Minkä ikäinen lapsi voi ratsastaa Scooter? Täydellinen vanhempien opas turvallinen skootteri

Johdanto

On jotain maagista katsellessasi lastasi ottaa ensimmäisen työntöpotkun skootterille. että keskittyminen, päättäväisyys ja puhdas ilo, kun he liukuvat eteenpäin omalla voimallaan. Monelle lapselle skootteri edustaa merkittävää virstanpylvästä: uusi itsenäisyys, ulkoseikkailu ja jännitys nopeutta (ainakin esikoululainen-sopiva nopeus). Vanhempana, olet luultavasti ihmettelee, milloin lapsesi on valmis tähän jännittävään askeleen ja miten tehdä siirtymä turvallinen ja onnistunut.

Vastaus "Mitä ikä voi lapsi ratsastaa skootteri?" on, että [] useimmat lapset ovat kehitysvalmiina 2-3-vuotiaiden ensimmäisen skootterikokemuksen [, tyypillisesti alkaen kolmipyöräinen malli suunniteltu vakautta. Kuitenkin tämä vastaus vain naarmuuntuu pintaa, mitä vanhemmat tarvitsevat tietää. Todellisuus on vivahtelevampi. Jotkut lapset osoittavat valmiutta aiemmin, kun taas toiset hyötyvät odottamisesta pidempään. Ikä on vain yksi tekijä kehityksen näkökulmasta, joka määrittää skootterin valmius.

Tämä kattava opas auttaa sinua selvittämään, onko lapsesi valmis skootteriin tutkimalla fyysisiä, kognitiivisia ja emotionaalisia tekijöitä, jotka edistävät turvallista ratsastusta. Tutkimme erityyppisiä skoottereja, jotka sopivat eri ikä- ja taitotasoille, keskustelemme olennaisista turvallisuusnäkökohdista, tarjoamme askel askeleelta opastusta lapsellesi ratsastamiseen, ja käsittelemme yhteisiä huolenaiheita, joita vanhemmat kohtaavat tämän rakkaan lapsuuden toiminnan yhteydessä.

Ymmärtäminen skootteri valmius ei ole vain tarkistamalla laatikko tietty syntymäpäivä. Se on noin tunnistaa kehitysaskeleita, arvioimalla yksittäisten valmiuksien, valitsemalla asianmukaiset laitteet, ja luoda kannustava oppimisympäristö. Jotkut lapset zoomata luottavaisesti skoottereihin 2-vuotiaana, kun taas toiset eivät ole kiinnostuneita tai valmiita vasta neljä tai viisi.Molemmat trajektorit ovat täysin normaali ja terve.

Tämän oppaan lopussa sinulla on tietoa ja luottamusta sen selvittämiseksi, onko lapsesi valmis skootteriin, valitse oikea tyyppi kehitysvaiheeseensa, opeta heitä turvallisesti ja tehokkaasti sekä viat yhteisten haasteiden ratkomiseen. Rullataan kaiken mitä tarvitset tietää lapsista ja skoottereista.

Ymmärtäminen kehitysvalmiutta: enemmän kuin vain ikä

Miksi yksin ikä ei kerro koko tarinaa

Lastenlääkärit, lastenkehitysasiantuntijat ja turvallisuusjärjestöt tarjoavat ikäohjeita skoottereille, ja nämä ohjeet toimivat hyödyllisinä lähtökohtina. []kronologinen aika on kuitenkin vain yksi osa kehitystehtävää[]. Kaksi samana päivänä syntynyttä lasta voi olla hyvin erilaisia fyysisiä kykyjä, koordinaatiotasoja, riskitietoisuutta ja kiinnostusta ratsastustoimintaan.

Tarkastellaan näitä tosielämän skenaarioita:

Emma, ikä 2.5[: Tämä energinen pikkulapsi on kävellyt luottavaisesti 10 kk, kiipeää leikkikenttärakenteita pelotta, ja osoittaa erinomaista tasapainoa, kun seisoo yhdellä jalalla. Hän katselee vanhempia lapsia skoottereilla intensiivisesti, jäljittelemällä niiden liikkeet. Emma näyttää useita valmiusindikaattoreita huolimatta nuorempi ikäluokassa.

Lucas, ikä 3.5[: Tämä ajattelevainen lapsi kehitti karkean motoriikkataitonsa tyypillisellä aikajanalla, mutta suosii istumista, kuten palapelit ja kirjat. Hän osoittaa vähän kiinnostusta pyörillä varustettuihin leluihin, turhautuu fyysisiin haasteisiin, eikä ole vielä kehittänyt jalkavahvuutta tai koordinaatiota kestävälle yksijalkaiselle seisonnalle. Lucas hyötyisi enemmän aikaa kehittämällä perustaitoja ennen skootterin kokeilemista.

Molemmat lapset kehittyvät normaalisti, mutta skootterivalmius vaihtelee huomattavasti. Tämä osoittaa, miksi vanhempien on arvioitava useita kehitystekijöitä eikä tukeuduttava pelkästään ikäperusteisiin ohjeisiin.

Scooter Valmiuden kehitysalueet

Skootterin ajaminen edellyttää integroitumista useilla kehitysaloilla:

]Raskaat moottoritaidot[: Suuret lihasliikkeet ja koordinaatio.Kävely tasaisesti, ohjaus, hyppääminen, tasapainottaminen yhdellä jalalla ja vasen-oikealla liikkeiden koordinointi. Nämä perusliikkeet tarjoavat fyysisen perustan kahmimiseen.

]Hieno moottori ja proprioception[]: Vaikka skootteri on ensisijaisesti karkea moottoritoiminta, se edellyttää myös hieno moottorin ohjaus tarttuminen ohjaustankoja ja proprioseptinen tietoisuus (ymmärtää, missä keho on avaruudessa ja kuinka paljon voimaa soveltaa). Lapset tarvitsevat tarpeeksi käsivoimaa tarttua turvallisesti ja riittävä kehon tietoisuutta säätää liikkeet sujuvasti.

Balance ja Core Strength[: Scootering vaatii dynaamista tasapainoa.Pysyen tasapainossa, kun keho liikkuu, joskus epävakaalla pinnalla. Core lihakset vakauttaa runko, kun jalat suorittavat erilaisia toimintoja (yksi työntää, yksi seisoo).

]Kognitiiviset taidot[: Syyn ja seurauksen ymmärtäminen (pushing saa sinut liikkumaan, ohjaustankojen kääntäminen muuttaa suuntaa), turvallisuussääntöjen noudattaminen, vaarojen tunnistaminen ja riskitietoisuuden kehittäminen edellyttävät kognitiivista kehitystä enemmän kuin mitä hyvin nuorilla pikkulapsilla on.

Tunnelmaasetus[: Tyrmäys oppiessa, Pelon asianmukainen hallinta, kärsivällisyyden harjoittaminen taitojen kehittämisen aikana ja pienten kaatumisten hallinta ilman että lannistutaan, kaikki vaativat vähitellen kehittyvää henkistä kypsyyttä.

