Ang Pag - unlad sa Lupain ng Empatiya sa Maagang Pagkabata

Bago i-frash sa mga estratehiya, mahalaga na ang pag-unawa sa paglalagom na ito ay tumutulong sa atin na maiwasan ang pagpaparusa sa mga bata para sa normal na developmental "failure" (katulad ng pagtama kapag nabigo) at sa halip ay pagtuturo ng nawawalang mga kasanayan. Ang utak ay nabubuo mula sa ilalim na sistemang limpiko (emosyon center) ay nagagulang bago pa man ang pre-harap na cortex (pagpasiya at pagpigil). Ang mga ito ay nangangahulugang ang mga prepusyo ay maaaring mag-isip bago ang mga ito ay maaaring mag-isip ng mga malalaking damdamin.

Nakaaapektong mga ves, Empatiyang walang - katiyakan

Ang unang uri ng empatiya na lumabas ay [[[[24] ⁇ Emosyonal na kontaksyon. Kapag narinig ng isang sanggol ang isa pang sigaw ng sanggol, madalas din silang umiyak.Ang ikalawa, Ang episodyo ng episodyo[kailangan ng sanggunian], ay ang kakayahan na mag-isip ng iba't ibang sapatos at maunawaan ang kanilang persepsiflusion. Ang mga Todd ay may mataas na epekto sa napakalimitadong kakayahan ngunit limitadong pang-unawa sa kanilang sariling karanasan ngunit ang kanilang sariling eplos na pag-ka-ka-ka-ka-ka-ka-ka-ka-kalahat na kaibigan ay ang kanilang sariling pag-ka-ka-ka-ka-ka-kalahatang-ka-ang-ka-ang-kalikasang pag-ang pag-ka-ka-kalikas na pag-ang pang-ang pag-ang pang-ang-kalikas na pag-ang isang makabuo. Ang kanilang sariling katangian ay ang kanilang sariling katangian ay ang kanilang sariling mala-ka-

Sa edad na apat, ang mga bata ay nagsisimulang makaunawa na ang iba ay maaaring may iba't ibang kaisipan at damdamin kaysa kanilang sarili (isang mahalagang pangyayari na kilala bilang Theory of Mind). Sa edad na lima, nagiging posible ang panimulang persepsiyon-pagkuha. Kapag humingi ka ng limang-year-old, "Ano ang madarama mo kung...", ikaw ay sumasakop sa isang lumalaking kapasidad para sa mahirap unawaing emosyonal na pangangatuwiran.[[FL][FL] ⁇ N ⁇ S.[1] ⁇ S.[1] Ang mga guro ay sa pamamagitan ng mga guro ay na sa pamamagitan ng mga kasanayang pang-bata (YACACAC&TL.[2] [[T], at sa pamamagitan ng mga kasanayang pakikipagtulungan][T][T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[3] [[3] [[3] [[T] [[T]]] [[T]] [[T]]]]]] [[T] [[T] [[3]

Ang Papel ng Pag - uugali at Kapaligiran

Ang pag - aayos ng damdamin ay may ginagampanang papel: ang isang bata na likas na maingat ay maaaring lumayo kapag ang iba ay nababalisa, samantalang ang isang batang hindi gaanong tumutugon ay maaaring mangibabaw sa isang malungkot na kaibigan. Hinuhubog din ng kapaligiran ang emosyonal na pag - aaral. [FLT:[1] Ang kabaligtaran, maaasahan, magiliw na kapaligiran na may tumutugong mga adulto ay nagbibigay sa mga bata ng kaligtasan na kailangan upang bigyang - pansin ang iba. [FLT:[FLT][FL]]] Ang mga paaralan ng pag - aaral ay patuloy na nakatutulong sa kaligtasan ng pag - aaral at ng mga paaralan ng pag - aaral sa mga paaralan ng mga paaralan[T.

