Pse ka rëndësi shfrytëzimi në natyrë në fëmijërinë e hershme?

Studimet tregojnë vazhdimisht se koha e rregullt në natyrë mbështet zhvillimin e njohurive, rregullimin emocional dhe shëndetin fizik.

Për prindërit dhe mësuesit, sfida nuk është që t'i bindë parashkollorët të shkojnë jashtë ♫ është duke projektuar aktivitete që ndërtojnë në mrekullinë e tyre të lindur pa i shtypur ato. Çelësi është që të mbahen përvojat e shkurtra, të pasura me shqisa dhe të hapura. kur bëhen të drejta, këto momente bëhen themeli për një dashuri të thellë dhe të qëndrueshme të natyrës që vazhdon të rritet.

Dobitë e mëdha të lojës natyrore për parashkollorët

Duke kuptuar pse eksplorimi në natyrë është kaq i vlefshëm, të rriturit e ndihmojnë atë me gjithë programin e ngjeshur.

  • Zhvillimi i zakonshëm ♫ Pjesa e jashtme siguron një përzierje të pasur të përbërjeve (bark, bar, baltë), tinguj (zogjët, gjethet e shitë, era), aromat (luftëra, shiu, dheulli), dhe pamjet (nga ngjyrat, lëvizja, modelet e dritës). Kjo gjë forcon rrugët nervore në një mënyrë që njerëzit të jenë në mjedise të mbyllura, rrallë mund të kenë reagime të ndryshme nga materialet natyrore, si: prerja e pemëve ose pantoleranca e lëvozhit të ajrit, ne ndihmojmë që të përpunojnë më vonë aftësitë e tyre për të mësuar.
  • Shëndeti Physik ♫ duke vrapuar, duke kërcyer, duke mbajtur objekte natyrore, duke balancuar në trungjet e ♫ të gjitha këto aktivitete ndërtojnë aftësi të mëdha motorike, ekuilibër dhe koordinim. Ekspozimi me diell mbështet gjithashtu prodhimin e vitaminës D, kockat më të forta dhe ritmet më të shëndetshme të gjumit.
  • Curioziteti dhe mendimi kritik ♫ Kur një fëmijë pyet, Y: Pse krimbat dalin pas shiut??" ose ♫ Çfarë është ky insekt që bën? , ata janë duke praktikuar vëzhgim, testim hipoteza dhe probleme-sh-shfrytëzuese. Natyra është plot me pyetje pa përgjigje që mësojnë më thellë. çdo gjethe e rënë apo insekt i trazuar bëhet një ftesë për të eksploruar dhe për të shkaktuar pasoja.
  • Rritja shoqërore dhe emocionale ♫ zbulime dhe detyra bashkëpunuese (si ndërtimi i një strehimi ose i farave të bastunëve) mësojnë të kthehet, të negociojnë dhe të kuptojnë ndjenjat. Natyra ofron gjithashtu një efekt qetësues që ndihmon fëmijët të rregullojnë emocione të mëdha. Studimet në [pLT:2] [p.2] [F.T:3] [3] Jeln i PAKTIT për Ambientin [4] [FT] që tregon edhe pesë minuta stres në fëmijët e vegjël.
  • Ndërgjegjësimi i Environmental ♫ Përvojat e përsëritura pozitive me natyrën kultivojnë një ndjenjë të përkatësisë dhe të kujdesit për planetin. Fëmijët që e duan jashtë kanë më shumë të ngjarë të bëhen të rritur që e mbrojnë atë.

Akademia Amerikane e Pediatrisë rekomandon të paktën 60 minuta lojë të pastruktura në ditë për fëmijët e vegjël, por shumë parashkollorë kalojnë shumë më pak kohë jashtë ⇩ ndonjëherë më pak se 10 minuta në një ditë të plotë kujdesi për fëmijët.

Zgjerimi i mjetit të aktivitetit: Më shumë se gjuetarët e pasagjerëve

Ndërsa gjuetia e pastruesve të natyrës është klasike, parashkollorët lulëzojnë në shumëllojshmëri dhe risi. më poshtë janë disa aktivitete të informuara për prova që shkojnë përtej bazave, secila e projektuar për të përfshirë shqisa të ndryshme dhe fusha zhvillimi. Rrotulloni këto rregullisht për të mbajtur fëmijët të përfshirë gjatë stinëve.

1. Kuzhina e mud dhe stacioni i lojës Senseori

Kjo vepër e hapur nxit një lojë të sajuar (bërjen e baltës së ndezur me {okupe) ose me kek dhe me bazë takti, ndërkohë që siguron një punë të pasur, një kuzhinë balte mund të jetë po aq e thjeshtë sa një vaskë plastike me baltë dhe ujë, ose si një tryezë e përpunuar në formë të re me pluhur të ripërfytyruar me vazo dhe pante. Studiuesit në fushën [FIT:] Të papërshtatur nga ana e Kolumbisëve [1] që kanë gjetur të bëjnë më shumë skena të ndryshme dhe të dëmshme, ndihmojnë që të rriten në mjedise të rehatshme, si dhe të bëjnë më shumë lëndë të dëmshme.

