एंगेजिंग स्टोरीटाइम रूटीन जो प्रीस्कूलर्स में भाषा विकास और ध्यान अवधि को बढ़ावा देते हैं

स्टोरीटाइम बचपन की शिक्षा का एक कोनेस्टोन है, जो व्यस्त प्रीस्कूल दिन में सिर्फ शांत क्षण से कहीं अधिक की पेशकश करता है। जब प्रभावी ढंग से संरचित किया जाता है, तो ये साझा रीडिंग अनुभवों शब्दावली विकास, सुनने की समझ, कथा समझ और निरंतर ध्यान देने के लिए शक्तिशाली इंजन बन जाते हैं। शिक्षकों और माता-पिता के लिए समान रूप से, कहानी की दिनचर्या को आकर्षक बनाने में माहिर जीवन भर की साक्षरता के लिए एक स्प्रिंगबोर्ड में एक सरल पुस्तक को बदल देता है। यह व्यापक गाइड सबूत आधारित प्रथाओं का पता लगाता है जो 3 से 5 वर्ष की उम्र में भाषा विकास और ध्यान अवधि को अधिकतम करता है, जिससे एक्शनेबल रणनीतियां प्रदान की जा सकती हैं जिसे किसी भी सेटिंग के अनुकूल बनाया जा सकता है।

The तंत्रिका विज्ञान of Storytime: क्यों यह काम करता है

अंडरस्टैंडिंग why कहानी के लाभ युवा दिमाग वयस्कों को उच्च गुणवत्ता वाले दिनचर्या में मदद करते हैं। न्यूरोइमेजिंग अध्ययनों से पता चलता है कि जब बच्चे कहानियों को सुनते हैं, तो मस्तिष्क के कई क्षेत्रों में एक साथ सक्रिय होते हैं: भाषा क्षेत्र प्रक्रिया शब्द, दृश्य क्षेत्र मानसिक छवियों को आश्वस्त करते हैं, और भावनात्मक केंद्र कथा चाप का जवाब देते हैं। यह क्रॉस ब्रेन सगाई तंत्रिका पथ को मजबूत करती है जो पृष्ठ पर सिर्फ़ शब्दों को नहीं - 3 लीटर संज्ञानात्मक विकास] में शामिल किया गया है।

इसके अलावा, कहानी की दिनचर्या भविष्यवाणी करने योग्य संरचना प्रदान करती है, जो पूर्वस्कूली लोगों के लिए न्यूरोलॉजिकल रूप से शांत है। जब एक बच्चा जानता है कि कहानी समय सर्कल समय का अनुसरण करता है, तो उनका मस्तिष्क बसने और ध्यान केंद्रित करने लगता है। यह अनुमान स्वयं ध्यान केंद्रित करता है: बच्चा एक विस्तारित अवधि के लिए एक एकल गतिविधि की ओर ओर ओर ओर ओर ओर ओर ओर ओर ओरिएंट करना सीखता है। सप्ताह और महीनों में, यह दोहराया अभ्यास निरंतर एकाग्रता के लिए तंत्रिका वास्तुकला का निर्माण करता है - एक कौशल जो बाद में शैक्षणिक सफलता की भविष्यवाणी करता है, जो प्रारंभिक पढ़ने की क्षमता से अधिक विश्वसनीय है।

साझा रीडिंग के माध्यम से भाषा विकास

शब्दावली विस्तार पृष्ठ से परे

हर कहानी बच्चों को उन शब्दों से परिचित कराती है जो शायद ही कभी रोजमर्रा की बातचीत में सामना करते हैं। जबकि बोली जाने वाली भाषा ठोस और वर्तमान-उन्मुख होती है - कृपया अपने जूते को "या "लाल कार पर देखो" - पुस्तक भाषा अमूर्त अवधारणाएं, टियर-दो शब्दावली और विविध वाक्य संरचनाएं प्रदान करती है। उदाहरण के लिए, सर्दियों के लिए तैयार भालू की एक पुस्तक शब्दों को पेश कर सकती है जैसे hibernate], ]den], cache], and [FLT:]]

