Iedomājieties klasi bez sienām, kur griesti ir debesis un nodarbības ir rakstītas netīrumos, lapās un radībās, kas kūsā zem kājām. Āra dārzs, kas paredzēts pirmsskolas vecuma bērniem, dara tieši to- tas pārveido dabu par dzīvu mācību grāmatu. Kad pārdomāti plānots, šī telpa kļūst vairāk nekā rotaļu zona; tā kļūst par dinamisku vidi, kur bērni attīsta labas motorikas prasmes, praktizē agrīnās zinātnes koncepcijas un veido mūžizglītību dabas pasaulei. Iesaistoša un izglītojoša āra dārza izveidošana pirmsskolas vecuma bērniem prasa vairāk nekā rakt caurumu un nometot sēklas. Tā prasa apzinātu dizainu, drošus materiālus un mācību programmu, kas ik dienas ieaudza dārzkopības ikdienas gaitās. Šī rokasgrāmata nodrošina dziļu, praktisku skatījumu uz to, kā veidot dārzu, kas aizrāvē jaunus audzēkņus, atbalsta attīstības pagriezienus un padara katru dienu par piedzīvojumu atklājumos.

Pirmsskolas dārza daudzdimensionālie ieguvumi

Labi izstrādāts dārzs piedāvā daudz vairāk nekā svaigu gaisu un saules gaismu. Ieguvumi aptver fiziskās, kognitīvās, sociālās un emocionālās jomas, padarot to par vienu no rentablākajām, ļoti ietekmīgām investīcijām, ko var veikt pirmsskolas izglītības iestāde.

Fiziskā attīstība un motorikas iemaņas

Dārzkopībā dabiski tiek veiktas gan lielas, gan smalkas motoriskās aktivitātes. Apūdeņošanas kārbu nēsāšana, rakšana ar troweliem un grābšanas lapas stiprina lielas muskuļu grupas. Tikmēr, picking mazas sēklas, maigi pārstādot stādus, un izmantojot pinezeru, lai pārbaudītu kukaiņus veidot veiklību, kas nepieciešama rakstīšanai un pašaprūpes uzdevumiem. Šīs atkārtotās, mērķtiecīgas kustības palīdz bērniem iegūt kontroli pār savu ķermeni kontekstā, kas jūtas kā rotaļām, nevis vingrinājums.

Sensorā un smadzeņu attīstība

Dārzs ražīgi bombardē maņas. Sasmalcinātās piparmētras smarža, mitra augsnes sajūta, bišu skaņa, ziedu varavīksnes skats – katra pieredze rada jaunus nervu savienojumus. Pētījumi agrīnā bērnībā liecina, ka bagāta, daudzsensoru vide uzlabo atmiņu un uzmanību. Dārzs nodrošina nepārtraukti mainīgu sensoro ainavu, ko nevar atkārtot neviena klase iekštelpās. Bērni arī veic izpildvaras funkcijas, plānojot, kur izvietot augu, izlemt, cik daudz ūdens dot, vai atcerēties, lai pārbaudītu savu augošo pupu zirdziņu.

Sociālā un emocionālā izaugsme

Dārzniecība reti ir vientuļnieces darbība pirmsskolas vidē. Bērni sadarbojas, lai aizpildītu pacelto gultu, apspriestu, kurš vispirms nokļūst ūdenī, un dalītos ar pirmās gatavās zemeņu prieku. Šī mijiedarbība rada empātiju, pacietību un komandas darbu. Dzīvojot, arī māca atbildību un aizkavētu gandarījumu – sēkla nekļūst par saulespuķu nakti. Kad augs vītols, jo kāds aizmirsa to laistīt, bērni izjūt dabiskas sekas drošā, vadāmā vidē. Šīs nodarbības cēloņa un efekta dēļ veido emocionālo izturību. Turklāt, pavadot laiku dabā, ir parādīts, lai mazinātu stresu un uzlabotu garastāvokli maziem bērniem, padarot dārzu par nomierinošu atkāpi no dažkārt pāraugušās klases sociālās dinamikas.

