kids-activities-and-toys
প্রে স্কুলারদের জন্য মজার এবং শিক্ষা প্রকল্প: সহজ কর্মঠ যা স্পার্ক শেখার শিক্ষা দেয়
Table of Contents
প্রে স্কুলারদের জন্য মজার এবং শিক্ষা প্রকল্প: সহজ কর্মঠ যা স্পার্ক শেখার শিক্ষা দেয়
ভূমিকা
খেলার সময় যে কোন স্কুলের শিক্ষককে দেখতে পাবেন, আর আপনি দেখতে পাবেন যে তারা কেবল খেলা করছে না- তারা লেখার জন্য হাত বাড়িয়ে দেওয়ার জন্য শক্তি তৈরি করছে। এই শিশু রঙ-পয়ম-তাদের সময় নষ্ট করা হয় না- যখন তারা চার বছর ধরে তাদের জীবনকে কাজে লাগাতে চায়, তখন তারা স্বল্প সময়ের জন্য প্রস্তুত থাকে, যখন তারা চার বছর ধরে তাদের মস্তিষ্কের কাজ করে।
[[[[[F]] উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা হাত-ক্ষম অনুসন্ধান এবং নাটকের মাধ্যমে সবচেয়ে ভালভাবে শিখে, শিশু শিক্ষার গবেষণা দ্বারা এক নীতিগত মেয়াদের মধ্যে এক দশক ধরে এক নীতিগত উন্নয়নের জানালা গড়ে তুলেছে ৩-৫ বছর পর শিশুদের মস্তিষ্কের মধ্যে দিয়ে, তাদের ভবিষ্যৎ-এ তাদের ভবিষ্যৎ-এ, তাদের ভবিষ্যৎ- কি ভাবে, তাদের ভবিষ্যৎ-এ, তাদের ভবিষ্যৎ-এ, তাদের ভবিষ্যৎ-এ, তাদের কল্পনাকে কি ভাবে সম্ভব করে তোলে, এবং তাদের ভবিষ্যৎ-এ, কি ভাবে তারা তাদের ভবিষ্যৎ-এর ভিত্তি তৈরী করে।
ডিআইওয়াই প্রকল্প এই বয়সের জন্য আদর্শ সুযোগ প্রদান করে কারণ তারা অনেক উন্নয়নমূলক সুবিধা লাভ করে, কারণ তারা এমন সব কাজে যুক্ত হয়, যা শিশুদের বিশুদ্ধ মজা বা পর্দার মত অভিজ্ঞতার মধ্যে দিয়ে উপভোগ করে।
এই সমন্বিত গাইডটি [[[FLT] ২০-থেকে দীর্ঘ সরলভাবে সমাপ্ত ডিআইওয়াই প্রকল্প [[FOFR] - তে নির্ধারিত নকশা করা হয়েছে স্কুলের উন্নয়নশীলদের প্রয়োজন ও ক্ষমতা অনুসারে । প্রতিটি প্রকল্পের জন্য একটি সাধারণ প্রস্তুতি প্রয়োজন, এবং একাধিক উন্নয়নমূলক অভিজ্ঞতার মাধ্যমে এই সমস্ত উচ্চমানের অভিজ্ঞতার জন্য আপনি বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা প্রদান করবেন, এবং বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনা, এবং আয়োজনের জন্য একটি কর্মদিবসকে প্রস্তুত করবেন ।
কেন ডিই প্রজেক্ট বিষয়টির সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত: উন্নয়নের উপকারগুলো
গবেষণা: চিন্তা করার দক্ষতা গড়ে তোলা
ডিআইওয়াই প্রকল্প জটিল চিন্তা এবং সমস্যা-বিশ্রাম ক্ষমতা উন্নয়নের জন্য প্রাকৃতিক প্রেক্ষাপট সরবরাহ করে:
[[[[[[F]] কারণ [FLT] এবং প্রভাব উপলব্ধি] [FLT[F]:] যখন প্রাক- স্কুল-পরিবারের লোকজন তাদের সেন্সরিং বিনে পানি ঢেলে দেয় এবং গাড়ির পাইপ অথবা তিরে দেখতে পায়, তখন তারা লক্ষ্য করে যে কি পরিমাণ গতি প্রভাব পড়বে এবং লক্ষ্য করা যায়, মৌলিক সম্পর্ক- এবং এর প্রভাব পরবর্তী গাণিতিক কারণকে সমর্থন করে। [[[[[F] [[F]] [F] [F] [F] [F]] [F]] [F]] [F]] [F]] [F]]] [[[[]]]]] যখন স্কুলের প্রাক-বিয় পানি প্রেরণ] এবং গতিবেগে পানি সরবরাহ করে, তখন সশরণ করা হয়, এবং খেয়াল কর, এবং খেয়াল রাখবেন যে গাড়ির গতি কী করে, এবং খেয়াল কর যে উচ্চতা কত দ্রুত গতিস্র্থিত হয়।
[[[[[F]] শ্রেণীবিভাগ শ্রেণীবিভাগ এবং অনুক্রম:[FLT] - জাতীয় কিছু কাজের জন্য সাজানো - রঙ, বর্ণ, এককের প্রাকৃতিক বস্তুর দ্বারা তৈরি করা, আকার, আকৃতি দ্বারা তৈরি করা, শিশুদের গঠন এবং পার্থক্য চিহ্নিত করা, এবং সংগঠন তৈরি করা, এই পদ্ধতিতে বিভিন্ন দক্ষতা, গণিত, এবং সংগঠন তৈরি করা, গণিতের দক্ষতা, গণিত, গণিত এবং যুক্তি এবং যুক্তিগুলো পড়ার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা, বৈজ্ঞানিক এবং যুক্তিগুলো বিবেচনা করা।
[[[[F]] মেমরি এবং সেনসিলিং:[FFLT]: মাল্টি-গেজ প্রকল্প নির্দেশ অনুসরণ করে (প্রথমে মিশ্রণ, তারপর পানি যোগ করুন, পরিশেষে কে-নেদের মাথায় কাজ করা এবং শিক্ষা দিন। এই আদেশটি শেখা যায় যে, জটিল কাজ এবং জটিল কাজ যাতে ব্যর্থতার সাথে খাপ খাওয়ানো যায়- দক্ষতা সম্পন্ন হয়- যা শিক্ষা প্রদান করা যায় এমন দক্ষতায়- কার্যকর দক্ষতা অর্জনের জন্য কার্যকর দক্ষতা অর্জন করে- এবং কাজ করে-- কার্যকর দক্ষতায় সফল হওয়া। [[F]
[[[[F]][FLT কারণ] ব্লক দিয়ে নির্মাণ, কো-কোটি তৈরি, কার্ডবোর্ড গঠন করা, সকলে যে সকল ধরনের সচেতনতা তৈরি করে- এ সব বস্তুর ক্ষেত্রে কি ভাবে কাঠামো তৈরি করা যায় তা নির্ভর করে (বিশেষ করে জ্যামিতি, বিজ্ঞান, এমনকি পাঠ করার জন্য), এমনকি পাঠ করার প্রয়োজন) ।
[[[[[F]][FLT] পরীক্ষা[[F]] খুলুন: খুলুন- আরম্ভ করা প্রকল্পগুলো স্বাভাবিকভাবে পরীক্ষা করতে উৎসাহ দেয়। বাচ্চাদের হয়তো ভাবতে পারে "আমি যদি এই রঙকে জোড়া লাগাতে পারি?" অথবা "আমি কি করব?" এই বাস্তব জ্ঞান পরীক্ষা বৈজ্ঞানিক চিন্তা যা কিনা প্রাপ্তবয়স্ক প্রশ্নকে আরো বৃদ্ধি করতে এবং প্রাপ্তবয়স্ক প্রশ্নগুলোর মধ্যে বৃদ্ধি করতে উৎসাহিত করবে।
ফাইন মোটর ডেভেলপমেন্ট: লেখার জন্য হাত প্রস্তুত করা হচ্ছে
ভাল মোটর দক্ষতা- হাতে ছোট পেশী এবং আঙ্গুলের ক্ষুদ্র আন্দোলন- ভবিষ্যৎ লেখার জন্য এবং স্কুলের সময়কে উন্নত করার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ জানালা:
[[[F] [[F]] [FL][FF]]: কর্ম প্রয়োজন আঙ্গুলের ছাপ (টেউজের ছোট জিনিস), মসৃণ কাগজের সাহায্যে হাতের লেখা, কলমের সাহায্যে কলমের সাহায্যে কলমের ব্যবহার শক্তিশালী করা দরকার । অনেক শিশু পেন্সিলের সাহায্যে এই জটিল প্রযুক্তি লেখার কাজে সাহায্য করে;
[[[[F] [F] [FLT][F]] [FLT]]: KECTEL] podeding iLOPLedpsss spoted, গর্তের সাহায্যে এবং লেখার জন্য প্রয়োজনীয় শক্তি বৃদ্ধি করা, এবং কাগজকে চূর্ণ করা, লেখার সময় ক্লান্ত না হয়ে যাওয়া এবং পেন্সিলের গতি হ্রাস পাওয়ার অর্থ হল ।
[[[[F]] [FOL][FLT] [FFLT]: অনেক প্রকল্পকে দুটো হাত সমন্বয় করতে হবে - একটি হাত কর্তনের সময় অন্য দিকে, একটি হাত শক্ত করে রাখা এবং অন্য দিকে স্থির করা প্রত্যেক দৈনন্দিন জীবন ও কাজের কাজের জন্য অপরিহার্য।
[[[[F] [F]] [FLT][FLT]: B] [FOR:L] TRAL [FLT]::ALARALLL, fit, property, fiting, aclic]: বিভিন্ন এলাকার মধ্যে, fiting, বিচ্ছিন্ন করা, বিচ্ছিন্ন করা, এবং সকল কিছু সক্রিয়, চিত্রের মাধ্যমে হাতের লেখা, লেখার জন্য প্রয়োজনীয় সমন্বয়, এবং অন্যান্য কাজ।
[[[[[[[[]] [এফএল]] ব্যবহার: প্রি স্কুল প্রকল্পগুলো শিশুদের বিভিন্ন টুলস (সেন্সর, প্রি-প্রসারন, প্রি-প্রথা, প্রি-প্রথা, প্রি-প্রসারার, প্রি-প্রথার, প্রিপার, টেপারদের) স্বল্প পরিমাণ প্রাসঙ্গিক বিষয়ের মধ্যে দিয়ে শিশুদেরকে উপস্থাপন করে।
সামাজিক-বৈজ্ঞানিক উন্নয়ন: গড়ে তোলা এবং সম্পর্ক গড়ে তোলা
ডিআইওয়াই প্রকল্প স্বাভাবিকভাবে মানসিক বুদ্ধিমত্তা এবং সামাজিক দক্ষতা উন্নয়নকে সমর্থন করে:
[[[[[F]] [FLT]: প্রথম বার চেষ্টার ক্ষেত্রে প্রতিটি প্রকল্প সফল নয়, রঙওয়া, কাঠামো ভেঙ্গে পড়া নয় । এই ছোট্ট ব্যর্থতাগুলো শিশুদের শিক্ষা প্রদান করে যে, ভুলগুলো শেখার ক্ষেত্রে সফল মনের বিকাশ ঘটায়- সকল ভিত্তিকে উন্নতির জন্য প্রয়োজনীয় ধারণা প্রদান করে ।
[[[[F] ধৈর্য্য এবং বিলম্ব করা এবং বিলম্ব করা Club[F]: [FLT]: অনেক প্রকল্পের অপেক্ষায় (খাঁটি, রঙ, রঙ তৈরীর জন্য অপেক্ষা করতে হবে) যা ধৈর্য এবং দেরি করিয়ে দেয়- শিক্ষা এবং জীবনের সাথে যুক্ত।
[[[[[F] স্বায়ত্তশাসন] স্বাধীনভাবে প্রকল্পগুলো তৈরি করা হবে- নিজেদের ক্ষমতায় থাকা ছেলেমেয়েদের বিশ্বাস গড়ে তোলা। গর্ব বলে যে "আমি তৈরি করেছি," তা ইতিবাচক আত্ম-সন্দেহতা এবং নতুন চ্যালেঞ্জের জন্য তৈরি করে নতুন চ্যালেঞ্জের সৃষ্টি করে। [[[[[F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F][F]]]:[F]]] সম্পূর্ণভাবে: ১]
[[[[[[F]] আবেগপূর্ণ অভিব্যক্তি[[FLT]: আর্ট প্রকল্পগুলো অনুভূতি প্রকাশ করার জন্য অবিকার্য আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউট আউটসেন্সেন্সেশন.
