Erken Çocuklukta Bir Büyüme Zihinsel Bakışının Vakfını Anlayın

Okul öncesi yıllarda çocukların kendi yeteneklerini ve potansiyelini nasıl algıladıkları konusunda kritik bir pencereyi temsil ediyor. Bu dönemde genç beyinler şaşırtıcı bir oranda plastiktir, büyüme zihniyeti, psikolog Carol Dweck tarafından öncülenen bir konsept, zeka ve yeteneklerin çaba yoluyla geliştirilebileceğine, öğrenme ve devam edenlere, bu zorlayanlara, pratik yapmaya çalışanlara ve hatta başarısız olmanın doğal ve değerli kısımların bir şeyde daha iyi hale geldiğini anlamaya çalışır.

Çocuklar bu inancı içselleştirince, okulda ve hayattaki başarıyı tahmin eden yeni deneyimlere yaklaşıyorlar, bir büyüme yönelimini geliştiren çocukların, yaklaşımlarını ayarlamaları veya tekrar denemeleri için daha muhtemel olduğunu gösteriyorlar.Bu temel zihniyet, okulda ve hayattaki başarıyı tahmin eden iki nitelik, okuldaki erken akademik becerilerden daha güvenilir bir şekilde yorumlayarak, bir büyüme yönelimini geliştiren çocukların zorluklarını benimsemeleri ve hayal kırıklığıdan kurtulmaları için daha muhtemel olduğunu gösteriyor.

Neden Dayanıklılık ve Güven Mindset ile Başlıyor

Sınırlılık ve güven bazı çocukların ve diğerlerinin eksik olduğu fark edilmez. Onlar yetiştirilebilecek becerilerdir ve bu yetiştirmenin birincil sürücüsü zihniyetdir. yeteneklerinin sabit olduğuna inanan bir anaokulu, cevabı hemen korumak için zorluklardan kaçınabilirse, bir şey bilmediklerini ortaya çıkarabilirler.Bu, büyüme ve büyümenin başlıca sürücüsü zihniyetidir.

Buna karşılık, bir büyüme zihniyeti bakış sorunları olan bir çocuk, bir şeyin sadece öğrenme için başlangıç noktası olduğunu anlarlar. Bu perspektif doğal olarak yeni şeyler denemek ve entelektüel riskleri almak için istekli olduklarını geliştirirler. Güven sürekli başarıdan değil, diğer taraftan daha güçlü çalışma deneyiminden kaynaklanmaktadır. Okul öncesi çalışanlar bu çabanın iyileşmeye yol açtığını öğrendiklerinde, yeni şeyler denemek ve entelektüel riskleri denemek için istekli olduklarının bir hissi geliştirirler.

Bu zihniyeti kasıtlı olarak teşvik eden ebeveynler ve eğitimciler, her yaşam alanı boyunca onlara hizmet eden psikolojik bir araçta hizmet vermektedir. Okul öncesi sınıf, bu becerileri günlük etkileşimler, oyun ve yapılandırılmış öğrenme faaliyetleri ile inşa etmek için bir laboratuvar haline gelir.

Bir Büyüme Zihinsel Bakışı Geliştirmek için Pratik Stratejiler

Süreçe Odaklı Dil Kullanın, Kişi Değil

Yetişkin yetişkinler, çocukların kendilerini nasıl görmeleri konusunda derin bir etkiye sahip olduklarında kullanırlar.Çocuk akıllı veya yetenekli bir çocuk çağıran değerli niteliklere odaklanan övgüler aslında motivasyonu zayıflatır. Çocuklar bu tür övgüler aldığında, etiketi çürütebilecek görevleri denemeye isteksiz olabilirler.

Süreç odaklı övgü örnekleri şunları içerir: “Bu tür geri bildirim, çocukların, sabit özellikleri değil, çaba ve stratejinin doğrudan sonuçlarıyla bağlantılı olduğunu fark ettim.

Kendi Öğrenme ve Hatalarınızı Modelleyin

Çocuklar yetişkinlerin söylediklerinden daha fazlasını öğrenir. Ebeveynler ve öğretmenler açıkça kendi öğrenme süreçleri hakkında konuşmalarını öğrendiklerinde, büyümenin mücadele gerektirdiği fikrini normalize ederler. Bir öğretmen bugün bir kedi çizmeye çalıştım ve bir resime baktım ve bir kedi gibi denedim. Şimdi bir ebeveyn paylaşabiliyorlardı, “Ben de bir kedi gibi görünmeye çalışıyordum.”

