Comprendere le pietre miliari dell'udito e dello sviluppo del discorso

da 7 a 9 mesi

Durante questo periodo, i bambini dimostrano una più sofisticata elaborazione uditiva, che comincia a capire che i suoni hanno un significato.

• Girando immediatamente verso suoni familiari, come un campanello o un pet’s abbaiare.
• Rispondendo al loro nome girando o sorridendo.
• Mostrando la consapevolezza della musica da rimbalzo o da sballo.
• Prestare attenzione quando si parla, anche se non direttamente di fronte all'altoparlante.

Da 10 a 12 mesi

Alla fine del primo anno, l'udito è ben sviluppato e strettamente legato alla comprensione del linguaggio.

• Guardando un oggetto familiare o una persona quando è stato nominato.
• Seguendo semplici indicazioni parlate come “come here” or “dammi la coppa.”
• Rispondendo alle richieste accoppiate con gesti.
• Mostrando interesse ai suoni da una distanza, come un aereo in testa.

Nota:[] Se un bambino non risponde costantemente ai suoni di 9-10 mesi, si raccomanda una valutazione dell'udito anche se lo schermo neonato è stato passato.

La scienza dietro l'udito precoce

Il sistema uditivo inizia a svilupparsi nel grembo; i bambini possono sentire suoni esterni, specialmente quelli a bassa frequenza come la madre’ la voce, dal terzo trimestre. Dopo la nascita, il cervello ’ la corteccia uditiva forma rapidamente connessioni in risposta all'esposizione sonora. Questa plasticità neurale è più grande nei primi due anni, rendendo la salute uditiva precoce critica per prevenire deficit di lingua lungo.

Monitoraggio dell'udito e dell'avanzamento del neonato

La maggior parte degli ospedali negli Stati Uniti eseguono la screening dell'udito appena nato prima della scarica. Questo test rapido e indolore può identificare la perdita dell'udito presto. Tuttavia, alcuni problemi dell'udito si sviluppano più tardi, quindi il monitoraggio continuo è cruciale. I genitori dovrebbero osservare il loro bambino & n. 8217; le risposte al suono a casa e riferire eventuali preoccupazioni al pediatra.

Segni di potenziali problemi uditivi

Mentre la variazione occasionale è normale, i seguenti segni possono indicare un problema uditivo e garantire una valutazione professionale:

• Nessuna risposta di startle o blink a suoni rumorosi di 1 mese.
• Non volgere verso il suono di 4 mesi.
• Non battendo o facendo suoni vocali di 6 mesi.
• Ignorando costantemente suoni familiari o voci.
• Infezioni frequenti dell'orecchio o fluido nelle orecchie.

Se compaiono questi segni, consultare un audiologo pediatrico, l'intervento precoce può fare una differenza significativa nello sviluppo della lingua.

Comprendere lo sviluppo di nuovi orali e linguistici

Lo sviluppo del linguaggio segue una sequenza prevedibile, a partire da grida riflessive e progredisce alla comunicazione intenzionale. La comprensione del linguaggio spesso precede l'espressione.

Nascita a 3 Mesi

Nei primi mesi, le vocalizzazioni sono principalmente riflessive, ma anche questi suoni servono come base per il discorso successivo.

• Piangendo di esprimere la fame, il disagio, o la fatica.
• Produrre suoni cooing e gorgogliante, soprattutto quando il contenuto.
• Fare suoni simili a vocali come & #8220;ooo” and “ahh.”
• Cominciare a imitare espressioni facciali come sorridere o attaccare la lingua.

da 4 a 6 mesi

Le vocalizzazioni diventano più varie e intenzionali. I bambini iniziano a sperimentare con il pitch e il tono.

• - A voce alta.
• Fare suoni in risposta a essere parlato con.
• Usando diverse grida per esigenze diverse (ad esempio, fame vs stanchezza).
• lamponi soffianti (gioco vocale).
• Mostrando eccitazione o disagio attraverso i cambiamenti vocali.

