دستورالعمل های ایجاد یک منطقه بازی بدون کلتر، سازماندهی شده برای کودکان پیش دبستانی

چرا یک منطقه بازی رایگان برای Preschoolers اهمیت دارد

یک فضای بازی به خوبی سازمان یافته بسیار بیشتر از چشم است - آن را به طور مستقیم شکل می دهد که چگونه سه تا پنج ساله خطرات یادگیری، تعامل و رشد می کند، زمانی که اسباب بازی ها، کتاب ها و لوازم مراقبت از هنر خانه های تعیین شده است، کودکان می توانند مسائل مربوط به تمیز کردن را پیدا کنند، که استقلال باعث اعتماد به نفس می شود و دوره های طولانی تر متمرکز، بازی، Clutter، در دیگر، کاهش سرعت مغز در حال توسعه است.

مزایای فراتر از رفتار است.تحقیقات در روانشناسی رشد نشان می دهد که کودکان جوان در محیط هایی که می توانند پیش بینی کنند که چه چیزهایی متعلق به آن هستند، رشد می کنند.یک طرح ثابت اجازه می دهد تا حافظه کاری کودک به جای اسکن یک زمینه آشفته، به جای اینکه هر اسباب بازی یک "خانه" داشته باشد، تمرکز کند، مغز می تواند آرام و عمیق تر شود.

چرا Clutter Overwhelms مغز Preschooler را می سازد

برای درک اینکه چرا سازمان اینقدر مهم است، به بررسی چگونگی پردازش مغز پیش دبستانی کمک می کند تا اطلاعات بصری را حل کند. قشر پیش پیشانی – برای توجه، تصمیم گیری و کنترل محرک ها – هنوز به سرعت در این سن رشد می کند: زمانی که یک اتاق پر از اسباب بازی های پراکنده، پازل نیمه نهایی و انبوه هنر است، مغز باید به طور مداوم در مورد توجه کودکان به طور جزئی در این قسمت از مغز کار کند: "زمان به سادگی نشان می دهد که یک قسمت از آنچه که یک اتاق با توجه به آن "به طور کامل "به طور کامل در یک "به عنوان یک "به عنوان یک نوار مغز نشان داده می دهد: "زمان" اشاره می کند: "زمان" اشاره می کند: "زمان به طور کامل در یک نوار حافظه فشرده شده است: "به طور کامل در یک نوار حافظه فشرده شده است: "به طور کامل در یک نوار صوتی "به طور کامل در یک نوار صوتی "به طور کامل در یک نوار صوتی "به طور کامل در یک نوار صوتی "به طور کامل در یک "به طور کامل در یک نوار صوتی "به طور کامل در یک نوار صوتی "در یک نوار صوتی "زمانی که یک نوار صوتی "زمانی که یک نوار مغز نشان می شود: "در یک نوار مغز" نشان می شود

Clutter همچنین بر تنظیم عاطفی تأثیر می گذارد.بچه های جوان توانایی محدود برای مدیریت سرخوردگی دارند. [۱] هنگامی که آنها نمی توانند قطعه پازل گمشده یا مداد قرمز را که نیاز دارند پیدا کنند، ممکن است ناراحت شوند یا دچار فروپاشی شوند.یک فضای سازمان یافته این نقاط اصطکاک را کاهش می دهد: همچنین بار کلی حسی را کاهش می دهد: رنگ های روشن کمتر، بافت های کمتر و کمتر برای پردازش کودکان یا تفاوت های یادگیری حسی که به راحتی می تواند یک محیط زیست را کاهش دهد.

اصول اصلی یک فضای پیش دبستانی سازمان یافته

قبل از غواصی در راه حل های ذخیره سازی خاص، مهم است که ایده های بنیادی را درک کنید که یک محیط را واقعاً حمایت می کنند، این اصول به شما می گویند که آیا شما یک کلاس، یک مرکز مراقبت روزانه یا گوشه ای از اتاق نشیمن را تنظیم می کنید.

