Kur përdoren tregimet dhe aktivitetet e përfshira, këto koncepte të rëndësishme të arritshme dhe të këndshme për fëmijët e vegjël, mësuesit dhe prindërit luajnë një rol thelbësor në formimin e mënyrave se si fëmijët i perceptojnë ndryshimet dhe ngjashmëritë mes njerëzve.

Rëndësia e shumëllojshmërisë dhe e përfundimit në arsimimin e hershëm

Arsimi i hershëm vendos themelin për një shoqëri më të pranuar duke i mësuar fëmijët të vlerësojnë dallimet raciale, kulturore, aftësi dhe struktura familjare.

Studimet tregojnë se fëmijët që mësojnë për shumëllojshmërinë që në fillim të jetës, ka më shumë gjasa të formojnë miqësi të grup-mesëm, të tregojnë nivele më të larta empatie dhe të kryejnë mësime më të mira në mjedise të ndryshme. Përfshirja shkon përtej tolerancës së thjeshtë; kjo do të thotë krijimi i mjediseve ku çdo fëmijë ndihet i vlerësuar dhe sheh identitetin e tyre të pasqyruar në programin mësimor. Parashikuesit janë natyrshëm kureshtarë për botën përreth tyre dhe bëjnë pyetje rreth ngjyrës së lëkurës, gjuhës dhe strukturave familjare. duke iu përgjigjur këtyre pyetjeve ndershmërisht dhe ngrohtësisë se sa t'i shmangen ose t'i bëjnë bishta për të hapur jetën e përhershme, ndihmon edhe paragjykimet e njerëzve, si pasojë e një ndryshimi të jetës.

Roli i zhvillimit të hershëm të trurit

Neuropencenca konfirmon se vitet e parashkollimit janë një dritare kritike për të mësuar social-emocionale. truri formon lidhje nervore me një ritëm të shpejtë, dhe përvojat i japin formë fëmijëve të nënkuptuar. Duke ekspozuar fëmijët e vegjël ndaj fytyrave, gjuhëve dhe kulturave të ndryshme, ne i ndihmojmë ata të ndërtojnë shoqata pozitive që bëhen të ngulitura thellë. për shembull, kërkimet nga Harvardi, Qendra për Zhvillim e Fëmijëve tregojnë se marrëdhëniet e ndjeshme, të ushqyera me persona të ndryshëm nxisin zhvillimin e trurit të shëndetshëm dhe pakësimin e stresit.

Afrime krijuese për historinë

Historitë janë mjete të fuqishme për të mësuar vlerat morale. ato lejojnë fëmijët të futen në këpucë të dikujt tjetër, të eksplorojnë mjedise të panjohura dhe të shohin botën nga këndvështrime të ndryshme.

