Esikoululaisten opettaminen turvallisuussäännöt ja hätätoimenpiteet ovat yksi tärkeimmistä velvollisuuksista vanhemmille, hoitajille ja varhaiskasvatuksen kasvattajille. Tässä iässä lapset ovat luonnollisesti uteliaita ja innokkaita tutkimaan maailmaa ympärillään, mutta heiltä puuttuu kokemus tunnistaa vaara tai reagoida asianmukaisesti, kun jokin menee pieleen. Ottamalla käyttöön turvallisuuskonseptit ajoissa kehitysvaiheessa sopivien menetelmien avulla aikuiset voivat auttaa lapsia rakentamaan elinikäisiä tapoja tietoisuuteen, varovaisuuteen ja itsesuojeluun. Tässä oppaassa hahmotellaan parhaita käytäntöjä, joilla tehdään turvallisuuskasvatuksesta mukaanottava, ymmärrettävä ja ikimuistoinen esikouluikäisille lapsille, mutta tarjotaan myös konkreettisia toimenpiteitä hätätoimenpiteiden harjoittelemiseksi ilman pelkoa tai ahdistusta.

Esikoulumielen ymmärtäminen

Ennen sukeltamista tiettyihin oppitunteihin, on tärkeää ymmärtää, miten esikoulun . Lapset 3-5-vuotiaat ovat konkreettisia ajattelijoita; he oppivat parhaiten käytännön kokemusten, toiston ja yksinkertaisen kielen avulla. Abstraktit käsitteet, kuten . danger. tai ...hätätilanteet, ovat vaikeasti ymmärrettävissä ilman konkreettisia esimerkkejä. Lisäksi heidän huomionsa spans ovat lyhyitä, ja ne ovat helposti hajallaan. Tämä tarkoittaa, että turvallisuus oppituntien on oltava lyhyitä, aktiivisia ja kudottu arkipäivän rutiinit pikemminkin kuin esitetään muodollisia luentoja. Tunnistaminen nämä kehitysominaisuudet mahdollistaa aikuisten räätälöidä opetusmenetelmiä mahdollisimman tehokkaasti.

Turvallisen oppimisympäristön luominen

Tehokas turvallisuuskoulutus on turvallinen, kannustava ilmapiiri, jossa lapset tuntevat olonsa mukavaksi kysellä kysymyksiä ja tehdä virheitä. Aloita luomalla selkeitä ja johdonmukaisia rutiineja luokkahuoneessa tai kotona. Kun lapset tietävät mitä odottaa, he ovat todennäköisempiä seurata sääntöjä ja vähemmän todennäköisesti tulla ahdistuneisiksi. Käytä visuaalisia apuvälineitä, kuten julisteita, kuvakirjoja ja värikoodattuja merkkejä vahvistaaksesi turvallisuusviestejä. Esimerkiksi stop-merkki keittiöön johtavassa ovessa voi muistuttaa lasta olemaan tulematta sisään ilman aikuista. Pidä nämä visualit silmätasolla, jotta lapset voivat olla vuorovaikutuksessa heidän kanssaan itsenäisesti.

Toinen tärkeä osa turvallista oppimisympäristöä on aikuisen oma käyttäytyminen. Lapset oppivat katsomalla tärkeitä ihmisiä heidän elämässään. Jos aikuiset johdonmukaisesti mallintaa turvallisuustapoja. Kuten rattaiden istuinten, pesevät kädet, etsivät molempiin suuntiin ennen katujen ylittämistä.Pääset luonnollisesti sisälle näihin toimiin normaalilla ja odotetulla tavalla. Ylistä ja rohkaisevat myös pitkälle. Kun lapsi muistaa pitää aikuista kättä parkkipaikalla, juhlistaa pientä voittoa. Positiivinen vahvistaminen lisää luottamusta ja vahvistaa ajatusta, että turvallisuus on yhteinen vastuu.