Vides pārvalde

Pirmsskolas vecuma bērni, kas dārza sāk saprast, ka pārtika nāk no zemes, ne tikai pārtikas veikals. Viņi redz dzīves ciklu tauriņš, skatīties sliekas aerate augsni, un uzzināt, ka lietus labumu augiem. Šī rokas-on savienojums liek pamatu vides ētikas. Bērns, kurš ir barojis plāksteri augsnes ir daudz vairāk iespējams rūpēties par planētu kā pieaugušais. Agri iedarbība uz ekosistēmām arī būvē pamata zinātnisko vārdu krājumu un kritisko domāšanu, kā bērni uzdod jautājumus, piemēram, " Kāpēc lapas savukārt dzeltens?" vai " Kur skudras iet, kad tas lietus?"

Kosmosa projektēšana: drošība, pieejamība un brīnums

Pirms stāda vienu sēklu, apsvērt izkārtojumu un materiālus. Dārzam jābūt drošai zinātkāriem pētniekiem, pieejami bērniem ar dažādām spējām, un paredzēti dzirksteles pastāvīgu atklājumu.

Drošības first: paukošana, ceļi un augu atlase

Drošs perimetrs ir neapspriežams. Uzstādīt žogu vai izturīgu barjeru, lai novērstu bērnu klejošanu un lai izvairītos no nevēlamiem dzīvniekiem. Nodrošināt, lai vārti būtu bērniem droši, bet viegli atvērt. Dārzā, izveidot skaidrus ceļus, izmantojot tādus materiālus kā koksnes šķeldas vai caurlaidīgus bruģētājus, kas ir līdzena un bez asām malām. Ceļš jābūt pietiekami plats, lai ratiņu vai bērnu ar gājēju, ja nepieciešams. Katram augam jābūt netoksiskam. Izvairieties no jebkā ar ērkšķiem, dzelkšņiem vai sulu, kas izraisa ādas kairinājumu. Kopējas drošas izvēles ietver saulespuķes, marigonas, snapdragons, un kulinārijas garšaugi. Nekad neietver augus, piemēram, oleandrs, lapsgovis, vai castor bean. Daudzi universitātes paplašināšanas pakalpojumi piedāvā sarakstus drošu augu bērnu dārziem - consult tos pirms stādīšanas.

Pieejamība visiem izglītojamajiem

Ne katrs pirmsskolas vecuma bērns var nolaisties ceļos uz zemes. Paceltās gultas – vēlams 18 līdz 30 collu augstumā – ļauj bērniem sasniegt augus bez liekšanas vai stiepšanās. Izmantojiet platas gultas (2–3 pēdas), lai rokas varētu sasniegt centru no abām pusēm. Bērniem, kuri izmanto ratiņkrēslus vai pārvietošanās ierīces, nodrošiniet dažus vidukļa augstus galdus vai vertikālus dārza torņus, kuriem var piekļūt no sēdus stāvokļa. Ceļiem jābūt gludai, stingrai virsmai. Aplūkojiet dažas viegli atšķiramas zonas: rakšanas bedre (smilšu kaste blakus dārzam), tārpu bina, sensorais galds un kluss novērojums ar spilveniem. Katram bērnam, neatkarīgi no fiziskās spējas, ir jāspēj pilnībā piedalīties.

Zonas dažādiem spēļu un mācīšanās veidiem

Viena atvērta telpa ātri kļūst haotiska. Sadaliet dārzu mērķtiecīgās zonās, kas vada bērnu aktivitātes. Piemēram:

  • Augošā zona: Izaudzētas gultas vai konteineri, kur bērni aug, dzer un iegūst ražu.
  • Sensorā zona: Aromātiskie augi, izplūdušās jēra ausis, šalcīgas dekoratīvās zāles un strukturēti akmeņi.
  • Savvaļas zona: Tauriņu peļķe, putnu pirts un vietējie ziedaugi, lai piesaistītu apputeksnētājus.
  • Mākslas un pētniecības zona: Krīta dēļu vieglums, tabula dabas kolāžas, un meteoroloģiskā stacija ar lietus mērītāju un vēja zeķi.
  • Sapulcēšanās zona: Ieēnots sols vai apaļkoku aplis stāstīšanas laikam, šov-and-tell, un pārdomas.

