বিভিন্ন বৈচিত্র্য এবং কর্মপরিকল্পনার মাধ্যমে শিক্ষা দেওয়ার জন্য সৃজনশীল উপায়

শিশুকাল থেকেই শিক্ষা দেওয়া এবং শিশু ও বাবা-মা-মা’র মধ্যে পার্থক্য বুঝতে সাহায্য করে, যখন এই সমস্ত বিষয় নিয়ে প্রশ্ন তোলা যায়, এইসব বিষয় নিয়ে প্রশ্ন তোলা, তারা প্রশ্ন তোলে, এই সমস্ত বিষয় নিয়ে প্রশ্ন তোলা, তারা কি কোন ধরনের শিক্ষা গ্রহণ করে, কি ভাবে তাদের জীবনে কোন ধরনের দক্ষতা, শিক্ষা এবং চিন্তা, শিক্ষা গ্রহণ এবং চিন্তা, যা কিনা বাস্তব জীবনে তা তুলে ধরার জন্য অপরিহার্য, এবং কোন ধরনের শিক্ষা গ্রহণ করা, যা কিনা এক সময়, তা এক সময়, যে কোন ধরনের শিক্ষা গ্রহণ করা, তা হচ্ছে, তা হচ্ছে এমন এক বিষয়, যা কিনা এক সময়, যে কোন ধরনের দক্ষতা এবং শিক্ষা গ্রহণ করা, তা যেন তারা এক সময় প্রদান করে, যে কোন ধরনের শিক্ষা প্রদান করে, তা যেন তারা নিজেদের মধ্যে দিয়ে, এবং কোন ধরনের শিক্ষা প্রদান করে, তা অর্জন করে, তা যেন তারা নিজেদের মধ্যে যে কোন ধরনের দক্ষতা অর্জন করে, এবং যে কোন ধরনের শিক্ষা প্রদান করে, তা অর্জন করে, তা যেন তারা নিজেদের মধ্যে দিয়ে তারা নিজেদের মধ্যে দিয়ে থাকে, যা তারা নিজেদের মধ্যে দিয়ে তারা নিজেদের মধ্যে দিয়ে থাকে, তা অর্জন করে, এবং তাদের জীবনে এক সময়, এবং তাদের শিক্ষা গ্রহণ করে, যে কোন এক সময়, তা অর্জন করে, তা অর্জন করা, এবং তারা নিজেদের মধ্যে দিয়ে তারা নিজেদের মধ্যে দিয়ে থাকে, এবং তাদের জন্য এক সময়, যে,

বৈচিত্র্যের গুরুত্ব এবং প্রাথমিক শিক্ষাতে অংশগ্রহণ করা

প্রাথমিক শিক্ষা শিশুদের বর্ণ, সংস্কৃতি এবং পারিবারিক কাঠামোর প্রতি উপলব্ধি দেখানোর মাধ্যমে ছেলেমেয়েদেরকে শিক্ষা দেওয়ার মাধ্যমে ছেলেমেয়েদেরকে জাতি, সংস্কৃতি, ক্ষমতা ও পারিবারিক কাঠামোর প্রতি উপলব্ধি গড়ে তোলার জন্য শিক্ষা দেওয়ার ভিত্তি স্থাপন করে ।

গবেষণা দেখায় যে, যে সমস্ত শিশুরা প্রথম থেকেই বৈচিত্র্যের অভিজ্ঞতা সম্বন্ধে জানে তারা ক্রস-গেজের বন্ধুত্বের উচ্চ মাত্রার প্রতি উপলব্ধির মাত্রা তুলে ধরে এবং বিভিন্ন ক্ষেত্রে আরো উন্নতভাবে শিক্ষা প্রদান করে; এর মানে হচ্ছে, যে সমস্ত শিশু তাদের উপলব্ধি বোধ করে এবং শিক্ষা প্রদান করে, তাদের পরিচয়কে অনুভব করে এবং শিক্ষা প্রদান করে, তারা স্বাভাবিক ভাবে, এবং তাদের নিজস্ব প্রশ্নের চেয়ে স্বাভাবিক ভাবে, এবং স্বাভাবিক ভাবে, এবং স্বাভাবিক ভাবে, তাদের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করে, এবং তাদের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করে, এবং তাদের স্বাভাবিক ভাবে সাড়া প্রদান করে, এবং তাদের স্বাভাবিক ভাবে শ্রদ্ধার বিষয়টি তুলে ধরার জন্য, এবং তাদের স্বাভাবিক ভাবে শিক্ষা প্রদান করা, এবং তাদের স্বাভাবিক ভাবে শিক্ষা গ্রহণ করা, এবং তাদের স্বাভাবিক ভাবে শিক্ষা প্রদান করার ক্ষেত্রে যে সমস্ত বিষয় সম্বন্ধে প্রশ্ন তৈরি করে, সে সম্বন্ধে বলা যায়।

