Чому на відкритому повітрі розширювальні речовини в ранньому дитинстві

Дошкільники прибувають у світ з незадоволеною питністю, а на відкритому повітрі пропонують вічно мінливу класну кімнату, яка стимулює кожен сенс. Дослідження послідовно показує, що регулярний час в природі підтримує когнітивний розвиток, емоційне регулювання та фізичне здоров’я. Дослідження опубліковано в ]Фронетил в психології] виявило, що діти, які беруть участь у відкритій грі, демонструють краще увагу сплесків і нижніх рівнів стресу. Більше просто задоволення, зовнішні дослідження кладуть поземлення для екологічного перегороду і життя до природного світу.

Для батьків і педагогів, завдання не звинуватити дошкільників піти зовні — це проектування заходів, які будують на їх нещадному диві без перекручування їх. Ключ полягає у тому, щоб тримати досвід коротким, сенсорним і відкритим. При виконанні вправо ці моменти стають фундаментом для глибокого, тривалої любові природи, яка усувається в доросле життя.

Основні переваги природного гри для дошкільників

Розуміння того, чому зовнішній розвідувальний процес є настільки цінним, що дорослі, перш ніж незважаючи на зайняті графіки. Переваги впадають в кілька взаємопов'язаних ділянок, які посилюють один одному:

  • Сенсорний розвиток] – На відкритому повітрі представлена багата суміш текстур (барка, трава, муда), звуків (пті, листя і вітер), запахів (квітки, дощ, грунт), визначних пам'яток (пес, кольори, рух, світлові візерунки). Цей сорт зміцнює нервові шляхи в дорозі в приміщенні середовища рідко можуть. Тактичний зворотний зв'язок з натуральних матеріалів, таких як грубість деревного корка або прохолодна слизька слизька глина, допомагає побудувати сенсорні навички обробки дітей, необхідні для подальшого навчання.
  • Фізіальне здоров’я] – Бігування, стрибки, сходження, носіння природних об’єктів, балансування колод — всі ці заходи будують валові моторні навички, баланс та координацію. Вплив сонця також підтримує виробництво вітаміну D, сильні кістки та здорові ритми сну. Американська академія педіатрій примітив, що на відкритому повітрі гра знижує ризик міопії у дітей шляхом заохочення дистанційного бачення.
  • Curiosity and критичне мислення] – Коли дитина просить, “Чому глисти вийдуть після дощу?” або “Що таке помилка?”, вони практикують спостереження, гіпотеза тестування та проблеми-розчинання. Природа повна несприйнятих питань, які приводять глибоке навчання. Кожен падлог або розсіювання комах стає запрошення на вивчення причин і ефекту.
  • Соціально-емоційний ріст] – Загальний досвід роботи та коопераційні завдання (як будувати паличку або посадку насіння) навчають по черзі, переговори та емпатію. Природа також пропонує заспокійливий ефект, який допомагає дітям регулювати великі емоції. Дослідження в Журнал екологічної психології] показати, що навіть п'ять хвилин зеленого простору можуть зменшити стрес маркери у маленьких дітей.
  • Вдосконалена обізнаність] – Повторний позитивний досвід з природою культивують почуття приналежності та піклується про планету. Діти, які люблять на відкритому повітрі, швидше за все, стають дорослими, які оберігають її. Це з'єднання, побудоване за допомогою радості, а не провинти, є найбільш потужною формою екологічної освіти.

Американська академія педіатрії рекомендує принаймні 60 хвилин неструктурованої зовнішньої гри на день для маленьких дітей. І багато дошкільників витрачають набагато менше часу зовні — іноді менше 10 хвилин у повному день догляду за дитиною. Помірно плетемо природу в повсякденні процедури, дорослі можуть закривати цей проміжок таким чином, що відчуває себе як гра, а не урок.

Розширення інструментів діяльності: більше ніж Than Scavenger Hunts

Хоча природа scavenger hunt є класичним, дошкільнятами, які тривають на різноманітність і новинка. Нижче наведені кілька доказів, які виходять за основи, кожен призначений для залучення різних почуттів і розвитку доменів. Поворот ці регулярно тримати дітей, які беруть участь протягом сезону.

