Преподаване предучилищни основни правила за безопасност и спешни процедури е една от най-важните отговорности за родителите, болногледачите и обучаващите се в ранна детска възраст. На тази възраст децата са естествено любопитни и нетърпеливи да изследват света около тях, но им липсва опит да признаят опасността или да реагират правилно, когато нещо се обърка. Чрез въвеждане на концепции за безопасност рано чрез разработване на подходящи методи, възрастните могат да помогнат на децата да изградят навици за повишаване на осведомеността, предпазливост и самозащита. Това ръководство очертава най-добрите практики за осигуряване на обучение по безопасност, ангажиращо, разбираемо и запомнящо се за деца на възраст в предучилищна, като същевременно осигуряват конкретни стъпки за практикуване на спешни процедури без да предизвикват страх или безпокойство.

Разбиране на предучилищната нагласа

Преди да се гмуркат в конкретни уроци, е от съществено значение да се разбере как предучилищна възраст, която обработва мозъка. Децата на възраст от три до пет години са конкретни мислители; те учат най-добре чрез ръкохватки, повторения и прост език. Резюме на концепции като гонене на опасност или гонене на реалността са трудни за тях да се схванат без конкретни примери. Освен това, тяхното внимание обхваща са кратки, и те са лесно разсеяни. Това означава, уроци по безопасност трябва да бъдат кратки, активни и вплетени в ежедневните практики, а не представени като формални лекции.

Създаване на безопасна среда за обучение

Основата на всяко ефективно обучение по безопасност е сигурна, поддържаща атмосфера, където децата се чувстват комфортно да задават въпроси и да правят грешки. Започнете с установяване на ясни и последователни рутинни в класната стая или дома. Когато децата знаят какво да очакват, те са по-вероятно да следват правила и по-малко вероятно да станат загрижени. Използвайте визуални помощни средства като плакати, картинки и цветни кодирани знаци, за да засилите съобщенията за безопасност. Например, знак стоп на вратата, водеща към кухнята може да напомни на детето да не влиза без възрастен.

Ако възрастните последователно моделират навиците за безопасност, като например закопчаване на коланите за седалки, измиване на ръцете, гледане на двата начина преди пресичане на улицата предучилищните ще се интернират естествено тези действия, както обикновено и очаквано. Хвала и насърчаване също да отиде дълъг път. Когато едно дете си спомня да държи пораснали нагоре ръка в паркинга, празнуват, че малка победа. Положително подкрепление изгражда увереност и укрепва идеята, че безопасността е споделена отговорност.

Най-добри практики за преподаване на правила за безопасност

Когато преподават конкретни правила за безопасност, имайте предвид следните принципи: те се отнасят за почти всяка ситуация, от това да стоят далеч от горещите печки, до това да не говорят с непознати.

  • Използвайте прост, директен език. Избягвайте сложни изречения или неясни предупреждения. Вместо да се каже го казва гол близо до пътя, да речем го спрете на тротоара. Дръжте ръката ми.
  • Инкорпоративни игри и движение. Предучилищните учат най-добре, когато са физически активни. Превключете тренировки за безопасност в игри, и използвайте ролеви игри, за да практикуват отговори. Например, играят год светлина, зелена светлина . За да преподават улично преминаване на обучение.
  • Повторете и подсили редовно. Едно обяснение не е достатъчно. Weave безопасност разговор в ежедневните рутинни като лека закуска време, време за баня, и преходи между дейности. Използвайте песни или рими, за да се направи правилата се придържат. Познатата мелодия на горнище на автобус . Може да бъде адаптиран да пее за buckling нагоре или отседнал седнал.
  • Оборудвайте безопасно поведение последователно.[ Децата са по-склонни да следват правила, ако виждат възрастни да ги следват също. Винаги носете каска, когато карате колело, използвайте пешеходни пътеки, и да носят колани.
  • Освободете въпросите и отворения диалог. Нека децата знаят, че е добре да се запитаме защо го правят или да изразят страхове. Отговор честно, но успокоително. Ако едно дете се страхува от противопожарни тренировки, обясни, че алармата е само силен шум, който ни казва да практикуват да бъде безопасно, и че практиката помага на всички да останат спокойни по време на истински спешен случай.

Специфични правила за безопасност, които трябва да се преподават

Въпреки че общите принципи по-горе се прилагат за всички уроци по безопасност, има няколко конкретни области, които заслужават фокусирано внимание.

Безопасност на непознатите

Преподаване на деца за непознати изисква грижи, така че те никога не стават прекалено страховити от всички непознати хора. Фокусирайте се върху конкретни поведение, а не етикети.Учете по-скоро за безопасно правила за престой с възрастен-Up . Никога не отивам никъде с някой, който не знаят, без да се провери с вашия доверен възрастен първо; ако някой, който не знаете предлага ви лечение, играчка, или иска помощ за намиране на изгубен домашен любимец, да кажа . . . . и да отида да намеря помощник (като полицай, продавач, или учител). Ролеви сценарии, когато приятелски изглеждащ непознат подход, и практика казва . Не, аз трябва да поискам от моя възрастен-на първо. . . . . .