Parhaat käytännöt turvallisuussääntöjen opettamisessa

Erityisiä turvallisuussääntöjä opetettaessa on muistettava seuraavat periaatteet: niitä sovelletaan lähes mihin tahansa tilanteeseen, siitä, että pysytään poissa kuumista uunista ja ollaan puhumatta vieraille.

  • Käytä yksinkertaista, suoraa kieltä.[[] Vältä monimutkaisia lauseita tai epämääräisiä varoituksia. Sen sijaan, että sanoisit ...
  • Yritysleikki ja liike.[[] Esikoululaiset oppivat parhaiten, kun he ovat fyysisesti aktiivisia. Käännä turvallisuusharjoitukset peleiksi ja käytä roolipelejä harjoitella vastauksia. Esimerkiksi pelata punainen valo, vihreä valo .
  • Kirjoita ja vahvista säännöllisesti.[] Yksi selitys ei riitä. Kudo turvallisuus puhua päivittäisiä rutiineja, kuten välipala-aika, kylpyaika, ja siirtymiä välillä toimintaa. Käytä kappaleita tai riimit tehdä säännöt pitävät. Tuttu sävel . Bussi .
  • Mallin turvallinen käyttäytyminen johdonmukaisesti.[[] Lapset noudattavat todennäköisemmin sääntöjä, jos he näkevät aikuisten seuraavan heitä. Käytä aina kypärää pyöräillessä, käytä suojakäsineitä ja käytä turvavöitä.
  • Varoituskysymykset ja avoin vuoropuhelu.[[]] Anna lasten tietää, että on OK kysyä miksi tai ilmaista pelkoja. Vastaa rehellisesti mutta rauhoittavasti. Jos lapsi pelkää paloharjoituksia, selitä, että hälytys on vain kova melu, joka käskee meitä harjoittelemaan turvallista, ja että käytäntö auttaa kaikkia pysymään rauhallisena todellisen hätätilanteen aikana.

Opettajan erityiset turvallisuussäännöt

Vaikka edellä mainitut yleiset periaatteet koskevat kaikkia turvallisuustunteja, on useita erityisaloja, jotka ansaitsevat erityistä huomiota. Jokainen alue voidaan jakaa yksinkertaisiin vaiheisiin, jotka esikoululaiset voivat muistaa ja harjoitella.

Muukalaisten turvallisuus

Opetan lapsille vieraita varten edellyttää hoitoa, jotta he eivät tule liian pelokas kaikki tuntemattomat ihmiset. Keskity konkreettiseen käyttäytymiseen eikä etikettejä. Opeta Safety Rules for Pysy aikuisten kanssa: koskaan mennä minne tahansa jonkun et tunne tarkistamatta luotettu aikuinen ensin; jos joku et tunne tarjoaa sinulle herkkua, lelu, tai pyytää apua löytää kadonnut lemmikki, sanoa ...Ei ja mennä etsimään apua (kuten poliisi, kauppavirkailija, tai opettaja). Roolileikit skenaariot, jossa ystävällinen näköinen muukalainen lähestyy ja käytäntö sanoo ...Ei, minun täytyy kysyä minun aikuinen ensin....

Katu- ja liikenneturvallisuus

Nuorilla lapsilla ei pitäisi koskaan olla lähellä liikkuvia ajoneuvoja ilman läheistä aikuisten valvontaa, mutta he voivat oppia perusasiat tieturvallisuuden. Opeta heitä aina pysähtyä kadunreunan, pitää aikuisen kädestä, katsoa vasemmalle-oikealla, ja kuunnella autoja. Käytä muistikuvia ...Laske, katso, kuuntele ja harjoittele sitä joka kerta kun ylität kadun yhdessä, vaikka ei ole autoja. Pysäköintipaikoissa, korostaa, että autot voivat peruuttaa tai kääntyä ilman varoitusta, joten pitele kädestä on pakollinen. Käytä jalkakäytävä liitu tehdä pilkalla risteys ja anna lasten harjoitella jalankulkijoita, kun toimit kuin .

