Miks teie eelkooliealine vajab eesmärgistatud mängutuba

Spetsiaalse mänguruumi loomine kodus ei piirdu ainult segaduse ohjeldamisega. Kolme- kuni viieaastase lapse jaoks saab hästi kujundatud ruumist füüsilise, kognitiivse ja sotsiaalse kasvu labor. Varase lapsepõlve arendusorganisatsioonide uuringud näitavad järjekindlalt, et lapsed õpivad kõige paremini läbi ] aktiivse, praktilise uurimise keskkonnas, mis tunneb end turvaliselt ja väljakutsuvalt. Kodune mängutuba, mis on tahtlikult paigutatud, vähendab frustratsiooni, julgustab iseseisvat mängu ja annab vanematele meelerahu. Investeering planeerimisse tasub end ära iga päev.

See juhend annab sulle võimaluse valida õige põrandakate ja ankurdav mööbel, valida mänguasjad, mis tekitavad loovust ja loovad meelelist maastikku, mis toetab rahu ja keskendumist. Sa ei vaja suurt eelarvet ega maja varutiiba. Isegi hästi korraldatud elutoa nurgast võib siin kirjeldatud põhimõtteid rakendades saada rikkalik õpikeskkond.

Kosmose planeerimine

Esimene samm on nõuda endale spetsiaalne ala, ideaalis ruum või selgelt määratletud nurk, mis pakub vaba liikumist ja avastamist. Ruum peab olema köögist või elutoast kergesti nähtav, et saaks jälgida ilma hõljumata. Ruumi suurus on vähem oluline kui läbimõeldud paigutus. Väike alkoovist võib saada rikas õpikeskkond, kui mööbel ja tsoonid on paigutatud kavatsusega.

Asukoha valimine

Otsige hea loomuliku valgusega ala, eelistatavalt kodu südame lähedal. Liiga eraldatud mängutuba võib tunda isoleerivat. Kui peate kasutama keldrit või kaugel asuvat ruumi, kaaluge nähtavuse säilitamiseks beebimonitori või akna lisamist. Mõõtke põrandapind ja tehke enne mööbli ostmist paigutuse karm visand. Kaasake ka koolieelneja planeerimisse – küsige, kus talle lugemisnurk meeldiks või kuhu panna kunstilaud. Nende panus loob omanditunde ja põnevuse.

Põranda- ja pinnavalikud

Põrandakate mängib keskset rolli nii ohutuses kui ka mugavuses.Koolialused veedavad palju aega istudes, roomades ja aeg-ajalt kõmisedes. ]Vasad blokeerivad matid ] pakuvad pehmendust ja on kergesti määritavad. Väikese kuhjaga vaibad vähendavad reisiohtu ja pehmendavad kukkumisi. Vältige kõva plaati või poleeritud betooni ilma polsterduseta. Veenduge, et kogu põrandamaterjal on madala lenduvusega ja ilma karmide kemikaalideta. Kummist tagavaraga libedad vaibad aitavad aktiivse mängu ajal libisemist vältida. Kunstitsoonis kaaluge pühkitavat vinüülmattit või suurt, vai, mis kaitseb vai all.

Ruumi paigutus ja voog

Jaga ruum selgeteks tsoonideks: vaikne nurk lugemiseks ja mõistatusteks, ehituspind plokkide ja ehituse jaoks, segane tsoon kunsti jaoks ning avatud ala liikumiseks. Kasuta madalaid riiuliüksusi tsoonide eraldamiseks ilma vaate blokeerimiseta. Hoia rada piisavalt lai, et laps saaks vabalt liikuda ja et sa jõuaksid nendeni kiiresti. Mõtle liiklusahelale, mis soodustab iseseisvat ligipääsu mänguasjadele ja materjalidele. Aseta kõige populaarsemad esemed lapse kõrgusele ja varu kõrgemad riiulid täiskasvanute hallatavatele tarvikutele.

