Imagineu una classe sense parets, on el sostre és el cel i les lliçons s' escriuen en la terra, les fulles i les criatures que s'escortin sota els peus. Un jardí a l' interior dissenyat per a la preescolar fa exactament que el món transforma la natura en un llibre viu. Quan es pensativament, aquest espai esdevé més que una àrea de joc, es converteix en un entorn dinàmic on els nens desenvolupen habilitats motores, idees de pràctica, conceptes de ciència d' aprenentatge i construeix un sentiment de curiositat enorme per al món natural. Creant un jardí educatiu i atractiu per a preescola requereix més que cavar i deixar anar en un forat. Això demana la intenció de dissenyar materials, i un jardí segur que urturuï les rutines. Això proporciona una guia profunda, com construir un jardí d'aventures i un nen jove, el que permet cada dia d'aventures.

El "Multine multidimensional" d'un jardí d'escola

Un jardí ben dissenyat ofereix inversions molt més que el sol fresc i el sol, que s'estenen física, cognitius, socials i emocionals, fent que sigui una de les inversions més costàries i d'alt nivell pugui fer una preescola.

Desenvolupament físic i Skills Motor

El Gardenisme s' integra naturalment tant activitats de motor brut i ben bones. Carregant llaunes d' aigua, cavant amb trowels, i deixa fulles de gran força. Mentrestant, recollint llavors petites, transplantant suaument llavors, traplanant llavors, i fent servir tweezers per examinar les planties necessàries per escriure i tasques autocares. Aquests moviments repetits ajuden a fer- se càrrec dels seus cossos en un context que sembla que no és un exercici.

Sensor i desenvolupament cerebral

El jardí bombardeja els sentits de maneres productius. L' olor de ment aixafat, la sensació de sòl humida, el so de les abelles vibrant, la vista d' un arc de Sant Martí de flors que crea noves connexions neuronals. La recerca en el desenvolupament de la infantesa mostra que els entorns multisenoristes millora la memòria i l' atenció. Un jardí proporciona un paisatge sensorial que canvia constantment que no pot replicar. Les funcions executius de la pràctica també són plans de col· locar una planta, decidir quant d' aigua per donar, o recordar la creixent del seu brot.

Creixement social i Emocional

El jardí rarament és una activitat solitària en un arranjament preescolant. La col·laboració infantil per omplir el llit criat, negociar qui arriba primer a l' aigua, i compartir l'alegria de la primera llimonada de maduixa. Aquestes interaccions construeixen empatia, paciència i treball d' equip. A més, una cosa que també ensenya a la responsabilitat i la difusió de la llavor de la Lumònica no es torna un girafafafa de nit. Quan una planta que s' oblida perquè algú se n' ha oblidat, els nens naturals experimenten conseqüències en un ambient segur, guiats. Aquestes lliçons en un medi ambient guiades i tenen efecte i resistència emocional. A més, el temps de la naturalesa ha estat mostrant reduir l'estrès i millorar en els nens joves, fent que una retirada del jardí de la calma de les xarxes socials.

Stental Medi Ambient

Els preescolants que comencen a entendre que el menjar ve de la terra, no només de la botiga de queviures. Veuen el cicle vital d' una papallona, observen els cucs de terra aervaeixen el sòl, i aprèn que la pluja beneficia plantes. Aquesta connexió de mans es troba la base per a l' ètica mediambiental. Un nen que ha alimentat un pedaç de sòl és molt més probable que es preocupi pel planeta com a un. L' exposició dels adults també construeix un vocabulari científic i crític com a nens que pensen que les preguntes com " per què fan el torn groc i " On és el terreny quan una pluja i qui?

Dissenyant l'espai: seguretat, accessibilitat i meravelles

Abans de plantar una sola llavor, considereu la disposició i els materials. el jardí ha de ser segur per a exploradors curiosos, accessibles als nens de diferents habilitats, i dissenyats per a provocar el descobriment en curs.

Primer de la seguretat: la recerca, les rutes de carretera i la selecció Plant

Un perímetre segur no és gens potent. Instal· leu una barrera o robusta per evitar que els nens es quedin fora de la marxa i per mantenir fora d' animals no desitjats. Assegureu- vos que les portes són molt fàcils d' obrir els adults. Dins el jardí, creeu camins clars usant materials com peces de fusta o pínxels ginosos que són el nivell i les vores afilades. Les camins haurien de ser prou amples per a un cotxet o un nen si calgués un caminant. Cada planta ha de ser poc fàcil d' obrir els adults. Eviteu qualsevol cosa amb espipions, punles o que causi la pell com si no fos una pell. Les eleccions comuns inclouen gira- lisols, snaps i herbes cudània. Mai inclouen plantes com ara "Bol," o "mans" o "bsols d' aquesta extensió" per a les plantes d' ells.