Zoning nav jābūt dārgai. Izmantojiet zemus žogus, pakāpienus vai pat dažādu krāsainu mulču, lai noteiktu robežas. Struktūra palīdz bērniem zināt, kas ir gaidāms katrā jomā, un samazina pārmērīgu stimulēšanu.

Sezonāli un laikapstākļi

Dārzs ir ne tikai pavasaris un rudens. Plānot visu gadu interesi. Iekļaut mūžzaļie ziemas struktūru, agri sīpolu pavasarī, un sēklu galvas, ka putni ēd rudenī. Lietus patversme vai uznirstošs lapotne var aizsargāt dārzu no skarbu pusdienlaiku sauli vai gaismas drizlu, kas pagarina izmantojamās stundas. Uzstādiet nelielu ūdens avotu- lietus mucu ar spigotu un sateces baseins- laidumus bērniem, lai tie varētu aizpildītu patstāvīgi. Drenāža ir kritiska; stāvošs ūdens šķirnes moskītu un rada dubļainus apdraudējumus. Pakāpe no vietas prom no ceļiem un gultām.

Izvēloties augus un īpašības, kas iedvesmo curiosity

Augu izvēle ir izglītojoša dārza sirds. Katram augam ir jākalpo mērķim, vai nu ātri augt, lai apmierinātu tūlītēju apmierinājumu, nodrošināt maņu orgānu stimulēšanu, piesaistīt savvaļas dzīvniekus vai piedāvāt kaut ko ēdamu.

Ātraudzīgi un augstas ražas augi

Pirmsskolas vecuma bērniem ir ierobežota pacietība. Izvēlies augus, kas uzrāda rezultātus dažu dienu vai nedēļu laikā. Smailes uzdīgst 3-5 dienu laikā un ir gatavas ražai 25 dienu laikā. Saulespuķes aug vairākas collas nedēļā, un to to torņu augstums rada apbrīnu. Krūmu pupiņas, zirņi un ķiršu tomāti ražo augļus ātri un nepārtraukti. Marigolds un nasturtiums zied nedēļu laikā. Šie augi dod bērniem taustāmu atlīdzību par viņu aprūpi un pastiprina cēloņu un seku attiecības starp laistīšanu, saules gaismu un augšanu.

Sensoriskie augi rokām-On-pētniecība

Iedrošināt bērnus pieskarties, smarža, un klausīties. Augu & quot; sensorisks ceļš " ar dažādām tekstūrām zem kājām vai gar gultas malu:

  • Pieskarties: Jēra auss (mīksta un izplūdusi), sedums (plump un vēsa), papardes (featherry), un priežu čiekuri (bumpy).
  • Smalks: mētra, citronu balzams, lavandas, bazilika, rozmarīns un timiāns. Sasmalcini lapu un ļauj bērnam ieelpot smaržu.
  • Taste: Zemenes, ķiršu tomāti, cukurzirņi un ēdamie ziedi, piemēram, pansijas un gurķi. (Vienmēr pārbaudiet piemērotību un saglabājiet toksiskus augus tālu.)
  • Skaņa: Dekoratīvās zāles, kas čakstina vējā, sēklu pākstis, kas klaburčūska, un bambusa čīmas.
  • Sarga: Varavīksnes mangolds, purpursarkanais bazilika, cinnijas katrā krāsā, un saulespuķes, kas izseko sauli.

Rotēt augus sezonāli, lai vienmēr ir kaut kas jauns, lai izpētītu.