Motivaatio ja mielenkiinto[: Ehkä tärkein. Aito halu ratsastaa. Kuljettaminen skootterin ratsastus kiinnostamaton lapsi luo kielteisiä yhdistyksiä ja mahdollisia turvallisuuskysymyksiä. Sisäinen motivaatio ajaa pysyvyys tarvitaan hallitsemaan uusia taitoja.

Viisi kriittistä tekijää Scooter Valmius

Tekijä 1: Ikä ja motorinen taitokehitys

The General Timeline:

Ages 2-3[: Useimmat lapset kehittävät kolmipyöräisille skoottereille tänä aikana tarvittavat perustavat motoriset taidot. Kaksivuotiaana useimmat lapset ovat alkaneet kulkea yhä enemmän ohjailla ja näyttää nousevia tasapainotaitoja. Kolmella nämä taidot ovat tyypillisesti lujittuneet niin, että ne ovat vakaaseen skootterikäyttöön.

Ages 4-5[: Tämän alueen lapsilla on tyypillisesti riittävä voima, tasapaino ja koordinaatio kaksipyöräisille skoottereille, vaikka monet jatkavatkin nauttimista kolmipyöräisistä. He voivat painaa voimakkaasti, ylläpitää tasapainoa käänteiden kautta ja koordinoida monimutkaisempia liikkeitä.

Ages 6 and Up[: Kouluikäiset lapset yleensä käsittelevät standardi kaksipyöräisiä skoottereja helposti, voivat oppia temppuja ja kehittyneitä tekniikoita ja kehittää harkintaa tarvitaan ratsastaa monimutkaisemmissa ympäristöissä, kuten naapurustot tai puistot.

Avainmailit, jotka osoittavat moottorin valmiutta:

Kävely Itsevarmasti ilman putoamista[: Ennen kuin harkitaan skootteria, lasten tulisi kävellä sujuvasti eri pinnoilla ilman usein kompastumia tai kompastumia. Tämä osoittaa riittävää tasapainoa ja koordinointia haastavampiin aktiviteetteihin.

Control[: Kyky ajaa ja pysähtyä menettämättä tasapainoa osoittaa jalka voimaa ja koordinointia tarvitaan skootterin käyttövoima ja ohjaus.

Navigointiesteet[: Kalusteiden ympärillä kävely, esineiden ylittäminen ja kävelyn säätäminen eri pintoihin osoittavat, että skootterien turvallinen käyttö edellyttää scaoterointia.

]Kiipeily ja laskeutuminen[]: Onnistui kiipeäminen leikkikenttälaitteisiin tai portaiden (tuki tarvittaessa) hallinta osoittaa jalka voimaa ja koordinaatiota siirrettävä skootteri.

Esiintyvä yhden kerroksen tasapaino[: Vaikka yksi jalka seisoo odotetaan vasta lähempänä ikää neljä, jopa lyhyet tasapaino hetket (1-2 sekuntia) osoittavat kehittyvät valmiuksia. Tämä vähitellen paranee lasten harjoituksissa.

Bilateraalinen koordinointi[: Käyttämällä kehon molempia puolia koordinoidusti.

Viivästyneen valmiuden punaiset liput:

• Usein putoaa kävelyn tai juoksun aikana
• Vaikeuksia seistä paikallaan horjumatta tai menettää tasapainoa
• Liikunnan välttäminen huonon koordinaation vuoksi
• Merkittävät varpaiden kävelyyn liittyvät tai muut epätyypilliset kävelymallit
• Epäkiinnostaminen aktiiviseen peliin

Jos havaitset näitä kuvioita, harkitse konsultointia lastenlääkäri. Varhaiset toimenpiteet motoristen viivästysten voi tehdä merkittäviä eroja kehitykseen.

Tekijä 2: Fyysinen voimakkuus ja kestävyys

Kooste näyttää vaivattomalta, kun kokeneet ratsastajat liukuvat tasaisesti, mutta se vaatii itse asiassa huomattavia fyysisiä ponnisteluja, erityisesti oppimisvaiheessa:

Lehtivoimavaatimukset:

Pusshing Power[: Työntävä jalka on tuotettava tarpeeksi voimaa työntää kehon ja skootteri eteenpäin. Tämä vaatii nelinkertaisuuksia, kinnerjänteitä ja vasikan voimaa yli mitä kävelyvaatimukset.

Seisova jalka vakaus[: Samalla seisovan jalan on tuettava koko kehon paino liikkuvalla alustalla.dynaaminen tasapaino haaste edellyttää jatkuvaa lihasten sitoutumista koko ala-, reiteen ja lonkkaan.

Retkitysliike[: Toisin kuin kävely, jossa painoa vuorotellen jalkojen välillä, skooteraus sisältää useita toistoja, joilla on sama jalka työntää, luo väsymystä hallitsevan työntämällä jalka. Lapset tarvitsevat tarpeeksi kestävyyttä jatkaakseen alkuvaiheen ponnistelujen jälkeen.

]Vahva kehitys[: Useimmat kaksi-vuotiaat voivat kyykky, seisoa tipalla lyhyesti, ja potkupallot . Toiminnot osoittavat kehittyvän jalka voimaa. Kolme, useimmat lapset voivat hypätä molemmilla jaloilla yhdessä, hypätä lyhyesti yhdellä jalalla, ja polkimet kolmipyöräiset.

Ylimpään runkoon ja ydinvaatimuksiin[:

Grip Strength: Ohjainten kiinni pitäminen vaatii käden- ja käsivarsien voimaa. Heikko ote johtaa käsien liukastumiseen, mikä aiheuttaa epävakautta ja pelkoa.

Arm ja olkapään vakaus[: Ohjaus edellyttää ohjaustankojen työntämistä ja vetämistä.

]Core Engagement: Ydinlihakset (vatsa, selkä ja oskimikot) vakauttaa runko aikana epäsymmetrinen jalka liikkeet ja painonvaihdokset skootteri vaatimukset. Heikko ydin vahvuus johtaa heiluva, hallitsematon ratsastus.

Poistumishuolto[: Pystyasennossa olevan ryhtiä kevyesti eteenpäin eteenpäin edellyttää jatkuvaa ytimen ja selkälihaksen sitoutumista, erityisesti pidempien ratsastusten aikana.

Rakennusvoimaa pelaamisen kautta:

Vanhempien ei tarvitse toteuttaa jäsenneltyjä liikuntaohjelmia kehittääkseen fyysistä voimaa pienissä lapsissa. Sen sijaan, tarjota erilaisia mahdollisuuksia aktiiviseen leikkiin:

Leikkikentät, kiipeilyrakenteet, portaat ja jopa sohvatyynypinot rakentavat jalkalujuutta luonnollisesti.

Hyppääminen ja hyppääminen[]: Hyppääminen pelit, trampoliinit (valvonta), humalaviski, ja "lattia on laava" kaikki vahvistaa jalat samalla kun pelata.

