Roli kritik i zhvillimit mendor në fëmijërinë e hershme

Gjatë kësaj periudhe, fëmijët zhvillojnë aftësi bazë për të njohur aftësitë e tyre: vëmendjen, kujtesën, arsyetimin dhe gjuhën. Këto aftësi krijojnë një skenë për arritjen e mëvonshme akademike dhe për të mësuar gjatë gjithë jetës.

Kur një parashutist mbledh blloqe, forma të ndryshme ose kompleton një enigmë, ata nuk janë thjesht duke u argëtuar, ata po ndërtojnë lidhje nervore. Akademia Amerikane e Pediatrisë thekson se loja rrit strukturën dhe funksionin e trurit, duke nxitur aftësi të funksionimit ekzekutiv si vetëregjistrimi dhe fleksibiliteti.

Të kuptojmë me kujdes faktet e shkollës

Për të zgjedhur lodrat më të efektshme, ndihmon në të kuptuar shenjat më të rëndësishme të kognionit tipik për parashkollorët. në moshën trevjeçare, fëmijët fillojnë të kuptojnë shkakun dhe efektin, përfshihen në grupimin e thjeshtë dhe ndjekin udhëzimet e dy hapta.

Është po aq e rëndësishme të pranosh se zhvillimi i njohjes nuk është një fushë e vetme. Ajo përfshin mendimet shkencore , , arsyetimin pandacial , [8] blerjen [4] në gjuhën e gjuhës [FL:5], , [] [p]]] [p]]] [p]] arsyetimintim [plustrim [FLT] [pLT] [plustrim] [plustazhale] [plustrimi] i një forme të thjeshtë] dhe [plustrimi i një forme të shkëlqyer për rritjen e një forme të përbashkët. (GIC formë] (në e një forme mund të përcaktuar një forme të shkëlqyer të jashtme të jashtme të përdorimit të përdorimit të një formes së një formes së një forme dhe të lartë të lartë të një formes së një forme. (shtrize, dhe [plain e një forme të një forme. (njehje të lartë). (njemaint të

Kategoritë kryesore të lodrave arsimore për rritjen e vazhdueshme

Në vend që të renditim produkte individuale, do të eksplorojmë kategori lodrash që vazhdimisht japin përfitime njohëse.

Lodra ndërtimi dhe ndërtimi

Kur një fëmijë përpiqet të ndërtojë një kullë më të gjatë se vetja, eksperimenton me stabilitet, shpërndarje peshash dhe simetri.

Fëmijët mësojnë se kthimi i një ingranazheje tjetër bën që të rrotullohet ose që të shtohet më shumë blloqe në njërën anë, kërkon kundër-balanizëm. Këto lodra inkurajojnë gjithashtu këmbënguljen e kullës, e cila bie, është një mundësi për të rindërtuar me një strategji të re. Për prindërit që kërkojnë zgjedhje të mbështetura nga kërkimet, burime të tilla si [F[LT:0] Z për të udhëhequr Tre pjesë në [FIT:1] ofrojnë mendjehollësinë e zhvillimit të trurit.

Gjëegjëza dhe modele formash

Gjezat janë mjete të shkëlqyera për zhvillimin arsyetimin e arsyeshëm dhe njohjen e modeleve . Për parashkollorët, filloni me mistere të thjeshta druri që kërkojnë forma të ngjashme ose kafshë me prerje përkatëse. Si përparim, futeni në fjalëkryqe të jigsav me 12 deri 48 pjesë. Një enigmë për të vëzhguar format, ngjyrat dhe marrëdhëniet e shumta, pastaj përdorin gjyqin dhe për të gjetur gabimin e duhur.

Një fëmijë duhet të ndryshojë formën në vrimën e së cilës mpreh kuptueshmërinë e gjeometrisë dhe orientimin e tij. Shumë pjesëtarë të formës moderne përfshijnë cilësi të shumta të ngjyrave dhe shtresa të tjera kompleksiteti. Shoqata Kombëtare e Arsimit për Fëmijët e Rinj (CYR)

Kujtesa dhe lojërat në luftë

Lojrat me letra që kërkojnë të kujtojnë vendndodhjen e çifteve që përputhen direkt me tren . Lojrat si Kujtimi (ose Përqendrimi) mund të luhen me letra të thjeshta ose versione të cilave u jepen letra, numra ose kafshë. Këto lojëra mësojnë gjithashtu kthimin dhe aftësitë shoqërore kur luajnë me të tjerët.

Për shembull, një lojë ku fëmijët duhet të kujtojnë një varg ngjyrash ose tingujsh (si Simon thotë lodra) forcon fleksibilitetin e kolibrit dhe gjithashtu ofrojnë një mundësi të ulët për të udhëtuar ose për t'u ulur në port.

