Hiểu vai trò của công nghệ trong việc giáo dục thời thơ ấu

Sự kết hợp sâu sắc của công nghệ giáo dục vào các thói quen học tập hàng ngày cho trẻ em đang đi học có thể thay đổi giáo dục sớm bằng cách tạo ra những khái niệm trừu tượng, nuôi dưỡng sự gắn bó và xây dựng những kĩ năng nền tảng. khi sử dụng một cách cố ý và dưới sự giám sát thích hợp, công nghệ phục vụ như một công cụ mạnh mẽ để bổ sung cho việc khám phá bàn tay, kể chuyện, và tương tác xã hội. bài này cung cấp các chiến lược nghiên cứu có tính toán, các ví dụ thực tế, và chuyên gia cho giáo dục mầm non và các bậc cha mẹ tìm kiếm để đưa công nghệ vào cuộc sống của các nhà trẻ em.

Tuổi thơ là giai đoạn quan trọng cho sự phát triển của não bộ, và công nghệ (khi được chọn và sử dụng đúng đắn - có thể tăng cường nhận thức, ngôn ngữ và vận động. Theo Hiệp hội [FLT: 0] của Quốc gia về Giáo dục Trẻ em (NYC) , công nghệ nên được sử dụng tích cực, không thụ động, khuyến khích sáng tạo, hợp tác và giải quyết vấn đề. Chìa khóa để dệt các công cụ số vào các hoạt động truyền thống, bên dưới, chúng tôi khám phá các lợi ích, và thực tế để làm việc đó.

Lợi ích của việc dùng kỹ thuật trong việc giáo dục trẻ thơ

Kết hợp công nghệ vào các thói quen ở trường mẫu giáo, khi được thực hiện trong sự điều độ và với nội dung chất lượng cao, sẽ mang lại một loạt những lợi ích phát triển. những lợi ích này vượt ra ngoài thời gian màn hình để bao gồm việc tham gia tốt hơn, học hỏi cá nhân và kỹ thuật số đầu tiên.

Được tăng cường nhờ kinh nghiệm tương tác

Trẻ em tự nhiên tò mò, và công nghệ tương tác như ứng dụng màn hình cảm ứng, sách điện tử trả lời và bảng thông minh giúp trẻ em chú ý bằng cách đưa ra phản hồi ngay lập tức. Chẳng hạn, trẻ em theo dõi một bức thư trên bảng xem hình dạng và nghe các phản hồi tương ứng, khuyến khích việc học thêm nhiều giác quan. Cách tiếp cận đa giác này được thể hiện để cải thiện sự chú ý và động lực trong những người học sớm, như được ghi nhận trong phần [FT: 0] Xem xét dưới dạng [Futopia [Futopia: 1]. Phản hồi nhanh chóng: vòng lặp phản hồi khuyến khích sự kiên trì và giảm đi khi trẻ em không có áp lực bên ngoài.

Hỗ trợ mỗi cá nhân trong việc học

Không phải tất cả trẻ em đều học cùng một mức. Ứng dụng giáo dục và phần mềm thích nghi cho phép trẻ em tiến bộ qua vật liệu với tốc độ riêng, cung cấp sự điều trị hoặc sự làm giàu như cần thiết. Chẳng hạn, ứng dụng toán học có thể làm tăng khó khăn chỉ sau khi trẻ em tỏ ra nắm bắt khái niệm đơn giản hơn. Sự cá nhân này giúp ngăn chặn sự bực bội hoặc buồn chán, bảo đảm rằng mỗi học viên không bị cản mà còn bị áp đảo.

Phát triển kỹ năng viết bằng kỹ thuật số thời ban đầu

Trong thế kỷ 21, kỹ thuật số bắt đầu trước khi trẻ mẫu giáo. sử dụng công nghệ có trách nhiệm ở trường mầm non giúp trẻ em hiểu cách điều khiển giao diện số, theo hướng dẫn trên màn hình, và phân biệt giữa thế giới thực và kinh nghiệm ảo. những kỹ năng nền tảng này là thiết yếu cho thành công học thuật học tập và sử dụng internet an toàn trong tương lai. hành động đơn giản như bật và tắt, và chọn biểu tượng xây dựng sự phối hợp hoạt động và nhận thức không gian tốt.

Khuyến khích sáng tạo và khai thác

Công cụ số như vẽ ứng dụng, tạo ra phần mềm âm nhạc, và nền tảng hoạt hình đơn giản cho trẻ em khả năng thể hiện bản thân theo những cách mới. Không giống như phương tiện truyền thông thụ động, những công cụ này mời gọi sự sáng tạo và thí nghiệm. Ví dụ, trẻ em có thể soạn một giai điệu đơn giản, sơn một bức tranh kỹ thuật số, hoặc ghi lại một câu chuyện - tất cả những điều này tạo nên tự tin và sáng tạo. tính chất mở rộng của các ứng dụng này cũng hỗ trợ sự phân biệt về suy nghĩ, một thành phần quan trọng của phát triển nhận thức.

Xây dựng những kỹ năng cộng tác và xã hội

Khi được sử dụng trong các nhóm nhỏ, công nghệ có thể thúc đẩy sự hợp tác và giao tiếp. trẻ em có thể làm việc với nhau trong một thách thức mã hóa, thay phiên nhau sử dụng một thiết bị chung, hoặc thảo luận về những gì chúng thấy trong một chuyến đi thực tế ảo. những tương tác này dạy cho chúng ta cách quay lại, đàm phán, và giải quyết các vấn đề xã hội biến đổi kinh nghiệm kỹ thuật số từ cô đơn sang chia sẻ, củng cố các kỹ năng cá nhân.

Những cách thực tiễn để kết hợp công nghệ

Bên dưới là những chiến lược chi tiết để kết hợp công nghệ vào các sinh hoạt hàng ngày của trẻ sơ sinh, và mỗi phương pháp đều được thiết kế thích hợp với sự phát triển, lôi cuốn và cân bằng với các hoạt động ngoại tuyến.

1, dùng các phần mềm trong các trò chơi và các phần mềm giáo dục

Chọn ứng dụng tương ứng với mục tiêu giáo dục và được đánh giá bởi các nguồn tin cậy như [FLT: 0] Media [FLT: 1]. Tập trung vào các ứng dụng dạy nhận dạng chữ cái, số, cảm nhận, lý luận đơn giản, hoặc không gian. Giữ các phiên chạy ngắn (10 đến 15 phút) và tổng hợp chúng thành các chuyển tiếp, như trước khi ăn trưa hoặc sau khi ngủ. Hãy thường xuyên xoay các ứng dụng để ngăn chặn sự buồn chán và đảm bảo nhiều vùng học khác nhau.

  • Ứng dụng xác lập:), Starfall Hãy học đọc, Homer Học & Lớn
  • Ứng dụng Ma: Moose Math, Taldo Math, BuzzMath
  • Ứng dụng quốc tế: Toca Nature, The Human body by Tinybop, Peekaboo Barn
  • Ứng dụng đăng xuất/cấu: ScratchJr, Kodable, Lightbot Jr

Luôn luôn xem thử nội dung trước khi giới thiệu nó với trẻ em, và chọn ứng dụng có quảng cáo miễn phí và không chứa trong đơn mua. Hãy dùng ứng dụng cung cấp bảng điều khiển cho cha mẹ để theo dõi tiến bộ. Hãy xem xét việc tạo một lịch trình hàng tuần kết hợp một ứng dụng với một công việc liên quan, như thực hành đếm trên bảng và sau đó đếm các đối tượng thật trong lớp học.

2. Kể chuyện tương tác

Kể chuyện điện tử có thể làm sống lại những cách mà các sách tĩnh không thể. Dùng bảng, bảng thông minh, hoặc máy chiếu để hiển thị các sách điện tử tương tác cho phép trẻ nhỏ gõ các yếu tố hoạt hình, nghe các giọng nói của nhân vật, và đưa ra những lựa chọn ảnh hưởng đến kết quả của câu chuyện. điều này thúc đẩy sự hiểu biết và từ vựng, như trẻ em tích cực tham gia hơn là lắng nghe thụ động. Nhiều sách điện tử tương tác cũng bao gồm cả những từ tô sáng, giúp khả năng đọc sớm.

Hãy xem xét việc con trẻ ghi lại những buổi kể chuyện bằng giọng nói hoặc video ứng dụng đơn giản. Chúng có thể kể lại hoặc tạo một câu chuyện gốc. Những hoạt động như thế phát triển ngôn ngữ truyền khẩu, trình tự và kỹ năng kể chuyện. Trang web sách [FLT: 0] Đọc Rockets cung cấp sự hướng dẫn tuyệt vời về việc kết hợp những câu chuyện kể chuyện kỹ thuật số trong thời thơ ấu đầu.

3. Công cụ sáng tạo và nghệ thuật số

Cung cấp quyền truy cập đến các ứng dụng hình số hay các ứng dụng vẽ số thời gian thích hợp với độ tuổi hay với việc vẽ. Trẻ em có thể dùng bút hay ngón tay để tạo ra các tác phẩm nghệ thuật, trộn màu và thử nghiệm với kết cấu. Nhiều ứng dụng cũng bao gồm nhãn, tem, và hoạt họa đơn giản. Thời gian rảnh rỗi trong khi chơi miễn phí cho nghệ thuật số, và hiển thị các tạo ra các bản vẽ trên bảng vẽ bảng vẽ hay màn hình để xây dựng tự hào. Các ứng dụng như giấy vẽ, giấy vẽ, Tayasuilei Con, và Crayola tạo ra & tạo ra các biểu thức sáng tạo không có sự lộn xộn.

Các ứng dụng âm nhạc như Loopseque cho Trẻ em, Toca Band, hoặc đơn giản là một ứng dụng piano số cho trẻ em tạo ra những soundscape đơn giản, và đặt chúng với những công cụ truyền thống để khám phá các khái niệm như nhịp điệu và khối lượng. mục tiêu là sử dụng công nghệ như một trong nhiều lối ra sáng tạo, không phải là duy nhất. ví dụ, trẻ em có thể vẽ một bức tranh về một khu rừng trên một tấm bảng, sau đó xây dựng một cảnh rừng với những khối và động vật đồ chơi, kết nối thế giới số và vật lý.

4 Giới thiệu về sự kết hợp và kỹ thuật viên

Những người học sinh mẫu giáo có thể nắm bắt các khái niệm cơ bản thông qua các đồ chơi trên tay-trên-trên-máy tính như Bee-Bot hoặc Code-a-Pillar, mà đòi hỏi trình tự và tư duy hướng. Tính toán này với ứng dụng dựa trên màn hình như ScratchJr, nơi trẻ em hòa trộn các khối để làm cho các nhân vật di chuyển và nói. những trải nghiệm này đặt nền tảng cho suy nghĩ hợp lý và giải quyết vấn đề. kết hợp cũng dạy nguyên nhân và hiệu quả: trẻ em sớm nhận ra rằng nếu chúng đặt sai khối, các nhân vật sẽ không làm những gì chúng muốn.

Hãy thiết lập “một góc tường trong lớp học nơi trẻ em có thể làm việc riêng hoặc từng cặp, và những câu hỏi có thể giúp chúng suy nghĩ:“ Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn thay đổi khối đá đó?

5 Chuyến đi thực địa ảo và sự nổ tung thiên nhiên

Ngay cả khi không thể đi thăm viếng nơi sinh vật vật lý, công nghệ có thể đưa trẻ em đến bảo tàng viện, sở thú, nông trại hoặc ngoài không gian, dùng máy chiếu hoặc màn hình lớn để hiển thị các đĩa vệ sinh từ sở thú San Diego hoặc một chuyến tham quan ảo của Bảo tàng Hàng không và Không gian quốc gia.

Tương tự, hãy dùng máy ảnh để ghi lại những khám phá khoa học ngoài trời. trẻ em có thể chụp ảnh của lá cây, bọ cánh cụt, hay mây, rồi sau đó quay lại để phân loại hoặc vẽ. điều này trộn tài liệu kỹ thuật số với quan sát thực tế. tạo ra một tạp chí thực tế bằng ứng dụng như là Người Tạo ra Sách, nơi mà trẻ em thêm ảnh, băng ghi âm, và các bản vẽ của chúng. quá trình này kết hợp khoa học, chữ cái này kết hợp với công nghệ và kết hợp với nhau.

6. Chương trình học và âm nhạc đều đặn

Không phải mọi công nghệ giáo dục đều phải được hình dung. Những công cụ chỉ có âm thanh như harcasts (v. d., Wow in the World, Circle, Story Pirates) hoặc bộ thu âm đơn giản có thể tăng cường sự hiểu biết và trí tưởng tượng. Hãy dùng chúng trong thời gian yên tĩnh, hoặc trong quá trình chuyển tiếp. Yêu cầu trẻ em kể lại câu chuyện hoặc hát cùng với những bài hát dạy màu sắc, con số, hay bảng chữ cái. Học tập âm thanh cũng hỗ trợ trẻ em có khả năng nhìn quá nhiều hoặc học tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai.

Các ứng dụng âm nhạc kỹ thuật số cũng cho phép trẻ em thử nghiệm với sự phân biệt tiếng nói và nhịp điệu, hỗ trợ khả năng nghe âm thanh để sẵn sàng đọc.

7 Dùng máy ảnh và máy ảnh để tìm tài liệu và phản ánh

Khuyến khích con cái dùng máy ảnh điện tử đơn giản, bền bỉ hoặc máy quay phim để chụp ảnh, vẽ tranh, hoặc phát hiện tự nhiên.

Ghi lại những đoạn băng cũng có giá trị như thế: Ghi lại một đứa trẻ giải được một câu đố hoặc mô tả như thế nào về bức tranh, rồi mở lại cho đứa trẻ, hỏi: “Có điều gì khác bạn muốn thêm vào không?

Mẹo cho việc hợp nhất thành công

Ngay cả công nghệ tốt nhất cũng sẽ không mang lại lợi ích cho trẻ em nếu không sử dụng một cách suy nghĩ, những hướng dẫn sau đây giúp đảm bảo rằng thời gian trên màn hình có hiệu quả và tốt.

  • Đặt giới hạn thời gian rõ ràng:) Viện Nghiên Cứu Nhi Đồng Mỹ khuyên không nên giúp trẻ em một giờ nào trong ngày có màn hình chất lượng cao cho trẻ em 2–5 tuổi.
  • Nội dung bảo mật là chính xác độ tuổi và giáo dục: Bác bỏ mọi ứng dụng, video, hoặc trang web trước khi giới thiệu nó. Hãy sử dụng các bộ quản lý như Truyền Thông Chung (FLT:2) Bộ Tư lệnh Mỹ về phương tiện kỹ thuật số [FLT: 3. Tìm nội dung không có gì, không thu thập dữ liệu, và sắp xếp với các điểm quan trọng phát triển.
  • Công nghệ siêu giám sát và đồng tác dụng: sự tham gia tích cực của người lớn - chỉ ra các câu hỏi, chỉ ra các kết nối, mô hình hành vi - tự động học. Tránh để lại trẻ em một mình với thiết bị trong thời gian dài. Việc dùng co-use cũng cho phép mô hình ứng dụng thích hợp, như là kiên nhẫn khi nạp ứng dụng.
  • Thời gian màn hình với các hoạt động tay trên: Công nghệ bổ sung, không thay thế, chơi cảm giác, chuyển động vật lý, tương tác xã hội và thám hiểm tự nhiên. Giao tiếp bằng các khối, tranh vẽ, trò chơi ngoài trời, hoặc giả vờ. Một quy tắc tốt của ngón cái là một hoạt động số được tiếp theo bởi hai hoạt động ngoài luồng.
  • Mở rộng hoạt động hơn sử dụng thụ động: ứng dụng ưu ái đòi hỏi phải gõ, kéo, thu, hoặc tạo trên những người chỉ luồng video. Tìm kiếm công cụ mở (như vẽ ứng dụng) thay vì tập trung phần mềm. đính hợp hoạt động giữ cho não của trẻ hoạt động thay vì nhận thụ động.
  • Thuyết công dân kỹ thuật số sớm: [FLT: 1) Mô hình thích hợp (được dùng để tắt thông báo, xử lý các thiết bị, và thảo luận rằng không phải mọi thứ trên mạng là thật.
  • Trong tiến trình này, các gia đình vô tình: ) Chia sẻ với các bậc cha mẹ mà ứng dụng nào bạn sử dụng và tại sao. Cung cấp một danh sách các ứng dụng chất lượng cao để sử dụng nhà. Hãy tổ chức một tối gia đình nơi mà cha mẹ có thể thử các công cụ và thảo luận về hướng dẫn thời gian màn hình. Sự lộn xộn giữa trường học và nhà củng cố thói quen tốt.

Tạo ra một cuộc tranh luận thăng bằng mỗi ngày

Công nghệ hoạt động tốt nhất khi được gắn vào một nhịp điệu bao gồm nhiều hoạt động khác nhau, dưới là một mẫu thời gian biểu hàng ngày cho một lớp học ở tuổi mẫu giáo, mà tích hợp kỹ thuật một cách chu đáo:

Chào buổi sáng:

8:30–9:00 Tự do chơi với các khối, câu đố và thùng giác (không có màn hình).

9:00–9:15 [FLT: 1] vòng sáng: hát một bài hát chào mừng, thảo luận đề tài của ngày hôm nay, hiển thị một đoạn phim ngắn hoặc hình ảnh liên quan đến đề tài (v.g., video của sâu bướm trở thành bướm).

9:15–9:30 ứng dụng nhóm nhỏ quay: một nhóm làm việc trên một ứng dụng biết chữ, một nhóm khác trên ứng dụng toán học, trong khi ứng dụng thứ ba thực hiện một hoạt động sắp xếp tay.

Giữa trưa: Sáng tạo và thể chất

10:00–10:30) chơi ngoài trời hoặc hoạt động mô tô nặng.

10:30–10:45) thời gian câu chuyện (ciffer a e-book tương tác).

10:45–11:00 Trạm nghệ thuật số: trẻ em tạo ra một hình ảnh liên quan đến chủ đề bằng ứng dụng vẽ.

Chiều: Nổ tung và phản xạ

1:00–1:15 thời gian yên tĩnh: nghe một câu chuyện âm thanh hoặc harcast.

1:15–1:30 góc cấu trúc: trẻ em làm việc theo cặp với Bee-Bot hoặc ScratchJr.

1:30–2:00) thời gian lựa chọn công nghệ như một sự lựa chọn giữa nhiều người: khối, trò chơi kịch, bàn nước, hoặc bảng với ứng dụng khoa học.

2:00–2:15 đóng vòng tròn: chia sẻ một điều học được, sử dụng một bức ảnh chụp trong ngày như một dấu nhắc.

Chương trình này đảm bảo rằng công nghệ là một công cụ để phát triển, chứ không phải thống trị, ngày học tập.

Ảnh hưởng và điều chỉnh động tác

Để đảm bảo sự kết hợp giữa công nghệ và công nghệ, các nhà giáo dục và cha mẹ nên quan sát phản ứng của con cái và điều chỉnh theo cách thích hợp.

Giữ bản ghi đơn giản: ứng dụng nào được dùng trong bao lâu, và trẻ em thích hay học được gì. Hãy chia sẻ những quan sát với đồng nghiệp hay thành viên gia đình. [FLT: 0] Phương tiện truyền thông số cao [FLT: 1] đưa ra những công cụ duyệt kỹ thuật số trong lúc học sớm. Bạn cũng có thể sử dụng những bản liệt kê như [FLT: 2] bốn cột trụ [FLT] của phương tiện số cao [FLT:] từ Trung tâm Roger [Fres] [T: T] [T] để xem xét kỹ thuật số [T], ngữ cảnh giao tiếp có ý nghĩa, mục tiêu có ý nghĩa, tương tác xã hội và học rõ ràng.

Điều này giúp chúng ta thường xuyên xoay đổi nguồn lực để duy trì những điều mới mẻ và bao gồm nhiều lĩnh vực phát triển.

Giải quyết những mối quan tâm chung

Nhiều bậc cha mẹ và nhà giáo dục lo lắng về giờ màn hình, và đúng như vậy. Tuy nhiên, khi chất lượng của nội dung và ngữ cảnh được xem xét, những lợi ích thường vượt quá rủi ro. Nghiên cứu cho thấy thời gian màn hình thụ động [FL:1] và [FT] thời gian học sinh [FT], thời gian học tập [FL2], thời gian học tập [FL].T].

Một điều khác đáng lo ngại là việc dùng máy tính có thể thay thế những hoạt động tốt như vẽ bằng bút chì, không phải để cấm, nhưng để đảm bảo rằng trẻ em vẫn dành nhiều thời gian với đất sét, kéo, cọ và làm đồ chơi.

Cuối cùng, sự phân chia số vẫn là một thực tế không phải tất cả các gia đình đều có quyền truy cập đến thiết bị hoặc internet các chương trình học có thể giải quyết vấn đề này bằng cách cho vay những bảng hoặc cung cấp các hội thảo gia đình về sử dụng công nghệ ở nhà. các thư viện công cộng thường cung cấp quyền truy cập miễn phí vào ứng dụng giáo dục. điều quan trọng là khuyến khích việc tiếp cận công bằng để tất cả trẻ em có thể hưởng lợi từ các công cụ học số được thiết kế tốt.

Kết luận

Khi sử dụng một cách có chủ tâm và điều chỉnh công nghệ giáo dục, làm giàu kinh nghiệm giáo dục trẻ em bằng cách cung cấp các cơ hội học hỏi tương tác, cá nhân và sáng tạo. các chiến lược được vạch ra từ ứng dụng và câu chuyện kỹ thuật số để mã hóa và các chuyến đi thực địa ảo - thiết kế một công cụ cân bằng cho các nhà giáo dục và gia đình. chìa khóa là để duy trì sự tương tác, sự tham gia phát triển, sự tham gia của người lớn, và một cam kết mạnh mẽ để hoạt động màn hình có mục đích. bằng cách cân bằng kỹ thuật số để sắp xếp công nghệ vào các hoạt động hàng ngày, chúng tôi chuẩn bị cho trẻ em không chỉ cho sự thành công cụ học mà còn cho thế giới nơi mà mục đích thiết yếu là để nuôi dưỡng trẻ em, những người có khả năng nghiên cứu và những công cụ có khả năng tò mò của thế giới kỹ thuật số, những người có thể hiểu được, những người có khả năng tìm hiểu và những công cụ có khả năng này, những người có thể tìm hiểu về thế giới mới.