6 a 9 mesi

Questa è la fase del babbling canonico, dove emergeno combinazioni ripetitive di consonanti-vowel, un passo critico verso la lingua parlata.

• Babbling con sillabe ripetute come & #8220;ba-ba” or “da-da.”
• Usando suoni consonanti come m, b, p, d, e t.
• Mimicking suoni e modelli di intonazione da caregiver.
• Mostrando comprensione delle parole semplici guardando un genitore o un oggetto quando chiamato.

9-12 mesi

Alla fine del primo anno, i bambini spesso producono le loro prime parole riconoscibili e usano gesti per comunicare.

• Usando “mama” or “dada” specificamente (anche se non sempre è corretto).
• Comprendere e rispondere a comandi semplici come & #8220;no” o “come here.”
• Usando gesti come puntare, sventolare e raggiungere.
• Imitando suoni di parole di altri.
• Inizio ad usare il gergo (battaglia con intonatura conversazione).

Variazioni nello sviluppo del discorso

Ogni bambino è unico, e c'è una vasta gamma di normali. Alcuni bambini dicono la loro prima parola a 10 mesi, mentre altri aspettano fino a 14 mesi. Il numero di parole parlate a 12 mesi può variare da zero a diversi. Ciò che conta di più è la traiettoria: guadagni costanti nella comprensione e nell'uso della comunicazione.

L'interconnessione tra l'udito e lo sviluppo dello spazio

Anche la lieve perdita dell'udito può ritardare le pietre miliari del discorso perché l'ingresso uditivo necessario per l'imitazione è ridotto. Inversamente, un bambino con l'udito normale che non ha un'esposizione linguistica adeguata (a causa di interazioni limitate o ambienti rumorosi) può anche mostrare ritardi.

I genitori possono sostenere questa interconnessione da:

• Assicurare controlli uditivi regolari come raccomandato dal ]American Academy of Pediatrics (AAP)[].
• Minimizzando il rumore di fondo durante le interazioni faccia a faccia.
• Parlando chiaramente e di fronte al bambino in modo da poter vedere i movimenti della bocca.
• Disattivare le attività quotidiane per fornire un ingresso di lingua costante.

Fattori che possono influenzare lo sviluppo

Diversi fattori possono influenzare come un baby’s sviluppo dell'udito e del discorso. La consapevolezza di questi può aiutare i genitori e i professionisti a fornire supporto mirato.

Prematurità

I bambini nati prima di 37 settimane possono raggiungere le pietre miliari in un programma di età corretto. I neonati prematuri sono anche a rischio maggiore per la perdita dell'udito a causa di complicazioni come il peso di nascita basso, le infezioni, o farmaci otossici.

Infezioni dell'orecchio ricorrenti

I media di otite (infezione dell'orecchio medio) possono causare la perdita dell'udito temporanea, soprattutto se il liquido si accumula dietro il timpano. Il fluido cronico può influenzare la percezione del discorso e il linguaggio di ritardo. Il trattamento e il monitoraggio del prompt sono essenziali. Se un bambino ha tre o più infezioni dell'orecchio in sei mesi, o il fluido persistente della durata di più di tre mesi, è raccomandato la consultazione con un otologo.

Fattori genetici e di nascita

La storia familiare della perdita dell'udito, le infezioni congenite (ad esempio, citomegalovirus), e alcune sindromi (ad esempio, sindrome di Down, sindrome di CHARGE) sono associate a un rischio più elevato.

Fattori ambientali

L'esposizione limitata al linguaggio, la mancanza di interazioni reattive e l'eccessiva durata dello schermo possono ritardare il discorso. Un ambiente ricco di lingue, dove gli adulti parlano, leggono e cantano al bambino frequentemente, supporta uno sviluppo ottimale.