طراحی کودکان-Centered Design

همه چیز در منطقه بازی باید در سطح چشم کودک و در دسترس بازو باشد. قفسه های پایین، جداول کوچک و سایه های سبک اجازه می دهد تا پیش دبستانی ها به طور مستقل مواد را انتخاب کنند و بدون کمک به آنها بازگردند - زمانی که کودکان می توانند محیط خود را مدیریت کنند، تصمیم گیری را تمرین می کنند و حس توانایی را به سایر مناطق زندگی می دهند، این اصل ریشه در کار ماریا دارد - حتی برای تنظیم فضای کودک و تنظیم یک محیط زیست کنترل شده است که به طور طبیعی از طریق یک محیط زیست کودک انجام می شود.

Open-ended، Accessible Materials

به جای بارگیری قفسه ها با ده ها اسباب بازی پلاستیکی تک منظوره، اولویت بندی اقلام باز مانند بلوک های چوبی، لوازم هنری، لباس های لباس و قطعات شل (پوست، جوراب پارچه، لوله های مقوایی) این خلاقیت جرقه و می تواند به روش های مختلف استفاده شود، نگه داشتن موارد استفاده شده در ظروف روشن یا سینی باز، به طوری که کودکان می توانند گزینه های بدون دفع همه چیز را ببینند که توانایی باز کردن آنها را دارند، همچنین می تواند یک تعادل را تشویق کند.

محدودیت انتخاب برای کاهش Overload

چنین چیزی به اندازه اسباب بازی های زیادی وجود دارد، هنگامی که یک قفسه با بیست پازل هماهنگ می شود، کودک ممکن است بدون تکمیل هر کدام از آنها، یک انتخاب خوب – شاید هشت تا دوازده نوع مواد در یک زمان – اجازه می دهد تا آنها را به عمق و تسلط نگه دارد اقلام هفتگی یا ماهانه فضای تازه معرفی بدون اضافه بار، رویکرد "بیگانه" از طریق استفاده از آنها پشتیبانی می شود: به طوری که آنها استفاده می شود: به عنوان مثال:

انتخاب ذخیره سازی: چه چیزی کار می کند و چه چیزی نیست

ذخیره سازی ستون فقرات یک منطقه بازی سازمان یافته است، اما همه راه حل ها برابر نیستند.بهترین ذخیره سازی شفاف، قابل دسترس و اندازه کودک است.از سطل های عمیق که در آن اقلام به یک سیاه چاله ناپدید می شوند، اجتناب از قفسه های بلند که نیاز به کمک بزرگسالان دارند.

در اینجا موثرترین انواع ذخیره سازی برای یک فضای بازی پیش دبستانی وجود دارد:

• قفسه های باز - اجازه می دهد تا کودکان همه گزینه ها را در یک زمان ببینند. ارتفاع 24 تا 30 اینچ برای اکثر کودکان سه تا پنج ساله به خوبی کار می کند.
• (فَلَّهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا بِهَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا مَنَّا بِهَهَهَهُمْهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُهُمَهُهُمَهُهُهُهُهُهُهُوا مَهُوا مَهُوا مَهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُمْهُوا مَهُوا مَهُمَهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُمَا بِهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوَهُوَهُمَهُمَهُوَهُوَهُوا مَ
• تخته های کوچک یا برج های پر زرق و برق - مناسب برای نگه داشتن مجموعه های فردی از اقلام (به عنوان مثال، یک پازل در هر کیف، یک سبد از اتومبیل ها در هر کیف)، کمک به کودکان درک که هر آیتم دارای نقطه خود است، که تمیز کردن سیستماتیک تر می کند.
• تخته های دیواری یا قفسه های دیواری - برای لباس پوشیدن لباس، smocks، یا ابزار هنری که در آن گیر می کنند، همچنین برای ذخیره عروسک ها، کلاه ها و ابزارهای موسیقی کوچک به خوبی کار می کنند.
• (FLT:0) قلاب های کم ( – در ارتفاع کودک برای کیسه ها، پیش بینی ها یا هدفون های مورد استفاده در مراکز گوش دادن، هوک ها باید حدود 30 اینچ از زمین قرار بگیرند تا کودکان بتوانند به راحتی به آنها دسترسی پیدا کنند.
• سبد خرید - مفید برای مواد چرخ دنده ای سه لایه می تواند لوازم هنری را برای هفته نگه دارد، سپس به کمد چرخانید که در هنگام استفاده از آن استفاده نمی شود.

