Table of Contents

Въведение: Разбиране на предучилищния преход

Като преподаватели и родители, разбирането как да се подкрепят предучилищните през това време може да направи опита по-гладък и по-положителен за всички участващи. Преместването от домашна среда към групова грижа включва нови практики, непознати лица и по-дълго отделяне от първичните грижи. Докато някои деца се приспособяват бързо, други могат да отнемат седмици или дори месеци, за да се чувстват напълно комфортно. Признавайки, че темперамента на всяко дете, стилът на привързаност и предишните преживявания играят роля, могат да помогнат на възрастните да се приближат към този преход с емпатия и търпение.

Това разширено ръководство предлага практически, основани на доказателства стратегии за подпомагане на предучилищното образование да изградят доверие, да развиват независимост и да процъфтяват в новата си обстановка. От предварителни посещения до ежедневни ритуали всяка малка стъпка допринася за чувството за сигурност, което улеснява пътуването към ранното образование. За допълнителен контекст, консултирайте се с ресурси като Насоките на НАЕЙК за започване на предучилищна и етапните етапи на развитие от CDC.

Подготовка на детето си преди прехода

Подготовката е ключът към облекчаване на прехода. Говорете с детето си за това какво да очаква и да посети новата среда предварително, ако е възможно. Познатостта с обстановката може да намали безпокойството и да изгради увереност. Колкото повече експозиция има едно дете на ново място, рутинни и хората преди първия пълен ден, толкова по-малко ще се чувствам.

Използвайте социални истории и книги

Децата обработват нова информация чрез истории. Четенето на възраст, подходяща книги за започване на предучилищна или детска градина помага нормализиране на опита. Потърсете заглавия, които показват герои се чувстват нервни, вземане на приятели, и казват сбогом, след това се обединяват щастливо. Обсъдете илюстрациите и попитайте детето си какво те мислят, че може да се случи.

  • Прочети книги като Llama Llama Misses Mama от Anna Dewdney или The Kissing Hand by Odrey Penn.
  • Създаване на домашно изработена по-социална история с снимки на новата класна стая, учители и детска площадка.
  • Практика прости фрази, които детето ви може да използва, като гон Имам нужда от помощ го или гол?Мога ли да играя с вас?

Посетете новите настройки няколко пъти

Организирайте кратка обиколка преди първия ден, и ако програмата позволява, график за среща или половин час посещение по време на ниското време за активност. Разходка около класната стая, посещение на тоалетната, и нека детето ви седи на малка маса или проучване на кубчето те ще използват. Повторете посещения (дори само шофиране от сградата и посочи вратата) подсили, че това място е безопасно и познато.

Практика на кратки раздели

Ако детето ви никога не е било грижливо за някой друг, освен вас, практикувайте кратки разделения с доверен роднина или приятел. Започнете с 15/30 минути и постепенно да увеличите продължителността. Използвайте същата рутинна сбогом, която планирате да използвате в училище. Това изгражда доверие, че винаги ще се върнете и че другите възрастни могат да осигурят комфорт.

Създаване на рутинни и устойчиви условия

Децата вървят на рутинни. Създаване на последователни ежедневни рутинни у дома, че огледалото предучилищната програма помага на децата се чувстват сигурни и подготвени за новата среда. Когато едно дете знае какво следва го . . дори ако тя . . . . те се чувстват повече в контрол и по-малко безпокойство.

Създаване на визуални графици

А графика на картината за сутринта и вечерта може да помогне на предучилищна програма да видите поредицата от събития. Използвайте прости икони за готвене, готварска закуска, готварска закуска, готварски зъби, готвене на обувки, и гогет в колата. . . Покажи го на ниво очи и нека детето си да се движи маркер или премахне всяка карта, тъй като те завършват стъпка.

Разработване на постоянна сутрешна рутина

  • Събуди се достатъчно рано, за да не се разтрепериш.
  • Дръжте закуската проста и позната го избягвайте прекалено сладки храни, които водят до енергийни катастрофи.
  • Включи няколко минути на връзка: прегръдка, песен или говорене за нещо забавно, което ще се случи в училище.
  • Използвайте един и същ ритуал за сбогом всеки ден . . специално ръкостискане, целувка на дланта, или тайна дума . И след това напусне бързо.

Поддържай постоянен сън и време за хранене

Нередовният сън може да доведе до раздразнителност и стопяване, което прави преходите по-трудно. Цел за последователно време за лягане и събуждане, дори и през почивните дни. По същия начин, редовно хранене и закуски пъти помогне за регулиране на настроението и енергията. Ако училището служи хранене, се опитайте да се приведете в съответствие с техния график у дома.

За повече информация относно значението на рутинните практики, вж. Zero to Three .

Да подкрепяш детето си по време на прехода

През първите дни или седмици, предлагайте опрощение и търпение. Нормално е децата да се чувстват малко неспокойни или разстроени. Вашата подкрепа може да им помогне да се чувстват сигурни и обичани. Как да реагирате на емоциите им год. особено в момента на отпадане го прави тон за целия ден.