Aktiivinen ulkoiluaika[: Yksinkertaisesti käynnissä, luonnon tutkiminen, tagin pelaaminen ja rakennelmattomaan ulkoiluun osallistuminen kehittää yleistä fyysistä kuntoa, joka tukee erityisiä taitoja, kuten skooterausta.

Ride-On lelut[]: Kolmipyörät, tasapainopyörät, työntää leluja, ja ratsastaa autot kaikki rakentaa jalka vahvuus ja esitellä käsitteitä siirrettävissä skootteri.

Karhujen ryömimiset, rapukävelyt, sammakkohypyt ja norsuntampit tekevät voimaa rakentavasta leikkisästä esikoululaisille.

Ball Play[: Heittäminen, kiinni ja potkiminen kehittää yleistä koordinointia ja voimaa.

[[LUT:0]] Arvioimassa lapsesi vahvuutta [[LUT:1]]:

Seisova testi: Voiko lapsesi seistä yhdellä jalalla 2-3 sekuntia? Tämä osoittaa riittävän jalkavahvuuden ja tasapainon kolmipyöräisille skoottereille. Neljän vuoden iässä lapset yleensä hallitsevat 5+ sekuntia, mikä osoittaa kaksipyöräisille valmiutta.

Push Test[: Leikin aikana, työntääkö lapsesi voimakkaasti pois, kun juoksee tai hyppää? Voimakas työntäminen osoittaa jalka voimaa tarvitaan skootterin työntövoima.

The Grip Test[: Voiko lapsesi roikkua apina baareja lyhyesti (valvonta) tai kuljettaa esineitä, jotka vaativat puristamista (kuten vesipulloja tai pieniä leluja)? Tämä osoittaa pitolujuus.

Kestävyystesti[: Voiko lapsesi ylläpitää toimintaa 10-15 minuuttia ilman usein taukoja? Tämä osoittaa fyysistä kestävyyttä tarvitaan oppimiseen skootteri.

Tekijä 3: Tasapaino ja koordinointi

Tasapaino on ehkä kaikkein kriittisin taito turvallinen skooteraus. Toisin kuin ratsastaa vaunussa tai istuu kolmipyöräinen, skooteraus vaatii dynaamista tasapainoa.Pysyä tasapainossa, kun keho liikkuu, usein hieman epävakaalla alustalla.

Vaakajatkumo:

Staattinen tasapaino (Ages 2-3)[]: kyky säilyttää tasapaino seisoessaan paikallaan tai liikkumassa hitaasti. Tämä perustaidot syntyvät lasten aikana ja paranevat käytännön myötä.

Dynamic Balance (Ages 3-5]: Säilyttää tasapaino liikkuvat ...vakailla pinnoilla, käynnissä ilman kaatumista, navigointi esteitä. Tämä kehittyneempi tasapainotyyppi kehittyy läpi esikouluvuosien ja on välttämätön skooteraus.

Dynamic Balance on Moveing Objects (Ages 3-6: Korkein taso.Pysyminen tasapaino liikkuvalla alustalla kuten skootteri, rullalauta, tai tasapaino pyörä. Tämä edellyttää integrointi visuaalinen, tasapaino (sisäkorvan tasapaino), ja protrioseptinen (kehon asento) järjestelmät.

Koordinaatio-elementit:

Cross-Body Coordination[]: Skooterointi edellyttää kehon vastakkaisten puolten koordinointia vasen jalka työntää samalla kun oikeat ohjat, mikä edellyttää kommunikoimista aivojen pallonpuoliskojen välillä.

Sekvenssiliike[: Skooterausliike sisältää monimutkaisen sarjan: työntää, liukua, työntää, liukua, vaatii moottorin suunnittelua ja teloitusta.

Käsi-silmien koordinointi[: Ohjaus edessä olevaa polkua katsellessa edellyttää visuaalisen tiedon integrointia motorisiin vastauksiin.

Ajankohta ja rytmi[]: Tehokas skootteri kehittää rytmin ja rytmin, painonvaihdokset ja ohjaussäädöt, jotka kaikki vaativat koordinoitua ajoitusta.

Käytännön tasapainoarviointi :

Vanhemmat voivat arvioida tasapainovalmiutta leikkisän toiminnan avulla:

1. Linja Kävely[]: Luo suora viiva maahan käyttäen teippiä, liitu, tai halkeama jalkakäytävässä. Pyydä lastasi kävelemään sitä pitkin, asettamalla toinen jalka suoraan edessä toisen (heel-to-e). Lapset, jotka voivat tehdä tämän 6-8 askelta osoittavat hyvää tasapainoa. Tee se leikkisä: "Tehdäänmme nuoralla kävelijät sirkuksessa!"

Kehittyvä aikajana:

• Ikä 2: Kävele leveää polkua sivuttain
• Ikä 3: kävelee kapea viiva jonossa jotkut heiluvat
• Ikä 4+: Kävelee viivan sujuvasti, mahdollisesti silmät kiinni

2. Yksi-Foot Stand Challenge: Pyydä lasta seisomaan yhdellä jalalla "kuin flamingo" niin kauan kuin mahdollista. Ajan se on puhelimitse sekuntikello tai laskea ääneen yhdessä.

Kehitysodotukset[:

• Ikä 2: 1-2 sekuntia tyypillinen
• Ikä 3: 3-5 sekuntia tyypillinen
• Ikä 4: 5-8 sekuntia tyypillinen
• Ikä 5: 8-10 sekuntia tyypillinen

Jos lapsesi kestää 2-3 sekuntia, heillä on todennäköisesti riittävä tasapaino kolmipyöräiselle skootterille. Viisi+ sekuntia osoittaa valmiutta kaksipyöräisille.

3. Leikkii saalis[]: Heitä pehmeä pallo lapsesi 3-5 metrin päässä. Voiko ne kiinni se kompastumatta tai putoamatta? Tartutaan edellyttää integroimalla visuaalinen seuranta kehon paikannus ja säilyttää tasapainon liikuttaessa aseita yhtäkkiä .

Tavoitus[: Aloita suuri ranta pallot, edetä jalkapallopallot, sitten pienempiin pallot koordinoinnin parantaa.

4. Esteiden kurssi[: Luo yksinkertainen estekenttä, jossa yhdistyvät useita tasapainohaasteita: käveleminen linjaa pitkin, porrastus esineitä, käveleminen kartiot, tasapainottaminen yhdellä jalalla määrätyissä paikoissa. Lapset, jotka navigoivat tätä luottavaisesti osoittaa monimutkaisia tasapainotaitoja scootering vaatii.

5. Tasapaino Beam Walking[]: Jos saatavilla, matalan tasapainon palkit (tai jopa hillitä valvonnan) testi edistynyt tasapaino. Kaventuneet pintahaasteet tasapainottavat enemmän kuin maanpinnan aktiviteettia.

:

Jos lapsen tasapaino kaipaa kehitystä ennen skootteria, nämä toimet auttavat:

Kävely eri pinnoilla[: Ruoho, hiekka, sora, puuhakehukset.

Seisoo epästabiililla pinnoilla[: Tasapainolevyt, pehmusteet tai yksinkertaisesti seisoo tyyny haaste tasapaino turvallisesti, valvotuilla tavoilla.

