Kung Bakit Mahalaga ang Edukasyon sa Kapaligiran sa Maagang Pagkabata

Ang mga batang hindi pa nasusuri ay kumakatawan sa isang pambihirang bintana ng kabatiran at emosyonal na paglaki kapag ang mga bata ay nagkakaroon ng namamalaging mga saloobin tungkol sa likas na daigdig.Ang paggamit ng mga batang ito sa kaalaman tungkol sa kapaligiran ay lumilikha ng saligan para sa responsableng paggawi na nagpapatuloy hanggang sa pagiging adulto. Kapag ang mga tagapagturo at mga magulang ay nagpapakilala ng pangangalaga sa pamamagitan ng paglalaro sa halip na mga lektyur, ipinakikita ng mga bata ang ideya na ang kanilang mga pagpili ay nagsisimulang makibahagi sa mga gawaing pangkapaligiran sa halip na ang di - aktibong pag - aasikaso sa planetang ito ay nagiging mga panimulang mga kaugalian sa pag - iingat sa paaralan, at paggamit ng mga panimulang mga bagay na ang mga panimulang mga panimulang mga bagay na ito ay nagiging mga panimulang mga bagay na maaaring taglayin.

Mga Karanasan ng Likas na Mataba na Nagdudulot ng Kaugnayan

Ang direktang pakikipag-ugnayan sa kalikasan ay nananatiling ang pinaka-bisang guro para sa mga bata. ang regular na paggagalugad sa labas ay nagbabago ng mga abstraktong konseptong pangkapaligiran, mga hindi malilimutang pagtatagpo. ang lingguwistikang pangkalikasan ay naglalakad sa paligid ng mga bakuran ng paaralan, isang kalapit na parke, o kahit na isang makahoy na kalye. hinggil sa simpleng mga kasangkapan tulad ng mga lenteng pampalaki, largabista, at clipboard na may larawan-based na hapornso, "malaman ng makinis, bagay na nakaka-madulas, isang bagay na nakakabali, isang bagay na gumagawa ng tunog." palakasin ang loob ng mga bata na makagamit ng lahat ng kanilang mga pandama: pakinggan ang mga ibon, amoy ng mamasa-masang pang-masang pang-masang pang-hag pang-hagang pang-halaman, pang-lupa, pang-halaman, pang-hiya, pang-hag pang-hiya, pang-lupa, pang-hiya, pang-lupa, pang-lupa, pang-lupa, pang-gubat, pang-lupa, pang-lupa, pang-lupa, pang-gubat

Sa panahon ng paglalakad na ito, pag-usapan kung paano nag-iinam ang maliliit na ekosistema. hunch ng log para matuklasan ang mga pill bug at bulating-lupa. abangan ang isang gagamba na muling itinatayo ang sapot nito pagkatapos ng ulan. pag-uusapan kung paano ang bawat nilalang, kahit gaano kaliit, ay may trabaho sa natural na mundo. Ito ay nagpapakilala ng konsepto ng pagtutulungan sa mga bata na nauunawaan ng mga wika: "Ang lahat ng bagay ay konektado, tulad ng isang malaking pamilya." Paano nagkaroon ng mga pag-iisip ang mga ito ng mga ito?"

Mga Koleksiyon ng Eksotikal na Kalikasan

Mag - ayos ng mesa para sa kalikasan sa silid - aralan na nagbabago sa panahon ng tag - araw, mag - iwan ng mga punong pino, acorn, makukulay na dahon, at mga supot ng binhi. Kapag tagsibol, lagyan ng talulot, balahibo, at makinis na bato ang mga ito, hayaan nating gamitin ng mga bata ang mga ito nang walang bayad habang tinatalakay kung saan galing ang bawat isa at kung bakit ang mga halaman at mga hayop ay gumagawa ng mga binhi, dahon, o mga kabibi, ang taktikang ito ay nagpapatibay na ang kalikasan ay naglalaan ng lahat ng ating kailangan nang walang plastik o pambalot.

Paglalahad ng Kuwento na Nag - uudyok ng Pagkilos sa Kapaligiran

Narratives ay may pambihirang kapangyarihan para sa mga preschool na nag-aaral.Mga katangian na nag-iingat ng mga tirahan o lumutas ng mga suliraning pang-ekonomiya ay nagbibigay ng mga kaugnay na modelo para sa pro-environmental na pag-uugali.[FLT:[FL]] [[[[[[[T] [[[T]] [[[[CL]] [[[CL]] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T]] [[T] [[T]:] [[T] [[T]] [[T]] [[T]]] [[T] [[T]]] [[T] [[T] [[T] [[T]]] [[T] [[T]] [[T] [[C.[C.[C.[C.[C.[C.