[[[FLT] সহযোগিতা ও শেয়ারিং[FLT]: গ্রুপ প্রকল্পের প্রয়োজন হয় : যেমন, খনি প্রকল্পগুলো আবার গড়ে তোলা, শেয়ারিং, আলোচনা এবং সাধারণ লক্ষ্যের জন্য কাজ করতে হবে- সামাজিক দক্ষতা সারা জীবন ব্যবহার করা হবে।
[[[[[[[F] অনুসরণ করা] [FLT] [FLT]: প্রজেক্ট নির্দেশ করে বাচ্চাদের মনোযোগের সঙ্গে কথা শোনা, প্রশ্ন করা এবং বহু-প্রশ্নশীল নির্দেশনা অনুসরণ করা- সব ধরনের শিক্ষা এবং অনেক জীবনের পরিস্থিতির জন্য অপরিহার্য।
সৃষ্টি এবং কল্পনা: বাস্তব চিন্তা
একটি যুগে, যখন এই আদর্শ নির্বাচনের উপর মনোযোগ প্রদান করা হয়, তখন সৃষ্টিশীল এখনো আমাদের সবচেয়ে মূল্যবান দক্ষতা অর্জন করতে পারে:
[[[[[F]]REDR[FLT]:[FLT]] [FLT[FLT]]: কোনো একটির মাধ্যমে উন্মুক্ত প্রকল্প শিশুদের একাধিক সমাধান করতে উৎসাহ দেয় না, চিন্তা করতে বাধ্য করে এবং সৃজনশীলভাবে চিন্তা করতে সাহায্য করে। এই চিন্তাটি চিন্তা করার মধ্যে একটির বিপরীত (সঠিক উত্তর) সাধারণ শিক্ষার উপর জোর দেয়।
[[[[[[]] স্বনামধন্য[F] [FLT] [FLT] [FLT]: DIY প্রকল্পগুলো শিশুদেরকে তাদের সৃষ্টি সংক্রান্ত সিদ্ধান্ত (কিভাবে ব্যবহার করা, কি ধরনের উপাদান তৈরি করা, কি ভাবে তারা নিজেদের মত প্রকাশ করছে), এবং তাদের নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি ও পছন্দকে উন্নত করছে।
[[[[[F]] [FLT]] উপন্যাসের বিভিন্ন উপায়ে নিখুঁত উপাদান: নিখুঁত উপাদান, নতুন ফাংশনের জন্য উপাদান সংগ্রহ করা এবং পরীক্ষা করা, সমস্ত উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনার মধ্যে পরীক্ষা করা ।
[[[[F] [[F]] [FLT] [FLT]:] অনেক ডিআই প্রকল্প (ম্যাসিক, হোমার যন্ত্র, পোষাক তৈরি করা উপাদান, পোষাক তৈরি করা), যা বাস্তব উন্নয়ন, আবেগ, সামাজিক দক্ষতা এবং সামাজিক দক্ষতায় গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হয়ে ওঠে।
ভাষা উন্নয়ন: প্রসঙ্গে শব্দ
ডিওয়াই প্রকল্প ভাষা শেখার ক্ষেত্রে সমৃদ্ধ প্রেক্ষাপট প্রদান করেছে:
[[[[[F][F][F]] [FO] [FLT]] [FO]] lvers:] প্রজেক্ট বর্ণনামূলক শব্দ (ছয়, মসৃণ, মসৃণ, মসৃণ, রক্তাক্ত, ক্রিয়া, wep, bissting, watch, achkis, achle, but, stach, achle, st, over, st, over, stp, over, set (এর অনুরূপ শব্দ, ইত্যাদি) এবং ধারণা (আরো, ভিন্ন শব্দ, ভিন্ন ভিন্ন শব্দ, ভিন্ন)
[[[F] ভারবালের পথ অনুসরণ করা][FLT]: মাল্টি-আউট প্রকল্প নির্দেশের প্রয়োজন হলে শিশুদের প্রক্রিয়া করতে এবং মৌখিক তথ্য মনে রাখতে হবে, একটি জটিল প্রাক- পাঠিং এবং শিক্ষা দক্ষতা। [[[[F]
[[[[[[[]] quicking] [FLT]: [FLTR]:LLLL [FLT] বর্ণনা করা ("আমি লাল এবং নীল রং দিয়ে বলছি") শিশুরা চিন্তা করতে এবং শিক্ষানবিশ ভাষার অনুশীলনের জন্য সব ধরনের বিষয় প্রয়োজন হবে।
[[[[FLT][FOFLT] [[FLT]]: প্রজেক্ট স্বাভাবিকভাবে প্রশ্ন করে (কেন )? "এই কাজের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের সুযোগ দেয়, যাতে তারা তাদের আগ্রহ প্রকাশ করে এবং তাদের বাচ্চাদেরকে প্রশ্ন করে, আমরা কি ভাবে শিক্ষা দেই।
[[[[[F]] ত্রুটির দক্ষতাগুলো[[F] [FLT]: প্রজেক্ট প্রায়ই গল্প বলার জন্য লাফ দিয়ে লাফ দেওয়া নির্দেশে পরিণত হয়। একটি শিশুর কুঠরের কুঠরের গল্প যা সংগৃহীত হয়েছে, সেগুলো সংগ্রহ করা হয়েছে, নির্মাণ দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা সৃষ্টি করতে পারে।
নিখুঁত প্রজেক্ট স্থান নির্মাণ করুন
বিশেষ প্রকল্পে কাজ করার আগে, একটি উপযুক্ত কর্মক্ষেত্র স্থাপন করা সবকিছু সহজ করে তোলে:
প্রি স্কুল প্রকল্প স্টেশনের অপরিহার্যতা
[[[F] ডিলিভ কনফিউজড স্টোরেজ [FLT]: শিশুর উচ্চতায় স্পষ্ট জিনিসপত্রাদির মধ্যে সংগঠিত উপাদানের সংগঠিত করা । যখন শিশুরা স্বাধীনভাবে প্রবেশাধিকার এবং ফিরে আসার উপাদানের মধ্যে দিয়ে প্রবেশ করতে পারে, তখন তারা স্বায়ত্তশাসন এবং দায়িত্ববোধ গড়ে তোলে । লেবেল দুটি শব্দ এবং ছবিসহ (ভিভিক্ষা)
[[F][FLT] sting পৃষ্ঠ [FLT][FLT]:: 1) স্বীকার করো যে সমস্যাগুলো গ্রহণ করো:::::
- সহজ পরিষ্কারকরণ জন্য ভিনাইল টেবিলক্লথ
- কর্মক্ষেত্র নির্ধারণের উদ্দেশ্যে উপযুক্ত স্থান ওয়াশিং করুন
- সংবাদপত্র বা শিল্পের জন্য কাগজ বা কাগজপত্র
- পুরনো শার্টগুলো সসেক্সস (বট টি-শার্টের জামা পরে)
[[[[F] ভাল আলোকসজ্জা [FLT]: বিস্তারিত কাজের জন্য পর্যাপ্ত আলো প্রদান করুন । প্রাকৃতিক আলোর আদর্শ, কিন্তু কর্মক্ষম প্রকল্পের জন্য সাহায্য করে ।
[[F] ER[timeF][[F]]][FLT]],...