Jooga lapsille[]: Yksinkertainen poseeraa kuten puu poseeraa tai soturi aiheuttaa rakentaa tasapainoa samalla rauhoittava ja hauska.

Tanssi[: Eri liikkeellä tapahtuva musiikki lisää koordinaatiota, rytmiä ja tasapainoa.

Simon Says[: Pelit, joihin liittyy jäätymistä eri paikoissa rakentaa staattinen tasapaino ja kehon hallinta.

Tekijä 4: Kiinnostus, motivaatio ja tunnevalmius

Motivointikerroin:

Ei määrää fyysistä valmiutta kompensoimaan kiinnostuksen puutetta. Oppiminen skootteriin edellyttää sinnikkyyttä alkuhaasteiden, suvaitsevaisuuden pieniä virheitä, ja kestävä käytäntö. Kaikki jotka riippuvat sisäisestä motivaatiosta.

Turvallisuuskysymykset[: Reluktantteja ajavat eivät saa olla täysin mukana, eivätkä ne saa kiinnittää riittävää huomiota ympäristöönsä tai ryhtyä tarvittaviin varotoimiin.

Negatiiviset yhdistykset[: Pakko osallistuminen voi aiheuttaa ahdistusta tai kaunaa skootterien ympärille, mikä saattaa estää tulevaa liikuntaa.

Limited Progress[: Ilman sisäistä motivaatiota lapsilla ei ole sitkeyttä, jota tarvitaan haasteiden voittamiseen ja taitojen kehittämiseen.

Power Strangles[: Minkä tahansa toiminnan välttäminen voi luoda vanhempain-lapsen konfliktia, vahingoittaa suhdetta ja luoda vastustusta muita uusia kokemuksia kohtaan.

Aitoa korkoa koskevat merkinnät:

Havainto ja jäljittely[: Katso lastasi muiden lasten tai aikuisten skoottereilla. Katsovatko he tarkasti? Kysy kysymyksiä? Yritä jäljitellä liikkeitä? Tämä kohdennettu huomio osoittaa todellista kiinnostusta.

Erikseen kysytyt pyynnöt[: Selkein merkki.Lapsisi pyytää suoraan skootteria, puhuu ratsastuksesta tai ilmaisee halun oppia. Kunnioita tätä tiedonantoa.

Samanlaisten toimintojen kanssa toimiminen[: Lapset, jotka ovat kiinnostuneita skootterista, nauttivat tyypillisesti myös pyöräilystä, kolmipyöräilystä, luistelusta tai muusta liikkumistoiminnasta. Yleinen innostuminen pyörillä pelaamisesta viittaa avoimuuteen.

Pysyvyys[: Kokeilemalla uusia fyysisiä haasteita, jatkaako lapsesi yrittää jälkeen alussa epäonnistumisia? Tämä pysyvyys on olennaista oppimaan skootteri.

Mitä jos lapsesi ei osoita kiinnostusta?

Jotkut lapset eivät yksinkertaisesti yksinkertaisesti painostu kohti skootterointi. Se on täysin kunnossa. Fyysinen toiminta tulee monissa muodoissa, ja lasten pitäisi löytää toimintaa he todella nauttia pikemminkin kuin pakottaa osallistuminen toimintaan, joka ei resonoi.

Aikaa voidaan käyttää myös fyysiseen kehitykseen.

Viivästetty johdanto[: Jotkut lapset kiinnostuvat myöhemmin, kehittyessään muita taitoja tai seuratessaan vertaisia. Odottaminen luonnon kiinnostuksesta johtaa usein parempiin tuloksiin kuin työntäminen ennenaikaisesti.

Yksilökohtaiset erot[: Jotkut lapset ovat luonnollisesti varovaisempia tai vähemmän kiinnostuneita nopeus- ja liiketoiminnasta. Kunnioita näitä temperamentaalisia eroja sen sijaan, että pitäisivät niitä alijäämäisinä.

Tunnelmavalmiutta koskevat näkökohdat [:

Kiinnostusta pidemmälle, emotionaalinen kypsyys vaikuttaa skootterin valmiuteen:

Frustration Toleranssi[: Oppiminen skootteriin edellyttää wobbles, pieniä kaatumisia ja asteittaista parantamista. Voiko lapsesi sietää tätä turhautumista tulematta ylitsepääsemättömäksi tai luovuttamatta heti?

]Fear Management[: Jotkut pelko on tervettä ja suojaavaa. Liiallinen pelko, joka estää yrittämisen, tai riittämätön pelko, joka johtaa holtittomaan käyttäytymiseen, molemmat luovat haasteita. Asianmukainen pelko hallinta.

Impulssiohjaus[: Voiko lapsesi lopettaa, kun sitä pyydetään? Odota lupaa ennen kuin tulet kaduille? Noudata perusturvallisuussääntöjä? Nämä johdon toimintataidot suojaavat impulsiivinen vaarallinen käytös.

Voitko pyytää apua[]: Pyydätkö apua tarvittaessa? Tämä viestintä on välttämätöntä turvallisuuden kannalta, erityisesti kun opit.

Tekijä 5: Aiempi kokemus ratsastaa leluilla

Kokemus samanlaisista leluista tarjoaa siirrettäviä taitoja, jotka helpottavat siirtymistä skootteriin:

]Balance Bikes[]: Ehkä paras valmistautuminen skootterit, tasapainopyörät kehittää dynaaminen tasapaino, ohjaus, ja tilatietoisuus suoraan sovellettavissa skootteri ratsastus. Lapset, jotka hallitsevat tasapainopyörät tyypillisesti siirtyminen skoottereihin (ja myöhemmin polkupyörät) huomattavan helposti.

Tricycles ja pedal Bikes[: Vaikka nämä eroavat skootterit, nämä kehittävät jalka voimaa, koordinaatiota, ohjaustaitoja ja yleistä mukavuutta pyörillä kuljetus.

Push lelut ja ratsastaa[: Jopa yksinkertainen työntää leluja lasten propel niiden jalat kehittää työntävä liike skootterointi vaatii.

Katelautat tai rullaluistelijat[: Nämä kehittyneet toiminnot vaativat samanlaisia tasapainotaitoja, vaikka useimmat lapset yrittävät skootterit ennen näitä haastavampia vaihtoehtoja.

Vauvat ja rattaat[: Vaikka passiivinen (lapsi ratsastaa mieluummin kuin provels), nämä tutustuttaa lapset liikettä, kääntämistä ja peruskäsitteitä pyörillä kuljetus.

Taitojen siirto:

Aiempi kokemus ratsastus leluja tarjoaa useita etuja:

Tavoitteena [: Lapset ymmärtävät jo peruskäsitteet, kuten ohjauksen, että liike vaatii energiaa ja miten pyörillä varustetut esineet reagoivat voimiin.

Luottamus[: Menestys aiempien lelujen kanssa lisää luottamusta uusien haasteiden kokeilemiseen.