शब्दावली लाभ को अधिकतम करने के लिए, three-say विधि को लागू करें: पढ़ने से पहले एक नया शब्द पूर्वावलोकन करें, पढ़ने के दौरान जोर दें, और कहानी के बाद इसकी समीक्षा करें। उदाहरण के लिए, निर्माण के बारे में एक पुस्तक खोलने से पहले, एक scaffold की एक तस्वीर दिखाएं, शब्द को स्पष्ट रूप से कहें, और इसे बाल-अनुकूल शब्दों में परिभाषित करें। जबकि पढ़ने, चित्रण में मचान के बिंदु पर जाने और शब्द दोहराने के लिए रोकें। कहानी के बाद, बच्चों को एक इमारत रखने वाले एक मचान होने का नाटक करने का वादा करने के लिए कहें।

सिंटैक्स और वाक्य संरचना विकास

प्रीस्कूलर्स इमर्सन के माध्यम से व्याकरणिक पैटर्न को अवशोषित करते हैं। स्पष्ट विषय-verb-object वाक्यों, प्रश्न संरचनाओं और यदि-तब खंडों के साथ पुस्तकों की बार-बार पढ़ने से भाषा के कार्यों की सहज समझ बन जाती है। एरिक कार्ल या मार्गरेट वाइज ब्राउन जैसे लेखकों द्वारा किताबें विशेष रूप से प्रभावी हैं क्योंकि उनकी लयबद्ध, दोहराव वाली वाक्य फ्रेम - "ब्राउन भालू, भूरे भालू, जिसे आप देखते हैं?" - बच्चों को भविष्यवाणी करने और अंततः समान संरचनाओं का उत्पादन करने की अनुमति दें। कहानी के दौरान, बच्चों को रिक्त स्थान में भरने के लिए आमंत्रित करें: "मशू ने भाग लिया ..." इस तकनीक को [FLT: 0] कहा जाता है।

इसके अतिरिक्त, संवादात्मक रीडिंग- जहां वयस्क एक सक्रिय प्रश्नकर्ता बन जाता है और बच्चा कहानीकार बन जाता है- इसकी प्रभावशीलता का समर्थन करने वाले दशकों के शोध में है। बस पाठ पढ़ने के बजाय, वयस्क CROWD (Completion, Recall, Open-ended, Wh- question, Distancing) जैसे संकेतों का उपयोग करता है। उदाहरण के लिए: “आप क्या सोचते हैं? ”(open-ended) या “Remember जब थोड़ा इंजन ने कहा कि “मैं सोच सकता हूँ? इसका क्या मतलब था?” (recall). यह इंटरैक्टिव प्रक्रिया बच्चों को अपनी भाषा का उपयोग करके अर्थ बनाने के लिए मजबूर करती है, दोनों शब्दावली और व्याकरण विकास को तेज करती है।

संरचित स्टोरीटाइम रूटीन के माध्यम से ध्यान देने की स्थिति

प्रीस्कूलर्स की ध्यान थ्रेशोल्ड

एक 3-yearold आम तौर पर 5-10 मिनट के लिए एक पढ़ने-अख़बार पर ध्यान केंद्रित कर सकता है; एक 5-year-old 15-20 मिनट का प्रबंधन कर सकता है। हालांकि, ध्यान एक निश्चित सीमा नहीं है- यह ट्रेनेबल है। लगातार कहानी दिनचर्या जिसमें आंदोलन, बातचीत और विविधता शामिल है, बच्चे धीरे-धीरे अपनी रहने की शक्ति को बढ़ाने में मदद करते हैं। कुंजी बच्चे के विकासात्मक चरण के लिए दिनचर्या से मेल खाती है जबकि धीरे-धीरे उस समय सीमा को बढ़ाती है।

