Викладання дошкільників базових правил безпеки і надзвичайних процедур є одним з найважливіших обов'язків для батьків, опіків і раннього виховання дітей. У цьому віці діти природно цікаві і охочі, щоб вивчити світ навколо них, але вони не мають досвіду визнання небезпеки або реагувати належним чином, коли щось йде неправильно. Вводячи концепції безпеки рано через розробки відповідних методів, дорослі можуть допомогти дітям побудувати життєво тривалі звички свідомості, обережності і самозахисту. Цей посібник визначає кращі практики для здійснення охорону освіти, зрозумілі, і незабутній для дошкільняних дітей, а також надання конкретних кроків для практикуючих надзвичайних процедур без побоювання або занепокоєння.

Розуміння дошкільного мислення

Перед тим як дайвінг в конкретні уроки, важливо розуміти, як інформація про процеси дошкільного мозку. Діти віком від трьох до п'яти - це бетономіцники; вони краще навчаються за допомогою практичних досвіду, повторення та простої мови. Абстрактні поняття, як «небезпечний» або «значний» складно для них розплутуватися без відчутних прикладів. Додатково їх увага пролягає коротко, і вони легко відволікаються. Це означає уроки безпеки повинні бути короткими, активними, і тканими в повсякденні процедури, а не представлені формальними лекторами. Визначаючи ці навчальні риси дозволяє дорослим адаптувати свої методи навчання для максимальної ефективності.

Створення безпечного середовища навчання

Фундамент будь-якої ефективної освіти безпеки є безпечною, підтримує атмосферу, де діти відчувають себе комфортно, просять питання і зробити помилки. Починаються, встановлюючи чіткі і послідовні процедури в класі або будинку. Коли діти знають, що очікувати, вони швидше за все, слідувати правилам і менш ймовірніше стати непристойними. Використовуйте візуальні засоби, такі як плакати, книжки з малюнками, і кольорові закодовані ознаки для посилення безпеки повідомлень. Наприклад, припинити знак на двері, що веде до кухні, може нагадати дитину, не входити без дорослого. Тримайте ці візуальні на рівні очей, тому діти можуть взаємодіяти з ними самостійно.

Ще одним ключовим елементом безпечного середовища навчання є власне поведінка дорослих. Діти навчаються спостерігати важливі люди у їхньому житті. Якщо дорослі послідовно модель безпеки звички - наприклад, пряжки ременів, миття рук, шукаючи обидва способи перед переправою вулиці—дошкільники природно внутрішнє оздоблення цих дій як нормальна і очікувана. Прайм і заохочування також підуть довгий шлях. Коли дитина пам'ятає, щоб тримати руку вирощеного в стоянці, відсвяткувати, що невелика перемога. Позитивна арматура будує впевненість і посилює ідею, що безпека є спільною відповідальністю.

Кращі практики щодо захисту від викладання

При викладання специфічних правил безпеки, дотримання наступних принципів у свідомості. Вони застосовуються практично в будь-якій ситуації, від перебування від гарячих плит, щоб не говорити незнайомцям.

  • Використовувати простий, прямий мова Уникайте складних вироків або попередження про вейп. Замість того, щоб сказати «Поважно біля дороги», - скажеш «Зупинити на тротуарі». Поставте свою руку. Залиште, право, зліва».
  • Incorporate play and motion Дошкільники навчаються краще, коли вони фізично активні. Поверніть дрилі безпеки в ігри, і використовуйте роль-граючи для реагування на практику. Наприклад, грайте «Червоне світло, Зелене світло» для вивчення поінформованості вуличних переходів.
  • Репеат і армування регулярно Один пояснення не вистачає. Сплести безпечну розмову в щоденні процедури, як час закуски, час ванн, перехід між діяльністю. Використовуйте пісні або регіми, щоб зробити правила палицею. Відомий тюнінг «Чели на автобусі» може бути адаптований для співу про застібку або перебування на сидіннях.
  • Модель безпечної поведінки послідовно Діти частіше дотримуються правил, якщо вони дивляться дорослим, що теж. Завжди надягайте шолом при поході, використовуйте кросівки, а одягнені ремені. Дії говорять голосніше, ніж слова.
  • Навчальні питання та діалог Давайте дітям дізнаватися, що це означає запитати «нехай» або висловити страхи. Відповідайте чесно, але не переймаючись. Якщо дитина відлякається від пожежних бурів, поясніть, що сигналізація є просто гучним шумом, який говорить нам, щоб практика була безпечною, і ця практика допомагає кожному спокійному при реальній надзвичайній ситуації.

Технічні правила безпеки для вбирання

В той час як загальні принципи, які застосовуються до всіх уроків безпеки, є кілька специфічних напрямків, які заслуговують увагу. Кожна зона може бути порушена в прості кроки, які дошкільні можуть запам'ятати і практикувати.

Безпека незнайомця

Викладання дітей про незнайомців вимагає догляду, щоб вони не стали надмірно боятися всіх негайних людей. Зосереджуватися на бетонних поведінках, а не етикеток. Вчити «Соцільні правила перебування з Grown-Up»: ніколи не піти в будь-який бік з кимось ви не знаєте, не перевіривши з вашим довіреним дорослим першим; якщо хтось ви не знаєте пропонує вам лікування, іграшка або просить допомогти знайти втрачений вихованець, кажуть «не» і піти знайти помічник (як офіцер поліції, магазин clerk, або вчитель). Рольові сценарії, де дружні дивні підходи, і практика «Ні дорослі, які допомагають дітям, зазвичай, як правило, просити, щоб допомогти, як правило, щоб допомогти дорослим, щоб допомогти дорослим, як правило, не потрібно заважати, щоб допомогти дітям, щоб допомогти, щоб допомогти, щоб допомогти, як правило, щоб допомогти, не потрібно задати, щоб допомогти дітям, щоб допомогти, щоб допомогти дітям, зазвичай, щоб допомогти дітям, щоб допомогти дітям, не потрібно за краще, щоб допомогти, щоб допомогти, щоб допомогти дітям, щоб допомогти, щоб допомогти дітям, щоб допомогти дітям, щоб допомогти

Вулиця і безпека трафіку

Діти ніколи не повинні бути біля рухомих транспортних засобів без тісного нагляду за дорослими, але вони можуть навчитися основам безпеки дорожнього руху. Вчити їх завжди зупинити на бордюрі, тримати руку дорослого, дивитися лівий-лівий, і слухати автомобілі. Використовуйте мнемоніку «Зупинка, подивіться, слухайте» і практикуйте її кожен раз, коли ви перетинати вулицю разом, навіть якщо немає автомобілів. У стоянках багато, підкреслюють, що автомобілі можуть повернутися вгору або перетворити без попередження, тому тримати руки обов'язково. Використовуйте тротуарний крейд, щоб намалювати mock перетин і дати дитячу практику, будучи пішоходівами, поки ви діяєте як «автома», яка зупиняється для них. Цей ігровий спосіб зробити незабутнійний урок.

Головна Безпека

Дошкільники витрачають багато свого часу в домашніх умовах, де загальні небезпеки включають гарячі поверхні, гострі предмети, отруйні речовини і сходи. Вчити їх, щоб попросити дорослого перед торкнувшись що-небудь на плиті або в мікрохвильовці. Показати їх, які засоби для очищення виглядають як і пояснювати, що вони ніколи не їсти або пити що-небудь, що не є харчування. Використовуйте червоний X-липильник на шафах, що містять небезпечні предмети для попередження дітей. Практика безпечний сходовий сходження: завжди тримати руку, взяти один крок на час, і не бігти. Крім того, вчити дітей ніколи не відкривати двері для будь-якого віку, коли вони є вдома окремо - напевно, якщо вони непідготься, якщо це непідконтрольовані, якщо це, якщо це, якщо це, то хтось мудроглядається, то хтось, то

Безпека води

Друлінг є провідною причиною смерті серед молодих дітей, тому уроки безпеки води повинні початися рано. Найголовніше правило полягає в тому, що діти ніколи не повинні бути поблизу будь-якого тіла води—басейни, ванни, відро, озер без дорослих спостереження. Вчити їх чекати, щоб вирощений, щоб сказати, це окай перед входом води. Використовуйте "водний годинник" мітку системи: призначте один дорослий, щоб бути виділеним водним наглядом без відволікання, як телефони або книги. У ванній, підкреслити сісти, не стоячи, і ніколи не досягаючи іграшок, які потрапляють в воду без допомоги. Для отримання додаткової інформації про безпеку води, відвідайте [[[F:0[американська вода]

Вогнезахист

Свердла пожежної безпеки є степом дошкільної освіти, але вони повинні бути навчені з чутливістю. Вступаючи поняття вогню як інструмент, який дорослі використовують ретельно, не як щось грати з. Вчать дітей до «Стоп, Drop і Рол» якщо їх одяг ловлять вогонь. Практика це регулярно так вона стає автоматичним. Скарбуйте звук димової сигналізації і що робити, коли він йде: отримуйте низьку і люльку до найближчого виходу, потім піти на сімейну зустріч місце поза. Ніколи не повернулися всередину для іграшки або домашньої тварини. Використовуйте вогонь раз на місяць (або більше) і тримати в тон спокійно; перезасувати дітей, що свердлити [Насхід[: 1FN: 1FN]

Впровадження надзвичайних ситуацій

Несправні процедури виходять за межі повсякденної безпеки, вони включають відповідь на несподівані, потенційно несправжливі події. Мета не пересуватися дітей з інформацією, але дати їм простий, повторюваний план для спільних надзвичайних ситуацій. Ці плани повинні бути практиковані таким чином, що будує впевненість, а не тривогу.

Вогнетривкі бурильні

Як зазначено вище, пожежні дрилі повинні бути частиною кожного дошкільного або щомісячного рутину. Скаргайтеся заздалегідь: «Ми почнемо гучну паличку. Це означає, що нам потрібно зупинити, підкреслити, і ходити спокійно до нашого місця зустрічі поза. Ми практикуємо так, що ми знаємо точно, що робити». Під час дрилі, підтримувати спокій і обов'язково тонувати. Після цього, хваліте дітям за наступними напрямками. Якщо дитина стає заспокійливою, затишна і пояснить, що це було просто практика. Згодом більшість дітей навчаються бачити дрилі як рутно.

Медичні емргенції

Викладання дошкільників, як допомогти під час медичної невідкладної ситуації є складним, але можливо. Зосереджуватися на трьох кроках: (1) викликати вирощений-ап, якщо хтось болить або не прокидається, (2) не доторкнутися до крові або блювоти - Інтелект дорослий, (3) дізнатися, як викликати 911 (або місцевий номер надзвичайної ситуації) і що сказати. Для кроку три, практика з іграшкам телефону: дитина dials цифри, говорить їх ім'я, і каже: "Я хочу допомогти.[Для детального навчання[ 9F1K11F]

Погода в Севере

Залежно від регіону, дошкільні апарати можуть знадобитися практикувати для торнадо, землетрусів або ураганів. Тримайте інструкції коротким і віковим специфікаціям. Для торнадо вчать «Щоб до підвалу або внутрішньої кімнати без вікон, сідайте, і обкладинку голови». Використовуйте фразу, як «дупа і кришка». Практика дрилі з чітким сигналом (як збиток) і завжди слідувати за реасурсом. Для безпечних бурових робіт ми пояснимо всередині бурі, що іноді скажемо, що треба скажети в глухому вигляді або триматися на одному з його ніг.

Замки дрилі

Хоча це є конфіденційною темою, багато дошкільнятів тепер включають короткі, спокійні дрилі замка в рамках планування безпеки. Використовуйте термін «випадкова практика» замість «замкнення». Виключно, що іноді ми практикуємо дуже тихий і все ще в нашому приміщенні, щоб ми могли залишитися безпечним. Уникайте згадки про насильство; фокус на поведінкових очікуваннях: відключіть вогні, сидіти на стіну від вікон, і залишитися мовчним до тих пір, поки вчитель каже, що це окай. Ці дрилі повинні бути дуже короткими (менше двох хвилин) і дотримуватися радісної активності. Досним ресурсом для травмованої надзвичайної надзвичайної готовності є

Використання Play та розповіді

Дошкільники навчаються найбільш ефективно через гру. Увімкніть теми безпеки в художні проекти, пісні та оповідання. Наприклад, читати книгу про пожежні автомобілі або поліціях, а потім діти малюють фотографії себе безпечно. Побудувати невелике «безпечне село» з блоками і іграшками люди, щоб діяти переправи вулиці або відвідування лікаря. Використовуйте цуцетки, щоб продемонструвати сценарії, де цуценя робить помилку (як торкнутися гарячою плитою) і потім дізнається правий спосіб. Діти більш схильні до уроків, коли вони доставлені улюбленою іграшкам або характером. Рекордія допомагає приховати дітей без тиску.

За участю батьків та опіків

Освіта безпеки є найбільш ефективною, коли вона послідовна по всій країні, школі та налаштуваннях спільноти. Поділіться своїм навчальним планом безпеки з батьками через інформаційні бюлетені, батьківські навчальні конференції або ж взяти-домашній лист з ключовими правилами та фразами, які ви викладаєте. Заохочуйте батьків, щоб практикувати ті ж дрилі вдома, особливо вогнетривкі плани та 911 закликають. Забезпечте прості заходи для сімей, щоб разом, такі як створення карти внутрішнього втечу або практика "Стоп, падіння та Ролл". Коли батьки беруть участь, діти отримують уніфіковані повідомлення і є більш ймовірними для внутрішнього використання правил. Також можна запросити батьків, щоб поділитися будь-якими проблемами безпеки або специфічними для їх дитини, як такі невідкладні процедури, так і всі особисті, як:

Оцінка взаєморозуміння та адаптація

Оцінка для дошкільників не означає формальних тестів. Замість, дотримуватися дітей під час безкоштовної гри, під час дрилі та в природних ситуаціях. Чи вони автоматично зупиняються на бордюрі? Чи нагадують друг тримати рейку на сході? Чи відповідає вони правильно під час пожежної дрилі без підказки? Ці спостереження показують, наскільки добре вони мають внутрішні концепції безпеки. Якщо дитина послідовно забуває крок, перевірте, що урок через різну модальності—то по-справжньому по-справжньому по-справжньому, можна використовувати карткові затримки, а також фізичні ігри. Також, будьте на увазі дітей з особливими потребами або розвитком затримок. Налаштуйте рекомендації щодо їх здібності: для дітей 0F:

Будинок довготермових габіт

Кінцева мета безпечної освіти в дошкільці років полягає у тому, щоб закласти фундамент для життєвої міри безпеки. Це не буває ночівлі. Вона вимагає постійного армування, періодичного огляду та поступового введення більш складних концепцій, як дитина росте. Наприклад, трирічний може дізнатися тільки «навіть руки в паркоматному лоті», а п'ятирічний може навчитися перехресити тиху вулицю з вирощеним підйомом і пам'ятати, щоб подивитися на автомобілі. Відчуйте кожну звичку. Уникайте rushing; дитина, яка відчуває напругу, може стати тривожним і меншим, щоб залучити. Замість того, тримати бесіди, ніж щось, ніж будь-які знання, ніж щось обмежене, що дозволяє зберегти, ніж щось задоволення, ніж щось задоволення, ніж будь-яке життя, ніж у дорослі, що життя, що робить їх, що робить їх, що робить їх, що робить, тому, що робить щось задоволення, що робить їх життя, тому, тому, що це допомагає щось задоволення, що це здоров'я, що це може бути здоров'я, що робить їх, тому,

Висновок

Впровадження дошкільників для базових правил безпеки та надзвичайних процедур є не одноразовим заняттям, але безперервна, інтегрована частина ранньої дитячої освіти. Створюючи сприятливе середовище, використовуючи гру та просту мову, практикуючи регулярно, а також за участю сімей, охоронців може навчити ці критичні навички без виклику страху. Методи описані тут — від рольової поведінки незнайомої небезпеки для спокійних пожежної дрилі—допомагати дітям будувати впевненість, обізнаність та можливість реагувати на те, що вони мають право відповідати відповідним чином, коли секунди рахувати.