  • Përdor libra multikulturor: Zgjidh tregime që kanë personazhe nga prejardhje të ndryshme, tradita dhe aftësi. Shiko për libra të shkruar nga autorë të këtyre kulturave për të siguruar përfaqësimin autentik. Të gjitha tituj të tillë si Ngjyrat e jona nga Karen Katz, [FL:4] Të gjitha janë të mirëpritura [FT] nga Penackra, [6] nga [2]:] Ne jemi ndryshe nga Karen Katz, [të] dhe nga ana e fëmijëve të tjerë të shkëlqyer. [të gjitha këto]
  • Tregimi interaktiv: Inkurajoni fëmijët që të ndajnë përvojat e tyre të lidhura me historinë ose të sugjerojnë përfundime alternative. {Y: Si mendoni se ky karakter ndjehet? ose {o] Çfarë do të bënit nëse dikush nuk donte të luante me ju për shkak të pamjes suaj? ¶ Kjo i ndihmon fëmijët ta lidhin historinë me jetën e tyre dhe të zhvillojnë aftësitë e tyre problem-sil. Ju gjithashtu mund të krijoni katrin ku zgjedhin kartat se çfarë kanë ndodhur fëmijët, që janë perspektivat e vlefshme.
  • Kukullat e ndërtimit: përdorin kukulla që përfaqësojnë kultura dhe aftësi të ndryshme për të vepruar në histori, duke i bërë ato më shumë të përfshira. Kukullat mund të përdoren për të modeluar gjuhë dhe veprime pozitive, si për shembull, duke i kërkuar një miku të luajë ose duke treguar dashamirësi ndaj dikujt që përdor një karrige me rrota. Fëmijët mund të krijojnë kukullat e tyre të thjeshta nga çantat prej letre ose çorapet për të ritreguar historitë nga këndvështrime të ndryshme.
  • Për shembull, lexo një histori për një festë dhe pastaj mëso një kërcim të thjeshtë ose këngë nga kjo traditë.
  • Shtojca të lojës diramatike: Pasi keni lexuar një histori, ngrini një zonë dramatike që pasqyron historinë e viteve '20 dhe karaktere. Nëse lexoni një libër për një familje në një vend tjetër, shtoni pajisje si veshja, enë gatimi ose sendet e tregut.
  • tregim historik: Përdor mjete të thjeshta teknologjike për të krijuar libra historikë me fëmijë. Thuaju atyre të vizatojnë dhe të regjistrojnë zërat e tyre që tregojnë histori rreth përfshirjes. Kjo jo vetëm ndërton shkrim për lexim, por gjithashtu lejon fëmijët ta shohin veten si krijues të tregimeve gjithëpërfshirëse. Ndaji këto tregime dixhitale me familjet nëpërmjet një aplikacioni të klasës apo uebsajti.

Dorë për aktivitete për përfundim

Aktivitetet që nxisin mirëkuptimin dhe pranimin mund të përforcojnë mësimet nga tregimet. të mësuarit me duar është ideal për parashkollorët sepse ai përfshin shqisa të shumta dhe u lejon fëmijëve të procesojnë konceptet nëpërmjet lojës.

  • Kopje e shumëllojshmërisë familjare: Bëni fëmijë që të krijojnë kolage të familjeve të tyre, të festojnë struktura dhe tradita të ndryshme familjare. Jep revista, fotografi dhe pajisje të vogla. Kërkojini secilit fëmijë të përshkruajë diçka të veçantë që bën familja e tyre. Shfaqni kolazhet në një mur të familjes sonë për të theksuar se çdo familje është unike dhe e rëndësishme.
  • Dita e Kulturës: Organizon një ditë ku fëmijët ndajnë ushqime, muzikë ose zakone nga kultura e tyre. Nxitni familjet të marrin pjesë, ndoshta një prind vjen për të lexuar një gjuhë popullore ose të demonstrojë një zanat. Sigurohu që fokusi është në ndarjen dhe mësimin, jo në vlerësimin ose në krahasimin e tyre.
  • Lojë të aftë për të njohur veten: Përdor aktivitete që stimulojnë sfida të ndryshme fizike ose ndijore për të nxitur empatinë. Për shembull, bëjini fëmijët të përpiqen të kryejnë një enigmë të thjeshtë ndërsa mbajnë dorashka të trasha (për të simuluar vështirësi të shkëlqyera motorike) ose udhëhiqni një mik që lidhet me një kurs të lidhur me drejtimin gojor. Ndiqeni gjithmonë me një bisedë: {Çfarë ishte e vështirë? Çfarë mund të ndihmojmë ne që klasa jonë miqësore për të gjitha historitë që paraqesin me karaktere të tilla, [2L] si: [p] [p]:] Lumi [2] [plaç] [p] [p] [p] [3] [p] [3] [p] [3] [p] [p] [p]:] [p] [p] [p] [p] [plaç] [p] [p] [p] [p] [p] [p] [p] [p]:] [p] [p] [p] [p] [p] [p]:]:]:]:] [p] [p
  • Duke u mbledhur së bashku: Përgatitni receta të thjeshta nga kultura të ndryshme. Kuzhinia është një aktivitet i pasur ndijor që mëson matematikën, shkencën dhe bashkëpunimin. Flitni se nga vjen receta, nga cilat përbërës përdoren dhe se si kultura të ndryshme kanë enë të ngjashme (p.sh., bukë të sheshta shfaqen në shumë kuzhina). Kjo ndërton një kuptim të përbashkët të njerëzimit. Krijoni një recetë të klasës me kontribute nga familjet, duke paraqitur çdo ushqim familjar të preferuar.
  • Projektet e artit të frymëzuar nga traditat globale: forma arti të Shpifjes, si papelado meksikane, origami japonez ose piktura aborigjene. Ndërsa krijojnë, diskutojnë domethënien prapa artit dhe njerëzve që e krijojnë atë. Përqendrohu në respektin dhe vlerësimin e tyre në vend që të adoptojnë fëmijët se këto tradita të vërteta, jo vetëm që tregojnë figurat përgjatë fotografive dhe kartave të informacionit që nderojnë origjinën e kulturës.
  • gurë të ndryshëm për familje të ndryshme: Piktura ose të vizatuar gurë të vegjël për të krijuar shkronja që paraqesin tone të ndryshme të lëkurës, aftësi dhe role familjare. Përdori këto gurë gjatë kohës së historisë për të krijuar në mënyrë spontane histori të ndryshme. Fëmijët mund të zgjedhin gurë dhe të ndërtojnë një histori që përfshin secilin.
  • Qendra e ndërtimit me veshje të ndryshme: stock a strade me veshje dhe assitete nga kultura të ndryshme, si dhe sende që përfaqësojnë profesione dhe aftësi të ndryshme (p.sh. një kallam i bardhë, një krye-shpëtim dëgjimi). Siguroji artikujt janë autentikë dhe të respektueshëm. Përdor këtë fushë për të ndezur biseda rreth asaj që njerëzit veshin, pse, dhe se si veshja lidhet me kulturën.
  • Sensory bins representing different environments: Create sensory bins that reflect landscapes and homes from around the world—a desert bin with sand and small camel figurines, a rice paddy bin with water and toy fish, or an Arctic bin with snow (shredded paper) and polar animals. As children play, introduce vocabulary and simplefacts about the people who live in those places.