[[FLT] [FWlashing স্টেশন][FFLT]: write] সাবান, জল ওৎস্রোত খুব সহজেই ব্যবহার করা যায়। সহজ হতে পারে দ্রুত হতে পারে।
[[[[[]DO] Disments [FLT[FLT] [FLT] [1]] শেষ প্রকল্প দেখানোর জন্য দেওয়া দেয়াল বা রেফ্রিজার স্থান ।
প্রে স্কুল ডিআইওয়াই প্রকল্পের জন্য প্রয়োজনীয় সরবরাহ কিট
একটি সু-প্রস্থা সরবরাহ মন্ত্রী তৈরি করা স্বত:স্ফূর্তভাবে প্রকল্পটি সম্ভব করে তোলে:
[[F] মৌলিক মাসল WEDPP [F]: [1]:]
- চাইল্ড-বারবার-ছবির শিশু বিশ্লেষণ (ভাল মানের মধ্যে)-পেশপ্স শিশুদেরকে প্রতিরোধ করে
- নন-টোক্স তারাই এমন লাঠি এবং সাদা ঢেউ
- ওয়াশিং মার্কার, সিরোসন এবং রং
- বিভিন্ন রঙের মধ্যে নির্মাণ করা কাগজ
- নিরাপত্তা টেপ (প্রতিটি ভিডিও টেপের চেয়ে ছোট হাতের জন্য নিরাপদ)
- পাইপ পরিষ্কারকারী, পোম-পোম, মাথামোটা
- লাঠির দল (যাকে আঘাত কর)!
[[F][FLTR][FLT][FLT]: [FLT]
- কার্ডবোর্ড বক্স (সব আকার)
- কাগজের তোয়ালে ও টয়লেটের টিউব
- ডিম কারটন
- প্লাস্টিক বোতল ও পাত্র
- সংবাদপত্র ও পত্রিকা
- বাবল বিভাজন এবং প্যাকিং উপকরণ
- বয়েল টুপি এবং কলম্ব
[[F] নর্তু-মাংশের ত্রুটি[FO][FLT]: [F]: [F]
- ছাড়, পাইনের পালক, পল্লব
- মসৃণ পাথর
- শেল (যদি আপনার কোন সমুদ্রসৈক্য থাকে)
- একটারম আর বীজ পড
- ফুল
[[FLT] কিচেন স্যাপ্যাপিং যা আর্ট উপাদানের দ্বৈত হিসাবে 2:L [FO]: [FO]: [F]
- রন্ধ্রে, লবণ এবং তেল (উষ্ণ)
- রং
- Dish সাবান (সম্প্রদায় সমাধান)
- চাল, পাস্তা, শিম (সেনরি বিন)
- বাকিং সোডা এবং ভিনেগার (আঁকা পরীক্ষা)
নিরাপত্তা সংক্রান্ত বিষয়
প্রি-স্কুল প্রকল্পকে আনন্দ এবং আনন্দর সাথে তুলনা করা উচিত, তবে নিরাপত্তা এখনো গুরুত্বপূর্ণ:
[[[F] চরাণ্যাশ হর্স্ [এফএল] [এফএল]: ৩ এর নিচে ছোট ছোট ছোট ছোট বস্তুগুলো এড়িয়ে চলুন ।
[[F] ন-ট-টিক্সিক্সিক্স পদার্থ [FLT]: পরীক্ষা করুন যে সমস্ত সামগ্রী অ-ব্যবহারিক এবং বয়স-পয়ব্রম নয়, এটি নিশ্চিত করুন । প্রাপ্তবয়স্কদের সরবরাহকৃত সামগ্রীগুলো এড়িয়ে চলুন, যেগুলো ক্ষতিকর রাসায়নিক উপাদানের মধ্যে হতে পারে ।
[[FLT] [FLT] [FLT][FO]: PreFLT] প্রি-স-সেফ-সেফ-ফাইয়ারস এর কোন কারণের জন্য বিদ্যমান ।
[[[[F] উচ্চ পর্যায়ের স্তর[FLT]: শিশু ও কাজের ওপর ভিত্তি করে তত্ত্বাবধান করুন । কিছু কিছু শিশু সাধারণ প্রকল্পে স্বাধীনভাবে কাজ করতে পারে; আবার কারো কারো জন্য ক্রমাগত প্রাপ্তবয়স্ক উপস্থিতি ও সীমাবদ্ধতা জানা প্রয়োজন।
[[[F] সমস্ত বুদ্ধি [FLT] [FLT]: [FF] সাধারণ সকলের খেয়াল রেখো (আফট, বেলুনের ওপর, বিভিন্ন খাবার)
সেন্সরি প্লেস প্রজেক্ট: সকল পাঁচ ফুট দূরে
সেন্সর করা হয়েছে এমন সব বিষয়- যা সবার কাছে স্পর্শ, দৃষ্টি, গন্ধ, শব্দ আর কখনো স্বাদের মাধ্যমে আসে- স্কুলের উন্নয়নের জন্য মৌলিক।
প্রজেক্ট ১: ক্লাসিক সেনসরি বিন
[[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L]
সেন্সর বিনরা শিশুদের শিক্ষা গ্রহণের সুযোগ করে দেয় যাতে তারা তাদের গতি এবং মনোযোগ নিয়ন্ত্রণ করতে পারে।
[[F] Medias প্রয়োজন [FOP][FLT]:] [FOP]::]
- বড় প্লাস্টিকের স্টোরের মালিক (যে পরিমাণ স্থান এবং সংখ্যা নির্ভর করে)
- ভিত্তি: চাল, শুকনো শিম, ডাল, বালি, পানি, সামুদ্রিক বীজ, শুকনো কাগজ, অথবা পম-পস্ ইত্যাদি।
- সরঞ্জাম: কাপ, কৌতুক, সুইভার, টয়জার, চামচ, চামচ, কাপ, সুইভারস, সুইভারস, সিক্স, সিক্স, টুইজ, চামচ
- প্রদর্শনযোগ্য বস্তু: ছোট খেলনা, অক্ষর, সংখ্যা, সংখ্যা
[[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::]
- [[[[[]] আপনার বাস বাস গন্তব্য নির্বাচন করুন: [এফএল]: চাল অথবা শুকনো বিনের সঙ্গে সাধারণ আরম্ভ করুন ।
- [[[F] Addalspers Addifications [FLT]: বিভিন্ন ধরনের গতিসম্পন্ন উপাদান এবং কন্টেইনার যোগ করুন । বিভিন্ন ধরনের যন্ত্রকে শব্দের ধারণা শেখা যায়, যদিও বিশেষ যন্ত্রপাতি (ফুয়েল, সফ) পরীক্ষা করতে উৎসাহ দেয় ।
- [[[F] [FLT] একটি থিম নির্মাণ করুন:[F] থিমের মাধ্যমে থিমের ঘর নির্দিষ্ট শিক্ষা প্রদান করে:[FO][[FFFO][[FFL][L]]][ ৩.t]]]]: পপ বর্ণগুলোকে রং করা হয়
- ওশান বিন: নীল রঙের চাল শেল, খেলনা মাছ এবং জাল দিয়ে তৈরি
- নির্মাণ বি: ছোট ছোট ট্রাক এবং "বাধ" ব্লকের জন্য প্রচন্ড চাবুক।
- উজ্জ্বলতার জন্য রংয়ের বিন্যাস: সংক্ষিপ্ত বিন্যাসে অত্যাধিক রঙিন কাপের সাথে মানানসই হওয়ার উপযুক্ত সংকলন
- [[[F] [FOPL] গ্রাউন্ড নিয়ম নিয়ম [FLT] [FLT]: সেন্সরের উপকরণগুলো বিনে থাকে, শুধু কোমল হাত, আমরা একসঙ্গে পড়া পরিষ্কার করি। সহজ নিয়ম আমাদের এই কাজের জন্য যথেষ্ট।
- [[[F] মুক্তভাবে সমাপ্ত [F] [FOL] [FL] [FL]:L] prop] শিশুদের সরাসরি খেলতে আহবান জানানো উচিত। শিশুদের তাদের নিজস্ব উপায় খুঁজে বের করতে দেওয়া। জিজ্ঞাসা করুন: "আপনি যখন দ্রুত গতি প্রয়োগ করেন?
[[F] এক্সটেনশন ও পরিবর্তন করে [FLT]: [FLT]:] [FLT]:]
[[F] Mat [FLT] [FLT]: 1] : : 1] ভলিউম, ওজন এবং পরিমাপ নির্ধারণের জন্য কাপ এবং ভর যোগ করুন। "ward power? " power. power: "w. power. power: power. power. eki
[[[F]Lites সংযোগ [FLT][FLT][FLT]:] চৌম্বকীয় শব্দ বা দৃষ্টি শব্দ কার্ডকে আড়াল করো ।
[[F]FO [F] চ্যালেঞ্জ [FLT] [FLT]:] টয়জের অথবা হাতের পরিবর্তে দান করুন ।
[[F] [F][F][F]] sinkates: sinking [1]], filotott বিনের ক্ষেত্রে অথবা চৌম্বক- drict-netications মোডগুলি, এবং বিভিন্ন বস্তুর সঙ্গে ব্যবহার করে ।
[[F] Messents ম্যানেজমেন্ট টিপ [FLT]:] [1]:
- ছোট বড় বড় চাদরের উপর বা তোয়ালেের উপর রাখুন যাতে সেগুলো পড়ে যায়
- দ্রুত পরিশোধনের জন্য একটি ছোট হাত বের করে দ্রুত অবনিতকরণ জন্য
- সহজে সেট আপ/পরিচ্ছন্ন ব্যবস্থাপনার জন্য সেন্সরers
- উপন্যাসের নিয়ম অনুযায়ী গিফ্টটা গুটিয়ে নে
প্রজেক্ট ২: হোমোপডোপপ
[[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L]
সম্ভবত খেলা উপযুক্ত স্কুলের বিষয়বস্তু-অশিক্ষিত, সৃজনশীল মত প্রকাশের জন্য, হাত নির্মাণ এবং সন্তোষজনক কৌশলের ইনপুট সরবরাহ করা।
[[F] মৌলিক প্রণালী[F][FLT]:] [FLT]:]
- ২ কাপের সব অবিভাগ
- ১ কাপ লবণ
- ১ কাপ গরম জল
- ২ টেবিলের সবজি তেল
- রং বিন্যাস (ঐচ্ছিক)
- গন্ধের জন্য অপরিহার্য তেল (লিভেলার, মরিচের সুপ, টমেটো)
[[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::]
- [[F] [[F] প্রথম ধাপে প্রবেশ করুন [F]: ১] [১] বড় বাটি: ১] বড় বা একটি বাটিউছাতে, আটা এবং লবণে মিশ্রণ করা । এই শুষ্ক মণ্ড হল একটা শিশু - প্রতিরোধ কাজ, যা পরবর্তী ক্রম সম্বন্ধে শিক্ষা দেয় ।
- [[[F] Wet det [FO] [FLT] [FO]: গরম জল এবং তেলে পোরশ্রয় পানি ব্যবহার করুন । যদি খাদ্য রঙ ব্যবহার করে, তাহলে প্রথমে এটিকে জলের মধ্যে দিয়ে দিন । শিশুদের আরও বেশি বিতরণের জন্য এটি করুন এবং হাত প্রসারিত করুন ।
- [[[F]] মসৃণ[FLT] যতক্ষণ না পরিস্কার হয় [FLT]: write] [FR]: write] ৩-৫ মিনিট পর্যন্ত হুট করে পরিষ্কার করে এবং kavindhedwhedwadheding eiedingsting a propereding a proting adathing a ally.