প্রাথমিক ব্রেইন ডেভেলপমেন্টের ভূমিকা

এনর্ভিনিউ নিশ্চিত করেছে যে প্রাথমিক স্কুলগুলো সামাজিক চেতনার শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ জানালা।

ক্রিয়েটিভ কমন্সের মাধ্যমে আসা কাহিনী

শিক্ষা দেওয়ার জন্য গল্পগুলো শক্তিশালী হাতিয়ার ।

• [[[F] বহু সংস্কৃতির বই ব্যবহার করুন:[[F]] বিভিন্ন পটভূমি, ঐতিহ্য, ঐতিহ্য এবং ক্ষমতা থেকে যে সমস্ত চরিত্রের মধ্যে চরিত্র রয়েছে, তা বেছে নিন । বিবরণ দেখুন । এই সমস্ত সংস্কৃতির লেখকদের দ্বারা লিখিত শিরোনাম: [FFL] [F] [F] [F] [F], [F]] [F],] [F],] [F] [L],]] [F],] [F],] [L]]]]] [/b],]] [/b]] [/b],]] [ [/b]]]] [/b]]], স্থানীয়, একই রকম একটি বারের লিখিত বর্ণনা সহ [w], সকল অনুবাদ: [/ সরল, সকল অনুবাদ]], তা প্রকাশ]: [/b], এর জন্য একটি নতুন উপায় কী [/b, তা প্রকাশ করা হবে [F]: [/b], সমস্ত], তা প্রকাশ] [F], সমস্ত]: WebD [/b], সমস্ত, সমস্ত, বর্তমান, সমস্ত ইতিহাস, একই, একই, যেমন, যেমন, এই বিন্যাস এবং বর্তমানে ব্যবহৃত [/b - র, সমস্ত ইতিহাস
• [[[[[F] অ্যাভেঞ্জার গল্প] শিশুদের উৎসাহ দিন তাদের নিজেদের অভিজ্ঞতা তুলে ধরার জন্য গল্প বলার অথবা বিকল্প সমাপ্তির পরামর্শ দিন।
• [[[[[[]] পুতুলগুলো বিভিন্ন সংস্কৃতি ও ক্ষমতার প্রতিনিধিত্ব করে, সেগুলোকে আরও জটিল করে তোলে ।
• [[[[[F] সংগীত ও আন্দোলনের সাথে যুক্ত] [[F] সংগীত, গান ও নৃত্য] বিভিন্ন সংস্কৃতির মধ্যে অন্তর্ভুক্ত করে ।
• [[[[[[F]] পরবর্তী কয়েকটি খেলার এক্সটেনশন:[[F] একটি নাটক পড়ার পর একটি নাটকীয় এলাকা স্থাপন করুন, যা গল্প বা চরিত্রকে প্রতিফলিত করে ।
• [[[[[[]]] সূক্ষ্ম গল্প বলার শব্দ:[[[এফএল] শিশুদের সঙ্গে ডিজিটাল গল্পবই তৈরি করার জন্য সাধারণ প্রযুক্তি ব্যবহার করুন । তাদেরকে ছবি এবং তাদের নিজস্ব কণ্ঠস্বর তুলে ধরুন । এটি শুধু শিক্ষার গল্প নয় বরং শিশুদের নিজেদের তৈরি করতে দেয়।

অন্তর্ভুক্ত করার জন্য হাত-পা-পরিবারের কার্যক্রম

যে সমস্ত কর্মকাণ্ডে উপলব্ধি এবং গ্রহণ করা যায়, তা গল্প থেকে শিক্ষাকে শক্তিশালী করে।