Mga Katangiang Nakaaapekto sa Empatiya at Kabaitan

Ang mga estratehiyang ito ay tumutungo sa lampas pa sa payak na mga paalaala na "maging maganda" at sa halip ay i-eeebolb ang empatiya sa pang-araw-araw na kayarian ng iyong mga interaksiyon.

1. Ilabas ang Emosyonal na Kakayahang Matutong bumasa't Sumulat

Hindi mo kayang pangasiwaan ang hindi mo mababanggit. kailangan ng mga bata ang isang mayamang bokabularyo upang maipahayag ang unos ng mga damdamin sa loob nila. Tinukoy ito ni Dr. Dan Siegel bilang "Name to Tame that."[kailangan ng sanggunian] Ang pagbibigay-diin sa mga karakter sa mga libro, mga sandali sa palaruan, at maging sa loob ng iyong sarili ay kritikal.

  • [[Talaksan:"Nakikita ko na pinapadyak mo ang iyong mga paa."
  • [Talaksan ang Pagdama: "Madaling magalit na panahon na para maglinis. hindi okay ang maghagis ng mga bloke."
  • [Connect the Feeling to the Action:" Nang sunggaban mo ang kanyang laruan, siya ay umiyak. sa palagay mo, ano ang nararamdaman niya sa loob?"

Sa paggamit ng mga kasangkapang katulad ng mga tsart na pangdamdamin, mga flashcard ng emosyon, o simpleng app na nakatuon sa panlipunan-emosyonal na pagkatuto ay maaaring gumawa sa mga abstraktong konseptong ito na maging kongkreto, matutukoy na mga simbolo.Ipakilala ang mga pangunahing damdamin; ipakilala ang mga hindi nai-impluwensyang damdamin gaya ng pagkabigo, kahihiyan, ginhawa, o pasasalamat. Mientras mas maraming salita ang taglay ng isang bata, mas tumpak na maipababatid nila ang kanilang mga pangangailangan at mauunawaan ang iba.

2. Paulit - ulit na Pagbabasa at Paglalahad ng Kuwento

Ang mga kuwento ay mga empatiya simulators.Nagpapahintulot ang mga bata na makaranas ng iba't ibang sitwasyong panlipunan at mga resulta mula sa ligtas at hindi-nakakainting layo. Gayunpaman, ang kalidad ng mga binabasang bagay ay higit pa sa dami. sa halip na basta basahin ang mga salita sa pahina, ay palaging huminto upang isagawa ang lumalaking persepsiyon-pagtulot ng bata:

  • [ "Ano ang dapat na gawin ng Oso para matulungan ang kanyang kaibigan?"
  • Infer:"Tingnan mo ang kanyang mukha."
  • [[Talaksan: "May nangyaring nangyari ba sa iyo ang ganiyan?"

[[[T: [[] Ang Rabit Listened ni Cori Doerrfeld (sa bisa ng tahimik na presensiya), Ang RabitDivised[ ni Derec Munson (sa bisa ng tahimik na presensiya), [[T:[L]All ⁇ S ⁇ [FL]][T] [[T] [[T]] Ang isang sariling tala ng paunang paunang salita ay nagbibigay-kaugnayanya [[T][T][T]:[T][T]:[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] Ang mga aklat na nagbibigay ng mga aklat na nagbibigay ng mga aklat na nagbibigay ng mga aklat na nagbibigay ng mga aklat na nagbibigay ng mga aklat na

3. "Pag-iisip sa Palabas" at Pagmomodelong Vulnerable

Ang mga bata ay natututo sa sosyal na paraan, dapat silang magpakita ng empatiya sa aksiyoni at pagsasalaysay na ang pagkilos upang maunawaan nila ang panloob na paraan ng pag-iisip sa likod nito. halimbawa: "Ang grocery bagger ay mukhang talagang nanlalabi."

