Lisenziya, uşaqların, həm də onların ərzində dünyanın hissi yaratmaq üçün sürətli öyrənmək üçün sürətli bir təhlükədir. Bu formasiya illərdə güclü problemin qarşılanması və effektiv düşünmə bacarıqları inkişaf etdirilməsi, həmçinin öyrənilməsi, uyğunlaşdırılması və məsafəti ilə problemlərinə müraciət etmək üçün əsas bir əsasdır. Problemlərin sosial və sənayesiləşdirilməsi.

Niyə problem-Çarşılıq və Ətraflı Düşünmə məhsulları

Problemləşdirilməsi və kritik düşünmə, uşaqların məlumatları analiz etməsini, təhlil etməsini və səviyyətlərini dəstəyir. Bu bacarıqlar uşaqlar sənaye və inkişaf etmək, nümunələri tanımaq və çevik düşünməyə başlayır. Gənc Uşaqlar Təhsil Milli Assambleyasına (NAEYC), bu bacarıqlar daha sonra akademik uğur üçün ehtiyac və uşaqlar müəyyəndis olmaq üçün edir.

İcra funksiyası - iş yaxşıq, çevik düşünmə və öz-kontrol daxil olan ruh bacarıqlarının əsaslanması, davamlılılıq, və inkişaf edir. Planlaşdırılması, davamlılılıq və inkişaf edir edən fərqliyyat, inkişaf etdirilməsi, əsaslıq, oyun-based öyrənmə, gənc uşaqlarda bu icra funksiya bacarıqlarını səsləndirmək üçün ən effektiv yollardan biridir.

Əvvəlki, uşaqlar problemin daha böyük bir dayanıq inkişafını təcrübə edir. Onlar, çatışmazlığı bir sonpoint deyil, prosesin bir addım deyil. Bu artıq sənayesi, psixologiya Carol Dweck tərəfindən təsdiq edilən kimi, uşaqlar problemləri və davamlıqları qarşılaşdırmaq üçün, uşaqlar və təhlükəsizlik ilə qarşılıqlıqları təmin edir.

Problem-Solving və Effektiv düşünmənin yaradılması üçün əsas aktivlər

Bütün oyun, bilişsel inkişaf gəlir zaman eşitdir. Ən effektiv fəaliyyətlər sadə çürük cavabların daha çox düşünmək üçün, onları sınaq, hipotesize və onların strategiyalarını uyğunlaşdırmaq üçün ehtiyacları edir. Aşağıda yüksək-impact fəaliyyətləri bir neçə kateqoriyaları, hər bir problemin həll edilməsi və kritik düşünmənin müxtəlif hissələrini hedefləndirmək üçün hazırlanmışdır.

1. Qızıllıq

Puzzles, model tanıma, və sənaye müəyyən səvəlliyi inkişaf üçün qızıl standartı olmayaraq. Bir uşaq jigsaw puzzle işləyir zaman, onlar hər bir parçanın aid olduğu yerləşdirilməyi, rəng və kəsmət ehtiyacları gözəl, və məsafə, məlumat bir çox imkan tutmaq lazımdır. Onlar əsas iki-üç parça puzzle ilə başlayın və onlar bacarıqları kimi daha çox və ya daha çox dəstəklikləyişdirilm.

Jigsaw puzzles, tangrams istifadə, forma-klassiking boards istifadə, və ya ən yaxşı qadınlar üçün dizayn sadə crosswords istifadə etmək. Əsas, uşaqlar tərəfindən öz sürəti iş imkan verir. səssizlik ortaya çıxarır zaman, lakin onlar üçün puzzle həll etmək üçün məsələndir. Bu son parçanın təsviri perspektivance üçün güclü motivatordur.

2. Xalq və Categorizing

Ətraflı məlumatların əsaslanması, əsaslıqları tanımaq, kateqoriyaları yaratmaq və həmkarlıqları anlamaq üçün əsas ehtiyacları var. Bu, əsas ehtiyacları, beads, yaxınlar və ya toy heyvanlar kimi məlumatların toplanması, uşaqları və ya qrupları rəng, ölçüsü, növü, növü və ya digər xüsusiyyətləri ilə qrup üçün sorğun. Onlar daha proficient olmaqla, onların ardıcıllaşdırılması kateqları (e.) tədlamaq üçün, çoxana dən bütün qarıcı bütün qarlıq üçün çoxarlıqlar tapmaq).

⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

3. Storytelling və rol oynayır

Imaginative play, bilişsel inkişaf üçün ən güclü avtomobillər biridir. Uşaqlar sərgi yaratmaq və simvollar haqqında davranmaq lazımdır, münasibətlər etmək və onların səhviyyətləri gözlənmiş twists uyğunlaşdırmaq lazımdır. Bu prosesly problemin qarşısını almaq və səviyyətləndirir. Əlavə, "doctor" oynayan bir uşaq istifadə etmək lazımdır, bir qadın rahatlaşdırılması və "hasta" daha yaxşı hiss etmək deyil.

Müəllifliklər və uşaqlar bu oyun, props, paltar və açıq səviyyələri təklif edə bilər. Bir script təşkil etmək üçün, fikir-provoking sualları soruşdurun: "Ne olur?" və ya "Bu problemi bizim hikayedə necə düzlə bilər?" Encouraging uşaqlar başqaları həyata daha da əlaqə iş uzaqlamaq və ya yazır. Cambridge Universitetinin araşdırma, icra funksiyası və sosial sial s.

4. Bina və İnşaat

Bloklar, LEGO, maşınlar və digər tikinti oyuncaqlar mövcudluğu, planlaşdırma və sınaq-ve-error problemin qarşılaşdırılması üçün əsasdır. Bir uşaq düşməyi qarşılamaq bir qapı inşa zaman, onlar struktur analiz ehtiyac, hipotesize əvvəl, və onların dizaynını dəyişdirmək lazımdır. Bu təcrübə təcrübə təlim edir - mühüm texniki və memarlar tərəfindən istifadə edilən eyni proses.

Əgər hansı bir qayda qazanmaq üçün, əlavə-səfərlik təkliflərini təmin etmək üçün istifadə etmək üçün istifadə etmək lazımdır. Bunun əsasən, hazırdakı problemlər: "Bu toy avtomobili tuta bilər?" və ya "Necə uzunluq yalnız bu blokları istifadə etmək üçün bir qapı edə bilərsiniz?" Bu açıqdan əvvvəlli yanaşma qorumaqları öz həyataları yaratmaq üçün. Bir ortağı ilə iş, əməkdaşlıq, müzakirəssisə və paylaşılan problem-hesab edir, bütün bunlar əsəsəsəvi mətəsəsəsəsəsəm məsəsəsəsəsəsəsəsə edir.

5. Board Games və Qrup Oyunları

Sifariş, qarşılama, və strateji qarşılaşma, kritik düşünmə üçün fantastik. Candy Land, Chutes və merdivenlər kimi oyunlar, və yaxşılaşdırma, uşaqları planlaşdırmaq, müqavimətlərin müvafiq və münasibətlərin dəyişikliklərini planlaşdırmaq üçün əlaqələr istəyir. Cooperative oyunlar, oyunçular bir araya gətirir, əlavə əsər bir sıra əlaqə və birlik problemin qarşısını əlavə etmək.

Bir uşaq ilə oynayan zaman, oyun "daha yüksək düşünmək" model bir imkan kimi istifadə edin. Öz qəbul prosesi: "İki seçim var: qırmızı yer və ya mavi yerə dəyişdirin. Mavi yer ilk bitirə kömək edəcək, bu yüzden seçəcək." Bu açıq modelləşdirici səviyyət adımları içməyə kömək edir.

6. Müəlliflik və Scavenger Hunts

Açıq avadanlıqlar problemin qarşılaşdırılması üçün zəngsiz, gözəlli imkanlar təklif edir. Bir məsafəblərin yerləşdirilməsi üçün uşaqlar avtomobillərinə, üç-leaf pover, bir səs-səfəliyini səsləndirmək bir şey, bir səsəfə və kategorization. Yol boyunca, onlar bir çox səviyyətlərinə, bir çox məlumatları və ya onlara sənəd olmadan madd etmək lazımdır.

“Niyə hansı bir neçə formaq olduğunu düşünürsünüz?” və ya “Bu ağır giriş bir araya gətirə bilər?” elmi düşünməyi dəstəyir. Nature's variability hər bir əsaslıq yeni problemləri təklif edir, çürük cavabları qarşılamaq və uşaqların əlaqələndirilməsi üçün.

7. Təmizlik və ölçü

Təchizatçı, əsasən, səviyyət, səs və effektiv düşünməyi dəstəkləyir. Bir uşaq un ölçüyə, yumurta saymaq və ya qadın varsa necə etmək üçün necə qurğundur, onlar real dünya problemləri həyata edir. Bir reçete sifariş və dəqiqə ehtiyac edir; müxtəlif bir reçete substitutions haqqında yaradıcı düşünməlidir.

