Table of Contents

30 Pinakamahusay na Gawain sa Labas ng Bahay Para sa 3-5 Taóng Gulang: Buong Patnubay para sa Aktibong Laro

Ang iyong tatlong-year-old ay may walang hangganang enerhiya. Sila ay tumatakbo, tumatalon, umaakyat, at naggagalugad mula umaga hanggang sa pagtulog.Ang patuloy na pag-eensayo ay nakakapagod, ngunit narito ang katotohanan: Ang hindi kapani-paniwalang pagsiklab na ito ng pisikal na gawain ay hindi lamang kung paano napauunlad ng mga preschool ang mga kasanayan sa motor, mga kakayahan sa pag-unawa, at mga panlipunang kompetensiya na gagamitin nila sa buong buhay.

Ang mga preschool year (edad 3-5) ay kumakatawan sa isang kritikal na bintana para sa pisikal na pag-unlad. Dinadalisay ng mga bata sa edad na ito ang mga malalang kasanayan sa motor katulad ng pagtakbo at pagtalon, pagpapaunlad ng mahusay na kontrol sa motor para sa mga gawaing katulad ng pagsusulat, pagbuo ng lakas at koordinasyon, pagtatatag ng mga malusog na mga huwarang gawain, at pagkatutong tantiyahin at pangasiwaan ang panganib.

Ang mga gawain sa labas ng bahay ay nagbibigay ng perpektong kapaligiran para sa pag-unlad na ito. ang kalikasan ay nag-aalok ng espasyo upang tumakbo, iba't ibang kalupaan para sa mga hamon sa balanse, mga karanasang sensory-mayaman, mga oportunidad sa interaksiyong panlipunan, at kalayaan mula sa mga limitasyon ng mga espasyong panloob.

Gayunman, maraming magulang ang nahihirapang lumipat sa kabila pa ng nakapapagod na rutin ng mga pamamasyal sa palaruan, samantalang ang mga palaruan ay kahanga - hanga, ang mga batang hindi pa nag - aaral ay nabubuhay sa iba't ibang uri at bagong bagay, habang mas marami silang karanasan sa labas ng bahay.

Ang gabay na ito ay naghaharap ng 30 na nagsasagawa ng mga gawaing panlabas na partikular na dinisenyo para sa mga 3-5 taong gulang, na inorganisa ng mga benepisyong pang-unlad. kung naghahanap ka man ng mga larong high-enerhiya, tahimik na panggagalugad ng kalikasan, malikhaing mga proyekto, o mga gawaing panlipunan, makasusumpong ka ng mga pagpipilian na nagpapanatili sa iyong preschool na aktibo, nagsasagawa, at natututo sa pamamagitan ng paglalaro.

Kung Bakit Mahalaga Para sa mga Nag - aaral sa Labas ng Bahay

Bago suriin ang espesipikong mga gawain, unawain muna natin kung bakit ang paglalaro sa labas ng bahay ay mahalaga para sa normal na paglaki ng bata.

Mga Pakinabang sa Pag - unlad ng Katawan

Gross motor craent matter[: Ang mga preschool ay nag-iinfect ng mga pundamental na mga padron ng paggalaw na bumubuo ng pundasyon para sa lahat ng mga gawaing pisikal. running, pagtalon, pag-akyat, paghagis, paghuli, at pagbalanse sa lahat ng mga aktibidad sa labas ng bahay.

Inirerekomenda ng CDC sa mga preschool na makakuha ng hindi bababa sa 3 oras ng pisikal na gawain araw-araw Ang ⁇ a ay mas madaling maabot sa labas ng bahay kung saan ang espasyo at kalayaan ay humihikayat ng natural na paggalaw.

[[[Talaksan at pagtitiis][: Ang pag-akyat ng mga istraktura, mga larong pangtakbo, at aktibong paglalaro ay nagpapatibay ng kalamnan at tibay ng puso.Ang mga ito ay hindi gym workouts ⁇ i ⁇ ang mga ito ay likas na pagsasanay sa lakas na nagbabalatkayo bilang katuwaan.

Balansiya at koordinasyon: Iba't ibang panlabas na landsexgrass, multch, buhangin, graba, burol, at hindi pantay na mga landscare na sistema ng panimbang sa mga paraang hindi maaaring patag ang sahig ng bahay. Ang vestibular na pangganyak na ito ay mahalaga sa pagkakaroon ng spinal sense at koordinasyon.

Fine motor development: Habang ang paglalaro sa labas ng bahay ay tila nakatuon sa malalaking galaw, ang mga gawaing tulad ng pagdukot ng maliliit na bagay, pagguhit gamit ang tisa sa bangketa, pagbubuhos ng tubig, at pagmamanipula ng mga natural na materyal ay pawang nagpapatibay ng mga kalamnan ng kamay at nagdadalisay ng kontrol ng daliri na kailangan para sa pagsusulat.

Pag - unlad ng Katututuhan at Pagtuturo

[Problem-sospling ventures[: Ang mga kapaligiran sa labas ng bahay ay naghaharap ng mga patuloy na puzzle. Paano ko mararating ang sangay na iyon? Ano ang nangyayari kung buhusan ko ng tubig dito? paano ko mapatatayo ang patpat na ito? Ang mga hamong ito ay nagsasagawa ng kritikal na pag-iisip nang walang pormal na pagtuturo.

[[Paunawain] [[Kapansinan] [: Ang kalikasan ay isang nabubuhay na laboratoryo.Ang mga bata ay nagmamasid sa sanhi at epekto (ano ang gumagawa ng mga tannin?), uriin ang mga bagay (pag-uuri ng mga dahon ayon sa laki), gumawa ng mga prediksiyon (magpapalutang ito?), at suriin ng natural sa pamamagitan ng paglalaro.

Mathematics in action: Ang paglalaro sa labas ay kinabibilangan ng mga konseptong matematikal na organikong ideyolohiya na nagbibilang ng mga hakbang o bagay, paghahambing ng mga sukat at distansiya, pag-unawa ng higit/walang mga konsepto, pagkilala ng mga padron sa kalikasan, at pagpapaunlad ng sprayal na pangangatuwiran.

Language development: Ang mga karanasan sa labas ng bahay ay lumilikha ng usapan. ang mga bata ay naglalarawan ng kanilang nakikita, nagtatanong tungkol sa mga pagtuklas, sumusunod sa mga multi-steep na instruksiyon sa mga laro, at natututo ng bagong bokabularyo para sa mga natural na bagay at kababalaghan.

Pag - unlad sa Lipunan at sa Damdamin

Ang mga kasanayan sa paglalaro ng Cooperation: Maraming gawain sa labas ng bahay ay kinasasangkutan ng maramihang mga bata, paglikha ng mga pagkakataon para sa pagbabahagi, pag-aatsara-loob, mga patakaran sa pagsasaayos, pagsisikap na maabot ang mga karaniwang tunguhin, at paglutas ng mga alitan.

[Risk][: Ang mga kapaligiran sa labas ng bahay ay nagpapahintulot ng tinatayang panganib-pagkuha ng kriptiko na bahagyang mas mataas, pagtalon ng mas malayo, pagsubok ng isang bagay na bago. Matagumpay na pag-aaaasal ng mga hamon na ito ay nagpapatibay ng tiwala at nagtuturo sa mga bata na tantiyahin ang kanilang sariling mga kakayahan.

[Emosyonal na regulasyon: Ang pisikal na aktibidad ay tumutulong sa mga bata na magproseso at maglabas ng mga malalaking emosyon. ang pagtakbo, pagtalon, at paglalaro ay nagbibigay ng malusog na mga outlets para sa katuwaan, pagkabigo, pagkabalisa, at lakas na maaaring makita bilang mga isyu sa pag-uugali.