1. Муд Кухня та сенсорні ігрові станції

Налаштуйте невелику площу контейнерами, ложками, водою та ґрунтом, де діти можуть змішати, залити та створювати. Ця відкрита активність сприяє явному відтворенню (посадка муда «суп» або «кречками»), забезпечуючи багатий вхід. Муд кухні може бути як просто, як пластиковий трубка з брудом і водою, або як розробити як перероблений дерев'яний стіл зі стареними горщиками та пансами. Дослідники на Університет Британської Колумбії виявили, що брудна зовнішня гра покращує творчість і знижує чутливість до нешкідних стимулят, які допомагають дітям стати більш комфортними. Додати до природних частин

2. Сит плями і розумова спостереження

Вступ поняття «справжня пляма» — невелике, зручне місце, де дитина може спокійно сидіти протягом декількох хвилин. Запитайте їх, щоб закривати очі і слухати, потім поділитися однією з них чути, пилити або відчути. Ця практика, закохується в лісовій школі педагогіки, будує увагу навички і почуття спокійного. Починайте всього 2–3 хвилин і поступово збільшуйте, як діти показують інтерес. Можна зробити це більш привабливим, пропонуючи «списання палиці» — особливий твіт, що дитина тримається, поки вона їх переходить до частки. Згодом діти розвивалися потужні звички спостереження, які переносять в школу і щоденне життя.

3. Побудувати Буг Готель або Лог Пілл

Створення простого готелю помилок (посадки, сосни конуси, листя, камені та порожнистий бамбуковий бані) навчає дітей про місце проживання та декомпозиція. Протягом тижнів вони можуть повернутися до того, щоб побачити, які кріпителі перенесли. Ця активність сприяє терпіння та наукового мислення — ідеально підходить для дошкільної уваги, коли обрамляють як щотижневе «чек-в.» Принесіть м'якоть скло, щоб перевірити крихітні мешканці. Відстежуйте зміни в простому природному журналі з малюнками або диктаціями. Цей проект також вводить концепції укриття, ланцюги харчування та біорізноманіття в руках-нах, віковий спосіб.

4. Дощові пригоди

Не пускати погоди зупинити вас. Вишукані діти з дощовими черевикими і парасольками, потім досліджують пуделі, черв'яки і потоки води. Наука показує, що переживання погодних варіацій будує стійкість і примироцтво про природні процеси. Сенсійний досвід дощу на шкірі, звук крапель на листках, а запах мокрої землі неповторно засвоюється. Спробуйте плаваючі листя в пуделі, зловлюючи дощові запахи на вашій мові, або дивитися, як вода тече внизух. Коли дощ зупиняється, подивіться веселки і пуделі, які відображають небо.

5. Історія Камені та природи

Зберіть гладкі камені, листя, і гілочки, потім використовуйте миючі маркери або фарбу для створення сюжетних каменів. Діти можуть влаштовувати їх, щоб розповісти про ліс, океан або будь-який явний світ. Це поєднує творчість з тонкою моторною практикою і заохочує зовнішній огляд, щоб знайти «перфік» камінь. Використовуйте природні пігменти, як дроблені ягоди або крейда для абсолютно зовнішнього мистецтва досвіду. Для групової діяльності кожна дитина сприяє сюжетному каменю, а потім плести колективний сюжет разом.

6. Сезонні святки

Зніміть зміни пори року простими ритуалами. Навесні насіння рослин в чашці. Восени збирають листя для колажу або натискають їх в книгу. Взимку дивляться на тваринні доріжки в снігу або грязі, або роблять птахів годівниці з сосновими конусами і арахісовим маслом. Влітку лежачи на траві і дивитися хмари. Ці повторювані заходи будують почуття часу і циклів, зміцнюючи ідею, що природа завжди змінюється - і завжди варто вивчити. Створіть «сезонний стіл» приміщенні для відображення знайдених скарбів і обертати їх через рік.

