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なぜ若手リーダーのための選択のマットを予約する

幼稚園の手に入る本は、棚を埋めるよりも多く行われています。彼らは、言語、物語、そして何年もの学習と子供の関係を形作ります。 悲しい絵本や5歳の質問で3歳のパズルが来るとき、彼らは10回目の同じ物語を読むために尋ねる、何か重要なことは起こっています。 彼女が唯一の耳障りな言葉ではありません。彼女は印刷されたページと喜びを結ぶ神経道を構築しています。 適切な教育者のための適切な学習者を選択することは、ほとんどの学習者に適切な指導をすることです。

未就学児はミニチュアの大人ではありません。認知、感情的、そして物理的な能力はユニークであり、彼らの本はこれらの能力に一致しなければなりません。本が長すぎるとき、あまりにも複雑で、あまりにも抽象的な場合は、子供は不満または退屈になります。本があまりにも単純であるか、子が興味を失います。甘いスポットは、ちょうど正しい感じの本です:心を伸ばすのに十分な挑戦し、快適さを提供し、秒読みを要求するのに十分なに従事する。あなたが好きなだけを見つけるのに役立つすべてのガイドは、あなたが好きな時間のために、あなたが選ぶために、あなたが予約を手助けするのを助けるようにしてください。

幼稚園の先生方を理解’ 開発ニーズ

プリスクールターは一般的に3歳から5歳まで、これらの2年は爆発的な成長の時期を表しています。本当に働きやすい本を選ぶには、子供の中で何が起こっているのかを理解するのに役立ちます。

語学研修

年齢3〜5歳の間に、子供’sの語彙はおよそ200語から2,000語以上まで拡大します。彼らは完全な文を形成し始め、無限の質問をし、ストーリーテリングで実験します。コンテキストで新しい語彙を導入する書籍は強力なツールです。繰り返しのフレーズ、予測可能な韻、そして簡単な物語構造は、子供たちに次のものの予想を払う自信を与えます。それは言語パターンを強化します。

認知的および想像的成長

プリスクールターは、象徴的に考える能力を開発しています。つまり、猫の写真を実際の猫を表すことができるということです。彼らの想像力は鮮やかで、彼らはしばしば幻想と現実の間の線をぼやけます。単純なプロット、定着性文字、および明確な原因と欠陥のシーケンスを持つ書籍は、子供たちが世界の感覚を作るのに役立ちます。予測と推論のための部屋を残す物語も、新興の問題解決スキルを練習します。

注意 スパンと物理的ニーズ

注意は、通常、座った活動のために5〜10分の範囲で、この年齢のスパンは短くなっています。 読み取るよりも長くかかる本は、最後のページの前に子供を失うことになります。 幼稚園の人たちは、移動、触れ、相互作用する必要があります。 リフト・ザ・フラム・ブック、テクスチャ付きの本、または子供に音を鳴らす話などの参加を招待する書籍は、注意を握る可能性が高いです。 耐久性の問題:丸みのあるコーナーと丈夫な紙の脚の本が、ファンを落としている、ファンを生き生き生き残ったページと、または物語を聴く。

社会・感情的な発展

幼稚園の人は、大きな感情を管理し、友情をナビゲートし、ルールを理解することを学ぶことができます。 開始学校の一般的な経験に取り組む書籍は、新しい兄弟を歓迎します。 または、不満に対処することは、これらの感情を処理するために子供たちに安全なスペースを提供します。 共感、共有、そして回復力を高めるキャラクターを持つ物語は、これまで以上に優れた講義を提供するレッスンを提供します。

ビル読書習慣における年齢適切な書籍の力

研究は、人生で早期に読むのを楽しみ、子供たちが後でより強くなることを一貫して示しています。 []]ヤング・チルドレン教育の全国協会]は、前向きな初期の識字経験がモチベーション、理解、そして重要な思考を築き上げることを強調しています。 書籍が年齢順調に、子供は成功を経験し、苦難しません。 その成功は自信を育ち、自信はより多くの読むことを願望に燃料を燃料にします。

年齢に合った本も、発達段階の子’を尊重しています。小さなテキストと複雑な語彙の本は単に難しいことではありません。それは、不快です。ページごとにあまりにも多くの単語の本は、子供’を圧倒します。子供が今どこにいるかに合った本を選ぶことによって、子供が自分のペースで登ることができるますます複雑なテキストの梯子を作成します。

