מדוע מחקרים חיצוניים חשובים בילדות המוקדמת

תלמידי הגן מגיעים לעולם עם סקרנות בלתי ניתנת לערעור, והחיצוניים מציעים כיתות המשתנה הממריץ כל תחושה.מחקר מראה באופן עקבי כי זמן קבוע בטבע תומך בהתפתחות קוגניטיבית, רגולציה רגשית ובריאות גופנית. A מחקר שפורסם ב-FLT:0reaFLT:1Frontiers בפסיכולוגיהFLT:203: מצא כי ילדים העוסקים בחוץ לשחק רמות חיים יותר ויותר חיצוניות, רק כדי להדגיש את הסביבה.

להורים ולמחנכים, האתגר אינו משכנע את תלמידי הגן לצאת בחוץ - הוא מעצב פעילויות לבנות על הפלא המולד שלהם ללא מכריע אותם.המפתח הוא לשמור חוויות קצרות, עשירות חושיות, פתוח מראש.כאשר נעשה נכון, הרגעים האלה הופכים את הבסיס לאהבה עמוקה ומתמשכת של הטבע הנמשכת לבגרות.

היתרונות העיקריים של משחק הטבע עבור Preschoolers

הבנת מדוע חקר חיצוני הוא כל כך יקר עוזר למבוגרים לאשר אותו למרות לוחות זמנים עסוקים.היתרונות נופלים לכמה תחומים מקושרים המחזקים אחד את השני:

  • (FLT:0) sensory DevelopmentFLT:1 - בחוץ מספק תערובת עשירה של מרקמים (bark, דשא, בוץ), צלילים (ציפורים, עלי חלודה, רוח), ריחות (פרחים, גשם), אדמה), ומראות (שפסים, צבעים, תנועה, דפוסים קלים), מגוון רחב של מסלולים עצביים באופן פנימי לעתים רחוקות יכול.
  • (FLT:0) בריאות גופנית , לרוץ, לקפוץ, לטפס, לשאת חפצים טבעיים, איזון על יומני - כל הפעילויות האלה לבנות מיומנויות מוטוריות גולמיות, איזון ותיאום. חשיפה לאור השמש תומכת גם בייצור ויטמין D, עצמות חזקות יותר, וקצבי שינה בריאים יותר.האקדמיה האמריקנית לרפואת ילדים מציינת כי משחק בחוץ מפחית את הסיכון של הopia שלי אצל ילדים על ידי עידוד ראייה מרחוק.
  • (ב) "החשיבות והחשיבה הביקורתית של הילד שואל: "מדוע תולעים יוצאות אחרי הגשם?", או "מה זה באג עושה?", הן מתעמלות בהתבוננות, בדיקות השערה ופתרון בעיות.טבע מלא בשאלות לא נשאלות שמניעות למידה עמוקה יותר.
  • (ב) [ה]:0 התפתחויות חברתיות ורגשיות [ה] – תגליות משותפות ומשימות שיתופיות (כמו בניית מקלט מקל או נטיעה) מלמדות נטילת, משא ומתן ואמפתיה.טבע מציע גם אפקט מרגיע המסייע לילדים להסדיר רגשות גדולים.
  • (FLT:0) מודעות סביבתית 1FLT:1 - חוויות חיוביות חוזרות עם הטבע לטפח תחושה של שייכות וטיפול עבור הפלנטה.ילדים שאוהבים את בחוץ נוטים יותר להיות מבוגרים שמגנים על קשר זה, שנבנה באמצעות שמחה ולא אשמה, היא הצורה החזקה ביותר של חינוך סביבתי.

האקדמיה האמריקנית לרפואת ילדים (FLT:0) ממליצה לפחות 60 דקות של משחק חיצוני לא מובנה ביום לילדים צעירים.אבל הרבה תלמידי בית ספר מבלים הרבה פחות זמן בחוץ - לפעמים פחות מ -10 דקות ביום מלא של טיפול בילדים.על ידי שאיפת פעילויות טבע לשגרה יומית, מבוגרים יכולים לסגור פער זה באופן שמרגיש כמו משחק, לא שיעור.

הרחבת ערכת הכלים של פעילות: יותר מצידים של סקאוט

בעוד צייד טבע של scavenger הוא קלאסי, תלמידי הגן לשגשג על מגוון וחידושים. להלן כמה פעילויות של ידע ראיות כי מעבר היסודות, כל אחד נועד לעסוק בחושים שונים ותחומים התפתחותיים. רוטט אלה באופן קבוע כדי לשמור על ילדים מעורבים לאורך כל עונות השנה.