Matapos ang mahabang pagsasalaysay sa pamamagitan ng mga los-board character, mga papet na kumakatawan sa araw, lupa, tubig, at mga puno, o simpleng shady puppet na gawa sa recycle cardboard., magharap ng mga tanong na nag-aalok ng mga problema-solving: "Paano maaaring linisin ng mga hayop ang kanilang ilog?" o "Ano ang magagawa natin mula sa buntong iyon ng mga walang laman na lalagyan?" hayaang isadula ng mga bata ang kuwento gamit ang mga props na tulad ng laruang mga trak, pagdidilig, o mga tirang telang pandilig pang-panirihin. ang pag-ulitang ito ay nagpapalalim ng pagkaunawa at pagmamay-ari ng mga konsepto.

Mga Tip Para sa Interactive Story Session

  • Gumamit ng reusableng bag ng pamimili bilang isang "story bay" na puno ng mga kanilang mga impluwensyang props.
  • Incorporate call-and-response na mga pariralang tulad ng "Reduce, reuse, recycle!".
  • Anyayahan ang mga bata na hulaan kung ano ang susunod na mangyayari kapag napaharap ang isang tauhan sa isang hamon sa kapaligiran.
  • Sundan ng kaugnay na gawaing pangkamay-on, tulad ng pagtatanim ng mga binhi matapos magbasa ng kuwento tungkol sa mga hardin.

Mga Gawaing May Kamay na Nagpapakita ng Sanhi at Epekto

Ang mga batang nag - aaral ay mas natututo sa pamamagitan ng tuwirang pagmamanipula ng mga materyales.

Pag - aayos sa mga Hamon

Ilagay ang mga lalagyang may tatak na mga photo card para sa plastik, papel, salamin, at metal.Ilagay ang malinis, bata-ligtas na mga bagay tulad ng banlawan yogurt tasa, karton, aluminyo foil balls, at plastik na takip ng bote.Idiin ng mga bata ang mga bagay nang isa-isa o bilang isang relay race. Idiin na ang pag-uuri ng mga materyales ay nagiging isang bagong bagay sa halip na maupo sa isang tambakang lupa.

Mga Pagsisiyasat sa Agos ng Tubig

Punuin ang isang mesang pandama o mababaw na bayag ng tubig at magbigay ng mga tasa, imbudo, pabo basters, at mga salok. hayaang mag-eksperimento ang mga bata sa pagbubuhos, paglilipat, at pagsukat. hinggil sa pagtuklas ng gabay, gumamit ng tuyong palay o beans sa isang sensoryong bin at magtanong, "Makakakuha ba tayo ng bawat butil kung matapon natin?" Ito ay nagpapakilala ng kakulangan sa isang ligtas na konteksto, paglalaro.

Sentro ng Pagtatayo ng Sustansiya-to-Treasure

Panatilihin ang isang kahon ng mga tira - tirang bagay na punô ng malilinis na kahon na recyclogables, mga telang kahon, karton, takip ng bote, pambalot na papel, at laso. hamunin ang mga bata na gumawa ng isang bagay na kapaki - pakinabang: isang may - ari ng lapis, isang laruang kotse, isang tagapagpakain ng ibon, o isang piraso ng alahas. Ipakita ang natapos na mga likha at talakayin kung paano nakatitipid ng mga mapagkukunan at nababawasan ang mga basura.

Paghahalaman Bilang Isang Buháy na Laboratoryo

Ang isang hardin, ito man ay isang pasimano na palayok ng yerba, isang nakaangat na kama, o isang loteng pampamayanan, ay nagbibigay ng walang katapusang pagkakataon para sa pag-aaral ng kapaligiran.Ang paghahalaman ay nagtuturo ng pagtitiis, pananagutan, at ang cycical na kalikasan ng paglaki at pagkabulok.Ito rin ay nagbibigay ng direktang karanasan sa mga sistema ng pagkain, composting, at pagtitipid ng tubig.

Muling Pagsibol ng Pagkain sa Kitchen Scraps

Ilagay ang berdeng mga ugat sa isang garapon ng tubig sa pasimano at panoorin ang paglabas ng mga bagong supang sa loob ng ilang araw.

Nahahaluan ng mga Bulati

Ilagay ang isang simpleng lalagyan ng bulati sa silid - aralan gamit ang plastik na batya, pinilas na diyaryo, at pulang bulating zapper. Hayaang lagyan ng mga bata ng mga tirang prutas at gulay ang mga piraso ng pagkain mula sa karneng replekto, gatas, o sitrus. Pansinin kung paano binabago ng mga bulati ang dumi tungo sa madilim at makunat na abono sa loob ng ilang linggo.