Krijon një mjedis të veçantë klasash

Beyond stories and activities, the physical classroom environment should reflect diversity. The environment acts as a “third teacher” in early childhood education, constantly sending messages about who is valued. Tips include:

  • Decorati me imazhe të ndryshme: përdorin postera dhe vepra arti që paraqesin njerëz të racave, aftësive dhe prejardhjeve të ndryshme. Sigurojnë se imazhet përfshijnë njerëz me një gamë të llojeve të trupit, moshave dhe strukturave familjare. Shmang stereotipet për shembull, jo vetëm që tregojnë njerëz me ngjyra në kontekste UÇK apo qiejtmetike, por edhe në situatat e përditshme si të luash, të punosh apo të lexosh.
  • Gjuha ekskluzive: Gjuha e respektueshme model dhe nxiti fëmijët të bëjnë të njëjtën gjë. Përdor terma gjinorë-neutralë si ♫INJTAR ose ♫ miqtë e tij, në vend të ♫boshit dhe vajzave. femra të tjera mësojnë fëmijët të pyesin për për për për përemrat dhe të përdorin gjuhën e parë (p.sh. .sh. ♫child me autizëm, në vend që të preferohet edhe gjuha ♫ por respekti i saktë). Korrektësinë: ♫ Në klasën tonë të parë (plamenisht, ne themi se çdo njeri është i lidhur me të dashur.
  • Materiale të shtjelluara: Mjete të sigurta për të mësuar janë të arritshme për fëmijët me aftësi të ndryshme. Jep libra në braille ose me shtyp të madh, gërshërë elastike, lodra fidget dhe opsione për t'u ulur. Përfshi fotografi të fëmijëve që përdorin pajisje ndihmëse, si: ndihmësit e dëgjimit, karrigitë ose tabelat e komunikimit. Sigurohu që të gjithë fëmijët të mund të arrijnë materiale dhe të marrin pjesë në aktivitete.
  • rutinat e klasave që nderojnë shumëllojshmërinë: Këndojnë këngë të bukura në mëngjes në gjuhë të ndryshme gjatë gjithë vitit. Festojnë një shumëllojshmëri festash nga kultura të ndryshme (jo vetëm ato mbizotëruese). Kur festojnë festat, mbaj një fokus në arsim dhe respekt në vend se në tregti. Krijoni një tryezë paqeje ku fëmijët mund të shkojnë për t'u qetësuar dhe të përdorin mjete që flasin për shkopinj ose karta.
  • Family dhe përfshirjen e komunitetit: Partner me familjet për të mësuar rreth prejardhjes së tyre. Fto anëtarët e familjes për të ndarë histori, zanate apo këngë. Kjo jo vetëm që e pasuron programin por gjithashtu u tregon fëmijëve se familjet e tyre respektohen dhe vlerësohen. Për shembull, ju mund të keni një mur të preferuar {1FAM) ku familjet postojnë një foto dhe një përshkrim të traditës që ata e duan.
  • Shtypja e botimeve në gjuhë të shumëfishta: Objekte etiketë në klasë në anglisht dhe një ose dy gjuhë të tjera të folura nga familjet. Shtoni shenja që thonë ♫welute në shumë gjuhë. Kjo praktikë e thjeshtë sinjalizon se gjuhë shumëgjuhëgjuhësh është një vlerë dhe se të gjitha gjuhët janë të mirëpritura.