- [[[F] CROT[FLT] CLAY[FLT] : সঠিক ভাবে খেলাগুলো হতে পারে কিন্তু তা না হলে তা যথেষ্ট শুকনা। এক সময়ে পানি যোগ করো । এই সমস্যা ধীরে ধীরে ধীরে সমস্যা সমাধান করে সমস্যা--- গুলির সমাধান করে ।
- [[[[[[F]] write [FLT]: বায়ুবিভাগ সংরক্ষণ করো ।
[[F] [F] [F]
[[[F] splays [F] :[FLT] [FO] [FLT]:] প্রয়োজনীয় তেল যোগ করুন অথবা placesmini, মরিচা, cintermon (Conmon)) যোগ করুন এবং আরো একটি সেন্সর মাত্রা যোগ করুন (লা), অথবা দ্রুত (র)) প্রয়োজন অনুসারে (larntern) ।
[[FLT] [FLT] [FLT][FLT] [FLT]: print] দৃশ্যমান আবেদনের জন্য Mx উজ্জ্বল ।
[[[F]L]Loll [FPL][FRECT] [FO [FO: 1] [1]: 1] Mx ৮ কাপের বিনিময়ে mx ৮ কাপের আটা.
[[[F] পপ আপ প্লেস [FLT][FLT] [FLT] [FLT]:] যোগ করুন, অকাট্য, বা ছোট ছোট musss.org / Adgsp. ature.org / - Ed] । এটি অতিরিক্ত কৌশলের বিষয় তৈরি করে ।
[[F] runed [[F] portportport] এবং package[FO]: [1]:: [1]
[[F] সরঞ্জাম ও সার্টিফিকেট: LAN[FLT]:: [1]
- পিনিং পিন এবং কুকি কাটিং
- প্লাস্টিক ছুরি (Phowtings)
- গ্রামি প্রেস (ঘোড়ার) অথবা "স্পঘেস্তা")
- খেলার পরিবেশ (কয়লা খেলা বন্ধ করা কাগজের চেয়ে সহজ)- উন্নয়নশীল কাটার জন্য ভাল
- বিন্যাস জানতে চাইলে বাটন, বাঁক বা ছোট খেলনা
[[F] [FLT] এবং গণিত[FLT] : fFLT] অনুশীলনের জন্য রোল প্লে usted asted aduted adut. ust. futst. drpt (দশ মধ্যে বিরতি) ভগ্নাংশ অনুশীলন করুন ।
[[F] লেটিক ও সংখ্যা নির্ধারণ করুন [F]: fFLT[FLT] : foloted সাপের অক্ষর ও সংখ্যা । এই কৌশলটি মজার, চাপমুক্ত উপায়ের মাধ্যমে অক্ষর তৈরি করা যায় ।
[[F] [FLT] [FLT] [FLT] [FLT]]: প্লেগিং : প্লেডডড রেস্টুরেন্ট নাটক, নির্মাণ উপকরণ বা কোনো কিছুর কল্পনা কল্পনা।
[[[F] বৈজ্ঞানিক এক্সেসেশন [FLT]: চ্যালেঞ্জ [FLT]: চ্যালেঞ্জের মাধ্যমে শিশুরা উঁচু টাওয়ার নির্মাণ করতে পারে, আবিষ্কার করে যে, কোন যন্ত্রগুলো বিভিন্ন রঙের মিশ্রণ দিয়ে তৈরী হয়, অথবা পরীক্ষা করে দেখা যায় ।
প্রজেক্ট ৩: রেইনবো রাইস সেনসরি প্লে
[[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L]
রং চাল তৈরি করা (চরম), বিজ্ঞান (চরম), রং করা (চরম) এবং মোটর দক্ষতা কীভাবে উজ্জ্বল হয়, তা বুঝতে পারার (মন্ত্রের ওপর ভিত্তি করে) জন্য সঠিক রংযুক্ত বস্তু তৈরি করা হয় ।
[[F] Medias প্রয়োজন [FOP][FLT]:] [FOP]::]
- রংয়ের মধ্যে ২০ কাপের চা
- রং বিন্যাস বেছে নিন
- ভিনেগার (১ টেবিলের রং); রং অনুযায়ী রং নির্ধারণ করুন
- Zipলক ব্যাগ
- বিং শীট এবং কাগজ
- চাল শেষ করার জন্য ছোট কন্টেইনার
[[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::]
- [[F] [F] রং বিন্যাস করা] [FPL] [FL] [F] [F] [F]: ১]]] প্রত্যেক জিপক ব্যাগে, চাল, রং ও দ্রাক্ষালতার রং (চরঙ) একত্রিত করো । এই অভ্যাসের মান বৃদ্ধি করে ।
- [[[[[]] চুরি এবং সাকোড়[[F]]: ব্যাগের ডিম্বর (ণ্স) বন্ধ করে দেওয়া হবে এবং শিশুদের অত্যন্ত তীব্রভাবে এই আন্দোলনটি কিভাবে ঊর্ধ্বমুখী অবস্থায় পিঁয়াজ সরবরাহ করে। শিশুরা দেখতে পারে যে কিভাবে রঙগুলো ধীরে ধীরে ধীরে চালের উপর দিয়ে তৈরি করা হয়েছে।
- [[[F] [F] [F] [F]] [FLT]: ৫] [FL]: ১] কলমে রঙযুক্ত রংয়ের চাল, দ্রুত শুকানো কাগজের পাতাগুলো ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য দ্রুত গতিতে ছড়িয়ে দেওয়া ।
- [[[F] [[F]] [F][F]]] [F[1]]] সম্পূর্ণরূপে শুষ্ক হতে দেওয়ার অনুমতি প্রদান করে (অথবা রাত) । ধৈর্য ধরার সময় শিক্ষা দেওয়ার এবং সময় নিয়ে আলোচনার সুযোগ প্রদান করে ।
- [[F] সংরক্ষণ করো [0] [FLT] বা ব্যবহার করো][FLT]:] অল্প সময় পর শুকানো, সেন্সর বিন বা আলাদা করে রঙ সংরক্ষণ করো ।
[[F][0] IRC[F][FLT]:] [FLT]:]
[[[[[[[[[]]] CLAR[FLT]: প্রাথমিক রং: 1[FLT], হলুদ, নীল, নীল) তারপর শিশুদের দ্বিতীয় রঙ (মৃগ, সবুজ, বেগুনি) চিহ্নিত করতে দিন । এই ধরনের অভিজ্ঞতাটি কেবল ব্যাখ্যা করার চেয়ে আরও অর্থপূর্ণ ।
[[[F] ক্রমবিন্যাস ও বিন্যাস][FLT]:] অনুক্রমের জন্য বিন্যাসের সাথে একই রঙে কাপ প্রদান করা হয় ।
[[[F] অনুশীলনের অভ্যাস [FLT] [FLT]: [FLT] অগভীর ট্রেতে রংধনু চালের ছবি লেখা যেতে পারে, স্থায়ী চিহ্ন ছাড়াই লিখিত অক্ষর গঠন করা।
[[F] [F] [FLT][F]:]] [FLT]: 1: 1], পূর্ণ /W [F], আরও সম্পূর্ণ/ ফাঁকা, এবং মৌলিক ভগ্নাংশের মত চিন্তাগুলো অনুসন্ধান করার জন্য মাপ মাপার মাপ করুন ।
শিল্প এবং পশুত্ব প্রকল্প: বিভিন্ন উপাদানের মাধ্যমে অভিব্যক্তি
প্রি-স্কুলারদের জন্য আর্ট প্রকল্প [এফএল: ০] [এফএল] প্রয়োজন [এফএল]] [এফএলএল: ১] [এফএলএলএল] -এর] উপর ভিত্তি করে পণ্যের ত্রুটির উপর ভিত্তি করে-বিবাহের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণ করা, পঞ্চল্যকর ফলাফল তৈরি করা নয়। এই প্রকল্প আত্ম-অভিব্যক্তি, উদ্ভাবন এবং সৃজনশীল চিন্তাকে উৎসাহিত করে।
প্রজেক্ট ৪: নেচার কোলোজ সৃষ্টি
[[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L]
প্রকৃতি আউটরলিশন (সৈনিক কার্যকলাপ, পর্যবেক্ষণ দক্ষতা, দক্ষতা) মিলিত হয়, উদ্ভাবনের মাধ্যমে (গীতি, গিং, উদ্ভাবন, চিত্র তৈরি করা)। শিশুরা প্রাকৃতিক সৌন্দর্য, বোঝার ক্ষমতা, উপলব্ধি করতে শেখে এবং প্রতিদিনের বিভিন্ন বস্তুগুলোতে শৈল্পিক সম্ভাবনা দেখতে পায়।
[[F] Medias প্রয়োজন [FOP][FLT]:] [FOP]::]
- ব্যাগ বা ঝুড়ি সংগ্রহ করুন
- প্রকৃতি আইটেম: পাতা, ফুল, ডাল, বীজ, বারক, মাংশ
- নির্মাণকারী কাগজ অথবা তাসবোর্ড বেস
- সাদা নখ অথবা নখ
- ঐচ্ছিক: বিবরণ যুক্ত করতে মার্কার চিহ্ন
[[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::]
- [[[[[[[[]] নর্চার ওয়াক সংগ্রহ সংগ্রহ]: বাইরের অনুসন্ধানের মাধ্যমে শুরু করা হচ্ছে । প্রত্যেক শিশু আপনার সুন্দর ব্যাগ এবং সাধারণ নির্দেশনা প্রদান করুন (আপনি যা দেখতে পাচ্ছেন, তা দিয়ে তৈরি করুন, মাটির মধ্যে থেকে আইটেম তুলে ধরা হয়েছে, সেগুলোকে আবার নতুন করে সাজানো হয়েছে)