2 Uluni në stenda dhe kujdesje të kujdesshme

Të prezantojmë konceptin e një vendi të vogël e të rehatshëm ku një fëmijë mund të ulet në heshtje për disa minuta.

3. Ndërtoni një hotel për difektet ose një copë logi

Duke krijuar një hotel të thjeshtë insektesh (duke përdorur shkopinj, boçë pishe, gjethe, gurë dhe kanaçe të zbrazëta bambuje) i mësojnë fëmijët për habitatin dhe dekomocionin e tyre.

4. Aventurat e ditës së shiut

Sipas shkencës, ndryshimet e motit krijojnë elasticitet dhe kureshtje për proceset natyrore, për shkak të përvojës ndijore të shiut mbi lëkurë, për të kumbimit të gjetheve dhe të aromës së tokës së lagur janë të përfshira në mënyrë unike në ujë të lagësht.

5. Stolet dhe arti natyror

Fëmijët mund të mbledhin gurë të lëmuar, gjethe dhe degëza, pastaj të përdorin shënues të lavashëm ose bojë për të krijuar gurë të bukur.

6. Festime sezonale

Në verë, shtrirë në bar dhe shiko re. këto aktivitete të përsëritura ndërtojnë një ndjenjë kohe dhe ciklesh, duke përforcuar idenë se natyra gjithmonë ndryshon dhe gjithmonë po eksploron.

7. Natyror Scavnger Bingo

Në vend të një liste të thjeshtë, krijo letra bingo me fotografi të objekteve natyrore: një gur të lëmuar, një pendë, diçka e rrumbullakët, diçka që bën një tingull, një lule të verdhë, një shkop në formë Y. Fëmijët shënojnë çdo element që e gjejnë. Kjo shton një element të lojës që rrit motivimin dhe inkurajon fëmijët të shohin nga afër mjedisin e tyre. Ju mund të krijoni versione të ndryshme për çdo sezon për të mbajtur risi.

8. Shadow Tag dhe Play

Në ditët me diell, përdorni hijet si mjet për të mësuar; luani një hije (një fëmijë hap në hijen tjetër), gjurmoni hijet me shkumës ose shihni se si hijet ndryshojnë formën gjatë gjithë ditës.

Të integrojmë kopshtin për mësime të qëndrueshme

Kopshtaria është një nga mjetet më të fuqishme për zhvillimin e dashurisë për natyrën në parashkollorët. Ndryshe nga një shëtitje një-kohëshe e natyrës, një komplot kopshti apo edhe disa poçe në ballkon ofrojnë angazhim të vazhdueshëm gjatë javëve dhe muajve.

  • Farat me rritje të shpejtë ♫ Raices, fasule, luledielli dhe nasturtium tregojnë rezultate të dukshme brenda ditësh ose javësh, që mbajnë një fëmijë të interesuar. Të shohësh një shtytje në tokë është një përvojë magjike për një parashkollor.
  • Le ta bëjnë punën ♫ Digping, ujitje, farëzim dhe korrje u japin fëmijëve një ndjenjë të vërtetë të agjencisë; ata mësojnë shkakun dhe efektin (shumë ujë = gjethe të fishkura, shumë pak = kërcej të lehtë) pa leksione.
  • Elementë të ndijshmërisë së mishërimit ♫ bimë mjekësore si mentena, livandë, bazili dhe trëndafili që fëmijët mund t'i prekin dhe nuhatjen. Erërat e forta janë veçanërisht të paharrueshme dhe ndihmojnë në ndërtimin e fjalorit. Lulet e ngrënshme si pansi ose nasturiume shtojnë një përbërës shijeje kur janë të sigurta.
  • Krijon një kantinë krimbi ♫ Një komposting të thjeshtë me krimba të kuq të kërmëzit fut dekompozimin, riciklimin dhe shëndetin e tokës në një mënyrë që mund të ushqejnë mbeturinat e krimbave dhe t'i shohin ato të kthejnë mbeturinat në një grup të pasur.
  • Harvest dhe ha ♫ Lëri fëmijët të zgjedhin domatet e tyre të qershisë, bizelet e festivëve ose luleshtrydhet; krenaria e ngrënies së diçkaje që ti vetë e rrit, rrit gatishmërinë për të provuar ushqime të reja dhe ndërton zakone të shëndetshme në të ngrënë.