برچسب هر واحد ذخیره سازی با هر دو تصویر و یک کلمه.برای مثال، یک سطل برای دایناسورها می تواند یک عکس از یک دایناسور و کلمه "OSAURS" چاپ شده در زیر، این برچسب دوگانه از مهارت های پیشخوان و تمیز کردن یک فعالیت سواد آموزی پشتیبانی می کند. CDC نقاط عطف توسعه برجسته این کودکان در حال ساخت کلمات کلیدی هستند که به اندازه کافی مهارت های خواندن نیست.

یک اشتباه رایج استفاده از قفسه های بزرگ و مبهم است در حالی که آنها راحت به نظر می رسد، آنها به زمین هایی که اقلام به طور انبوه جمع آوری شده اند، کودکان اغلب نمی توانند ببینند که در پایین چه چیزی است، بنابراین آنها کل قفسه سینه را برای پیدا کردن یک اسباب بازی، این یک آشفتگی عظیم ایجاد می کند و هدف سازمان را تضعیف می کند.

دستورالعمل های گام به گام برای ایجاد منطقه بازی

۱- تعیین مناطق فعالیت شفاف

تقسیم فضای کف و میز موجود به مناطق متمایز برای انواع مختلف بازی.منطقه ها به کودکان کمک می کند تا هدف هر فضا را درک کنند و احتمال آلودگی متقابل هرج و مرج را کاهش دهند.

• منطقه کوئینت - یک گوشه دنج با بالش، یک قفسه کتاب کوچک و نورپردازی نرم برای خواندن و فعالیت های آرام قرار دهید. - یک فرش یا یک تشک نرم برای تعریف منطقه.
• منطقه ای جذاب - یک میز هنری با مواد شسته شده، سهولت و قفسه خشک؛ ذخیره سازی نزدیک برای رنگ، مداد و کاغذ محافظت از کف با یک تشک وینیل یا یک فرش شستشوی قابل شستشو.
• ساخت منطقه - یک فرش مسطح یا میز کم با بلوک ها، کانکتورها و مجموعه های ساخت و ساز.ارائه یک سطح مسطح برای ثبات.
• منطقه بازی موضوعی - لباس پوشیدن، آشپزخانه بازی، عروسک ها، یا یک فروشگاه وانمود کنید که در ارتفاع کودک به سرگرمی اضافه می شود و خود آگاهی را تشویق می کند.
• Active Play Zone - فضا برای فعالیت های ناخالص موتور مانند پریدن، تعادل یا خزیدن تونل (که اغلب به طور جداگانه از مناطق آرام نگهداری می شود) اگر فضای داخلی محدود باشد، این منطقه می تواند به عنوان یک منطقه حرکت در طول زمان برنامه ریزی شده دو برابر شود.

از کم قفسه ها، فرش ها یا نوار روی کف استفاده کنید تا از نظر بصری مناطق را جدا کنید. پیش دبستانی ها به سرعت یاد می گیرند که بلوک ها در منطقه ساختمان باقی بمانند و لوازم هنری متعلق به میز خلاق است که روال تمیز کردن را به جای هرج و مرج می کند.اگر فضا تنگ است، با استفاده از یک تقسیم اتاق قابل تقسیم، منطقه کوچک را در نظر بگیرید.