Kotiturvallisuus

Esikoululaiset viettävät paljon aikaa kotona, jossa yleisiä vaaroja ovat kuumia pintoja, teräviä esineitä, myrkyllisiä aineita ja portaita. Opeta heitä kysymään aikuiselta ennen kuin hellan tai mikroaaltouunin kosketteluun. Näytä heille, miltä puhdistustuotteet näyttävät ja selitä, että he eivät saa koskaan syödä tai juoda mitään, joka ei ole ruokaa. Käytä punainen X-tarra kaapeissa, jotka sisältävät vaarallisia esineitä lasten varoittamiseksi. Harjoittele turvallista portaita: pidä aina käsijohde, ota yksi askel kerrallaan, äläkä juo. Lisäksi opettaa lapsia koskaan avaamaan ovea kenellekään, kun he ovat kotona yksin.Vaikka esikouluikäisten lasten pitäisi harvoin jäädä valvomatta, on viisasta pelata rooli-pelejä mitä sanoa, jos joku kolkuttaa.

Vesiturvallisuus

Hukkuminen on suurin kuolinsyy pienten lasten keskuudessa, joten vesiturvallisuustunnit on aloitettava jo varhain. Tärkein sääntö on, että lasten ei koskaan pitäisi olla lähellä mitään ruumista vesiallas, kylpyammeet, kauhat, järvet. Opeta heitä odottamaan aikuisen sanoa se on ok ennen veteen tuloa. Käytä . Water Watcher. tag järjestelmä: määrätä yksi aikuinen olla omistettu vedenvalvoja ilman häiriötekijöitä kuten puhelimia tai kirjoja. Kylpyammeessa, korostaa istumista, ei seisoa, ja koskaan päästä leluja, jotka putoavat veteen ilman apua. Lisätietoja veden turvallisuutta, vierailla American Red Cross Water Safety sivu.].

Paloturvallisuus

Paloturvallisuusharjoitukset ovat esikouluopetuksen niitti, mutta niitä pitäisi opettaa herkemmin. Esittele käsite tulipalosta työkaluna, jota aikuiset käyttävät huolellisesti, ei leikittelemisen välineenä. Opeta lapsia lopettamaan, pudottamaan ja Roll. Jos heidän vaatteensa syttyvät tuleen. Harjoittele tätä säännöllisesti niin se tulee automaattisesti. Selitä savuhälytyksen ääni ja mitä tehdä, kun se lähtee: saat matalan ja ryömiä lähimmälle uloskäyntiin, mene sitten perheen kokouspaikalle ulkopuolella. Älä koskaan mene sisälle lelun tai lemmikin takia. Käytä paloharjoitus kerran kuukaudessa (tai enemmän) ja pidä sävy rauhallisena; rauhoita lapsia, että pora on vain käytännössä.

Hätämenettelyjen käyttöönotto

Hätätoimenpiteet menevät arkipäivän turvallisuussääntöjä pidemmälle, ne edellyttävät vastausta odottamattomiin ja mahdollisesti pelottaviin tapahtumiin. Tavoitteena ei ole hukuttaa lapsia tietolähteellä vaan antaa heille yksinkertainen, toistettavissa oleva suunnitelma yhteisiä hätätilanteita varten.Nämä suunnitelmat tulisi toteuttaa tavalla, joka lisää luottamusta eikä ahdistusta.

Tuli porat

Kuten edellä todettiin, paloharjoitukset pitäisi olla osa jokaista esikoulun viikoittain tai kuukausittain rutiini. Selitä pora etukäteen: . Kuulemme kova ääni. Se tarkoittaa, että meidän täytyy lopettaa mitä teemme, riviin, ja kävellä hiljaa meidän kokouspaikka ulkopuolella. Harjoittelemme niin tiedämme tarkalleen mitä tehdä..........................................................................................................................................................................................