• [[[[F] সমাজিক পার্থক্যগুলো]: [[[F] শিশুরা তাদের পরিবারের সদস্যদের কোঅর্ডিনেটগুলো তৈরি করে, বিভিন্ন পারিবারিক কাঠামো ও ঐতিহ্য উদযাপন করে। প্রত্যেক শিশুর কাছে পত্রিকা ছাপাতে বলা হয়। তাদের পরিবারের বিশেষ কিছু প্রকাশ করতে বলা হয়। প্রতিটি পরিবারের জন্য একটি পরিবার কি ধরনের বিষয় নিয়ে আলোচনা করে। [L]
• [[[[[[F]] এমন এক দিন, যেখানে শিশুরা তাদের সাংস্কৃতিক পটভূমি থেকে খাবার, সঙ্গীত বা প্রথা শেয়ার করে। যদিও বাবা-মা তাদের পরিবারের জন্য উৎসাহ প্রদান করে থাকে, অথবা তারা যেন তাদের নিজেদের বাস্তুসংস্থান বা সংস্কৃতির সাথে মিলে যায়।
• [[[[[]] বিভিন্ন শারীরিক অথবা সেন্সরের প্রতি চ্যালেঞ্জের যে সমস্ত কার্যক্রম, সেগুলো ব্যবহার করুন । উদাহরণস্বরূপ, ছোট ছোট ছোট ধাঁধার পর শিশুদেরকে সম্পূর্ণভাবে সমাধান করার জন্য একটা সহজ ধাঁধার মুখোমুখি হতে হয় (ঠিক মোটর সাইকেলে সমস্যা) অথবা একজন বন্ধু অন্ধভাবে কীভাবে কথা বলতে পারেন?
• [[[[F] একসাথে :[[F] বিভিন্ন সংস্কৃতির সাধারণ বৈশিষ্ট্যকে তৈরি করুন ।\ t\ t] এর জন্য একটি ধনী সেন্সরি কার্যক্রম, যা গণিত, বিজ্ঞান এবং সহযোগিতার পাশাপাশি আলোচনা করে যে, কোথায় এই ধরনের খাদ্যগুলো আসে, এবং কিভাবে বিভিন্ন সংস্কৃতি থেকে বিভিন্ন ধরনের খাবার তৈরি হয় (যেমন বিভিন্ন সংস্কৃতির), এই বইয়ের মাধ্যমে তা দেখা যায়।
• [[[[এফএল] বিশ্ব ঐতিহ্য দ্বারা অনুপ্রাণিত প্রকল্পগুলো: [[এফএল] /[১] মেক্সিকোর পেপলো পিডো, জাপানী বা অ্যাঙ্গীমি চিত্রকলা চিত্র অঙ্কন, অথবা আদিবাসী ডট ডট ডট ডট আর তৈরীর মাধ্যমে এই চিত্রের পেছনের অর্থ নিয়ে আলোচনা করুন, যারা এই সমস্ত শিশুদের প্রতি শ্রদ্ধা এবং শ্রদ্ধার পরিবর্তে-এই সমস্ত সংস্কৃতির সাথে যে সমস্ত বিষয় তুলে ধরে, সেগুলোর প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করা এবং তাদের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করা হয়- যা এই সমস্ত শিশুদের মধ্যে দিয়ে নয়, তাদের সংস্কৃতি এবং তাদের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করা হয়, তাদের মধ্যে, তাদের সংস্কৃতি এবং তাদের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করা হয়।
• [[[[[[ চিত্র] বিভিন্ন পরিবারের জন্য একটি স্টর্স পাথর:[[F] রংয়ের রংয়ের] রঙ বা ছোট আকারের পাথরের ওপর আঁকা হয়েছে যা বিভিন্ন ধরনের ত্বক, ক্ষমতা, ক্ষমতা এবং পারিবারিক ভূমিকাকে প্রতিনিধিত্ব করে ।
• [[[[F] বিভিন্ন পোশাকের কেন্দ্র: [[[F]] একটি পোশাকের মাধ্যমে কাপড় এবং অন্যান্য সংস্কৃতির একটি রঙ্গম, সাথে বিভিন্ন পেশা এবং ক্ষমতা (যেমন, একটি সাদা কাপড়) এর নকশা, একটি কাপড় ও ক্ষমতা (যেমন সাদা কাপড়), যা একটি সাদা কাপড়ের মতো পোশাক এবং রং দিয়ে তৈরি করা যায়।
• Sensory bins representing different environments: Create sensory bins that reflect landscapes and homes from around the world—a desert bin with sand and small camel figurines, a rice paddy bin with water and toy fish, or an Arctic bin with snow (shredded paper) and polar animals. As children play, introduce vocabulary and simplefacts about the people who live in those places.