Ang kawalang-katatagan at sariling-efficialcy[: Ang eksplorasyon sa labas ay nagbibigay sa mga bata ng mga pagkakataon na gumawa ng mga pagpili, lumutas ng mga problema nang hiwalay, makaranas ng mga natural na kahihinatnan, at matuklasan ang kanilang sariling mga kakayahan na periperall na mahalaga sa pagpapaunlad ng pagsasarili.

Mga Pakinabang sa Kalusugan at Kalusugan

[Vitamina D production[: Ang paglalaro sa labas ng bahay ay nagbibigay ng paglalantad sa araw na kailangan para sa bitamina Dthesis, pagsuporta sa kalusugan ng buto, immune work, at regulasyon ng mood.

Ang napatunayang kalidad ng tulog: Ang aktibong paglalaro sa labas ng bahay, lalo na sa umaga at sa madaling araw, ay tumutulong sa pagkontrol ng mga ritmong nakapaligid sa paligid at nagtataguyod ng mas mabuting pagtulog sa gabi.

Recount screen time: Ang pagsasagawa ng mga gawain sa labas ng bahay ay nagbibigay ng kaakit - akit na mga alternatibo sa mga iskrin, na tumutulong sa mga pamilya na pangasiwaan ang oras ng kagamitan nang natural.

[Talaksan: Ang pagkakalantad sa kalikasan ay nakababawas ng mga hormon sa stress ng mga bata, na nagtataguyod ng emosyonal na kagalingan at katatagan.

Healthy weight maintenance: Ang aktibong paglalaro sa labas ng bahay ay nagsusunog ng mga kalori, nagpapatibay ng kalamnan, at nagtatatag ng mga huwarang pangkalusugan sa gawain na lumalaban sa sobrang katabaan ng mga bata.

30 Gawain sa Labas ng Bahay Para sa 3-5 Taóng Gulang

Ating galugarin ang iba't ibang gawain sa labas ng bahay na nagpapanatili sa mga batang hindi pa nag - aaral na makibahagi, aktibo, at natututo.

Mga Gawain sa Laro ng Tubig: Sibuyan, Ibuhos, at Igalugad

Ang mga gawaing pantubig ay nagdurulot ng mga presbitero habang nagtuturo ng mga konseptong siyentipiko at nagbibigay ng sensasyong pandama.

1. Palabas sa likod ng Bahay at Laro ng Tubig

[Seteup: Portable pools, malalaking water bin, o mga sistemang sprinkler] Ang mga sistemang pang-iskor ay lumilikha ng madaling makuhang tubig na naglalaro sa bahay.

Kung bakit gustung - gusto ito ng mga preschool: Ang tubig ay nagbibigay ng mga pagbabago sa pandama at yaman, dumadaloy na galaw, tunog na walang halong kulay, at walang bigat na mga pakiramdam na nakahahalina sa mga bata.

[[[Talaksan:: Ang paglangoy ay nagpapatibay ng full-body na lakas at koordinasyon, ang paglalaro ng tubig ay nagtuturo ng mga konseptong pang-medisina at pang-akademiko, lumulutang at lumulubog na pagpapakilala ng mga prinsipyong pisika, at ang mga karanasang pandama ay sumusuporta sa neurolohikal na pag-unlad.

Mga kinakailangang pang-ligtas: Huwag kailanman iwan ang mga batang hindi binabantayan malapit sa water ⁇ even mababaw na dami.Ang life jackets ay nagbibigay ng karagdagang kaligtasan para sa mga umuunlad na manlalangoy. ang walang tigil na pangangasiwa ng adulto ay hindi-negotibo.

Mga ideyang pang-extension: Dagdagan ng mga panukat na tasa para sa gawaing pagbubuhos, kabilang ang papalubog at lumulutang na mga bagay para sa mga eksperimento, paglikha ng mga "carbash" station para sa mga sasakyang laruan, o paglalagay ng target na tubig na may mga boteng pang-presyo.

Ang mga pagbabagong-anyo: Ang mga tatlong-year-old ay nasisiyahan sa simpleng pagsaboy at pagbubuhos. Ang mga apat-year-old ay maaaring magsimula ng mga pangunahing galaw ng paglangoy na may suportang bloomation. Ang limang-year-old ay maaaring magsimulang magkaroon ng aktwal na swimming stroke.

2. Mga Eksperimento ng Siyensiya na Naglalaman ng Tubig

[Seteup: Mga tala ng tubig (o mga malalaking imbakan) na may mga imbudo, tubo, gulong, at mga sisidlan ay lumilikha ng mga hand-on na mga istasyon ng agham.

[[[Category] Mga gawaing sumusubok: Sinink o lumulutang na mga eksperimento (paglilinaw kung aling bagay ang lumulubog), mga mekanika ng gulong ng tubig (na binabantayan ang galaw ng kuryente ng tubig), mga halo ng kulay na may kulay na pagkain, paggawa ng bula at pagmamasid, at mga eksperimento sa pagkatunaw ng yelo.

[[Talaksan:: Natural na nag-eeksperimento ang mga bata ng sanhi at epekto, dami at kapasidad, mga estado ng materya (aliquid, solido, gas), at mga konsepto ng maagang pisika.

[Best for: Nakatuon, eksplorador na dula kapag ang mga bata ay nangangailangan ng mas kalmadong gawain sa pagitan ng mga larong high-enerhiya.

3. Kusinang Mud at Malas na Laro

[Seteup: Itapon ang isang pook sa labas ng bahay sa pamamagitan ng mga lumang kaldero, kawali, kagamitan, at daanan ng dumi at tubig.

Kung bakit ito ay mahalaga: Ang paglalaro ng messy ay ultural na mahalaga.Ang putik ay nagbibigay ng mayamang sensory input, nanghihikayat ng pagkamalikhain nang walang "tamang sagot," nagtuturo ng materyal na mga katangian (consistensiya, strabilidad, makeable), at pumapayag sa hindi mapigilang panggagalugad.

[[Educational extensions[: Magsanay na sukatin at bilangin sa pamamagitan ng "mga recipe," talakayin ang mga pagbabago sa kayarian at lapot, lumikha ng mga titik o numero sa putik para sa gawaing pagbasa at pagsulat, at galugarin ang pag-iisa ng kulay sa mga likas na materyales.

[: Mag - alaga ng espesipikong mga damit na gawa sa putik, magtabi ng hose para sa kagyat na paglilinis, magtatag ng malinaw na mga hangganan kung saan nananatili ang putik, at tanggapin ang kaguluhan bilang lehitimong pagkatuto.

Aktibong mga Laro ng Kilusan: Tumakbo, Tumalon, at Maglaro

Ang mga larong high-enerhiya ay tumutulong sa mga preschool na magkaroon ng mga malaking kasanayang motor habang nasusunog ng saganang enerhiya.

4. Pulang Liwanag, Berdeng Liwanag

Kung paano maglalaro: Ang isang bata ay gumaganap bilang ang "traffic light," na tumatawag ng mga utos habang ang iba ay nakikipag-unahan sa kanila. "Green light" ay nangangahulugang pagtakbo, ang "pulang liwanag" ay nangangahulugan ng pagyeyelo.Ang paglipat sa panahon ng pulang liwanag ay nagpapabalik sa mga manlalaro upang magsimula.

Ang mga pagpatay ay nagkaroon: Pakikinig at pagsunod sa mga tagubilin, udyok na pagpipigil at pagpipigil sa sarili-regulasyon, pagsisimula at paghinto ng mga galaw (coordinasyon), at kabatirang sprayal.

[: Idagdag ang "yellow light" para sa mabagal na paglalakad, isama ang "puraple light" para sa pag-eesping o pagtalon, o gamitin ang "blue light" para sa pag-atras.

Kung bakit ito gumagana: Simpleng mga tuntunin, aktibong paglahok, malinaw na mga tunguhin, at ang katuwaan na sikaping "pukpukin" ang mga captivate ng ilaw trapiko.

5.Humahanap ng Manghuhula

Classic appearance: Ang walang-hanggang larong ito ay hindi kailanman nawawalan ng mahika nito para sa mga preschool na natutuwa sa pagtatago at paghahanap.

