多様性と包摂に関する幼稚園児を教えることは、早期から敬意と理解の考え方を育てることにとって不可欠です。ストーリーと活動のやりがいのある活動を使用すると、これらの重要な概念を若者の子供にアクセシビリティと楽しさを生むことができます。幼い小児教育者と両親は、子供がどのように異なるか、そして人々の間で類似性を生じさせるかを形作り出すことに重要な役割を果たしています。思考を払ったとき、これらのレッスンは、子供たちが共感、重要な思考、そして生涯を持続させる感覚を発展させるのを助けます。この記事では、どんな学校や学校に適応させるか、どんな活動を行うか、どんな活動でも、どんな活動を行うかを実践することができます。

早期教育における多様性と包含の重要性

幼稚園の人たちに多様性と包摂を導入することで、共感、尊敬、社会的スキルを身につけることができます。早期教育は、子供たちにレース、文化、能力、家族構造の違いを認めることによって、より受け入れられる社会の基盤を置きます。若い子どもの教育のための全国協会によると、幼少の子供(NAEYC)は、幼い頃から2歳ほどの子供たちが、racialと性の違いに気づくようになりました。4〜5歳までに、彼らはすでに社会の偏見を内包する可能性があるので、積極的に指導を指導します。

研究では、早期に多様性について学ぶ子供たちは、クロスグループ友情を形成し、共感の高レベルを示す可能性が高く、多様な設定でより優れた学術的パフォーマンスを発揮する可能性が高いことを示しています。 結論は単なる許容を超えています。すべての子供が価値を感じ、カリキュラムに反映された自分のアイデンティティを見ている環境を作成することを意味します。 幼稚園の幼稚園は、自然にそれらの周りに世界について好奇心旺盛であり、皮膚の色、言語、障がい、家族の構造について質問する。 これらの質問に答えることは、その後の人生を温かみに保つのに役立つだけでなく、通常の生活を延ばすのに役立つ。

初期脳開発のロール

神経科学は、幼稚園の年が社会的な感情的な学習のための重要な窓であることを確認しています。脳は急速なペースで神経のつながりを形成し、子供の暗黙の態度を形作ります。多様な顔、言語、文化に若い子供を露出することによって、私たちは彼らが深く埋め込まれる肯定的な関連付けを構築するのに役立ちます。例えば、発達する子供のセンターからの研究は、さまざまな介護者と関連を根絶させることで、健康な脳の発達を促進し、社会的課題を強調するということを意味します。しかし、なぜこの目標は、早期に強化されるのかを強調しています。

クリエイティブ・ストーリーテリング・アプローチ

子供たちは、他の誰かの靴に一歩一歩一歩一歩一歩一歩踏み出すことができる、非有力な設定を探求し、さまざまな視点から世界を見つめることができる強力なツールです。 多様性をストーリーテリングに組み込むためのいくつかの創造的な方法は次のとおりです。

