যেভাবে স্কুলের শিক্ষকদের সাহায্য

শিশু অবস্থায় ঘরের বাইরে যাওয়ার বিষয়টা নিয়ে আলোচনা করা কেন গুরুত্বপূর্ণ?

গবেষণা দেখায় যে, প্রকৃতির স্বাভাবিক বিষয়গুলো সম্বন্ধে নিয়মানুবর্তিতা, আবেগগত ও শারীরিক নিয়মকে সমর্থন করে । [এফ.

বাবা-মা এবং শিক্ষকদের জন্য এই চ্যালেঞ্জটি নিশ্চিত নয় যে স্কুলের স্কুলের শিক্ষকদের বাইরে যেতে হবে- এটা তাদের বিস্ময়কর কাজ যা তাদের মধ্যে গড়ে তোলা।

প্রেশারদের জন্য প্রকৃতিগত খেলা

বাইরে বের হওয়ার সময় বের করে আনার ফলে যে - বিষয়টা প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য করে, তা বুঝতে পারার জন্য কেন অতীব মূল্যবান ।

• [[[[[[]]] [[F]]] — বাইরের লোকেরা একটি সমৃদ্ধ যন্ত্র (Las, ঘাস, কাদা, কাদা, বাতাস, গন্ধ, গন্ধ, গন্ধ, মাটি, (হরঙ, ভূমি, রং, রং, রং, জলবায়ু, রং, জলবায়ু, রং, জলবায়ু, জলবায়ু, প্রাকৃতিক রঙ ইত্যাদি) ইত্যাদি সরবরাহ করে ।
• [[[[F]] [এফএল]] চলমান [এফএল] [এফএল] - এর]; চলন্ত, লাফ দেওয়া, লাফ দেওয়া, প্রাকৃতিক বস্তু বহন করা, লগের ওপর ভারসাম্য বজায় রাখা — এই সমস্ত কার্যক্রম গুরুতর মোটরবাইক দক্ষতা, ভারসাম্য এবং সমন্বয়সাধনের ওপর ভিত্তি করে ।
• [[[[F]=) Collips: [FLT] এবং জটিল চিন্তাভাবনাগুলো [FLT[1] - একটি শিশু জিজ্ঞাসা করে, "কেন বৃষ্টি পর পর পর কি পোকা বের হয়?" অথবা "তারা পর্যবেক্ষণ করছে, এবং সমস্যা-এর মাধ্যমে তারা জানতে চায়। কারণ তারা পরীক্ষা করছে। কারণ তারা পরীক্ষা করে এবং সমস্যা সৃষ্টি করে। এবং সমস্যাগুলো ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে বেড়ে যায় এবং তারপর তারা জানতে পারে। এবং এর ফলে তারা দেখতে পায় যে, তারা কিভাবে তারা এই সমস্ত উপাদানের কারণে সৃষ্ট উপাদানের সৃষ্টি করে।
• [[[[[]] উচ্চ পর্যায়ের এবং মানসিক বৃদ্ধি [F] [F] – শেয়ার শেয়ার এবং সহযোগিতামূলক কাজ (যেমন একটি টেবিল আশ্রয় কেন্দ্র বা বীজ নির্মাণ) শিক্ষা দেওয়া (যেমন একটি ঘড়ি বা বীজ বপন করা), আলোচনা করা) : নিষ্কাশন করা, আলোচনা এবং সহানুভূতির মাধ্যমে সন্তানদের জন্য একটি শান্ত প্রভাব ফেলে ।
• [[[[[]] চেতনাহীন সচেতনতা [[এফএল] - ১] পুনঃপ্রদিত ইতিবাচক অভিজ্ঞতাগুলো, প্রকৃতির সঙ্গে সঙ্গে প্রকৃতির এক ধারণা ও যত্নের ধারণা গড়ে তোলে ।

[[[[F] [[F]] আমেরিকান একাডেমি [F] [F] [F] [F] [F]] ছেলেমেয়েদের জন্য প্রতিদিন ৬০ মিনিট ঘরের বাইরের বাইরে খেলাধুলার পরামর্শ দেয় ।