Cognitive development: Pagbibilang ng mga gawain (pagbilang bago maghanap), pangangatuwirang sprayal (paghahanap ng mga mabubuting lugar na taguan), persepsiyon-paghahanap (kung saan may maghahanap sa akin?), at memorya (pag-aalala kung saan nakatago ang iba noon).

[[Talaksan:: Magtakda ng malinaw na mga hangganan, gumamit ng mas maikling pagbibilang (1-20 sa halip na mas mataas), tingnan ang mga potensiyal na lugar ng pagtatago bago ang mga panganib, at isaalang-alang ang "mga cordine" na pagkakaiba kung saan lahat ng mga bata ay nagtatagong magkakasama.

[Talaksan: Ang mga tatlong-year-old ay nagtatago sa mga halatang lugar at nangangailangan ng tulong na pagbibilang. Ang mga apat-year-old ay nagiging mas estratehiko. Ang limang-year-old ay maaaring gumanap ng tradisyunal na may kaunting pagsangkot ng adulto.

6. Mga Hamon sa Pag - aaral

[Seteup: Gumawa ng mga kurso gamit ang mga gamit sa bahay na may mga kidchair upang gumapang sa ilalim, tumalon ng mga lubid upang tumalon, hula - hula na mga hoop upang tumalon sa mga daanan, mga kono upang maghabihan, at mga kumot para sa paggapang ng hukbo.

Benefits: Maglinang ng maraming kasanayan sa motor nang sabay-sabay, magbigay ng mga mararaming hamon na makapagpapatibay ng pagtitiwala, maghihikayat ng pagtitiyaga at problema-solving, at maaaring baguhin para sa indibiduwal na antas ng kasanayan.

[Engging mga elemento: Oras na ang mga bata at ipagdiwang ang mga personal na rekord, magdagdag ng mga elementong pangkumpitensya para sa magkakapatid, madalas na magpalit ng mga kurso upang mapanatili ang interes, at payagan ang mga bata na magdisenyo ng kanilang sariling mga kurso.

Progression: Paandarin ang payak (3-4 na elemento) at unti-unting dagdagan ang kasalimuutan habang sumusulong ang kasanayan.

7. Mga Laro ng Parachute

Ang kailangan mo: Isang play parasyut (magagamit online) o malaking pilyego.

[Game variations: Popcorn (mga bola ng goma sa parasyut), kabute (mataas sa panahong iyon ay nakaupo sa ilalim), alon na gumagawa (paglalabas ng maliliit o malalaking alon), at masaya-go-round (lumakad sa mga bilog na humahawak ng gilid).

Group ficiations:[kailangan ng pagtutulungan sa trabaho, pagtuturo ng sanhi at epekto (ang ating mga kilos ay lumilikha ng galaw), nagbibigay ng vestibular input (movement stimulation), at kinabibilangan ng mga bata na may iba't ibang kakayahan.

Kung bakit ito espesyal: Ang nakikitang epekto ng pag-eebolb ng tela ay nakahahalina sa mga bata, na nagpapatibay ng paulit-ulit na tipanan.

8. Libre Dance Edisyon sa Labas ng Bahay

Kung paano magpatugtog: Magpatugtog ng musika habang ang mga bata ay malayang sumasayaw. kapag humihinto ang musika, ang lahat ay natigil sa puwesto.Ang sinumang gumagalaw ay "out" (o gumagawa ng isang hangal na kilos, depende sa mga kagustuhan).

[[[Talaksan:: Gross na galaw ng motor sa pamamagitan ng pagsasayaw, udyok na pagkontrol at kabatiran ng katawan (freezing), kasanayan sa pakikinig (pagtutugon sa tugtog), at malikhaing pagpapahayag sa pamamagitan ng malayang paggalaw.

Mga bentaha ng Outdoor: Mas maraming lugar para sa ligaw na pagsasayaw, walang muwebles na tatalunin, at ang likas na mga tanawin ay nagbibigay ng kawili-wiling "frozen" na poss (na sinadyang maging mga puno, hayop, atbp.).

Mga Gawaing Paggagalugad sa Kalikasan: Natuklasan at Natutuhan

Ang mga gawaing mababa sa kalikasan ay nagpapainam ng pag-usisa, mga kasanayang pagmamasid, at kabatirang pangkapaligiran.

9. Kalikasang Paghahanap ng Mangungumberte

[Seteup: Gumawa ng mga photo card o simpleng listahan ng mga bagay upang mahanap ang mga physific na dahon, bato, bulaklak, insekto, kulay, habi, o hugis.

[Educational value: Mga kasanayan sa pagmamasid at pagbibigay pansin sa detalye, klasipikasyon at pag-uuri, kulay at hugis na pagkilala, pagbibilang at mga konsepto sa matematika, at kabatirang pangkapaligiran.

Mga adaptasyon sa edad: Ang mga tatlong-year-old ay naghahanap ng mga kulay o pangunahing hugis. Ang mga apat-year-old ay maaaring makahanap ng mga espesipikong bagay mula sa mga larawan. Ang limang-year-old ay maaaring gumamit ng mga payak na talaan ng salita o mas komplikadong batayan.

Mga ideya ng Collection: Maglaan ng mga bag o timba para sa pagtitipon, lumikha ng mga babasahing pangkalikasan na nagdededeklara ng mga pagkakatuklas, o mag-ayos ng mga natuklasan sa mga dibuho o mga larawan.

[[Talaksan:: Turuan ang mga bata na magmasid sa mga insekto nang hindi naahipo, iwasan ang nakalalasong mga halaman sa inyong rehiyon, at igalang ang mga hayop sa parang sa pamamagitan ng pagbabantay mula sa malayo.

10. Paghahanap at Pagdiriwang ng mga Bug

[[[T:1]: Magnify glasses, malinaw na lalagyan na may mga butas ng hangin, babasahing pang-espasyo, at mga gabay na pangtukoy ng bug.

Ang natututuhan ng mga bata: Siyentipikong pagmamasid at paglalarawan, klasipikasyon (lumilipad na mga insekto, gumagapang na mga kulisap, atbp.), siklo ng buhay at mga tirahan, tiyaga at banayad na paghawak, at paggalang sa mga nilalang na may buhay.

Mga gawaing pang-Etika: Pagmasdan at ilabas (huwag panatilihing magdamag ang mga bug), pangasiwaang dahan-dahan ang pag-iwas sa pinsala, pagbabalik ng mga bug sa kung saan natagpuan, at ituro na ang lahat ng mga nilalang ay gumaganap ng mahahalagang papel.

Documentation: Kumuha ng mga larawan ng mga pagtuklas, gumuhit ng mga larawan ng mga insektong naobserbahan, at lumikha ng mga simpleng katotohanan tungkol sa paboritong mga bug.

11.

Kung paano maglalaro: Maglagay ng hula - hula hop o strando na bilog sa lupa.

Kung bakit epektibo: Itinuturo ng mga nakatutok na obserbasyon, ay naghahayag ng hindi kapani-paniwalang pagkakaiba-iba sa maliliit na espasyo, naglilinang ng bokabularyo habang inilalarawan ng mga bata ang mga natuklasan, at maaaring ulitin saanman na may iba't ibang resulta.

[: Ihambing ang maraming bilog sa iba't ibang lokasyon, pagmasdan ang parehong bilog sa iba't ibang panahon ng araw, bilangin ang espesipikong mga bagay sa bilog, o lumikha ng mga drowing ng mga nilalaman ng bilog.

[[Katangian][[FLT:[1]: Himukin ang mga prediksiyon bago maglagay ng mga bilog, pag-usapan kung bakit may mga bagay na lumilitaw sa ilang mga lugar ngunit hindi sa iba, at pag-usapan kung paano naaapektuhan ng panahon ang kanilang nakikita.