Accessibilitat per a tots els apreneudors

No tots els nens preescolants poden agenollar-se en el terreny. Els llits elevats de manera bíblica a les alçades entre 18 i 30 polzades permeten arribar a plantes sense inclinació ni estirar. Useu llits llargs (2COS3) per tal que els braços puguin arribar al centre des del costat. Per als nens que usen rodes o dispositius de mobilitat, proporcionen unes quantes taules de cintura o torres verticals que es puguin accedir a una posició asseguda. Els camins haurien de tenir una superfície suau, superfície. Penseu en unes poques zones simples irretingibles: una carpeta local (a adjacent al jardí), un cuc, una taula sensorial, i una observació tranquil· la sense coixí. Tots els nens, independentment de poder participar plenament.

Zones per als diferents tipus de reproducció i aprenentatge

Un espai obert obert ràpidament es torna caòtic. Dividiu el jardí en zones específiques que guien les activitats dels nens. Per exemple:

  • [[FLT: 0] El mesurat Zona: [[FLT: 1]] va aixecar llits o contenidors on plantes de nens, aigua, collita i collita.
  • [[FLT: 0] El sensor Zona: [[FLT:]] herbes aromàtics, orelles de xai bouoses, zumy ornamentals, i pedres amb textures.
  • [[FLT: 0] La Zona de la vida Wild: [[[FLT] un bassal de papallones, un ocell bany i plantes natives per atraure pol·linitzadors.
  • [[FLT: 0] L'art i la Zona d' exclamació: [[[FLT:] Un guix, una taula per a collages de la natura, i una estació meteorològica amb una mesura de pluja i el vent.
  • [[FLT: 0] El debat de reajuntació: [[FLT:] Un banc ajat o cercle de registres per a la història, mostra i explica-li i explica-ho, i reflexió.

El Zoning no necessita ser car. Useu tanques baixes, pasant pedres, o fins i tot diferents mòl· lucles acolorides per a definir límits. L' estructura ajuda als nens a saber què s' espera a cada àrea i redueix la sobreversió.

Esporització i pauterària

Un jardí no és només per a la primavera i caure. El pla per a l' interès anual. Inclou mai els verds per a l' estructura d' hivern, les bombetes per primavera, i els caps de sembrat que els ocells mengen a la tardor. Un refugi de pluja o un canal de pluja pop- pot protegir el jardí des del Sol del dia de l' hora més sever o un plugim de llum, es poden estendre hores. Instal· lar un petit barril de pluja d' aigua de l' aigua, amb una pluja i una keminadora pot omplir aigua independentment. El Drin és crític; el mosquit de l' aigua de peu i crea un perill de les escales. El lloc de distància de les vies i els llits.

Escollir Plantes i característiques que Inspire Curiositat

La selecció Plant és el centre d' un jardí educatiu. Cada planta hauria de servir un propòsit, ja sigui que sigui gran per la satisfacció immediata, proporcionar estimulació sensorial, atraure la vida salvatge, o oferir quelcom comestible.

Plans de desplaçament i alt i llarg

Els preescolaris tenen paciència limitada. Escolliu plantes que mostren resultats en uns dies o setmanes. Els grancs de raigs de les universitats tenen els dies de 3 korear5 i estan preparats per a recollir- se en 25 dies. Les flors del Sol creixen diverses polzades per setmana i l' alçada de la torre crea un sentit de sorpresa. Les mongetes, les mongetes i els tomàquets de cirera produeixen fruits i contínuament. Els nens i els naturtis de les flors en setmanes. Aquestes plantes donen una recompensa tangible per la seva cura i reforçar la relació causa i l' efecte entre l' aigua solar, i el creixement.

Plantes sensors per a l'Exploració de mans a mans

Nens encericionals per tocar, olorar i escoltar. Plant a un camí "sentory" amb textures diferents sota els peus o al llarg de la vora d' un llit:

  • [[FLT: 0] Tocu: [[FLT: 1] L'orella del Lamb (soft i bot), sedum (plump i genial), ferns (featry), i cons de pi (bumpy).
  • [[FLT: 0] Smell: [[FLT: 1] Mint, llimona, sígol, basil, roser i el teu mel. extirp una fulla i deixar que el nen inhali el france.
  • [[FLT: 0] ttate: [[[FLT: 1] Strawberries, tomàquets, barraques de sucre i flors comestibles com pansies i badige. (Sempre verifica edibilitat i manté plantes tòxics molt lluny.)
  • [[FLT: 0] Sale: [[[FLT: 1] Oranamental les herbes que s'enfonsen al vent, llavors es poden trobar aquell sonall, i el dit de bambú.
  • [[FLT: 0] Sight: [[FLT: 1] Arc de Sant Martí, Òstil porpra, zinnias en cada color, i gira-sols que segueixen el sol.