1 Mud Kitchen and Sensory Play Stations

הגדר אזור קטן עם מיכלים, כפיות, מים וקרקע שבו ילדים יכולים לערבב, לשפוך וליצור. פעילות פתוחה זו מעודדת משחק דמיון (שהופך בוץ "soup" או "עוגות"), תוך מתן קלט טקטילי עשיר. מטבח בוץ יכול להיות פשוט כמו אמבטיה פלסטיק עם עפר ומים, או כמו שולחן עץ מוצהר עם מחבתות ישנות ופותחנים רציפים אדומים כגון:0 משחקים טבעיים של חוקרים מקודמים, אשר עשויים להיות יותר מאשר יצירתיות, כמו אלה.

« שבי Spots and Mindful Observation

הכירו את הרעיון של "נקודת מוצא" - מקום קטן ונוח שבו ילד יכול לשבת בשקט במשך כמה דקות.בקש מהם לעצום את העיניים ולהקשיב, ואז לחלוק דבר אחד ששמעו, לראות או להרגיש.הפרקטיקה הזאת, מושרשת בבית הספר היער, בונה מיומנויות קשב ותחושה של שקט בבית הספר פשוט 2-3 דקות ולהגדיל בהדרגה את הילדים להראות עניין זה יכול להפוך את זה יותר על ידי הצגת חיים חזקים, תוך כדי שהוא הופך להיות מסוגל להיות מעורבב, תוך כדי שהוא הופך את הילד שלך חזק יותר, תוך כדי שהוא הופך את הזמן.

בנה מלון בוג או Log Pile

יצירת מלון באג פשוט (באמצעות מקלות, קונפורות אורן, עלים, אבנים, ותותחים במבוק חלולים) מלמד ילדים על גידול ופירוק.במשך שבועות, הם יכולים לחזור לראות אילו חתכים עברו.פעילות זו מטפחת סבלנות וחשיבה מדעית - מושלמת עבור משך תשומת הלב טרום-בית כאשר ממוסגרים כ"פרויקט בדיקה"מחדש" שבועי כדי לבדוק את התושבים הקטנים.

יום ריין הרפתקאות

אל תתנו למזג האוויר לעצור אתכם. Equip ילדים עם מגפיים ומטריה גשם, ואז לחקור את התלוליות, תולעים, וזרמת מים.מדע מראה כי שינויים במזג האוויר בונים חוסן וסקרנות על תהליכים טבעיים.החוויה החושית של גשם על העור, הצליל של טפטים על העלים, ואת הריח של אדמה רטובה הם ייחודיים מרתקים.

סיפור סטונז וטבע אמנות

לאסוף אבנים חלקות, עלים, ופוזיות, ולאחר מכן להשתמש בסמן כביסה או צבע כדי ליצור אבני סיפור.ילדים יכולים לארגן אותם לספר סיפור על היער, האוקיינוס, או כל עולם דמיוני.זה משלב יצירתיות עם תרגול מוטורי עדין ומעודד התבוננות חיצונית כדי למצוא את האבן "מושלם" . השתמש פיגמנטים טבעיים כמו פירות יער או גיר מחץ לחוויה חיצונית לחלוטין.

6.חגיגות עונתיות

מארק העונות המשתנה עם טקסים פשוטים.באביב, זרעי צמחיים בכוס בסתיו, לאסוף עלים לקולג או ללחוץ עליהם בספר. בחורף, לחפש אחרבי בעלי חיים בשלג או בוץ, או לעשות להאכיל ציפורים עם קונדומים וחמאה בוטנים. בקיץ, לשכב על הדשא ולצפות בעננים.אלה חוזרים על עצמם בונים תחושה של זמן ומחזורים, מחזקים את הרעיון כי הוא תמיד משתנה - תמיד למצוא את הטבלה "לחשוף" ו" כדי ליצור אותם מחדש.

הטבע Scavenger Bingo

במקום שאלון פשוט, ליצור כרטיסי בינגו עם תמונות של פריטים טבעיים: סלע חלק, נוצה, משהו עגול, משהו שהופך קול, פרח צהוב, מקל בצורת Y. ילדים לסמן כל פריט כפי שהם מוצאים את זה.זה מוסיף אלמנט משחק כי מגביר מוטיבציה ומעודד ילדים להסתכל מקרוב על סביבתם.אתה יכול ליצור גרסאות שונות עבור כל עונה כדי לשמור על הרומנים.