Fyysinen valmistelu[: Aiheeseen liittyvät toiminnot kehittävät voimaa, tasapainoa ja koordinaatiota skootterit vaativat.

Mitä jos lapseltasi puuttuu kokemusta?

Ei aiempi ajo-on kokemus ei estä skootterin menestys.Se tarkoittaa yksinkertaisesti, että oppiminen voi kestää kauemmin ja vaatia enemmän kärsivällisyyttä.

Aloitetaan Simpler Toys[]: Ennen skootteria kokeile tasapainopyörä tai tukeva paina lelu rakentaa perustaitoja taitoja.

Alhaalla alkuodotukset[: Hyväksy, että lapset, joilla ei ole aiempaa kokemusta, tarvitsevat enemmän aikaa mukavuuden ja osaamisen kehittämiseen.

Extra Support: Suunnitelma, jonka mukaan annetaan enemmän käytännön apua ja harjoitusaikaa kuin kokeneet ratsastajat.

Gradual Progression[: Aloita hyvin lyhyillä harjoitustilaisuuksilla täysin tasaisilla, esteettömillä alueilla ennen kuin pääset haastavampiin ympäristöihin.

Oikean Scooterin valinta: kehitysmalli

Kaikki skootterit eivät ole tasa-arvoisia, ja ikäsopivien laitteiden valinta vaikuttaa dramaattisesti sekä turvallisuuteen että menestykseen.

Skootterit 2-3-vuotiaille: kolmipiikkivakaus

Suunnitellut ominaisuudet[:

Kolme pyörää[: Kaksi pyörää eteen tai taakse tarjoavat vakautta, jota kaksipyöräiset skootterit eivät riitä, jolloin lapset voivat keskittyä työntämiseen ja peruskoordinointiin ilman jatkuvia tasapainohaasteita.

Low Deck[: Alusta istuu lähellä maata, jolloin taaperoiden on helppo astua ja poistaa ja vähentää putoamisetäisyyksiä.

Laajapohja: Laajempi alusta tarjoaa vakaamman seisovan pinnan pienille jaloille.

Lean-to-Steer[: Useimmat taaperot ohjaavat kallistuvan tangon läpi, eikä se käännä ohjaustankoa, mikä on intuitiivisempaa pienille lapsille ja kehittää painonmuuttajia taitoja, joita tarvitaan pitkälle menevään ratsastukseen.

Korkeus-Ajettava Kahvapalkit[]: Kasvavat lapset tarvitsevat ohjaustankoja, jotka mukautuvat ylläpitämään sopivaa ergonomiaa kasvaessaan.

Suositellut ominaisuudet:

• Lapsesi painokyky
• Pehmeä-valssaavia, leveä pyöriä, jotka käsittelevät kuoppia helposti
• Yksinkertainen, työkaluton ohjaustangon säätö
• Kestävä rakenne, joka kestää tyypillisiä esikoulun käyttö
• Kirkkaat värit tai mallit, jotka vetoavat pieniin lapsiin

Top Picks tälle ikä (yleisiä suosituksia):

• Etsi brändejä tunnettu laatu: Micro, Razor, Radio Flyer
• Odota maksaa $ 30-80 laadukkaista kolmipyöräisistä skoottereista
• Lue kestävyyteen ja helppokäyttöisyyteen keskittyvät arvostelut

Skootterit ikävuosille 4-5: Siirtymävaihtoehdot

Tämän ikäiset lapset voivat käyttää kolmipyöräisiä skoottereja menestyksekkäästi tai siirtyä kaksipyöräisiin yksilöllisestä kehityksestä riippuen:

Jatkuva kolmipyöräisten kanssa[: Suuremmat kolmipyöräiset skootterit, joissa on korkeammat painorajat, palvelevat kasvavia esikoululaisia samalla kun ylläpidetään vakautta. Ei kiirettä kahteen pyörään ole, jos lapsi on onnellinen ja onnistunut kolmella.

Kaksipyöräisille []: Jotkut tämän ikäiset lapset ovat valmiita kaksipyöräisiin skoottereihin, jotka vaativat enemmän tasapainoa mutta jotka tarjoavat suuremman ohjattavuuden ja nopeuden hallinnan.

Tätä siirtymävaihetta koskevat ominaisuudet:

• Suuremmat pyörät (120 mm tai suurempi) tasaisempaan ratsastus- ja suurempinopeuksiin
• Enemmän reagoiva ohjaus ohjaus
• Mahdollisesti leveämmät kannet kasvavien jalkojen majoittamiseksi
• Suuremmat painorajat (110+ lbs)
• Valinnainen: taittuneisuus kuljetuksen ja varastoinnin helpottamiseksi

Skootterit 6 ja 6 ikävuoteen: Standard kaksipiuhat

Kouluikäiset lapset käsittelevät yleensä tavallisia kaksipyöräisiä skoottereja, jotka on suunniteltu vanhemmille lapsille ja aikuisille:

Suorituskykyominaisuudet[:

• Suuremmat pyörät (125-200mm) nopeuteen ja sileään ratsastukseen
• Laadukkaat laakerit parempaan valssaukseen
• Vahvempi rakentaminen aktiivisempaan ratsastukseen
• Usein taitettava siirrettävyyden vuoksi
• Joskus on kehittynyt vaihtoehtoja kuten käsijarrut

Lapsen etujen huomioiminen :

• Kommutointi/Kuljetus: Kestävät, sileät skootterit suuremmilla pyörillä
• Kikkailu ja puistoajo[: Pienemmät, kevyemmät stunt skootterit, joissa on vahvistettu rakenne
• Kaasu- ja virkistys : Keskialueen skootterien tasapainotusominaisuudet ja kustannukset

Tärkeät turvallisuusominaisuudet kaikenikäisille

Ikään tai skootterityyppiin katsomatta nämä turvaelementit tärkeysjärjestykseen:

Laaturakenne[: Tukevat materiaalit, varmat yhteydet ja luotettavat pyörät estävät mekaanisia kaatumisia aiheuttavia vikoja.

Koossaolo[: Lasten tulisi seistä kannella molemmilla jaloilla, päästä mukavasti ohjaustankoon ja helposti nousta ja pois. Kahvatankojen pitäisi päästä vyötärölle tai rintakehän korkeuteen.

Ei-liukukansi: Teksturoidut tai pitoteipin pinnat estävät jalkaterien liukastumista ratsastamisen aikana.

Voitettavat jarrut[: Takapyörän kitkajarrut (joissa lapsi astuu takapyörän päälle) ovat vakiomuotoisia ja tehokkaita. Joissakin kehittyneissä skoottereissa on myös käsijarrut.

Sertifikaatit[: Etsi ASTM (American Society for Testing and Materials) -turvallisuussertifikaatti, joka osoittaa skootterin täyttävän turvallisuusstandardit.

Olennainen turvalaite: Ei-selektiivinen suojaus

Laite ei yksin takaa turvallisuutta.Suojavarusteet ovat ehdottoman välttämättömiä, riippumatta taitotasosta tai ajopaikasta.