- [[[[[[[F]][F]], সকল বিষয়ের মধ্যে প্রবেশ করুন; টেবিলের মধ্যে সংগ্রহটি ছড়িয়ে দেয় । শিশুদেরকে উৎসাহ দেওয়া হয় ধরন, আকার, আকার, বা কারিগরি অথবা কারিগরি বিন্যাসের অনুরূপভাবে ব্যবহার করার জন্য ।
- [[[F] [FLT] [FLT]:] আগে থেকেই শিশুদের কাগজের উপর উপাদানের ব্যবস্থা করতে দাও । এই পরিকল্পনা করতে দাও যে শিল্পীদের ইচ্ছামতো পছন্দ করতে বাধ্য করা হয় ।
- [[[[F] [[F]] [FLT] [FLT] [FLT]] ব্যবহার করার জন্য একটি সুন্দর মোটর কন্ট্রোল প্রয়োজন । কাগজের মধ্যে fitoluetingting (ও পাতা নয়, যা হয়তো খুব নরম হতে পারে, তারপর এই আন্দোলনটি শক্তিশালী এবং স্পষ্ট করে তোলে ।
- [[[[[[[[[]] বিস্তারিত:[F][F]] কিছু শিশু, ছবি আঁকার পাশাপাশি বিভিন্ন জিনিস উপভোগ করে; আকাশের মধ্যে একটি বিন্দু, একটি পাতার চারপাশে এক চেহারা, অন্য কিছু বিন্যাসের মত, উভয় বিষয়েরই সক্রিয় ।
[[F][0] IRC[F][FLT]:] [FLT]:]
[[[F] SIT [FRP] [FL]] [FL]]]: [FL.L. : 1]]]] [[F]]]]]]] কুঁচাঁজ:: quickalst. protalalmentt. f. protalst. fal. : proalst. protp. : protalalalalation. 1 / prog. : [g. : 1] [[ fap]]]]] [[1]]]]]]]] [[[L]]]]]]]]]]]] [[[০০]]]]]]]]]]]] [[০০:[০০:]]]]]]]]] [[০০:]]]]]]]]]] [[০০:[০০:]]]]]]]] [[০০:[০০:[০০:[০০.০০:]]]]]]]]]]]]]] [[০০:[০০:
[[[[F] [FLT]]: শিশুদের উৎসাহ দিন তাদের সামগ্রী ও পছন্দ বর্ণনা করতে উৎসাহ দিন । "আমি এখানে ব্যবহৃত ব্যবহৃত কঠিন বার্ক" কারণ এই শব্দটি আমাকে মনে করিয়ে দেয়.
[[F] [F] [FLT] এবং গণিত[FLT] [FLT]: "1] : "তুমি কতগুলো পাতা ব্যবহার করেছ? "
[[[[[F]] [FLT] [FLT]] আলোচনা কর যে: যেখানে বিভিন্ন জিনিস এসেছে, সেগুলো কীভাবে প্রাপ্তিসাধ্য উপাদানকে প্রভাবিত করে এবং কীভাবে আমরা কোনো ক্ষতি ছাড়াই সম্মান সংগ্রহ করতে পারি ।
প্রজেক্ট ৫: বাবল প্রিন্ট করা হবে
[[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L]
এই প্রকল্প ইন্সটিকাল, নকশা এবং ছাপার সময় আবর্জনাকে আবর্জনার মতো রূপান্তরিত করে- এই চিত্রটিকে অন্য এক অংশে স্থানান্তরিত করা যায়, যা পড়ার এক মৌলিক ধারণা (কোন পাতা থেকে নেওয়া অর্থ) এবং প্রাথমিক ভাবে গণিতের (দশাংশকে প্রতিনিধিত্ব করে)।
[[F] Medias প্রয়োজন [FOP][FLT]:] [FOP]::]
- বাবলের দল (পালিশ সরঞ্জামগুলো সংরক্ষণ করুন!
- কা. পূ.
- কাগজ প্লেট বা রং ট্রে
- নির্মাণকার্য কাগজ
- ঐচ্ছিক: সহজ ব্যবস্থাপনার জন্য ছোট ব্লকের মাঝে নিরাপদ বাবল নির্দেশকের টেপ স্থাপন করা হবে
[[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::]
- [[F] [F] মুদ্রণের কাজ [F][F][F][F][1][1]: chan] Copleture: fitible Bible Bible line.
- [[[[[[[[F]] রং [FLT]: PREL [FLT] [FLT]: PREL [FL] pi[F]: pi]: PROCL [b]: PL] p(bhatw] [bribrilolic]) [F] [F]] [Ctrl+L]:[F]] [F]]] রঙ বিন্যাস করুন
- [[[[[]] [FLT][F]] [FLT] [FLT]:] প্রেস একটি কাগজের রঞ্জক আঁকা, শক্ত করে লেখা, এমনকি চাপ দেওয়া ।
- [[[F] [FOP][F][F][FLT]:[FLTR][FO]:[FODO]
- প্রিন্টের পূর্বরূপ প্রদর্শন
- আংশিক প্রিন্ট বনাম সম্পূর্ণ প্রতিবেদন
- বড় বনাম ছোট বাবল (যদি পাওয়া যায়)
- [[[F] বিন্যাস সংগ্রহ করা][FLT]: BFLT[1] বাবল দ্বারা তৈরি সার্কুলের বিন্যাস নিয়ে আলোচনা করুন ।
[[F] এক্সটেনশন ও পরিবর্তন করে [FLT]: [FLT]:] [FLT]:]
[[[F]Color][0],C[F]] [FLT] [F[F]], একটি রং প্রিন্ট করুন, তারপর প্রথম রং প্রিন্ট করুন ।
[[[[[F]] [FLT] [FLT]] [FLT]] প্রিন্ট করাকে হয়তো গ্রহ, মাছের কাগজ বা নকশার ইঙ্গিত দিতে পারে ।
[[[[F]]] লে- আউটলেট [FLT] [FLT]:] [FLT[F]:] নীল, নীল, নীল, নীল, নীল, বড় প্রিন্ট প্রিন্ট, বড় প্রিন্ট প্রিন্ট প্রিন্টিং [F]
[[[[F][F][F][F]]: [FLT]:], তুলনাকৃত বাবলের ছাপ অন্যান্য যন্ত্রের প্রিন্টের (স্পষ্ট, পাতা, পাতা, কাগজ) এর তুলনা করুন ।
প্রজেক্ট ৬: আলভাওয়েট পেপার কোলোজ
[[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L]
কান্নার কাগজ খুব সুন্দর। এতে করে হাত দুটো জোড়া লাগানো যায় (দুই হাত একসাথে কাজ করা)।
[[F] Medias প্রয়োজন [FOP][FLT]:] [FOP]::]
- নির্মাণপত্র, পত্রিকা, অথবা কলা কাগজ
- গ্লুক
- কাগজের বেস (কনফিউজ কাগজ অথবা তাসের উপর)
- ঐচ্ছিক: টেমপ্লেট অথবা রেখার পটভূমি
[[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::]
- [[[[[[]]] [এফএল] [এফএল]] প্রদর্শন করো যে, কীভাবে এক হাত দিয়ে কাগজকে দৃঢ়ভাবে ধরে রাখা যায় ।
- [[F] রঙ পাইরোজ][F][F][F]] :] fol[FLT], আপনার যাওয়ার সময় রং দ্বারা তৈরি কাগজের আকারে সাজানো হয় । এটি মোটর কাজের একটি উদ্দেশ্যপূর্ণ উপাদান ।
- [[[[[[[[[[]] dep][FLT]: শিশুদের উচিত, glulul এর পূর্বে কাগজের টুকরার আয়োজন করা। কোন সঠিক উপায় নেই-কিছু কিছু সহজ চিত্র তৈরি করে, কিছু কিছু কিছু ডিজাইনের সৃষ্টি হয়, এবং একই ধরনের শৈল্পিক অভিব্যক্তি প্রকাশ করে।
- [[F] [0] [F][F]][FLT]: f [F]]] কাগজের বেসে f [1] বাঁধার জন্য feting fithing feting feting, তারপর পপ- আপ করুন । এই অনুক্রমটি (leputty it, nut) ছোট হাতের লেখার জন্য সহজ ।
- [[[[[[[[F]] বিবরণ [FLT] [FLT]: কিছু শিশু dolling উপাদান উপভোগ করে; অন্যান্য ব্যক্তি বিশুদ্ধ কুকাজ পছন্দ করে ।
[[F] [F] এক্সটেনশন [F]:[F]:]
[[[[F]] [FLT][F]]: ঋতুকাল (জর্যাত্রীরা) তৈরি করুন: ঋতুকাল (জর্যাজ, শীতের তুষারফকগুলো), প্রাণীগুলো, রং, রং, রং, রং ও রং - চিত্র তৈরি করুন ।
[[F] Molashicice [FLT] [FLT] [FLT]: n[F]] ছোট ছোট ছোট ছোট ছোট ছোট অংশ চিত্র তৈরি করার জন্য খুব ছোট ছোট চিত্র তৈরি করে
Literature Connection: Make collages related to favorite books. After reading The Very Hungry Caterpillar, create caterpillar collages.