12. Pagmamasid ng Ibon sa mga Preschool

Nagsimula ang Getting: Panatilihing nakikita ang mga tagapagpakain ng ibon mula sa bahay, maglaan ng child-friendly binoculars, lumikha ng mga simpleng identification card sa mga lokal na ibon, at magtatag ng mga komportableng lugar na tanawan.

Mga estratehiya sa Engagement: Magsimula sa pinaka karaniwan, nakikitang mga ibon, gawin itong pang-araw-araw na rutin (check feeders tuwing umaga), lumikha ng isang matangkad na tsart para sa pagbilang ng iba't ibang uri, at ipagdiwang ang bawat bagong ibong batik-mata.

Pag-aaral ng mga pagkakataon: Pagtitiis at tahimik na pagmamasid, klasipikasyon ayon sa sukat, kulay, o gawi, pagbilang at paghahambing ng mga bilang ng iba't ibang uri, at pag-unawa sa mga pangangailangan ng hayop (pagkain, tubig, tirahan).

13. Pagkolekta at Pagpipinta ng Bato

[Collection phase: Hunt for toteful rocksific na sukat, kulay, stratsa, o hugis. Pag-usapan ang mga konseptong heolohikal na payak (malambot na bato mula sa tubig, magaspang na bato mula sa lupa).

Creative phase: Malinis at tuyong mga bato, pagkatapos ay palamutian ng mga pinturang natatanggal sa tubig.Liks ng mga pintang nilalang sa bato, mga mensaheng inspirasyonal, o makukulay na dibuho.

Display o kabahagi: Iayos ang mga koleksiyon sa mga hardin, itago ang mga pininturahang bato para sa iba upang mahanap, o ibigay ang mga ito sa mga kaibigan at pamilya.

Pag-aaral ng pagsasama: Magsanay ng pag-uuri at pag-uuri, paggalugad ng mga dibuho at simetriya, talakayin ang mga kulay at paghahalo ng kulay, at paunlarin ang mga pinong kasanayang motor sa pamamagitan ng detalyadong pagpipinta.

Mga Gawain sa Labas ng Malikha: Sining at Pag - iisip

Ang mga gawaing panglikha ay nagsasama ng artistikong pagpapahayag at kalayaan sa labas ng bahay.

14. Sidewaly Chalk Art

[[Kastila ngunit malakas: Binabago ng Chalk ang mga driveway at bangketa upang maging mga napakalaking kambas kung saan malayang lumilikha ang mga bata nang walang mga limitasyon sa kalawakan.

Mga ideyang pang-akademiya[: Gumawa ng mga kursong pangharang na dapat sundin, gumuhit ng mga target para sa bag na bean na pansip, bakasin ang mga balangkas ng katawan at magdagdag ng mga detalye, disenyo ng mga daan at lungsod para sa mga sasakyang laruan, pagsasanay ng mga titik at numero sa mga higanteng sukat, at paglalaro ng mga hopscotch o iba pang mga tradisyunal na larong tisa.

Educational varieties[: Gawaing pang-edukasyon (pagsusulat ng mga titik, pangalan, salita), pagsasama-samang pang-matematika (shapes, pagbilang, mga dibuho), teoriyang pangkulay (pag-uuri at pagsasama), at malaking kontrol ng motor sa pamamagitan ng malalaking galaw.

[Weather konsiderasyon: Ang ⁇ ay natatangay ng rainificity natural na nagreresulta sa presyon para sa pagiging perpekto habang nagtuturo ng impermanence.

15. Sining at Eskultura ng Kalikasan

Collection: Titipunin ang mga natural na materyales na ideoxystick, dahon, bulaklak, bato, pinecones, balat ng puno, at mga tamod ng buto.

[[C] Creative opsyons: Iayos ang mga materyales sa mga mandalala o dibuho, magtayo ng mga bahay na gawa sa adapsiyong stage o maliliit na istraktura, lumikha ng mga mukha sa mga puno na may mga natagpuang bagay, gumawa ng mga lilok na pangkalikasan, o gumawa ng mga kahoy na pang-askalakhan.

[Artistic development: Disenyo at kasanayan sa pagbubuo, sprayal na pangangatuwiran at inhenyeriya, pagkamalikhain na walang mga instruksiyon, pagpapahalaga sa likas na kagandahan, at pansamantalang sining (na itinuturo na hindi lahat ay kailangan upang tumagal magpakailanman).

[: Mga dokumentong nililikha na may mga larawan dahil ang sining ng kalikasan ay kadalasang hindi maaaring panatilihing permanente.

16. Buksan ang Siyensiya at Maglaro

[[: Bubble solution (store-bili o gawang-bahay), iba't ibang mga wand at bubble maker, at maging mga gamit sa bahay tulad ng mga kutserong cookie o mga ploted spoon.

[[Experiments to tr: Aling band ang gumagawa ng pinakamalaking bula? makakakuha ka ba ng bula nang hindi ito lumalabas? ilang bula ang kaya mong hipan nang minsanan? anong mga hugis ang ginagawa ng bula? tumatagal ba ang bula sa araw o lilim?

Mga konseptong Scientipiko: Pagsisikip ng ibabaw, heometriya (mga batong laging bumubuo ng mga bilog), presyon ng hangin, at pagsingaw.

[Enhanced tipanan: Magdagdag ng food coloring sa solusyon at "catch" bula sa papel, lumikha ng bulam para sa sensory play, o mga hindi nagyeyelong bula sa panahon ng taglamig.

17. Mga Musikal na Instrumento sa Labas ng Bahay

Mga instrumentong pang-DIY[: Gumawa ng mga sound-makers mula sa natural at niresiklong mga materyales nai - ⁇ stick drum, rock grokers, nakabiting mga grope, water xylophone, at mga sipol ng damo.

Sound Exploration: Eksperimento na may iba't ibang materyales (kung anong tunog ang may iba't ibang gawa?), galugarin ang volume (loud vs. tahimik), siyasatin ang pitch (high vs. mababang tunog), at lumikha ng mga ritmo at disenyo.

Performance varieties: Magsuot ng mga konsiyertong nasa labas ng bahay, lumikha ng mga kuwentong pangtinig (na kumakatawan sa iba't ibang karakter sa pamamagitan ng mga tunog), o maglaro ng mga susunod na larong pang-the-rhythm.

Cross-cultural learning[: Mga instrumentong pang-Introdukto mula sa iba't ibang kultura, makinig sa iba't ibang estilo ng musika sa labas, at talakayin kung paano laging gumagawa ang mga tao ng musika mula sa mga magagamit na materyales.

Mga Gawain sa Paghahalaman at Pagtatanim: Linangin at Pag - ingatan

Ang paghahalaman ay nagtuturo ng pananagutan, pagtitiis, at pagpapahalaga sa likas na mga siklo ng paglaki.

18. Gulay at Hardin ng Bulaklak

Nagsimula ang Getting: Bigyan ang mga bata ng kanilang sariling seksiyon ng hardin, pumili ng mga mabilis na-lumalaking uri para sa mabilis na resulta, gumamit ng mga pambatang-sized na kasangkapan, at pumili ng mga halaman na angkop para sa iyong klima.

Mga gawaing pambata-appropriate[: Pagtatanim ng mga binhi o punla, pagdidilig (na may mga latang pang-inspektibo), paghila ng malalaking damong-sira, pag-aani ng mga nakahandang gulay o bulaklak, at pagmamasid sa paglaki at pagbabago.

Educational na halaga: Ang buhay na siklong pang-unawa, pananagutan at rutinang pangangalaga, naantalang pagbibigay kasiyahan (paghihintay sa paglaki), sanhi at epekto (ang pag-iingat ay humahantong sa paglaki), at malusog na pagpapahalaga sa pagkain.

Pinaka-Best harvest for preschools: Radises (handa sa loob ng 3-4 na linggo), mirasol (impluwensyang malaki), cherry kamatis (matamis at mamatamis), peas (na ipinangangaso at kinakain), zucchini (propesyunal na prodyuser), at kalabasa (pag-uuri sa taglagas).