नियमित घटक जो कि Sustain फोकस

एक प्रभावी कहानी दिनचर्या में कई पूर्वानुमान तत्व शामिल हैं, प्रत्येक को एक भटकने वाले दिमाग को फिर से बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। एक calming अनुष्ठान : एक विशेष गीत, एक गहरी सांस एक साथ, या एक उंगली से खेलना जिसमें संकेत “स्टोरी टाइम शुरू हो गया है। यह पूर्वानुमानित खोलने वाले उत्तेजना के स्तर को कम करता है और बच्चों को उपस्थित करने के लिए तैयार करता है। इसके बाद, एक वाक्यांश के साथ पुस्तक शुरू करें चित्र चलना ] - बिना पढ़ने वाले पृष्ठों के माध्यम से फ्लिप, बच्चों को वे क्या नोटिस करते हैं। यह अनुमान और स्कीमा बनाता है। पढ़ने के दौरान, एक वाक्यांश पर एक इंटरैक्टिव शब्द के लिए प्रत्येक 2-3 पृष्ठों को दोहराएं।

निगमित ]embodied cognition कहानी की घटनाओं को भौतिक आंदोलन से जोड़कर। यदि कहानी में एक चरित्र पहाड़ी पर चढ़ने का एक चरित्र शामिल है, तो बच्चों को धीरे-धीरे खड़ा होना और उच्च होना चाहिए। यदि कोई चरित्र टिप्टोज, तो हर कोई टिपटोज जगह पर पहुंचता है। आंदोलन के ये संक्षिप्त विस्फोट ध्यान को रीसेट करते हैं और समझ को मजबूत करते हैं। वाशिंगटन विश्वविद्यालय से 2021 अध्ययन में पाया गया कि कहानियां सुनने के दौरान बच्चे अधिक भूखंड विवरण याद करते हैं और उन लोगों की तुलना में अंतराल को याद करते हैं जो अभी भी बैठे थे।

अंत में, एक बंद अनुष्ठान [ के साथ समाप्त होता है कि उद्घाटन को प्रतिबिंबित करता है: एक अलविदा गीत, एक शांत प्रतिबिंब, या एक सरल पुनर्जन्म। यह अनुभव बुकेंड करता है, बच्चों को पूरा होने और बंद करने की भावना देता है - एक मनोवैज्ञानिक क्यू जो उन्हें निराशा के बिना अगली गतिविधि में संक्रमण करने में मदद करता है।

उन पुस्तकों का चयन करना जो सगाई और सीखने का अनुकूलन करते हैं

उच्च-एंजेजमेंट पाठ के लिए मानदंड

सभी चित्र पुस्तकों को भाषा विकास और ध्यान निर्माण के लिए समान रूप से प्रभावी नहीं हैं। सबसे अच्छा विकल्प कई विशेषताओं को साझा करते हैं:

• ]Predictable पाठ और पुनरावृत्ति : Rhymes, संचयी पैटर्न, और बार-बार पुनर्प्रशिक्षण बच्चों को प्रत्याशा और भाग लेने की अनुमति देते हैं। उदाहरणों में शामिल हैं हम एक भालू हंट ] पर माइकल रोज़ेन द्वारा जा रहे हैं और चिका चिका बूम बूम बूम ] बिल मार्टिन जूनियर द्वारा।
• ]उच्च गुणवत्ता वाले चित्र : विस्तृत चित्र "चित्र रीडिंग" और शब्दावली विस्तार के लिए अवसर प्रदान करते हैं। उन पुस्तकों की तलाश करें जहां चित्र पाठ में मौजूद नहीं होने वाली कथाओं को जोड़ते हैं।
• Relatable विषयों : सामान्य बचपन के अनुभवों के बारे में कहानियां - दोस्ती, अंधेरे का डर, एक खिलौना खोना - गहराई से और भावनात्मक शब्दावली की सुविधा।
• Diverse character and setting: पुस्तकें जो बच्चों की अपनी संस्कृति को प्रतिबिंबित करती हैं और अन्य संस्कृतियों को पेश करती हैं, दोनों शब्दावली और सहानुभूति का निर्माण करती हैं। गैर-लाभकारी संगठन We need Diverse Books, समावेशी शीर्षकों की एक क्यूरेट सूची बनाए रखता है।
• ]Humor and surprise: अनपेक्षित साजिश मोड़ या मौन क्षण ध्यान आकर्षित करते हैं और अनुभव यादगार बनाते हैं।

एक शोध-समर्थित पुस्तक सूची के लिए, Reading Rockets booklists विषय, आयु और कौशल फोकस द्वारा शीर्षकों का आयोजन किया। कई पुस्तकालयकारों ने साक्षरता आधारित कहानी की सिफारिशों को प्रारंभिक शिक्षा मानकों के साथ संरेखित करने की भी पेशकश की।