[[FLT] ভারুথি [FLT] [FO]: extবিবিতে বিভিন্ন কাগজের ধরন (সস্য, নির্মাণ কাগজ, সংবাদপত্র) বিভিন্ন উপাদান কিভাবে আলাদা করে এবং কিভাবে বিভিন্ন ধরনের দাগের দিকে দেখা যায় তা খুঁজে বের করতে হবে।
ব্যবহারিক জীবন শুরু: অভ্যাসের মাধ্যমে শেখা
মন্টেসরি শিক্ষা “ অবাস্তব জীবনের” কাজের উপর জোর দেয়- বাস্তবের কাজ যা শিশুরা স্বাধীনভাবে করতে, দক্ষতা ও আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলতে পারে।
প্রজেক্ট ৭: পোরটানিঙ এবং স্থানান্তর কেন্দ্র
[[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L]
পানি ও পরিবহনের উপাদান হাত-হাতের সমন্বয়, মনোযোগ, এবং আস্থা তৈরি করে যখন ব্যবহারিক দক্ষতা দিয়ে শিশুরা প্রতিদিন খাবার ব্যবহার করে (নিজের খাবার)।
[[F] Medias প্রয়োজন [FOP][FLT]:] [FOP]::]
- বিভিন্ন কনটেইনারার: কাপ, বাটি, বোল, পিচার, কাপ অফ কাপ, কাপ অফ কাপ
- যন্ত্রপাতি স্থানান্তর, চামচ, হরিণ, কৌতুক, টুরকি বেস্টার
- যে উপাদানগুলো স্থানান্তর করা হয়েছে: পানি (এখানে শুরু হবে), চাল, শিম, রংধনু, রসা, রসালো জল
- বিশৃঙ্খলার মধ্যে ট্রে
- পরিশোধনের জন্য স্পেকট্রো টুল
[[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::]
- [[F] প্রথম আরম্ভ:L [FLT] [FLT]: বড় কন্টেইনার এবং সর্বনিম্ন পানির সঙ্গে শুরু করা । সহজ কাজ কঠিন সমস্যার জন্য আস্থা গড়ে তোলে ।
- [[[[[F] ধীরে ধীরে নিষ্ক্রিয় হয়ে যাবে [এফএল]: প্রদর্শন করো যে কীভাবে কাঁটাতারের নিয়ন্ত্রণকে নিয়ন্ত্রণ করা যায়, এবং আগে পর্যন্ত অতিরিক্ত বাড়িয়ে দেওয়া । ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে প্রদর্শনের প্রদর্শন করা শিশুদের প্রতি লক্ষ্য রাখে ।
- [[[F] ফাঁকা ফাঁকা প্রক্রিয়া [FLT]: শিশুদের ফাঁকা কন্টেইনার দিয়ে ক্রমাগত গতি বৃদ্ধি পেতে দাও ।
- [[F] [F] জল [FLT]: ১] উন্নতি কর । অল্প পরিমাণ পরিমাণ পরিমাণ জল পান করা শুরু করুন ।
- [[F] [F] vers ভেরিয়েবল:[F] [FLT] : ধীরে প্রথম চ্যালেঞ্জ যোগ করো:[FO][FO][F][F]
- ফানেল (আরও স্পষ্ট)
- বিভিন্ন উপাদান (জলের চেয়ে ভিন্ন)
- দূরত্ব (উচ্চ কনটেইনার থেকে সরে যাওয়া)
- বিভিন্ন সরঞ্জাম (বাকি বস্টারের ভিন্ন ধরনের মোটর দক্ষতা)
[[F][0] IRC[F][FLT]:] [FLT]:]
[[FLT] পুনর্বিবাহ কনস্যুলেট [FLT] [FLT] [FLT]: "1] কটি ছোট কাপ কটি ছোট কাপের অভিজ্ঞতা কত?
[[[F] অনুসরণ করা দিশা [FLT] সুনির্দিষ্ট নির্দেশ: "আমাদের তিনটি কাপরিফিক" বা "শুধুমাত্র চামচ ব্যবহার করে সব চাল স্থানান্তর করুন"
[[[F]Color রং [FLT]:[1], রঙ সংক্রান্ত] রঙিন জল ব্যবহার করুন ।
[[[F] স্পষ্ট দক্ষতা[FLT][FLT]:] কাজের কিছু অংশ পরিষ্কার করুন । আবর্জনা মুছে ফেলা হচ্ছে দায়িত্ব এবং আরও ব্যবহারিক দক্ষতা গড়ে তোলার জন্য পাইপ ব্যবহার করুন ।
প্রজেক্ট ৮: সহজ রান্নার প্রকল্প
[[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L]
রান্নার ক্ষেত্রে বিভিন্ন উন্নয়নশীল এলাকা- যার মধ্যে দিয়ে তারা প্রস্তুত হচ্ছে (আধুনিক ফাংশন), এর পরে তারা নতুন নতুন পদ্ধতি পর্যবেক্ষণ করছে (অভিযান), মোটর দক্ষতা (মরীজ, বৃষ্টি) এবং ব্যবহারিক জীবন দক্ষতা (খার প্রস্তুতি), শিশুরা খাবার প্রস্তুত করতে সাহায্য করেছে।
[[FLT] একটি লগ ফাইলে প্রকাশ করো [FLT] [FLT] [FO] [1] [-Qooociss] (-পরিবারের জন্য উপযুক্ত নয়]:
[[F] MediaB] [FLT][FLT]:] [FLT[1]::
- সেলারি লাঠি
- চিনাবাদামের মাখন বা ক্রিমের পনির (ভারডেভারে)
- কার্বোন্স
- শিশু-নিরাপদ ছুরি ছড়িয়ে দিচ্ছে
- বোর্ড যোগ করো
[[F][F][F][F]:]
- [আক্ষরিক জীবনের দক্ষতাগুলো সঠিকভাবে পরিষ্কার করুন!]
- ওয়াকিলা লাঠি
- আখের তৈরি বাদামের মাখনের মতো ছড়িয়ে দিন (ম্যাস্যময় মোটর অনুশীলন)
- Soisin "antt" উপরে স্থাপন করুন
- কাউন্ট অ্যান্ট, নকশা তৈরী কর, তারপর খাও!
[FFLT]For CbRELL [FLT] [FFLT]:1] Fin MediaFE চ্যালেঞ্জ :
[[F] MediaB] [FLT][FLT]:] [FLT[1]::
- নরম ফল: কলা টুকরো, স্ট্রবেরি, আঙ্গুর, তরমুজ
- উডকেনওয়ের অথবা ঘন খড় (নিরাপত্তার জন্য)
[[F][F][F][F]:]
- সিডিতে ফল কাটা (কর্মের ফল অথবা পুরাতন স্কুলের শিক্ষকের সঙ্গে)
- সকেয়ারের উপর ফল প্রদর্শন করো (আতৃশ্যমান ফোকাস)
- নকশা তৈরি করুন: লাল স্ট্রবেরি, হলুদ কলা, লাল স্ট্রবেরি
- skewer-র মধ্যে ফল-ব্যাক
- ভাল খাবার উপভোগ করুন
[[F] অনুপস্থিত -Bo-bers BullyBRE[F]:LOFP::::1
[[F] MediaB] [FLT][FLT]:] [FLT[1]::
- ১ কাপ অকেট
- ১/২ পিনাট মাখন
- ১ / ৩ কাপ মধু
- ১ /৪/৪ ছোট চকোলেট চিপস (ঐচ্ছিক)
[[F][F][F][F]:]
- (দিন অনুসারে অনুশীলন করুন)
- বাটিতে মাইক (হাতের শক্তি)
- বলয় রোল করুন (জালক হাত আঁকা এবং কন্ট্রোল)
- রিফ্রিজারেটার ৩০ মিনিট
- ( পড়ুন, ১ করিন্থীয় ১৫: ৩৩.)
[[F][0] IRC[F][FLT]:] [FLT]:]
[[F] MathL [FLT][FLT]:] কুকিং গণিত প্রয়োগ করে; গণনা, মাপ, ভগ্নাংশ, ক্রম, সময়, সময়, সময় নির্ধারণ.
[[F] পর্যবেক্ষণ পর্যবেক্ষণ [[F] [F] আলোচনা: আলোচনা: "কেন মিশ্রণটি ফার্মার হয়ে গেল? "যখন আমরা ভেজা এবং শুকনো উপাদানগুলো ভাগ করি?