7. Природа Скавенгер Бінґо

Замість простого списку, створюйте бінго картки з фотографіями натуральних предметів: гладка скеля, перо, щось, що робить звук, жовта квітка, Y-подібна паличка. Діти позначають кожен пункт, як вони знаходять її. Це додає ігровий елемент, який збільшує мотивацію і заохочує дітей уважно дивитися на їх оточення. Ви можете створити різні варіанти для кожного сезону, щоб зберегти новість.

8. Тінь Тег і світло грати

У сонячні дні використовують тіні як інструмент для навчання. Грати тіньову бирку (одна дитяча сходинка на тіні, щоб мітити їх), слідувати тіні з крейдою, або подивитися, як тіні змінюються форми протягом дня. Використовуйте ліхтарик або дзеркало, щоб відобразити сонячні промені на дерева або будівлі. Ці ігри вводять базові концепції світла, положення і час, зберігаючи дітей фізично активними.

Інтеграція садівництва для проведення останніх уроків

Садівництво є одним з найпотужніших інструментів для розвитку любові до дошкільної природи. На відміну від одноразової природи, садової ділянки або навіть декількох горщиків на балконі пропонуються постійні взаємодії протягом декількох тижнів і місяців.

  • Plant швидко зростаюче насіння – Радіс, квасоля, соняшники, настурції показують видимі результати протягом днів або тижнів, що має інтерес дитини. Спостереження про висівку по грунту – це чарівний досвід дошкільного дошкільного.
  • Найпопулярніші роботи – Викопування, полив, буріння, збирання дають дітям справжній відчуття агенції. Вони вивчають причину і ефект (до багатьох вод = летені листя, занадто мало = слотисті стебла) без лекції. Мішки стають можливостями навчання.
  • Incorporate сенсорні елементи] – Рослинні трави, як м'ята, лаванди, базилік, і розмарин, які діти можуть торкнутися і запах. Сильні запахи особливо пам'ятні і допомагають будувати словниковий запас. Нездатні квіти, такі як пані або назтуртію, додають смакові складові при безпечній безпеці.
  • Create a черв'ячний бункер] – Просте налаштування компостування з червоною фіксаторною глибками вводить декомпозицію, рециркуляція та здоров'я грунту в руки-на шляху. Діти можуть годувати черв'яки рослинних бруків і дивитися їх перетворювати відходів в багату компост. Це вчить циклів і відповідальність.
  • Harvest and eat] – Давайте дітям підібрати власні помідори вишні, горох або полуницю. Наречена їжі щось ви виросла самостійно збільшує готовність спробувати нові продукти і будувати здорові звички харчування.

Національна садівництво Асоціація повідомляє, що діти, які сади частіше їсти овочі і показати проекологічні поведінки. Навіть невелика віконна коробка трав або горщик томатів вишні може бути достатньо для того, щоб запалити життядовий інтерес у зростаючих речей. Для шкіл без зовнішнього простору розглянемо спільноту садове партнерство або кімнатні вогні для зимових проектів.

Гоїдна філософія: Як говорити про природу без побачень

Дошкільники навчаються краще за допомогою оповідань та питань, не через лекції про «збереження планети». Замість казки, «Ми повинні захистити навколишнє середовище», намагаємось більш конкретно і запашну мову, яка запрошує розвідку:

  • «Погляд на цьому павутинному сайті — як ви думаєте, що павутинка побудована? Я дивлю, скільки часу вона взяла».
  • «Я дивую, що відчувається, як стати дощовим падлогом на листі. Ви думаєте, що це відмовляється або ковзає?»
  • «Ця колода є домом для багатьох маленьких друзів. Давайте подивимося, якщо ми можемо знайти їх без порушень свого дому».
  • «Як ви не знаєте, що це дерево корока. Чому ви думаєте, що це відрізняється від гладкого корока на цьому дереві?»
  • «Ветер сьогодні дует жорсткий. Чи можна ви худнути в це? Який напрямок він приїжджає з?»