Girar plantes estacionals per tal que sempre hi hagi quelcom nou per investigar.

Plants que ajuden la vida WildName

Els Gardens que donen la benvinguda als insectes, els ocells i altres petites criatures es converteixen en classes naturals per a biologia i ecologia. Les plantes americanes són millors perquè atrauen polvoradors locals. Els " Milkweed" suporten les erugacions monòrques; dil i femel atrauran papallones mundades; concones i les fites de la Susan. Afegiu un plat superficial amb còdols i aigua per a una papallona. Penja un ocell o un col· liberador de menjar a prop d' una finestra per a observació. Un simple tros de tronc de fusta o unes quantes pedres plana convidaran pastilles, aranyes, i escarabats. Els nens poden passar hores mirant i preguntar sobre les criatures que troben un cuc (com) es converteixen en una lliçó de reciclatge rica i col· locació de terra.com

Combatorsibles i salut

Un dels impactes més poderosos de la jardineria de l' escola és en nutrició. Els nens que creixen les seves verdures són molt més probables per a provar- les. Planttet fàcil, verdures acolorides: pastanagues, pebres de la neu, pèsols de neu, neu, neu, galetes de coco i cirera. Inclou els seus plats de color net, nebreries de color blau i raspries de color obert per a tractar- los. Calair & quot; sagnenitoryn i sessions de color normal; on es recullen els nens, rentar i menjar- se. Usa ganivets fills de seguretat (una fulla de seguretat) per tal de tallar fruits de fruita. Això no només proporciona productes ràpids sinó també promocions bàsiques.

Activitats que s' estan obrint

Un jardí no està estàtic; requereix que la interacció en curs. Estruci aquestes activitats per a objectiu estàndards específics de l' aprenentatge d' primerencs mentre manté l' experiència alegre i infantil.

Tasques del Garden: Sembrats a Harvest

Doneu cada paper en el cicle vital del jardí. En el temps de plantació, deixeu que comptin llavors, i les files d' etiqueta amb pals de tòcules emergents. Assignant socis amb aigua diària que utilitzen les llaunes de mida infantil. Com creixen les plantes, introdueixen les plantes (mostrant nens com reconèixerm els cultius) i el punt (es tracta de donar voltes que necessiten plantes que estiguin plens de plantes). L' arvestografia és la gran quantitat de nens de bitxlet de nens que es produeixen, pesar- lo en una escala de cuina, i quantes tomàquets. El procés de document que recull amb un diari & quot; i els nens de diari). Això observa els canvis. Aquestes habilitats científiques, i observació alhora es tracta de les habilitats.

Els experiments científics al jardí

El jardí és un laboratori viu. Proveu aquests simples experiments:

  • [[FLT: 0] Què necessiten plantes? [[FLT: 1] Plant les mateixes llavors en dos obsDigone amb sòl i aigua, un sense sòl o aigua. Compara el creixement.
  • [[FLT: 0] Color absorció: [[[FLT: 1] Col· loca carnacions blanques o en esgarrapades en aigua tint amb color vermell o blau. Vegeu el color del viatge cap amunt durant diverses hores.
  • [[FLT: 0] S' ha vist la dominació en una bossa: [[[FLT: 1] Poseu unes poques llavors bean i una tovallola de paper humida en una bossa de plàstic clara. La cinta la fa a una finestra. Veure arrels i dispara sense sòl.
  • [[FLT: 0] [Frum: 1] Col· loca els cucs de terra clar amb terra en capes, sorra i fulles. Cal plau, amb aigua i coberta amb paper fosc. Després d' un dia, elimineu el paper i observeu els túnels que fan.
  • [[FLT: 0] El seguiment del clima: [[[FLT: 1]] Estableix un mesura de pluja, un vent de vae i un 1. Cada matí, un historial infantil designat de nens i després discuteix com respon les flors de KBCrdo o tanca? Hi ha més insectes després de pluja?

Aquestes activitats s'identifiquen amb el procés científic: qüestió, hipòtesi, observació, conclusió. Els nens encouratges a fer les seves pròpies preguntes i provar les seves idees.