Augi, kas atbalsta savvaļas dzīvniekus

Dārzi, kas uzņem kukaiņus, putnus un citas mazas radības, kļūst par bioloģijas un ekoloģijas mācību stundām. Dzimtie augi ir vislabākie, jo tie piesaista vietējos apputeksnētājus. Piesūcas ar monarhu kāpuriem; diļļu un fenheļa pievilina bezdelīgu tauriņus; čiekurus un melnkakla Sūzanas bites. Pievieno seklu ēdienu ar oļiem un ūdeni tauriņa peļķei. Pakar putnu barotāju vai kolibri barotāju pie loga, lai veiktu novērošanu. Vienkārša baļķu kaudze vai daži plakani akmeņi ieaicinās tableti bugs, zirnekļi, un vaboles. Bērni var pavadīt stundas skatoties, zīmējot un uzdodot jautājumus par atrastajām radībām. Iekārto tārpiņu bin (vermikomposts), lai bērni redzētu, kā pārtikas atliekas pārvēršas bagātā augsnē, – mācība par sadalīšanās un pārstrādi.

Ēdami dārzi un veselīgs uzturs

Viena no spēcīgākajām pirmsskolas dārzkopības ietekmē uz uzturu. Bērni, kas audzē savus dārzeņus, ir daudz vairāk iespējams tos nogaršot. Augu viegli ēd, krāsains dārzeņi: burkāni, paprika, sniega zirņi, kašķis, un ķiršu tomāti. Iekļaut ogas-Zeltainās, zilenes, un avenes- salds gardums. Ir regulāra & quot; kaka degustācija & quot; sesijas, kur bērni izvēlas, mazgāt, un ēst to, ko viņi ir pieaudzis. Izmantojiet bērnu drošu naži (plastisko servētu asmeņi) praktizēt griešanas mīkstos augļus. Tas ne tikai veicina veselīgu ēšanas paradumiem, bet arī māca pamata pārtikas pagatavošanas prasmes.

Iesaistīšanās pasākumos, kas veicina mācības

Dārzs nav statisks, tam nepieciešama nepārtraukta mijiedarbība. Uzstrukturējiet šīs aktivitātes, lai tās būtu vērstas uz specifiskiem agrīnās izglītības standartiem, vienlaikus saglabājot pieredzi priecīgu un bērnu vadītu.

Dārzkopības uzdevumi: sēklas ražai

Dodiet katram bērnam lomu dārza dzīves ciklā. Stādot laiku, ļaujiet viņiem skaitīt sēklas, poke caurumus augsnē un atzīmēt rindas ar popsicle nūjām. Piešķiriet ikdienas laistīšanas partnerus, kuri izmanto bērnu izmēra laistīšanas kārbas. Augot aug, ievadiet nezāļu (kā bērni atpazīst nezāles pret kultūrām) un retināšanas (izskaidrojot, ka pārpildītiem augiem ir nepieciešama telpa). Ražas ir grandiozs fināls-laimē bērni varētu to izvelēties, nosvērt virtuves mērogā un rēķināt, cik tomātu viņi savāc. Dokumentējiet procesu ar "garda žurnāls" kur bērni izdara izmaiņas, ko viņi novēro. Tas vienlaicīgi veido lasītprasmi, matemātiku un zinātnisko novērojumu prasmes.

Zinātnes eksperimenti dārzā

Dārzs ir dzīva laboratorija. Izmēģiniet šos vienkāršos eksperimentus:

  • Kas augiem ir nepieciešams? Iestādi tās pašas sēklas divos podos-vienā ar augsni un ūdeni, vienā bez augsnes vai ūdens. Salīdzināt augšanu.
  • Krāsu absorbcija: Novieto baltās neļķes vai selerijas kātiņus ūdenī, kas krāsots ar sarkanu vai zilu barības krāsvielu. Skatīties krāsu ceļo augšup vairākas stundas.
  • Sēklu dīgtspēja maisiņā: Ievietojiet dažas pupu sēklas un mitru papīra dvieli caurspīdīgā plastmasas maisiņā. Lente to pie loga. Skatīties saknes un dzinumus izplūst bez augsnes.
  • Sliktā uzvedība: Ievietojiet sliekas skaidrā tvertnē ar slāņotām augsnēm, smiltīm un lapām. Mist ar ūdeni un pārklāj ar tumšu papīru. Pēc dienas noņemiet papīru un ievērojiet, kā tuneļi ir tārpi.
  • Ziemas izsekošana: Uzstādīt lietus mērītāju, vēja lāpstiņu un termometru. Katru rītu, noteikts bērns reģistrē laikapstākļus un pēc tam apspriež, kā dārzs reaģē-darīt ziedus atvērtu vai tuvu? Vai pēc lietus ir vairāk kukaiņu?

Šīs aktivitātes saskan ar zinātnisko procesu: jautājumu, hipotēzi, novērošanu, secinājumu. Mudiniet bērnus uzdot savus jautājumus un pārbaudīt savas idejas.

Māksla un dabas amatniecība

Dārzs nodrošina bezgalīgus mākslas materiālus. Savākt kritušās lapas, ziedlapiņas, sēklu pākstis, un mazos zariņus. Izmantojiet tos:

  • Dabas kolāžas: Līmes vienības uz papīra vai kartona.
  • Kreisu berzēšana: Zem papīra ievieto lapu un berzē vēnas pusi, lai atklātu vēnas.
  • Ziedu nospiešana: Nospiediet ziedus starp smagajām grāmatām, tad tos izmanto kartēs vai grāmatzīmēs.
  • Apdare ar dubļiem: Sajauc augsni ar nelielu ūdens daudzumu un krāsu uz papīra vai kartona, izmantojot pirkstus vai sukas.
  • Mandalas veidošana: Sakārto krāsainas ziedlapiņas, akmeņus un sēklas apļveida modeļos uz zemes – vingrinājums pacietībā un simetrijā.

Dārza māksla veicina radošumu, labu motora kontroli un dabas skaistuma apzināšanos.

Dramatiska spēlēt un valodas attīstība

Izveidot nelielu & quot; Farm stand" kur bērni var " dārzeņi viņi ir audzēti. Iekļaut kases, spēlēt naudu, un zīmes. Viņi var izlikties, ka lauksaimniekiem, šefpavāri, vai dārznieki. Šī veida dramatiska spēle veido valodas prasmes, sociālo mijiedarbību, un agri matemātikas koncepcijas (skaitīšana, apmaiņa). Ir attēlu kartes ar augu nosaukumiem, dārza rīki, un kukaiņi. Bērni var izmantot tos atbilstības spēlēm, stāstīšana, vai " I Spy" dārzā. Lasīt grāmatas par dārzu un dabu skaļi pulcēšanās zonā - nosaukumi, piemēram, Plānojot Rainbow ar Lois Ehlert vai ] The Tiny Seed by Eric Carle pastiprināt dārza pieredzi.

Dārza integrācija pirmsskolas izglītības programmā

Dārzam nevajadzētu būt reizi nedēļā veiktai bagātināšanas aktivitātei; to var ieaust gandrīz katrā temata jomā. Šeit ir praktiski piemēri katram domēnam:

Matemātika

  • Saskaitīt sēklas, lapas, ziedlapiņas, vai novākti dārzeņi.
  • Salīdzināt augu augstumus, izmantojot Unifix kubi vai stīgu.
  • Ieplānot režģa stādīšanai-marku rindas un kolonnas.
  • Katru dienu mērīt lietusgāzes mēraparātā un attēlot rezultātus.
  • Izmantojiet svaru skalu, lai salīdzinātu dažādu dārzeņu svarus.

Rakstpratība

  • Etiķete augiem ar zīmēm (tostarp nosaukumu un attēlu).
  • Write "garden news": ikdienas teikumu vai divas par to, kas mainījies.
  • Izveidot klases dārzkopības recepšu grāmatu ar ilustrētiem norādījumiem.
  • Lasi grāmatas par sēklām, tārpiem un tauriņiem.
  • Iztēlojieties augu dzīves ciklu: bērni čokurojas kā sēklas, dīgst, aug garas un vējam līku.

