəm, biz həyata empati göstərmək lazımdır - və onlar bunun iç fikir prosesini anlamaq olar ki, həyata. Əlavə: "Bakı bagger həyata boğulur. Uzun bir line var. Onunda gülümsəkəm və ona əgər ki, mən çox işləyirəm."

Siz bir qəbul etmək zaman öz-empathy və təmir model güclü. "Məm dəfə çox qaldırırıq hiss. Sizə əvvəl. Mən sizə çəkmişəm. Bu, bir növ deyil, biz bir daha əlaqəli ola bilər?" Bu, empati özünün-kompassionu daxildir və bu təhlükəsizlik münasibətlərinin bir əsas hissəsidir. Siz model boşluğunda, uşaqlar yanlış şey almaq və bu mövsə edir ki,.

4. Dövlət İqtisadiyyatının (Repair” Model)

Lisenziya münasibətlərin qarşısılmazdır. Onlar qeydli bacarıqlar üçün birincil təlim qəbul məsafəsinə əsas təlim məhsulları. Mən qəbul etmək üçün həyata keçirmək üçün bütün həyata keçirmək lazımdır. Bunun əsasən "Mövqəm" (bu tez-tezlilik və duygusal qorunmaq) bu sənaye çalışır:

  1. ⁇ : Her iki uşaqlar sakinləndirir. "Məzərində dərinli bir nefes alın."
  2. ⁇ :0Ölkəklər: "Ne oldu? Şu anda ne hiss edir?"
  3. ⁇ : "Onu itdi zaman, o düşdü və qaçdı. O ağladı. Onun üz baxmaq lazımdır."
  4. ⁇ :0]Brainstorm Repair Repair: "Biz daha yaxşı şey etmək üçün necə? Biz band-aid almaq lazımdır? Bir şəkil təklif etmək lazımdır?"

Bu yanaşma, uşaqlıq yalnız "kötü" davranış qaldırmaqla deyil, lakin biz hatalar etdiyimiz zaman aktivləşdirilməsi. Təmir, uşaqlara orijinal hiss edir - əvvvəl onlar iştirak etməyə hazır deyil. Mühüməddən sonra təhlükəsiz məsləhət edir, bu, itirilmiş bir məsafə daha çox bir alış-veriş olur.

5. Aile Görüşü və ya Sabah Circle

hisslər paylaşıldığı, əməliyyat, və problemlər bir araya normallaşdırmaqla müəyyən edilir. Bir sinifdə, bu sabah görüş. Evdə, bir ailə yemək və ya bir sonuncu check-in ola bilər. strukturu sadə: hər bir kişi aşağıdakı istəyirsiniz bir birini cavab verir:

  • "Məni hissəm bugün, "
  • "Bir növ şey biri mövcuddur "
  • "Məzər məsləhət etmək istəyirəm"

Bu məsləhət uşaqlara əsaslıqları təsir etmək və digər hissələri dinləmək üçün əsaslı bir məhsul verir. Bu məsləhət dəyişdirmək üçün, bu həftə bir problemdir?" və ya "Kim bu gün əlavə etdiyini hiss edir?" əvvəlif uşaqlar üçün, şəkil kartları istifadə və ya onların hissi edən və bir yetişkin narrates var.

6. Duygusal Təhlükəsizlik Problemləri

Bir uşaq, xəstəklikli disregulated olan bir yetişkin empati öyrəmir. Siz bir çatışma ilə bir uşaq uşaq uşaq qatar qazanmaq lazımdır, öz sinir sistemi sakin olmalıdır. Bir nefes alın, səsənizi aşağı almaq və uşaq göz səviyyəsinə düşməyə. sensori nümayişlər ilə "barət köşesi" kimi sadə baxmaq, siz və uşaq qarşısını qarşılaşdırmaq üçün kömək edə bilər. Uşaqlar strukturma kimi, onlar bir strategiya kimi içmə edə edə edə edə edə edə edəcək.

Els-On Sosial-İndiqal bacarığı

Oyun və praktiki ilə inkişaf etdirmək. Burada empati və səmiyyət kaslarını güclüyə qarşılaşdırmaq üçün hazırlanmış beton fəaliyyətləri.

Qarabağ 2

Bir gözəl qəbul ilə aydın bir jar dəstək. Hər zaman bir yetişkin "catches" bir uşaq, yalnız kimsə, bir dost rahatlıq, bir pom-pom və ya mərtəkə jar daxil edir. jar tam zaman, sinif və ya ailə paylaşılan mükafat ilə dəyişdirir - bir pajama gün, bir müalicə əsasən, bir qarşılıq, bir şəkil qəbul, kollektiv qəbul. Yalnız bir müxtəlif qəssisə baxmaq.

⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

Qeyd kartları ilə (mutlu, sad, qarşı, qarşı, qarşı, qırmızı, qırmızı, qırmızı) çıxış. Heç bir söz istifadə olmadan bir kart çəkilməyi və səsləndirmək. Əsaslıq demək lazımdır, "Siz " Bu, sözel duygusal tanıma və perspektivli ikili bacarığı yaratmaq. əlavə bir meydança üçün, uşaqlar bu hissi istehsal etmək üçün bir səsəsə etmək edir."

"Inclusion" Audit

Pulsuz oyun, qazanmaq üçün yumşaqlı uşaqlar kim yalnız oynayan. "Məm orada özünü görürüm. Bizim oyun onu necə əlavə edə bilər?" rol-play bizimlə oynamaq istəyirəm?" və ya "Biz bizim komanda üçün bir daha insana lazımdır." sözlərin əsas ehtiyac; sinir uşaqlar tez-tez tez-tez tez-tez, həmçinin yalnız oynamaq üçün dil olmamasıdır.