Mga Gawain ng Harding - Tubig

Turuan ang mga bata na suriin ang halumigmig sa lupa bago magdilig: kung ang pang - ibabaw na pulgada ay matuyo, panahon na upang mag - tubig; kung ito'y namamasa, maghintay. maglagay ng isang gauge at riles linggu - linggo para sa pag - ulan. Gamitin ang naipong tubig - ulan para sa pagdidilig sa mga halaman.

Ang Creative Reuse at mga Proyektong Eco-Art

Ang mga gawain sa sining na muling nag - ee - absorb ng itinapong mga materyales ay nagpapabago sa basura upang maging maganda samantalang nagbubukas ng mga usapan tungkol sa pagkonsumo, pagkamalikhain, at pagiging mapamaraan.

MABUTING Tagapagpakain ng Ibon

Isuot ang walang laman na papel na parol o pinecones na may mantikilyang buto ng mirasol (ligtas para sa mga alerdyi ng nuwes) at igulong sa buto ng ibon. hang mula sa mga sanga ng puno na may tali at tingnan kung aling mga ibon ang dumadalaw. Pag-usapan kung bakit ang malinis, hindi-lasong mga materyales ay bagay para sa mga hayop-gubat.Ang proyektong ito ay direktang nag-uugnay sa mga konsepto ng tirahang pansuporta at pagbabawas ng mga dumi.

Paglilimbag at Pag - aalis ng Damo sa Kalikasan

Ipunin ang mga nalaglag na dahon, talulot ng bulaklak, at mga quarteria.Ilagay ang mga ito sa air-dry na luwad upang lumikha ng mga palamuti o gumamit ng hindi-alersong pintura upang gumawa ng mga bakas sa nakalmot na papel.Liksi ang mga ito sa pamamagitan ng paghabi ng sinulid na tangkay ng damo, dahon, at siit sa isang habihan ng karton. Idiin na nagbibigay ang kalikasan ng magagandang suplay ng sining na walang plastik na pambalot o kemikal na tina.

Naikikintal na mga Panugtog sa Musika

Punuin ang malinis na yogurt tasa ng pinatuyong bigas o beans at tatakan ang ibabaw upang gumawa ng mga tagalog. hapakin ang mga gomang bigkis sa ibabaw ng mga kahon ng tisyu upang lumikha ng mga gitara. Tape papel sa ibabaw ng oatmeal container openings upang gumawa ng mga tambol. Pag-usapan kung paano ang "pagdulas" ay nag-iipon ng mga mapagkukunan at binabawasan ang mga basurang tambakan. huklupin ang isang parada ng silid-aralan upang ipagdiwang ang mga likha.

Enerhiya at Pag - iingat ng Tubig sa Pamamagitan ng Laro

Ang mga preschool ay makakaunawa ng pangunahing konserbasyon ng yaman kapag ito ay isina-kuwadro bilang isang laro o hamon. ang mga simpleng eksperimento at mga rutina sa silid-aralan ay gumagawa sa mga abstraktong konsepto tulad ng kuryente at kakulangan ng tubig na kongkreto at maaaring gawin.

Masamang Laro ng Detective

Bilang pag-sign sa mga bata ng papel ng "light detectives" sa panahon ng transitions. Ang kanilang trabaho ay maghanap ng anumang ilaw na naiwan sa mga bakanteng silid at patayin sila.Ti-freast ang isang tsart ng klase na sumusubaybay kung gaano karaming ilaw ang ipinapaikot ng koponan araw-araw. Magdiriwang ng mga mahahalagang kaganapan na may ekstrang oras ng paglalaro sa labas o isang kuwentong pang-kalikasan-buhay.

Mga Palabas ng Araw

Kung mayroon, ipakita ang isang maliit na solar-powered toyixia na nagwawagayway ng pigura, isang fan, o isang element.Ilagay ito sa direktang sikat ng araw at masdan ito na gumagana; ilipat ito sa lilim at pansinin kung paano ito humihinto. Ipaliwanag na ang araw ay nagbibigay ng enerhiya na maaaring mag-ebolb ng mga bagay na walang mga batirya o plag. Ang payak na demonstrasyon na ito ay nagtatanim ng binhi para sa pag-unawa ng mga renewable energy sources.