Kypärä: Lapsesi tärkein turvallisuuslaite

Miksi kypärät asia :

Päävammat, mukaan lukien aivotärähdykset ja kallonmurtumat, ovat vakavimpia skootteriin liittyviä vammoja. Kypärät vähentävät pään vammautumisriskiä jopa 85% turvallisuustutkimuksen mukaan. Kypärää ei saa käyttää, joten tämän säännön pitäisi olla ehdoton eikä siitä pitäisi neuvotella.

Oikea kypärälaite :

Kypärä on epäkunnossa, mutta se tarjoaa rajoitetun suojan.

Asento[: Kypärä istuu pään päällä (ei kallellaan taakse), peittää otsan. Kaksi sormenleveyttä kulmakarvojen yläpuolella on ihanteellinen.

Straps[: Muodosta "V" kunkin korvan alle. Kun vyöt on kiinnitetty, hihnat pitäisi olla snug. Sinun pitäisi tuskin mahtua yksi tai kaksi sormea hihnan ja leukan väliin.

Stability[: Kun soljessa, kypärä pitäisi pysyä paikallaan, kun lapsi ravistelee päätään. Sen pitäisi liikuttaa otsan ihoa, kun painat sitä, mikä osoittaa sen olevan riittävän tukeva.

Vahingossa: Vaihda kypärät merkittävän iskun jälkeen, vaikka näkyviä vaurioita ei olisikaan. Sisäiset vahingot voivat vaarantaa tulevan suojan.

Oikean kypärän valinta :

• Moniurheilukypärät toimivat skoottereille, pyöräilylle, luistelulle
• Etsi CPK (kuluttajan tuoteturvallisuuskomissio) sertifiointi
• Anna lapsen auttaa valitsemaan suunnittelun kannustaa johdonmukaisen kulumisen
• Maksaa 20-50 dollaria laadukkaista lasten kypäristä

Lisäsuojavarusteet

Kyvyt ja kyynärpäät[]: Nämä suojaavat naarmuilta ja mustelmilta, joita yleensä esiintyy oppimisen ja putoamisen aikana. Vaikka ne eivät olekaan yhtä kriittisiä kuin kypärät, ne lisäävät mukavuutta oppimisprosessin aikana ja voivat vähentää naarmujen pelon aiheuttamaa epäröintiä.

Rannevartijat ovat erityisen arvokkaita opittaessa, koska ojennettujen käsien putoaminen on yleistä. Rannesuojat suojaavat nyrjähdyksiltä ja murtumilta.

Käsineet[: Valinnainen, mutta voi suojata käsiä rakkuloilta ja antaa lisäotteen ohjaustangoista.

Koostutetut jalkineet[: Litteät, tarttuvat pohjat (hiekkailu) ovat välttämättömiä. Sandaalit, varvastossut tai paljaat jalat luovat turvallisuusriskejä ja tekevät työntämisestä vaikeaa.

Lapsen opettaminen ratsastamaan: askel askeleelta

Valmius vahvistettu ja laitteet valittu, on aika jännittävä osa.Opetella lastasi ratsastamaan!

Ihanteellisen oppimisympäristön luominen

Sijaintivalinta[:

Smooth, Flat Surface[]: Aloita täysin tasainen jalkakäytävä tai betonia.Pysäköinti erä (kun tyhjä), tenniskenttä, tai sileä ajotiet toimivat täydellisesti. Vältä ruohoa (liian paljon vastustuskykyä), sora (epästable), tai epätasainen pintoja aluksi.

Obstacle-free Space[: Poista vaarat.Ei autoja, pylväitä, reikiä tai jalankulkijoita. Lapset oppivat skootteri ei vielä voi navigoida esteet luotettavasti.

Lopullinen alue[: Alue, jolla on luonnolliset rajat (aidattu pysäköintipaikka, merkitty tuomioistuin) auttaa pitämään alkuyritykset kurissa ilman jatkuvaa korjausta.

Minimaiset häiriötekijät[: Vältä alueita, joilla on kova ääni, muut lapset leikkivät tai visuaalisia häiriötekijöitä, jotka vievät huomion pois oppimistehtävästä.

Edistyvä oppimisjakso

Vaihe 1: Tunnistaminen (5-10 minuuttia)

Ennen kuin yrität ratsastaa, anna lapsesi tutkia skootteria paikallaan:

1. Näytä jokainen osa[: "Nämä ovat ohjaustankoja tässä. Tämä on kannen jalan menee tässä. Tämä on jarrun ja pysähdymme."
2. Harjoittele Getting on and Off[]: Astu toistuvasti kannelle ja pois molemmat jalat samalla pitämällä ohjaustanko. Tämä rakentaa mukavuutta perusasennossa.
3. Kokeile seisoa paikallaan[: Seistä kannella molemmat jalat samalla pitämällä ohjaustankoja, vain kokea tasapaino tarvitaan. Anna heidän heilua ja säätää.Tämä on oppimista.
4. Push Scooter Tyhjyys[: Anna lapsesi työntää ratsastajaton skootteri ympärille, tarkkailla miten se pyörii ja reagoi työntää. Tämä demystisoi laitteet.

Vaihe 2: Staattinen tasapaino (10-15 minuuttia)

Ennen liikkeen lisäämistä, luo luottamus kiinteään tasapainoon:

1. Kaksi jalkaa seisoo [: Seiso kannella molemmilla jaloilla, pidä ohjaustankoja, kun pidät skootteria vakaana. Vähitellen vapautat ote itsesi lapsitasapainona.
2. ]Yksi jalka seisoo[: Aseta hallitseva jalka kannella, toinen jalka maassa, pitämällä ohjaustankoja. Harjoittele tämän asennon ilman liikettä.
3. Painovaihde[: Vaikka yksi jalka asennossa, harjoitella varovasti siirtää painoa kannen jalka. Tämä lisää tietoisuutta tasapainopiste.

Vaihe 3: Ensimmäinen työntö [[FLT:]] (Big Hetki!)

1. Asteli Työntö[: Seiso vierellä tai takana lapsesi, pitämällä skootteri vakaa tai hellästi tukevat niitä. Käske heitä työntää pois niiden maajalka, kun autat heitä liukumaan eteenpäin 1-2 jalkaa. Toista monta kertaa, kunnes he ovat mukava tunne.
2. Riippumaton Lyhyt Glides[: Anna lapsen yrittää hyvin lyhyt työntää itsenäisesti.Push, liukua 2-3 jalkaa, laita työntää jalka alas. Keskity menestykseen, ei etäisyys. Juhlita jokainen yritys!
3. Monipuolinen työntö[: Vähitellen kannustaa työntää kahdesti ennen pysäyttämistä.
4. Etäisyys : Luottamuksen lisääntyessä rohkaisee liukumaan pidempään työntöjen välillä. Etäisyys tulee luonnollisesti tasapainon parantuessa.

vaihe 4: Ohjaus[ (perus käyttövoima on mukava)

1. Esitetään käsite[: Selitä ja näytä, miten ohjaustankojen (tai kallistuvien) kääntösuunta muuttuu.
2. Gentle Curves[: Aseta kartiot tai liidun merkkejä luoden lempeä kaareva polku. On lapsesi harjoitella käyrän . Tämä on helpompaa kuin terävät käännökset.
3. Wider Turns[: Ennen kuin yrität tiukkaa kierrosta, harjoittele leveää, asteittaista kierrosta, joka ei vaadi dramaattisia painonmuutoksia tai tarkkaa ohjausta.
4. Kuva-Eights[: Kun olet tyytyväinen yksittäisten kierrosten kanssa, harjoittele kuva-kahdeksannuksia, jotka vaativat siirtymistä vasemman ja oikean käännösten välillä sujuvasti.