۲- سطح را روشن و کم کم کنید

جداول، کف ها و شمارنده ها باید در طول بازی آزاد خالی باشند. تعداد اقلام را در یک زمان محدود کنید.اگر یک کودک بخواهد با بلوک ها بسازد، میز هنر باید ابتدا پاک شود، یک قاعده خوب از انگشت شست: قرار دادن تنها دو تا سه فعالیت کامل بن بست در هر منطقه، جلوگیری از آشفتگی بصری و کمک به کودکان بر روی یک کار به طور منظم بازرسی مواد شکسته شده، نگه داشتن قطعات پازل یا خرابی آنها را به سرعت از دست می دهد.

۳- استفاده از ویژوال و روتین

علاوه بر برچسب ها، از سیستم های بصری برای هدایت رفتار استفاده کنید.

• ابتدا تخته ها – یک تصویر دو نفره ساده که نشان می دهد "اول تمیز، سپس خارج از زمان" به کودکان کمک می کند تا به انتقال، تخته ورق و اتصال velcro کمک کنند تا شما بتوانید فعالیت های خود را مبادله کنید.
• گام های شماره بندی شده - یک نمودار تصویری را ارسال کنید که نشان می دهد چگونه یک منطقه خاص را تمیز کنید: "1. قرار دادن بلوک ها در قفسه 2. قرار دادن کامیون در بن 3 - Push در صندلی ها" استفاده از عکس از اتاق واقعی برای حداکثر وضوح.
• مناطق رنگی - استفاده از سطل های آبی برای ساخت اسباب بازی، سطل قرمز برای هنر، بلوز سبز برای پازل به سرعت رنگ با محل ارتباط برقرار می کند، که سرعت تمیز کردن و کاهش یادآوری های کلامی.

چند روز اول مدرسه یا در خانه به طور صریح به این سیستم ها آموزش دهید.پیاده کردن کودکان از طریق مرحله تمیز کردن به مرحله ای که مشخص شد، نشانه های بصری نیاز به یادآوری های ثابت بزرگسالان را کاهش می دهد. بسیاری از معلمان گزارش می دهند که پس از یک هفته استفاده مداوم، کودکان به طور خودکار تمیز کردن را شروع می کنند.

۴- اسباب بازی های چرخشی و مواد به طور منظم

اسباب بازی های آشنا خسته کننده می شوند، اما شما نیاز به خرید اسباب بازی های جدید در هر هفته ندارید، به سادگی انتخاب موجود را بچرخانید. چهار یا پنج مجموعه اسباب بازی را در کمد نگه دارید و آنها را هر دو تا چهار هفته تعویض کنید، زمانی که کودکان جعبه ای از حیوانات یا وسایل هنری را می بینند، تنظیمات هیجان نیز تعداد اقلام قابل کنترل را حفظ می کند تا فضای ذخیره سازی را تمیز نگه دارد که آنها را به سرعت می دهد و می تواند آنها را در محیط چرخش آنها را ببیند.

اطمینان حاصل کنید که ایمنی و دسترسی

یک فضای سازمان یافته یک فضای امن است. قفسه های بلند لنگر برای دیوار برای جلوگیری از نوکینگ (از سطل هایی که برای یک کودک سه ساله برای آسانسور بسیار سنگین هستند، استفاده از لبه های مبلمان گرد یا نگهبانان گوشه، خطرات خفگی کوچک را در دسترس نگه دارید مگر اینکه مستقیماً برچسب ها را بررسی کنید، اطمینان حاصل کنید که تمام مواد تمیز و غیر سمی هستند.

ایجاد مرزها بدون دیوار های بصری

در فضاهای کوچک، ممکن است اتاق های کامل و جداگانه برای هر فعالیت وجود نداشته باشد. مرزهای بصری یک جایگزین قدرتمند هستند.استفاده از قفسه های پایین برای تعریف لبه منطقه ساختمان، قرار دادن یک فرش رنگی مختلف در هر منطقه، قفل های بصری و یا رشته های صوتی برای جدا کردن گوشه آرام.حتی خط نوار نقاش در کف "این سیگنال می تواند به راحتی برای کودکان کمک کند تا محدودیت های فیزیکی را درک کنند.