Famiglie bilingue

I bambini cresciuti in case bilingue seguono la stessa sequenza di sviluppo di pari monolingue. Possono raggiungere le prime pietre miliari a età simili, anche se le loro prime parole potrebbero venire in entrambe le lingue. Il bilingue non causa ritardi linguistici. In realtà, offre vantaggi cognitivi. La chiave è che ogni lingua viene utilizzata costantemente in modo che il bambino possa mappare suoni a significato.

Come i genitori possono sostenere lo sviluppo

I genitori sono i primi e più importanti insegnanti. Le pratiche semplici e coerenti possono aumentare significativamente le pietre miliari uditive e di discorso.

Parla, leggi e canti ogni giorno

Narrate le vostre attività: “Now I’m mettendo il pannolino. Prima la gamba sinistra, poi la destra.” Usare il pitch vario e l'intonazione esagerata (parentese), che cattura i bambini’ l'attenzione e li aiuta a distinguere i suoni del discorso.

Rispondi a tuo figlio e n. 8217;s Suoni

Quando il tuo bambino coos o babbles, imita il suono indietro. Questo dà loro un modello e rafforza il back-and-forth della conversazione. Pausa dopo aver fatto un suono, dando al bambino un turno per rispondere. Questo “serve and return” interazione è fondamentale per le abilità di conversazione.

Utilizzare Gesti e espressioni facciali

Abbina parole con gesti: onda quando dici “bye-bye,” punta quando si nomina oggetti. I bambini spesso capiscono gesti prima delle parole, e utilizzando entrambi fornisce più spunti. Esasperare le espressioni facciali per mostrare l'emozione, che aiuta i bambini a collegare sentimenti con il linguaggio.

Tempo di schermo di limite

L'AAP non raccomanda tempo di schermo (eccetto la chat video) per bambini di età inferiore ai 18 mesi. La comunicazione interattiva, faccia a faccia è molto più utile per l'apprendimento delle lingue che per l'esposizione video passiva. Se si utilizza i media educativi dopo 18 mesi, guardare insieme e parlare di ciò che si vede.

Creare un ambiente tranquillo per l'interazione

Spegnete la televisione e la musica durante un gioco unico, questo riduce il rumore di fondo, permettendo al bambino di concentrarsi sui suoni vocali, mentre il silenzio dà anche l'opportunità al bambino di iniziare i suoni e ascoltare la propria voce.

Incorporare musica e ritmi

Anche semplici rime di pat-a-cake o di rimbalzo aiutano un bambino a imparare a segmentare i suoni, una abilità pre-lettura. Giocare musica appropriata all'età può anche migliorare la capacità di distinguere il pitch e il tono.

Quando consultare un professionista

Mentre le variazioni sono normali, alcuni segni giustificano una conversazione con un pediatra o uno specialista. I servizi di intervento precoce (dalla nascita all'età 3) possono migliorare notevolmente i risultati.

Bandiere rosse per l'udito

• Nessuna reazione a suoni rumorosi di 1 mese.
• Non volgere verso il suono di 4 mesi.
• Non battezzare per 6 mesi.
• Sembra sentire alcuni suoni ma non altri (questo può indicare la perdita dell'udito ad alta frequenza).
• Infezioni o preoccupazioni frequenti sull'orecchio sul fluido.

Bandiere rosse per discorso e lingua

• Non ci si può battere da 9 mesi.
• Non ci sono parole prime di 15 mesi.
• Nessuna frase di due parole per 24 mesi (ma questo è oltre il primo anno).
• Perdita di discorso precedentemente acquisito o di balbettare a qualsiasi età.
• Non risponde al nome per 9 mesi.
• Non usa gesti (punti, onde) da 12 mesi.

Se noti uno di questi segni, consulta il tuo pediatra. Potrebbero riferirti ad un audiologo per un test uditivo o a un patologo di lingua vocale per una valutazione della lingua. Negli Stati Uniti, ogni stato ha un programma di Intervento Anticipo che fornisce valutazioni gratuite o a basso costo per i bambini sotto 3. È possibile trovare il tuo stato’s programma attraverso il ]][FLT1]]]]