Ohutusmeetmed

Eelkooliealised on uudishimulikud, kiired ja alles arenevad kooskõlastused. Mängutoa kõik elemendid peaksid olema kavandatud nii, et kahju oleks minimaalne, võimaldades samas riskimist ohututes piirides. Allpool on toodud kriitilised ohutusmeetmed, millest paljusid soovitab ]Tarbijatoodete ohutuse komisjon ]:

  • Ankru raske mööbel ] – raamaturiiulid, kummutid ja mänguasjade korraldajad tuleb kinnitada seina külge tihvtimisvastaste sulgudega.
  • ]Kata elektripistikud ] – kasutada lapsekindlaid väljalaskekaaneid või liuguriplaate. Peida toitejuhtmed mööbli või juhtmekatete taha.
  • ]Valige mittetoksilisi materjale ] – värvid, mööbli viimistlusvahendid ja kunstitarbed tuleks märgistada mittetoksiliste ja madala lenduvate lenduvate orgaaniliste ühenditega.
  • Vähendada lämbumisohtu] – kontrollida regulaarselt väikeste mänguasjade või katkiste esemete olemasolu. Hoidke alla 1,5-tollise läbimõõduga esemed kättesaamatus kohas.
  • ]Paigaldage turvaväravad ] – kui mängutuba on ülemisel korrusel või trepi lähedal, kasutage riistvarale paigaldatud väravaid.
  • Akende ohutus ] – lukustatud akende või aknakaitsetega aknad; ronimise vältimiseks hoidke mööbel akendest eemal.
  • ]Jälgi teravaid servi ] – kasuta mööblil nurgakaitseid ja kaalu madalatel laudadel servakaitseid.
  • ] Katsetage mänguasju regulaarselt ] – visake lahtiste osadega, koorides värvi või purustatud kangagaga ära.

Vanusepõhise koduohutuse nõuande saamiseks pakub Ameerika Pediaatriaakadeemia põhjalikke kontrollnimekirju aadressil HealthyChildren.org ].Käed läbi käe- ja põlvede mängutoa vähemalt kord kuus - märkate lapse kõrgusest tulenevaid ohte, mida võite püsti seistes maha jätta.

Stimuleerivad ja harivad mänguasjad

Õiged mänguasjad on stimuleeriva mängutoa süda. Eelkooliealistele (vanuses 3–5) peaksid mänguasjad toetama kognitiivset, motoorset, sotsiaalset ja emotsionaalset arengut. Mitmekesisus on olulisem kui kvantiteet. Pööratavad mänguasjad hoiavad huvi kõrgel ja vähendavad ülekoormatust. Avatud mänguasjad – need, mida saab kasutada mitmel viisil – on eriti väärtuslikud, sest nad kasvavad koos lapsega.

Arengukategooriad

Mänguasjad, mis on suunatud mitmele oskusvaldkonnale:

  • Ehitus ja ehitus ] – puitplokid, magnetplaadid, vahttellised ja omavahel blokeeritavad tellised arendavad peenmotoorseid oskusi, ruumilist mõtlemist ja loovust.
  • Puzzles and problem-desolution – mosaiikmõistatused (10–50 tükki), kuju sorteerijad, sobitamismängud ja lihtsad loogikamõistatused suurendavad loogikat, kannatlikkust ja käe-silma koordineerimist.
  • Kunst varustab ] – pestavad markerid, värvipliiatsid, lapsekindlad käärid, mängutainas, akvarellvärvid ja modelleeriv savi soodustavad eneseväljendust ja peent mootori juhtimist.
  • ]Muusikainstrumendid ] – tamburiinid, raputusvahendid, ksülofonid, trummid ja vihmakepid toetavad kuulmisdiskrimineerimist ja rütmi.
  • ]Eelkõige mängige ] – riietumisriided, mängige kööki, nukke, nukke ja arstikomplekt hõlbustavad rollimängu kaudu sotsiaalseid ja emotsionaalseid oskusi.
  • Raamatud] – tugevad lauaraamatud, pildiraamatud, varajased lugejad ja mitte-ilukirjanduslikud pealkirjad loovad sõnavara ja eellugemisoskusi.
  • Liikumismänguasjad ] – pallid, tunnelid, tasakaalutalad, väikesed ronimiskonstruktsioonid ja sõidumänguasjad edendavad motoorseid oskusi ja enesekindlust.
  • FLT:0]Aistingulised materjalid (FLT:1]] – kineetiline liiv, riisikastid, veemängukomplektid ja lima (järelevalve all) stimuleerivad puutetundlikke uuringuid ja rahustavad närvisüsteemi.

Säilitamine ja pööramine

Mänguasju hoitakse lapse kõrgusel selgetes kastides või lahtistes korvides. Silt on piltide või lihtsate sõnadega, et lapsed saaksid iseseisvalt koristada. Mänguasju tuleb iga kahe kuni kolme nädala tagant pöörata: panna pooled mänguasjad ära ja tuua välja salvestatud. See annab huvi juurde uusi esemeid ostmata. Hoia mõned "igihaljad" lemmikud alati kättesaadavana – võib-olla ka puuplokkide ja raamatute korvi. Pööramissüsteem muudab mänguasjade sisseregistreerimise lihtsamaks, enne iga uue tsükli algust saab kontrollida katkiseid tükke.