এই কাজটিকে আরো প্রসারিত করা: শ্যাকভেঞ্জার হান্টের চেয়ে বেশী কিছু

প্রকৃতি পরিখা শিকারকে শিকার করা একটি ক্লাসিক, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কারিগররা বিভিন্ন ধরনের এবং উপন্যাসের মধ্যে দিয়ে উন্নতি লাভ করে। নীচে কয়েকটি প্রমাণমূলক তথ্য-প্রমাণমূলক কার্যক্রম রয়েছে, যেগুলো মৌলিক বিষয়গুলো অতিক্রম করে, প্রতিটি ডিজাইন করা হয়েছে ভিন্ন চেতনা এবং উন্নয়ন ডোমেইনের জন্য।

১) মাডকি রান্নাঘর এবং সেনসরি প্লে স্টেশন

পাত্র, চামচ, পানি এবং মাটির সাথে ছোট একটা এলাকা স্থাপন করুন। এই উন্মুক্ত কাজটি তাদেরকে আকুতিমূলক খেলা (কাকাকাকের তৈরি করা) অথবা “কেপ” (কাকের কাদা”) করতে উৎসাহ দেয়। আর একটা সরল কাদার মতো মাটির পাত্র হতে পারে, যা প্লাস্টিকের মাটির পাত্রের সাথে যুক্ত হয়, যা প্রাকৃতিক উপাদানের আকারকে হালকা করে দেয়।

২ ঘরের স্পট এবং মনস্তত্ত্ব পর্যবেক্ষণকারী

“এটা” নামক ধারণাটি উপস্থাপন করুন- একটি ছোট্ট, আরামদায়ক জায়গা যেখানে একটি শিশু কিছুক্ষণ চুপ থাকতে পারে। তাদের চোখ বন্ধ করতে বলা হয়, তারপর তারা যা দেখেছে, অথবা অনুভব করেছে, এই অভ্যাস, এই অভ্যাস, মনোযোগ প্রদান করা এবং ধীরে ধীরে ধীরে শিশুদের প্রতি মনোযোগ প্রদান করা এবং তাদের জীবন যাপনের বিষয়টি তুলে ধরার জন্য এক বিশেষ সময় প্রদান করা যায়।

৩. বাগ হোটেল অথবা লগ ইন ইন ঘরে একটি বাগ হোটেল তৈরি করুন

একটি সহজ বাগ হোটেল তৈরি করা (খালি, লাঠি, পাথর, পাথর এবং বাঁশ দিয়ে তৈরি) শিশুদের বাসস্থান এবং ডিক্রির বিষয়ে শিক্ষা প্রদান করে থাকে, যা শিশুদের জন্য গৃহায়ন এবং তাদের বাসস্থানের বিষয়ে শিক্ষা প্রদান করে।

৪ নং রেইন ডে এডভেঞ্চারস

আবহাওয়ার পূর্বাভাসে যে ধরনের বৃষ্টি হচ্ছে, তা দেখে আমরা অবাক হয়ে যাই ।

৫ গল্প স্টোন এবং প্রকৃতি চিত্রকর চিত্র

এই বিষয়টি চমৎকার মোটর সাইকেলের সাথে তুলনা করে এবং বাইরের "সিদ্ধ পাথর" দেখতে উৎসাহিত করে এবং বাইরের "নব" পাথরের টুকরো" দেখতে যেমন একটি বনের আড়াল বা অন্তর্ঘাতের গল্পকে একেবারে আড়াল করা যায়।

৬) সিরাসেল কল উদযাপন

বসন্তকালে, তালের বীজ বপন করা হয় অথবা সেগুলোকে একটা বইতে চাপ দেয়, অথবা সেগুলো নিয়ে বের করে ফেলে, তুষার বা কাদায় বা কাদায় ফেলে দেয় অথবা পাখির মাংসের পাত্র বা মাখন দিয়ে তৈরি করে, এই ধরনের ঘাসের তালের মধ্যে দিয়ে তৈরি করা হয়, যা মেঘের মধ্যে পড়ে থাকে এবং এর ফলের সময়কে বারবার পর্যবেক্ষণ করা হয়, এবং এর ফলে এই ধরনের উপাদানের আকার ধারণ করে।