  • 多文化書籍を使用する:[] さまざまな背景、伝統、能力から特徴的な物語を選択します。 それらの文化から著者によって書かれた書籍を探して、正規表現を確実にします。 ]のようなタイトルは、私たちの色のKren Katz、すべての歓迎です Alexandra Penfold、[FLT:FLT:2]のようなタイトルは、 [FLTFLT:]の子供たちのBen [F]とBen] と[F] 異なる] 異なる と、 [F] 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる と [[FLTF] 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる と [FLTF] 異なる 異なる と [F] 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる 異なる
  • [ 対話型ストーリーテリング: 子どもたちがストーリーに関連する独自の経験を共有したり、代替終了を提案したりする勇気をあげる。 質問を問う:「キャラクターが感じたとどう思いますか?」または「見方のために、誰があなたと遊んでいなかったらどうしますか?」と、子供が自分の人生に物語を接続し、問題解決スキルを開発するのに役立ちます。 また、次の点で子供たちが起こる「投票」カードを作成することもできます。
  • [ ストーリーを演じるさまざまな文化や能力を表す人形を使う:[ ストーリーを表現する人形劇を使うと、より魅力的にすることができます。人形は、友人に車椅子を使用する人に親切を再生したり、表示したりするなどの肯定的な言語と行動をモデルにすることができます。子供はまた、さまざまな視点からストーリーをレテラーに紙バッグや靴下から独自の簡単な人形を作成することができます。人形劇をセットアップし、子供たちに自分自身を招待することを可能にします。
  • :音楽と動きを盛り込んだ物語: 歌、チャント、さまざまな文化から踊る組み込まれています。例えば、お祝いについての物語を読み、それからその伝統から簡単なダンスや歌を教えます。この多感覚的なアプローチはテーマを強化し、学習の喜びをします。曲を録音し、文化鑑賞を強化するために、一日を通してそれらを再生します。
  • []ドラマチックな遊びの延長:[ストーリーを読んだ後、物語の設定やキャラクターを反映した劇的な遊び場を設定します。 あなたが別の国の家族に関する本を読んだ場合、衣類、料理道具、または市場アイテムなどの支柱を追加します。 子供たちは彼らの理解を深める日常のシナリオを行動してみましょう。 異なる文化や家族構造を特徴とする数週間ごとに演劇のテーマを回転させることができます。
  • [デジタルストーリーテリング:]] シンプルな技術ツールを使用して、子供とデジタルストーリーブックを作成できます。 それらを描画し、インクルードに関する物語を物語る独自の声を記録します。 これは、文学を構築するだけでなく、子供は包括的な物語のクリエイターとして自分自身を見ることができます。 教室アプリやウェブサイトを介して家族とこれらのデジタルストーリーを共有してください。

包含のための実践上の活動

理解と受け入れを促進する活動は、物語からレッスンを強化することができます。 実践的な学習は、複数の感覚を従事し、子供たちが遊びを通して概念を処理することを可能にするため、プリスクールナーにとって理想的です。 これらのアイデアを検討し、バリエーションとフォローアップディスカッションで展開:

  • [家族多様性のコラージュ:[]]子供は、家族が異なる構造と伝統を祝う、家族のコラージュを作成します。雑誌、印刷された写真、および図面の供給を提供します。 何か特別な家族が何をするかを説明するために各子供に尋ねます。 すべての家族がユニークで重要なことを強調するために、「家族」の壁にコラージュを表示してください。 家族が何を祝うか[F]と[F]家族が異なる家族が祝うか[F]を祝う]。 [家族が異なる家族が祝うか[F]と[F]を祝う]
  • [ カルチャーデー:[]] は、子供が食、音楽、または文化背景から習慣を共有する日を整理します。 参加する家族を奨励する - 親が民話を読むか、工芸品を実証するために来るかを確かめる。 焦点が共有され、学習されていることを確認してください。 誰もが文化が重要であることを認識し、新しいことを試みることはエキサイティングです。 別の場所の周りに「パスポート」を作成してください。
  • [ 特性認識ゲーム:[]]] さまざまな物理的または感覚的な課題をシミュレートして共感を促進する活動を使用してください。例えば、子供たちは、厚いミテンを身につけながら簡単なパズルを完了しようとします(微小運動障害をシミュレートするには)、または動的な指示を持つ障害のあるコースを通して目隠している友人を誘導します。常に会話をフォローアップ:「何が難しいですか? 何を助けましたか? 誰のために私たちの教室を親切にするか」 そのような話は、ヨルダンで説明するような障害のある話です。[FLTF]
  • 一緒に探す:[] 異なる文化から簡単なレシピを用意します。 料理は、数学、科学、および協力を教える豊かな感覚活動です。 レシピがどこから来るのか、成分が使用されるのか、そしてどのように異なる文化が同様の料理を持っているかについて話してください(例えば、フラットブレッドは多くの料理に現れます)。 これは、共有された人格の感覚を築きます。 家族から貢献したクラスのレシピブックを作成してください。各家族料理を特色にしています。
  • []世界的伝統に触発されたアートプロジェクト:[メキシコのパペルピカド、日本折り紙、アボリジニドット絵画などのアートフォームを探ります。 作成中、芸術の背後にある意味とそれを作成する人々について議論します。 適切な態度ではなく、尊敬と鑑賞に焦点を当ててください。これらは実際の伝統である子供たちは、「プロジェクト」だけでなく、実際の伝統である。 原発文化を称える写真や情報カードと一緒にアートワークを表示してください。
  • [] 多様な家族のための石:[ ペイントや異なる皮膚のトーン、能力、および家族の役割を表す文字を作成するために小さな石の上に描画します。 サークルタイム中にこれらの物語の石を使用して、潜在的な物語を生成します。 子供たちは石を選ぶことができ、誰もが含まれている物語を構築することができます。 この活動は繰り返し行われることができ、子供たちはより多くの多様性のトピックについて学ぶように、新しい石を追加することができます。
  • []ドレスアップセンターには、さまざまな文化の服やアクセサリー、さまざまな職業や能力を表すアイテム(例えば、白の杖、補聴器のヘッドピース)があります。アイテムが本物で尊敬されていることを確認してください。人々が何を着用するか、なぜ服が文化に関連しているかについて会話をスパークするためにこのエリアを使用してください。
  • Sensory bins representing different environments: Create sensory bins that reflect landscapes and homes from around the world—a desert bin with sand and small camel figurines, a rice paddy bin with water and toy fish, or an Arctic bin with snow (shredded paper) and polar animals. As children play, introduce vocabulary and simplefacts about the people who live in those places.