একটি বিচ্ছিন্ন শ্রেণীকক্ষের পরিবেশ তৈরি করা

Beyond stories and activities, the physical classroom environment should reflect diversity. The environment acts as a “third teacher” in early childhood education, constantly sending messages about who is valued. Tips include:

• [[[F] বিভিন্ন ছবি দিয়ে মুগ্ধ হও:[[F]] পোস্টার এবং শিল্পকর্ম ব্যবহার করুন যা বিভিন্ন জাতি, ক্ষমতা ও পটভূমির মানুষের চিত্র তুলে ধরে। নিশ্চিত করুন যে চিত্রের মধ্যে রয়েছে বিভিন্ন ধরনের মানুষের মধ্যে বিভিন্ন ধরনের দেহ, বয়স এবং পারিবারিক কাঠামো। সাধারণ লোকেদের শুধুমাত্র "সম্প্রদায়িক" হিসেবে দেখা হয় না, বরং প্রতিদিনের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে, যেমন "সম্প্রদায়" পড়া, অথবা "সম্প্রদায়িক চিত্র" ইত্যাদি।
• [[[[[[F]] ভাষার মধ্যে রয়েছে আদর্শ ভাষা । মডেল করা এবং সন্তানদের একই ধরনের আচরণ করতে উৎসাহ দেওয়া । লিঙ্গীয় শব্দ যেমন “প্রত্যেকের বন্ধু” অথবা “প্রত্যেকে বন্ধু” ব্যবহার করুন, বাচ্চাদেরকে এই বিষয়ে শিক্ষা দেওয়া এবং তাদের নিজস্ব ভাষায় কথা বলার জন্য (যেমন শিশুদের প্রতি সম্মান করা, “আমরা যা বলি”), তার বদলে, “আমরা তাদের প্রতি শ্রদ্ধা করি” (প্রথমে), “আমাদের শিক্ষা প্রদান করা উচিত, কারণ, “আমাদের” – মত নয়, বরং তারা যে সমস্ত ভাষাকে শ্রদ্ধা করে, তার চেয়ে, তাদের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করে, কারণ, তাদের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করা উচিত, কারণ “আমাদের” মত নয়, বরং তারা “আমাদের শিক্ষা প্রদান করে”
• [[[[[] সূত্র সূত্রগুলো: [[এফএল] নিশ্চিত করুন যে, সন্তানদের বিভিন্ন ক্ষমতা দিয়ে বিভিন্ন ক্ষমতা দিয়ে শিক্ষা দেওয়া হবে ।
• [[[[F] রুম- ঘরের রুটিনে এমন সব বৈচিত্র্যের তালিকা রয়েছে যা সারা বছর বিভিন্ন ভাষায় শুভ সকাল গান গেয়ে থাকে। সিএলএডি: ১) কেবল বিভিন্ন সংস্কৃতির ছুটির দিনগুলো নয়, যখন ছুটি উদযাপন করা হয়, তখন বাণিজ্যিক এবং সম্মান নিয়ে আলোচনা করার পরিবর্তে, যেখানে শিশুরা শান্তি ও দ্বন্দ্বের উপাদান ব্যবহার করে।
• [[[[[F] বিএলএলএল] পরিবারসহ পরিবারের সাথে তাদের পটভূমি সম্বন্ধে জানতে [[এফএলএল] পার্টনাররা তাদের পরিবারসহ তাদের পটভূমি সম্বন্ধে জানতে অনুরোধ করেন।
• [[[[[F] একাধিক ভাষায় এনভিরেন্ট প্রিন্ট করুন:[[F] [FLT] ইংরেজি এবং অন্য দুটি ভাষায় লেবেল ব্যবহার করে। আরো একটিতে চিহ্ন যোগ করুন, যেখানে অনেক ভাষায় “আঁট আয়” শব্দ লেখা রয়েছে। সহজ যে শব্দকে ইঙ্গিত হিসেবে অনুবাদ করা হয়েছে, বহু ভাষায় তা বহু ভাষায় এবং সব ভাষার জন্য একটি ভাষাকে স্বাগত জানানো হয়।