年齢に応じた書籍の選定に関するガイドライン

図書館の棚、オンラインカタログ、またはブックストアの表示を閲覧する際に、次のガイドラインは実用的なチェックリストとして機能するように設計されています。これらの条件を念頭に置いて、あなたは確実に幼稚園の愛をしている家庭の本を持って来るでしょう。

シンプルでリズム的なテキストを探します

未就学児は、繰り返してリズムと反復を伴います。短い文章を持つ書籍、リズムパターンをリピートし、子供を参加させないように繰り返します。パターンが予測可能であるため、子供が次の行を予測できると、彼女は読者であることの喜びを経験し、彼女は言葉を解読することができます。このようなスタイルを専門とする著者を探してください。サンドラ・ボーイントン、エリック・カーレ、メム・フォックス。

カラフルなイラストとエンゲージイラストを選ぶ

イラストは装飾的ではありません。彼らは理解するために不可欠です。幼稚園の人は物語を理解するために写真に依存しています。明るい、明確なイメージと異なる文字と設定で子供たちがプロットに従うのを助けます。イラストが忙しく、泥酔、または抽象的である書籍を避けてください。最高のイラストは、テキストをサポートする手掛かりを提供し、子供は彼女が聞き、彼女が見るものとの間の接続を作ることを可能にします。

書籍を家族テーマで選ぶ

子供たちは、彼らが知っていることについて読むのが大好きです。家族、ペット、動物、食べ物、就寝時間、そして毎日ルーチンのようなトピックは深く共鳴します。本が子供を反映するとき’s 自身の経験、それは彼女の世界を検証し、個人を読んでいます。さまざまな種類の家族構造や休日の伝統のような少し非慣れなトピックを紹介する本は、不慣れな要素が馴染みのあるコンテキストで固定されている限り、また働くことができます。

リアルワールドの使いやすさを実感

幼稚園の人は本に優しいわけではありません。それらをドロップし、それらを1ページずつ運び、時々それらを味付けします。厚手のページを持つボードブックは、3歳児に最適です。より良いモーター制御、頑丈なペーパーバック、またはハードカバー版を持っている古い幼稚園児にとってはうまくいきます。強化されたバインディングとページを探して、繰り返し読書を立てることができます。

複雑なストーリーを過度に回避

プレスクール・ワーナー’s の理解スキルはまだ開発中です。複数のサブプロット、フラッシュバック、または抽象的な概念を持つストーリーは、喜びではなく混乱します。この年齢層の最高の物語は、単一の明確な物語のスレッドを持っています。アクションは、次々に1つのイベントから論理的に続く、終了は閉鎖を提供します。あなたが自分自身の言い分かっているか、他のすべてのページを説明する場合は、本はあまりにも高度です。

参加を招待する書籍を選択

幼稚園の人たちは、質問、プロンプトアクション、または双方向の会話に読み込むインタラクティブな要素を含む書籍を学びます。 物事が好きなこと、“赤いバルーンを指すことはできますか?”、または“牛は何をするのか?”リフト・ザ・フラッド・ブック、タッチ・アンド・フィール・ブック、そしてサウンド・ボタン付きの書籍もプリスクール・’に大文字をつけることができます。 ハンド・オン・エンゲージメントが必要です。

注意して長さを考慮する

小学校の本のための理想的な長さは、約200〜400の言葉で、ページごとに数文を含まない。 ルードを読むために10分以上かかる本は、ほとんどの幼稚園児にとってあまりにも長くなっています。 あなたの前に子供の注意スパンに注意を払ってください。 一部の子供たちは、年齢5歳までに長い本を処理することができます。 他の人は、その年齢であっても短いテキスト恩恵を受けることができます。

年齢別グループへの書籍のマッチング

未就学児も同じです。3歳から5歳までは、非常に異なる機能があります。お子様の選択肢を合わせる’s の正確な年齢は、読書体験を改善します。

3歳児の本

3 つは、子供たちは、語彙を急速に構築していますが、それでも強力な視覚的サポートが必要です。 1 つまたは 2 個の文を 1 枚ずつの本をボードブックは理想的です。繰り返しは鍵です。同じ行は、物語全体で繰り返されると 3 歳が有能な感じになります。テーマはコンクリートでなければなりません: 動物、色、ルーチン、簡単な感情。rhyme とリズムの本は、特に効果的です。例には、 ブラウンベア、ブラウンベア、 [Darby] [F] [F] または [J] [F] または [J] [J] [J] によって] [F] [F] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [Bill [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J] [J]