משחק הצללים וה Light Play

בימים שטוף שמש, השתמש בצל ככלי למידה.לשחק בצל (ילד אחד צועד על צל של אחר כדי לתייג אותם), לעקוב אחר צללים עם גיר, או לראות איך הצללים משתנים צורה לאורך כל היום. השתמש פנס או מראה כדי לשקף אור שמש על עצים או בניינים.פעילויות אלה מציגות מושגים בסיסיים של אור, עמדה וזמן תוך שמירה על ילדים פעילים גופנית.

תחריטים עבור שיעורים אחרונים

גינון הוא אחד הכלים החזקים ביותר לפיתוח אהבת טבע בגן-העתיים.בניגוד להליכה בטבע חד-פעמית, מגרשת גן או אפילו כמה סירים על מרפסת מציעים מעורבות מתמשכת לאורך שבועות וחודשים.

  • (ב) ,0) זרעים צומחים במהירות: רדיבס, שעועית, פרחי שמש ו nasturtiums להראות תוצאות גלויות בתוך ימים או שבועות, אשר מחזיק את עניין הילד.
  • (ה) ,0) תנו להם לעשות את העבודה של ההרחבה 1 (Deve, watering, weeding, and Harvesting לתת לילדים תחושה אמיתית של סוכנות.הם לומדים סיבה ותוצאה (יותר מדי מים = עלים מחוסנים, מעט מדי = דפוק נגזר) ללא הרצאה שטעויות הופכות להזדמנויות למידה.
  • (FLT:0) שילוב אלמנטים חושיים של FLT:1 - צמחי מרפא צמחיים כמו נטה, lavender, basil, ו רוזמרי כי ילדים יכולים לגעת להריח.החריחים החזקים הם במיוחד בלתי נשכחים לעזור לבנות אוצר מילים.
  • (ב) ויקרא:0) , תולעים בינאריות (ב') 1 (ב') – מבנה פשוט המאחז עם תולעת עששת אדומה מציגות ניתוק, מחזור ובריאות אדמה באופן ידיים.ילדים יכולים להאכיל את התולעים ירקות תולעים ולצפות בהם הופכים לפסולת עשירה.
  • (ב) ואכילת מזון (ב"א) - תנו לילדים לבחור עגבניות דובדבן, אגפות, או תותים משלהם, גאווה של אכילת משהו שגדלתם בעצמך מגבירה את הנכונות לנסות מאכלים חדשים ולבנות הרגלי אכילה בריאים.

האגודה הלאומית לגניבה (FLT:0) מדווחת כי ילדים שגננים נוטים יותר לאכול ירקות ולהראות התנהגויות פרו-סביבתית.אפילו קופסת חלונות קטנה של עשבי תיבול או סיר של עגבניות יכול להיות מספיק כדי לעורר עניין ארוך בדברים גדלים.עבור בתי ספר ללא חלל חיצוני, לשקול שותפות קהילתית או תאורה מקורה לפרויקטי חורף.

פילוסופיה: איך לדבר על הטבע ללא פשטות

תלמידי הגן לומדים הכי טוב באמצעות סיפורים ושאלות, לא באמצעות הרצאות על "הצלת כדור הארץ" במקום לומר "עלינו להגן על הסביבה", לנסות שפה קונקרטית ומלאת פלא המזמין את חקר:

  • "תראה את רשת העכביש הזו - איך אתה חושב שהכביש בנה אותה?"
  • "אני תוהה איך זה להיות גשום נופל על על עלה, אתה חושב שהוא קופץ או מתפצל?"
  • "הלוגו הזה הוא ביתם של כל כך הרבה חברים קטנים, בואו נראה אם נוכל למצוא אותם מבלי להפריע לביתם".
  • "איך זה קשה עץ זה, למה אתה חושב שזה שונה מהברנק החלקי על העץ הזה?"
  • "הרוח נמוגה קשה היום, האם אפשר להישען עליה?"

הגישה הזו בונה סקרנות פנימית וקשר רגשי מאוחר יותר, כשילדים גדלים, הקשר הזה גדל באופן טבעי לרצון לטפל בטבע.עבור יותר הדרכה על שפה סביבתית בת גיל, ה-FLT:003FLT:1 ילדים ואמפ; טבע רשת הטבע:2FLT 3: 3 מציע משאבים מצוינים להורים ומחנכים, כולל שיחות והמלצות ספרים.