Pllakat interaktive të mësimit dhe appet

Pajisjet dixhitale të projektuara posaçërisht për parashkollorët mund të jenë mjete të fuqishme arsimimi kur përdoren në mënyrë të përshtatshme.

Megjithatë, Akademia Amerikane e Pediatrisë rekomandon që ta kufizojë kohën e ekranit për parashkollorët në një orë në ditë të programimit me cilësi të lartë, dhe të bashkë-shikimit me një prind për të rritur mësimin. Kur përdoret strategjikisht, këto mjete mund të shtojnë dorën në lojë, por ato nuk duhet të zëvendësojnë kurrë përvoja fizike, të pasura me ndijshmëri. Për drejtim në zgjedhjen e përmbajtjes dixhitale, [FOL:0] Sense Conflication Mudry lists for Muchers [1L]

Shkenca dhe zbulimi i Kits

Këto lodra inkurajojnë koneuzionin [FT:3] [FT] [p], [p.sh.] [p.sh.] [p.sh:3], [FLT], shikuesit e insekteve, eksperimentet e ngjyrave, apo aktivitetet e mbytura dhe të mbijetuara.] dhe [p.sh.]: [2] [2]:]: [FT:3], BR] [p], [FT], BR:] [4] [p] ] optimistator: [p]

Këto aktivitete ndërtojnë fjalorin dhe kuptueshmërinë konceptuale. Prindërit mund të zgjatin duke kërkuar me anë të pyetjeve të hapura: "Pse mendoni se ky shkëmb është i lëmuar? " Çfarë është ky shkëmb apo si një varkë e butë?

Lodrat gjuhësore dhe letrare

Lodrat që kombinojnë simbolet vizuale me tingujt i ndihmojnë fëmijët të kuptojnë parimin alfabetik që letrat paraqesin tinguj. për shembull, një lodër që thotë "A është për mollën" kur vendoset letra e saktë përforcon vetëdijen.

Kukullat dhe pajisjet e tregimit nxitin aftësitë e tregimtarëve dhe dhe të menduarit krijues . Kur një fëmijë përdor një kukull për të vepruar një histori, ata praktikojnë sekuenzimin, dialogun dhe shprehjet emocionale. Këto lodra gjithashtu ushqejnë Klacienc [FLT] Fëmijët, si këndvështrime të ndryshme.

Matematika dhe lodrat e llogaritura

Për shembull, një ekuilibër i ndihmon fëmijët të kuptojnë konceptin e barazisë në njërën anë të arijve të barabartë me dy arinjtë në anën tjetër.

Shkaqe dhe sete të tesilimit mësojnë arsyetimin dhe [2] simetri . Fëmijët mund të krijojnë modele sipas formës dhe ngjyrës, pastaj t'i zgjatin ato si pararendëse të të mënyrës së të menduarit algjebrik. Shumë lodra matematike përfshijnë gjithashtu modelimin dhe klasifikimin, të cilat janë baza për arsyetim logjik. Një kënd i mirë-sh në një klasë parashkollore ose në një shtëpi mund të përfshijë këto llojshmëri për të mbështetur këto materiale.

Zgjedhja e lodrave të duhura: Udhëheqja e prindit

Me kaq shumë mundësi në dispozicion, zgjedhja e lodrave më të mira arsimore mund të jetë dërrmuese.

Tërheqje me fazën e zhvillimit

Një lodër që është shumë e thjeshtë do të mbante fëmijën, ndërsa një person që është shumë i avancuar mund të shkaktojë zhgënjim. Shiko për rekomandimet e moshës mbi paketimin, por gjithashtu vëzhgo interesat individuale dhe nivelin e aftësive. Për shembull, një tre-vjeçar mund të gëzojë një lloj forme të thjeshtë, ndërsa një pesë vjeçar mund të ketë nevojë për një enigmë me hapa të shumëfishta, si një rregull që lejon për të luajtur blloqe të hapura ose furnizime arti me fëmijën që mund të përdoren gjithnjë e më shumë.

Paramendoni sigurinë dhe materialet materiale

Fëmijët e shkollës eksplorojnë lodra me të gjitha shqisat e tyre, duke përfshirë vendosjen e gjërave në gojën e tyre.Siguroni që të gjitha lodrat janë bërë nga materialet jo-helmuese, pa pjesë të vogla që paraqesin rreziqe të mbytura, dhe përmbushin standardet e sigurisë si ASTM ose CPZIA. Lodrat e drurit duhet të jenë të lëmuara dhe të pikturuara me bojë pa plumb.