Të përballojmë pyetje të vështira

Shpesh parashkollorët bëjnë pyetje të drejtpërdrejta që nuk mund të jenë të rehatshme për të rriturit, si për shembull: ♫ Pse lëkura e saj është ngjyrë kafe? ose ♫ Pse përdor një karrige me rrota? (Për shembull: ♫ Përgjigja më e mirë është të përgjigjesh me qetësi dhe me fakte të sakta për të rriturit, për shembull: ♫ Njerëzit kanë sasi të ndryshme melanin në lëkurën e tyre, që na jep të gjithëve ngjyrën tonë të bukur të lëkurës.0 Për aftësitë: ♫ Disa njerëz përdorin karriget me rrota për t'i ndihmuar ata që të lëvizin rreth e rrotull. kjo është një mënyrë e ndryshme për trupin tonë. Nëse nuk e di, atëherë na ofron së bashku dhe mëson.

Zhytja e shumëllojshmërisë në rutinat e përditshme

Diverziteti dhe përfshirja nuk janë një ♫theme të ndara për t'u mësuar në shkurt ose gjatë një jave specifike. Ato duhen thurur në bashkëveprimet e përditshme, materialet dhe bisedat. Për shembull, kur numërohen në kohën e rrethit, numërohen në gjuhë të ndryshme; kur luajnë me blloqe, përfshijnë njerëz që prodhojnë shumë raca dhe aftësi; kur hanë, flasin për ushqimin e ndryshëm nga ku vijnë ushqimet. Konstancialiteti është pjesë normale e mjedisit të tyre, ato intensifikojnë mënyrën e brendshme si është bota e pasur, jo një shumëllojshmëri e caktuar për përvojat e përditshme.

  • Përshëndetja e mirëse: çdo javë, përshëndeteni klasën duke përdorur një gjuhë tjetër.
  • Bisedat me kohë: Para se të hanë, ndajnë një fakt argëtues për origjinën e ushqimit. Pyeti fëmijët nëse kanë provuar ushqime të ngjashme në shtëpi me familjet e tyre.
  • Këngët e Transmetimit: përdorin muzikë nga e gjithë bota për të sinjalizuar tranzicionin. Për shembull, përdorni një këngë popullore japoneze për pastrimin e kohës ose një samba braziliane për të mbuluar. Rrotulloni këngët gjatë gjithë vitit.
  • shfletime Libri: Mbaj një përzgjedhje rrotulluese të librave të ndryshëm në çdo qendër mësimi, jo vetëm në këndin e bibliotekës. Le të shohin fëmijët se diversiteti është pjesë e çdo subjekti, shkenca, arti dhe loja.
  • Rezolucioni i Konfliktit: Kur lindin mosmarrëveshje, përdor një gjuhë gjithëpërfshirëse për të ndihmuar fëmijët të zgjidhin problemet: ♫ Si mund të sigurohemi që idetë e secilit (personat janë dëgjuar? ose ♫ Çfarë i duhet mikut tonë tani?♫ Kjo mëson respektin për këndvështrime të ndryshme gjatë ndërveprimeve të përditshme shoqërore.