৭ প্রকৃতি সেঙ্কার বিঙ্গো

একটা সহজ চেকলিস্টের পরিবর্তে প্রাকৃতিক বস্তুর ছবিসহ বিনোগো কার্ড তৈরি করা: একটি মসৃণ পাথর, গোল, একটা পালক, একটি হলুদ ফুল, একটি হলুদ ফুল, একটি হলুদ রঙের লাঠি। এই বিষয়টি প্রতিটি বস্তুকে চিহ্নিত করে। এই গেমের একটি বস্তু হচ্ছে, যা শিশুদেরকে তাদের বিভিন্ন ধরনের উপন্যাসের প্রতি মনোযোগ আকর্ষণ করতে উৎসাহিত করতে উৎসাহ প্রদান করে।

৮) ছায়া ট্যাগ এবং লাইট প্লে।

সূর্যের আলো অথবা ভবনগুলো সূর্যের আলোকে প্রতিফলিত করার জন্য একটা আয়না ব্যবহার করুন, যেখানে আলো এবং সময়কে সক্রিয় থাকে ।

শেষ শিক্ষা দেওয়ার জন্য বাগান করা

প্রাক স্কুলের প্রতি ভালবাসা গড়ে তোলার জন্য বাগান হচ্ছে অন্যতম এক শক্তিশালী হাতিয়ার, যা এক সময় প্রকৃতি, বাগানের ষড়যন্ত্র, এমনকি কয়েক সপ্তাহ ধরে চলতে থাকা এক কামরায় চলতে থাকা কয়েকটি পাত্রের বিপরীতে।

• [[[[F] দ্রুত বৃদ্ধিপ্রাপ্ত বীজ [F] [F] [F] [1]] [1]]] - রাদা, শিম, সূর্যমুখী ফুল এবং নস্টুরিয়াম প্রদর্শন করে যে, শিশু কতটা আগ্রহ নিয়ে আসে, তা দেখা এক যাদুকরী শিক্ষা দেওয়ার জন্য এক কৌশল ।
• [[[[[F]] তারা যেন কাজ করে [FLT] - deLL [FOL] - decting [FR] - dinginginginginging, জলস্না করা, জল সরবরাহ করা, শিশুদের সত্যিকারের এক অনুভূতি প্রদান করে। তারা শিখতে এবং এর প্রভাব সৃষ্টি করে (অনেকভাবে, অনেক পানি চলে যায়), খুব কম ছোট ছোট ছোট ছোট ছোট ছোট ছোট ছোট ছোট ছোট ছোট শব্দ শিক্ষা গ্রহণ করে।
• [[[F] সেন্সরের উপাদান [FLT] [FLT] - : [FF] [F] - Molers, Lavers, Bavel, Bsel, Billiesssel, এবং গোলাপের মতো ভেষজ গাছ যেগুলো শিশুদের স্পর্শ করতে পারে এবং গন্ধ পেতে পারে । বিশেষ করে শক্তিশালী ঘ্রাণগুলো স্মরণীয় এবং গঠন করে ।
• [[F] [FLT] একটি কে-তাই বিকার বিন তৈরি করুন [FLT] - লাল উইগলার কে প্রস্তুত করা একটি সহজ টর্‌স, রিসাই, রিসাইকেল এবং স্বাস্থ্যের পরিচয় করিয়ে দেয়। শিশুরা এই ধরনের খাবারগুলোকে নষ্ট করে দিতে পারে এবং সেগুলো সমৃদ্ধ খাদ্য উৎপাদন ও উৎপাদন করতে পারে।
• [[[F] [[F]] [FLT]] চলুন, বাচ্চারা যেন নিজেদের চেরি, চ্যাপ্টা অথবা স্ট্রবেরি বাছাই করি ।

[[[[]] জাতীয় বাগান সংস্থা [এফএল] [এফএল] [এফএল] রিপোর্ট করে যে, বাগানের বাচ্চারা যারা সবজি খেতে ও দন্তক্ষতি প্রদর্শন করে ।

দার্শনিকোফি: যেভাবে প্রকৃতি সম্বন্ধে কথা বলা যায়

প্রি স্কুলের শিক্ষার্থীরা গল্প আর প্রশ্ন দিয়ে সব থেকে ভালো শিখে, “এই গ্রহকে রক্ষা করার জন্য আমাদের অবশ্যই পরিবেশ রক্ষা করতে হবে” বলে বক্তৃতা দিয়ে না দিয়ে। তারা আরো কনক্রিট এবং বিস্ময়ের চেষ্টা করে যা তাকে অনুসন্ধানের আহ্বান জানায়:

• "দেখ, মাকড়সা ওয়েবের দিকে, কিভাবে এটি তৈরি করেছে? আমি ভাবছি এটা কতদিন লাগলো।
• “আমি বিস্মিত যে, একটি পাতা পাতাতে বৃষ্টির ঢেউ পড়ার অনুভূতি কেমন?
• আসুন দেখি, আমরা তাদের ঘরে বিরক্ত না করে তাদের খুঁজে বের করি কিনা।
• "কীভাবে এই গাছটি কতটা কঠিন, তুমি কেন মনে করো এই মসৃণ গাছের চেয়ে আলাদা?"
• "আজ বাতাস বয়ে যাচ্ছে। আপনি কি এর উপরে উঠতে পারবেন? এটা কোন দিক দিয়ে আসছে?"

এই পদ্ধতি আমার কৌতূহল ও আবেগের সম্পর্ক গড়ে তোলে । পরে, যখন সন্তানরা বড় হয়, যে সম্পর্ক স্বাভাবিকভাবে প্রকৃতি যত্নের আকাঙ্ক্ষার জন্য পরিপক্ব হয় । । উদাহরণ স্বরূপ, বয়স ভিত্তিক পরিবেশ বিষয়ক আরো নির্দেশনার জন্য [FOLOL] [FOL] [FOL] [FOL] [F] [F]: পিতা-t প্রথম] [F] [F]: পিতা-t] [F], সংশোধন] এবং জ্ঞান, এবং জ্ঞান, এবং জ্ঞান, এবং জ্ঞানিক [F[t] এর মাধ্যমে, আপনার সন্তানদের মধ্যে সম্পর্ক আরও বেশি সূত্রগুলো প্রকাশ করুন

মাঝে মাঝে বড়রা যখন তাদের নিজের গতিতে বসে, তখন তারা হয়তো তাদের নিজ গতিতে বসে থাকতে পারে ।

ঘরের বাইরে সফল হওয়ার জন্য ব্যবহারিক পরামর্শ

এমনকি সবচেয়ে ভাল কাজ পরিকল্পনাটিও ফ্লাট হয়ে যায়, যদি কোন ধরনের সাহায্য ব্যবস্থা ভালোভাবে পরিচালনা করা না যায় ।

• [[[F] সাফল্যের জন্য [FLT] [FLT] - gt; gt; - proved] - provids, PRasst propst, টুপি এবং সূর্যের পর্দা । যখন বাচ্চারা ভেজা অথবা ঠাণ্ডা হাতে সন্তুষ্ট থাকে না, তখন তারা লম্বা সময় ধরে কাজ করে ।
• [[[F]] সংক্ষিপ্ত করে [FLT] [FLT] - ২০ - ৩০ মিনিট] অধিকাংশ প্রাক স্কুলের জন্য প্রচুর পরিমাণে । শেষ । যদিও আগ্রহ এখনও ইতিবাচক সাহচর্য গড়ে তোলার জন্য উচ্চ ।
• [[[[[[[[[[]] তাদের নেতৃত্ব অনুসরণ করো; - একটি ছেলে যদি আপনার পরিকল্পনা বন্ধ করে দেয়, একটি শাঁস পরীক্ষা করা বন্ধ করে দেয়, তাহলে তার সাথে যাও। সবচেয়ে শক্তিশালী জ্ঞান হচ্ছে যখন আগ্রহ থাকে। আপনার আগ্রহগুলো আপনার আগ্রহের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করে।
• [[[[FLT] সাধারণ প্রযুক্তি ব্যবহার করো [FLT] - ছোট বালতি, ছোট বালতি, টুইজ, ক্লিপ, ক্লিপের কাগজ, এবং 'অনিযুক্ত কাগজ' (সাধারণ কাগজের প্যাকেটের প্যাকেট) এর মধ্যে একটি “অর্জন প্যাকেট” যোগ করুন।
• [[[FLT] একটি নিয়মিত তালিকা তৈরি করুন - একটি সাপ্তাহিক “পরিবার সময়” ধারণা তৈরি এবং বাইরের খেলার স্বাভাবিক ধারণা তৈরি করে। Contingtorst. itapt. cetoryst. itst. chitrod. chitrod. কখন তারা জানে কখন তারা কি আশা করতে পারে।
• [[[[[[]] সকল চেতনার ক্ষেত্রে [[F]] শিশুদের বলা হয় [FFLT] - শিশুদের বলো শুনতে, গন্ধ, স্পর্শ, এবং ( নিরাপদ তত্ত্বাবধানের মধ্যে দিয়ে একটি শিশুর পথ চলতে হবে) ।
• [[[[F] প্রথম বার কাফেতে [FLT] - এ বিষের মতো বিপদ, গভীর পানি, গভীর বরফ অথবা অস্থিরতার মত বিপদগুলো পরীক্ষা করুন । স্পষ্ট সীমা নির্ধারণ করুন এবং অপরিচিত মাশরুম বা গাছপালার আগে বাচ্চাদের কাছে কিছু খাবার চাইতে বলুন ।
• [[[[[[F]] একটি প্রতিফলনের সঙ্গে সমাপ্তি] [FLT] - ভেতরে যাওয়ার আগে, একসঙ্গে যাওয়ার আগে একত্রিত হও এবং প্রত্যেক সন্তানকে এক মুহূর্তের জন্য অনুরোধ কর ।