কঠিন প্রশ্নগুলো নিয়ে কথা বলা

"কেন তিনি হুইলচেয়ার ব্যবহার করেন?" অথবা "কেন তিনি একজন হুইলচেয়ার ব্যবহার করেন? যেমন, সবচেয়ে ভালো উত্তর হচ্ছে: "মানুষ নিজের চামড়ায় আমাকে আলাদা আলাদা করে তুলে ধরে, যা আমাদের সব কিশোরদের কাছে আমাদের নিজেদের পরিচয় দেয়, যেমন, আমাদের কিছু কিছু কিছু কিছু জিনিষ, যেমন, তারা যদি জানতে পারে, তাহলে আমরা তাদের কিছু কিছু নির্দিষ্ট ধরনের পোশাক পরে, যেমন, পোশাক এবং কিছু কিছু মানুষ, তারা তাদের ভিন্ন ভিন্নভাবে ব্যবহার করে।

প্রতিদিনের বিভিন্ন বৈচিত্র্যের সঙ্গে যুক্ত

বিভিন্ন বৈচিত্র্য এবং আগ্রহ ফেব্রুয়ারি বা বিশেষ সপ্তাহে শিক্ষা দেওয়া কোন আলাদা বিষয় নয়। যেমন, তাদের প্রতিদিনকার যোগাযোগ, উপাদান এবং কথোপকথনের মধ্যে দিয়ে তা তৈরী করা উচিত। উদাহরণস্বরূপ, বিভিন্ন ভাষায় গণনা করা হলে লোকজন বিভিন্ন বর্ণে, বর্ণ, বর্ণ, সংস্কৃতি এবং ক্ষমতা নিয়ে খেলা করে থাকে। যখন বিভিন্ন ধরনের খাবার গ্রহণ করে, তখন তা বিভিন্ন ধরনের খাবারের মাধ্যমে আসে না, যখন তারা বিভিন্ন ধরনের খাবার গ্রহণ করে, যখন তারা বিভিন্ন ধরনের খাবার গ্রহণ করে, তখন তা বিভিন্ন ধরনের খাবার গ্রহণ করে না, যখন তারা বিভিন্ন ধরনের খাবার গ্রহণ করে, যখন তা বিভিন্ন ধরনের খাবার গ্রহণ করে, তখন তা বিশ্বের সাধারণ অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিত হয়।

• [[[F] সম্ভাষণ] অভিবাদন: প্রতি সপ্তাহে [[F] প্রতি সপ্তাহে, ক্লাসের সবাইকে শুভেচ্ছা জানায় একটি ভিন্ন ভাষা ব্যবহার করে ।
• [[[[F]] সকালের কথাবার্তা: খাওয়ার আগে [[এফএল] খাবারের উৎস সম্বন্ধে মজার বিষয় বলুন ।
• [[[F] টারমিনেশন গান:[[F] বিশ্বের বিভিন্ন প্রান্ত থেকে সিগন্যাল রূপান্তরের জন্য সঙ্গীত ব্যবহার করুন ।
• [[[F] Book ব্রাউজিং:[[F] সকল শিক্ষা কেন্দ্রের মধ্যে শুধুমাত্র লাইব্রেরি কোণ নয়, বরং প্রত্যেক সেন্টারের বিভিন্ন ধরনের বই বাছাই করে বাছাই করে রাখুন ।
• [[[[F]] মতভেদের মীমাংসা:[[[F]] মতভেদের পর দ্বন্দ্ব দেখা যায়, সব ভাষার ব্যবহার শিশুদের সমস্যার সমাধান করতে সাহায্য করার জন্য: "আমরা কি করে নিশ্চিত করতে পারি যে প্রত্যেকের চিন্তা কি? অথবা "এই বিষয়টি কি বর্তমানে ভিন্ন সামাজিক দৃষ্টিভঙ্গির প্রতি আমাদের বন্ধুর কোন শ্রদ্ধার বিষয়?