הימנעו מלעשות כל רגע חיצוני להזדמנות הוראה.לפעמים הלמידה החזקה ביותר מתרחשת כאשר מבוגרים פשוט יושבים בקרבת מקום ומאפשרים לילדים לחקור בקצב שלהם.שתיקה והתבוננות הם כלים בעלי ערך בהקשר לטבע.

טיפים מעשיים לפעילויות חיצוניות מוצלחות

אפילו תוכנית הפעילות הטובה ביותר נופלת שטוחה אם הלוגיסטיקה לא מטופלת היטב. השתמש בטיפים אלה כדי להפוך את המפגשים החיצוניים חלקה, בטוח, כיף אמיתי:

  • (ב) [ה]החלים על הצלחה (החלים) 1 - שכבות, נעליים עמידות למים, כובעים ומסך השמש.כאשר ילדים נוח ולא מוסחים על ידי גרביים רטובים או ידיים קרות, הם נשארים מעורבים יותר זמן.
  • [ה]החזקו את הקיצור של ה- 1– 20-30 דקות הוא הרבה עבור רוב ה-Preschoolers. End, בעוד שהעניין עדיין גבוה בבניית אגודות חיוביות.כדאי להשאיר אותן רוצות יותר מאשר לדחוף עד שהתסכול מתרחש.
  • (ב) אם ילד מפסיק את הפעילות המתוכננת שלך לבחון את הסניאל, ללכת עם זה.הלמידה החזקה ביותר מתרחשת כאשר סקרנות היא מכוונת עצמית.
  • (FLT:0) כלי פשוט של ההרחבה: מאגי משקפיים, דליים קטנים, tweezers, לוח עם נייר, ו"עיתון טבע" (חבילה מסולקת נייר רגיל) מוסיפים מטרה ללא מורכבות.
  • (ב) ⁇ :0) לזרז שגרה 1:1 - שבועי "זמן טבע" בונה ציפייה ונורמליזציה של משחק חיצוני.קונסיסטנסטי משנה יותר מאשר חידושים.ילדים מרגישים בטוחים כשהם יודעים מה לצפות.
  • (בהמשך כל החושים:0) בקשו מהילדים להקשיב, להריח, לגעת, ולטעם (עם פיקוח בטוח) התהלך משולש שבו ילד אחד מנחה אחר לעץ יכול להיות ריגוש. צנצנצנצ'רים ריח (כלי קטן עם חורים מכווצים במכסה, מלא עלים או פרחים) הם עוד מועדפים.
  • (FLT:0) בטוח תחילהFLT:1 - לבדוק סיכונים כמו רעל איווי, חפצים חדים, מים עמוקים או סלעים לא יציבים. הגדר גבולות ברורים ותרגול "אל תגע" עבור פטריות או צמחים לא מוכרים.
  • [הפסקה:0] עם השתקפות של השתקפות: לפני הכניסה פנימה, לאסוף יחד ולשאול כל ילד לחלוק רגע אהוב אחד.טקס פשוט זה מלטף את החוויה ונותן לך משוב על אילו פעילויות הדהדו ביותר.

לצליל עמוק יותר לתוך שיטות חיצוניות מתאימות לפיתוח, ל-FLT:0reas (האגודה הלאומית של 1:1 לחינוך ילדים צעירים FLT:203FLT 3: 3 יש מדריך מקיף על סביבות למידה חיצונית, כולל הערכת סיכונים ושילוב תכנית לימודים.

המונחים: Common Barriers

הורים רבים ומורים מודאגים שאין להם זמן, גישה לטבע, או מומחיות.כאן איך לטפל בדאגות האלה באופן מציאותי:

  • (ב) [ה]לא [מפנה] [ב] [ב]] [ב] [ב]] [ב[[1924]]], [ה[[1924]], [[1924]],]], [[1924]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]], [[1924]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
  • (ב) אין ידע?(לא ידע) [מחדש] 1 – אינך צריך לזהות כל ציפור או צמח.מודל סקרנות בעצמך: "אני לא יודע מה זה פרח - בואו נראה אותו כשאנו מגיעים הביתה."
  • (FLT:0) לא מספיק זמן?FLT:1 - שלב בחוץ עם פעילויות אחרות.קרא סיפור מתחת לעץ, יש חטיף על הדשא, או ללכת לתחנת האוטובוס דרך נתיב מכוסה עלה.אפילו הפסקה של חמש דקות לצפות עכביש ספינה רשת היא ערך.
  • (ב) [ב]:0] מזג אוויר חם, אין מזג אוויר רע, רק בגדים רעים, כפי שאומר הסקנדינבית הולך. בתוך סיבה, גשם, שלג, ורוח מציעים חוויות למידה ייחודיות. להשקיע בהילוך המתאים ולחבק את האלמנטים.ימים חמים למשחק מים בצל; ימים קרים קוראים למשחקים כדי להישאר חמים.
  • (FLT:0) חרדה בטוחה?FLT:1 - התחל עם הגדרות קטנות, מבוקרות. חצר גדר או ספסל הפארק מאפשר לך לפקח מקרוב בזמן שילדים חוקרים. בהדרגה להרחיב את הגבולות כפי שילדים מפגינים אחריות.

אזהרת ההשפעה: מה לחפש

אתה לא צריך הערכה רשמית כדי לראות את היתרונות של חקר הטבע.במשך שבועות וחודשים, לצפות סימנים אלה כי אהבה לטבע היא שורש:

  • ילדים שואלים שאלות נוספות על בעלי חיים, צמחים ומזג אוויר.
  • הם מצביעים בהתנדבות על פרטים טבעיים על הליכה או מחלון רכב.
  • הם בוחרים לשחק מחוץ לפעילויות פנימיות.
  • הם מראים אמפתיה לדברים חיים (למשל, העברת תולעים מהמסלולה).
  • הם זוכרים וחוזרים על פעילויות ממפגשים חיצוניים קודמים.
  • הם מביעים התרגשות על "זמן ההתחדשות".

התנהגויות אלה מראות כי חקר חיצוני הופך לחלק מזהות הילד, לא רק אירוע מזדמן.המטרה היא לא ליצור מדענים זוטרים אלא לטפח תחושה של שייכות בעולם הטבעי.

בניית תרבות טבע-רכמית בבית ובכיתות

בסופו של דבר, המטרה היא להפוך את הטבע לחלק נורמלי, שמח בחיי היומיום.זה לא דורש נסיעות שדה מפורטות או ציוד מפואר.הרגלים פשוטים - כמו לאכול ארוחת ערב בחוץ פעם בשבוע, לתלות ציפור על ידי חלון, שמירה על סיר קטן של צמחי מרפא על הדלפק המטבח, או החלפת מושב מסך אחד לביקור בפארק - ליצור תרבות של חיבור.

בהגדרה בכיתה, לשלב את הטבע לשגרות יומיומיות: להשתמש בחומרים טבעיים באמנות (השארות לבולעת, מקלות לבנייה), לקרוא ספרים עם הגדרות חיצוניות, להביא חפצים שנמצאו עבור הצג-and-tell, ולהתחיל גן או תולעים בן. כאשר הטבע נארז לתוך הבד של היום במקום שמור עבור מאחזים מיוחדים, ילדים מפנים אותו כעדיפות.

תלמידי הגן מחוננים לאהוב את העולם שסביבם.הם לא צריכים להיות משוכנעים; הם זקוקים להרשאה ולכמה הזמנות מתחשבות.על ידי הצעת חוויות אלה עם סבלנות, עקביות, ותחושה של גילוי משותף, מבוגרים יכולים לעזור לדור הבא לגדול לתוך מבוגרים שרואים את הטבע לא כמשהו לבקר מדי פעם, אלא כמשהו להיות חלק מכל יום.

לקבלת רעיונות נוספים של פעילות ומחקר על הקשר לטבע בילדות המוקדמת, לחקור את ה-FLT:0 (Felo:0) 1 טבע משחק WAMOFLT:203FLT 3: 3 יוזמה המספקת מדריכים לפעילות חופשית וראיות מסכמים במיוחד עבור קבוצת הגיל הרך.

על ידי שילוב פעילויות מורחבות אלה ועקרונות לשגרה טרום-בית, מחנכים וורים יכולים לטפח אהבה עמוקה, מתמשכת לעולם הטבעי.המפתח הוא להפוך את כל חקר חיצוני להרגיש כמו הרפתקה משותפת - בטוח, חושי ומלאה פלא.התחל קטן, להישאר עקבי, ולצפות בזרעים שאתה לשתול לתוך קשר ארוך חיים עם הטבע.