Цей підхід будує непристойну дикістю та емоційним зв’язком. Пізніше, як діти ростуть, що з’єднання природно зрілих у прагнення до догляду за природою. Для отримання більш докладної вказівки на вікову екологічну мову Дитяча тампа; Мережа природи] пропонує чудові ресурси для батьків та освічених, включаючи бесідні пускачі та рекомендації щодо книг.

Уникайте перетворювати кожен зовнішній момент у можливість навчання. Іноді найбільш потужне навчання відбувається, коли дорослі просто сидять поруч і дадуть можливість дітям вивчати свої темпи. Стійкість і спостереження є нецінними інструментами в природному підключенні.

Практичні поради для успішної роботи на відкритому повітрі

Навіть найкращий план діяльності падає квартира, якщо логістика не керується добре. Використовуйте ці поради, щоб зробити відкриті сесії гладкими, безпечними і дійсно веселими:

  • Дрес для успіху] – Шари, водонепроникні взуття, шапки та сонцезахисні окуляри. Коли діти комфортні і не відволікаються вологими шкарпетки або холодними руками, вони довше займався. Тримайте запасний комплект одягу в машині або класі для несподіваних муфт або підвіконня.
  • Кеп її короткий – 20–30 хвилин є великою кількістю для більшості дошкільників. Кінець при цьому інтерес все ще високий, щоб побудувати позитивні асоціації. Краще залишити їх, щоб більше, ніж натиснути до фрустрації набори.
  • Повільнити їх свинець] – Якщо дитина перестає вашу заплановану активність, щоб вивчити равлик, піти з ним. Найпотужніший процес навчання відбувається при самонаправленні. Ваші моделі гнучкості поваги за свої інтереси.
  • Використовувати прості інструменти – Magnifier окуляри, невеликі відро, твітерси, буфер з папером, а також “натурний журнал” (застібка папки звичайного паперу) додають призначення без складності. Уникайте іграшок, які мимовірно-правові інструменти; реальні інструменти будують більше залученості.
  • Створити рутин] – Щотижневий «час ваучеря» будує антіфікацію та нормалізує зовнішню гру. Стійкість має більш ніж новинку. Діти відчувають себе безпечно, коли вони знають, що очікувати.
  • Володіння всім почуттям – Запитайте дітей слухати, пахнути, торкнутися і (з безпечним наглядом) смаком. З зав'язаними очима прогулянку, де одна дитина гідує ще дерево, може бути трепетним. Смелл баночки (маленькі ємності з отворами, опущені в кришку, наповнені подрібненими листям або квітами) є ще одним фаворитом.
  • Сафети перше] – Перевірте небезпеку, як отрута іви, гострі предмети, глибока вода або нестабільні скелі. Визначте чіткі межі і практика «look але не доторкатися» для несамовилі грибів або рослин. Викладайте дітей, щоб запитати перед дегустацією що завгодно.
  • Знайди з рефлексом – Перед тим як заголовок всередині, зібрати разом і попросити кожну дитину поділитися одним улюбленим моментом. Цей простий ритуальний цемент створює досвід і дає вам зворотний зв'язок про те, які заходи були відновлені найбільше.

Для більш глибокого занурення в розвиток відповідних практик на відкритому повітрі Національна асоціація освіти дітей молодшого віку] має комплексний посібник з зовнішнього середовища навчання, включаючи оцінку ризиків та інтеграцію навчальних планів.

Передача загальноприйнятих бар'єрів

Багато батьків і вчителів хвилюють, що вони не встигають, доступ до природи, або експертизу. Ось як вирішити ці проблеми, реалістично:

  • No backyard?] – Використовуйте балкон, сад спільноти, шкільний дворик або навіть тротуарну тріщину з бур'янами. Природа скрізь — мурахи на шляху, кульбаби штовхають через тротуар, хмари накладні, птахів на дріт. Горщик ґрунту на дверцятах може заходити світ комах і розсади.
  • No Знання?] – Вам не потрібно визначити кожну птах або завод. Модель curiosityself: "Я не знаю, що квітка — нехай буде виглядати, коли ми отримуємо додому." Ця відкритість є потужним. Використовуйте поля напрямні або додатки, як iПриродність разом. Діти дізнаються більше від вашого ентузіазму, ніж з вашої експертизи.
  • Не вистачає часу? – Комбінувати час на вулиці з іншими видами діяльності. Читайте історію під дерево, закускує на траві, або прогуляйтеся на зупинці автобуса через прокладений шлях. Навіть п'яти хвилин пауза, щоб подивитися павутинний шпильок, сайт цінний. Якість має значення більше тривалості.
  • Bad Weather?] – Не погана погода, тільки поганий одяг, як скандинавська казка йде. Виходячи з того, дощ, сніг і вітер всі пропонують унікальний досвід навчання. Інвест в належному передачі і обійняти елементи. Гарячі дні виклику для води грати в тіні; холодні дні виклику для руху ігор, щоб залишитися теплом.
  • Сафетична тривожність?] – Початок з невеликими, керованими налаштуваннями. Огороджена дворика або паркова лавка дозволяє вам уважно керуватися, поки діти досліджують. Поступово розширювати межі як діти демонструють відповідальність. Оцінка ризиків – це вміння, яку ви можете навчити, не причина уникнути природи.

Вимірювання впливу: Що шукати

Не потрібно формальної оцінки, щоб побачити переваги дослідження природи. Протягом тижнів і місяців див. на ці ознаки, які любов до природи приймають корінь:

  • Діти просять більше питань про тварин, рослини, погоди.
  • Вони добровільно вказують на натуральні деталі прогулянок або з вікна автомобіля.
  • Вони вибирають для гри за межами кімнатної діяльності.
  • Вони показують емпатію для живих речей (наприклад, ретельно перемістивши черв'яч збоку).
  • Негайні та повторні заходи з попередніх сесій на відкритому повітрі.
  • Продовжити «збір часу».

Ці поведінки свідчать про те, що зовнішній розвідник стає частиною ідентичності дитини, а не просто привідної події. Мета не полягає в створенні молодших вчених, але не знежирення почуття приналежності в природному світі.

Будівля культури природи в домашніх умовах і в класах

В кінцевому підсумку, мета полягає в тому, щоб зробити природу нормальною, радісною частиною повсякденного життя. Це не вимагає особливих походів по полів або техніка. Прості звички — як їсти вечерю на протязі тижня, висить годівницю птахом вікном, зберігаючи невеликий горщик трав на кухні-контракт або закрутивши одноразову сеанс на парковому візиті — створити культуру з'єднання.

У класі встановлюються, інтегрують природу в повсякденні процедури: використовують натуральні матеріали в мистецтві (листівки для штампування, палички для будівництва), читають книги з настройками на відкритому повітрі, вносять знайдені предмети для шоу-і-телеві, і запускають класний сад або черв'ячий бункер. При природі плетені в тканину дня, а не зарезервовані для спеціальних викривань, діти внутрішнє їх як пріоритет.

Дошкільники проведуть любов до світу навколо них. Вони не повинні бути впевнені, що вони потребують дозволу і кілька продуманих запрошень. Запропонувавши ці враження від терпіння, консистенції та почуття спільного відкриття, дорослі можуть допомогти наступне покоління рости у дорослих, які бачать природа не як щось для відвідування, але як щось, що буде частиною кожного дня.

Для додаткових ідей та досліджень з питань природи з'єднання ранньої дитинства, вивчення Натура Play WA] ініціатива, яка забезпечує безкоштовні інструкції та докази підсумків, зокрема для дошкільної вікової групи. До їх ресурсів відносяться щоквартальні календарі активності та практичні наконечники для батьків та освічених.

За допомогою інтеграції цих розширених заходів та принципів дошкільної руїни, освічених та батьків можуть знезахоплювати глибоку, що триває любов до природного світу. Ключовим є зробити кожен відкритий розвідник, як спільна пригода, безпечна, сенсорна та повна дива. Починати невеликий, залишатися послідовно, і дивитися насіння, які ви завод вирощуєте в життєздатне з'єднання з природою.