Napakalakas din nito para imodelo ang self-empathy at ayusin kapag ikaw mismo ang nagkamali. "Nadadama ko na masyadong gissy, haggit ako sa iyo. di ka na lang siguro mabait, puwede mo bang subukang muli?" Ipinapakita nito sa bata na ang empatiya ay kinabibilangan ng self-compasyon at na ang pagaayos ng relasyon ay isang pangunahing bahagi ng pagiging mabait. kapag ikaw ay nagmodelo, binibigyan mo ng pahintulot ang mga bata na maging mahina sila ay natututo na ang lahat ay nagkakamali at na ang mga bagay ay ang mga bagay na ginagawang tama.

4. Scaffolding Conflict Resolusyon (Ang "Repair" Model)

Hindi maiiwasan ang mga alitang preschool, hindi sila tanda ng kabiguan kundi bagkus ay isang pangunahing pook ng pagsasanay para sa mga kasanayang panlipunan.Ang tunguhin ay hindi upang lubusang maiwasan ang alitan kundi upang gabayan ang mga bata sa proseso ng pag-aayos ng mga bagay-bagay. sa halip na pilitin ang isang kagyat na "Ikinalulungkot" (na kadalasang nagtuturo ng kawalang-kataimtiman at pag-iwas ng damdamin), subukan ang balangkas na ito:

  1. Co-Regulator: Tulungan ang dalawang bata na huminahon. "Pahingahan mo ako ng malalim."
  2. [Gather Facts:"Ano ang nangyari? ano ang nararamdaman mo ngayon?"
  3. Connect to Impact: "Kapag itinulak mo siya, siya ay natumba at natakot, siya ay umiiyak, tingnan natin ang kaniyang mukha."
  4. Brainstorm Reconved:"Ano ang magagawa natin para mapabuti ang mga bagay? dapat ba tayong makakuha ng band-aid? gumuhit ng larawan? alukin ng laruan?"

Itinuturo ng pamamaraang ito na ang kabaitan ay hindi lamang tungkol sa pag-iwas sa "masamang" ugali, kundi aktibong pag-aayos ng mga bagay kapag tayo ay nagkakamali.Ang pagkukumpuni ay dapat na makadama ng tunay sa childisensiya na kung minsan ay nangangahulugang pagbibigay sa kanila ng espasyo bago sila handa na gawin. isagawa ang script ng pagkukumpuni nang paulit-ulit kaya ito ay nagiging isang ugali sa halip na isang sapilitang ritwal.

5. Ang Pagpupulong ng Pamilya o ang "Birth Circle "

Sa isang silid-aralan, ito ay ang pulong sa umaga. sa bahay, ito ay maaaring isang hapunan ng pamilya o isang tseke sa dulo ng sanlinggo.Sructure ito ay simpleng sinasagot: bawat tao ay sumasagot sa isa sa sumusunod na pag-udyok:

  • "Nadadama ko na ako ay advanced ngayon dahil sa HAMBL."
  • "Isang mabait na bagay ang ginawa sa akin ay ang advanced."
  • "Gusto kong humingi ng tawad sa ESPIRITU."

Ang ritwal na ito ay nagbibigay sa mga bata ng isang maayos na yugto upang isagawa ang mga emosyong pampagtatalik at pakikinig sa mga damdamin ng iba.Para sa mga mas batang preschool na maaaring hindi pa nagsasalita ng kumpletong pangungusap, iba-iba ang mga tanong na paminsan-minsan: "Ano ang isang problema na maaari nating lutasin nang sama-sama sa linggong ito?" o "Sino ang nagpadama sa iyo na kasali ka na ngayon?" para sa mga mas batang preschool na maaaring hindi pa nagsasalita ng kumpletong pangungusap, gumamit ng mga photo card o payagan silang gumuhit ng kanilang damdamin at magkaroon ng isang adult relplo.