Disaini nõuanded kaasamiseks

Hästi kujundatud mängutuba julgustab uurimist ja vähendab käitumisprobleeme, andes lastele selged valikud. Kasuta neid strateegiaid kaasahaarava keskkonna loomiseks:

  • ]Lastemööbel ] – madalad lauad, väikesed toolid ja madalad riiulid võimaldavad lastele juurdepääsu kõigele iseseisvalt; vältige täiskasvanute kõrgusriiuleid, mis vajavad abi.
  • ]Värviline salvestus – kasutage erksaid prügikasteid põhivärvides või pastelsetes toonides. Vältige visuaalset ülekoormust, hoides enamiku salvestusruumi neutraalsena ja kasutades võtmetsoonide värve (punane ehituseks, sinine kunstiks, roheline lugemiseks).
  • ] Hubane nooks ] – pehme mati, padjade ja väikese raamaturiiuliga lugemisnurk kutsub vaikset aega. võra või telk võib tekitada den-like tunde, kus laps võib ületimuleerituna taganeda.
  • Avatud põrandapind ] – jäta selge ala jooksmiseks, tantsimiseks või suurte struktuuride ehitamiseks.
  • Vertikaalelemendid ] – kasutada seinapinda kunstikuva, magnetplaatide, viltplaatide või kriidiplaadi jaoks. Pöörake eksponeeritud kunsti, et ruum oleks värske.
  • Peied ] – lapsekindel, purunematu peegel nende kõrgusel soodustab eneseteadvust ja kujutlusvõimet; kinnitage see kindlalt lisaklambritega.
  • ]Looduslikud elemendid ] – väike sisetaim (mittetoksiline) või aknalinnutoitja ühendab lapse loodusega ja õpetab vastutust.

Stimuleeriva keskkonna loomine

Lisaks mänguasjadele mõjutab üldine sensoorse keskkonna mõju põhjalikult eelkooliealise kaasatust ja meeleolu.

Visuaalne stimuli

Haridusliku taustana on kasutusel plakatid, tähestikuskeemid, numbriread ja looduspildid. Eemaldatavad seinakaardid võimaldavad muuta teemasid (ruum, loomad, ookean) ilma püsivate muutusteta. "Galerii sein" lapse kõrgusel oma kunstiteose näitamiseks loob uhkust ja motivatsiooni. Vältida liigselt hõivatud mustreid või liiga palju värve, mis võivad olla ülestimuleeritud. Kontrast ja selgus on olulisemad kui segadus. Enamiku seinte jaoks on vaja neutraalset tausta ning lisab kergesti vahetatavaid lisaseadmeid.

Valgustus

Loomulik valgus sobib ideaalselt meeleolu ja keskendumisvõime jaoks. Võimaluse korral aseta lugemiskoht akna lähedale. Pimestuse kontrollimiseks kasuta pimestavaid kardinaid. Pehmeks valgustuseks pärast pimedat kasuta hämardatavaid LED- lampe või keelpillvalgust. Väldi karmide valgusvihuga õhuvalgust. Väike öövalgus nurgas võib leevendada hirmu tumedate ruumide ees. Mõtle värvimuutva lambiga, et laps saaks valida "tuju" - punase aktiivseks mängimiseks, sinise rahulikuks.

Heli- ja kuulmiskeskkond

Taustmuusika võib tooni määrata. Instrumentaalsed, loodushelid või lapsesõbralikud laulud (näiteks NAMM-i muusikaharidusressursside ] omad) stimuleerivad kuulmisarengut, ilma et see häiriks. Hoidke helitugevust madalal. Mõelge vaikse tsooni lähedal asuvale helimasinale, mis varjab majapidamismüra. Vältige pidevaid televisiooni- või tahvelheli - vaikus on ka arenguline[, mis võimaldab lastel jutuvestmise ja laulu kaudu luua oma helimaailma.

Sensoorne mängutsoon

Eelkooliealised õpivad läbi kõigi meelte. Määrata väike ala sensoorsetele prügikastidele: riis, oad, liiv (kasuta gluteenivaba mänguliiva) või vesi valamisvahenditega. Pakkuda kühveleid, lehtreid ja väikseid mahuteid. Segane sensoorset mängu võib hoida madalas plastvannis või pühkitaval matil. Jälgi hoolikalt, et ei tekiks väikeste esemete allaneelamist. Pöörlevad sensoorsed materjalid säilitavad igal nädalal või kahel uudsuse. Samuti võid lisada lõhnastatud mängutaina (piparmünt, lavendel) või tekstureeritud esemeid (pom- rohtu, kaniidijääkeid) mitmesuguseks.

