Sociálne zručnosti tvoria základ ľudskej interakcie a predškolské roky sú kritickým oknom pre ich rozvoj. Počas tohto obdobia deti prechod z paralelnej hry na zložitejšie spoločenské aktivity, učenie sa navigovať priateľstvá, školské návyky a dynamika rodiny. Budovanie silných sociálnych zručností v ranom veku nielen podporuje emocionálne zdravie, ale predpovedá aj akademickú pripravenosť a dlhodobú životnú spokojnosť.

Prečo sú spoločenské zručnosti dôležité v ranom detstve

Výskum dôsledne ukazuje, že sociálna kompetencia v predškolskom veku je jedným z najsilnejších predpovedí neskoršieho úspechu, ešte viac ako raná akademická schopnosť. Deti, ktoré dokážu spolupracovať, počúvať a riadiť svoje emócie, sú lepšie vybavené na to, aby prosperovali v štruktúrovanom prostredí vzdelávania. Tvoria pozitívne vzťahy medzi učiteľmi, sú viac zahrnuté vrstovníci a rozvíjajú pocit spolupatričnosti, ktorá podporuje sebavedomie.

Mimo triedy sociálne zručnosti ovplyvňujú všetko od vytvárania priateľov až po rokovanie o rodinných pravidlách. Dieťa, ktoré môže vyjadriť frustráciu bez toho, aby udrelo, alebo ktoré môže zdieľať hračku bez roztavenia, zažíva menej konfliktov a viac radosti v každodenných interakciách. Tieto rané vzory nastavujú trajektóriu, ako deti zvládajú vzťahy ako dospievajúci a dospelí.

Centrá pre kontrolu a prevenciu chorôb (Centrá pre kontrolu a prevenciu chorôb) zdôrazňujú, že spoločensko-emocionálny rozvoj je jednou z kľúčových oblastí rastu v ranom detstve. Zdravé sociálne zručnosti korelujú s nižším výskytom úzkosti, depresie a problémov so správaním v neskoršom živote. Pre rodičov a pedagógov je pochopenie [ prečo ] je táto záležitosť zručností prvým krokom k zámernej výchove.

Základné sociálne zručnosti v predškolských rokoch

Predškolskí učitelia sa nenarodia, vedia, ako sa deliť, čakať na rad, alebo si prečítajú sociálne podnety. Tieto zručnosti vznikajú prostredníctvom skúseností a poradenstva pre dospelých. Nižšie sú kritické schopnosti deti zvyčajne rozvíjať medzi tromi a piatimi rokmi.

Zdieľanie a prijímanie sa mení

Zdieľanie je jedným z prvých sociálnych konfliktov. Trojročný-starý často vidí hračky ako rozšírenie sami seba. Podľa veku štyri alebo päť, s dospelým modelovanie a prax, väčšina detí začína chápať, že zdieľanie môže viesť k radostnejšej hre. Ak sa otočí, či už na snímke, s hrou, alebo počas konverzácie

Komunikácia a aktívne počúvanie

Predškolskí ľudia rýchlo rozšíria svoj slovník, učia sa používať slová vyjadriť potreby, pocity a myšlienky. Ale sociálna komunikácia zahŕňa aj počúvanie a očakávanie, že iná osoba dokončiť reč, kladenie otázok, a reagovať primerane. Verbálne a neverbálne podnety (faciálne výrazy, tón, reč tela) sa stanú súčasťou výmeny. Deti, ktoré bojujú s jazykom môžu potrebovať dodatočnú podporu, aby sa zabránilo frustrácii, ktorá vedie k agresii alebo abstinenčné.

Empatia a perspektíva-Užívanie

Empatia je schopnosť pochopiť a zdieľať ďalšie pocity. To sa objaví postupne. Dvojročné-starý môže plakať, keď vidí ďalšie dieťa plač (emocionálne nákazlivé), ale štvorročné-starý môže rozpoznať, že priateľ je smutný, pretože ich veža spadla a ponúknuť objatie. Perspektíva-berúci-uvedomujúc si, že iní majú myšlienky a pocity odlišné od jedného

Riešenie konfliktov

Nesúhlas sú nevyhnutné v akejkoľvek skupine malých detí. Cieľom nie je odstrániť konflikt, ale učiť deti riešiť pokojne. Zručnosti patrí pomocou slov namiesto biť, naznačuje kompromisy, a vedieť, kedy hľadať pomoc dospelý. Predškolskí učitelia potrebujú lešenie vedenie ,dospelí, ktorí vstúpia do mediate bez riešenia problému pre nich. V priebehu času, deti internalizovať skripty:

Samoregulácia a emocionálna kontrola

Samoregulácia pokrýva schopnosť riadiť impulzy, oddialiť uspokojenie a upokojiť sa po silnej emócii. Je to možno najzákladnejšia zručnosť, pretože to podporuje všetky ostatné spoločenské schopnosti. Dieťa, ktoré sa môže zhlboka nadýchnuť, keď je hnev oveľa pravdepodobnejšie, že sa s ním podelí alebo vyrieši konflikt, než ten, kto je preťažený hnevom. Samoregulácia je postavená prostredníctvom konzistentných rutiny, jasných očakávaní a dospelej koregulácie (napr. upokojenie dieťaťa, kým sa nenaučí samotu).

Ako pestovať sociálne zručnosti doma a v triede

Intentívne dospelí sú najmocnejším nástrojom pre rozvoj sociálnych zručností. Nižšie sú založené na dôkazoch stratégie pre rodičov, opatrovateľov, a predškolských učiteľov.

Model Pozitívne správanie spoločnosti

Deti sa učia viac z toho, čo robíme, než to, čo hovoríme. Keď dospelí zdraviť iní srdečne, povedať, prosím a ďakujem vám, chyťte sa za chyby, a zaobchádzať s nezhody pokojne, poskytujú živý demonštráciu sociálnej kompetencie. Zdôraznite svoje vlastné pocity: chápam frustrovaný, pretože nemôžem nájsť kľúče. I chápem sa zhlboka nadýchnuť.

Vytvoriť štruktúrované a neštruktúrované sociálne príležitosti

Štruktúrované aktivity (ako napríklad pieseň kruhového času alebo jednoduchá stolová hra) učia zjazd a dodržiavajú pravidlá. Neštruktúrovaná bezplatná hra umožňuje deťom precvičovať rokovania, predstavivosť a riešenie problémov. Cieľom je rovnováha. Národné združenie pre vzdelávanie mladých detí (NAEYC) odporúča, aby predškolskí študenti mali dostatok času na hranie iniciovaného deťmi, pretože je hlavným nástrojom pre sociálne vzdelávanie.

Výslovne učte citovú gramotnosť

Deti často konajú von, pretože im chýbajú slová vyjadriť, čo cítia. Učte pocit slovnej zásoby: šťastný, smutný, nahnevaný, vystrašený, frustrovaný, vzrušený, žiarlivý, hrdý. Použite knihy, bábky, a zrkadlo hrať na praktizovanie pomenovania emócií. Označte svoje dieťa emócie v reálnom čase:

Používajte hry spolupráce namiesto súťažiacich

Predškolskí ľudia sú vývojovo nie sú pripravení na súťaž; to často vedie k slzám a konfliktu. Kooperatívne hry, kde každý pracuje spoločne smerom k spoločnému cieľu

Sprievodca konflikt s pokojnou, dôslednou metódou

Keď konflikty vznikajú (a oni budú), použiť jednoduchý skript. Po prvé, samostatné deti, ak je to potrebné a pomôcť im upokojiť. Potom, počúvať každé dieťa chápanie bez súdu. Zhrnúť, čo ste počuli: chápala si červený nákladiak, a hrali ste s ním prvý.

Čítať knihy o priateľstve a emóciách

Children

Podpora, Don

Jedna z najťažších vecí pre dobre mienených dospelých je odstúpiť. Keď deti čelia sociálnemu problému, sme často rýchlo skočiť do s riešením. Avšak, deti potrebujú prax robiť chyby a snaží sa znovu. Ponuka koučovanie z vedľajších línií:

Úloha hry v sociálnom rozvoji

Hra nie je len zábava, je to primárny spôsob, ako predškolskí ľudia učia sociálne pravidlá a role. Prostredníctvom dramatickej hry (predstierať, že je lekár, rodič, alebo superhrdina), deti experimentujú s rôznymi perspektívami a praxe rokovania. Rozhodujú, kto dostane úlohu, aké akcie sa dejú ďalej, a ako udržať príbeh v chode. To vyžaduje neustálu komunikáciu, kompromis, a čítanie sociálnych podnetov.

Konštrukčné hranie s blokmi, LEGO, alebo piesok youften zahŕňa spoluprácu. Pár detí, ktoré sa rozhodnú postaviť hrad spoločne musí rokovať, kde každý blok ide a ako sa vyhnúť zrážanie to. Naučia sa zdieľať materiály a chváliť navzájom a príspevky. Dokonca aj osamelý alebo paralelné hry, kde deti hrajú po boku bez intenzívnej interakcie, buduje pohodlie v bytí v blízkosti ostatných.