19. Pananagutan ng Pamamahagi ng Tubig

[Seteup: Magkaroon ng pang-araw-araw na rutin ng pagdidilig kung saan ang mga bata ay naglalagay ng mga halamang-tubig, hardin, o mga lalagyang may mga lalagyang may mga kagamitang pambatang-appropriate.

[Kabihasnan: Pananagutan at rutinang estasyon, mainam na kontrol sa motor (pagkontrol sa daloy ng tubig), tiyaga (bagaman hindi labis na tubig), at pagmamasid (pansin kung aling halaman ang nangangailangan ng higit na tubig).

[: Pag-usapan kung ano ang kailangang itanim ng mga halaman, obserbahan ang mga epekto ng labis o napakakaunting tubig, pansinin ang pagkakaiba ng paglaki sa pagitan ng mga halamang dinidilig at hindi nadidiligan, at pag-usapan kung paano umiinom ng tubig ang mga ugat.

20. Composting for Kids

Introduction: Gumawa ng simpleng sistema ng composting kung saan ang mga bata ay nagdaragdag ng angkop na mga tira at nagmamasid sa pagkabulok.

Ano ang dapat isama: Mga prutas at mga tirang gulay, mga balat ng itlog, giniling na kape, mga hiwa ng damo, at tuyong dahon.

Mga konseptong pinag-aaralan: Decomposition at natural cycle, pagbabawas ng basura at pananagutang pangkapaligiran, paglikha ng tirahan (mga bulati, insekto), at pagreresiklo ng sustansiya.

Hands-on conflict: Ilipat ang compost sa pamamagitan ng mga bata-ligtas na kasangkapan, masdan ang mga nilalang na nakatira sa compost, at gamitin ang tapos na compost sa kanilang mga bahaging hardin.

Mga Laro sa Ball at mga Kasanayan sa Isports: Patapon, Hulihin, at Kick

Ang mga gawaing puerto-based ay nagkakaroon ng koordinasyon habang nagpapakilala ng mga pundasyong pampalakasan.

21. T-Ball Practice and Games

Kung bakit nagtatrabaho ang T-ball para sa mga preschool: Inaalis ng hindi gumagalaw na bola ang hamon ng pagsubaybay sa gumagalaw na mga bagay, na nagpapahintulot sa mga bata na magtuon ng pansin sa paggawa ng mga swing mechanic.

Ang mga skill ay nagkaroon ng[[FLT:[1]: Kamay-mata koordinasyon, batting tisture at swing technique, mga konseptong pang-unawa tulad ng "bases" at pagtakbo, at pagsunod sa mga simpleng alituntunin ng laro.

Progressive approach: Magsimula sa pamamagitan lamang ng pagtama sa bola sa tee, dagdagan ng pagtakbo sa isang base, ipakilala ang mga base-running na konsepto, at sa huli ay maglaro ng pinasimpleng mga laro.

[[[T:1]: Mga bagay na maaaring baguhin na tumutubo sa mga bata, soft foam balls para sa kaligtasan, at magagaang na plastik o foam bat.

22. Mga Pangunahing Bagay

Mga gawaing introdukto: Pag-iiskeyting ng mga bola pabalik-balik, pag-iiba-iba ng mga kono o bagay, pagbaril sa mga goal (o sa pagitan ng mga pananda), at paglalaro ng mga simpleng larong pang-iwas-way.

[Kabihasnan:: Foot-eye configence, directal control kapag sumisipa, sprayal constinction (paglalagay sa field), at mga pangunahing konseptong pang-edukasyon.

[[CLT:: Magsimula sa no-teams ball sucking, lumipat sa mga larong maliit-na-simuno (2v2), panatilihin ang mga alituntunin na minimal at likido, at magtuon ng pansin sa pagsali sa kompetisyon.

Mga benepisyong pangseks[[T:1]: Pag-ikot-pagkuha sa mga pagsasanay, pagpapatibay-loob sa mga kasamahan sa koponan, paghawak ng mga panalo at pagkatalo nang maganda, at pagdiriwang ng mga tagumpay ng iba.

23. Pagtitinda ng Basketball

[[C][Copriate equipment[: Mga naibabagay na hoops na itinakda sa angkop na taas (4-6 talampakan para sa mga preschool), malambot na mga bola ng foam na madaling idikit, at maraming espasyo sa paligid ng hoop.

[Skill procession: Dalawang-handed baul pass, underhand shooting (kadalasang mas madali sa simula), overhand shooting form, at sa kalaunan ay paggawa ng mga basket mula sa iba't ibang distansiya.

Games at mga hamon[[FLT:[1]: Ibilang ang matagumpay na mga basket, maghalinhinan sa pagbaril, maglaro ng "HORSE" sa pinasimpleng bersyon, o magsanay ng dribbling (bagaman ito ay isang hamon para sa mga batang preschool).

[kailangan ng: Ang paggawa ng mga basket nang walang pagbabago ay mahirap sa panahong ito. Ipagdiwang ang mga pagtatangka at halos-misses bilang masiglang mga tagumpay.

24.

DIY setup[: Gamitin ang mga bote ng tubig, lata, o bloke ng kahoy bilang mga pin. Ang anumang malambot na bola ay gumagana para sa paggulong.

: Kamay-mata koordinasyon, puwersa at momentasyon, pagbibilang at payak na matematika (kung gaano karaming pins ang bumagsak?), at pag-ikot-pag-aasal.

[: Ang mga guhit-hiwalay mula sa mga pin batay sa kakayahan, paggamit ng iba't ibang mga sukat na bola upang galugarin ang mga epekto, paglikha ng mga halaga ng punto para sa iba't ibang mga pin, at pagsasagawa ng underhand rolling technique.

Indoor/outdoor adjusting: Ang gawaing ito ay gumagana sa iba't ibang espasyo, na ginagawa itong perpekto sa loob ng mga araw na may nagbabagong panahon.

Tradisyonal na mga Laro at Klasiko: Time-Tested Funk

Nagbata ang mga larong klasiko dahil tunay na nagsasagawa sila ng mga bata habang nagtuturo ng mahahalagang kasanayan.

25.

Classic tag: Sinisikap ng tagahabol na hawakan ang iba na nagiging "ito" kapag na-claim. simple, naka-emerging, at walang katapusang nakikilahok.

[[[Talaksan upang subukan ang[[FLT:[1]: Freeze tag (mga manlalarong naka-tagang na nagyeyelo hanggang sa "unfrozen" ng iba), tag-butas ng tunel (mga manlalaro ngfrozen na nakatayo na may pagitan ang mga paa; na pinalaya sa pamamagitan ng paggapang), blob tag (mga manlalarong naka-agggang na sumasanib sa tagahabol, na bumubuo ng isang lumalaking kadena), aninong tag (mga anino sa halip ng mga tao), at tag-hayop (mamagkaparang katulad ng mga espesipikong hayop na nag-ahopaw na parang mga kabayo, na kumakaskas ng mga kabayo).

Ang mga skill ay nagkaroon ng: Circulatial kaangkupan, sprayal feedness at mabilis na pag-iisip, stratehikong pag-iisip (pag-iwas o pagtataguyod), at social kill building.

Mga tip ng margement: Rotate who's "tren" madalas upang maiwasan ang pagkabigo, magtatag ng mga malinaw na hangganan upang mapanatili ang paglalaro na nakapaloob, at lumikha ng mga ligtas na sona para sa maikling pamamahinga.

26. Sinabi ni Simon

Kung paano maglalaro: Nagbibigay ang Lider ng mga utos na nauuna sa "Simon ang nagsasabi."Ang mga manlalaro ay sumusunod lamang kapag isinama ang pariralang iyon. Ang pagsunod sa mga utos na walang "Simon ay nagsasabi" ay nangangahulugang ang manlalaro ay palabas (o gumagawa ng isang hangal na pagkilos sa mga mas banayad na bersyon).