包括的な教室環境づくり

Beyond stories and activities, the physical classroom environment should reflect diversity. The environment acts as a “third teacher” in early childhood education, constantly sending messages about who is valued. Tips include:

  • []多様な画像で表現する:[:異なるレース、能力、背景の人々を描写するポスターやアートワークを使用する。 画像には、さまざまな種類の身体、年齢、家族構造を持つ人々が含まれることを確認してください。 たとえば、ステレオタイプを避けてください。例えば、「伝統」や「エキゾチック」の文脈で色だけでなく、再生、作業、読書などの日常的な状況でも表示されます。
  • [:[]]]モデルの敬意を表し、子供が同じことをやらせることを奨励します。 好まれた場合は、「誰」や「友人」などの性的中性用語を使用してください。 子供たちは、賛美について尋ね、そして人々を優先する言語を使用するようにしてください(例えば、正しい子供が「自閉症を持つ子供」ではなく、「正しい子供」ではなく、アイデンティティファースト言語を尊重する」と言います。 皆が「友人」と言います。
  • [] 利用可能な素材:[]] 学習ツールが異なる能力を持つ子供にアクセスできるようにします。 ろうそくまたは大きなプリント、適応性はさみ、おもちゃ、および座席オプションで書籍を提供します。 補聴器、車椅子、またはコミュニケーションボードなどの補助機器を使用して、子供の写真を含める。 すべての子供が材料にリーチし、活動に参加できることを確認してください。
  • [多様性を敬う教室のルーチン:年を通して異なる言語で良い朝の曲を歌う。 異なる文化からのさまざまな休日を祝う - だけでなく、優勢なもの。 休日を祝うとき、教育に焦点を当て、商主義ではなく尊重します。 子供たちが落ち着いて、棒や感情を話すような衝突解決ツールを使用することができる「ピーステーブル」を作成してください。
  • [家族とコミュニティの関与:[]家族と自分の背景について学ぶためのパートナー。家族が物語、工芸品、または曲を共有するために招待します。これはカリキュラムを豊かにするだけでなく、家族が尊敬し、評価されている子供を示しています。例えば、家族が写真や伝統の記述を投稿する「家族お気に入り」の壁を持つことができます。
  • [] 複数の言語で環境印刷:[ 英語での教室内のラベルオブジェクトと家族が語る1つまたは2つの他の言語。 多くの言語で「welcome」と述べる表記を追加します。 この単純な慣行は、多言語主義が資産であり、すべての言語が歓迎されているという信号。

難しい質問への対処

プリスクールは、大人にとって不快な質問をよく聞かれます。例えば、「なぜ彼女の肌茶色ですか?」や「なぜ彼は車椅子を使うのか」など、大人にとっては不快な質問をします。最高の反応は、穏やかで事実上答えることです。例えば、「人々は自分の肌にさまざまな量のメラニンを持っているので、私たち自身が私たちのすべての美しい肌の色を教えてくれます。」という能力のために、彼らは移動を助けるために、車椅子を使用します。それは私たちの体が異なる方法の一つです。あなたが簡単に言えば、女性が会話や友人が、同じように、同じように、同じように、話すことができるでしょう。