Eksperimento ng Leaky Faucet

Maglagay ng isang panukat na tasa sa ilalim ng isang mabagal na gripo (o gayahin ng isang isprey na bote na nakatalagang lumabas). Oras kung gaano katagal upang makolekta ang 100 milliters. Pag-usapan kung paanong ang isang patak ay maaaring mag-aksaya ng litro ng tubig sa isang araw. Role-play na pinipihit ang gripo nang mahigpit pagkatapos na mahugasan at umawit ng maikling "save water" na kanta habang nag-a - a - sabon.Pair ito sa pamamagitan ng larong "light ebbbbbbbbberation" upang lumikha ng isang hindi pabagu - bagong rutin sa konserbasyong pangangalaga.

Pag - aayos sa Katatagan ng Daily Classroom Rutines

Ang pinaka-mabatang araling pangkapaligiran ay lumalabas mula sa araw-araw na mga sandali sa halip na magkahiwalay na "special" na mga gawain.Weave konserbasyon sa daloy ng preschool day hanggang sa ang mga hindi nakokontrol na mga pag-uugali ay maging awtomatiko.

  • [[[T: Pag-usapan kung saan ang bawat pagkain ay galing sa mga berya ng ⁇ , hayop, o lupa. Iwasan ang mga isahang-pasteng pakete; ihain ang mga mixed meriety gamit ang mga reusableng lalagyan at mga telang serbilyeta.
  • [Handwashing: Umawit ng maikling awit na nagdiriin sa pag-ikot ng tubig habang nagla-aalsa gamit ang sabon. Oras ang kanta upang tumagal ng eksaktong 20 segundo.
  • [[[[Category: Stock] Ang kusinang panglaro na may mga bag na telang pang-grato, kasangkapang kahoy, mga serbil na pang-agham, at walang laman at malinis na lalagyan ng pagkain na may markang "recycling" sa isang kunwaring sentrong pang-resiklo.
  • linisan-up na panahon: Gamitin ang mga may markang bin para sa mga bloke, mga tirang papel, mga suplay ng sining, at likas na mga materyales.Ang pag-uuri ay nagiging likas na bahagi ng rutina, pagsalamin ng mga ugaling pagreresiklo na natututuhan ng mga bata sa mga gawaing dedikado.
  • Mga Transiyon: Gamitin ang "pagpatay sa mga ilaw" bilang isang transition signal kapag umaalis sa silid-aralan. pinag-aaralan ng mga bata na makipag-ugnayan sa pag-iwan ng isang silid-aralan sa pamamagitan ng pagtitipid ng enerhiya.

Ang mga Huwaran at ang Pag - aasawa ng Pamilya sa Komunidad

Kapag tinutularan ng mga bata ang mga pamantayang moral sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga adulto sa paligid nila, nagiging normal at kanais - nais ang gayong mga paggawi dahil sa mga guro, magulang, at mga miyembro ng komunidad.

Silid - aralan na Luntiang Trabaho

Bilangsign umiikot "eco-jobs" upang bigyan ang bawat bata ng responsibilidad na pang-on para sa epektong pangkapaligiran sa silid-aralan. Ang mga pagganap ay kinabibilangan ng recycling monitor, light parol, tulong ng composter, at water viewer. Post ng isang tsart ng trabaho na may mga larawan upang ang mga hindi-readers ay maaaring lumahok. Rotate linggu-ling upang masiguro ang pagkakaiba-iba at kabahaging pagmamay-ari.

Mga Eco-Chalenge ng Pamilya

Padalhan ng simpleng "eco-challege" cards na may isang aksiyon sa bawat linggo: patayin ang TV kapag hindi nanonood, mag-ontren-minutong shower, magdala ng isang reusable bag sa tindahan, o mag-uri ng isang bag ng recyclicables nang magkakasama. hermant ang mga pamilya na mag-endorso ng mga litrato o mga drowing ng kanilang mga pagsisikap sa isang silid-aralan bulletin board o pribadong online platform. Ito ay umaabot sa pag-aaral sa labas ng silid-aralan at nagpapatibay ng hindi pantay sa pagitan ng mga kapaligiran ng bahay at paaralan.

Mga Hero ng Kapaligiran sa Lokal

Anyayahan ang isang ranger sa parke, hardinero ng komunidad, tagapag-alaga ng pukyutan, o nagreresiklo ng sentrong manggagawa na makipag-usap sa class ⁇ i ⁇ e ⁇ sa pamamagitan ng maikling tawag sa video.Ang mga halimbawa ng real-life ay nagpapakita na ang gawaing pangkapaligiran ay isinasagawa ng maraming iba't ibang mga tao sa iba't ibang mga papel.Pinalalawak nito ang pagkaunawa ng mga bata sa kung ano ang ibig sabihin ng pangalagaan ang planeta at ipakita na ang sinuman ay maaaring mag-ambag.