Zinātnes un dabas pētījums

  • Iemācīties daļas no auga (saknes, stublājs, lapas, zieds, augļi, sēkla).
  • Klasificē dārzā atrastos dzīvniekus (kukaiņus, arahnīdus, zīdītājus).
  • Laika gaitā novērojiet izmaiņas ar augošu diagrammu.
  • Izpētīt augsnes sastāvu — smilti, nogulsnes, mālu —, kratot augsni ūdens burkā.
  • Izpētīt jēdzienus dzīvību un nāvi (novāc augu vairs nav dzīvs; tārps ir dzīvs).

Sociālie pētījumi

  • Apspriediet, no kurienes nāk pārtika un kāda ir lauksaimnieku loma.
  • Uzziniet par dažādiem kultūras dārziem (piemēram, Amerikas pamatiedzīvotāju trīs māsu dārzs: kukurūza, pupas, skvošs).
  • Saprast sadarbību un dalīšanos caur grupu dārzkopības uzdevumus.
  • Izveidojiet dārza karti un plānojiet, kur nākamajā sezonā ražot.

Fiziskā attīstība

  • Pārnes spaiņus ar augsni, stumj ķerras un velk nezāles.
  • Izbaudiet līdzsvaru, ejot pa biezām dārza šļūtenes malām.
  • Izmantojiet šķēres, lai grieztu ziedus vai garšaugus.
  • Rakt, grābeklis, un slaucīt ar bērnu izmēra instrumentiem.

Praktiski padomi ilgtermiņa panākumiem

Dārzs, kas plaukst, prasa pastāvīgu aprūpi. Paturiet prātā šīs stratēģijas, lai izvairītos no izdegšanas un saglabātu bērnus nodarbojas visu gadu:

Iesaistīt bērnus lēmumu pieņemšanā

Katras sezonas sākumā ļaujiet bērniem balsot par to, kurus dārzeņus vai ziedus stādīt no iepriekš izvēlēta vienkāršu, drošu iespēju saraksta. Dodiet viņiem diagrammu, lai atzīmētu, kurus augus viņi vēlas kopt. Īpašnieks veicina atbildību un satraukumu. Vecāki pirmsskolas vecuma bērni var palīdzēt izstrādāt izkārtojumu – zīmējot vienkāršu karti – un izvēlēties, kur izvietot sensorās iezīmes vai mākslas stacijas.

Izmantot bērniem draudzīgus rīkus un aprīkojumu

Ieguldiet izturīgos, labi veidotos 3 līdz 5 gadus veciem darbarīkus. Meklējiet vieglus ratiņus, mazus rakus un laistīšanas kārbas ar diviem rokturiem līdzsvaram. Uzglabājiet instrumentus bērnu augstumā ūdensnecaurlaidīgā binā. Peroni vai ūdensdroši smoki saglabā apģērbu tīru un ļauj bērniem brīvi rakties. Nodrošiniet saules cepures un saules aizsargkrēmu, kā arī plānojiet dārza laiku vēsākās dienas daļās. Vienmēr uzraugiet bērnus ap ūdeni, ieskaitot lietus mucas un peļķes.

Veidojiet regulārus darbus, kas ietver apkopi

Integrēt dārza laiku dienas grafikā-varbūt 15-20 minūtes no rīta bezmaksas spēles laikā un vēl īsu apmeklējumu pēc pusdienām. Ir "garden palīgs " diagramma, kas rotē darbu (ūdens, ravēšana, kaitēkļu patrulēšana, novērošanas reģistrators). Tas māca ikdienas un dalītu atbildību. Dienās, kas ir pārāk lietains vai auksts, vai iekštelpu dārzkopības darbības (piemēram, sākot sēklas kūdras podos vai padarot sēklu papīra) lai saglabātu savienojumu dzīvs.