Vaihe 5: Pysähtyminen (Essentiaalinen turvallisuustaito)

Älä unohda tätä kriittistä taitoa eteenpäin etenemisen jännityksessä:

1. Demonstration[: Näytä, miten jarru toimii.
2. Stationary Practice[: Vaikka skootteri ei liiku, niin anna lapsesi harjoitella jalkansa siirtämistä kannelta jarruun ja takaisin.
3. Hidasnopeus pysähtyy [: Aikaisessa ratsastuksessa, kun nopeus on minimaalinen, harjoitella pysähtymistä komentoon. Kutsu "seis!" ja laita heidät käyttämään jarrua.
4. Suunnitellut pysähdykset[: Aseta merkkien tai tötteröjen merkit "pysähdyksiksi," joissa lapsen on tultava täydelliseen pysähdykseen ennen kuin se jatkuu.
5. Harjoittele pysähtymistä nopeasti, kuten jos pallo rullataan heidän polulleen tai joku ilmestyi yhtäkkiä.

Yhteiset haasteet ja ratkaisut

Haaste: Vaikeus työntää pois [

Aiheuttaa[: Riittämätön jalka voimaa, kiusallinen kehon asento, pelko kaatumisesta

Nolut :

• Aloita hyvin pienestä alamäkestä, joten painovoima auttaa alkuliikkeitä
• Harjoittele työntämistä skootterin ollessa paikallaan
• Vahvista jalat muilla toimilla ennen kuin jatkat
• Kokeile toinen jalka työntää jalkaa. Joskus vähemmän määräävä jalkat toimivat paremmin.

Laitan molemmat jalat kannelle välittömästi

Aiheuttaa [: Sekasortoa tekniikasta, yrittää mennä liian nopeasti aluksi

Nolut :

• Korosta "push and glide" -rytmiä suullisesti
• Harjoittele hidasliikkeisiä ja pitkiä liukuja
• Pidä ohjaustankoa nopeuden säätönä, jolloin he tuntevat oikean ajoituksen
• Juhlista yksi onnistunut työntö ennen jatkuvaa liikkuvuutta

Haaste: Tasapainon puute seisovassa jalassa

Aiheuttaa[: Kehittymätön tasapaino, riittämätön ydinlujuus, jalka väärin kannella

Nolut :

• Paluu staattisen tasapainon käytännön. master paikallaan seisoo ennen lisäämällä liikkeen
• Tarkista jalkasi sijainti. Sen pitäisi olla kannella, eteenpäin päin.
• Varmista skootteri on sopiva koko. Liian suuri tai pieni tekee tasapainottamisesta vaikeampaa.
• Harjoittele muita tasapainotoimintoja (jalka-, tasapainopalkki)

Haaste: Pelko putoamisen jälkeen

Aiheuttaa[: Luonnollinen reaktio negatiiviseen kokemukseen, kipuun, nolostumiseen

Nolut :

• Validaatti tunteita... pelko on kohtuullinen ja suojeleva.
• Pidä tauko ja palaa aktiviteetteihin myöhemmin
• Tarkista suojavarusteet ... Varmista, että ne on asennettu oikein.
• Palataan aiempiin onnistuneisiin vaiheisiin luottamuksen palauttamiseksi
• Jaa omat tarinasi oppimisesta ja putoamisesta
• Älä koskaan pakota jatkumaan, kun todella pelästyy

Haastaja: Turhautuminen ja halu luovuttaa

Aiheuttaa[[]: Epärealistisia odotuksia, vertailu muihin, perfektionismi, aito vaikeus

Nolut :

• Kehittäkää menestys. Jokainen yritys on edistystä, ei vain täydellinen ratsastus.
• Tauko ennen turhautumista huiput Loppu menestys muistiinpanoja
• Vähentää yleisön paineita ... käytäntö yksin, ei vertaisarvioijien katselu
• Mieti, onko todellinen valmius olemassa. Odottaminen on joskus parasta.
• Kannustetaan keskittymään ponnisteluihin eikä pelkästään tuloksiin

Harjoittele rutiineja, jotka rakentavat taitoja

Lyhyt, usein istunnot[[]: Useita 15-20 minuutin harjoituksia koko viikon työ on parempi kuin yksi pitkä uuvuttava istunto. Oppiminen tapahtuu käytäntöjen välillä, kun aivot vahvistavat uusia taitoja.

Lämmin-Up Aktiviteetit[]: Aloita jokainen istunto yleisen aktiivisen pelata.

Tavoitteena on kehittää perustaitoja ja ottaa käyttöön valmistuneita haasteita:

• Ratsastus hieman pidempiä matkoja
• Harjoitteleminen eri paikoissa
• Hellävaraisten rinteiden lisääminen
• Ratsastaa laajempien estereittien ympäri
• Kokeilen eri nopeuksia

Loppu on menestys[: Aina loppuun harjoitella istuntoja jotain lapsesi tekee hyvin, varmistaen ne jättää tunnetta saavutettu eikä turhautunut.

Celebrate Progress[: Huomaa ja juhlia parannuksia, jopa pieniä. "Eilen työnsit kolme kertaa tänään työnsit viisi!" Tämä positiivinen vahvistaminen ylläpitää motivaatiota.

Turvallisuussäännöt ja ajo-ohjeet

Kun lapsi voi ratsastaa luottavaisesti, vahvistaa selkeät turvallisuussäännöt itsenäistä käyttöä:

Ei-luottamukselliset turvallisuussäännöt

1. Helmet Always[: Ei kypärä tarkoittaa ei ratsastus, joka kerta, ei poikkeuksia. Johdonmukaisuus opettaa, että turvallisuus ei ole vapaaehtoista.
2. Vain takavarikoidut pinnat []: Sileä jalkakäytävä tai määrätty polku. Ei ratsastus teillä, lähellä autoja, tai karkea maasto.
3. Valvontavaatimukset[: Pienet lapset (alle 6-7) saavat ajaa vain aikuisten valvonnassa. Vanhemmat lapset voivat ajaa itsenäisesti määrätyillä alueilla osoitettuaan turvallisuutta koskevan tietoisuuden.
4. Lopeta ja katso[: Ennen kuin ylität polun tai tulet uusille alueille, pysähdytään etsimään vaaroja.
5. Ohjattu nopeus[: Säilytä nopeuksia, jotka mahdollistavat täydellisen hallinnan ja pikapysähdykset. Ei kilpa- tai leveilyä.
6. Vain suljettujen varvaskenkien ja sandaalien avulla ei ratsastusta.
7. Säätietoisuus[: Ei ratsastamista sateessa, märillä pinnoilla tai pimeydessä. Nämä olosuhteet lisäävät huomattavasti riskejä.
8. Respect Others: Anna jalankulkijoille oikea tie, hidastaa muiden ympärillä, varoittaa ohittaessaan ("vasemmalla!") ja jakaa polkuja kohteliaasti.