四年旧書籍

四歳児は、より細やかなスパンとより高度な言語スキルを持っています。 彼らは少し長いテキスト、より多様な語彙、そして簡単なプロットのツイストを扱うことができます。 彼らは、問題を解決するユーモア、不断、および文字で物語が大好きです。 この年齢で、子供たちは、イベントが互いに構築する累積的な物語を楽しむようになりました。 適度なテキストと詳細なイラストの絵本はうまくいきます。 ] [非常に飢餓[FLT][FLTL]LALT]の[FLALT]と[FALT]の[F]の[FALT]は、このクラスタームの[F]の[FALT]の[FALT]と[F]の[FALT]の[F]の[F]の[F]の[FALT]の[F]の[F]の[F]と[FALT]の[F]の[F]の[FALT]の[F]の[F]の[F]の[F]の[F]の[F]の[F]の[F]の[F

五年旧書籍

五年齢の人々は、独立して読むのののけいれんによくあります。彼らは、より複雑な文構造とより長い物語のアークを導入する本から恩恵を受けます。多くの5歳児は、制御された語彙と簡単なフォニックスパターンを使用する初心者の本を楽しんでいます。ストーリーラインには、軽度の紛争と解像度が含まれていることができます。これはまた、動物、車、または物事の動作に関する非機能的な書籍を導入するための良い年齢です。 Don82 Lett Lett:Bus:Moe [F]:Where [F]:Mow]: [F] ドライブ: [F]

特にうまくいく本の種類

特定のジャンルやフォーマットは、幼稚園の読書の愛を育むために特に有効です。 あなたが提供する書籍の種類を多様化することは、新鮮でエキサイティングな読書を続けます。

リズムと詩の本

ライムは言語開発のための強力なツールです。それは子供たちがフォニックスの基礎的なスキルである言葉で個々の音を聞くのを助けます。ライミングの本も本能的な音楽であり、子供たちは良い韻の歌歌のクオリティが大好きです。短い詩集、遊び心のある詩は、アクセス可能な方法で文学デバイスを紹介します。

コンセプトブック

コンセプトブックは、色、形、数字、文字、または反対などの特定のアイデアを教えています。それらはしばしば非常に視覚的であり、明確で簡単なテキストを使用します。コンセプトブックは、幼稚園の人たちが、世界中の人々に説明する必要がある語彙を築き、子供が’s 理解を深めるにつれて何度も見直しることができるのを助けます。

インタラクティブ・ブック

ボタンを押して、折り返しを持ち上げ、テクスチャに触れたり、方向の回転をアクティブに体験するために子供を要求する本。 読書プロセスにエネルギーを投入するチャネルのために、まだ座るのに苦労する子供には、インタラクティブな本が特に効果的です。 Hervé Tullet’s プレス ここではは、魔法の、参加体験を作成するために簡単な指示を使用する本の素晴らしい例です。

予測可能な書籍

予測可能な本は、子供が次のものを予測できるように、繰り返しのフレーズ、累積パターン、または親しみやすいシーケンスを使用します。予測可能性は自信を築き、子供は空白で充填することによって読書に参加することができます。予測可能な本は、理解を深め、そして語彙を深める繰り返し読書に最適です。

ワードレス絵本

言葉のない本は、物語を語るためにイラストに完全に依存しています。 彼らは物語は特定の言語に依存しないので、物語はバイリンガルまたは多言語の家庭のために、物語は、物語が、物語は物語のスキル、推論スキル、推論スキル、創造性を造るテキスト自体を作成するために子供を招待します。 Journey] Aaron Beckerによる素晴らしい言葉のない本は、想像力をスパークする素晴らしい言葉のない本です。

読書の愛を奨励する ブックを超えて

適切な本を選ぶことは、その半分の式です。読書を取り巻く環境と習慣は、子供が本の本物的な愛を発展させ、単にストーリータイムを許容するかどうかを決定します。次の戦略は、日常生活の大切にされた部分に読むのに役立ちます。

定期的に、一貫して読む

ルーチンの問題。読書が毎日、多分朝食の後に、昼寝前に、またはベッドタイム儀の一部として、それは信頼できるアンカーになります。子供は、予想し、その時間を一緒に楽しみにすることを学びます。一貫性もスタミナを構築します。毎日読んだ子供は徐々に長期にわたって焦点を合わせる能力を開発します。

対話会話を読んでみる

読み上げはパフォーマンスではありません。それは対話です。質問をするために使用します。“あなたが次のことを考えるとどうなりますか?”“あなたはクマが悲しいと思うのですか?”“あなたは今までそのように感じましたか?”これらの質問は、より深いレベルで物語に従事するために子供を招待します。 と読み出しプログラムは、大幅に発展を促進します:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:XNUMX:

子どもが自分の本を選ぶように

子どもが自分の本を選ぶとき、彼女は読書体験の所有権を取ります。彼女が100回目の同じ本を選ぶ場合でも、その繰り返しは価値があります。子供たちが自分の好みの問題が構築された自律性と信号を選ぶようにしましょう。目標は、大人だけを喜ばせるために読む人ではなく、内部的に動機付けられている読者を作成することです。

図書館・書店を定期的に訪問

図書館や書店は宝庫です。定期的に訪問して、さまざまな書籍を利用できるかぎり様々な書籍に子供を暴露し、さまざまなジャンル、フォーマット、および著者を探索することができます。多くのライブラリは、若い子供を従事している専門家によって導かれる物語のプログラムを提供します。読書の行動は、選択し、チェックアウトは読書の価値を高める機会の感覚を作成します。

読書の役割モデルである

子供たちは、彼らが見るものを模倣します。子供が両親、介護者、または喜びのために読書を観察するとき、彼女は読書が価値のある活動であるというメッセージを内包化します。あなたが読んだことについて話してください。あなた自身の本について興奮を見せてください。あなたの子供は読書が子供と何か大人が何をしているかを見るようにしましょう、しかし、大人は自分自身のために何をするか。

居心地の良い読書スペースを作成する

快適で快適な座席、良い照明、アクセスしやすいブックを備えた専用の読書コーナーは、子供が本を独立して探求する招待状を招待します。 スペースは、精巧である必要はありません。 豆袋の椅子、小さなランプ、そして本のバスケットは十分です。 どのような問題は、子供が常に利用できる場所を持っていることであり、読書が治療のような感じである場所があることです。

プリスクールの書籍を選ぶときに避ける一般的な落札

よく意図した大人でさえ、意図せずに読書を控える選択肢を作ることができます。 これらの一般的な間違いの意識は、それらを避けるのに役立ちます。

長い東大の本を選ぶ

より短いものと同じ費用で長い本を買うのは魅力的ですが、長さは等しい価値ではありません。子供を上回る本’s 注目のスパンは、読書とマイナスの関連付けを作成します。子供を望む短い本は、安静につながる長い本よりもはるかに効果的です。

喜びの支出で教育内容に主張する

書籍はレッスンを教える必要はなく、エンターテインメント、ユーモア、または美しさのために純粋に存在する本は、文字や数字を教える本として価値があります。この年齢の主な目標は、読書と肯定的な感情的な関係を築くことです。本が子供が笑うならば、それは重要な仕事をしています。

Child’s の興味を調べる

大人は古典的な絵本を崇拝することができますが、子供がトラックや恐竜に情熱的であるならば、その古典は平らに落ちるかもしれません。 子供や細いものをそれらの利益に魅了するものに注意を払います。子供’に従う;リードショーは彼女の好奇心を尊重し、彼女が本に従事する可能性を高めます。

Monotone で読むこと

書籍が本自体と同じくらい重要な読み方です。 平たい、急いで、または関心のある声で読むと、どんな物語から魔法を排出します。 異なる文字の異なる声を使用してください。 ペースとボリュームをVary。 あなたの熱意を伝ってください。 子供たちがあなたに喜びをもたらすと見れば、彼女はその喜びを共有したいと思います。

子どもが本を完成させる

子どもが従事していない場合は、本を脇に置いて、それを強制するよりも優れています。 彼が嫌う本を耐えるために子供を強制すると、読書が雑把であることを教えます。 それは、作業していない本を放棄し、別のものを試してみるのに完全に許容されます。 目標は、子供が本物的に読みたい本を見つけることです。

コンテンツ

Choosing age-appropriate books for preschoolers is a skill that improves with practice and attention. By matching books to the child’s developmental stage, selecting texts that invite participation and delight, and creating a supportive environment where reading is a daily pleasure, you give a child the greatest gift a reader can receive: the certainty that books are friends, not assignments. The guidelines in this article are not rigid rules; they are tools to help you observe, listen, and respond to the individual child in front of you. Every child is different, and the best book for one preschooler may not work for another. Trust your instincts, follow the child’s cues, and keep the emphasis on joy. When reading is fun, everything else follows naturally. The Reading Rockets initiative and the Zero to Three organization offer additional research and practical tips for caregivers who want to go deeper into early literacy. Ultimately, the most important factor is not which book you choose, but that you choose to read together, day after day, with warmth and enthusiasm. That consistent, loving presence is what transforms a simple story into a foundation for a lifetime of reading.