سازگاری با منطقه بازی برای کودکان با حساسیت های حسی

همه کودکان به همان شیوه برای یک محیط بازی پاسخ نمی دهند، کسانی که مبتلا به اوتیسم، ADHD یا چالش های پردازش حسی هستند ممکن است نیاز به توجه اضافی داشته باشند.برای این کودکان، به هم ریخته گری فقط حواس پرت نیست – این می تواند از نظر جسمی ناراحت کننده یا ناراحت کننده باشد.

• رنگ های روشن و الگوهای [FLT 1] استفاده از خطوط خنثی برای قفسه ها و سطل ها، نگه داشتن دیوارها به جای یک کاغذ دیواری شلوغ و یا بافتی.
• (فَلَهُوَهُمَهُوا بِنَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا مَنَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا بِنَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُهُمَهُمَهُمَهُهُهُهُهُهُهُهُهُهُوا مَهُوا مَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُمَهُوا مَهُوَهُوَهُوَهُمَهُوا مَهُوَهُوا مَهُمَهُمَهُمَهُوَهُوا مَهُوَهُمَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُو
• یک گوشه آرام را تنظیم کنید [FLT 1] - فضای آرام اختصاصی با چادر یا سایبان، پتوی با وزن و ابزار فیبرود، این باید برای هر کودک که احساس می کند غرق است در دسترس باشد.
• از طرح های قابل پیش بینی استفاده کنید؛ هنگامی که یک سیستم منطقه ای ایجاد می کنید، آن را ثابت نگه دارید، کودکان با نیازهای حسی اغلب به روال عادی متکی هستند و دقیقاً می دانند که همه چیز کجاست.
• درهم ریخت و جوش بصری - استفاده از سطل های مبهم یا درب کابینت برای اقلام که در حال حاضر در چرخش نیست، قفسه های پوشش با پرده در صورت نیاز کمتر قابل مشاهده برابر با بار اضافی حسی کمتر است.

انجمن درمان شغلی آمریکا منابعی را در محیط های حسی دوستانه برای کودکان ارائه می دهد. مشاوره یک متخصص کار همچنین می تواند استراتژی های فردی برای یک کودک که با سازمان مبارزه می کند، ارائه دهد.

روز جهانی بازی پس از روز

راه اندازی فضا تنها نیمی از کار بدون نگهداری مداوم است، هر منطقه بازی به سرعت به هرج و مرج می رسد، در اینجا استراتژی های عملی است که مربیان و والدین می توانند بلافاصله پیاده سازی کنند.

ایجاد ریتم های روزانه تمیز

بخش تمیز کردن انتقال بین فعالیت ها را انجام دهید.از یک آهنگ هشدار پنج دقیقه ای یا یک تایمر استفاده کنید تا کودکان بدانند که چه زمانی زمان تمیز کردن نزدیک می شود، پس از پایان آهنگ، همه شرکت می کنند تا تمرین کنندگان را تمیز کنند و بچه ها را به عنوان یک گروه آموزشی تمیز ببینند که می توانند تمام بلوک های قرمز را پیدا کنند یا یک آهنگ تمیز بخوانند.

تمیز همانطور که می گویی

هنگامی که یک کودک با یک پازل به پایان می رسد، تشویق آنها به دور کردن آن قبل از شروع فعالیت بعدی، این سیاست "یک نفر در، یک خارج" به ویژه در مناطق با فضای قفسه محدود موثر است، بزرگسالان باید همان رفتار را مدل کنند: اگر یک معلم به آرامی یک مداد خاموش را انتخاب کند، آنها آن را به هنر بن بست باز می گردانند، در طول زمان، کودکان داخلی این عادت همچنین از تمیز کردن بلوک های قبل از پایان دادن به آنها جلوگیری می کند: "شما ممکن است به آرامی استفاده کنید تا آنها را تمیز کنید.