Shoqata Kombëtare e Kopëshës raporton se fëmijët që kanë kopsht ka më shumë gjasa të hanë perime dhe të tregojnë sjellje pro-environmentale. Edhe një kuti e vogël me bimë mjekësore ose një poçe domatesh qershie mund të jetë e mjaftueshme për të ngjallur interes të përjetshëm për gjërat në rritje.

Filozofia udhëheqëse: Si të flasim për natyrën pa predikuar?

Parashkollorët mësojnë më mirë përmes historive dhe pyetjeve, jo nëpërmjet leksioneve për shpëtimin e planetit. (4) Në vend që të thonë, ne duhet të mbrojmë mjedisin, të provojmë më shumë fjalë konkrete dhe me mrekulli që e fton eksplorimin:

  • ♫ Shikoni në web-in merimangë ♫ Si mendoni se e ka ndërtuar merimanga?
  • A mendon se ajo kërcen apo rrëshqet?
  • Ky dokumentim është shtëpia e shumë miqve të vegjël, le të shohim nëse mund t'i gjejmë pa u shqetësuar për shtëpinë.
  • Pse mendon se ndryshon nga lëvorja e lëmuar në pemë?
  • Era po fryn fort sot.

Kjo metodë ndërton kureshtjen dhe lidhjen emocionale të brendshme. më vonë, ndërsa fëmijët rriten, kjo lidhje natyrshëm bëhet më e pjekur në dëshirën për t'u kujdesur për natyrën. Për më shumë udhëzime në gjuhën e mjedisit të prirur nga mosha, Fëmijët &]; Rrjeti Natyror ofron burime të shkëlqyera për prindërit dhe mësuesit, duke përfshirë bashkëbiseduesit dhe rekomandimet e librit.

Ndonjëherë, kur të rriturit ulen aty afër dhe i lënë fëmijët të eksplorojnë me ritmin e tyre, heshtja dhe vëzhgimi janë mjete të pakvlerësuara në lidhje me natyrën.

Këshilla praktike për aktivitete të suksesshme jashtë shtëpisë

Edhe plani më i mirë i aktivitetit është shesh edhe nëse logjistika nuk trajtohet mirë.

  • Përparim për suksesin ♫ shtresat, këpucët, kapelet dhe kremi i papërshkueshëm.
  • Mbaje të shkurtër 20 mire30 minuta është mjaft për shumicën e parashkollorëve. Përfundo ndërsa interesi është ende i lartë për të ndërtuar shoqata pozitive. Më mirë të lësh ata që duan më shumë sesa të shtyjnë deri sa të futet zhgënjimi.
  • Ndiqe drejtimin e tyre ♫ Nëse një fëmijë ndalon aktivitetin tënd për të shqyrtuar një kërmill, shko me të.Më e rëndësishmja ndodh kur kur kur kur është kurioziteti vetëdrejtohet, dhe modelet tuaja elastike respektojnë interesat e tyre.
  • Përdor mjete të thjeshta hynëlxha të mëdha, kova të vogla, tvezers, një shënimet me letër dhe një revistë ♫ Natyrore (një paketë bazë e letrës së thjeshtë) shtojnë qëllim pa kompleksitet. Shmangni lodrat që imitojnë mjetet e vërteta; vegla reale ndërtojnë më shumë angazhim.
  • krijojnë një rutinë ♫ Një e përjavshme ♫ Koha e natyrës ndërton pritjen dhe normalizon lojën në natyrë. Konstanca ka më shumë rëndësi se rinia. Fëmijët ndihen të sigurt kur dinë se çfarë të presin.
  • Të gjitha shqisat ♫ Kërkoju fëmijëve të dëgjojnë, të nuhasin, të prekin dhe (me kujdes të sigurt) të shijojnë. Ecja e verbër ku një fëmijë drejton një tjetër për një pemë mund të jetë emocionuese.
  • Së pari kontrolloni për rreziqe si dredha helmuese, objekte të mprehta, ujë të thellë ose shkëmbinj të paqëndrueshëm. Vër kufij të qartë dhe praktiko ♫por mos prek për kërpudha apo bimë të panjohura.
  • Mbaroni me një reflektim ♫ Para se të shkoni brenda, mblidhuni së bashku dhe i kërkoni secilit fëmijë të ndajë një moment të preferuar. Ky ritual i thjeshtë çimenton përvojën dhe ju jep vlerësime se çfarë aktivitetesh u bënë më të njohura.

Për një zhytje më të thellë në praktikat e përshtatshme në natyrë, Shoqata Kombëtare për Arsimin e Fëmijëve të Rinj ka një udhëzues tërësor mbi mjediset e hapura të mësimit, duke përfshirë vlerësimin e rrezikut dhe integrimin e programit.

Kapërcejnë pengesat e zakonshme

Shumë prindër dhe mësues shqetësohen se nuk kanë kohë, as mundësi për të pasur përvojë ose përvojë.