Bu günlük anlar güçlü öğretim araçlarıdır.Çocuklara yetişkinlerin de zorluklarla karşılaşmalarını ve bu kalıcılıktan vazgeçirdiğini gösteriyorlar.Kendini asla hata yapan veya her zaman cevabı bilen biri olarak sunmadan kaçının, çünkü bu, çocukların kıyaslamadığı gerçekçi olmayan bir standart oluşturuyor.

Sadece Mevcut yeteneklerinin ötesindeki Zorlukları Tanıtıyor

Büyüme yetkinliğin kenarında gerçekleşir. Bir çocuğun kolayca tamamlamak için biraz zor olan aktiviteler sağlar, ancak çaba ve destekle ulaşılabilir. Bu proksimal geliştirme bölgesi, gelişim psikolog Lev Vygotsky'den bir konsept, öğrenme hızları hızlandığında, bu genellikle oyun alanında yeni bir tırmanış yapısı veya henüz usta olmayan bir yetenek gerektiren bir çizim görevi anlamına gelebilir.

Çocuklar gerçek çaba gerektiren görevlerde başarılı olduklarında, zor şeyleri ele geçirme yeteneğine güven oluştururlar. Başarısız olduklarında, işe yaramayan ve alternatif yaklaşımlara çalışamazlar.

Effort, Progress ve Strateji Açıkça

Sadece son sonuçları tanıma alışkanlığını sağlamak ama yol boyunca adımlar attı. Çocuğunuz yeni bir yiyecek denemek için bir etiket grafiğini denemek için ne kadar bir çanta eklediler? 5 dakika boyunca bir sinir bozucu görevle mi kaldılar?Bu anların her biri bir beceriksiz bir ilerleme kaydediyor.

Çocuk kendi temel çizgisine göre ilerlemeyi kutlayın, onları başkalarına kıyasla karşılaştırmaktan ziyade. Saying, "Geçen hafta sadece üç tane bazırsault yapabilir ve şimdi beş yapabilirsiniz," uygulamadan gelen fikir güçlendirin. karşılaştırmalar yapmaktan kaçının, "Sırık bir zihniyet ve sosyal karşılaştırma kaygısını teşvik edebilirsiniz.

Kid-Friendly terms of Brain Plastikity in Kid-Friendly terms

Okul öncesiler, beyinlerinin nasıl çalıştığını basit bir şekilde kavrayabilirler. beynin pratikte pratik ve yeni şeyler öğrendiklerinde daha güçlü bir kas gibi olduğunu açıklayın.Çocukların büyüme zihniyeti hakkında kitaplarını okuyun, örneğin "The Magical Still" by Angela DiTerlizzi.

Bir çocuk şöyle diyor: “Bunu yapamıyorum,” hafifçe “herhangi bir dil değişikliği gelecekteki bir olasılık tanımaya uygun bir şekilde sabitlenebilirlik ifadesi haline getirir. “ Henüz ayakkabılarınızı bağlayamazsın, ama pratik yapıyorsunuz ve beyniniz büyümeye devam ediyor ve kapıyı açık tutuyorsunuz.

Evde ve Sınıfta Destekleyici Bir Çevre Yaratmak

Tasarım Uzayları Encourage Exploration ve Risk-Taking

Fiziksel çevre, değerli olanlarla ilgili güçlü mesajlar gönderir.Çocukların bir karmaşa veya parçalanma korkusu olmadan deney yapabileceği alanlar ayarlayın. Bloklar, kil, boya ve yaratıcı problem çözmeyi davet eden parçalar. Gösteri çocukların çalışmalarını sadece bitirememiş ürünler, bu süreci önemli ölçüde göstermek için.

Sınıfta, yanlış dostu bir kültür kurmak. Çocukların hatalarını nerede oturtabilecekleri belli bir noktaya sahip olun, bir öğrenme piti veya bir hata müzesi gibi, hangi öğrendiklerini bir araya getiremedikleri ve tekrar deneyebilmeleri gibi.

Kombine edici Alışkanlıkları İnşa Etmek

Gündeki en sonunda, çocuklarınıza sert hissettiren bir şey neydi? Zor olduğunda ne yaptın?” veya “Bana pes etmek istediğiniz bir zaman söyleyin.” Bu konuşmalar çocukların kendilerini güçlü öğrenen ve bir şekilde anlatmalarına yardımcı oluyor.