Taitoon perustuva tutkinto

Koska lapset osoittavat turvallisuutta koskevaa tietoisuutta ja valvontaa, he laajentavat asteittain ajo-oikeuksiaan:

Taso 1 (Beginners): Asukas, tyhjät pysäköintialueet tai ajotiet, joissa on suora aikuisten valvonta

Taso 2 (Ratsastajat) [: Kävelee hiljaisilla kaduilla aikuisten valvonnassa lähellä (vanhempain hölkkääminen vieressä, kävely takana)

Taso 3 (Tietoturvan kuljettajat)[]: Pyöräpolkuja, luistepuistoja tai hyväksyttyjä naapurustoja, joissa on säännöllisesti aikuisia sisäänkäyntejä

Taso 4 (Advanced Riders): Riippumaton ajo hyväksytyillä alueilla, raportointi tiettyinä aikoina, vakiintuneiden reittien jälkeen

Tämä asteittainen lähestymistapa rakentaa sekä taitoja että harkintakykyä asteittain sen sijaan, että odottaisi täydellistä päätöksentekoa välittömästi.

Ongelmanratkaisu

"Lapseni ei käytä kypärää"

Tämä taistelu on taistelemisen arvoinen.

Aloita varhain : Esittele kypärällä pukeutuva ensimmäinen skootteri, jotta se osa rituaalin alusta alkaen.

Malli käyttäytyminen[]: Käytä omaa kypärää pyöräillessäsi, luistellessasi tai skootterissa. Lapset peilaavat näkemäänsä.

Valitse sisällä rajoja[: "Voit valita, mikä kypärä, mutta sinun täytyy käyttää sellaista." Jos valinta vähentää valtataisteluja säilyttäen turvallisuussäännön.

Tee se hauskaa[: Koristele kypärät tarroilla, anna lasten auttaa valitsemaan malleja, tehdä yllään niitä erityisiä eikä rangaistus.

Luonnolliset seuraukset : "Ei kypärä tarkoittaa ei skootteria tänään." Valmistaudu noudattamaan johdonmukaisesti.

"Lapseni pitää putoamisen"

Putoaminen on osa oppimista. Kysymys kuuluu, osoittavatko kaatumiset normaalin oppimisen vai eivät-valmiutta:

Normaalioppimisputoukset:

• Aikanaan harvemmin
• Pienet umput, ei suurnopeusturmat
• Lapsi toipuu nopeasti ja jatkaa harjoittelua
• Tapahtuminen uusien haasteiden aikana (koristelevat jyrkemmät rinteet, kääntyminen)

Kanojen osalta:

• Lisääntynyt
• Suurnopeusonnettomuuden valvonta on riittämätöntä
• Seurauksena huomiottomuudesta tai turvattomasta käytöksestä
• Aiheuttaen merkittävän vamman tai voimakkaan pelon

Jos putoaminen näyttää huolestuttavan, tarkista valmiustekijät. Jotkut lapset tarvitsevat enemmän aikaa kehittää perustaitoja taitoja ennen kuin skootteri on turvallista.

"Muut lapset lapseni ikä on jo ratsastamassa"

Kehittämisaikalinjat vaihtelevat normaalisti. Vertailu luo tarpeetonta painetta ja ahdistusta. Keskity ainutlaatuiseen lapsesi valmiuteen, älä vertaisaikajanaan. Myöhemmin alkaminen tarkoittaa usein nopeampaa oppimista, kun kehitys on valmis.

"Lapsi ei ole kiinnostunut"

Kunnioita tätä. Ehkä he suosivat muita toimintoja, eivät ole kehitysvaiheessa, tai tarvitse enemmän aikaa tarkkailuun ennen yrittämistä. Pakko osallistuminen harvoin onnistuu. Pidä skootteri saatavilla ja anna luonnollisen kiinnostuksen esiin jos ja kun se tapahtuu.

Päätelmä: Lapsesi Scooting Matkan tukeminen

Määrittely, kun lapsi voi ratsastaa skootteriin kuuluu arvioida useita kehitystekijöitä. fysikaalinen voima, tasapaino, koordinointi, emotionaalinen kypsyys, motivaatio, ja aiempi kokemus. Vaikka useimmat lapset osoittavat valmius välillä ikää 2-3 kolmipyöräisiä skoottereja ja 4-5 kaksipyöräisiä versioita, yksilöllinen vaihtelu on normaalia ja odotettavissa.

Menestynein lähestymistapa yhdistää:

Kehitysarviointi: Arvioidaan rehellisesti lapsen erityisominaisuuksia eikä noudateta tiukasti ikäohjeita

Omistusvälineet[: Skootterien ja turvavarusteiden valinta, joka vastaa lapsen kokoa ja taitotasoa

Patient-opetus[: Tuetaan oppimisprosessin kautta ilman kiirehtimistä tai pakottamista

Turvallisuuspainotus: Suojavarusteista ja turvallisuussäännöistä ei neuvotella alusta alkaen

Positiivinen ympäristö: Kannustaminen ja edistyksen juhliminen, vaikkakin pieni

Muista, että skooteraus pitäisi lisätä lapsen iloa, luottamusta ja fyysistä kehitystä. Ei luoda stressiä tai vaaraa. Jos lapsesi näyttää valmis perusteella käsiteltyihin tekijöihin, luottavaisesti edetä tämän jännittävän virstanpylvään. Jos valmius näyttää puuttuu, odottaminen osoittaa viisautta, ei ylisuojelua. Kummin tahansa tavalla, luota vanhempien vaistot yhdistettynä kehitystietoon tämä opas tarjoaa.

Kun ajoitus on oikea, katsomalla lapsen skootterin hallitsevan, tuo valtavaa vanhempien tyytyväisyyttä. Ensimmäiset horinat väistyvät itsevarmalle liukuvalle, epäröivälle kierteelle, ja ennen pitkää lapsesi zoomaa ympärilleen sen pätevyyden ja ilon kanssa, joka tekee kaikesta opetustyöstä vaivan arvoista. Olipa se hetki 2- tai 5-vuotiaana, kun se saapuu, tiedät, että tukit heidän kehitystään harkitusti ja turvallisesti.

Lisätietoja lasten kehityksestä ja aktiivisesta leikkimisestä:

• CDC: Milstone Tracker - Kehitysaskeleet iän mukaan
• Safe Kids maailmanlaajuisesti: Skootterin turvallisuus - Turvallisuusohjeet ja vammojen ehkäisy

Onnellista (ja turvallista) häipymistä!