İştirakçılıq məhsulları

Çoxluqlar, uşaqlar, sənaye və sənaye və sənaye və sənaye sənayesi, sənayesi, sənayesi, sənaye, sənaye, sənaye, sənaye, sənaye, sənaye, sənaye, sənaye, sənaye, sənaye, sənaye, sənaye, sənaye, sənaye, səsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəs və səsəsəsər və səsəsrlərində səsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəs

Qeydiyyatdan keçirmək və məlumat

Əgərlik, səviyyə vaxtı, və ya yataqdan əvvvəl, hər bir insanın onlar üçün əvvəl və gün görə bir davranış üçün minəcəklər. Bu "Ne etdi?" (pert) "Ne idi?" (səsdi?" (səsçi) "Ne idi?" (səsmi) "Ne idi?" (səsçi). Yaşlı uşaqlar da ailə və ya sinifələrinə qarşılıqlıq notları çıxa bilər. Yazı (yaşaq) və bir çox formaq bir çox formaqla ifade edə bilər.

Gənc Yolblocks

Ən yaxşı təlim ilə, müəyyənlər və valideynlər meydançalara gəlir. Hazırlıq müəyyən olunması əsasdır.

Qeyd və Qazın İdarəetmə

Preschoolers impulsive. Onların ön korpusu (bir səviyyə sistemi) tikinti altındadır. Hitting, qarşılaşdırma, və itirmə çox malce daha çox lazımdır. Emal təsirləri əvvəlli zaman-outs daha effektivdir. Bir uşaq bir blok qapısını qatarırsa, səssas səviyyətdir. Bu fiziki xidmət təmin edir. hücum meydana gətirir zaman, ilk təhlükəsizlik təmin, sonra həyata keçirir, prosocial alternatə doğru əmr. "

Nevriya və Empatiya

Bu, neçə uşaqların (e.g., otizm ilə olanlar) empatiyi olmayan bir xüsusiyyətdir. Onlar ən səssif empati hiss edə bilər, lakin empatinin bilişsel empati və ya sosial "pert" ilə mübarizə edə bilər, göz əlaqə, gözlən sözlər deyil). Bu uşaqlar üçün, sosial scriptlərin açıq təhlükəsizliyi onların real səssas xüsusi təcrübətlərini izah etmək üçün əsas fikirləri kimi, əsas məsləşən məsləşmişdir.

Bir Uşaq səsli rolda Stuck olduğu zaman

Həmçinin uşaqları "səfər" və ya "səfər" kimi rolda "stuck" almaq. Onlara səviyyətli işləyir. "Siz böyük bir yardımçı var. blokların olduğu yeni uşaq göstərirəm?" Onlardan səsli lider olmaq üçün əsaslı imkanları yaradır. Tezlik, əlaqə, enerji və ya diqqqət üçün əsas lazımdır. Bu davranış məsləyişməsinə ən yaxşı bir prosocial yol tapın. Bir əsas sərbiyəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsəsə etmək etmək etmək etmək etmək etmək edə edə edəcəsə bilərsiniz.

Evdə Qarşılıqlıq Ştatları

Müəllifliklər əsasən əlaqələr əlaqə saxlamaq və ya əsas almaq, eyni təmir modeli istifadə etmək, səviyyətlə, səviyyətləndirmək, və beyin fırtınası təmir. Adillik eşit müalicə deyil - uşaq müxtəlif bir şey lazımdır. Müəyyən davranış barədə aydın sərhətlərini təmin etmək və sərfə etmək üçün əsas sərfəri "kəzə"dir.

Empatiya-Rich Environment

Fiziki və müxtəlif mühitin təşkil edilməsi və ya empati təhlükəsizliyini dəstəkləyə bilər. Müsabiqə ən azı mühüm yolu edir.

Bağlantının qarşısı alınması

Əməkdaşlıq üçün mövcudluğu təşkil etmək üçün mövcuddur: iki, və bir səfər və hiss kartları ilə bir səfər köşe. Uşaqlar bir dəfə bir dəstəyini bir dəstəkləyə bilər ki, bir əməkdaşlıq əlaqədar. Gündən buraxılması və daha az streslidir. sakin bir sənaye, uşaqlar üçün səssas yük azaldır, empati üçün onların bilişsel resursları pulsuz.

Elektron Təhlükəsizlik üçün ev Routines

Bir kiçik bir əsləşmiş heyvan, bir squishy top və hiss kitab ilə "kalm-down sepeti" yaradır. Yaşayan otaqda uşaqın dəyişikliklərini post. Hər bir ailə üzvü bir gül (bir şey yaxşı) və bir thorn (bir şey çək) bir gül (bir şey) və onların gün. Bu normallaşdırma hissələri tam sıra və öz təcrübələrinizi izah edə bilər ki, empati sizin öz təcrübətlərinizi izah edə bilər.

Empatiya Fondunun əlaqədarlıqları

Müəlliflik hüquququ © 2019 Bütün hüquqlar qorunur. Bütün hüquqlar qorunur. Təhlükəsizliklərinə əsasən, əsas və səhifələrinə əsasən, səvəllik, səviyyətli əsasən, səmiyyətli əsasən, səmiyyətli, səmiyyətli, səmiyyətli, səmiyyətli, səviyyətli, səmiyyətli, səmiyyətli, səmli sərli avtomobillərinəsəsəsərlərinin təşkil edilməsi, əməsi, əməsi, əməsinəməsi, dəndir.

Siz olduğunuz yerdən başlayır. hisslər üçün sözlər istifadə edin. Digər dəfə açılan kitabları oxuyun. Yanlış sonra təmir edin. Onlardan əvvəl etdiyini bilir bir insan əsasını inşa edir - və hər şey deyir ki,.