6. Matalas na Modelo ng Emosyonal na Regulasyon

Hindi maaaring matuto ang isang bata ng empatiya mula sa isang adulto na may emosyonal na dysregulated. Bago mo ma-transplay ang isang bata sa isang alitan, dapat mong pahinahan ang iyong sariling sistema ng nerbiyos. habngga, ibaba ang iyong boses, at bumaba ang antas ng mata ng bata. Simpleng mga gawain tulad ng isang "pangkapayapaan" na may mga bagay na pandama ay makakatulong sa iyo at sa bata na magrererelasyon. kapag nakikita ka ng mga bata na huminto at huminga ng malalim bago kumilos, kanilang ginagawa ang panloob na paraan na iyon bilang isang estratehiya.

Mga Gawaing Kamay-Sangkap na Pamumumumunuang Panlipunan-Emosyonal na mga Kakayahan

Narito ang espesipikong mga gawain na dinisenyo para patibayin ang empatiya at kabaitan.

Ang Kabaitan Jar 2.0

Maglagay ng isang malinaw na garapon na may nakikitang puntirya. Tuwing ang isang adultong "kakes" ay gagawa ng isang espesipikong gawang kabaitan (paghahahati, kasama na ang isa na nag-iisa, nakaaaliw sa isang kaibigan), isang pom-pom o marmol ay nagtutungo sa garapon. Kapag ang banga ay puno, ang klase o pamilya ay nagdiriwang na may iisang gantimpala na oras ng pag-iisip na EXextra park, isang araw ng pajama, paghuhurno ng isang pakikitungo na magkakasama.Ang mga ito ay gumagawa ng isang nakikita, sama-samang tunguhin sa halip na isang abstraktong pag-isip lamang upang panatilihin ang likas na pag-iisip, isang pag-isip ng mga gawang pang-isipan at pag-isip ng mga bagong mga bata na pag-isipan.

Mga Charade sa Emotion at "Ifess" Cards

Ang mga print card na may emosyon ay mukha (maligaya, malungkot, bigo, natatakot, tuwang-tuwa) ay nag-aalitan sa pagguhit ng isang kard at pag-arte ng emosyon nang hindi gumagamit ng anumang mga salita.[kailangan ng sanggunian] Ang manghuhula ay dapat magsabi, "Sa palagay ko'y nakadarama ka ng pag-iisip dahil sa pag-iisahin ang mga kasanayan ng pag-iisa-isa ng pagkilala at persepsiyon." Ito ay tumutulong sa kanila upang mag-ugnay at makaapekto sa mga sitwasyong panlipunan.

Ang "Inklusyon" na Audit

Sa panahon ng malayang paglalaro, dahan-dahang mag-udyok sa mga bata na mapansin kung sino ang naglalaro. "Nakikita ko si Sam na nagtatayo nang mag-isa doon."[kailangan ng sanggunian] Paano natin siya anyayahan sa ating laro?" Role-play na mga pariralang katulad ng "Gusto mo bang makipaglaro sa atin?" o "Kailangan natin ang isa pang tao para sa ating koponan." Ang pagsasagawa ng mga salita ay mahalaga; ang mga kabag-isip na bata ay kadalasang nakakaalam na sila ay dapat isama ang kabilang ang iba ngunit kulang sa wika upang gawin ang isang araw-araw-araw-araw na pag-araw na pag-araw na pag-araw na pag-araw na pag-araw na pag-araw na pag-oras na pag-pag-aral ang isang taga-pagganap." Ang bawat isa ay mag-sign ay mag-paglaro. " ⁇ "

Masalimuot na mga Proyekto ng Sining

Magbigay ng isang malaking papel o isang set ng mga parisukat na tela, at ang bawat bata ay nag - aabuloy ng isang piraso, ngunit kailangan nilang gumawang magkakasama upang makagawa ng isang magandang larawan, makipagkompromiso, at magsalo sa isang panig; dapat silang magbahagi ng mga materyales, magsaayos ng espasyo, at maglakip ng mga ideya ng bawat isa.