[Developmental values: Pakikinigg mabuti at pagsunod sa mga tagubilin, pagkontrol ng simbuyo at pagpili ng pagtugon, kabatiran ng katawan (pagtukoy at paggalaw ng mga bahagi ng katawan), at memorya (pag-aalala kung sino ang nagbigay ng instruksiyon).

Mga pagkakaiba: Gumamit ng mga utos na nagbibigay ng ehersisyo, kinabibilangan ng mga galaw ng hayop, magdagdag ng mga kilos na hangal o malikhain, at hayaang maghali - halili ang mga bata sa pagiging Simon.

Educational integration: Isagawa ang bahagi ng katawan na pagkakakilanlan ("Simon ay nagsasabi na hawakan ang iyong siko"), galugarin ang mga salitang positional ("Simon ay nagsasabi ng nakatayo sa likod ng puno"), at gumamit ng pagkilala sa kulay ("Simon ay nagsasabi ng paghipo sa isang bagay na bughaw").

27. Duck, Duck, Goose

Group game classic: Ang mga bata ay nauupo sa isang bilog habang ang isa ay naglalakad sa paligid ng mga ulo na nagsasabi ng "duck." Sa huli ay sinasabi nila "gose" at hinahabol sila ng taong iyon sa paligid ng bilog.

Ang mga pagpatay ay kinasasangkutan ng: Banayad na pandama, pagtakbo at paghabol, paghihintay at pagiging alisto, at pag-ikot (ang bawat isa ay makakakuha ng pagliko sa kalaunan).

[: Palitan ang mga salita para tumugma sa mga tema (kulay, hayop, atbp.), hayaang sabay na habulin ng maramihang "geese", o isama ang mga hangal na galaw sa halip na tumakbo.

Pinakamalapit na tagpo: Ang mga damuhang soft o mga pang-ibabaw na sapin mula nang mahulog kung minsan ay nagaganap sa panahon ng pagtugis.

28.

Paano maglalaro: Isang bata ay "Ina" na nakatayo na hiwalay sa iba.[kailangan ng sanggunian] "Inahan mo [X steps]?" Ang ina ay tumutugon ng "oo maaaring" o "wala kang maaaring iba" at nagbibigay ng alternatibong instruksiyon.

Pag-aaral ng mga pagkakataon: Pagtitiis at pag-ikot-liko, pagsunod sa mga direksiyong multi-paa, mga konseptong sprayal (para sa, paatras, patagilid), at magalang na paghingi ng pahintulot.

Mga pagkakaiba sa movement[: Isama ang mga galaw ng hayop (giant elements, maliliit na trole trole), mga hakbang sa aksiyon (pagsasawsaw, pagtalon, pagtalon), at malikhaing mga galaw.

Mga kasanayang pang-Social-emosyonal[: Pagtanggap kapag sinabing "hindi," pagdiriwang ng pagsulong ng iba, paghawak ng pagkabigo, at pagsasagawa ng magalang na pakikipag-usap.

Gawaing Pagsakay at Pag - aayos: Roll, Glide, at Sakay ng mga Bakas

Ang mga laruang may gulong ay nagbibigay ng katuwaan at katuwaan habang nagiging timbang at magkakaugnay.

29. Tricycle, Scooters, at Balance Bokes

[: Ang tatlong-year-olds ay karaniwang sumasakay ng tricycle o nagtutulak na mga iskuter. Ang apat-year-old ay maaaring sumulong hanggang sa mga pedal na bisikleta na may mga gulong na nagsasanay o balanseng bisikleta. ang limang-year-old ay kadalasang dalubhasa sa mga bisikletang pang-balanse o dalawang-wheeler.

Ang mga skill ay nagkaroon ng: balanse at koordinasyon, lakas ng binti at kaangkupan ng puso, sprayal advancement transported hadlang, at pagsasarili at kumpiyansa.

Mga kinakailangang pang-ligtas: Laging magsuot ng mga helmet na may tamang gamit, gumamit ng mga saping pang tuhod at siko sa panahon ng pag-aaral, nangangasiwa sa mga angkop na lugar na malayo sa trapiko, at nagtuturo ng mga pangunahing alituntunin sa pagsakay (tumitingin sa unahan, humihinto nang ligtas).

Mga hamon: Magsimula sa patag na mga ibabaw, unti-unting ipakilala ang banayad na mga dalisdis, lumikha ng mga kursong harangan na tatawirin, at magsanay na magsimula at huminto nang maayos.

30. Mga Pagsakay at mga Pakikipagsapalaran sa Wagon

[[Talaksan:: Ang mga bata ay gustung - gustong hilahin sakay ng kapana-hibang transportasyon ng mga bagon[it] na hindi nangangailangan ng kasanayan mula sa mga ito.

Ginagamit ng Creative ang: Mga hayop na kumakain ng hayop sa kalikasan (mga bagay na nasa bagon), mga kunwaring pakikipagsapalaran sa paglalakbay, transportasyong laruan (pag - aalis ng mga stuffed na hayop o laruan), at mga karanasang pandamdam (pandama ng hangin at pagkilos).

: Kapag handa nang gumawa ng pagsulong, hayaang maghali - halili ang mga bata sa paghila sa isa't isa (pagtayo ng lakas at kabatiran sa pagsasasang - ayon).

: Pag-usapan ang puwersa at paggalaw (pulling uphill vs. downground), magsanay na turn-couping, at galugarin ang mga konseptong katulad ng mabigat at ilaw (nakakargang vs. walang laman na bagon).

Paggawa ng Timbang na Plano sa Gawain sa Labas

Sa 30 gawaing mapagpipilian, paano ka lumilikha ng timbang na mga karanasan sa paglalaro sa labas ng bahay?

Ang Linggu - linggong Pagsasasarisari

Mga uring estruktura sa araw[:

  • Monday: High-energy movement (tag, pulang liwanag na berde)
  • Tuesday: Mga gawaing panglikha (art, mga eskulturang pangkalikasan)
  • Wednesday: Tubig o dulang sensorya
  • Thursday: Paggagalugad sa Kalikasan (scavenger searchs, "bug view)
  • Friday: Mga kasanayan sa paglalaro ng Ball o sports
  • : Mga espesyal na gawain o pamamasyal ng pamilya

Tinitiyak nito sa mga bata na sila'y nakararanas ng iba't ibang uri ng gawain nang walang sari - saring uri.

Nahahati ang Araw - Araw na Gawain

Sa bawat sesyon ng paglalaro sa labas ng bahay, pagsamahin ang iba't ibang uri ng gawain:

[Energy level balance: Magsimula sa katamtamang aktibidad (paglilinaw, paglalakad), magtayo ng high-energy peak (pagbigkas ng mga laro, palakasan), transisyon sa mga gawaing pang-agham (art, pagmamasid), at pagtatapos sa katamtamang aktibidad (pag-uugali ng mga laruan, mga larong mayumingumid).

[Kaibahan[[FLT:[1]: Paghaluin ang mga malalaking gawaing motor (pagtalon, pagtalon), maiinam na gawaing motor (pagguhit, pagtitipon ng maliliit na bagay), mga hamong pang-edukasyon (scavenger mantchs, problema-solving), at malikhaing pagpapahayag (art, malikhaing paglalaro).

Pagsunod sa Patnubay ng Iyong Anak

[Observation cues[: Pansinin kung aling gawain ang kinahumalingan, pinahahaba, pinag - uusapan nang paulit - ulit ang tungkol sa mga kahilingan, at mga kahilingan ng iyong anak.

[Adaption: Kung mahilig ang iyong anak sa paglalaro ng tubig ngunit lumalaban sa palakasan, isama ang mas maraming mga pagkakaiba-iba ng tubig habang unti-unting ipinakikilala ang mga elementong palakasan. honor sa kanilang mga interes habang nakapagpapatibay ng lapad.