Çox qoşulmaq, ya qapıya qapıları, ya qapıları qapıları qapılatmaqla iştirak edə bilər. Onlar yetişdirir, onlar fincan ölçü və ya qədər oxu sayt növləri oxuyur və ya qədər uyğun olaraq daha kompleks qaydaları ala bilər. Həmçinin geri bildirim - uğurlu bir toxum və ya düşmüş pasta - onların təsirlərinin təsviri düşünməyi, reinforcing.

8. Açıq Əsaslıq Ətraflı Art Projects

Xüsusi bir nəticə tələb edir ki, mövcud düşünmə və problemin qarşısını edən. Ön qatar şablonun yerine, materialların bir sıra təşkil edir -paper, yapışdırılması, iplik, geri çevrilənmiş məsləhət, boya, və s. - və uşaq yaratmaq üçün necə qarşısını alır. materialların seçilməsi, gözəlli nəticələrin seçilməsi, yapışdırılması, səslənmiş rəsmi rahatlaşdırılması.

Sorğun oxuyun: "Ne etmək istəyirəm?" "Bu iki əlavə əlavə etmək istəyirsiniz?" "Bu məsələn mavi boyaya malik olmaqla necə?" Bu sorğular uşaqların öz yaradıcı prosesi həyata effektiv prosesi həyata düşünmək üçün ehtiyaclarını itirir. Son məhsulun çox ağır qarşısını almaq; bunun səviyyət və bunun arxasında düşünmək.

Bu aktivlərin Daily Routines-də təşkil edilməsi

Ətraflıq, bilişsel bacarıq inkişafına gətirdiyi zaman fəaliyyətdən daha vacibdir. Ən effektiv yanaşma, onları ayrı "sizons" kimi müalicək gündəlik həyatın parçalanmasına qarşı problemin qarşılaşdırılması üçün qarşılaşdırılmasıdır. Aşağıda valideynlər və təlimçilər üçün praktik strukturlar var.

Pasport problemin qarşısını almaq

Sabahın rutinləri, yemək vaxtı və təmizləmə vaxtı bütün kritik düşünmə üçün məsuliyyətli anlar təklif edir. Bunun əsasən, səhifələrinə qoşulmaq üçün on dəqiq var. İlk, ikinci və üçüncü etmək lazımdır?” və ya "Səyə qutusu tam və blok uyğun ola bilər. Necək? Bu yanaşma planlaşdırma və sequencing mini problemlərdə rutin qarşısını alır.

Açıq məlumatları Liberally

uşaqlar əsasən uşaqların düşünməsini dəyişdirir. Əgərlik və sərhə etməyi tələblərlə dəyişikliklər. “Səsr kimi?” sorğun, “Dəzərin ne olacağını düşünürsünüz?” və ya “Sonu necə dəyişdirirsiniz?” Bu proqram uşaqları səvəkləyir, hipotesize, və fikirlərə qoşur. Zamanla, onlar bu sorğu stil içməyi və özlərini məsləməyə başlayır.

"Problem-Solving Corner"

Qruplar, bina materialları, qapılar, qapılar və açıq məhsulları ilə əlaqədar kiçik bir sahəsinə uyğunlaşdırmaq. Rotate materialları müxtəlif romanty saxlamaq üçün. Uşaqlar bu yerdə pulsuz oyun boyunca çıxmaq və kiçik bir ağboard (e.g., "Siz sizin ən uzunluq olan bir qapı inşa edə bilərsiniz?". Bu mühüm-izə dəstəkləndirilən və funksiyası.

Model Problem-Solving Dil və Davranış

Uşaqlar gözəllərlə öyrənir. Gündə problemə baxırsınız zaman - bir parça fermuar və ya qarşı bir komponent kimi - fikir prosesini əlaqələndirir. Deyə, "Bu fermuarın əvvvəldən qaldırmadığını anlamaq çalışırım. Belki bu parçanın bu parçasında qaldırılır. Onu aşağı itirəm və sonra bir daha çıxışmaq. Bu açıq modelləşdirmək prosesi təmin edir və uşaqların qeyd edə bilər.

Facilitating Growth

Aktivlik mühüm olsa da, uşaqın rolu eşit derecede kritikdir. Bu fəaliyyətlərdəki uşaqlarla bağlı yolluqlar ya amplifə edə bilər və ya bilişsel inkişafı edə bilər. Aktivlaşdırma dəstək və meydança arasında bir balans daxildir.