Öğretmenler, başarılı bir şekilde başarısız olan ünlü insanların hikayelerini paylaşmanın zamanını kullanabilir, Thomas Edison veya J.K. Rowling gibi, genç çocuklar için uyarlanabilir. Bu hikayeleri çaba ve ikna edici bir şekilde dekore etmek yerine, doğuştan dahi. Hedef her başarılı insanın yolculuğunun bir parçası olarak normalleştirmektir.

Tahmin edilebilir ve Güvenli Duygusal Çevreler Yaratılabilir

Bir büyüme zihniyeti psikolojik güvenlik gerektirir. Çocuklar, bir çocuğun mücadele ettiği zaman, sakin, destekleyici bir ton kullanmalı ve özel bir rehberlik sunabilmemiz için güvenli olduğunu bilmek gerekir: “Bu, yetişkinler çocukların hatalarına kendi tepkilerini yönetmelidir.

Sınıf ve ev normları, açıkça değer çaba ve hatalardan öğrenilmesini sağlar. Bir poster oluşturun, “Bu odada, zor şeyler denemek ve diğer öğrenmelerine yardımcı oluyoruz.”Bu normlara düzenli olarak yardım ediyoruz, böylece çocuğun içsel beklentilerinin bir parçası haline gelir.

Bir Büyüme Zihinsetini Ne Zaman Etkileyiciden Kaçmak için Ortak Pitfalls

Boş övgü ve genel olarak,

Sadece çocuklara hiçbir şey yararlı olmadığını ve hatta zararlı olabileceğini söylüyorlar.Çocuk mücadeleleri gibi boş övgüler, “Gerçek olmayan bir görüntüyü korumak için baskı yaratırlar. Çocuklar kaçınılmaz olarak dolandırıcılık veya tamamen vazgeçmek gibi hissedebilirler, geri bildirimde bulunabilirler, dürüst olun ve eylemlere odaklanabilirsiniz: “Bu gerçekten zor.

Çok Hızlı Rescuing Too Hızlı

Çocukları hayal kırıklığıdan korumak doğaldır, ancak onlara karşı zorluk ilk işaretinde adım atarak onlara dayanıklılık yaratma fırsatından yoksundur. Çocukları üretken bir şekilde mücadele etmeye izin verin. Yardıma ihtiyaç duyulduğunda, onlara en az destek sunmak için zaman verin, geri adım.

Sadece Akademiklere odaklanın

Büyüme zihniyeti tüm alanlarda geçerlidir, sadece okul öğrenme. Sosyal becerilerde ısrar etmek, fiziksel aktiviteler, duygusal düzenlemeler ve yaratıcı arayışlar. Bir tantrum'un aynı büyüme ilkelerini uygulayabilmesi için mücadele eden bir çocuk: "Bugün zor bir zaman paylaşımı yaptık. Uygulamayla daha iyi hale getirelim."

Yüksek Lisans Dereceleri Kullanım Sistemleri

Dış ödüllere aşırı saygı, sadece zevk almamış olsa bile yeni bir aktivite denemek için onları rahatsız edebilir veya daha fazla takdire karşı iç sürüşü geliştirmeyebilirler.Sesli ve onlara sonuçlardan ziyade süreçte odaklanabilirsiniz. Örneğin, zevk almasalar bile bir çocuk ödüllendirir veya yardım istemek için yardım istemek için.

Yaş-Appropriate Activities That Don Growth Mindset

Zorluk Zorluklarla Zorluk

Karmaşıklıkta yavaş yavaş artış gösteren bir dizi bulmaca sağlayın. Süreçle konuşun: "Bu bulmaca dün yaptığınızdan daha zor.Hangi stratejiler kullanabiliriz? Belki de kenar parçalarıyla başlıyoruz."Çocukunuzun zorlu bir bulmacayı tamamladığında, özel çabanın karıştığı zaman: "Sırplarına kadar farklı parçalara çalışıyorsunuz.

Oyun Gücü Yine de

Henüz yapamayacağınız şeyleri söylemeye başladığın basit bir oyun oluşturun ve çocukların onları nasıl öğrenebileceğini beyin fırtınası yapıyorum. Örneğin, "Ben henüz bir bisiklet sürmeye çalışamam, ama henüz adımı yazamıyorum" veya "Ben mektuplarımı öğrenemem."