Lääketieteelliset hätätilanteet

Esikoululaisten opettaminen avun saamiseksi hätätilanteessa on haastavaa mutta mahdollista. Keskity kolmeen vaiheeseen: (1) soita aikuiselle, jos joku loukkaantuu tai ei herää, (2) älä koske vereen tai oksenna. (3) opi soittamaan 911 (tai paikallinen hätänumero) ja mitä sanoa. Vaihetta varten harjoittelen lelupuhelimella: lapsi valitsee numerot, sanoo heidän nimensä ja sanoo . ...Älä odota esikoululaisen muistavan osoitetta, vaan opeta heitä sanomaan, että olen kotona tai koulussa .

Vakavat säähäiriöt

Alueesta riippuen esikoululaiset saattavat joutua harjoittelemaan tornadoja, maanjäristyksiä tai hurrikaanien hurrikaanien tornadoja. Pidä ohjeet lyhyinä ja ikäkohtaisina. Opeta .Kerro kellariin tai sisähuoneeseen ilman ikkunoita, istu alas ja peitä pääsi........................................................................................................................................................................................

Lukitusharjoitukset

Vaikka tämä on herkkä aihe, monet esikoulut nyt sisältävät lyhyt, rauhallinen lukitseminen harjoituksia osana turvallisuussuunnittelua. Käytä termiä . hiljainen käytäntö . sijaan .lockdown...........selitä, että joskus harjoittelemme hyvin hiljainen ja edelleen huoneessamme, jotta voimme pysyä turvassa. Vältä mainita väkivaltaa; keskity käyttäytymisodotukset: sammuttaa valot, istu seinää vasten pois ikkunoista, ja pysy hiljaa kunnes opettaja sanoo se on ok. Näiden harjoitusten pitäisi olla hyvin lyhyitä (alle kaksi minuuttia) ja seuraa iloinen toiminta. avulias resurssi traumalle-tietoinen hätävalmius on Sesame Street yhteisöjen turvallisuustyökalusarja[].

Leikkiä ja tarinankerrontaa

Esikoululaiset oppivat tehokkaimmin leikkien avulla. Sisällytä turvallisuusteemoja taideprojekteihin, lauluihin ja tarinankerrokseen. Esimerkiksi lue kuvakirja paloautoista tai poliiseista ja sitten lapsille piirtää kuvia itsestään. Rakenna pieni turvallisuuskylä . Kärryt ja lelu ihmiset toimimaan kadun ylitys tai vierailee lääkäri. Käytä nukkeja osoittaa skenaarioita, joissa nuket tekee virheen (kuten koskettamalla kuuma liesi) ja sitten oppia oikea tapa. Lapset ovat enemmän vastaanottavaisia oppitunteja, kun ne toimitetaan suosikki lelu tai luonne. Toistaminen auttaa vahvistamaan oppimista ilman paineita. Myös harkita kutsua yhteisön apua palomiehet, ambulanssit, ambulanssit tai ylitys vartijoita vierailla luokka (ei täysillä vaihteella aikana pora, mutta etukäteen ystävällinen esittely).

Vanhempien ja huoltajien osallistuminen

Turvallisuuskoulutus on tehokkainta, kun se on johdonmukaista kotona, koulussa ja yhteisössä. Jaa turvallisuussuunnitelma vanhempien kanssa uutiskirjeiden, vanhempien ja opettajien konferenssien kautta tai take-home-arkki kanssa keskeiset säännöt ja lauseet olet opettamassa. Kannusta vanhempia harjoittelemaan samoja harjoituksia kotona, erityisesti palontorjuntasuunnitelmat ja 911 kutsuminen. Tarjoa yksinkertainen toiminta perheille tehdä yhdessä, kuten luoda kotiin palonkartta tai harjoitella .Stop, Drop, ja Roll... Kun vanhemmat ovat mukana, lapset saavat yhtenäisiä viestejä ja ovat todennäköisemmin sisäistää säännöt. Voit myös kutsua vanhemmat jakaa turvallisuushuolia tai erityisiä tarpeita lapsensa, kuten allergioita tai lääketieteellisiä ehtoja, jotta hätätoimenpiteet voidaan henkilökohtaisesti.