উন্নয়নশীল কাজের জন্য [[F] প্রাথমিক পর্যায়ে স্বল্প দৈর্ঘ্যের মধ্যে বিদ্যমান অনুশীলনের ক্ষেত্রে [FO] [FLT][FL] [FO] শিশু শিশুর শিক্ষা এসোসিয়েশন [FO[FO][FO] বাইরের পরিবেশ সম্বন্ধে এক বিস্তারিত নির্দেশনা রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে ঝুঁকি ও উন্নতির এক বিশদ নির্দেশনা ।

সাধারণ ব্যারিকেরা কাটিয়ে ওঠা

অনেক বাবামা ও শিক্ষক - শিক্ষিকা এই ভেবে চিন্তিত যে, তাদের হাতে প্রকৃতির বা দক্ষ হওয়ার সময় নেই ।

• [[[F]] [FO[F]] - একটি বাড়ির দরজা ব্যবহার করুন - কমিউনিটি বাগান, স্কুল উঠোন অথবা এমনকি কাঁটার বেড়ার সঙ্গে গুটিয়ে থাকা ফুটন্ত মাটির উপর দিয়ে হেঁটে বেড়ায় ।
• [[[[[F]] [[F]]] আপনার প্রত্যেক পাখি বা গাছের শনাক্ত করার প্রয়োজন নেই ।
• [[[[[F]] যথেষ্ট সময় নয় ।[[F]] অন্যান্য কাজের সাথে সাথেই স্বল্প সময়ের জন্য ঘরের বাইরের বাইরের দৃশ্য পড়ুন । একটি গাছের নিচে, ঘাসের নিচে নাস্তা আছে অথবা বাসের দিকে হেঁটে যাওয়া একটি পাতার উপর হেঁটে যাওয়া পথ থেকে বাসে যাওয়া । এমনকি একটি মাকড়সার জালের চেয়েও মূল্যবান মানের চেয়ে একটি ওয়েব দৈর্ঘ্যের চেয়েও বেশি। যদি আপনি দেখতে চান, তাহলে আপনি একটি ভাল মানের জন্য ৫ মিনিট সময় অপেক্ষা করতে পারেন। যদি আপনি কিছু না থাকে, তাহলে আপনি আপনার প্রয়োজন হয়, আপনি আপনার প্রয়োজন অনুসারে আপনি এই কাজটি করতে পারেন। যদি আপনি আপনার কাজ শেষ করতে চান, তাহলে আপনি আপনার প্রয়োজন অনুসারে আপনি এই কাজটি করতে পারেন, তাহলে আপনি আপনার কাজ শেষ করতে পারেন, আপনার প্রয়োজন অনুসারে করতে পারেন। যদি আপনি আপনার প্রয়োজন অনুসারে আপনি আপনার প্রয়োজনের সময় নির্ধারণ করতে পারেন, তাহলে আপনি আপনার প্রয়োজন অনুসারে আপনি আপনার প্রয়োজনের সময় নির্ধারণ করুন। যদি আপনি আপনার কাজ করতে চান, আপনি আপনার প্রয়োজন অনুসারে আপনি আপনার কাজ করতে পারেন, তাহলে আপনি আপনার প্রয়োজন অনুসারে করতে পারেন, আপনার প্রয়োজন অনুসারে শুরু করুন। যদি আপনি আপনার প্রয়োজনের সময় নির্ধারণ করুন, তাহলে আপনি আপনার প্রয়োজন অনুযায়ী আপনার বাস করতে পারেন, আপনি আপনার বাস অথবা আপনার বাসকে একটি ব্যবহার করতে পারেন। আপনার জন্য একটি ব্যবহার করুন। আপনার জন্য, এবং আপনার বাস অথবা আপনার বাস অথবা আপনার বাস অথবা আপনার বাস
• [[[[[[ ০]] বাজে আবহাওয়া নেই; শুধু খারাপ আবহাওয়া নেই, শুধু খারাপ কাপড় নয়, যেমন স্ক্যান্ডিনেভীয় বলে ।
• [[[[F] উদ্বেগ] ছোট বা নিয়ন্ত্রিত ঘর বা পার্ককে আলোচনা করার সময় যত্ন করে একটা দেওয়ালের সঙ্গে রাখা আপনাকে মনোযোগ দিয়ে কাজ করতে দেয় ।