Улица и безопасност на движението

Малките деца никога не трябва да бъдат близо до преместване на превозни средства без близо възрастен надзор, но те могат да научат основите на пътната безопасност. Научи ги винаги да спре на тротоара, държат възрастен , гледам наляво-надясно-ляво, и да слушате за автомобили. Използвайте mnemonic . Stop, Look, Listen . И го практикуват всеки път, когато пресечете улицата заедно, дори ако няма коли. В паркинга лотове, подчерта, че колите могат да се върнат нагоре или да се обърнат без предупреждение, така че държане на ръце е задължително. Използвайте тротоарен креп да нарисувате мръсно кръстовище и нека децата практикуват да бъдат пешеходци, докато действа като .

Безопасност на дома

Преучителите прекарват голяма част от времето си у дома, където често срещаните опасности включват горещи повърхности, остри предмети, отровни вещества и стълби. Научи ги да попитат възрастен, преди да докоснат нещо на печката или в микровълновата. Покажи им как изглеждат почистващите продукти и обясни, че никога не трябва да ядат или пият нещо, което не е храна. Използвайте червен X стикер на шкафове, съдържащи опасни предмети, за да предупреди децата. Практика безопасно стълбище катерене: винаги дръжте ръчичката, вземете една стъпка в даден момент и не тичайте. Освен това, научи децата никога да не отварят вратата на никого, когато са сами у дома, въпреки че децата от предучилищната рядко трябва да бъдат оставени без надзор, е мъдро да играете на роли какво да се каже, ако някой чука.

Безопасност на водата

Най-критичното правило е, че децата никога не трябва да бъдат близо до всяко тяло на водни басейни, вани, кофи, езера, без възрастен гледане. Научи ги да чакат за възрастен да каже, че е добре преди да влезе във водата. Използвайте системата по вода Watcher таг: назначете един възрастен да бъде посветен водопроводен надзорник без разсейване като телефони или книги. В банята, подчертайте, седене, не стои, и никога не се стреми към играчки, които попадат във водата без помощ. За повече информация относно безопасността на водата, посетете страницата Американският червен кръст безопасност на водите.

Пожарна безопасност

Учете децата да .Стоп, Капка, и рол , ако дрехите им уловят огън. Практика това редовно, така че става автоматично. Обяснете звука на аларма за дим и какво да се направи, когато тя отива на разстояние: да се сниши и пълзи до най-близкия изход, след това отидете на семейното място за среща отвън. Никога не се връщайте вътре за играчка или домашен любимец. Използвайте пожарна бормашина веднъж месечно (или повече) и поддържайте тон спокойствие; увери децата, че тренировката е просто практика. За цялостна пожарна безопасност за предучилищна, проверка NPA .

Въвеждане на процедури за извънредни ситуации

Тези планове трябва да се изпълняват по начин, който изгражда увереност, а не тревога.

Пожарни дрели

Както беше отбелязано по-горе, противопожарни тренировки трябва да бъдат част от всеки предучилищна седмично или месечно рутина. Обяснете упражнението предварително: го правим, ние ще чуем силен звук. Това означава, че трябва да спрем това, което правим, ред до, и да върви тихо до нашата среща място отвън. Ние практикуваме, така че ние знаем точно какво да правя. . . По време на тренировката, поддържа спокоен и подреден тон. След това, хвалят децата за следните посоки. Ако детето става разстроен, комфорт ги и да обясни, че това е просто практика. С течение на времето, повечето деца се научат да гледат на тренировки като рутинна.

Медицински спешни случаи

Преподаване предучилищници как да получите помощ по време на медицинска спешност е предизвикателно, но е възможно. Фокусирайте се върху три стъпки: (1) призовават за възрастен, ако някой е ранен или не може да се събуди, (2) не докосват кръв или не не се нуждаят от помощ, (3) се научат как да се обадя 911 (или местния номер на спешния случай) и какво да се каже. За стъпка три, практика с играчка телефон: детето набира номерата, казва името си, и казва гоненене нужда от помощ. годете не очаквате предучилищен специалист да запомни адрес; вместо това, да ги научите да казват годете у дома си . Или . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Тежки метеорологични извънредни ситуации

В зависимост от региона, предучилищни може да се наложи да практикуват за торнадо, земетресения, или урагани. Дръжте инструкции кратко и възраст-специфично. За торнадо, преподават гонене.За земетресения, на голота, капак, и задържане на примамка метод работи добре. . .Покажете на децата как да получите под здраво и покриване на практика тренировки с ясен сигнал (като подсвиркване) и винаги да се придържат към ненавист. За урагана, обясни, че понякога ние трябва да остане вътре, докато възрастните прозорци казват, че е безопасно. Използвайте книга или видео, за да илюстрира това, което се случва в буря, но да запази тон въпрос-факт за избягване на плашене на деца.