Pagsubaybay sa Pagsulong at Pag - alaala sa Malaganap na Epekto

Ang paggawa ng mga pagsisikap na pangkapaligiran ay tumutulong sa mga bata na maunawaan na ang kanilang indibiduwal na mga pagkilos ay nakadaragdag sa makabuluhang pagbabago. Maglikha ng isang "Green Tree" maural sa isang silid-aralan. tuwing kinukumpleto ng klase ang isang pro-environmental na aksiyon na recurning functions, mag-debut ng kalat na paglilinis, magtanim ng mga binhi ng Eisenyindd ang isang dahon sa puno. Kapag ang puno ay umabot sa buong mga dahon, magdiwang sa pamamagitan ng isang th-themedth-meding parti: magtanim ng isang puno sa mga lugar ng mga lugar ng mga basura sa paaralan, magsagawa ng kalat ng mga basurang pang-taba, mga butong pang-tanaw ng mga vreding pang-tanaw na pangkadiwadrong pangkadiwadng pampag pampag pampag na nagbibigay-kalilikha habang gumagawa ng mga gawain habang gumagawa ng mga gawaing pangkalilikha habang gumagawa ng mga gawaing pangkapara sa mga gawaing pangkapara sa mga prosesong pangkapara sa mga layuning pangkali-kalipunan habang ang mga proseso habang ang mga

Nagagamot na mga Yaman Para sa Mas Malalim na Pagkatuto

Pinalawak ang iyong aklatan at koleksiyon ng mga bagay na pangkapaligiran na maingat na pinili. Ang Project Learning Tree[ ay nagbibigay ng mga programang pang-edukasyon ng pananaliksik na may sapat na haba ng maagang gawaing pampag-aaral na naaayon sa mga pamantayan ng edukasyong pangkapaligiran. Ang National Wildlife Federation[FLT:[FLT] [[FLT] [[FL]] [[T] [[T] Ang mga programang pang-eduka] ay nagbibigay ng mga programang pang-edukayinsiyaliksik sa pamamagitan ng mga programang pang-pag-edukasyon at pang-edukang pang-edukasyon sa pamamagitan ng mga programang pang-edukasyon na maaaring makapag-kalikas na nagbibigay ng mga programang pangkapaligiran na nagbibigay ng mga programang pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag pampag

Pagsagip sa Karaniwang mga Hamon

Ang edukasyong pangkapaligiran na may mga preschool ay naghaharap ng mga natatanging harang. Mga katagang pang-edukasyon tulad ng "carbon footprint" at "fossil fuels" ay walang kahulugan para sa tatlo- at apat-year-olds. Palitan ng kongkretong salita: "Ang paggamit ng kaunting kuryente ay nagpapanatiling malinis sa hangin para sa mga ibon at mga puno." Kung ang mga bata ay ayaw patayin ang tubig habang nag-aabay, i-record ito bilang isang mabilis na hamon: "Tingnan natin kung sino ang maaaring mag-alis ng pinakamabilis habang nakukuha pa ang lahat ng sabon!"

Ang mga stretget ay hindi na kailangang limitahan ang programming. malugod na samahan ang mga libreng mga materyales na low-cost: mga kahon na karton, mga takip ng bote, mga karton ng gatas, mga tira ng tela, at mga bagay na pangkalikasan na nakolekta sa panahon ng paglalakad.

Sa halip na ituring na magkahiwalay na yunit, isama sa mga programang ginagamit sa pag - iingat ng kapaligiran ang paggamit ng mga hayop para maingatan ang kapaligiran, pag - aralan ang mga ito, pag - usapan ang pangangalaga sa kapaligiran, pangangalaga sa kapaligiran, at ang pag - iingat sa kapaligiran nang hindi na kailangang dagdagan pa ng panggigipit sa isang kumpleto nang iskedyul.

Pagsasaayos

Ang pagtuturo sa mga batang hindi pa nag - iingat ng kapaligiran ay hindi tungkol sa pagpapabigat sa mga bata ng mga kabalisahan ng adulto, paghahalaman, malikhaing muling paggamit, at patuloy na mga rutin sa araw - araw, maaaring linangin ng mga edukador at mga magulang ang malalim at masayang kaugnayan sa likas na daigdig. Ang mga ito ay nagpapabago sa mahirap unawaing mga konsepto sa ekolohiya tungo sa aktuwal, di - malilimot na mga karanasan na mauunawaan at naikakapit ng mga bata.