Përdorimi i muzikës dhe i artit për të festuar ndryshimet

Muzika dhe arti janë gjuhë universale që kumbojnë thellë me fëmijët e vegjël.

  • Lista e muzikës botërore: Luaj këngë nga vende të ndryshme gjatë pushimit apo tranzicionit. Flitni shkurtimisht rreth instrumenteve dhe kulturës. Fëmijët mund të përpiqen të imitojnë ritmin ose të mësojnë një kërcim të thjeshtë. Krijoni një pasaportë ♫ ku fëmijët vulosin një faqe çdo herë që mësojnë për një këngë ose instrument të ri.
  • murural kulturor: krijojnë një mur të madh ku çdo fëmijë kontribuon me një autoportrait. Shfaqe në mënyrë të dukshme dhe diskuto se si të gjithë janë të ndryshëm, por të gjithë pjesë të të njëjtit komunitet. Përdor bojërat e përziera për t'u përshtatur me tonin e saktë të lëkurës, që është një mësim i fuqishëm në vetvete.
  • Instrumente mulltikulturore: Jepin instrumente të thjeshta si maracas, kalimba ose djembe. Le të eksperimentojnë fëmijët me tinguj dhe të mësojnë pak se nga vjen instrumenti. Trego një video të shkurtër të një muzikanti që luan instrumentin në kontekstin kulturor.
  • Didance dhe lëvizje: Mëso sekuenca të shkurtra kërcimi nga kultura të ndryshme. Shpjego që kërcimi është një mënyrë sesi njerëzit shprehin gëzim, tregojnë histori apo festojnë. Inkurajoi fëmijët të krijojnë vallet e tyre përfshirëse.
  • vetëportrat me materiale të ndryshme: sigurojnë një gamë të lëkurës, shënuesit dhe letër. Gjithashtu ofrojnë fije të ndryshme dhe ngjyra për flokët dhe copa të vogla pëlhure për rrobat. Ndërsa fëmijët krijojnë vetë-portratë, diskutojnë se çfarë e bën secilin person unik. Shfaq portretet me një fjali secili fëmijë thotë se çfarë i pëlqen për veten.

Të bëjmë familje dhe bashkësi

Arsimimi i diversitetit është më efektiv kur familjet janë partnerë aktivë.

  • Pjesë kulturore të mrekullueshme: Fto anëtarët e familjes për të paraqitur një aktivitet apo histori të shkurtër nga kultura e tyre. Mund të jetë po aq e thjeshtë sa të mësosh një këngë ose të tregosh një objekt të veçantë familjar. Sigurohu që ftesa është e hapur dhe mikpritëse për të gjitha llojet e familjeve të ruajtura, adoptuese, LGBT+, shumë gjeneruese etj.
  • Pushopët e Paret: Ka një seminar se si të flasësh me fëmijët për racën, aftësinë dhe përfshirjen. Jep burime dhe një hapësirë të sigurt për prindërit për të bërë pyetje. Partner me organizatat lokale ose përdor veglat online nga organizatat si "ElefeRace."
  • Udhëtime në terren: vizitojnë qendrat kulturore, institucionet fetare ose organizatat e komunitetit. Përpara udhëtimit, përgatitin fëmijët me histori dhe fjalorë. Më pas, diskutoni se çfarë kanë mësuar dhe se si lidhet me jetën e tyre.
  • Merrni-shtëpi çanta librash: Krijoni çanta shpine me një libër të ndryshëm, një aktivitet të lidhur dhe një ditar për familjet për të ndarë mendimet e tyre. Rrotulloni çantat midis familjeve. Kjo shtrihet duke mësuar në shtëpi dhe inkurajon bisedat familjare rreth shumëllojshmërisë.
  • Kselebba një gamë të gjerë festash: përfshin festa nga kultura dhe fe të ndryshme gjatë gjithë vitit, jo vetëm në dhjetor, për çdo festë, të japë një shpjegim të thjeshtë dhe një aktivitet duar-nga dora. Dërgo një shënim ku shpjegohet kuptimi i festës prej të cilit familjet mund të vazhdojnë bisedën.