انجام حسابرسی های هفتگی

هر هفته، ده دقیقه بررسی منطقه بازی را صرف کنید. اسباب بازی های شکسته، تکرار کردن وسایل مانند کاغذ و چسب، و مبادله مواد که نادیده گرفته شده اند، از کودکان برای بازخورد بپرسید: "چه اسباب بازی هایی احساس کسل کننده می کنند؟ شما دوست دارید به جای آن ببینید؟" کودکان در این تصمیم ها خرید خود را افزایش می دهند و به آنها می آموزد که نیازهای خود را ارزیابی کنند، همچنین یک مرور زمان دقیق و یا یادآوری تکراری را متوقف می کنند.

تمیز کردن لوازم قابل دسترسی

یک سیندی کوچک با یک بطری اسپری آب، یک پارچه، یک گرد و غبار و یک اتاق دستی – که در قفسه کم قرار دارد – به کودکان اجازه می دهد تا جداول را تمیز کنند و با دستورالعمل و نظارت مناسب، پیش دبستانی ها عاشق کمک به کارهای واقعی هستند، این نه تنها تمیزی را حفظ می کند، بلکه مهارت های ظریف و مسئولیت کودکان را ایجاد می کند و مطمئن می شود که اسپری اصلی تنها شامل تمیز کردن آن ها و تمیز کردن آن ها است.

آموزش کودکان برای شریک شدن سازمان

هدف نهایی یک اتاق کامل نگهداری بزرگسالان نیست – فضایی است که کودکان می توانند خودشان را مدیریت کنند.در اینجا چگونگی تبدیل کودکان جوان به سازمان دهندگان توانمند است:

مدل و روایت

وقتی اسباب بازی را انتخاب می کنید و آن را در سطل خود قرار می دهید، با صدای بلند بگویید: «من ماشین نارنجی را در سطل ماشین قرار می دهم، زیرا این جایی است که کودکان با تقلید یاد می گیرند، آنها شروع به تقلید از اقدامات خود می کنند.شما همچنین می توانید زبان برنامه ریزی را مدل کنید: «من می بینم که همه بلوک ها مخلوط هستند و من می خواهم آنها را با مرتب کردن این کار درک کنند.»

استفاده از تقویت مثبت

تلاش ستایش، نه تنها نتایج: "شما بلوک ها را بر روی قفسه قرار می دهید همه چیز توسط خودتان - کار بزرگ" اجتناب از انتقاد از یک منطقه آشفته؛ در عوض، راهنمایی کنید: " بیایید پیدا کنیم که پازل با هم می رود" اشتباهات را به عنوان فرصت های یادگیری تنظیم کنید.اگر یک کودک اسباب بازی را در سطل اشتباه قرار دهد، به سادگی بگویید: "اوه، این دایناسور ها متعلق به کودکان دیگر هستند تا واکنش بهتری داشته باشند.

تمیز کردن یک بازی

یک تایمر تنظیم کنید و کودکان را به ضرب و شتم ساعت موسیقی بازی کنید. وانمود کنید اسباب بازی ها خواب آلود هستند و باید در سطل خود به تخت بروند، از یک روش شکار scavenger استفاده کنید: "چه کسی می تواند سه چیز را پیدا کند که آبی هستند و آنها را دور می کنند؟" تبدیل به یک فعالیت ریاضی: "اجازه دهید همه بلوک های مربع را با هم قرار دهیم و تمام بلوک های یادگیری یک زمان تبدیل شود.

انتخاب های محدود

به جای گفتن "پاک کردن کل اتاق" بگویید: "آیا می خواهید دایناسورها یا پاها را اول دور کنید؟" به کودکان کنترل تصمیمات کوچک، انطباق را افزایش می دهد و مبارزات قدرت را کاهش می دهد، دو سال ممکن است حتی به انتخاب های ساده تری نیاز داشته باشند: "آیا می خواهید توپ را در سطل یا کتاب روی قفسه قرار دهید؟" به عنوان کودکان بالغ، شما می توانید انتخاب های مختلف را گسترش دهید.

