Table of Contents

Защо образованието в областта на околната среда е от значение в ранна детска възраст

Предучилищните години представляват уникален прозорец на когнитивното и емоционално развитие, когато децата формират трайни нагласи за естествения свят. Младите учащи притежават вродено чувство за чудо, те спират да изследват мравки на тротоара, събират жълъди и листа, и задават безкрайни въпроси за това откъде идват нещата. Насочването на това любопитство към екологичното съзнание създава основа за отговорно поведение, която продължава да расте. Когато учителите и родителите въвеждат консервация чрез игра, а не лекции, децата интериоризират идеята, че изборът им е от значение. Те започват да се виждат като активни участници в грижите за планетата, а не пасивни наблюдатели.

По - занимателни природни преживявания, които изграждат връзка

Редовните проучвания на открито превръщат абстрактните екологични концепции в бетонни, запомнящи се срещи. Организирайте седмичните природни разходки из училищните полета, близкия парк или дори улица с дървесни линии. Осигуряват прости инструменти като лупа, бинокли и клипбордове с търсачки на картинки, които са базирани на корички, които са "намерени нещо гладко, нещо неравномерно, нещо, което прави звук." Насърчава децата да се занимават с всички свои сетива: да слушат за птичи песни, да вдишват аромата на влажна почва, да усещат текстурата на кората и да наблюдават движението на облаците.

По време на тези разходки, пауза, за да проучи малките екосистеми. Повдигнете дневник внимателно, за да откриете хапче буболечки и земни червеи. Гледайте паяк възстанови своята мрежа след дъжд. Обсъдете как всяко създание, без значение колко малко, има работа в естествения свят. Това въвежда концепцията за взаимозависимост в езика деца разбират: "Всичко е свързано, като голямо семейство." След като се върне в къщи, се събират в кръг и покани децата да споделят едно нещо, което те забелязаха. Задайте въпроси с отворен край като: "Видяхме ли някакви отпадъци днес? Как това накара пространството да се чувства?" Тези дискусии култивират умения за наблюдение и чувство за екологично стъжаване без съкрушителни млади умове с абстрактни заплахи.

Сезонни природни колекции

През есента, покажете шишарки, жълъди, цветни листа и шушулки за семена. През пролетта, добавете цветя, пера и гладки камъни. Нека децата се справят с тези елементи свободно, докато се обсъждат откъде идват и защо растенията и животните произвеждат семена, листа или черупки. Тази тактилна връзка укрепва, че природата осигурява всичко, което ни трябва без пластмаса или опаковка.

Разказване, което вдъхновява екшъна на околната среда

Наративите притежават изключителна сила за обучаващите се в предучилищната възраст. Характерите, които защитават местообитанията или решават екологични проблеми, осигуряват релабилни модели за проекологично поведение. Отвъд класически заглавия като ]Лораксът от д-р Сюс и Михаел Рецикъл от Ели Патерсън, изследващ Компост Стев от Мери Маккена Сидълс, която се превръща в ритъмна, алетична активност. Пластмасова чанта История на Паунда, която се превръща в същи [Fanda] в инова [Fanda].

Разширете разказването на истории с персонажи на филцови дъски, кукли, представляващи слънце, почва, вода и дървета, или прости кукли сянка, направени от рециклиран картон. След четене, поставете въпроси, които канят решаване на проблеми: "Как може животните да изчистят реката си?" или "Какво можем да направим от тази купчина празни контейнери?" Нека децата възстановка историята използва подпори като детски рециклиране камиони, поливане кутии, или тъкан скрап. Това кинестетично повторение задълбочава разбирането и собствеността на концепциите.

Съвети за интерактивни сесии на историята

  • Използвайте отново използваем пазарска чанта като "стоярна торба," пълна с тематични реквизити.
  • Въплътени фрази от тип "повикване и отговор," като "почивка, повторна употреба, рециклиране!"
  • Покани децата да предскажат какво ще се случи след това, когато героят се изправи пред предизвикателството на околната среда.
  • Проследете с свързана с това дейност, като например засаждане на семена след четене на история за градини.