Art i natura Crafts

El jardí proporciona materials d'art sense fi. Recull fulles caiguts, mascotes, càpsules de sembrat i petites boretes. Useu- les per a:

  • [[FLT: 0] Natura els collages: [[[FLT: 1] Glau a paper o cartró.
  • [[FLT: 0] Leeaf fremes: [[[FLT: 1] Col· loca una fulla sota paper i rubegeu el costat d' un boyó per revelar les venes.
  • [FLT: 0] Flower prement: [[[FLT:]] Premeu flors entre llibres pesats, llavors useu- les en cartes o punts.
  • [[FLT: 0] 00 de pintura amb fang: [[[FLT:]] S' ha de mesclar terra amb una mica d' aigua i pintar en paper o cartró usant dits o pinzells.
  • [[FLT: 0] Mandala fent: [[[FLT: 1] Organització de color acolorits pètiques, pedres i llavors en patrons circulars en el terreny de dades de l'exercici de la paciència i la simetria.

L'art del jardí anima creativitat, un bon control motor, i l'estima la bellesa natural.

Desenvolupament de música i Language

Arrangeu una petita " deficient iquot; on els nens poden iuter iquot;: les verdures que han crescut. Inclouen un registre de diners, reproduir diners i signes. Poden fingir ser pagesos, xefs o jardiners. Aquest tipus de joc dramàtic fa que es construeixi habilitats de llenguatge, interacció social i els conceptes d' inici (com el nombre d' intercanvi). Que tinguin un conjunt de cartes amb noms de plantes, eines i insectes. Els nens poden usar-los per a que coincideixin, jocs, narracions o " Spypypless; al jardí. Llegiu sobre els llibres i la natura en veu en veu en veu en veu alta com [FTIN0: [FTign] [FTar]] [FTAT]] [FTAT] [TATAtTATAH] [[ 0]] o EHO: [FLT] [FLT] [TATALT] [TATALT]. Vegeu les experiències d' Eric/ FLT] [FLT] [FLT; [TATAtLT; [TATTATANANANA:

Adorant el Garden al sistema de Curulu de Preescola

El jardí no hauria de ser una activitat d'un cop enriquiment, pot ser teix en gairebé totes les àrees de subjecte. Aquí hi ha exemples pràctics per a cada domini:

Matemàtica

  • Compta llavors, fulles, mascotes, verdures esvaïdes.
  • Compara les altures de plantes usant cubs o cadenes d' unifix.
  • Dibuixa una graella per a plantar files i columnes.
  • Mesura la pluja en l'indicador de pluja cada dia i gràfica els resultats.
  • Useu una escala d' equilibri per a comparar pesos de verdures diferents.

LitercyCity name (optional, probably does not need a translation)

  • Etiqueta plantes amb senyals (incloent el nom i una imatge).
  • Escriviu " ndubt news": una frase diària o dues sobre què ha canviat.
  • Crea un llibre de receptes amb instruccions il· lustrades.
  • Llegeix llibres no fincistes sobre llavors, cucs i papallones.
  • Actuar el cicle vital d'una planta: els nens s'enfilaven com llavors, broten, creixen alts i es doblegaven en el vent.

Estudi de ciència i natura

  • Apreneu les parts d'una planta (roots, mare, fulles, flors, fruita, llavors).
  • Els animals classifiquen trobats al jardí (en l'àmbit, arrachnids, mamífers).
  • Observar canvis a tot el temps amb un diagrama creixent.
  • Investigar la composició de terra, deu deu deu centaus i, silt, argila, que sacseja el sòl en un flascó d'aigua.
  • Exploreu conceptes de vida i mort (una planta cosiva ja no és viva; un cuc és viu).

Estudis socials

  • Discutir d'on ve el menjar i el paper dels grangers.
  • Aprèn a diferents jardins culturals (p. ex., nadiu americà de tres germanes: blat de moro, mongetes, lliba).
  • Enteneu la cooperació i compartiu les tasques de jardineria de grup.
  • Fes un mapa del jardí i planegeu on col·locar la propera temporada.

Desenvolupament físic

  • Endavant, cubell de terra, rodar-se amb rodes, i tirar herba.
  • Balanç de pràctica caminant per les vores de mànega de jardí espesses.
  • Feu servir tisores per tallar flors o herbes.
  • Dig, rasclet, i escombrant amb eines de mida infantil.

Consells de tàctica per a un èxit llarg-Term

Un jardí que s'il·lumina requereix atenció consistent. Mantingueu aquestes estratègies en ment per evitar cremar i mantenir els nens compromesos durant l' any:

Nens involucionats a la decisió

A l' inici de cada temporada, deixar que els nens votin les verdures o les flors per plantar des d' una llista preseleccionada d' opcions fàcils i segurs. Doneu-los un diagrama per a marcar quines plantes volen ajustar- se. La responsabilitat de propietari s' adinera i excitació. Els antics de l' escola també poden ajudar a dissenyar la disposició de la distribució de Òrcradra un mapa simple de cívic i escollir on col· locar les característiques sensorials o estacions d'art.

