Comprens la Fita d' entrenament Potty

Potida formació en els seus primers rangs preescolants, la majoria de famílies comencen el procés entre 18 mesos i 3 anys, amb molts nens que abasten la seculació de dia a l' edat quatre. La clau de l' èxit no menteix en la línia temporal, sinó en l' entrenament amb la paciència genuïna, una eina de clausió i una caixa de lliure d' estratègies positives. Aquesta guia àmplia guia s' expandeix cada fase d' entrenament, dibuixant la guia de l' expert [FLT] [F0: l' Acadèmia de Peitade PeT] i d' altres elements, el desenvolupament, i l' aprenentatge de la confiança.

Reconèixer els senyals de lectura " Genuine"

Abans d' invertir en una cadira de pota i començar a omplir un calaix de recompensa, pausa i avalua acuradament la teva cruesa infantil. Aplicant la pressió abans que un nen sigui físicament i emocionalment preparat pugui tornar a disparar, portant a la resistència, frustració i lluita d' energia. La veritat implica diversos dominis interconnectats:

Lloritat física

  • [[FLT: 0] No s'assequen durant períodes ampliats: [[[FLT:]] El vostre fill s'ha sec almenys durant dues hores durant el dia, o es desperta de les migdiada amb un bolquer sec.
  • [[FLT: 0] Regular moviments de proa: [[[FLT:] Els moviments de la playl es produeixen en temps relativament previsibles, sovint després dels àpats.
  • [[FLT: 0] Motor d'habilitats: [[[FLT] El nen pot caminar al bany, estirar pantalons i baixar amb assistència mínima, i seure i mantenir-se al marge independentment.
  • [[FLT: 0] Aware de la sensació: [[[FLT:]] El vostre fill pot fer pausa a meitat, grunyit, gateta, o mostrar altres signes subtils que han de marxar.

Llegeixció cogniva

  • [[FLT: 0] Dota les instruccions bàsiques: [[[[FLT:] El nen pot seguir una direcció simple de dos passos, com Manveen Let2tts van a la ootty. INT)
  • [[FLT: 0] Reconèixer la necessitat: [[[FLT:]] Podeu identificar el sentiment d' una bufeta completa o arcel i comunicar- la, encara que només a través de paraules, grunyits, assenyalant o una frase específica com ara ROCI han d' anar.aaa
  • [[FLT: 0] S' està connectant a la causa i efecte: [[[FLT:] El nen comença a entendre que usant la olla porta a un bolquer sec o un color.

Llegició Emocional i social

  • [[FLT: 0] [Interest en hàbits del bany d' altres: [[[[FLT:] El teu fill pot seguir-te al bany o mostrar curiositat quan els germans o amics usen el lavabo.
  • [[FLT: 0] Dampiscomt amb un bolquer mullat o sòl: [[[FLT: 1] Potser demanen que es canviï immediatament, estirar-se al bolquer, o anunciar que se sent bidyuck. sourceforge
  • [[FLT: 0]Desire per a la independència: [[[FLT:] El nen vol fer coses que em facin, kcminquedor imita comportaments dels adults, i pot resistir-se a la disfressa o a altres tasques.

La majoria dels preescoladors mostren aquests signes entre dos i mig anys, però alguns estan preparats abans o més tard. Si el vostre fill resisteix o sembla temor, es troba a por que els katruks s' esperen unes setmanes i ho intenten una altra vegada. El [[FLT: 0] Zo a l' organització tres [[FLT: 1] fa èmfasi que l' entrenament pot ser una habilitat a aprendre, no una raça, i que comencen massa aviat pot perllongar el procés.

Crear un entorn de potibilitat compatible

L'objectiu és crear una àrea on el teu fill se senti segur, en el control i motivada per intentar-ho.