Dokuments un atzīmēt progresu

Veikt fotogrāfijas dārza dažādos posmos. Izveidot & quot;Garden Wall" klasē, kur bērni var ievietot savus zīmējumus, novērojumi, un fotogrāfijas. Host a "Garden Party" ražas novākšanas laikā-aicināt vecākus garšot dārzeņus, redzēt bērnu mākslu, un dzirdēt tos izskaidrot auga dzīves ciklu. Svētki stiprina vērtību dārza un celt sabiedrību.

Ko darīt, ja kaut kas neizdodas

Kaitēkļi, slimības un laika apstākļi neizbēgami izaicina katru dārzu. Izmantojiet šos mirkļus kā mācību iespējas. Kad burkānis nespēj augt, pajautājiet bērniem, kas varētu būt noticis nepareizi. Vai tas ieguva pietiekami daudz saules? Vai augsne bija pārāk akmeņaina? Vai trusis to ēda? Problem-risting in a light-takes vide būvē izturību. Ja augs mirst, turiet nelielu & quot; goodbye" ceremonija un komposts to. Paskaidrojiet, ka visām dzīvajām lietām ir cikls. Izvairieties no pesticīdu lietošanas, izmantojot kompanjonu stādīšanas (piemēram, marigolds atbaida laputis) un manuālu izņemšanu. Bērni var uzmanīgi izvēlēties slugs vai kāpuri un pārvietot tos. Tas māca humānu, neķīmiskus standards.

Dārza pieredzes paplašināšana: sabiedrība un mērķi

Dārzam nav jābeidzas pie žoga. Aicina ģimenes piedalīties. Nosūtīt mājas stādus vai vienkāršus;starter & quot; projektus nedēļas nogalē - tasi ar augsni un pupu sēklu. Saimnieks ģimenes dārzkopības darbnīca, kur vecāki apgūst pamatu konteineru dārzkopības. Partneris ar vietējo kopienu dārzu vai tuvumā lauku braucieniem. Daudzi botāniskie dārzi piedāvā pirmsskolas programmas vai diskontētus grupu apmeklējumus. Alternatīvi, uzaicināt meistaru dārznieku no apgabala paplašināšanas pakalpojumu runāt ar bērniem par tārpiem, kompostēšana, vai vietējie augi. Šie savienojumi bagātina mācību programmu un parādīt bērniem, ka dārzkopība tiek novērtēta viņu plašākā sabiedrībā.

Galīgās domas

Āra dārzs pirmsskolas vecuma bērniem nav greznība – tas ir transformatīvs izglītības līdzeklis. Rūpīgi projektējot drošu, pieejamu un sensoro bagātīgu telpu, izvēloties augus, kas iedvesmo brīnumu, un integrējot dārza aktivitātes katrā mācību jomā, pedagogi var radīt vidi, kas baro visu bērnu. No dārza gūtās mācības – pacietība, atbildība, zinātkāre un cieņa pret dzīvi – uzturas ar bērniem ilgi pēc tam, kad viņi ir pametuši pirmsskolas izglītības iestādi. Vai tas ir pirmais dīgsts, kas pārrauj augsni, saules sildīta ķiršu tomāta garša vai kāpura kāpura izmiršana, dārzs piedāvā īsta atklājuma mirkļus, ko neviens darba lapu vai ekrānu nevar atkārtot. Sākt maz, iesaistiet bērnus un ļaujiet dabai kļūt par jūsu spēcīgāko līdzskolnieku.

Lai sīkāk izlasītu par bērniem drošiem augiem, apmeklējiet Minesotas Universitātes Paplašināšanās ceļvedi tauriņu dārziem].Pētījumu par rotaļām un mācībām brīvā dabā skatiet Valsts Bērnu izglītības asociācija (NAEYC) par Outdoor Play. Lai izpētītu pilnus dārza mācību programmas resursus, apskatiet KidsGardening.org.]