रोटेटिंग जेनेरेस और प्रारूप

प्रीस्कूलर्स विविधता के साथ पनपते हैं। काल्पनिक, गैर-फिक्शन, कविता, शब्दहीन पुस्तकों और अवधारणा पुस्तकों (अल्फाबेट, गिनती, रंग) के बीच वैकल्पिक। वर्डलेस बुक्स, विशेष रूप से, मांग करते हैं कि बच्चे कहानी को समझाने के लिए अपनी भाषा उत्पन्न करते हैं, उन्हें अभिव्यक्तिपूर्ण भाषा विकास के लिए शक्तिशाली बनाते हैं। A 2020 अध्ययन में Early Childhood Research क्वार्टरly] ने दिखाया कि पाठ आधारित पुस्तकों की तुलना में प्रीस्कूलर्स से शब्दहीन पुस्तक पढ़ने ने लंबे और अधिक जटिल कथनों को प्राप्त किया।

इसके अलावा पढ़ने के माध्यम को अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग अलग तरीके से पढ़ने के लिए एक बड़ी किताब का प्रयोग करें, एक एकल बच्चे के साथ एक ई-बुक, या एक लगा बोर्ड कहानी. प्रत्येक प्रारूप अलग से संवेदी चैनलों को टैप करता है और दिनचर्या को कहानी बनने से रोकता है.

इंटरैक्टिव तकनीक जो डीपेन लर्निंग

डायलॉगिक रीडिंग: रिसर्च-बैक्ड विधि

1980 के दशक में ग्रेवर व्हिटहॉर्स्ट द्वारा विकसित, संवादात्मक रीडिंग निष्क्रिय श्रोताओं से सक्रिय प्रतिभागियों में बच्चों को बदल देती है। वयस्क PEER अनुक्रम (Prompt, Evaluate, विस्तार, दोहराने) का उपयोग करता है:

1. Prompt""""""आप इस पृष्ठ पर क्या देख सकते हैं?"""""" पुस्तक के बारे में एक सवाल के साथ बच्चे को।
2. Evaluate बच्चे की प्रतिक्रिया ("Yes, that is a Tractor").
3. Expand बच्चे की utterance ("That's a red Tractor, जो एक बड़ी गाड़ी है जो हे से भरा है।
4. Repeat विस्तारित संस्करण ("अब आप कहते हैं: 'लाल ट्रैक्टर घास गाड़ी खींच रहा है।'")।

यह तकनीक न केवल शब्दावली का निर्माण करती है बल्कि भाषा विकास में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर (MLU) को भी बढ़ाती है। समूह कहानी में संवादात्मक पढ़ने को एकीकृत करने के लिए, पूरे समूह के लिए प्रश्नों का अनुमान लगाएं और कोरल या व्यक्तिगत प्रतिक्रियाओं को स्वीकार करें। भले ही हर बच्चा जोर से जवाब नहीं देता है, सुनवाई के साथियों का विस्तार पूरे समूह को लाभ पहुंचाता है।

प्रॉप्स, पपेट्स और फलालैन बोर्ड

कंक्रीट में हेरफेर करने वाले युवा शिक्षार्थियों के लिए नाटकीय रूप से समझ में सुधार करते हैं। एक कठपुतली जो "ईट्स" कार्ड को शब्द के साथ, उन टुकड़ों को महसूस किया जो कहानी के रूप में एक फलस्वरूप एक फलालैन बोर्ड से चिपके रहते हैं, या एक टोकरी और कंबल की तरह सरल प्रोप जैसे कि अभिनय करने के लिए लिटल रेड राइडिंग हूड -सभी स्पर्श और दृश्य एंकर प्रदान करते हैं। प्रोप उन बच्चों को भी अनुमति देते हैं जो शर्मीला होते हैं या भाषा को गैर-verbally भाग लेने में देरी करते हैं, जो मौखिक योगदान से पहले विश्वास पैदा करते हैं। [भाषा युवा बच्चों के लिए राष्ट्रीय एसोसिएशन (NAEYC) दोहरी समर्थन के रूप में वे एक वास्तविक समर्थन के रूप में एक समर्थकों के रूप में एक समर्थन करता है।