Escollir l' equip dret

  • [[FLT: 0] Omptty cadira contra. S' insereix: [[[FLT:] Una cadira d'oli individual s'asseu a terra, donant al fill una sensació de seguretat i independència. Un seient amb un tamboret funciona bé per a nens que volen usar el lavabo ImportEByBrgev. Deixeu que el vostre fill prova ambdues opcions a la botiga o un amic per veure que més còmode.
  • [[FLT: 0] tipper i l' anell d' exemple: [[[FLT]] Si escolliu el lavabo gran, un tambor sòlid és essencial per a que els peus siguin plans de manera que electrifeix amb moviments de proa. A més, assegureu- vos que l' anell d' anell d' or s' ajusta a la forma còmoda i el "zypt."
  • [FLT: 0] Aaaaaaa: [[FLT: 1] Mantingueu la olla on el vostre fill passa la major vegada que el fitxer d'inici de la sala d'estar o el joc d'àrea nord-se gradualment abans de moure's al bany una vegada que el nen sigui còmode.

S' està connectant amb l' èxit

Els pantalons de la faa, les seves urpes, els pantalons de la roba, les cames, les agulles de les cames, les mini, les faldilles o les faldilles. Eviteu les gàncias, les gies, els cinturons o les complexes que es descendeixen a un nen de pressa. Molts pares troben que tenir la roba interior de cotó (o res en tot el que sigui) durant les hores d' entrenament s' accelera perquè el nen se sent humit immediatament, el qual força la connexió amb el cervell.

Fent la barra d'esbarjo a l'interior

Creeu un espai on el vostre fill vulgui gastar uns minuts. Mantingueu un petit cistell de llibres de taula sobre formació d'escuma, un tamboret per rentar- se, una tovallola especial i potser una cançó d' kebbia de la peça d' or. Algunes famílies decoren la cadira amb paletes o deixen que el nen s' esculli roba interior. L' objectiu és reduir l' ansietat i fer que l' àrea sembli personal i li agradi.

Usar llibres i vídeos

Les històries i vídeos poden normalitzar el procés i ensenyar passos d'una manera no mortal. Els llibres com [[FLT: 0] Tots els caràcters favorits també poden motivar preescolaris. Vegeu i parleu sobre el que va fer el caràcter.

Construir un Routina Consistent

El Routine construeix predeïbilitat, que crea confiança. Sense un horari, un nen no pot seure a la ootty sovint suficient per crear l' associació entre la necessitat i l' acció. Aquí usa el funcionament de disseny:

Temps programat d' Potty Times

Que el vostre fill segui a la ossetia dels punts de transició de tecles: primera cosa al matí, després de cada menjar, abans i després de les migdiada, abans de banyar- se, i abans del llit. Aquestes hores naturals corresponen a una bufeta completa. Mantingueu sessions breus (dos a cinc minuts). Si no passa res, digueu amb calma, identificador [Digpton] això torna a provar més tard, d' Philley i moveu- vos sense pressió.

Usar els CUE visuals i els diagrames

Els preescolants responen bé a les planificacions visuals. Creeu un diagrama d' imatges senzill que mostra els passos: caminar a la olla, baixa els pantalons, seu, orinar, tira els pantalons, neteja les mans. Poseu- les al lavabo al nivell d' ull. Per a un nen que està tranquil· lat, un temporitzador de sorra o un simple temporitzador al telèfon pot ajudar a entendre quant de temps s' ha d' estar. Algunes famílies usen un diagrama de pals on un pal per a cada intent (no només per a construir èxits) impulsant.

Coordenació amb Diacare i opinadors

Si el vostre fill assisteix a la preescola o es manté amb familiars, comuniqui la vostra rutina i anima' ls a seguir la mateixa planificació i usa el mateix vocabulari (p. ex., kytpotty, INCLOe, COPI , COPIU COPI). La consistència entre entorns impedeixen confusió i reforça l' habilitat. Comparteix el vostre enfocament positiu de revenir- lo amb els seus propis transports, els grans- 5 o una frase especial que tothom respon de la mateixa manera. Pregunteu sobre els accidents i com es maneja el bany.

Reforçament positiu de les estratègies que funcionen

El reforçament positiu és la pedra angular d'entrenament efectiu.