Търговия с оръжие, която демонстрира кауза и ефект

Преучителите се учат най-добре чрез директна манипулация на материали. Конкретните преживявания с сортиране, измерване, изграждане и преобразуване на отпадъците в ресурси правят екологичните концепции осезаеми и запомнящи се.

Рециклиране на подреждане на предизвикателства

Нагласете етикетирани кутии с карти за карти за карти за пластмаса, хартия, стъкло и метал. Осигурете чисти, безопасни за деца елементи като изплакнати чаши кисело мляко, картонени тръби, алуминиеви топки фолио, и пластмасови капачки бутилка. Нека децата сортират предмети индивидуално или като раса реле. Подобрете, че сортиране помага материали се превърне в нещо ново, вместо да седи в сметище. Проследете напредъка на проста диаграма и празнувайте, когато класът пълни кофа с правилно сортирани елементи.

Изследвания на водния поток

Попълнете сензорна маса или плитка вана с вода и да осигури чаши, фунии, пуешки лишеи, и лъжички. Нека децата експериментират с изливане, прехвърляне, и измерване. Пътеводител откритие с въпроси: "Колко лъжички са необходими, за да се напълни голямата чаша? Какво се случва, ако оставим водата тече, докато играем?" За вътрешни настройки, използвайте сух ориз или боб в сензорна кутия и попитайте: "Можем ли да получим всяко зърно обратно, ако се разлее?" Това въвежда ресурсен недостиг в безопасен, игрив контекст.

Център за изграждане на трусове в съкровищница

Поддържане на класна стая скрап кутия, пълна с чисти recycilables . Яйца кашони, остатъци от плат, картонени кутии, капачки на бутилки, опаковъчна хартия, и панделка. Предизвикателство децата да се изгради нещо полезно: молив държач, играчка кола, храна за птици, или парче бижута. Покажи завършени творения и обсъдете как даването на материали втори живот спестява ресурси и намалява отпадъците. Завъртане съдържанието на скрап кутия периодично да поддържа новост и вдъхновяване на нови дизайни.

Градинарство като жива лаборатория

Градината, независимо дали е билка от прозорец, издигнато легло или общ парцел, предлага безкрайни възможности за екологично обучение. Градинарството учи на търпение, отговорност и цикличен характер на растежа и разпадането.

Растяща храна от кухненските отпадъци

Поставете зелени корени на лук в буркан с вода на перваза на прозорците и гледайте нови снимки се появяват в рамките на дни. Прекъснете я над вода с клечки за зъби и наблюдава корен и стъбло развитие. Засадете картоф очи в почвата и растеж на коловозите. Тези експерименти показват, че храната може да се регенерира без нови семена, опаковки, или транспорт. Децата получават конкретно разбиране на възобновяемите ресурси и стойността на намаляване на хранителните отпадъци.

Композира се с червеи

Настройте просто червеева кофа в класната стая с помощта на пластмасова вана, настърган вестник, и червени wiggler червеи. Нека децата добавят плодове и зеленчуци остатъци от закуски време . Не месо, млечни продукти, или цитруси. Наблюдавайте как червеите трансформират отпадъците в тъмно, трохи компост в продължение на няколко седмици. Използвайте готовия компост, за да се хранят с растения класната стая или градината на училището. Този нетолерантен процес demystified разлагане и подсилва, че природата не произвежда отпадъци.

Водорасли практики

Научи децата да проверяват влагата на почвата преди поливането: ако горната част на инча се чувства суха, време е да се напои; ако се чувства влажна, изчакайте. Инсталирайте дъждовен уред и следете седмичните валежи. Използвайте събрана дъждовна вода за поливане растения. Обсъдете как по-малко вода в градината оставя повече за реки, езера и животни. Тези малки навици изграждат основа за отговорно водонахождение.

Проекти за творческо повторно използване и еко-изкуство

Художествени дейности, които променят предназначението на изхвърлените материали, превръщат отпадъците в красота, като същевременно започват разговори за потребление, творчество и находчивост.