Americká psychologická asociácia (APA) zdôrazňuje, že hra-založené učenie podporuje výkonnú funkciu zručnosti , pracovné pamäte, flexibilné myslenie, a sebakontrola , Ktoré sú priamo viazané na sociálnu kompetenciu. Vzdelávači by mali odolať trend nahradiť hru s priamym akademickým inštruktážou. Predškolský, ktorý trávi celý deň na pracovných hárkoch chýba základné sociálne praxe.

Spoločné výzvy a ako ich riešiť

Sociálny rozvoj zručností nie je vždy hladký. Niektoré deti zápasia viac ako iné kvôli temperamentu, jazykovej oneskorenia, zmyslové spracovanie rozdielov, alebo obmedzené sociálne expozície. Rozpoznávanie výziev čoskoro a reagovať s trpezlivosťou môže zabrániť ich eskalácii.

Plachosť a sociálne stiahnutie

Niektoré deti sú jednoducho opatrnejšie v nových spoločenských situáciách. To je normálne, ale extrémna plachosť môže obmedziť príležitosti pre prax. Vyhnite sa označenie dieťa ako chystá.

Agresivita a impulzivita

Biť, bitie, alebo chytiť hračky je bežné u batoliat, ale mali by znížiť s zrelým vedením. Tieto správanie často pramení z neschopnosti komunikovať alebo regulovať emócie.Riešiť správanie pokojne, ale pevne:

Ťažkosti s čítaním spoločenských podnetov

Niektoré deti sa snažia pochopiť telesný jazyk, tón hlasu, alebo osobný priestor. To môže viesť k neúmyselnému sociálne odmietnutie. Role-play je účinná. Pracovisko pri pohľade na niekoho, keď hovoria, zastavenie, keď niekto hovorí,

Nadmerné spoliehanie sa na dospelých

Deti, ktoré neustále beží k učiteľovi alebo rodičom pre každý malý konflikt chýbať na budovanie nezávislosti. Postupne znížiť svoju účasť. Začnite tým, že sedí blízko a poskytuje povzbudenie, potom sa presunúť pár stôp preč, potom cez izbu. Nech dieťa vie, že ste tam v prípade potreby, ale verte im, aby sa pokúsili. Osláviť malé úspechy:

Dlhodobý vplyv včasného sociálneho vzdelania

Investície do sociálnych zručností počas predškolských rokov vypláca dividendy počas celého života. Pozdĺžne štúdie ukazujú, že deti hodnotené ako sociálne kompetentné v materskej škole sú viac pravdepodobné, že absolvent strednej školy, navštevovať vysokú školu, a majú stabilné zamestnanie. Tiež uvádzajú nižšie miery zneužívania látok, uväznenie, a duševné zdravie problémy. Schopnosť vytvárať a udržiavať vzťahy je základným ochranným faktorom.

Sociálne zručnosti tiež podopierajú emocionálnu inteligenciu a schopnosť rozpoznať a riadiť svoje vlastné emócie a pochopiť ostatných. Dospelí s vysokou emocionálnou inteligenciou majú tendenciu mať silnejšie manželstvá, viac napĺňa priateľstvá, a väčší kariérny úspech. Predškolská nie je príliš skoro na položenie tohto základu. Každá spoločná občerstvenie, dohodnuté obrat, a upokojujúce objatie je stavebným kameňom pre kompetentný, súcitný dospelý.

Organizácie ako Zero to Tri zdôrazňujú, že tieto zručnosti nie sú vrodené, ale sa naučili prostredníctvom vzťahov. Kvalita dieťaťa je skoré interakcie s opatrovateľmi a rovesníkmi priamo tvaruje ich vyvíjajúca sa mozgová architektúra. Teplé, reagujúce opatrovateľské, že modely sociálne zručnosti je najsilnejší zásah k dispozícii.

Záver

Rozvoj sociálnych zručností v predškolských zariadeniach nie je len pekným spôsobom, je nevyhnutný pre emocionálne, akademické a celoživotné blaho. Od zdieľania a empatie až po riešenie konfliktov a samoreguláciu, každá zručnosť stavia na poslednom. Rodičia a učitelia sú hlavnými architektmi tohto vývoja

Cesta vyžaduje trpezlivosť. Deti zabudnú, regres a boj. To je normálne. Záleží na tom, je konzistentné posolstvo: ste schopní vychádzať s ostatnými, vaše pocity záleží, a môžete sa naučiť zvládnuť ťažké chvíle. Zámerom výchovy sociálnych zručností dnes, dávame deťom nástroje na budovanie silných, radostných vzťahov po zvyšok ich života.