Ymmärtämisen ja mukautumisen arviointi

Arviointi esikoululaiset ei tarkoita muodollista testiä. Sen sijaan, tarkkailla lapsia vapaalla pelillä, aikana harjoituksia, ja luonnollisissa tilanteissa. Pysähtyvätkö ne automaattisesti jalkakäytävä? Muistuttavatko ne ystävää pitää kiskon portaissa? Onko ne reagoivat oikein aikana paloharjoitus ilman kehotusta? Nämä havainnot osoittavat, kuinka hyvin he ovat sisäistäneet turvallisuuskonseptit. Jos lapsi johdonmukaisesti unohtaa askel, tarkistaa, että opetusta kautta eri modaalisuus.Ehkä laulu, kuvakirja, tai fyysinen peli. Myös, olla tietoinen lasten erityistarpeita tai kehitysviiveitä. Mukauttaa ohjeet heidän kykyjä: lapsi, jolla on viestintävaikeuksia, käyttää kuvakortteja osoittaa askelia; lapselle, jossa on motorinen viiveitä, keskittyä kutsumalla apua pikemminkin kuin fyysistä toimintaa. [[] CDC.

Pitkän aikavälin tapojen rakentaminen

Perimmäinen tavoite turvallisuuskoulutuksen esikouluvuosissa on luoda perusta elinikäiselle turvallisuusajattelulle. Tämä ei tapahdu yhdessä yössä. Se edellyttää jatkuvaa vahvistamista, säännöllistä uudelleentarkastelua ja monimutkaisten käsitteiden asteittaista käyttöönottoa lapsen kasvaessa. Esimerkiksi kolmivuotias saattaa oppia vain . Pitämään kädestäni parkkipaikalla, . Kun taas viisivuotias voi oppia kulkemaan hiljaista katua aikuisen kanssa ja muistamaan etsiä autoja. Juhlista jokaista virstanpylvästä. Vältä kiirettä; lapsi, joka tuntee olevansa stressaantunut, voi tulla levottomaksi ja haluttomammaksi tekemään työtä. Sen sijaan, että turvallisuuskeskustelut ovat myönteisiä ja voimaannuttavampia. Kehittele jokainen sääntö sellaisena, joka auttaa heitä pysymään turvassa eikä jotain, joka rajoittaa heidän hauskaa.

Päätelmä

Esikoululaisten tuominen perusturvallisuussääntöihin ja hätätoimenpiteisiin ei ole kertaluonteinen opetus, vaan jatkuva, integroitu osa varhaiskasvatusta. Luomalla kannustavan ympäristön, käyttämällä leikkiä ja yksinkertaista kieltä, harjoittelemalla säännöllisesti ja ottamalla mukaan perheet, hoitajat voivat opettaa näitä kriittisiä taitoja ilman pelkoa. Tässä kuvatut menetelmät roolipelaamasta vierasta vaaraa rauhoittaa paloharjoituksia.Auta lapsia rakentamaan luottamusta, tietoisuutta ja kykyä reagoida asianmukaisesti, kun sekunteja lasketaan. Näihin varhaisiin vuosiin tehdyt investoinnit tuottavat paljon ikäsidonnaisia turvavinkkejä ja tulostettavia resursseja vanhemmille ja kasvattajille. Lisälukemista varten ]Safe Kids Worldwide[[ -sivusto tarjoaa runsaasti ikäsidonnaisia turvavinkkejä ja tulostettavia resursseja vanhemmille ja kasvattajille.