Të kapërcejmë vështirësitë dhe të shmangim grackat

Sfidat e zakonshme përfshijnë: amortizimin kulturor, simbolizmin dhe parehatinë me tema të vështira.

  • Përfaqësimi autentic: Gjithmonë përdorin burimet e krijuara nga njerëz nga kultura që paraqiten. Shmangni mjeshtëritë që thjeshtojnë simbolet e shenjta ose zvogëlojnë traditat komplekse në një stereotip të vetëm. Për shembull, në vend që të bëjnë shirita të përgjithshëm {Native amerikan, përqendroni në kulturën specifike dhe mësoni rreth artit të saj apo historizimit të traditave nëpërmjet materialeve autentike.
  • Nuk është e saktë: Donut përfshin një libër apo aktivitet të vetëm të ndryshëm dhe e konsideron punën e bërë. Zhytësia duhet të integrohet në të gjitha fushat e programit mësimor. Nëse e trajton shumëllojshmërinë si një ngjarje të rastësishme, fëmijët mund ta shohin atë si diçka ekzotike ose të veçantë në vend se një pjesë normale të jetës.
  • Ji gati për shqetësim: Kur fëmijët bëjnë pyetje të ashpra, të rriturit shpesh ndihen në siklet.
  • afrohet metoda rezistente e ngjyrave të verbëra: duke thënë se të gjithë jemi të njëjtë brenda saj, mund të prishim vëzhgimet e fëmijëve, përkundrazi, të pranojmë ndryshimet dhe t'i kremtojmë.
  • Stafi i ndryshëm dhe vullnetarët: Nëse është e mundur, të punësojnë mësues dhe ndihmës nga prejardhje të ndryshme. Fëmijët përfitojnë nga shikimi i të rriturve të racave, aftësive dhe gjuhëve në pozita autoriteti dhe kujdesi.

Konfinitimi

Duke i integruar tregimet dhe aktivitetet që festojnë shumëllojshmërinë parashkollore, mësuesit e moshës parashkollore mund të ushqejnë një brez individësh empatikë dhe përfshirës. këto mësime të hershme hedhin themelin për një shoqëri më të kuptueshme dhe më të harmonishme. Kur fëmijët mësojnë të vlerësojnë dallimet që nga fillimi, ata rriten në të rritur që sfidojnë stereotipet, nxisin barazinë dhe ndërtojnë bashkësitë ku janë të gjithë. përpjekja për të mësuar diversitetin nuk është një ngjarje e vetme, por një praktikë e vazhdueshme, e gëzueshme që pasuron secilin të përfshirë. me qëllim dhe kreativitet, çdo ditë mund të jetë një mundësi për të mbjellë farërat e përfshirjes së fëmijëve, duke i dhënë mundësis së fëmijëve, duke i dhënë mundësi, duke i dhënë një mundësi vetes suaj, dhe duke pasqyruar burimet e reja, dhe duke pasqyruar në jetën tuaj, kjo është një opstanctionim i një përpjekje që fillon me një pjesë e një pjesë e një ditë, dhe duke përfshirë zemrat e tyre.

Për lexim dhe burime të mëtejshme, konsideroni materialet e eksplorimit nga organizatat si Të shijuarit për Drejtësi (më parë Tolerancën e Mësimit) , , [FLT], [FLT],1], [plaximet për 3] [3], [plab], 36] zi për 3201 Titra për të folur me fëmijët e rinj [FLT]:5, [6LTTTT] [FTL:4] dhe [L] Këto ide praktike ofrojnë në listën e hershme të fëmijërisë [të informacionit]