Tipus de re-wards

  • [[FLT: 0] Lloança entusiasta, l'eloança entusiasta: [[[FLT] en comptes d'un treball genèric, el 2001 diuen, l'EkI estic molt orgullós de dir-me que cal anar! use o Ahuel et vas asseure a la okilla per tu mateix, el contacte d'Ovy, i un to calent fan l'elo més poderós.
  • [[FLT: 0] Constriu: [[[FLT: 1] Petits elements com els palets, segells, una limina única bean, o un premi kytpoty 10 des d' una caixa funciona bé, especialment en els primers estadis. Mantingueu les recompenses immediatament i lligat a l' esforç ut- 196ousiting a la potty, s' asseca per una hora, o amb èxit usant- la.
  • [FLT: 0] Retriques d'Activitat: [[[FLT:] Els preescolaris responen bé a guanyar temps extres de joc, escollint una pel·lícula familiar, aconseguint una història extra a l'hora d'anar a dormir, o una obra especial.
  • [[FLT: 0] reconeixement dinàmic: [[[[FLT:] Un alt- 5, una abraçada, un ball ximple o marcar un calendari amb una estrella dóna reflexió social. Els grans s' efectuen o propers amics també es poden cridar per celebrar.

Evitant les marques comuns de reward

Massa èmfasi en els premis pot ser foc enrere. Si un nen espera una recompensa cada vegada, es refusaran d' anar sense una. Useu recompenses intermitents i gradualment les desapareixen una vegada que s' hagi iniciat l' hàbit. Eviteu usar el tracte com a suborn (0- 02, si n' hi ha alguna, en comptes d' això li dono caramels); el marc com una celebració d' aprenentatge. També, evita els càstigs per accidents de màquinagonque creen vergonya i ansietat, que en realitat el retard.

Usant les conseqüències Natural

Quan els accidents no fan l'ensenyament. Feu que el vostre fill m' ajudi amb la neteja: netejant el terra, posant roba mullada al contenidor de la bugaderia o obtenir roba interior fresca. Això no és un càstig sinó una lliçó pràctica, una lliçó pràctica, calma i digues, ROCIUccidents. Deixeu que elàstic netitzi junts i proveu de nou la propera vegada. Això augmenta el propietari sense vergonya.

Expanciats per navegar i Resistència

Aquí ELS ANYS no té un viatge d'entrenament és prou suau.

Gestionant accidents amb la Grace

Fins i tot després d'un nen ben entrenat, els accidents es posen a causa de la malaltia, l'estrès, estar massa ocupat jugant, o simplement oblidar. Les abstinacions amb amabilitat i reagudes. El càstig o la vergonya poden causar ansietat i portar- se a ocultar el comportament. En comptes d' això, recorda- los a la rutina: Ah, hi ha hagut un accident.

Quan un fill es nega a seure

Alguns preescolants empenyen cap enrere en contra de la olla del tot. Això pot mareejar d' un desig per controlar o por veritable (p. ex., por de caure, por de fer- se o por de l' desconegut). Si el vostre fill rebutja, no els obligueu. Agafa una a dues setmanes de descans, després torneu a unir la o nosquiol· la d' una nova manera, potser amb un nou llibre, una cançó nova o un partit de color gardletpotifó amb un tracte especial. Offeu: Voleu seure a la o després d' aquesta cançó? cíça o a la mama? Voleu seure amb bolquers de primera potència? En Emofiar sovint amb el nen que es desfaigeix la resistència.

La por de la reocreació i de la policia de policia

La fecal amb resistència és comuna i pot transformar l' entrenament de pota en una experiència dolorosa. Si el vostre fill està constipat, parlant amb la vostra pediatra. Augmenta les fibres de fruita, verdures, grans i aigua. Si tenen por de cagar sobre la olla, deixa que ho faci primer mentre s' seu a la pota, després la transició gradualment. Els boixants es poden fer servir amb un consell mèdic curt. Useu un reforç positiu per a qualsevol garden, tot just a sota d' un minut. Eviteu que la lluita amb poder; la constipació és un problema físic i emocional.