Ang Pagbabahagi ng Pasasalamat at Kabaitan ay Nagbibigay - Pansin

Sa hapunan, sa panahon ng bilog, o bago matulog, hilingin sa bawat tao na ibahagi ang isang bagay na kanilang pinasasalamatan at isang gawa ng kabaitan na kanilang isinagawa o nasaksihan sa araw na iyon. Ito ay nagreresulta sa pokus mula sa "Ano ang ginawa mo?" (pagganap) na "Paano ka naging mabait?" (character).Ang mga nakatatandang preschool ay maaari ring mag-ambag o magdiin ng maikling mga nota sa mga kasambahay o kaklase.Ang akto ng pagsusulat (o pagguhit) at pagbibigay ng isang than ng pasasalamat ay nagpapatibay na ang kabaitan ay maaaring ipahayag sa maraming anyo, hindi lamang sa mga salita.

Pagtatagumpay sa Karaniwang mga Hadlang sa Daan

Kahit na nasa lugar ang pinakamahusay na kurikulum, ang mga guro at mga magulang ay mapapaharap sa mga hamon, anupat ang paghahanda ay mahalaga sa positibong pagtugon.

Pag - aaway at Pagsupil sa mga Agresyon

Ang mga preschoolers ay padalus-biglang gumagawa pa rin.Ang kanilang prefrontational cortex (ang sistema ng preno ng utak) ay ginagawa pa rin.Ang pag-aagaw, pagsunggab, at pagtulak ay kadalasang mga kapahayagan ng labis na pangangailangan sa halip na masamang hangarin. Natural na mga resulta kasama ang empatiya coach ay mas epektibo kaysa sa pag-aalsa ng oras-outs. Kapag ang isang bata ay tumatuktok sa isang block tower, ang lohikal na resulta ay pagtulong dito na muling buuin. Ang aktong ito ng serbisyong pisikal ay isang nakikitang pagpapahayag ng pagkukumpuni. Kapag naganap ang pananalakay, tiyakin muna ang kaligtasan, kung gayon ay label ang damdamin na nag-udyok, at sa wakas ang bata tungo sa isang propeksiyong propesyunal na pag-produkrehibiyuterialuhan, sa pamamagitan ng iyong kaibigan, ngunit sa halip ay maaaring kunin ang iyong 'diksiyon,' sa pamamagitan ng iyong 'dibid sa pamamagitan ng oras,'.'.'

Pag - opera at Empatiya

Isa itong kapus-palad na alamat na ang mga batang neurodivergent (e.g., mga may autismo) ay walang empatiya.Para sa mga batang ito, ang maliwanag na pagtuturo sa mga sulat panlipunan ay maaaring makatulong nang hindi nalulunos ang kanilang tunay na emosyonal na karanasan. "Kapag may umiiyak, masasabi mong 'ikinalulungkot ko' kahit hindi mo nauunawaan kung bakit ang mga ito ay tiyak na nagtutuon ng pansin sa inaasahang kasanayan sa halip na ang kanilang tunay na emosyonal na karanasan."

Kapag ang Bata ay Naipit sa Isang Negatibong Papel

Kung minsan ang mga bata ay nagkakaroon ng "stack" sa isang papel, tulad ng "ang hitter" o "ang isa na hindi nakikibahagi."ay aktibong gumagawa upang bigyan sila ng isang positibong pagkakakilanlan upang mag-subble. "Ikaw ay isang dakilang katulong. Maaari mong ipakita ang isang bagong paraan ng pag-aasal kung saan ang mga blocks ay?" Maglikha ng mga maayos na pagkakataon para sa kanila upang maging isang mabait lider. kapag walang pagbabago ang iba, ang hindi magandang pag-ugali ay isang pangunahing pangangailangan para sa koneksyon, kapangyarihan, o atensiyon.Ang paghahanap ng isang paraan ng isang prosocial na nangangailangan ng direct na ang pag-asal ay maaaring maging ang isa na ang mabuting pag-ug-asal ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga tao ay ang mga pweranyasya ay ang mga ito ay ang mga tao ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga ito ay ang mga tao ay ang mga ito ay ang mga ito ay