Mga pagkakaibang individual: Ang mga aktibong bata ay nangangailangan ng mas maraming pagtakbo at pag-akyat.Ang mga batang nag-iisip ay maaaring mas gugustuhin ang pagmamasid sa kalikasan at mga gawaing malikhain.Ang parehong ito ay rightificitex na kailangan ng iyong espesipikong anak.

Kaligtasan Mga Pagpapakundangan sa Laro sa Labas

Ang ligtas na paglalaro sa labas ng bahay ay nangangailangan ng kabatiran at paghahanda nang walang labis na pagbabawal.

Mga Pamamaraan sa Pag - oorganisa

[:[kailangan ng mga gawain sa tubig, pagsakay ng mga laruan sa mga lugar na malapit sa mga driveway, pag-akyat sa mahigit 5 talampakan, at mga gawaing may potensiyal na mga panganib.

:[kailangan para sa karamihan ng mga gawain sa labas ng bahay ⁇ i ⁇ o ⁇ o ⁇ ]] ⁇ sa kasalukuyan, matamang pakikinig, at makukuha ngunit hindi palaging aali- aligid.

[kailangan ng sanggunian] Kalayaan: Habang ang mga bata ay nagpapakita ng kakayahan, hayaang ang ilang hindi nababale - wala na paglalaro sa ligtas at kulong na mga lugar.

Mga Panganib sa Kapaligiran

Inspeksyong pook ng dula: Suriin ang mga basag na salamin, matatalim na bagay, nakalalasong mga halaman, nakatayong tubig (mosquito breeding), dumi ng hayop, at mabuway na mga kayarian.

[Sun proteksyon: Pahiran ng sunscreen 15 minuto bago lumabas, gumapas tuwing 2 oras at pagkatapos maglaro ng tubig, magbigay ng mga pagpipiliang lilim sa mga oras ng tugatog (10am-4pm), at bihisan ang mga bata ng damit na pananggalang.

[: Maglaan ng madalas na mga break ng tubig, bantayan ang mga palatandaan ng labis na pag-init, mag-iskedyul ng aktibong paglalaro para sa mas malamig na panahon, at lumikha ng mga glove istruktura para sa mga break.

Cold weather: Magdamit nang patung - patong, limitahan ang oras ng pagkabilad sa sobrang lamig, bantayan ang mga palatandaan ng hypothermia o frostbite, at panatilihing tuyo ang mga bata (ang pananamit na basa ay nawawalan ng insulasyon).

Panganib ng Edad-Apropriate

[Healthy customer-coating: Hayaang subukin ng mga bata ang mga limitasyon (pagsubok ng bahagyang mas mataas, pagsubok ng mga bagong galaw, panggagalugad ng hindi pamilyar na kalupaan) sa loob ng ligtas na parameter.

Mga kahihinatnan: Kung minsan ang mga umbok, gaas, o maliliit na talon ay nagtuturo ng mahahalagang aral tungkol sa mga limitasyon at pag-iingat. Hindi lahat ng panganib ay nangangailangan ng preventive physome ay nagtuturo ng mahalagang pagpapasiya.

Kapag namagitan: Kumilos kapag posibleng magkaroon ng malubhang pinsala, ang bata ay maliwanag na hindi kaya ng mga ito, ang mga kagamitang pangkaligtasan ay nawawala o kulang, o umiiral ang mga panganib sa kapaligiran.

Pag - aakma sa mga Gawain sa Loob ng Iba't Ibang Panahon

Habang ang lahat ng mga gawain ay gumagana sa mga edad 3-5, ang mga modipikasyon ay lubos na gumagawang engagement para sa mga espesipikong grupo ng edad.

Tatlong-Taóng-Matanda

Characteristics: Pagpapaunlad ng mga pangunahing kasanayan sa motor, maikling mga haba ng atensiyon (5-10 minuto), paglalaro ng nukleyo (parmal na paglalaro), at napaka-literal na pag-iisip.

[: Ang mga tuntuning pang-akademiya ay lubhang nagbibigay ng masusing pangangasiwa, umaasa ng madalas na pagbabago sa gawain, nakatuon sa indibiduwal sa halip na paglalaro ng grupo, at nagbibigay diin sa panggagalugad sa kompetisyon.

Pinaka-Best na gawain: Ang paglalaro ng tubig, paglalaro ng sandbox, tisa sa bangketa, paghabol ng bula, simpleng mga laruang pangsakay, at pag-iipon ng kalikasan.

Apat na pu't - Isang Taóng Gulang

Characteristics: pagpapabuti ng kontrol ng motor, mas mahabang atensiyon (10-20 minuto), pagsisimula ng kooperatibang paglalaro, at pag-unlad ng pagkaunawa sa pamamahala.

Mga adaptasyon: Magtakda ng simpleng mga tuntunin at kayarian, himukin ang pagkuha ng mga hali - halili at pagbabahagi, maglaan ng ilang sariling pagkakataon sa paglalaro, at simulan ang banayad na paligsahan.

Pinaka-Best na mga gawain: Mga larong Ball, simpleng palakasan, mga larong panggrupo (duck bibig goose, pulang ilaw berde), pangangaso ng mga basurero, mga kursong pangharang, at mga proyektong panglikha.

Limang-Taóng-Matanda

Characteristics: Muling pinahusay na mga kasanayan sa motor, pinahabang atensiyon (20-30 minuto), nakikipagtulungang paglalaro, at kakayahan sa pag-aaruga.

[Adaptions: Isama ang mas masalimuot na mga tuntunin, ipakilala ang pormal na mga laro, hayaang magkaroon ng paligsahan, himukin ang estratehikong kaisipan, at maglaan ng mga pagkakataon sa pangunguna.

Pinakamaraming gawain: Organisadong gawain sa palakasan, masalimuot na mga kursong harangan, mga larong stratehiya, mga makabagong laruang pang-kabayohan (dalawang-wheelers), at mga mapaghamong pangangaso ng mga basurero.

Ang Pagtatagumpay sa Karaniwang mga Hamon sa Labas ng Bahay

Ang mga value-world blocks ay maaaring magdiskaril ng mga outside play plani ⁇ here's kung paano ito i-redirect.

"Hindi Makalabas ang Anak Ko"

Ang mga sanhing hindi mababago: Hindi maginhawang temperatura, hindi naibabagot na panahon ay nakakadama ng kabagut-bagot, nakaraang negatibong karanasan, pandama, o basta pagtuon sa gawain sa loob ng bahay.

[: Gumawa ng oras sa labas ng bahay na hindi-negotable rutina, samahan ito sa simula, magdala ng mga paboritong laruan sa labas, magsimula sa maiikling sesyon at unti-unting magpahaba, mag-alok ng mga pagpipilian (kung aling aktibidad ang gusto mo?), at ituon ang mga espesipikong alalahanin (o mainit? lumikha ng lilim; magpainip? magdala ng mga laruang pambibig-bibig.).

Limitadong Dako sa Labas

[: Magtuon ng pansin sa mga gawaing nangangailangan ng kaunting sining na pang-iskeyting sa kalawakan, mga larong di-galaw (Simon Says), mga bula, pagmamasid sa kalikasan sa mga lalagyan, at mga tala ng tubig.

Walang bakuran: Regular na gumagamit ng mga parkeng pandalaw, gumagamit ng bangketa para sa pagsakay at tisa, naghahanap ng mga harding pampamayanan, naggagalugad ng mga landas pangkalikasan, at gumagamit ng mga palaruang pang-agham sa panahon ng mga out-hours.

Creativeity sa kalawakan: Tandaan na ang imahinasyon ng mga bata ay gumagawa sa anumang espasyo na isang pakikipagsapalaran.Ang isang maliit na patyo ay maaaring maging isang gubat, barko, o kastilyo.

Mga Hangganan ng Lagay ng Panahon

Too hot: Magsaayos ng umaga o gabi sa labas ng bahay, maglaan ng mga malilim na lugar, magtuon ng pansin sa paglalaro ng tubig, palaging magpahinga, at tumanggap ng mas maiikling sesyon.