Reempleament de regressió amb compassió

Un nou siing, movent- se a casa, començant a preescolar, o fins i tot una malaltia menor pot disparar la regressió. Quan això succeeix, no retreu el pànic. Torneu a les regles: useu les característiques temporalment, augmenteu recordatoris, oferim- vos extra animament, i proporcioneu un cop extra a un. La regressió és gairebé sempre temporal. Les habilitats del nen sinuctrudents tornaran una vegada més segures. Eviteu- les; en lloc de criticar- les, el marc en el qual és una part normal de creixement.

Hora de dia contra entrenament de l' horari nocturna

És important entendre que la bufeta de dia i la nit de temps implica diferents mecanismes biològics. Molts nens aconsegueixen la secssió de dia bé abans que puguin mantenir- se secsada a través de la nit. La nit s' asseca dependrà de la unió de la bufeta i de les pragons cerebrals per reconèixer una bufeta completa durant el procés de son profund que pot continuar fins a cinc anys, sis o fins i tot més tard.

Etiquetes de l'èxit del temps nocturn

  • Limita els fluids abans de dormir.
  • Fer servir la osola de l'últim pas a la rutina d'anar a dormir, just abans de rentar-se les dents i el temps de la història.
  • Utilitza un protector per a prova d'aigua per evitar l'estrès sobre accidents de nit.
  • Si el teu fill es desperta per a diversos matins en una fila, pots intentar canviar la transició dels bolquers de nit, però si persisteix nit, manté el bolquer sense vergonya, el CONCICEIdentsiològic, no un comportament.
  • Considerar una llum nocturna al bany i un camí clar tan vell com que els preescoladors es poden aixecar independentment.

L'Acadèmia [[FLT: 0] America de Pediatrics [[[FLT: 1] apunta que el llit es retory (noctural enusis) no es considera una preocupació fins després de set anys. Molts nens perfectament sans es queden en temps de nit exageracions fins a la llar d'infants o al primer grau.

Consideracions especials per a Circumstàncies úniques

Exercici d'un fill amb retards de desenvolupament o necessitats especials

Els nens amb autisme, TDAH, els trastorns dels processament sensorials, o d' altres diferències de desenvolupament poden trigar més o requereixen estratègies adaptades. Useu horaris visuals consistents, històries socials i previsibles. Consulteu una terapeuta laboral si cal. Les passes petites, i considereu usar un temporitzador per a realitzar pauses. El [[F: 0:]] C] FLANUNULG [F1:] us pot ajudar a mesurar el desenvolupament típic, però recordeu que cada nen és únic.

Segona canalla i dinàmics

Els germansngers aprenen sovint més ràpid perquè veuen els nens més antics modelant el comportament. Tot i això, també poden regres o competir per l' atenció. Useu gràfics separats i elogiant cada progrés individual de les libtenes. Eviteu les comparacions i celebrar cada petit èxit.

Paraules finals d'Encouratge dels pares i dels opinadors

L' entrenament pot ser un viatge que demana flexibilitat, paciència i sentit de l' humor. Alguns dies, jugell celebrarà un viatge exitós a la ootria; altres dies, si us plau,\\ {@} netejarà un bassal a la cuina. Ambdós formen part del procés. Recordeu: el vostre fill no intenta donar- vos un temps dur, el qual estan dominant un conjunt complex d' habilitats físiques i cognitius. En mantenir- vos en ús de reforç positiu i mantenir un entorn de suport, esteu establint el vostre fill a llarg termini.

Confia en els vostres instints. Si alguna cosa és uid treball, doneu- vos permís per aturar i provar després Alexandrenevenalment si això vol dir que la ootty d' un mes. Cada nen és únic, i el camí a la independència rarament és una línia recta. Amb el temps, encoratjament i la consistència, el vostre preescolar arribarà allí. I l' ordre de nou mireu en aquesta fita amb orgull.