Korraldus ja hooldus

Korraldatud mängutuba säästab aega ja vähendab nii vanema kui ka lapse pettumust. Sea sisse süsteem, mis töötab:

  • Madal, avatud riiulid] võimaldavad lastel näha ja jõuda mänguasjadeni.Kiireks puhastamiseks kasutage kaaneta korve.
  • ]Muutke mänguasjad märgistatud kastides , mida hoiate kapis või voodi all.Märgige iga prügikast koos sisu fotoga ja soovitatava vanusevahemikuga.
  • ] Looge puhastusrutiin ] – laulge või seadke taimer viieks minutiks. Tehke mäng. Kiitke pingutust kiiruse üle.
  • ]Nädal aega mänguasjakontroll ] – kontrollige katkiste või kulunud esemete olemasolu; visake või parandage viivitamatult; kontrollige hallituse olemasolu mis tahes meelelistes materjalides.
  • ] Piirake mänguasjade arvu ] – üldreegel on 10–15 kategooriat või ligikaudu 20–30 eset.
  • Puhastatavus – vali kergesti pühivad pinnad. Ole väike tolmukast ja harja käepärane, et laps saaks aidata. Kasuta pestavaid hoiukambreid ja masinpesupadjakesi.
  • ]Sügav puhas ajakava ] – pühkige riiulid ja mänguasjad iga kuu kerge, lastekindla puhastusvahendiga.

Mängutuba kohandamine, kui teie laps kasvab

Koolieelsed lapsed arenevad kiiresti. Mängutuba peaks samuti arenema. Iga kolme kuni kuue kuu tagant tuleb uuesti hinnata, mida kasutatakse kõige rohkem ja mis ei ole enam keeruline. Lisa keerukus: liikuda suurtelt puumõistatustelt mitmeosalisele puslele, lihtsatelt pildiraamatutelt rohkema tekstiga juturaamatutele. Tutvustada varaseid lauamänge, mis õpetavad pööret ja lugemist. Lapse lähenedes lasteaiale, tuleb kaasa kirjutamisvahendid, lihtsad sõnamängud ja matemaatikaga manipuleeritavad vahendid, näiteks karude või mustriplokkide loendamine. Säilitada tuum ohutu ja paindlik struktuur sisu väljavahetamise ajal. Ruum, mis kasvab koos lapsega, hoiab ära igavuse ja soodustab püsivat huvi.

Selle ülemineku ajal kaasake protsessi ka eelkooliealine. Küsige, millised mänguasjad on nende arvates „välja kasvanud ja millised uued väljakutsed neid erutab. See vestlus arendab otsustusoskusi ja aitab lapsel mõista, et muutus on positiivne.

Kaasa arvatud välimine ja aktiivne mäng

Kui ruum lubab, laiendage mängutoa kontseptsioone õues. Väikesel tekil või tagahoovis võib olla liivakast, veelaud, kolmerattaline tee või ronimisstruktuur. Välimäng on oluline mootori üldiseks arenguks ja riskide võtmiseks. Isegi linnakorteris saab simuleerida aktiivset mängimist siseruumides ] tasakaalutalaga [[ FLT:1]] (lindi põrandal), pehme vahutakistusrajaga või viskates pehmeid palle korvi. CDC füüsilise tegevuse juhised ] soovitavad eelkooliealistel lastel saada vähemalt kolm tundi aktiivset mängu päevas, hajutatult kogu päeva jooksul, et mängida väiksel rõdu, et liikuda, et liikuda väikesel, et liikuda, et liikuda väikesel, et liikuda rõdudega.

Järeldus

Turvalise ja stimuleeriva mängutoa loomine kodus on üks kõige tasuvamaid projekte, mida lapsevanem võib ette võtta. See ei nõua suurt eelarvet ega disaineri silma. Põhikomponendid on ] ohutus ], mitmekesisus ] ja ] austus lapse perspektiivi vastu ] Kinnitades mööblit, valides arenguliselt sobivaid mänguasju, korraldades iseseisvust ja rikastades meelelist keskkonda, ehitad ruumi, mis soodustab uudishimu, usaldust ja elukestvat õppimist. ] Riiklik noortehariduse ühendus saab neid paremini kasutada, kus teil on võimalik oma õppetöövahendeid (FLT:7) mängida.