DIY Птици Feeders

Обвивката на празните ролки от тоалетна хартия или борови шишарки с масло от слънчоглед (безопасен за алергии към ядки) и ролка в семена от птици. Висят от клони с низ и наблюдават кои птици посещават. Обсъдете защо чисти, нетоксични материали материя за дивата природа. Този проект се свързва директно с концепции за подпомагане на местообитанията и намаляване на отпадъците.

Природа печат и тъкане

Съберете паднали листа, цветя и папрати. Натиснете ги във въздуха суха глина, за да създадете орнаменти или да използвате нетоксичен боя, за да направите отпечатъци върху скрап хартия. Създаване на природата тъкане чрез конец трева стъбла, листа, и клони през картонен стан.

Музикални инструменти, монтирани на колела

Напълнете чисти чаши кисело мляко със сух ориз или боб и запечатвайте върховете, за да се направи шейкъри. Разтегнете гумени ленти над тъкани кутии, за да се създадат китари. Хартия за лента над овесени ядки отвори за да се направи барабани. Обсъжда как превръщането "отпадък" в инструменти спестява ресурси и намалява отпадъци от смет.

Енергия и опазване на водите чрез игра

Предучилищните могат да схванат основните ресурси за опазване, когато тя е в рамка като игра или предизвикателство. Прости експерименти и класна стая рутинни правят абстрактни концепции като електричество и вода недостиг бетон и екшън.

Light Detective Game

Назначете деца ролята на "леки детективи" по време на преходите. Тяхната работа е да намерят светлини, останали в празни стаи и да ги изключите. Дръжте клас диаграма проследяване колко светлини от екипа изключва всеки ден. Празнуват етапни събития с допълнително време за игра на открито или натурална тематика. Това изгражда навик чрез положително укрепване и работа в екип.

Соларни демонстрации

Ако е на разположение, покажете малка слънчева мощност да yeya махане фигура, вентилатор, или калкулатор. Поставете го в пряка слънчева светлина и го наблюдавайте работи; го премести в сянка и да се отбележи как тя спира. Обясни, че слънцето осигурява енергия, която може да захранва неща без батерии или щепсели.

Експеримент с лигави крачета

Поставете мерителна чаша под бавно капещ кран (или симулирайте с бутилка спрей, настроен да капка). Време, колко време отнема да се съберат 100 милилитра. Обсъдете как една капкова може да прахосва литри вода за един ден. Ролева игра, която изключва чешмата плътно след ръчно измиване и пее кратка "спаси вода" песен, докато сапун.

Вграждане на устойчивост в ежедневни класни стаи рутинни

Най-дълготрайните уроци по околна среда се появяват от ежедневните моменти, а не отделни "специални" дейности.

  • Снек време: Обсъдете къде всеки продукт храна идва от горската земя или растения. Избягвайте единични опаковки; сервирайте закуски на едро с използване на контейнери и салфетки за пране.
  • Измиване на ръцете: Изпей кратка песен, подчертаваща изключване на водата, докато се къпе със сапун. Време песента да продължи точно 20 секунди.
  • Драматична игра:[ Заредете кухнята за игра с платнителни торби, дървени прибори, салфетки за кърпи и празни, чисти контейнери за храна, маркирани с етикет за "рециклиране" в престорен център за рециклиране.
  • Време за почистване: Използвайте етикетирани кошове за блокове, хартиени скрапи, арт консумативи и естествени материали. Сортиране става естествена част от рутинната, огледални навици за рециклиране деца учат в посветени дейности.
  • Пребиваване: Използвайте "изключване на светлините" като преходен сигнал, когато напускате класната стая. Децата се научават да свързват излизането от стаята с пестене на енергия.

Модели на ролята на обществото и семейното сгодяване

Когато учителите, родителите и членовете на общността моделират устойчиво поведение, децата интернализират тези действия като нормални и желани.

Класна стая Зелени работни места

Напишете въртящи се "еко-работа," за да се даде на всяко дете ръководство отговорност за въздействието на класната стая околната среда. Ролите включват мониторинг за рециклиране, лек патрул, компост помощник, и водонаблюдение. Постете диаграма за работа с икони картина, така че не-редателите могат да участват. Завъртетете седмично, за да се гарантира разнообразие и споделена собственост.