Çıxış olmadan

Əgərlik, uşaqın, həmçinin, uşaqın, uşaqın, uşaqın, uşaqın, səmçinin, səmçinin, səmçinin, səmçinin, səmçinin, səmçinin, səmçinin, səmçinin, səmçinin, səmçinin, səmçinin, səmiyyətli, səmiyyətli, səmiyyətli, dəstəkdir.

Encouraging Reflection və Metacognition

Bir uşaq problemini təsdiq etdiyi zaman, onlara əsaslaşdırmaq üçün soruşdur: "Necə dəyişdi?" və ya "İlk iş etdiyini necə edirsiniz?" Bu metaqraflı şəxs söhbət, uşaqların öz düşünmə proseslərinin təsdiq edilməsinə kömək edir. Zamanla, onların strategiyalarını izləyir, onların uğurlarını qiymətləndirmək və onların yanaşmalarını uyğunlaşdırmaq - yetkin problemin qaldırılması.

Productive geri versiyası

Əmək və struktur məsləhət və ya doğruness daha çox. "Siz körpü dayanacaq üç müxtəlif yolları müəyyən etdi - bu böyük davamlıq" prosesin dəyişdirir. Boş əsləmə və ya overcorrection qaldırmaq. Bir uşaqın həlli, sorğu, "Siz fikir sınaq varsa ne olur?" və onlara təbii təsvir etmək. Bu, yetişkin təsirə qarşı asılılığı daha asanlıq əsas anlayışı inşa edir.

Axtarışdan qaldırmaq

Həm də yaxşı əvvəlli uşaqlar problemin qarşılaşdırılması bacarıqlarının inkişafına əsasla bilər. Bu ümumi səmiyyətlərin həmiyyəti sənayesi effektiv öyrənmə mühitinə kömək edir.

Over-Structuring Play

Uşaqlar həyata keçirir zaman, uşaqlar özləri üçün düşünmək üçün az otağı var. sanat layihələri üçün model və şablonları təklif etmək və blokları ilə inşa üçün "korrect" yolunu göstərmək üçün səviyyət. Bunun əsasən, açıq materiallar və qırmızı bir məhsul vermək. Qarşılama və qarşılıqlıq öyrənmə prosesinin bir hissəsidir.

Uşaq Problemləri

Bir uşaq düşməz zaman atmaq üçün səviyyədir, lakin əvvəl həyata təkliflər davam etmək imkanı onları qaldırmaq. Onlara vaxtın səviyyəti və ipucu, lakin onlara həmçinin təcrübəsi və sənayesi var. Frustration bu səviyyə və müvəxtdə olduğu zaman xüsusi və müvəxtəlif bir səssas işləyir.

Yalnız düz cavablara baxın

E-poçt ünvanı: Əgər düşünmə, məhsul, əsas, məsuliyyət, əsas, səslə, səslə, səslə, səslə, səslə, səslə, səslə, səslə, səslə, səslə, səs, səslə, səslə, səslə, səslə, səslə, səsləhətt, səsər məsləhətraflıb, məsləhətin, məsləhətin, məsləhəm, məsləhətin, ə, məslə, mət, məslə, məslə, məslə, ə, məslə, məslə, ə, ə, məslə, ə, ə, məslə, ə, ə, mə

Çoxluq

Uşaqlar dəyişik problemin qarşılaşdırılması üçün tam bir əsaslıq vaxt lazımdır. Kurslar və fəaliyyətlərin dolu bir plan, özünün təsvirli oyun, kompleks düşünmə edən. Hər gün ən az 45-dən 60 dəqiqə pulsuz oyun, yetişkin yöndən pulsuz. Bu, uşaqlar öz problemləri və həmkarlar, hər hansı bir strukturaldan daha güclü olan.

Qeydiyyat

Problemləşdirilməsi və kritik düşünmə sabit xüsusiyyətlər deyil; onlar fikirli, oyun-based fəaliyyətlər vasitəsilə inkişaf edə bilər bacarıqları və oyun oyunlarından, həmçinin təcrübə və yemək, gündəlik təcrübələrin analiz, planlaşdırılması və uyğunlaşdırılması üçün sayısız imkanlar təklif edir. uşaqların rolu, məhsulları təcrübə edir, və uşaqın öz düşünmə prosesini dəstəkləyir.

Ən yaxşı uşaqlıq inkişafı, Ən yaxşılıqlıq, səsliyyətli öyrənmək üçün məsafədir. Əsaslıqla, səsrin əsaslıqları, səsrin əsaslıqları, səsrin əsaslıqları, səsrində əsaslıqları, səsəri məsləhəti, səsləhəti, əsaslıqəti, əsaslıqli baxışları, məsləhətraflıqlıqları, məsləşdır.