एक ट्विस्ट के साथ बार बार बार बार बार रीडिंग

उसी पुस्तक को कई बार पढ़ना उबाऊ नहीं है - यह आवश्यक है। युवा बच्चों को भाषा पैटर्न और कहानी संरचना को आंतरिक बनाने के लिए दोहराव की आवश्यकता होती है। हालांकि, सगाई को बनाए रखने के लिए प्रत्येक रीडिंग को अलग-अलग तरीके से पढ़ते हैं। पहला रीडिंग: समझने और शब्दावली पर ध्यान केंद्रित करें। दूसरा रीडिंग: बच्चों को बार-बार वाक्यांशों के साथ "पढ़ने" के लिए प्रोत्साहित करें। तीसरा रीडिंग: अकेले चित्रों से कहानी को फिर से पढ़ने के लिए बच्चे से पूछो। चौथा रीडिंग: प्रोप के साथ कहानी को बाहर निकाल दें। यह स्तरित दृष्टिकोण गहरी समझ को बढ़ाता है और बच्चों को एकाधिक कोणों से पुस्तक का अनुभव करने की अनुमति देता है, प्रत्येक अलग भाषा और ध्यान कौशल को मजबूत करता है।

एक स्टोरीटाइम वातावरण बनाना जो फोकस का समर्थन करता है

अधिकांश वयस्कों से अधिक शारीरिक स्थान का एहसास होता है। एक समर्पित कहानी क्षेत्र दृश्य clutter और विचलन से मुक्त होना चाहिए। नरम प्रकाश (असभ्य फ्लोरोसेंट), एक आरामदायक गलीचा या कुशन का प्रयोग करें, और कम अलमारियों जहां बच्चे पुस्तक कवर देख सकते हैं। बैठने की व्यवस्था करें ताकि हर बच्चे को बिना किसी क्रैंक के पुस्तक को देख सकें या बहुत करीबी हो सके। बड़े समूहों के लिए, एक टाईर्ड सीटिंग या amphitheater शैली पर विचार करें ताकि कोई बच्चे का दृश्य अवरुद्ध न हो।

पास में "कैल्मिंग ऑब्जेक्ट्स" की एक छोटी टोकरी रखें - एक चिकनी पत्थर, एक आलीशान खिलौना, एक छोटा सा फिजेट - उन बच्चों के लिए जिन्हें सुनने के लिए स्पर्श उत्तेजना की आवश्यकता होती है। एक विचलित खिलौना के विपरीत, ये आइटम नियमित और संकेत "सूचीकरण समय" का हिस्सा हैं। सक्रिय खेल क्षेत्रों से कहानी का संचालन करके परिवेशी शोर को कम करें, और बच्चों को दुबला करने और सुनने के लिए एक नरम आवाज का उपयोग करें। एक व्हिस्पर अक्सर एक चिल्लाहट की तुलना में अधिक ध्यान रखता है।

डायवर्स शिक्षार्थियों के लिए स्टोरीटाइम को अनुकूलित करना

सहायक दोहरी भाषा शिक्षार्थियों (DLL)

जो बच्चे अपने घर की भाषा के साथ अंग्रेजी सीख रहे हैं, कहानी से लाभ कि दोनों को पुल करता है। द्विभाषी पुस्तकों का उपयोग करें या बच्चे की घरेलू भाषा में प्रमुख शब्दावली जोड़ें। वास्तविक वस्तुओं या चित्रों के साथ कहानी की मुख्य अवधारणाओं को पूर्व-शिक्षित करें। वाक्य फ्रेम जैसे " चरित्र महसूस करता है ..." या "पहला, चरित्र ..." ताकि DLLs पूर्ण वाक्य मांग के बिना भाग ले सकें। इशारा, props, और नाटकीयता विशेष रूप से फायदेमंद हैं। गैर-लाभकारी संगठन Colorín Colorado पढ़ने वाले-alouds के माध्यम से DLLs का समर्थन करने के लिए एक व्यापक गाइड प्रदान करता है।