مزایای اضافی برای توسعه کودک

یک منطقه بازی سازمان یافته فقط در مورد تمیزکاری نیست - آن را به طور مستقیم به دامنه های کلیدی توسعه کمک می کند:

مهارت های شناختی

وقتی کودکان اسباب بازی ها را به برچسب های باینری مرتب می کنند، آنها کاتینگیشنیسم را تمرین می کنند، یک مهارت ریاضی بنیادی را مطابقت می دهند که تصویر را به یک سطل می سازد حافظه و تبعیض بصری ایجاد می کند، پس از آن روال تمیز کردن باعث تقویت توالی و عملکرد اجرایی می شود: "اول من بلوک ها را دور می کنم، سپس می توانم با قطار بازی کنم."

مهارت های موتور

بلند کردن سطل ها، بلوک های پشته بر روی قفسه ها، باز کردن درب ها و پیش بند های آویزان در قلاب ها همه هماهنگی های خوب و ناخالص موتور را توسعه می دهد.یک منطقه به خوبی سازمان یافته که نیاز به دستکاری فیزیکی (خالق، کشیدن، رسیدن) ادغام حرکت به یادگیری حتی وظایف ساده مانند قرار دادن یک قطعه پازل به اسلات آن یا تبدیل یک کتاب سمت راست در یک هماهنگی کمک قفسه.

رشد اجتماعی-اجتماعی

تمیز کردن یک فعالیت تعاونی است. کودکان یاد می گیرند که چرخش کنند، به یکدیگر کمک کنند و به سمت یک هدف مشترک کار کنند، آنها همچنین خود تنظیمی را توسعه می دهند: آنها باید در برابر میل به رها کردن اسباب بازی های دیگر مقاومت کنند، زمانی که زمان آن است که احساس می کنند که قادر به حفظ محیط زیست خود هستند، اعتماد به نفس ایجاد می کند، این حس تسلط به ویژه برای کودکانی که ممکن است در مناطق دیگر نیز مبارزه کنند، مشکلات فضایی را کاهش دهد، زیرا همه چیز را پیدا می کند و همه چیز به راحتی می تواند به راحتی می تواند به آنها دسترسی پیدا کند.

سازگاری برای مناطق بازی در فضای باز

سازمان محدود به فضاهای داخلی نیست، مناطق بازی در فضای باز برای پیش دبستانی ها نیز می توانند از آرایش متفکرانه بهره مند شوند.و اسباب بازی های شنی فروشگاه در کیسه ای که آب را تخلیه می کند، از یک جعبه عرشه پایین برای توپ ها، طناب پرش، و پیاده رو گچ، یک نقطه مشخص برای برچسب های سه چرخه و اسکوتر برای جلوگیری از درهم زدن مسیر، یک قفسه ساده یا کیف در نزدیکی درب، به سادگی برای خواندن مناطق تمیز کردن درب، بدون استفاده از یک منطقه تمیز کردن درب، بدون استفاده از یک مکان های تمیز کردن درب اتاق نشیمن، بدون آن، استفاده می تواند به جای آن را از یک منطقه تمیز کردن یک مکان های تمیز کردن قفل کردن قفل کردن یک اتاق نشیمن و تمیز کردن یک اتاق نشیمن و تمیز کردن یک مکان های اتاق نشیمن، جلوگیری کند: برای استفاده کند: برای استفاده کنید.

افکار نهایی

یک منطقه بازی بدون سر و صدا یکی از قدرتمند ترین ابزار برای توسعه پیش دبستانی است، استرس را کاهش می دهد، تعامل را افزایش می دهد و عادات مادام العمر را با طراحی مناطق روشن، انتخاب ذخیره سازی مناسب، با استفاده از برچسب ها و روال، مواد چرخشی، و شامل کودکان در تعمیر و نگهداری، مربیان و مراقبان ایجاد فضایی که کودکان می توانند رشد کنند، منطقه کوچک را شروع کنند - یکی و سازماندهی مجدد این تلاش است که به یاد آوردن بخشی از طریق یک محیط کار بیمار است که به طور سریع می تواند به یاد ماندنی باشد.