এই প্রভাবকে প্রভাবিত করা: কী খুঁজতে হবে তা দেখুন।

প্রকৃতি অনুসন্ধানের সুবিধাগুলো দেখার জন্য আপনার আনুষ্ঠানিক মূল্যায়নের প্রয়োজন নেই ।

• শিশুরা প্রাণী, উদ্ভিদ এবং আবহাওয়া সম্বন্ধে আরো প্রশ্ন করতে চায়।
• ( খ) কেন আমরা বলতে পারি যে, আমরা যিহোবার কাছে প্রার্থনা করি?
• তারা ঘরের কাজকর্মের বাইরে খেলা পছন্দ করে।
• তারা জীবন্ত বিষয়গুলো নিয়ে সহানুভূতি দেখায় (যেমন, সতর্কতার সঙ্গে পাশ কাটিয়ে একটা পোকাকে সরিয়ে নিয়ে যাওয়া)।
• তারা আগের বাইরে সেশান থেকে কাজ মনে করে।
• তারা “বিশ্রামকালের” জন্য উত্তেজনা প্রকাশ করে।

এই আচরণ ইঙ্গিত করে যে, বাইরের অনুসন্ধান কেবল মাঝে মাঝে কোনো ঘটনারই অংশ হয়ে উঠছে না ।

বাড়ি এবং ক্লাসকক্ষে প্রকৃতি-রিচ সংস্কৃতি নির্মাণ

এর জন্য কোনো মাঠ ভ্রমণ বা পরিকল্পনা নেই ।

শ্রেণীকক্ষে প্রতিদিনের রুটিনে স্বত:স্ফূর্ত প্রকৃতির মধ্যে মিল থাকে: শিল্পকে ব্যবহার করে প্রাকৃতিক উপাদান ব্যবহার করা, বাইরে থেকে বই পড়া, শো-আর-আলো-পের জন্য কিছু জিনিষ পাওয়া যায়, এবং শ্রেণীকক্ষ বা কে-চিলা বিন চালু করা হয়।

তাদের এই ধরনের অভিজ্ঞতা, ধৈর্য, অধ্যবসায় এবং অন্যদের কাছে প্রকাশ করার মাধ্যমে প্রাপ্তবয়স্করা পরবর্তী প্রজন্মের প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে যেতে পারে, যারা মাঝে মাঝে কোনো কিছু দেখতে পায় না কিন্তু কোনো কিছুর অংশ হিসেবে থাকতে পারে ।

শিশুকাল থেকেই প্রকৃতি সম্পর্কে আরও জানার জন্য [FLT][FO][FO][FO][FO][FO][FL][FO][FL]]]]]]]] [FL[FLT]]]]], যেটি বিনামূল্যে কাজ করে, এবং বিভিন্ন কাজের জন্য স্কুলের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য ও বিভিন্ন তথ্য প্রদান করে থাকে

এই বিস্তৃত কার্যক্রম এবং স্কুলের তালিকাকে অন্তর্ভুক্ত করার মাধ্যমে শিক্ষক ও বাবামা প্রাকৃতিক জগতের জন্য এক গভীর, স্থায়ী ভালবাসা গড়ে তুলতে পারে ।