ध्यान कठिनाइयों या संवेदी आवश्यकता वाले बच्चे

जिन बच्चों को ध्यान से संघर्ष करते हैं, उनमें कहानी को 5 मिनट तक कम कर देते हैं और धीरे-धीरे विस्तार करते हैं। फिजेट मल, खड़े या कोमल आंदोलन की अनुमति दें - सुनने के लिए स्थिरता के साथ अनुपालन की आवश्यकता नहीं है। कुछ बच्चों को एक छोटी भारित वस्तु रखने या श्रवण संवेदनशीलता होने पर शोर-उत्तेजक हेडफ़ोन पहनने से लाभ होता है। भाषा देरी वाले बच्चों के लिए मजबूत दृश्य विपरीत और सरल पाठ के साथ किताबें चुनें। प्रारंभिक हस्तक्षेप के जर्नल में 2018 अध्ययन में पाया गया कि ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चे कहानी के दौरान सगाई में वृद्धि करते हैं जब प्रत्येक पृष्ठ के साथ स्पर्श वस्तुओं को जोड़ा जाता है।

कहानी समय से खेलने और सीखने के केंद्र तक लिंक करना

एक अच्छी तरह से डिजाइन कहानी के लाभ अभी तक गलीचा से परे विस्तार करते हैं। जब शिक्षक और माता-पिता जानबूझकर पुस्तक को अगली गतिविधियों से जोड़ते हैं, तो बच्चे उभरते कौशल को समझने और अभ्यास करते हैं। उदाहरण के लिए, पढ़ने के बाद बिक्री के लिए कैप , एक नाटकीय खेल केंद्र स्थापित करें जहां बच्चे अपने सिर पर छोटी टोपी को संतुलित कर सकते हैं और कहानी को फिर से पढ़ सकते हैं। बागवानी के बारे में एक पुस्तक के बाद, मिट्टी और प्लास्टिक सब्जियों के साथ एक संवेदी बिन स्थापित किया। एक गिनती पुस्तक के बाद, पुस्तक के साथ पास गणित में हेरफेर करने वाले हैं। ये

इसके अलावा, अन्य केंद्रों के लिए कहानी समय को जोड़ने से पूर्वस्कूली दिन की लय को मजबूत किया जाता है। बच्चे सीखते हैं कि भाषा और साक्षरता अलग-अलग विषय नहीं हैं लेकिन कक्षा के हर क्षेत्र में पारगमन होती है। इस अंतर-अनुशासनिक दृष्टिकोण को हाईस्कोप शैक्षिक अनुसंधान फाउंडेशन द्वारा बड़े पैमाने पर अध्ययनों में साक्षरता परिणाम और कार्यकारी कार्य दोनों को बेहतर बनाने के लिए दिखाया गया है।

शिक्षकों और अभिभावकों के लिए प्रैक्टिकल इम्प्लीमेंटेशन

नमूना स्टोरीटाइम रूटीन (3-4-year-olds के लिए (15 मिनट संस्करण)

1. खुशी अनुष्ठान (1 मिनट): गीत "एक पुस्तक पढ़ें, एक पुस्तक पढ़ने के लिए, चलो सब एक पुस्तक पढ़ा" "Row, पंक्ति, पंक्ति अपने नाव" की धुन के लिए।
2. Introduction (1 min): कवर दिखाएं; पूछो "क्या आपको लगता है कि यह कहानी है?
3. ]इंटरएक्टिव रीडिंग (8 min): प्रश्न, भविष्यवाणी, या ध्वनि प्रभाव के लिए 3-4 स्टॉप के साथ पढ़ें। बच्चों को एक बार-बार वाक्यांश में शामिल होने के लिए आमंत्रित करें।
4. Movement break (1 min): कहानी से संबंधित एक कार्रवाई करें (उदाहरण के लिए, "एक पत्ती के माध्यम से भूखे कैटरपिलर मुद्रास्फीति होने की संभावना"।
5. ]Wrap-up (2 min): एक वापसी सवाल पूछो। फिर से उद्घाटन गीत गाना, फिर बच्चों को अपने "कहानी हाथ" को दूर करने के लिए आमंत्रित करें।
6. Extension (2 min): संक्षिप्त रूप से यह दर्शाता है कि पुस्तक एक शिक्षण केंद्र से कैसे जुड़ती है - या एक सरल घरेलू गतिविधि भेजती है।