Заключване на дрилове

Докато това е чувствителна тема, много предучилищни сега включват кратки, спокойни заключване тренировки като част от планиране на безопасността. Използвайте термина по-тихо практика, вместо голота. . . Обяснете, че понякога ние практикуваме да бъде много тих и все още в нашата стая, така че ние може да остане безопасно. Избягвайте споменаване насилие; се съсредоточи върху поведенчески очаквания: изключи светлините, седни до стената далеч от прозорците, и да запази мълчание, докато учителя казва, че е добре. Тези тренировки трябва да бъдат много кратки (по-малко от две минути) и следван от радостна дейност. Полезн ресурс за травма-информирана спешна подготовка е Semame Street в Общности Safety Toolkit.

Използване на игра и разказване

Предучилищните учат най-ефективно чрез игра. Инкорпоративни теми за безопасност в арт проекти, песни, и разказване. Например, прочетете книга картина за пожарни камиони или полицейски служители и след това имат деца да рисуват снимки на себе си е безопасно. Изграждане на малко готварска печка . С блокове и играчка хора да действат пресичат улицата или посещение на лекар. Използвайте кукли, за да демонстрира сценарии, където кукла прави грешка (като докосване на гореща печка) и след това се учи правилния начин. Децата са по-отзивчиви към уроци, когато те се доставят от любима играчка или характер. Повтарянето на игра помага за консолидиране на обучение без натиск. Също така, смятат, кани помощници на общността като пожарникари, парамедици, или пресичащи стражи да посети класната стая (не в пълна предавка по време на тренировка, но предварително за приятелско въвеждане).

Замесване на родители и родители

Безопасното образование е най-ефективно, когато е последователно в дома, училището и общността. Споделяйте вашата програма за безопасност с родителите чрез бюлетини, родителски-учителски конференции, или лист за приемане на дома с ключови правила и фрази, които преподавате.Насърчавайте родителите да практикуват същите тренировки у дома, особено планове за пожарна безопасност и 911 повикване. Осигурете прости дейности за семейства, които да правят заедно, като създаване на карта за бягство от дома или практикуване на Stop, Drop, и croll. . . Когато родителите са ангажирани, децата получават обединени съобщения и са по-склонни да интернализират правилата.

Оценка на разбирането и адаптирането

Вместо това, наблюдавайте децата по време на безплатна игра, по време на тренировки, и в естествени ситуации. Те автоматично спират на тротоара? Напомнят ли на приятел да държи железницата на стълбите? Дали те реагират правилно по време на пожарна тренировка без подкана? Тези наблюдения разкриват колко добре имат интернализирани концепции за безопасност. Ако едно дете постоянно забравя стъпка, преразглежда този урок чрез различен модален начин го прави може би една песен, книга картина, или физическа игра. Също така, бъдете внимателни на децата със специални нужди или неточности. Приложете инструкции към техните способности: за дете с проблеми в комуникацията, използвайте карти, показващи стъпки; за дете с моторни забавяния, фокусирайте се върху призоваване за помощ, а не за физически действия. ]CDCs може да помогне за подреждане на очакванията за всяко дете с увреждания; за дете с моторни закъснения, фокусирайте се върху призоваване за помощ, а не физически действия. ]Cs [FLT:]

Сграда дългосрочни навици

Крайната цел на обучението за безопасност в предучилищна възраст е да се положи основите на живота безопастност. Това не се случва за една нощ. Тя изисква непрекъснато укрепване, периодичен преглед, и постепенно въвеждане на по-сложни концепции, тъй като детето расте. Например, тригодишно дете може да се научи само . Хвани ръката ми в паркинга, . Докато пет годишно дете може да се научи да пресече тиха улица с възрастен нагоре и не забравяйте да търсите автомобили. Празнуват всеки етап. Избягвайте бързане; дете, което се чувства натиск може да стане нетърпеливи и по-малко желае да се ангажират. Вместо това, поддържа безопасно разговорите, положителни и овластяване. Оградете всяко правило, като нещо, което им помага да останат безопасни, отколкото нещо, което ограничава тяхното забавление. С търпение, креативност и последователност, възрастните могат да набавят предучилищни с знания и навиците, които те трябва да се навигират по-безопасно.

Заключение

Въвеждането на предучилищни заведения на основни правила за безопасност и спешни процедури не е единичен урок, а непрекъсната, интегрирана част от ранното детско образование. Чрез създаване на подкрепяща среда, използване на игра и прост език, практикуване редовно, и включващи семейства, настойници могат да научат тези критични умения, без да предизвикват страх. Методите, описани тук . От ролеви-играещ непознат опасност за успокояване пожарни бормашини . . . Децата изграждат увереност, осъзнаване, и способността да реагира подходящо, когато секундите броят.