সংগীত ও শিল্পকে একসঙ্গে ব্যবহার করুন

সঙ্গীত এবং শিল্প হচ্ছে সার্বজনীন ভাষা যা ছোট ছেলেমেয়েদের সঙ্গে গভীরভাবে গভীরভাবে গভীরভাবে পরিচিত।

• [[[[F] বিশ্বব্যাপী সঙ্গীত সঙ্গীত সঙ্গীত সঙ্গীতের তালিকা:[F] বিশ্রাম বা সময়ের জন্য বিভিন্ন দেশের মধ্যে গান বাজানো ।
• [[[F] [F] [FLT] একটি বড় দেয়ালচিত্র তৈরি করুন যেখানে প্রত্যেক শিশুর নিজের পরিচয় প্রকাশ এবং আলোচনা করুন কিভাবে সবাই আলাদা। প্রতিটি সম্প্রদায়ের সাথে মিলে যায়। প্রতিটি শিশুর আসল স্বরের সাথে মিলে যায়। এটা তাদের নিজেদের রঙ এবং তাদের নিজেদের রঙকে মিলিয়ে।
• [[F]] শিল্প-বিজ্ঞানের যন্ত্রগুলো:[[F] LART [FLT] allasss, halfmut. almus, অথবা djmmbeb এর মত সহজ যন্ত্র প্রদান করুন । শিশুদেরকে এই যন্ত্রগুলো কোথায় আসে তা নিয়ে পরীক্ষা করতে দিন এবং তার সংস্কৃতির উপাদানের মধ্যে বাজানোর একটি সংক্ষিপ্ত ভিডিও প্রদর্শন করতে দিন ।
• [[[[F]] বিভিন্ন সংস্কৃতির মাঝে ছোট নাচের ধারা শিক্ষা প্রদান করুন।
• [[[F] বিভিন্ন উপাদান দিয়ে স্বতস্ফূর্ত] [এফএল] [এফএল] [এফএল] ত্বকের এক টুকরা সিকিরন, মার্কার এবং কাগজের মধ্যে একটি অংশ সরবরাহ করে। এছাড়াও বিভিন্ন যন্ত্র ও রং দিয়ে তৈরি করা কাপড়ের জন্য ছোট কাপড় তৈরি করা হলে প্রতিটি শিশুর নিজেদের কেমন ধরনের ছবি তৈরি করা হয়, যেমন তারা নিজেদের প্রতি ভিন্ন করে।

পরিবার ও গোষ্ঠীগুলোকে সমর্থন করা

এখানে পরিবারগুলোর সঙ্গে অর্থপূর্ণভাবে সম্পর্কযুক্ত কৌশলগুলো:

• [[[[[[F]] সাংস্কৃতিক শেয়ার:[[F]] পরিবারের সদস্যদের তাদের সংস্কৃতির কাছ থেকে স্বল্পতা বা গল্প উপস্থাপন করতে আমন্ত্রণ জানানো। এটি খুব সহজ হতে পারে একটি গান শিক্ষা হিসেবে অথবা বিশেষ পারিবারিক বস্তু দেখানো। নিশ্চিত করুন যে আমন্ত্রণটি উন্মুক্ত এবং সকল ধরনের পরিবারকে স্বাগত জানানো যায়- যেমন, সমকামী, বহুবিবাহ্যত, বহুভাষী, বহুভাষী।
• [[[F] ঊর্ধ্বতন কর্মশালা:[FLT] ছেলে-মেয়েদের সাথে কিভাবে কথা বলতে হয়, ক্ষমতা, ক্ষমতা এবং যুক্ততার সাথে কিভাবে কথা বলতে হয় সে বিষয়ে একটি কর্মশালা আয়োজন করে।
• [[[[[[F] মাঠ পরিদর্শন: [F] স্থানীয় সাংস্কৃতিক কেন্দ্র, ধর্মীয় প্রতিষ্ঠান বা সম্প্রদায় পরিদর্শন করুন ।
• [[[F] বইয়ের ব্যাগগুলো নিয়ে যান: [FFLT] বিভিন্ন বই, সংশ্লিষ্ট বই, পরিবারের জন্য একটি জার্নাল নির্মাণ করুন। পরিবারের মধ্যে ব্যাগগুলো তাদের চিন্তা শেয়ার করতে শেখা। এটা তাদের পরিবারের মধ্যে থেকে শেখা এবং তাদের পারিবারিক বিষয় নিয়ে আলোচনাকে উৎসাহিত করে।
• [[FLT] ছুটির ব্যাপক সীমা নির্ধারণ করুন: [FFL] [FL] [FL] সারা বছর জুড়ে বিভিন্ন সংস্কৃতি ও ধর্মের ছুটির দিনগুলো থেকে শুধু ডিসেম্বর মাসে নয়, প্রতিটি উদযাপন, একটি সহজ ব্যাখ্যা এবং হাতে-অন্যকর্মের জন্য। একটি ব্যক্তিগত বিষয় উল্লেখ করুন যাতে পরিবার এই ছুটির বিষয়ে ব্যাখ্যা করতে পারে।