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए अनुकूल (4-5 साल)

पढ़ने का समय 12-15 मिनट तक बढ़ाएँ. एक "पढ़ने वाला जासूस" घटक जोड़ें जहां बच्चे पृष्ठ पर विशिष्ट शब्द या अक्षर पाते हैं। चित्र का उपयोग करके कहानी के नक्शे (शुरू, मध्य, अंत) का परिचय दें। बच्चों को स्वतंत्र समय के दौरान एक भरवां जानवर को पुस्तक "पढ़ें" करने के लिए प्रोत्साहित करें। लक्ष्य पाठों के साथ बाल-प्रेरित बातचीत की ओर शिक्षक-नेतृत्व भागीदारी से आगे बढ़ना है।

आम चुनौतियों का सामना करना

विग्ली बच्चे

विगलिंग को निष्क्रिय नहीं किया जाता है - यह विनियमन है। अभी भी मांगने के बजाय, कहानी में विगल्स को शामिल करें। यदि कोई बच्चा रॉकिंग है, तो सुझाव दें कि वे कहानी में नाव की तरह चट्टानें। यदि वे उछाल रहे हैं, तो उन्हें एक बनी की तरह उछाल दें। जब पुनर्निर्देशन विफल हो जाता है, तो एक विकल्प प्रदान करें: "आप नीले कुशन या हरे रंग की कुशन पर बैठ सकते हैं - जो आपको सुनने में मदद करेगा"।

समूह प्रबंधन

बड़े समूहों में, पीठ में बच्चे रुचि खो सकते हैं। इसे एक दस्तावेज़ कैमरा का उपयोग करके एक स्क्रीन पर पुस्तक को प्रोजेक्ट करने के लिए हल करें, या एक अतिरिक्त बड़े संस्करण का उपयोग करें। अपने आप को थोड़ा नीचे नेत्र स्तर पर बैठें ताकि बच्चे अपने चेहरे ( अभिव्यक्ति के लिए) और पुस्तक दोनों को देख सकें। यदि महत्वपूर्ण संख्या में बच्चे बिना फोकस किए जाते हैं, तो सत्र को छोटा करने का समय है, इंटरएक्टिविटी बढ़ाने या अलग-अलग पुस्तक चुनने का समय है।

समय की रोकथाम

यहां तक कि 5 मिनट जानबूझकर कहानी समय लाभ पैदा करता है। मात्रा पर गुणवत्ता को प्राथमिकता दें: एक पुस्तक पूरी संवादात्मक सगाई के साथ पढ़ने वाली तीन पुस्तकों को निष्क्रिय रूप से पढ़ने वाली है। कहानी को संक्रमण में एकीकृत करें: एक पृष्ठ को हैंडवॉशिंग के दौरान पढ़ें, दूसरा स्नैक टाइम के दौरान। सत्र की लंबाई से अधिक जोखिम मामलों की स्थिरता।

निष्कर्ष

सगाई की कहानी दिनचर्या पूर्वस्कूली शिक्षा में एक लक्जरी नहीं हैं- वे भाषा और ध्यान कौशल के निर्माण के लिए एक मूलभूत उपकरण हैं जो भविष्य में सभी सीखने को रेखांकित करते हैं। रणनीतिक रूप से पुस्तकों का चयन करके, अनुसंधान में ग्राउंडेड इंटरैक्टिव तकनीकों का उपयोग करके, एक सहायक वातावरण बना रहा है, और कहानियों को जोड़ने के लिए खेलने के लिए, शिक्षक और माता-पिता एक सरल रीडिंग सत्र को विकास के एक पावरहाउस में बदल सकते हैं। सबूत स्पष्ट हैं: बच्चे जो उच्च गुणवत्ता वाले स्टोरीटाइम दिनचर्या में भाग लेते हैं, बड़े शब्दावली, मजबूत समझ, बेहतर आत्म-विनियमन और कहानियों का प्यार जो उन्हें औपचारिक स्कूली शिक्षा और परे ले जाएगा।