[[[F]LRECT [FP] [FLT] [FLT]:] সাধারণ চিত্রের রেসিপি অনুসরণ করো । এটি সেই ধারণাটি তুলে ধরে, যা লিখিত চিহ্নকে প্রকাশ করে ।
[[F] [FLT] [FLT]:] বিভিন্ন সংস্কৃতির সাধারণ রেসিপিগুলো চেষ্টা করুন, যেটি বিশ্বব্যাপী লোকেদের বিভিন্ন ধরনের খাবার খেতে উৎসাহিত করে ।
টাইমএম প্রজেক্ট: বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত
প্রাথমিক পর্যায়ের প্রবেশে সমস্যা তৈরি করা, বৈজ্ঞানিক চিন্তা এবং আগ্রহ সৃষ্টি করা। এই প্রকল্পগুলো বাস্তবের সাথে যুক্ত এবং প্রাক স্কুলের কারিগরদের দেখানো নিয়ে জটিল ধারণা তৈরি করে।
প্রজেক্ট ৯: রামপি রেং এবং পদার্থবিদ্যার উদ্ভাবন
[[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L]
রামপি রেস মাধ্যাকর্ষণ, গতি, বিরোধ এবং স্বল্পদৈর্ঘ্যের কারণে সৃষ্ট সম্পর্ক, শিশু দক্ষতা গড়ে তুলবে (“আমি মনে করি বড় গাড়ি দ্রুত এগিয়ে যাবে”) এবং জানতে চাই যে বিজ্ঞানের অর্থ হচ্ছে সবকিছু পর্যবেক্ষণ করা, পর্যবেক্ষণ করা, এবং উপসংহারে আসা এবং উপসংহারে আনা।
[[F] Medias প্রয়োজন [FOP][FLT]:] [FOP]::]
- কার্ডবোর্ড টুকরা বা বই দিয়ে আগুন নেভানোর জন্য তৈরি করা
- ♪ খেলনা গাড়ি, বল, বা অন্য কোথাও ♪
- টেপ বা ব্লক নিরাপদভাবে শেষ করতে
- ঐচ্ছিক: টেপ- ব্লকের আকার, টাইমার
[[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::]
- [[F] মৌলিক রামp[F][F]: একটি চেয়ার বা বইয়ের উপর তাসের বাক্সের ওপর একটি সহজ সরল সরল সরল সরল সরল সরল সরল সরল সরল সরলভাবে তৈরি করুন । নিশ্চিত করুন, স্থায়ীত্ব - পতন ঘটে যখন পুনরায় বৃদ্ধি ঘটে ।
- [[[F] ভেরিয়েবলের ক্ষেত্রে Expered [[F] [FLT]:] [FOPL] [FO[FR][FLT][L][FO[L][F][F][L]]] দ্রুত গতিতে চলবে, অথবা আরও দ্রুত গাড়ি নির্মাণ করা হবে? [FOR] [F8::::L] [FW] [F] [FR]] [FW]]] [FW::::::::: [F] [F]] [FR দ্রুত নির্মাণ নির্মাণ করা হবে না দ্রুত নির্মাণ করা হবে না [F]
- [[F] [FLT] [FLT[F] [FLT]: কী ভাবে ভিন্ন পৃষ্ঠ (ম্যাল কার্ড, কন্সট্রড কার্ড, রড বোর্ড) গতিকে প্রভাবিত করে?
- [[FLT] [FLT][FLT]: ছোট গাড়ি কি বড়দের চেয়ে দ্রুত যেতে পারে?
- [[F] WINO[FLT][FLT] [FLT]: [1]] যদি আমরা একটি গাড়ির ওজন যোগ করি?
- [[[[[[[[[]] প্রথম ক্রমানুযায়ী[FLT]: প্রত্যেক পরীক্ষার আগে, সন্তানদের সতর্ক করে বলো যে কী ঘটবে ।
- [[FLT] হিসাব এবং তুলনা করুন[FLT]: [FFLT]: দুই গাড়ি সাইড-বি-বাই-বাইলি-বাই-বাইলি.
- [[F] কনফিউজিং [FLT] [FLT] আমরা কী শিখেছি? কোন শর্ত দ্রুত গাড়ি তৈরি করা হয়েছিল?
[[F] [F] এক্সটেনশন [F]:[F]:]
[[F] [FR][FLT]:[F] [[FLT]R [FLT]: সহজ চার্ট তৈরি করুন যা ফলাফল প্রকাশ করে । এমনকি ছোট বাচ্চারাও লম্বা বা জায়গা তৈরি করতে পারে, যে - গাড়ি প্রত্যেকটি বর্ণ জয় করেছে । [[F] চ্যালেঞ্জ [FLT] [FLT]:] আপনি কি এমন একটি রাস্তা তৈরি করতে পারবেন যা গাড়ি লাফ দেয়? আপনি কি একটি র্যাপিডিং করতে পারবেন? এই উন্মুক্ত চ্যালেঞ্জের মাধ্যমে সৃজনশীল সমস্যা সৃষ্টি করতে পারে। [[[F] ভাষা উন্নয়নের[FLT]:] বৈজ্ঞানিক শব্দভাণ্ডারের সাথে সমন্বয়সাধন করো: গতি, দূরত্ব, কোণ, কোণ, মাধ্যাকর্ষণ, প্রাকৃতিকভাবে: "সীমা থেকে ধীর গতিতে গাড়িটি" ব্যবহার করুন । [[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L] এই ক্লাসিক বিজ্ঞান কার্যক্রম ভবিষ্যৎকণ, পর্যবেক্ষণ এবং বিষয়টির বৈশিষ্ট্যকে উপস্থাপন করে। [[F] Medias প্রয়োজন [FOP][FLT]:] [FOP]::] [[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::] [[F] [F] এক্সটেনশন [F]:[F]:] [[[F] Sapte [FLT] [FLT], [FOPL]] প্রদর্শন করো যে কিভাবে আলমিনাম ফুয়েল বেয়ারুনের ডুবি কিন্তু ফুয়েল নৌকাগুলো কীভাবে প্রভাবিত করে। এটি প্রদর্শন করে যে, ভাসমান পদার্থের ভিত্তি-একটি পদার্থের ধারণা। [[[F] রেকর্ডিংিং ফলাফলের ফলাফল][FLT]: সকল বস্তুর ছবিসহ একটি সহজ চার্ট নির্মাণ করুন। মার্ক যেটুকু ডুবে যায় এবং যা ভেসে চলেছে, সেটা হলো বৈজ্ঞানিক রেকর্ড-স্যাম্পেল-এর দৃশ্য। [[[[F]] নতুন অনুমান[[FLT][FLT][FLT]], বিন্যাসের উপর ভিত্তি করে নির্দেশ করে; সংজ্ঞা হল, নতুন বস্তুগুলো পরীক্ষা করার পূর্বে ডুব দেওয়া হবে নাকি পরীক্ষা করার পূর্বে সৃষ্টি হবে । [[[[F] উন্নত কনস্যুলেট [FLT] [FLT]: বড়দের জন্য, সাধারণ ভাষায় “বিশ্বাস্য” পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়- কিছু জিনিষ পানি এবং ডুবে যাওয়ার চেয়ে আরও বেশি গরম থাকে। [[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L] এটা পরীক্ষাগুলোর ওপর গবেষণা দেখায় যে, সতর্ক পর্যবেক্ষণ এবং ধৈর্য ধরার সময় রাসায়নিক প্রতিক্রিয়া (এপিটিল ব্রেক) দেখায় । [[F] Medias প্রয়োজন [FOP][FLT]:] [FOP]::] [[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::] [[[[[F]] এর পেছনে থাকা বিজ্ঞানের পিছনে দুটো সমাপ্তি ঘটে: Sap HREL [FLT] - SPRED [FLT] - একটি প্রক্রিয়া থেকে একটি অংশ পানিতে ছড়িয়ে পড়ে, একটি mopsected হয়. যখন সাবানের মধ্যে প্রবেশ করে, এটি অঙ্গবিভাগের দ্রুত ছড়িয়ে পড়ে এবং আণবিক আন্দোলনকে রূপান্তরিত করে। এই মৌলটি শুধু: "এই মৌলের রংগুলো একসঙ্গে নাচ করে," এবং এটি একটি ছোট ছোট করে, এবং একটি ছোট অঙ্গ, যা পরস্পরের চারপাশে ছড়িয়ে পড়ে থাকে" এবং এটি একটি বাহুর চারপাশে ছড়িয়ে পড়ে থাকে" এবং এটি একটি ছোট ছোট আকারের পদার্থের মত উজ্জ্বল রংকে এরপর এই বাহুর মত করে, এবং একটি বাহুর চারপাশে ছড়িয়ে পড়ে থাকে" এবং এটি একটি বাহুর উপর দিয়ে দ্রুত ছড়িয়ে পড়ে, এবং এটি একটি ছোট ছোট করে, এবং এটি একটি বাহুর মত উজ্জ্বল রংকে ভাগ করে, এবং এটি একটি বাহুর মত করে, এবং একটি পদার্থের মত ছড়িয়ে পড়ে, এবং এটি একটি পদার্থের মতের মত সৃষ্টি করে, যা পরস্পরকে ভাগ করে, এবং এটি তৈরী করে, এবং এটি একটি অণুর উপর দিয়ে তৈরি হয়৷ [[F] [F] এক্সটেনশন [F]:[F]:] [[[F]Color[[F][F] CLAYL] : 1:LL [FLT] দেখো, লাল ও হলুদ রং দিয়ে কমলা, নীল এবং লাল রং দিয়ে রং তৈরি রংকে স্বাভাবিক ভাবে তৈরি করা হয় । [[[F] [FFP][F]:[FF]], দুধের পরিবর্তে জল দিয়ে পরীক্ষা করে দেখুন । কেন এটা কাজ করে না । (ম্যাসের কাছে মোটা থাকে) জল আছে; এটা পরীক্ষামূলকভাবে চিহ্নিত করা হয় না- একটি প্রক্রিয়া যা কি ঘটছে তা দেখার জন্য একটি। [[FLT] সংযোগ [FLTR] [FLT]:] এটা সুন্দর! যদিও শিক্ষাবিদরা প্রাক স্কুলের জন্য উপযুক্ত নয়, ক্রীড়া প্রকল্প পরে পড়ার ভিত্তি তৈরী করতে পারে, লেখা, লেখা এবং গণিতের উপর ভিত্তি করে তৈরি