প্রতিবন্ধকতাগুলো কাটিয়ে ওঠা এবং পিটের পতন এড়িয়ে চলা

সাধারণ প্রতিদ্বন্দ্বিতাগুলোর মধ্যে রয়েছে সাংস্কৃতিকভাবে নিবিষ্ট, অনুমোদন এবং অস্বস্তি ।

• [[[[]] পবিত্র প্রতীক ব্যবহার করো । এমন কিছু কৌশল যা একটি সাধারণ গতানুগতিক ধারাকে “নিষ্ঠান আমেরিকান” করার পরিবর্তে সাধারণ সংস্কৃতির উপর মনোযোগ প্রদান করে এবং এর আসল চরিত্রের উপর মনোযোগ প্রদান করে ।
• [[[[F] মিথ্যা বলা:[[F] একাধিক ধরনের বই বা কাজের অন্তর্ভুক্ত করবেন না এবং সেই কাজ সম্পাদন করার কথা চিন্তা করবেন না ।
• [[[[[[]] অস্বস্তির জন্য প্রস্তুত থাকুন: [[[এফ] [এফএল] [এফএল] যখন বাচ্চারা স্পষ্ট প্রশ্ন করে, তখন প্রাপ্তবয়স্করা প্রায়ই অস্বস্তি বোধ করে ।
• [[[[[[[]]] আমাদের সকলের একই কথা বলা যেতে পারে: “আমরা সবাই একই ধরনের শিশু পর্যবেক্ষণকে অবৈধ করতে পারি, স্বীকার করি এবং তাদের সম্মান করি ।
• [[[[[] বিভিন্ন ধরনের কর্মী ও স্বেচ্ছাসেবকদের] মধ্যে পার্থক্য:[[এফ.] যদি সম্ভব হয়, তাহলে বিভিন্ন পটভূমি থেকে শিক্ষক ও সহকারীদের নিয়োগ করুন ।

অন্তর্ভুক্ত

এই প্রাথমিক শিক্ষাগুলো আরো বেশি বোধগম্যতা এবং সমন্বয়শীল সমাজের জন্য ভিত্তি স্থাপন করে। যখন শিশুরা শুরু থেকে পার্থক্যের মান অর্জন করতে শেখে, তারা বড় হয়ে ওঠে, তাদের মধ্যে বিভেদ সৃষ্টি করতে পারে, তাদের মধ্যে রয়েছে চ্যালেঞ্জ করা, বৈধতা ও প্রচেষ্টা, যা সকল শিশুদের জন্য এক সময়, কিন্তু সকল ক্ষেত্রে এক করে, তারা নিজেদের জন্য এক নতুন প্রচেষ্টা এবং সকল প্রচেষ্টাকে এগিয়ে নিয়ে যেতে পারে।

আরও পড়ার জন্য, [[F] সংগঠনের] মধ্যে থেকে বিভিন্ন উপাদান অনুসন্ধান করুন [FOY]: [FOY] [FPL]] [FOPL] [FODL], [FO:] ন্যায়বিচার জন্য অনুসন্ধানের জন্য অনুসন্ধান করা: [FOL] [FREFOD [L]: [F], প্রথম ও প্রোগ্রামগুলি জানতে [FOD]: [F], শিশু - প্রথম সকল বিষয়... [FOD, [F] [F] [F] [F] [F] [F]::::::::::::::::: [F.ট.ট.ট.F.F.F.F.F.F.F.F.F.F.F.F.F.F.D.R.D.:::::::::::::::::::::::: [F.D, [F.D.F.F.F.F.F.L.L.D.L.L.D.F.L.F.F.F.F.F.F.D