Usa eines filles i equipador

Inverteix els petits rasclets, i les eines ben fetes amidats per a tres a tres anys. Cerca els tortugues lleugers, petits rasclets, i amb dos mànecs per a equilibrar. Emmagatzema les eines de nens a l' alçada en un contenidor de prova del temps. Els absorbanats o els arells no deixen la roba neta i permeten als nens cavar lliurement. Proporciona barrets de pantalla solar i de l' hora del Sol, i el jardí durant les peces més fredes del dia. Sempre supervisant els nens al voltant d' aigua, incloent- hi els barrils de pluja i els bassals.

Crea un Routine que inclou el Manteniment

Integra el temps del jardí en el programa diari, potser 1520 minuts al matí durant la reproducció lliure i una altra visita curta després del dinar. Tingues un programa d' ajuda & quot; que gira treballs (aigua, vam fer, la patrulla de la plaga, la vigilància de la plaga). Això ensenya la rutina i la responsabilitat compartida. En dies que són massa rudiosos o fred, feu activitats al jardí d' interior (com llavors que comencen a peroperoç o fent paper) per mantenir la connexió viva.

Progrés del document i de la celebració

Feu fotografies del jardí en diferents fases. Creeu un "Gaden Wall" a l'aula on els nens poden publicar els seus dibuixos, observacions i fotos. Ordinadorn un Partit & quot; Gadendier" en la collita de pares invitaciós per a provar verdures, veure les verdures dels nens, i escoltar- los explicar el cicle de vida d' una planta. Les Celbroses reforça el valor del jardí i la construcció de la comunitat.

Què fer quan les coses es posen equivocades

Els Pests, malalties i temps indetestosos reptes tots els jardís. Useu aquests moments com a oportunitats d' aprenentatge. Quan una pastanaga falla a créixer, pregunteu als nens que podria haver anat malament. S' explica que tots els canvis tenen un cicle. Eviteu usar el bropius simplement en companyia de planta (pex;, nens adrops) i l' eliminació de la planta mor, poden eliminar- los o eliminar- los. Això pot eliminar- los amb cura o eliminar- los. Això pot eliminar- los i mostrar- los, i mostrar- los, no és un producte.

Expandre l'experiència del Garden: Comunitat i Outach

El jardí no ha d' acabar a la tanca. Invitar famílies per a participar. Envieu llavors a casa o projectes d' inici iquot; per a la tassa de setmana de Stebura amb terra i una llavor de marinada. Màquina un taller familiar on els pares aprenen els conceptes bàsics del jardí. Companys amb una comunitat local o una granja propera per als viatges. Molts jardins botanical ofereixen programes preescola o grups de visites de grup de discrecitats. Alternativament, convida un jardiner de l' extensió del servei per a parlar dels nens de cucs, composts, o plantes natius. Aquestes connexions de l' currículum i mostren que és el valor més ampli per la seva comunitat.

Els últims pensaments

Un jardí lliure per als preescolants no és un luxe movible, és una eina educativa transformadora. Dissenyant amb cura una caixa forta, accessible i espai sensorial, escollint plantes que inspiren les meravelles, i integrar les activitats de jardí en tots els dominis d' aprenentatge, els educadors poden crear un entorn que alimenti tot el nen. Les lliçons aprendre d' un jardí de impaciència, responsabilitat, curiositat i respecte per la vida a Clearda de continguts amb fills després de que hagin deixat la preescola. Si és el primer brot que trenca el sòl, el gust d' un florat de cirera, o sorpresa d' un erotriu en convertir un jardí, els moments que no poden reproduir o recuperar la pantalla de treball. Començar, i permetre que la naturalesa més poderosa.

[[FLT: 0] Per a més informació sobre les plantes de seguretat infantil, visiteu l' Associació [[FLT: 1] [i]] [Instarration de la guia de l' extensió de Minnesota a ButWEthers[[FLT:]]. Per a la recerca sobre el joc i l' aprenentatge, mireu l' associació [[FLT:] [Indefinament per a l'educació dels joves fills (NAYC) a la part de la reproducció [[FLT:]]]. Per explorar els recursos d'estudis complets del jardí, comproveu [[F5dK5]]]]] [FLT: 6. [FLT]] [FLT]] [FFFFFFFFFFF7]:]:]:]