ダイバーシティを日常のルーチンに組み込む

多様性と包摂は、特定の週に2月または特定の週に教えられる別の「テーマ」ではありません。彼らは日常の相互作用、素材、会話に編まれるべきです。例えば、サークルタイムでカウントするとき、異なる言語でカウントします。ブロックで再生するとき、多くの人々のレースや能力の具体を含みます。スナックを食べると、さまざまな食べ物がどこから来ているかについて話してください。一貫性の問題。子供たちが自分の環境の通常の部分として多様性を見ると、彼らはそれが世界中に広がっているように、さまざまな経験を組み込むことができます。

  • ] 挨拶:[ 毎週、異なる言語を使用してクラスを挨拶します。 ドアに挨拶を投稿し、それを言う方法の子供たちに教える。 これは、彼らが到着した瞬間から文化的な意識を構築します。
  • []スナックタイム会話:[食べる前に、食べ物の起源について楽しい事実を共有してください。 彼らは家族と一緒に家で同様の食べ物を試してみたならば、子供に尋ねてください。 これは、家庭の文化に教室をリンクします。
  • トランスレーションソング:]] 世界中の音楽を使って信号遷移に。例えば、クリーンアップ時間や、ライニングのためのブラジルのsambaの日本の民謡を使用してください。年間を通して曲を回転させます。
  • []:]] - 図書館のコーナーだけでなく、すべての学習センターで多様な書籍の回転選択を維持します。 子供たちは多様性がすべての主題の一部です - 数学、科学、芸術、およびプレーを先行する。
  • [Conflict解像度:]] 解約が生じたときは、子供が問題を解決するために、包括的な言語を使用します。 「みんなのアイデアが聞こえるかどうかを確かめるにはどうすればよいですか? または「今の友人は何を必要ですか?」 これは、日常の社会的な相互作用の間に異なる視点を尊重します。

音楽とアートを使って、違いを祝う

音楽と芸術は、若者と深く共鳴する普遍的な言語です。 これらを使用して、これらの拡張されたアイデアで多様性を探求します。

  • []世界音楽プレイリスト:[]]休憩時間や移行中に異なる国から曲を再生します。 楽器や文化について簡単に話してください。 子供たちはリズムを模倣したり、簡単なダンスを学ぶようにしようとするかもしれません。 子供たちは、彼らが新しい曲や楽器について学ぶたびにページをスタンプする「音楽パスポート」を作成します。
  • コラボレーションの壁:[ それぞれの子供が自作に貢献し、大きな壁画を作成します。 目立つ表示し、誰もが異なるが、同じコミュニティのすべての部分について議論します。 それぞれの子供の正確な皮膚のトーンに合わせて混合された塗料を使用して、これはそれ自体に強力なレッスンです。 子供たちに自分のペイントの色を混ぜて、それらを名前を付けることを招待します。
  • 多文化楽器:]] マラカス、カリムバ、または djembe のようなシンプルな楽器を提供。 子供たちは音を実験し、楽器がどこから来るかについて少し学ぶようにしましょう。 文化的な文脈で楽器を再生するミュージシャンの短いビデオを表示します。
  • [ダンスと動き:[]]は、異なる文化から短いダンスシーケンスを教えます。ダンスは、人々が喜びを表現し、物語を伝え、祝う方法です。子供たちが自分の包括的ダンスを作成することを奨励する。毎週開催する「世界ダンス」のセッションは、次のダンスを学習する人々に投票します。
  • : 多様な素材を持つ自己肖像画は、皮膚のトーンのクレヨン、マーカー、紙の範囲を提供します。 また、髪の異なる質感と色、衣服のための小さな生地のスクラップで糸を提供します。 子供たちが自己肖像を作成するように、各人がユニークにするものを議論します。 各子供が自分自身について好きなことを言う文で肖像画を表示します。