Валидни чувства без преиграване

Ако детето ви плаче или казва гоня, че не искам да отида, да призная чувствата си спокойно: го виждам, че сте тъжни. Това не е лесно да ме пропуснете. Мис Джонсън ще се грижи добре за вас, и аз ще се върна след закуска време. . . Избягвайте нежелание емоциите си (не бъдете глупави! .) или даване на фалшиви обещания (. . I ще бъде веднага обратно . когато искате да . .

Останете позитивни и спокойни по време на падането

Ако изглеждате притеснени, колебливи или виновни, детето ви ще усети, че ситуацията може да не е безопасна. Сложете на топла, уверена усмивка; предадете детето си на учителя; кажете весело сбогом; и си тръгнете без да гледате назад многократно. Повечето деца спират да плачат в рамките на секунди от заминаването на родителя, особено когато учителят пренасочва вниманието си към дейност.

Позволяване на преходен обект

Един малък уют ваканционен елемент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Общувайте открито с учителите

Споделяйте това, което работи у дома . любими песни, успокояващи стратегии, или признаци на детето си е уморен или претоварен. Учителите могат да използват тази информация, за да изградите разбирателство и да реагирате чувствително. Обратно, попитайте как мина денят: Дали детето ви яде? Участват? Изглеждаха ли щастливи, след като сте напуснали? Това двупосочно комуникация помага на всички да останат на една и съща страница.

Насърчаване на независимостта и социалните умения

Насърчаването на детето си независимост и социални умения им помага да се адаптират по-лесно. Практика споделяне, редуване, и изразяване на чувства у дома, така че класната стая се превръща в място, където те вече се чувстват подготвени да успеят.

Изграждане на умения за самопомощ

Предучилищните се гордеят, че правят нещата сами. Фокусирайте се върху уменията, които те ще използват ежедневно в училище:

  • Слагане и сваляне на якета и обувки (избира обувки без дантели или с велкро).
  • Разопаковат и опаковат кутията си за обяд или раницата.
  • Използване на тоалетната самостоятелно, включително зачервяване и измиване на ръцете.
  • Отваряне на контейнери за храна и избърсване разливи.

Ако детето ти се бори, прекъсне задачата на по-малки стъпки и предлага спокойни напътствия.

Преподавам емоционален речник

Деца, които могат да назоват чувствата си са по-малко вероятно да действа. Използвайте прости думи като по-харесвани, гола, гола, гола, гола, гола, гола, .. ..и .. ..и ..по време на игра или след разтопяване, етикет на емоцията, която виждате: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Улесняване на взаимодействията между връстниците

Организирайте срещи за игра с едно или две деца от класа преди началото на училище или в началото на срока. Дръжте сесиите за игра кратко и структурирано поделена закуска, проста игра, или паралелна игра с автомобили и кукли. Гледайте детето си взаимодейства ви дава прозрение в техните социални силни страни и области, където те може да се нуждаят от треньор, като например като завои или да се присъедини към група.

За повече идеи за изграждане на социални и емоционални умения CDC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ролята на възпитателите и на гледащите

Успешният преход зависи от партньорството между семействата и учителите. Образователите могат да създадат приветлива среда, която намалява стреса и насърчава принадлежността на всяко дете.

Стратегии за класна стая, които лесно влизат

  • Назначете първичен болногледач. Когато е възможно, назначете един учител да поздравява детето всеки ден и да бъде техният ход при възрастни за комфорт и помощ през първите седмици.
  • Използвайте визуални знаци. Фотограми, показващи дневния график, поход за гащета с картинки на съученици, и етикетираните кубита помагат на децата да се чувстват ориентирани.
  • Оферен избор. Нека децата избират между две дейности по време на безплатна игра гонене на чувство за контрол подкрепя емоционалната регулация.
  • Потвърди всички чувства. Спокоен изявление като го го го . Трудно е да се каже сбогом. Бихте ли искали да задържите големия син камион за известно време? . . кани детето в стаята.

Изграждане на доверие чрез последователно общуване

Учителите трябва да предоставят ежедневни актуализации . . дори и бърза бележка за това, което детето се радва, яде, или се борят с. Това помага на родителите се чувстват ангажирани и ги предупреждава за проблеми рано. Някои програми използват приложения или ноутбукове; други разчитат на устни доклади в pick up. Независимо от метода, последователност изгражда доверие.

Преодоляване на безпокойството при раздяла

Обикновено тя достига между 12 и 18 месеца и отново около 2 и 3 години, но тя може да се появи или да се появи отново при стартирането на нова програма. Докато повечето тревожност избледнява в рамките на няколко седмици, има стратегии за ефективно управление.

Нормално спрямо продължително отделяне Тревожност

Нормално е детето да плаче при отпадане, особено през първата седмица. Важно е колко бързо се успокояват след родителските си отпуски. Ако детето ви остане в стрес повече от 30 минути ден след ден или ако развият физически симптоми (стомахове, главоболие, повръщане) последователно преди училище, да разговарят с учителя и педиатъра. Някои деца имат по-неспокоен темперамент или могат да реагират на стресиращо събитие у дома.