Shumë prodhues të lodrave arsimore, si Melisa & Doug, Hape dhe Burimet e të mësuarit, janë të njohura për sigurinë dhe besueshmërinë e tyre.

Kërko për lojë të hapur

Lodrat më të mira arsimore nuk janë ato që bëjnë mendimin për fëmijën, por ato që e frymëzojnë fëmijën të mendojë. lodrat e hapura si blloqe, të luajë brumi, të furnizuara me art dhe kostumet nuk kanë përdorim të vetëm të duhur. Ato inkurajojnë imagjinatën, problemet e ndryshme dhe mendimet e ndryshme. në kontrast me lodrat me një rezultat të vetëm fiks (si një robot me bateri që lëviz vetëm një mënyrë) angazhimin e diciplinuar.

Kur vlerëson një lodër, pyet veten: A mund të përdoret kjo lodër në mënyra të ndryshme?

Nxitni ndërveprimin, jo izolimin

Ndërsa disa lojëra të veçuara janë të shëndetshme, zhvillimi i njohurive rritet shumë nëpërmjet bashkëveprimit shoqëror.

Edhe kur luan vetëm, prania e një prindi ose e atij që kujdeset për të tjerët që bëjnë pyetje dhe zgjeron në shfaqjen e fëmijës mund të thellojë mësimin. Për shembull, ndërsa fëmija ndërton me blloqe, prindi mund të thotë: "Vëzhgiem se kulla juaj është shumë e gjatë.

Ingranizimi i lodrave të arsimimit në Rutin e përditshëm

Kjo është strategjia për të maksimizuar përfitimet njohëse nëpërmjet lojës me qëllim.

Dizenjo një mjedis play- pasur

Rregullo lodrat në vende të përshtatshme, të organizuara ose rafte, kështu që fëmijët mund të zgjedhin lirisht. Lodrat çdo pak javë për të mbajtur risinë dhe interesin. Përfshi një shumëllojshmëri kategorish lodër: ndërtimi, arti, puzzle, simula dhe materialet ndijore (një dhe ujë, leuko me para). Mjedisi duhet të ftojë eksplorimin pa qenë i shfrenuar.

Ndiqni drejtimin e fëmijës

Lejoje fëmijën të zgjedhë lodrën dhe metodën e lojës, nëse ata duan të përdorin blloqe druri si makina ose kukulla, kjo është e mirë. Ri-ndërtimi i tyre krijues është një shenjë e fleksibilitetit kognitiv. ti rezistojnë prirjes për të korrigjuar apo drejtuar ndaj një rezultati "të drejtë". në vend të kësaj, vëzhgo dhe disa herë të bëjnë pyetje që nxitin më thellë të menduarit: "Çfarë do të ndodhë nëse...?" ose "A mund të më tregoni se si funksionon?" Kjo mbështet motivimin e brendshëm dhe gëzimin në të mësuar.

Kombinimi i kohës së ekranit me veprimtaritë e duarve

Nëse përdor pllaka interaktive ose aplikacione, balanco me aktivitetet fizike. Për shembull, pasi luan një aplikacion numërimi, praktiko numërimin e objekteve reale si lodrat ose ushqimet e lehta. Pas një aplikacioni letre, përdor shkronjat magnetike për të shkruar fjalë në frigorifer. Përvojat dixhitale dhe taktike forcojnë mësimin dhe parandalon mbi-relatimin në ekran.

Konfinitimi

Lodrat edukative janë shumë më tepër se lodrat e thjeshta: ato janë mjete për ndërtimin e arkitekturës koznitare që do të mbështesë një fëmijë për jetën. nga ndërtimi i një arsyetimi hapësinor me blloqe për të zhvilluar kujtesën me lojëra që përputhen me njëra - tjetrën, çdo kategori të lodrave të veçanta të mënyrës së të menduarit, të problemeve dhe kreativitetit. Çelësi është zgjedhja e kujdesshme e lodrave që lidhen me stadet e zhvillimit, theksimi i lojës së hapur dhe prioritetizimi i sigurisë. megjithatë, më i rëndësishmi mbetet cilësia e ndërveprimit të të të rriturve dhe mësuesit.

Duke investuar në lodrat edukative me cilësi të lartë dhe duke krijuar një mjedis që vlerëson kureshtjen dhe zbulimin, u japim parashkolluesve fillimin më të mirë të mundshëm. aftësitë që ato zhvillojnë gjatë këtyre viteve kritike (përshtatjet, këmbënguljen, logjikën dhe imagjinatën) bëhen themeli i të gjitha të mësuarit të ardhshëm. Zgjidh me mençuri, luaj aktivisht dhe shiko të rriten mendjet e reja.