Семейни еко-предизвикания

Изпрати вкъщи прости карти "еко-предизвикателни" с едно действие на седмица: изключи телевизора, когато не гледаш, вземи триминутен душ, донеси отново използваем чувал до магазина, или сортирайте една торба с рециклируеми заедно. Покани семействата да споделят снимки или рисунки на усилията си на таблото за бюлетини в класната стая или частна онлайн платформа. Това разширява обучението извън класната стая и укрепва последователността между домашни и училищни среди.

Местни герои по околната среда

Покани парк рейнджър, градинар, пчелар или работник в центъра за рециклиране, за да говори с класа или лично или чрез кратко видео разговор. Примери в реалния живот показват, че работата по околната среда се извършва от много различни хора в различни роли. Това разширява разбирането на децата за това какво означава да се грижи за планетата и показва, че всеки може да допринесе.

Проследяване на напредъка и отбелязване на колективното въздействие

Създаване на "Зелено дърво" стенопис на стената на класната стая. Всеки път, когато класът завършва про- готварска дейност: засаждат дърво на училищни основания, провеждат квартални отпадъци пикап, или освобождаване на пеперуди ларви. Това визуално проследяване въвежда гол-настройка и забавено удовлетворение по възраст подходящ начин, докато затвърждава, че колективни усилия произвежда осезаеми резултати.

Ресурси за по-дълбоко обучение

Проектното дърво за обучение предлага научноизследователски ръководства за ранна детска дейност, съобразени със стандартите за екологично образование. Националната федерация за диви животни предоставя подкрепа за обучение на училищното стопанство и градинската подкрепа за обучение.PBS Детската природа Котка предлага на децата подходящи за възрастта книги за дейност и цветни листове. Винаги преглеждайте всички медии за възрастово качество и избягвайте съдържание, което може да плаши младите деца с ярки изображения на замърсяване или унищожаване на местообитания.

Навигация на общите предизвикателства

Екологичното образование с предучилищна възраст представлява уникални препятствия. Абстрактни термини като "въглероден отпечатък" и "гориво за изгаряне" нямат значение за три- и четиригодишните. Замяна на жаргон с конкретен език: "Използването на по-малко електричество поддържа въздуха чист за птиците и дърветата." Ако децата се противопоставят на изключване на водата при ръчно измиване, го натопи като предизвикателството за скорост: "Да видим кой може да изключи кранчето най-бързо, докато все още се получава всички сапун!"

Не е необходимо да се ограничава бюджетното ограничение програмиране. Прегърнете безплатни и евтини материали: картонени кутии, капачки на бутилки, кутии за мляко, тъкани скрап, и природни елементи, събрани по време на разходки. Сътрудничество със семействата, за да събира доставки и да попитате местните магазини за бизнес печат, магазини за платове, магазини за хардуер за дарения на скрап материали.

По време на проучване на животните, обсъждане на опазването на местообитанията. По време на здравните и хранителните единици, говорим за чист въздух и вода. По време на игра на блок, включват рециклирани материали и обсъждане на ресурсите. Този интегриран подход осигурява покритие, без да се добавя натиск към вече пълен график.

Заключение

Преподаване предучилищни за опазване на околната среда не е за натоварване на малки деца с тревоги за възрастни. Става въпрос за оборудване с знания, навици, и чувство за агенция, която ще им служи през целия им живот. Чрез природозащитници, разказване на истории, ръчно експериментиране, градинарство, творческо повторно използване, и последователни ежедневни практики, преподаватели и родители могат да култивират дълбока, радостна връзка с естествения свят. Тези подходи трансформират абстрактни екологични концепции в осезаеми, запомнящи се преживявания, които децата могат да разберат и действат върху. Резултатът е поколение от учащи, които виждат себе си не като безпомощни минувачи, а като способни неподдържащи околната си среда любопитни, емпатетични и оборудвани с практически умения да правят положителна разлика всеки ден.