  • Nuk ka oborr? Përdor një ballkon, kopsht bashkësie, oborr shkolle ose edhe një trotuar me barëra të këqija. Natyra është kudo, ♫ milingonat që lëvizin nëpër trotuare, re sipër, zogj mbi tel.
  • Nuk ka dijeni? ♫ Nuk keni nevojë të identifikoni çdo zog apo bimë. Edhe vetë kuriozitet model: ♫I don't't know se çfarë lule është ♫ lets të shikojnë atë kur ne të merrni në shtëpi.♫ Kjo hapje është e fuqishme. Përdor udhëzues apo aplikacione si iNaturist së bashku. Fëmijët mësojnë më shumë nga entuziazmi juaj se sa nga ekspertizën tuaj.
  • Jo kohë të mjaftueshme? ♫ Kombinoni kohën në natyrë me aktivitete të tjera. Lexo një histori nën pemë, ha diçka në bar, ose ec në stacionin e autobusit nëpërmjet një rruge të mbuluar me gjethe. Edhe një pauzë pesë-minutëshe për të parë një rrjetë rrotulluese është e vlefshme. Cilësia ka më shumë vlerë se kohëzgjatja.
  • Moti i keq? ♫ Nuk ka mot të keq, vetëm veshje të këqija, si thotë skandinavia. Brenda arsyes, shiut, dëborës dhe erës të gjitha ofrojnë përvoja unike për të mësuar. investoni në pajisjet e duhura dhe përqafoni elementet.
  • Një kopsht i rrethuar ose një stol parku ju lejon të mbikëqyrni nga afër ndërsa fëmijët eksplorojnë. Gradualisht zgjeroni kufijtë si fëmijë që tregojnë përgjegjësi. Vlerësimi i rrezikut është një aftësi që mund të mësoni, jo një arsye për të shmangur natyrën.

Të kuptojmë ndikimin: Çfarë duhet të kërkojmë?

Nuk ju duhet një vlerësim formal për të parë përfitimet e eksplorimit të natyrës.

  • Fëmijët bëjnë më shumë pyetje për kafshët, bimët dhe motin.
  • Ata vullnetarisht nxjerrin në pah hollësi natyrore në shëtitje ose nga dritarja e makinës.
  • Ata zgjedhin të luajnë jashtë jashtë me aktivitete të mbyllura.
  • Ata tregojnë empati për gjallesat (p.sh., duke lëvizur me kujdes një krimb nga trotuari).
  • Ata kujtojnë dhe përsëritin aktivitete nga sesionet e mëparshme të jashtme.
  • Ata shprehin emocione për kohën e tanishme të natyrës.

Këto sjellje tregojnë se eksplorimi në natyrë po bëhet pjesë e identitetit të fëmijëve, jo vetëm një ngjarje e rastësishme.

Ndërtimi i një kulture të pasur natyrore në shtëpi dhe në klasa

Përfundimisht, qëllimi është që natyra të bëhet pjesë normale, e gëzueshme e jetës së përditshme. Kjo nuk kërkon udhëtime të përpunuara në terren apo pajisje luksoze. Zakone të thjeshta si ngrënia e darkës jashtë një herë në javë, varja e një zogu nga dritarja, mbajtja e një vazoje të vogël me bimë në banakun e kuzhinës, ose shkëmbimi i një sesioni të një ekrani për një vizitë në park {o krijon një kulturë lidhjeje.

Në një mjedis në klasë, integro natyrën në rutinën e përditshme: përdor materialet natyrore në art (librat për pulla, shkopinj për ndërtim), lexo libra me rregullime të jashtme, sill objekte për shfaqje-dhe-të-tretë, dhe fillo një kopsht klasë apo kunguj krimbi. Kur natyra thuret në strukturën e ditës në vend që të rezervohet për dalje të veçanta, fëmijët e brendshëm si një përparësi.

Ata nuk kanë nevojë të binden; kanë nevojë për leje dhe disa ftesa të menduara mirë. duke i ofruar këto përvoja me durim, qëndrueshmëri dhe një ndjenjë zbulimi të përbashkët, të rriturit mund të ndihmojnë brezin e ardhshëm të rriten në të rritur që e shohin natyrën jo si diçka për të vizituar herë pas here, por si diçka për të qenë pjesë e çdo dite.

Për ide dhe kërkime shtesë mbi lidhjen e natyrës në fëmijërinë e hershme, eksploroni nismën të luajturit Natyral WA , e cila siguron udhëzues dhe prova të veprimtarisë së lirë përmbledh veçanërisht për grupin e moshës parashkollore. Burimet e tyre përfshijnë kalendarë me veprimtari tremujore dhe fletë praktike për prindërit dhe mësuesit.

Duke i integruar këto aktivitete dhe parime në rutinën parashkollore, mësuesit dhe prindërit mund të ushqejnë një dashuri të thellë dhe të qëndrueshme për botën natyrore.