家族のコミュニティとコミュニティの融合

ご家族が活発なパートナーであるとき、多様性教育は最も効果的です。 意味のある家族を含む戦略は次のとおりです。

  • 家族文化共有:]]家族が、自分の文化から短い活動や物語を提示するために招待します。 それは歌を教えるか、特別な家族オブジェクトを示すのと同じくらい簡単です。 招待状は、曲げ、採用、LGBTQ +、多世代など、あらゆる種類の家族に開いて歓迎されていることを確認してください。
  • [Parentワークショップ:]]は、レース、能力、および包摂に関する子供たちに話す方法についてのワークショップを開催しています。 両親に質問をするためにリソースと安全なスペースを提供します。 地元の組織と提携するか、EmbraceRaceのような組織からオンラインツールキットを使用します。
  • [コミュニティフィールドトリップ:[] 地域文化センター、宗教団体、またはコミュニティ組織を訪問します。旅行の前に、子供たちに物語と語彙を用意してください。その後、学んだことと、自分の生活に接続する方法を議論します。
  • 竹ホームブックバッグ:[多様な本、関連活動、家族が考えを共有するためのジャーナルでバックパックを作成します。家族の間でバッグを回転させます。これは家庭に学習を拡張し、多様性に関する家族の会話を奨励します。
  • [ 年末年始の休業期間:[ 年末年始のさまざまな文化や宗教からの祝日を、わずか12月。各祝祭日には、簡単な説明と実践的な活動を提供します。家族の会話を続けることができるように、休日の意義を説明するメモを家に送信してください。

チャレンジを克服し、ピッタフォールを避けます

多様性を教えるには、感度と継続的な反射が必要です。 一般的な課題には、文化的な妥当性、トークナリズム、そして困難なトピックとの不快感が含まれます。 それらをナビゲートする方法は次のとおりです。

  • [Authentic 表現:] 常に文化から作られたリソースを代表しています。神聖なシンボルを簡素化したり、複雑な伝統を単一のステレオタイプに減らしたりする工芸品を避けてください。例えば、ジェネリックな「ネイティブアメリカンヘッドバンド」を作る代わりに、特定の文化に焦点を当て、その芸術や伝統を本物の素材を通して伝えます。
  • []トークンなし:[]]は、単一の多様な本や活動が含まれていないし、仕事を終わらせないでください。 多様性は、カリキュラムのすべての領域にわたって統合されるべきです。 時々のイベントとして多様性を治療する場合は、子供は、通常の人生の部分ではなく、何かエキゾチックなものや特別なものとしてそれを見ることができます。
  • 不快感の準備が整いました:子供が質問を尋ねると、大人はしばしば厄介を感じる。 単純で正直な回答で自分自身を準備してください。 同僚や専門家の発達による練習。 問題を避けることは、含まないことを忘れないでください。
  • [] レジストカラーブリンドアプローチ:[] と述べています。 「私たちは、すべての同じ内部です」と子供の観察を無効化することができます。 代わりに、違いを認識し、それらを祝います。 異なる皮膚の色、体の形、能力がすべて美しく、価値があります。
  • [] 多様なスタッフとボランティアを組み込む:[ 可能であれば、さまざまな背景から教育者とアシスタントを雇う。 子供たちは、権限とケアの立場で異なるレース、能力、言語の成人を見ることから恩恵を受ける。 これは、多様性が現実の生活で評価される強力なメッセージを送る。

コンテンツ

多様性を祝う物語と活動を統合することにより、幼稚園の教育者は、共感的で包括的な個人を育てることができます。 これらの初期のレッスンは、より理解と調和のとれた社会のための接地を敷き上げます。 子供たちがスタートからの違いを価値あるものに学ぶとき、彼らはステレオタイプに挑戦し、エクイティを促進し、誰もが所属するコミュニティを構築する大人に成長します。 多様性を教えるための努力は、一回限りのイベントではなく、誰もが関与する誰もが豊かにする継続的、楽しい練習ではありません。 誰もが、すべての機会を取り入れ、あなたの人生を想像してみてください。

更に読むとリソースについては、]]のような組織から材料を探索することを検討してください。NAEYCの多様性とエクイティリソース、]ジャス(以前は教えられた許容)[[]、[[]]ゼロからヤング・子供に話すためのヒント]、[]]、[[FLT:[FLT:[FLT:]]]]]、[[FLT:[FLT:[FLT]]]]]]、[[[FLT:[FLT:[FLT:[FLT:[[[FLT:[FLT:[FLT:]]]]]]]]]]]]]、[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[FLT:[[[[FLT]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]