Pamumuno sa Pag - aaway ng Magkakapatid sa Tahanan

Ang mga alitang pang-internasyunal ay mga thankswal na mga advance boot camp kung naaasikasong mabuti.Sa halip na pagpanigan o parusahan ang dalawang ito, gamitin ang parehong modelo ng pagkukumpuni: mahinahon, magtipon ng mga katotohanan, makipag-ugnayan, at mag-ayos ng brain storage. Idiin na ang patas na pakikitungo (pag-aasal) ay hindi nangangahulugan ng pantay na pakikitungo (pag-agugurpet) sa bata ay nangangailangan ng isang bagay na naiiba. hinggil sa damdamin ng paninibugho o kompetisyon habang nagtatakda ng malinaw na hangganan sa walang galang na gawi. Ang payak na estratehiya ay ang "nagririnig" sa mga tao na ito ay ang nag-pag-uusapan at nakikinig na : tanging ang taong humahawak ng bagay ay maaaring magsalita ang isa na tao na tao na tao na tao na iyon ay dapat makinig.

Paglikha ng Empatiya-Mayamang Kapaligiran

Ang pisikal at kaugnay na kapaligiran ay maaaring sumuporta o magpahina sa pagtuturo ng empatiya.

Pagtatakda ng Silid - aralan Para sa Pag - uugnay

Iayos ang muwebles upang pasiglahin ang pagtutulungan: bilog na mesa, maginhawang mga tokso para sa dalawa, at isang sulok na pangkapayapaan na may mga unan at mga kard ng emosyon. magpakita ng isang "mabang puno" kung saan ang mga bata ay maaaring magdagdag ng isang dahon tuwing mapapansin nila ang isang kaklase na mabait.Ang patuloy na pagtingin sa mga oras sa araw na iyon ay nasusukat at hindi gaanong maigting.Ang isang kalmadong kapaligiran ay nagbabawas ng emosyonal na pasan sa mga bata, na pinalalaya ang kanilang mga mapagkukunan ng pang-unawa para sa empatiya.

Mga Rutin sa Bahay Para sa Emosyonal na Kaligtasan

Gumawa ng isang "calm-down basket" na may isang maliit na stuffed na hayop, isang squishy ball, at isang aklat ng damdamin. maglagay ng isang simpleng tsart ng damdamin sa taas ng bata sa sala. magtatag ng isang gabi-gabing pagsasagawa ng "mga roes at mga tinik" kung saan ang bawat miyembro ng pamilya ay nakikibahagi sa isang rosas (bagay na mabuti) at isang tinik (isang bagay na mahirap) mula sa kanilang araw. ito ay normal na ginagawa ang buong hanay ng mga damdamin at itinuturo na ang empatiya ay nagsisimula sa pagpapahayag ng iyong sariling mga karanasan.

Ang Habang - Buhay na Epekto ng Isang Empatetikong Pundasyon

Ang gawaing pagtuturo ng empatiya ay hindi tungkol sa paghingi ng kasakdalan sa mga bata, kundi ang kanilang buong buhay ay tungkol sa hindi nagbabago, maibiging gawain. ang mga bata na pinapatnubayan upang isaalang - alang ang damdamin ng iba ay nagkakaroon ng moral na kompas na humuhubog hindi lamang sa kanilang mga taon ng pag - aaral, kundi ang kanilang buong buhay ay bumubuo ng mas matibay na pakikipagkaibigan, nakikipagpunyagi sa mas matatag na mga alitan, nakikipagtulungan nang mas mabisa sa mga proyekto sa paaralan, at nag - uulat ng mas mataas na antas ng pangkalahatang kagalingan.

Basahin ang mga aklat na nagbukas ng mga bintana sa ibang buhay. Akayin ang pagkukumpuni pagkatapos ng pagkakamali.