করতে পারে সরাসরি নির্দেশনার চাপ ছাড়াই। [[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L] ধাঁধার মাধ্যমে যুক্তি তৈরি করা, সমস্যা- সমাধান এবং মোটর দক্ষতা তৈরি করা সম্ভব হয়, আর এই নির্দিষ্ট ধাঁধার দক্ষতা একই সাথে স্বীকৃতি এবং বর্ণমালার অনুশীলনের দক্ষতা তৈরী করে-কি-এটার মাধ্যমে, হাত-পাগলের প্রকৃতি আরো জটিল অক্ষর তৈরি করে। [[F] Medias প্রয়োজন [FOP][FLT]:] [FOP]::] [[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::] [[F] [F] এক্সটেনশন [F]:[F]:] [[[F] [F] শব্দ [F][F]:] [F]:] exp] explod অক্ষর, অক্ষর, অক্ষর, অক্ষর, অক্ষর, অক্ষর, শব্দ হিসাবে এম-এম- এম-এম'এর মত শব্দ হল 'm' । [[[F] [F] [FLT]] [FLT]: সব ধাঁধার মিল পাওয়া গেলে, সন্তানদের বর্ণমালাগত নিয়মে তাদের বাঁধা দিতে পারে? [[[[F]] [FLT] [FLT]:] শিশুর নামে সমস্ত অক্ষর খুঁজুন । এটি তাদের নাম বানান করতে সাহায্য করে । এটি শেখার এবং অর্থপূর্ণ শব্দকে অর্থপূর্ণ করার জন্য অক্ষরগুলো একত্রিত করে । [[F] পারমাণবিক ত্রুটি [FLT][FLT]:] 00: আরম্ভ করার জন্য, 5-10 অক্ষরের খেলা, আধুনিক স্কুলের জন্য, তাদের সবগুলোকে চ্যালেঞ্জ করে [[F] [F] কারণ এটা কেন ডেভেলপমেন্টের অধীন কেন [FO]:L] ক্লপডস্পিন চমৎকার মোটর কাজের ব্যবস্থা করে-তাদের দ্রুততার সাথে কলমের আঙ্গুলের আঙ্গুলের ছাপ এবং হাত দিয়ে কলমের গতি পরিমাপের জন্য প্রয়োজনীয় শক্তি প্রয়োজন। [[F] Medias প্রয়োজন [FOP][FLT]:] [FOP]::] [[F]] NumLOPL [FOP] [FOP]:L [FOP]:::] [FOPL]::] [[F] [F] এক্সটেনশন [F]:[F]:] [[[[F] CLAYL][FLT]:] [FLT[F], 1] এর জন্য একাধিক কাউন্টারের জন্য প্লেট তৈরি করুন (২, ৪, ৮, ৮, বা ৫, ১০, ১৫, ২০) [[F][[F][FLT], b] এর অনুরূপ বন্ধনীচিহ্নের মিল: [FLT] বিভিন্ন রঙের রং ও পোষাকের সংখ্যা লিখুন । এটি moiceting lines aturesting a voligered ating [[F] দিয়ে বিন্যাসের সংখ্যা][FLT]:[FLT], [FLT] অনুরূপ ক্রম: লাল, নীল, নীল, নীল, নীল, নীল, নীল, নীল, নীল রঙের নীল [[[F] যোগ করুন [০] [FLT]: [FLT]: [FLT] [1]], আরেকটা প্লেট দাও, আরেকটা করে ২ দিয়ে? এই গাইডের মাধ্যমে স্কুলের শিশুদের দখলের জন্য যে সমস্ত উদ্যোগ গ্রহণ করা হয়েছে, তা স্কুলের শিশুদের জন্য কেবল এক উপায়, প্রতিটি কাজ হচ্ছে প্রকৃত শিক্ষা প্রদান করা, তারা শিক্ষা প্রদান করার দক্ষতা গড়ে তোলার, ক্ষুদ্র পেশী দক্ষতাকে শক্তিশালী করা, সামাজিক-অভিক্ষার ক্ষেত্রে দক্ষতা বৃদ্ধি করা এবং শিক্ষা ক্ষেত্রে সফলতার ভিত্তি স্থাপন করা। স্কুলের স্কুলের জন্য তৈরি করা প্রকল্পগুলো হচ্ছে শিশুদের বিশুদ্ধ দক্ষতা অর্জনের সময় তারা যেন তা উপভোগ করে, একই সাথে তা তাদের জন্য অপরিহার্য দক্ষতা অর্জনের জন্য। একটি শিশু উপলব্ধি করে না যে, তারা লিখতে পারে, তারা শিক্ষা প্রদান করতে পারে, অথবা পানি গণিতের ধারণা তৈরী করতে পারে, অথবা যে সমস্ত শিল্প-এর অভিজ্ঞতা তৈরি করে, তারা তাদের জীবনের অভিজ্ঞতা অর্জন করে, এবং তাদের জীবনের সাথে যুক্ত করে, যা তারা তাদের জীবনের সাথে যুক্ত করে। এই প্রকল্পগুলো বাস্তবায়নের সময় বেশ কিছু গুরুত্বপূর্ণ নীতি মনে রাখবেন: [[[[[F] [F] [F]] [FLT] অনুসরণ করে: প্রকল্পগুলো ঠিক ঠিক নয়- আর তারা যদি এই পরিকল্পনা গুলো ঠিক না করে তাহলে ঠিক হবে না। শিশুটি পাতা ছেড়ে চলে যায়। যে সমস্ত রং ধারণ করে তা এখনো জানা যায়। একই সাথে বেগুনি রঙের সাথে মিশিয়ে ফেলা হয়েছে এবং তাদের সম্মান প্রদর্শন করা হয়। এবং তাদের উদ্দেশ্য হচ্ছে, তাদের উদ্দেশ্য হচ্ছে, তাদের নিজস্ব পছন্দ এবং তাদের মূল্যবোধকে জোড়া লাগানোর জন্য ব্যবহার করা। [[[[[[]] ওভার প্রোডাক্টর প্রোডাক্ট [এফএল]: [এফএল] #এফএলএলএলটি: #১], এই বাজে চিত্রের মাধ্যমে আপনার সন্তানের সেরা প্রচেষ্টা এবং অনন্য দৃষ্টিকে প্রতিনিধিত্ব করে। (আপনি এতই প্রশংসা করেন) "এই সুন্দর পণ্যের চেয়ে" (আপনি যা যা করেছেন) আপনার সন্তানদের জন্য। [[[[F] MREL] [FLT]:[FLT] [FLT] : শিক্ষা হল বিশৃঙ্খলা-লিশহীনভাবে-যে মেঝেতে ছড়িয়ে পড়ে, যা সামান্য জায়গায় ছড়িয়ে পড়ে, যা দেখতে দেখতে পায় যে উজ্জ্বল উজ্জ্বল উজ্জ্বল উজ্জ্বলা কয়েক সপ্তাহ ধরে চলা। [[[[F][F][F]]: দুপুরের পর সন্তানদের ভবিষ্যদ্বাণীর মান বৃদ্ধি পায়, "প্রশ্নকারী বিন" ডিনারের পূর্বে, "পরিবার" - শিশুদের জন্য নির্ধারিত সময়সীমা নির্ধারণ এবং তাদের কাজের জন্য কাজ করে [[[[[[[[]] সংগ্রহ এবং নথিগুলো সংগ্রহ করুন: ছবি; ছবি নিন, বিশেষ প্রকল্প সংরক্ষণ, চালাক শিশুদের নিয়ে লিখে রাখুন। এই পর্যবেক্ষণগুলো আপনাকে আপনার সন্তানের উন্নয়নের আগ্রহ এবং ক্ষমতা বুঝতে সাহায্য করবে। [[[[[]]] এটি ইনডিউট [এফএল]: এই সমস্ত প্রকল্প শিশু সমূহ সাধারণ পদ্ধতিতে বিভিন্ন ক্ষমতাসম্পন্ন দক্ষতা দিয়ে থাকে। যারা কাঠামোগত চ্যালেঞ্জের মাধ্যমে সুবিধা লাভ করে, তাদের জন্য বৃহৎ মাপের উপাদান ব্যবহার করুন, যারা গঠন থেকে উপকৃত হয়, প্রতিটি শিশুর মধ্যে জটিলতার সমন্বয় সাধন করতে পারে। প্রতিটি শিশুর জন্য সুনির্দিষ্টভাবে শিক্ষা গ্রহণ করা উচিত, এবং তাদের হাতে অংশগ্রহণ করা। [[[[[[[[]] আগ্রহ নিয়ে সংযোগ করুন: আপনার সন্তান ডাইনোসর ভালবাসে? একটি ডাইনোসরকে ভালবাসে? ট্রাকের জন্য তৈরি করা একটি ডাইনোসরের বিন তৈরি করুন । [[[[[[[]] জয়[FLT] শেয়ার করুন: প্রজেক্ট একত্রে সম্পর্ক শক্তিশালী করে । মনে রাখবেন, আপনার দামী জিনিস, জটিল নির্দেশনা, অথবা নিখুঁত ফলাফলের প্রয়োজন নেই। আপনার সময়, মনোযোগ, সাধারণ জিনিসপত্র এবং শিশুদের আবিষ্কারের ইচ্ছার প্রয়োজন। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, [[[FLT] এবার জয় [FOL] [FLT] [FLT] এই স্কুলের পূর্বে কয়েক বছর পার হয়ে যাবে । আপনি জানেন যে শিশু শ্রমের পাতাগুলো কাগজের লেখা হবে এবং যে সংগ্রামে তারা ব্যর্থ হবে, এবং এই সমস্যাগুলো ছাড়াই গণিতের মাধ্যমে জটিল সমস্যা সমাধান করা হবে। তাই আপনার জিনিসপত্র সংগ্রহ করুন, আপনার পৃষ্ঠ রক্ষা করুন এবং কিছু ডিআইওয়াই প্রকল্পে অংশগ্রহণ করুন। বাবা - মা ও শিক্ষকদের জন্য আরও নির্দেশনা চাওয়া হচ্ছে: এই সকল সম্পদ শিশু উন্নয়নের প্রাথমিক পর্যায়ে প্রমাণ ভিত্তিক তথ্য সরবরাহ করে এবং স্কুলের স্কুলের সময় আপনার কাজের জন্য শিক্ষা গ্রহণ করে। প্রজেক্ট ১০: স্ংকিং অথবা কম্পিপ্রিডেন্ট
প্রজেক্ট ১১-টি ম্যাজিক কালার এক্সপ্ল্যান্ট
তরল ও ক্রমবিবর্তন প্রকল্প: এক দশক ধরে নির্মাণ কাজ
প্রজেক্ট ১২: DIY বর্ণ ধাঁধা
প্রজেক্ট ১৩:Urning ডিং খেলা
কনস্টেবল: বাজানোর সর্বশেষ প্রভাব
অতিরিক্ত রিসোর্স