Bloklar ve Mühendislik Challenges ile bina

Blok oyunu, büyüme zihniyeti uygulamaları için sonsuz fırsatlar sunuyor. Mevcut zorluklar, “Bir kuleyi sizin kadar uzun bir süre inşa edebilir misiniz?” veya “Bu oyuncak arabayı tutan bir köprü inşa edebilir misiniz?” yapılar düşerken, onu bir öğretim anı olarak kullanın: “Oh, öyle oldu.

Hatalardan Öğrenmek Journal

Yaşlı anaokulu için, çocukların kendi büyümelerini ve hataların başarısızlıklardan ziyade öğrenme fırsatlarını güçlendirebileceği basit bir dergi oluşturun.Bu, "Ben ceketimi geriye doğru koydum."

Okul öncesi bir büyüme zihninin uzun süreli Faydaları

Erken çocukluk döneminde yaratılan alışkanlıklar ve inançlar, bu çocukların yeniden ortaya çıkmaları için daha fazla bileşik bir etkiye sahiptir. Bu erken temeller farklı bir avantajla anaokuluna girerler.Okullanıcılar, sorular sormaları ve öğretmenler genellikle bu çocukların öğrenmede daha fazla meşgul olduğunu ve daha az olasılıkla geri dönüşler ile cesaret verici olduklarını rapor ederler.Bu erken temeller akademik performansa, daha iyi sosyal ilişkilere ve okul yoluyla ilerlemeleri daha büyük duygusal refaha yöneliyorlar.

Akademiklerin ötesinde, bir büyüme zihniyeti, yaşam boyu öğrenme sevgisini teşvik ediyor. Gelişebileceklerine inanan çocuklar, yeni bir okula başlamaları, liderlik rollerine devam etmeleri, zorlu kariyerlere devam etmeleri ve büyüme zihniyeti uygulamaları aracılığıyla inşa ettikleri güven kaynakları, yeni bir okula başlamaları gibi, yeni bir şehre ya da sosyal çatışmaları takip etmeleri gibi zor geçişler sırasında devam edecekleri gibi zor geçişler için devam edecek.

Hızlı bir şekilde değişen bir dünyada, adaptasyon ve sürekli öğrenme önemlidir, zorlukları kucaklama ve başarısızlıktan öğrenme yeteneği, belirli bir yetenek setinden daha değerlidir. Ebeveynler ve eğitimciler, okul öncesi yıllarda büyüme zihniyetine yatırım yapmak için onlara bir hediye veriyor, çabaya odaklanırken, hatalardan vazgeçen ortamlar yaratmak ve öğrenmenin bir parçası olarak hoşlandığı ortamlar yaratmak için, yetişkinler çocukların gelişimlerine yardımcı olabilirler.

Her şeyi bir araya getirmek

Okul öncesi bir büyüme zihniyetini sürdürmek tek bir konuşma veya bir dizi teknik hakkında değildir. Çocukları nasıl gördüğümüzü ve nasıl gördüklerimizi değiştirmek için devam eden bir uygulamadır. Her bir mücadele, bu çabanın büyümeye yol açan mesajı güçlendirmek için bir fırsattır.Her hata, her küçük başarı, devam eden bir kanıt noktasıdır.

Ebeveynler ve öğretmenler bugün kendi dil ve tepkilerine dikkat ederek başlayabilirler. Çaba tanıma ile istihbarat için övgüyü değiştirin ve bunun yerine ilerlemeyi ve normalleşme mücadelesini kutlayan rutinler yaratın. Bakımımızdaki çocuklar her etkileşimden izliyor ve öğreniyorlar ve şimdi gelişecekleri zihniyetler gelecek yıllarda öğrenme ve yaşam biçimlerini şekillendirecek.

Ek kaynaklar arayanlar için, Carol Dweck'in çalışması, Carol Dweck ve Daniel Siegel'in yaptığı gibi kapsamlı bir araştırma temeli sunar.[0]Program, eğitimciler ve aileler için pratik araçlar sunar. "Mindset: Yeni Başarı Psikolojisi" gibi kitaplar, Carol Dweck ve Daniel Siegel bu stratejilerin arkasındaki bilime daha derin bir anlayış sağlar.