Стратегии за намаляване на опасността от раздяла

  • Градиално разделяне: Някои програми позволяват на родителя да остане за 15/30 минути на първия ден, след което скъсяват престоя всеки ден.
  • Използвайте таен сигнал. годеж. Научи детето си, че ще махате от прозореца или ще духнете целувка през вратата . ..предсказуем сигнал, че напускате, но мислите за тях.
  • Създай книга за сбогом: Направете малък фотоалбум със снимки на вас, вашето дете, училището, и снимка на вас връща. Прочетете го заедно преди училище.
  • Да се измъкнеш може да предотврати сцена в момента, но да навредиш на доверието.

За по-задълбочени стратегии Zero to Three article on separation предоставя експертни съвети.

Съвети за първия ден и първите седмици

Първоначалните дни на предучилищната възраст поставят сцената за цялата година. С внимателно планиране, можете да помогнете на детето си да започне на десния крак.

Подготви нощта преди

  • Сложете дрехи, опаковайте раницата и пригответе обяда заедно.
  • Задайте постоянно време за лягане, за да се гарантира, че детето ви е добре отпочинал.
  • Говорете за едно вълнуващо нещо, което ще се случи утре . може би . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Поддържайте първия ден ниско налягане

Пристигате рано, така че не са пришпорени. Поздравете учителя топло и нека детето ви гледа как говорите с тях го показва възрастния е безопасно. След това следвайте вашата рутинна довиждане и напуснете. Не се бави. Ако детето ви плаче, се доверявайте на учителя да ги утеши. Повечето деца се заселват в рамките на една до пет минути.

Планирайте лесен следобед

След пикап, не планирайте поръчки или други стресиращи дейности. Приберете се вкъщи за спокойно, тихо време. Вашето дете може да бъде изчерпан от обработката на всички нови преживявания. Оферта здравословна закуска, прочетете история, и нека ги отпуснете. Избягвайте да задавате твърде много въпроси (не сте ли се сприятелили? Какво научихте? . Вместо това, направи наблюдение коментари: .Виждам, че имате картина в раницата си. Тя изглежда като дъга! .

Празнувай малките успехи

Ако детето ви влезе без да плаче, кажете гол тази сутрин! . Ако те споделят играчка, празнуват, че също. Познанието за напредъка изгражда инерция. Дори и денят да е трудно, намерете момент да хвалят: .I . съм горд, че позволи на г-жа Ли да ви помогне да поставите обувките си.

Дългосрочни стратегии за положителен опит

Преходът не свършва след първия месец. Предучилищното е пътуване на растеж и продължаващата подкрепа помага на децата да се чувстват сигурни и ангажирани.

Поддържай открито общуване с училището

Ако забележите промяна в поведението на детето си гонитба, кошмари, или нежелание да отидете на училище го обсъдим. Понякога промяна в динамиката на класната стая (нов приятел, промяна в графика) е причината, и малка корекция може да направи голяма разлика.

Подкрепете рутинните действия по време на празниците и прекъсванията

След почивка или дълъг уикенд, децата често се борят да се променят. Посетете визуалния график няколко дни преди да се върнете в училище. Възстановяване на сутрин и преди лягане рутинни рано. Говорете положително за това какво ще правят в училище, когато се върнат. Предсказуем модел улеснява завръщането.

Насърчавай приятелите извън училище

Организирайте срещи за игра със съучениците си през уикендите или следобедите. Силните връзки на връстниците дават на децата причина да гледат напред към училище. Те също така помагат за изграждане на социална увереност, която се пренася в класната стая. Наблюдавайте вашите деца и да играят предпочитания и предполагат дейности, които събират две деца естествено постройка с блокове, живопис, или духане мехурчета.

Моделът на положителни нагласи относно училището

Говорете сърдечно за учителите и училищните дейности. Избягвайте да правите негативни забележки за училището или програмата пред детето си. Ако имате загриженост, обърнете се към него насаме с директора. Децата поемат своите родители, така че изразяването на доверие и ентусиазъм им помага да се чувстват по същия начин.

Заключение: Търпение, постоянство и вероятност

Преходът към предучилищна или детска градина е процес, който отнема време. Бъдете търпеливи и продължавайте да предоставяте емоционална подкрепа. Помнете, всяко дете се приспособява със собственото си темпо . . Някои ще се втурнат в класната стая с вълна, докато други ще се нуждаят от седмици на бавно, нежно разделяне. Няма нито един .

С разбиране и насърчение, предучилищните могат да развият увереност и независимост, правейки своя ранен опит в образованието радостен и обогатяващ. Довери се на инстинктите си, облегни се на опита на учителите и празнувай всяка малка стъпка напред. Целта не е перфектен преход, а топла, сигурна фондация, която ще подкрепи детето си любов към ученето в следващите години.