[: Magdamit sa angkop na mga patong, magplano ng mga aktibong laro na lumilikha ng init, gumawa ng mga snowman o mga eskulturang pang-yelo, maglakad sa loob ng taglamig, at sumasakop sa mas maikling mga panahon sa labas.

[: Puddle jumping sa mga botang maulan, mudplay, worm view, o basta makaranas ng ulan ay mga tunay na gawain sa labas ng bahay.

Mga Pagkabahala sa Kaligtasan

[Busy area: Maglagay ng malinaw na mga hangganan, gumamit ng mga nababakurang lugar kung maaari, panatilihin ang mahigpit na pangangasiwa, patuloy na magturo ng mga tuntuning pangkaligtasan, at isaalang - alang ang mga sistemang pangkasarian.

: Turuan ng angkop na mga tugon ang di - kilalang mga adulto, magtatag ng mga salita sa kodigo ng pamilya, magsagawa ng mga senaryo, huwag kailanman iwan ang mga bata na hindi nababahiran ng mga pampublikong lugar, at kilalanin ang inyong mga kapitbahay.

[: Turuan ang mga tao na magmasid mula sa malayo, kilalanin ang lokal na mapanganib na mga halaman at hayop, magtakda ng mga tuntunin para sa mga pagtatagpo ng mga hayop, at patuloy na pangasiwaan ang mga lugar sa ilang.

Ang Paggawa ng Isang Napananatiling Bisyo sa Labas ng Bahay

Ang pagsisimula ng mga gawain sa labas ng bahay ay mas madali kaysa pagpapanatili ng mga ito long-term. Ang mga estratehiyang ito ay tumutulong sa pagtatatag ng mga nagtatagal na mga ugali.

Pagtatatag ng Rutin

[Daily outside time[: Ituring ang paglalaro sa labas bilang hindi-negority na pagkain o oras ng pagtulog. haller ng espesipikong mga panahon araw-araw (pagkatapos ng almusal, bago kumain).

Ang weather ay hindi isang dahilan: Maliban sa mga sukdulang kondisyon, magplano ng oras sa labas ng bahay kahit hindi maganda ang panahon.Ang ganitong pag-aalsa ay pumipigil sa mga pagdadahilan mula sa mga nakakawalang pag-uugali.

Start maliit: Kung ang paglalaro sa labas ng bahay ay hindi kasalukuyang nakaugalian, magsimula sa 20-30 minuto araw-araw. unti-unting umaabot habang ito ay nagiging rutin.

Link to umiiral na mga rutina: Lumabas kaagad pagkatapos ng espesipikong mga gawain nai-iini-i-i-imbestiga pagkatapos ng tanghalian, kapag nagbabalik mula sa paaralan, o bago kumain.

Pagbabawas sa mga Hadlang

[Eliminate prep hasles[: Itago ang mga laruan sa labas ng bahay malapit sa pinto, panatilihing madaling makuha ang sunscreen at bug spray, magkaroon ng basket ng mga damit na panlabas-appropriate, at panatilihin ang isang naka-imbak na first-aid kit sa malapit.

[[Simplify transitions: Iwasan ang mga komplikadong kahilingan sa paghahanda na lumilikha ng mga pagdadahilan upang makawala sa oras sa labas ng bahay.

[: Itinalaga "sa labas ng bahay na naglalaro" hindi ka nag-aalala. Ang mga mantsa ng damo, at putik ay katibayan ng mabuting paglalaro, hindi mga problema upang maiwasan.

Kasangkot ang Magulang

Join sa kanila: Lalo na sa simula, maglarong kasama ng iyong mga anak.

Momedel thy: Nadarama ng mga bata ang mga saloobin ng magulang.

[Balance advance advance with free: Maging presente nang walang micromanizing kada sandali.[kailangan ng panahon ang mga bata ay nangangailangan ng espasyo upang masiyasat at madirekta ang kanilang sariling dula.

: Natural na pinasisigla ng mga manlalaro ang oras sa labas ng bahay at ginagawang mas abala ang mga gawain para sa lahat.

Ang Mahabang-Term na mga Pakinabang ng Pagkabata sa Labas

Bukod sa kagyat na kasiyahan, ang paglalaro sa labas ng bahay sa panahon ng pag - aaral ay lumilikha ng namamalaging mga pakinabang:

Ang mga lifelong activity pattern: Ang mga batang naglalaro nang aktibo sa labas ay nagiging mga adulto na nagpapahalaga sa pisikal na gawain, nakauunawa sa kahalagahan ng kalikasan, naghahanap ng libangan sa labas ng bahay, at nagpapanatili ng mas malusog na istilo ng pamumuhay.

Environmental curleanment: Ang maagang positibong mga karanasan sa kalikasan ay lumilikha ng mga adultong nangangalaga sa kapaligiran, nakauunawa sa ekolohikal na mga ugnayan, at gumagawa ng mga pagpiling pangkapaligiran.

Resilience and trust: Matagumpay na nakapagsasasaad ng mga hamon sa labas ng bahay ang mga self-efficial na paglipat sa lahat ng mga life areas ekwatoryal na hamon, panlipunang kahirapan, at mga balakid sa hinaharap.

: Ang pag-aaral na ang kalikasan ay nagbibigay ng tulong sa stress at emosyonal na regulasyon ay lumilikha ng habang-buhay na gamit sa pagbatay.

Pagbubuklod ng pamilya: Ang mga karanasan sa labas ng bahay na pinagsaluhan ay lumilikha ng mga alaalang pinahahalagahan, nagpapatibay ng mga ugnayang pampamilya, nagtatatag ng mga tradisyon, at nagbibigay ng hindi pagkakaugnay - ugnay mula sa mga digital na pang-aabala.

Mga Huling Kaisipan

Ang paglalaro sa labas ng bahay ay hindi dagdag sa "tunay" na pagkatutong ⁇ IS real learning.Ang mga oras na ginugol sa pagtakbo, paggalugad, paglikha, at paglalaro sa labas ng bahay ay kapag ang mga preschool ay nagkakaroon ng pisikal na kakayahan, kasanayang pang-edukasyon, mga kumpetisyong panlipunan, at regulasyong emosyonal na bumubuo ng pundasyon para sa lahat ng pagkatuto sa hinaharap.

Sa ating patuloy na indomed indoulture, ang screen-dominated na mundo, predivised outside play ay mas mahalaga higit kailanman. madaling punan ang mga araw ng mga organisadong gawain, klase, at digital entertainment, ngunit walang anumang pumapalit sa hindi naipapalit na mga benepisyo ng hindi naiaayos na panlabas na panggagalugad.

Ang 30 gawain sa gabay na ito ay nagbibigay ng mga panimulang punto, ngunit ang paglalakbay sa labas ng iyong anak ay magiging natatangi.Isunod ang kanilang mga interes, yakapin ang kanilang pag-usisa, payagan ang malusog na pag-aalsa, at ipagdiwang ang kanilang mga natuklasan.Ang ilang araw ay magsasangkot ng mga masalimuot na pakikipagsapalaran; ang ibang araw, basta paglalaro sa bandbox.

Tandaan na hindi ka lang basta gumagawa ng pundasyon para sa habambuhay na kalusugan, pagkatuto, at pakikipagkaibigan sa iba.

Magsunuran sila sa labas, hayaang madumihan sila. Hayaang umakyat at tumalon.kanya ang kaguluhan ng paglalaro sa tubig. Ipagdiwang ang kanilang mga natuklasan. pinag-aaralan ng inyong preschool sa bawat oras ng ⁇ i- ⁇ na siyang magsisilbing paglilingkod nila sa kanila sa buong buhay nila.

Karagdagang Yaman

Para sa higit pang impormasyon tungkol sa paglaki ng bata at sa paglalaro sa labas ng bahay: