เด็กอายุ 2 ขวบของฉันจะไม่กินอะไรนอกจากนม ก่อให้เกิดความกังวลและแก้ปัญหา

เมื่ออาหารของคุณ Toddler เป็นของเหลวทั้งหมด

ถ้าคุณได้อ่านนี่ คุณอาจจะเหนื่อย หงุดหงิด และกังวล เด็ก 2 ขวบของคุณปฏิเสธทุกอย่างที่คุณเสนอ -- ผลไม้ ผัก พาสต้า ไก่ทอด

การ กิน อาหาร ที่ มี ประโยชน์ ต่อ สุขภาพ

ข่าว ดี หรือ? [ฟล็ . ] สถานการณ์ นี้ มัก จะ เป็น เรื่อง ชั่ว คราว และ แก้ ได้ ด้วย ความ อด ทน, กลยุทธ์, และ ความ เข้าใจ ว่า ทําไม จึง เกิด ขึ้น.

มัคคุเทศก์ที่ครอบคลุมนี้สํารวจว่าทําไมเด็กอ่อนถึงพัฒนาการชอบนมอย่างเดียว เมื่อสิ่งนี้กลายเป็นปัญหาสุขภาพ และที่สําคัญที่สุด กลยุทธ์ที่มีหลักฐาน

มันปกติหรือเป็นปัญหา

ก่อนจะดําน้ําเข้าไปทางแก้ปัญหา ลองกําหนด: [FLT: 0] เป็นอาหารแบบเต็มถังสําหรับคนปกติ 2 ขวบ หรือเป็นเพราะเป็นห่วง?

อะไรคือการพัฒนาปกติ

[FLT: 0] ความสะอาดบางระดับ เป็นธรรมดามาก ระหว่างช่วงเด็ก:

[FLT: 0] Typical Toddler activism:

• [FLT: 0] อาหารเจ็ Food Jags: การรับประทานอาหารที่ชื่นชอบไม่กี่มื้อ
• [FLT: 0] NOOFL: ความกลัวหรือความสงสัยของอาหารใหม่ (Piaks ราว 2-6 ปี)
• [FLT: 0] อาหารแบบธรรมดา : กินได้ดีวันหนึ่ง แทบจะกินในวันถัดไป
• [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม พ.ศ.
• [FLT: 0] Power ดิ้นรนรอบอาหาร : การใช้อาหารปฏิเสธเป็นการควบคุมหรือเรียกร้องความสนใจ

อย่าง ไร ก็ ตาม [FLT: 0] ได้ หั่น อาหาร แข็ง ทุก อย่าง ออก ให้ เป็น อาหาร ที่ มี แต่ นม เท่า นั้น ที่ มี ประโยชน์ มาก กว่า การ เลือก [FLT: 1) และ เข้า ไป ใน เขต ทํา อาหาร ซึ่ง สม ควร ได้ รับ การ เอา ใจ ใส่ และ การ แทรกแซง.

เมื่อนมเท่านั้นกลายเป็นปัญหา

การกินนมแบบพิเศษหรือใกล้กัน จึงกลายเป็นว่าเมื่อไหร่

[FLT: 0]. การพัฒนาการต่อต้านตามรัฐธรรมนูญ:

ขณะที่นมให้โปรตีน แคลเซียม และสารอาหารอื่น ๆ มัน [FT: 0] แล็คที่เพียงพอ :

• [FLT: 0] Iron: วิกฤตการพัฒนาสมองและการป้องกันอนิเม
• [FLT: 0] Fiber: สิ่งสําคัญสําหรับการย่อยอาหารที่แข็งแรง
• [FLT: 0] Vitiatmin C สิ่งสําคัญสําหรับการทํางานภูมิคุ้มกันและการดูดซับเหล็ก
• [FLT: 0] Variety of วิตามินและแร่ธาตุ: อาหารแบบไดรทให้สารอาหารอย่างเดียวไม่ได้
• [FLT: 0] ไขหลอ ([FLT: 1) : เกินไขมันอิ่มในนม

[FLT: 0] ผลกระทบทางจิตวิทยาของ Occcur:

การ พึ่ง นม เพียง อย่าง เดียว อาจ ส่ง ผล กระทบ ต่อ:

• [FLT: 0] การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของโอรัล: การเคี้ยวเนื้อต่าง ๆ พัฒนากล้ามเนื้อขากรรไกรและความร่วมมือที่จําเป็นสําหรับการพูด
• [FLT: 0] ทักษะการให้อาหาร [FLT: 1]: การเรียนรู้ที่จะใช้วัสดุและนิ้วมือในการกิน
• [FLT: 0] การพัฒนาการอนุมาน: การขยายเนื้อผ้า รสนิยม และกลิ่นต่างๆ
• [FLT: 0] การพัฒนาการมองเห็น: เข้าร่วมรับประทานอาหารของครอบครัวและสถานการณ์การกินทางสังคม

[FLT: 0] กรมอนามัย ESEGE]

การ บริโภค นม มาก เกิน ไป (ปกติ มาก กว่า 16-24 โอซ ต่อ วัน สําหรับ เด็ก เล็ก ๆ) อาจ เป็น สาเหตุ:

• [FLT: 0] ไอรอนขาดอนิเมีย : มิลลิกรัมต่ําในเหล็กและแคลเซียมสามารถปิดกั้นการดูดซึมเหล็กได้
• [FLT: 0]. concesstiation : ขาดไฟเบอร์จากผลไม้, ผัก, และเมล็ดทั้งหมด
• [FLT: 0] Porer ความกระหายอาหารอื่น : มิลค์เติมอาหารท้อง ลดความหิว
• [FLT: 0] Enterdequat Calorie inter : ถ้านมทดแทนอาหารแข็งที่กินมากขึ้น
• [FLT: 0] ปัญหาทางสถิติ: การใช้ขวดที่เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะตอนนอน ส่งเสริมการกินอาหาร

เส้น ใต้

[FLT: 0]. ไม่ชอบนมในระยะที่ต่ํากว่า (สัปดาห์) : ปกติจะไม่เกี่ยวกับเด็กที่สุขภาพดีและเติบโต

[FLT: 0] อาหารของนมอย่างเดียว (เดือน) [FLT: 1] เรียกรวมการแทรกแซงเพื่อป้องกันอาหารและการพัฒนาอาหารที่ล่าช้า

[FLT: 0] การปฏิเสธอาหารที่ลดน้ําหนักหรือการเติบโตยากจน : ต้องการการประเมินโรคเด็กทันที

กุญแจสําคัญคือ [FLT: 0] ส่งเสริมการเติบโต การพัฒนาและสุขภาพโดยรวม (FLT: 1) ขณะเดียวกันก็ใช้กลยุทธ์ในการขยายอาหาร ถ้าคุณเห็นสัญญาณ อย่ารอ -- ประมวลผลโรคประสาทของคุณ

5 เหตุ ผล ที่ ท็อด เลอร์ ปฏิเสธ อาหาร และ ต้องการ น้ํา นม เพียง อย่าง เดียว

การเข้าใจ [FLT: 0] ทําไม[FT:1] ลูกคุณชอบนมมากกว่าการกีดกันจากอย่างอื่น เป็นก้าวแรกในการแก้ไขปัญหา

เหตุผลที่ 1: มิลค์เชคให้ความสะดวกสบายและความเป็นพร่อง

การ ร้อง ขอ ทาง จิตวิทยา ของ มิลค์

สําหรับเด็กจํานวนมาก นมแทนสารอาหาร -- มัน [FLT: 0] ความสะดวกสบาย ความปลอดภัย และการเชื่อมต่อ.

[FLT: 0] ทําไมมิลค์รู้สึกสบายใจ :

[FLT: 0] สมาคมผู้ดี: เกิดมา (ไม่ว่าเธอจะให้นมลูกหรือให้นมขวด) นมได้รับ:

• แหล่ง อาหาร หลัก
• คบหา สมาคม กับ ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล
• กลไก ที่ ทํา ให้ สบาย ใจ ระหว่าง ความ ทุกข์ ยาก
• ส่วนหนึ่งของการนอนและพิธีกรรมการนอน

[FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ : เทียบกับอาหารแข็ง:

• [FLT: 0] ไม่จําเป็นต้องใช้เคี้ยว -- ไร้ความพยายามและทักษะที่จําเป็น
• [FLT: 0] รสและเนื้อสัมผัส -- ออกแบบมา ไม่เคยมีความประหลาดใจ
• [FLT: 0] ความพึงพอใจแบบคร่า (FLT:1) -- ความพึงพอใจแบบไม่ตอบสนอง
• [FLT: 0] โอกาสที่ถดถอย - สามารถรู้สึกเป็นเด็กได้เมื่อเด็กอ่อนรู้สึกล้นหลาม

[FLT: 0]. ผู้เชี่ยวชาญ พรีเซนเจอร์ ความเป็นไปได้: ข้อเสนอช้าง :

• อุณหภูมิคงที่
• ผิวเรียบเนียน สม่ําเสมอ (ไม่น่าแปลกใจ)
• นิ่ม รสนิยมที่คุ้นเคย
• กลืน ง่าย โดย ไม่ เสี่ยง

ขวด นม ที่ ขยาย กว้าง หรือ การ ให้ นม มารดา

เด็ก เล็ก บาง คน มี ปัญหา ใน การ เปลี่ยน จาก วิธี เลี้ยง ทารก:

[FLT: 0] ใช้ขวด [FLT: 1]: เมื่อขวดยังคงใช้ได้ก่อนทารก (12-18 เดือน):

• พวกเขากลายเป็นวัตถุที่ปลอบประโลมเหนือวัตถุประสงค์ด้านอาหาร
• ทอดด์ อาจ ปฏิเสธ ถ้วย เพราะ ขวด ต่าง ๆ รู้สึก ผ่อน คลาย มาก ขึ้น
• การเคลื่อนที่ที่ดูดได้เอง คือการรีเซ็ตตัวเองและสงบ

[FLT: 0] การให้นมทางนมแบบพิเศษ : ในขณะที่เด็กอ่อนให้นมนมนมนมลูกนั้นปกติและแข็งแรง :

• เด็ก เล็ก ๆ บาง คน ใช้ สถาน พยาบาล เพื่อ ได้ รับ การ ปลอบโยน เป็น ประการ สําคัญ แทน ที่ จะ ใช้ สาร อาหาร
• พวก เขา อาจ ปฏิเสธ อาหาร อื่น ๆ เพราะ พวก เขา สามารถ หา น้ํา นม ได้ โดย ไม่ ต้อง เสีย ค่า ใช้ จ่าย
• ความ เกี่ยว พัน ทาง อารมณ์ กับ การ พยาบาล อาจ ทํา ให้ การ รับ ประทาน อาหาร หลาก หลาย เป็น เรื่อง ท้าทาย

[FLT: 0] ไม่ผิดแต่อย่างใดกับการใช้ยาขยายขยาย หรือการใช้ขวด แต่เมื่อมันป้องกันการบริโภคอาหารแข็งที่จําเป็น การพูดถึงความสมดุลจึงกลายเป็นเรื่องสําคัญ

ความ เครียด และ ความ ท้อ แท้

ผู้ ที่ เป็น โรค ข้อ อักเสบ เรื้อรัง มัก จะ ถอย หลัง จาก ที่ มี พฤติกรรม ที่ เคย มี ใน ช่วง ที่ เครียด:

• พี่ใหม่มาแล้ว
• ย้าย ไป อยู่ บ้าน ใหม่
• การ เริ่ม ต้น การ เลี้ยง เด็ก หรือ โรง เรียน มัธยม
• การ แยก กัน อยู่ หรือ การ หย่า ร้าง ของ บิดา มารดา
• การ เปลี่ยน แปลง เป็น กิจวัตร หรือ ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล

ในระหว่างความเครียด [FLT: 0] การต่อสายกับเครื่องทําความร้อนที่คุ้นเคย ขณะที่ปฏิเสธอาหารใหม่ (อาหารที่ขาดสารอาหาร) เป็นกลไกการรับมือซึ่งให้ความรู้สึกถึงการควบคุมและความปลอดภัยในโลกที่ไม่แน่นอน

(เหตุผล: นมเติมมันเข้าไป)

ปัญหา เรื่อง ความ สุข

หนึ่งในเหตุผลที่นิยมและถูกต้องง่ายที่สุด สําหรับการปฏิเสธอาหารเด็กอ่อนนั้นง่าย ๆ: [[FLT: 0] พวกเขาดื่มนมมากเกินไป

[FLT: 0] กี่มิลค์เป็นมากเกิน?

[FLT: 0] การรับนมที่ปรับให้เข้ากับเด็กอ่อน (อายุ 1-2):

• [FLT: 0]16-24 โอซ (2-3 ถ้วย) ของนมเต็มแก้วต่อวัน
• หรือ เสิร์ฟ นม ที่ มี ค่า เท่า กัน (โย เกิร์ต, เนย แข็ง)

[FLT: 0] เด็กอ่อนกินนมหลายราย :

• [FLT: 0]32-48 Oz หรือมากกว่าวัน -- สัดส่วนหรือมากกว่าที่แนะนําเป็นสามเท่า
• ขวด ที่ ให้ ตลอด วัน เมื่อ ไร ก็ ตาม ที่ เด็ก ดู หงุดหงิด หรือ หิว
• ขวดขนาดใหญ่ (8-14 โอซ) ในแต่ละครั้ง

[FLT: 0] ทําไม Everer Milk Kills Appetite :

[FLT: 0] Volume: นมทําให้กระเพาะอาหารอิ่มตัวอย่างต่อเนื่อง

[FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ: สืบค้นเมื่อ 2 January. สืบค้นเมื่อ 5 July 2015.

[FLT: 0] โลว์ ดิกสเตชั่น : มิลค์ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งนมสมบูรณ์) มีไขมันและโปรตีนที่ย่อยย่อยย่อยช้า ความรู้สึกอิ่มตัวที่ยืดยาว และเก็บความหิวไว้

[FLT: 0] Calcium-Iron Binding : Calcumy in น้ํานมสามารถ ผนวกเข้ากับเหล็ก ในระบบย่อยอาหาร ลดการดูดเหล็ก เมื่อร่างกายรับสัมผัสสารอาหารจากนมอย่างเพียงพอ สัญญาณของอาหารอื่น ๆ จะลดลง

กับ ดัก ความ เป็น กลาง

พ่อแม่ที่มีความหมายดี มักมีส่วนในการทําให้รูปแบบนี้

[FLT: 0] การดูดนมแบบแรก : เมื่อเด็กอ่อนบอกว่า "ฉันหิว" การให้นมแทนการให้อาหารสร้างวงจรที่นมกลายเป็นการตอบสนองต่อความหิว

[FLT: 0] การให้นมเพื่อหลีกเลี่ยงการถูกบีบให้แพ้ยาเเทนรัมส์ (FLT:1): การให้นมที่เต็มใจดื่มอีกขวดง่ายกว่าการทนการร้องโวยวายเมื่อคุณให้ถั่วแทน -- แต่แรงเสริมสร้างความชอบของนม

[FLT: 0] mulk เป็น Pakifier : การจัดวางขวดสําหรับความเบื่อ, ความหงุดหงิด หรืออารมณ์ใด ๆ ก็สอนให้เด็กอ่อนเรียนรู้ว่านมเป็นทางออกของความรู้สึกที่อึดอัดทั้งหมด ไม่ใช่แค่ความหิว

เหตุผล #3: การรับแสงจากอาหาร จํากัดและความผันผวน

ปัญหา ที่ นํา ไป สู่ การ นํา ทาง

[FLT: 0] Todlers ไม่สามารถเลือกอาหารที่ไม่เคยเจอมาก่อน [FLT: 1) ถ้าประสบการณ์ของบุตรของคุณเป็นนมหลักที่รับอาหารที่หลากหลายน้อยที่สุด รสนิยมนี้สมเหตุสมผล

[FLT: 0] ทําไมการแผ่ขยาย สิ่งสําคัญ:

[FLT: 0] Famitiaties Briads การค้นคว้าแสดงให้เห็นความต้องการเด็ก 10-15 เข้าถึงอาหารใหม่ ก่อนจะรับมัน ถ้าคุณได้แต่ถั่วเขียวสองครั้งและยอมแพ้หลังจากถูกปฏิเสธ ลูกของคุณมีโอกาสไม่พอที่จะเรียนรู้การชื่นชอบมัน

[FLT: 0] กรมศิลปากร: แม้แต่การรับประทานอาหารตามปรกติแล้ว ยังช่วยได้:

• เมื่อกินมื้อเย็นครอบครัว
• ในร้านขายของชํา
• ในหนังสือหรือการแสดง
• บนจานอื่น

การ รับ แสง นี้ ช่วย ลด ความ กลัว และ ทํา ให้ เกิด ความ อยาก รู้ อยาก เห็น ขึ้น มา ตลอด เวลา.

[FLT: 0] การสํารวจเชิงลึก: ก่อนรับประทานอาหาร เด็กต้องการโอกาส:

• ดูมันสิ
• สัมผัสมันสิ
• ดมดูสิ
• เล่นกับมัน
• ดูคนอื่นกินมันสิ

การลงมือ "กินตอนนี้" จะข้ามขั้นตอนการพัฒนาที่สําคัญ ในการยอมรับอาหาร

คํา พยากรณ์ ที่ ทํา ให้ ตัว เอง เต็ม ไป ด้วย คํา พยากรณ์

บิดา มารดา มัก จะ เสริม การ กิน อาหาร ที่ มี จํากัด โดย ไม่ ตั้งใจ:

[FLT: 0] การจัดวาง : "เธอจะไม่กินผัก, ดังนั้นฉันจะไม่เสียเวลานําเสนอมัน" กลายเป็นการเติมเต็มตัวเอง -- แน่นอน เธอจะไม่กินผักถ้าพวกเขาไม่นําเสนอ

[FLT: 0] ซอร์ท-ออร์เดอร์ คุกดิง : ทําอาหารพิเศษ "เด็กที่เป็นมิตร" แยกออกจากอาหารครอบครัว:

• จํากัด การ รับ ประทาน อาหาร หลาก หลาย
• ส่งเสริมความคิดที่ว่า "อาหารเด็ก" นั้นแตกต่าง และอาหารผู้ใหญ่ก็น่ากลัว
• สร้างการดิ้นรนและการเจรจาระหว่างอาหาร

[FLT: 0] ลุกขึ้นมาอย่างรวดเร็ว (FLT:1) : หลังจากถูกปฏิเสธไม่กี่ครั้ง พ่อแม่หยุดเสนออาหารบางอย่าง

บทบาท ของ ความ หลาก หลาย

ทอดด์เลอร์ต้องการ [FLT: 0] ชุ่มฉ่ํา ปราศจากแรงดัน ความหลากหลายของความหลากหลายต่างๆ (FLT:1) ของ:

• ผัก และ ผล ไม้ ต่าง ๆ
• โปรตีน หลาก หลาย (มี อาหาร, มี เห็ด, ไข่, ปลา)
• เมล็ด และ คาร์โบไฮเดรต ทั้ง เมล็ด
• พื้นผิวที่แตกต่างกัน (รัด, นุ่ม, เรียบ, กลม)
• วิธี การ ต่าง ๆ ที่ ใช้ ใน การ เตรียม (ก)

ถ้า ไม่ ได้ รับ การ ดูด นม นม ก็ ยัง คง เป็น ทาง เลือก ที่ คุ้น เคย และ สะดวก สบาย อย่าง เดียว เท่า นั้น.

เหตุผล # 4 : การพัฒนาเปลี่ยนแปลง

การ เติบโต ของ ท็อด เด อร์ ช้า ลง

[FLT: 0] อยู่ภายใต้รูปแบบการเติบโต ช่วยอธิบายว่าทําไมเด็กกินน้อยกว่าที่คุณอาจคาด:

[FLT: 0] การเติบโตของทารก (0-12 เดือน):

• ทารกปกติ [FLT: 0] ลดน้ําหนักลูกน้ํา [[FLT: 1] เมื่ออายุ 1 ขวบ
• เพิ่มความยาวประมาณ 10 นิ้ว
• ต้อง มี อาหาร อยู่ บ่อย ๆ เพื่อ จะ เติบโต อย่าง รวด เร็ว
• มี ความ อยาก อาหาร ที่ ไม่ มี อะไร เจือ ปน

[FLT: 0] TOddler up (1-3 ปี):

• อัตราการเติบโต [FLT: 0] ต่ําลงอย่างรวดเร็ว -- การแบ่งออกเพียง 4-5 ปอนด์ต่อปี
• ความสูงเพิ่มขึ้นเพียง 3-4 นิ้วต่อปี
• [FLT: 0] Caloric ต้องการเปรียบเทียบขนาดร่างกายลดลง
• อัปป โต ไลท์ จะ ลด ลง โดย ธรรมชาติ เพื่อ ให้ มี การ เจริญ เติบโต ช้า ลง

[FLT: 0] สิ่งที่นี้หมายถึง :

เด็กคนเดิมที่ดูเหมือนหิวตลอดเวลาที่อายุ 10 เดือน ตอนนี้เป็นเด็กอ่อนซึ่งไม่ต้องการอาหารมากนัก [FLT: 0] นี้เป็นเรื่องปกติทางกาย ไม่ใช่ปัญหาที่จะแก้ไข

ความท้าทาย : การแยกระหว่างความอยากอาหารปกติที่ลดลง (กินได้ทั่วไปน้อย) และอาหารที่มีปัญหา (การย่อยอาหารทั้งหมดแต่การรับนมไม่จํากัด).

โรค กลัว อาหาร ที่ เกิด จาก การ พัฒนา

เมื่ออายุราว 2 ขวบ เด็กหลายคนเกิดโรค[FLT: 0] โรคกลัวอาหาร -- ความกลัวหรือความไม่คุ้นเคยของอาหารใหม่ นี่คือพฤติกรรมที่ปรับตัวได้ตามวิวัฒนาการ:

[FLT: 0] วัตถุประสงค์วิวัฒนาการ: ในสภาพแวดล้อมของบรรพบุรุษ เด็กทารกพกพาที่เดินจากผู้ดูแลที่ต้องการความวรัญหาที่จะเกิดสงคราม

[FLT: 0] Manilfeations :

• การ ตัด แต่ง อาหาร ที่ พวก เขา เคย รับ มา ก่อน
• ครอบคลุมสิ่งใหม่หรือแตกต่าง
• ที่ เหมาะ กับ อาหาร ที่ คุ้น เคย (น้ํา นม เป็น อาหาร ที่ คุ้น เคย ที่ สุด)
• ความ กังวล เกี่ยว กับ อาหาร หรือ อาหาร ที่ มี ส่วน ผสม กัน
• ปฏิกิริยาอย่างรุนแรงต่อพื้นผิวหรือสี

[FLT: 0] นี้เป็นเรื่องปกติในการพัฒนา (FLT:1) โดยปกติจะมีอายุระหว่าง 2-6 ปี ค่อย ๆ ดีขึ้นเรื่อยๆ อย่างไรก็ตาม เมื่อรวมกับการเพิ่มนมที่พอดีแล้ว มันสามารถสร้างอาหารที่มีจํากัดได้โดยมีข้อจํากัด

ความ เป็น กลาง และ การ ควบคุม

[FLT: 0] TODLE เป็นยุคแห่งเอกราช (FLT:1) - - "ฉันทําเอง" กลายเป็นแมนตรา อาหารเป็นพื้นที่หนึ่งที่เด็กสามารถควบคุมได้:

[FLT: 0] PoPower Maiders :

• คุณบังคับให้เด็กกินไม่ได้
• ผู้ ที่ ว่องไว เรียน รู้ ว่า การ ปฏิเสธ อาหาร มี ปฏิกิริยา อย่าง รุนแรง
• การ ต่อ สู้ ใน ช่วง อาหาร กลาย เป็น โอกาส ที่ จะ ยืน ยัน ความ เป็น อิสระ
• การ ขอ นม (และ ต้อง กิน นม เท่า นั้น) กลาย เป็น วิธี ที่ จะ รู้สึก ว่า มี พลัง

เข้าใจเรื่องนี้ ช่วยแก้ไขสถานการณ์ : มันไม่ใช่การท้าทายส่วนบุคคลต่อคุณ -- มันยืนยันการพัฒนาปกติของเอกราช

เหตุผล #5: ประเด็นทางกายภาพหรือการตรวจสอบ

การ รักษา ที่ มี ผล กระทบ ต่อ สุขภาพ

บางครั้งการให้นมอย่างเดียว ก็สร้างพื้นฐานทางการแพทย์ ซึ่งต้องการการเอาใจใส่จากมืออาชีพ

[FLT: 0] Iron Desisisition Anemyia

น่าขํา การบริโภคนมมากเกินไป [FLT: 0] เพราะ ขาดเหล็ก (น้ําเกลือในเหล็กและแคลเซียมบล็อกเหล็ก) ซึ่งต่อมา (FLT:2) อัพเพรสความอยาก วัฏจักรของสัตว์ป่า:

• เหล็ก ที่ มี น้อย

[FLT: 0] Symptoms: Fatiag, Pallor, chucking, playle, semiple, flative

[FLT: 0] Zinc Deficienty:

ความ บกพร่อง อาจ เป็น สาเหตุ ได้:

• ความรู้สึกของรสชาติที่ยืดหยุ่นได้ (อาหารรสชาติ "ผิด" หรือ Bland)
• ความกระหายลดลง
• ส่วนประกอบสําหรับสารอาหารเหลว

[FLT: 0] GAST TVE Cources:

สภาพ การณ์ ต่าง ๆ ที่ ส่ง ผล กระทบ ต่อ การ ย่อย อาหาร หรือ ก่อ ความ ไม่ สะดวก:

• [FLT: 0] การจัดวาง (รวมกับน้ําอัดลม, อาหารต่ํา: ทําให้กินอึดอัด
• [FLT: 0] หดตัวหรือ perfid (FLT: 1): อาหารแข็งอาจแย่ลงเมื่อเทียบกับนมเหลว
• [FLT: 0] ภูมิแพ้หรือโรคแพ้อาหาร ( : ประสบการณ์แย่ๆก่อนหน้านี้กับอาหารแข็งสร้างความหลีกเลี่ยง
• [FLT: 0] โรคสมาธิสั้น (โรคกลัวน้ํา, ลําไส้ขาดเลือด): กินอาหารที่เจ็บปวด

[FLT: 0] Oral-Motor Equareies

ปัญหา เรื่อง การ เคี้ยว, การ กลืน, หรือ การ ประสาน เสียง ทาง ปาก:

• เนก ไท หรือ ปัญหา อื่น ๆ ทาง ด้าน ชีวเคมี
• การพัฒนาความสามารถในการขยายข้อมูลแบบคําพูดแบบล่าช้า
• hypotonia (เสียงกล้ามเนื้อต่ํา) มีผลต่อการเคี้ยว
• ดิสฟาเจีย (ปัญหาการหายใจ)

นมไม่จําเป็นต้องเคี้ยวและการรับการประสานงานน้อยที่สุด ทําให้เป็นทางเลือก "ง่าย" สําหรับเด็กที่มีปัญหาเหล่านี้

ปัญหา ใน การ ประมวล ผล ของ เครื่อง มือ ตรวจ จับ

เด็กบางคนมี [FLT: 0] ความไวที่เพิ่มความไวต่อความรู้สึก ที่เกี่ยวข้องกับอาหาร:

[FLT: 0] Texturation Acription :

• ความ ไม่ สบาย อย่าง รุนแรง กับ เนื้อ เยื่อ บาง ชนิด (บาง, เปราะ, เปราะ, เปราะ, เปราะ)
• การ ลูบ ไล้ อาหาร ที่ มี ลาย จุด
• ตรงกับอาหารที่กินได้เยอะ (น้ําเกลือเป็นตัวเลือกที่เรียบที่สุด)

[FLT: 0] ลิ้มรส Sensitisisisisisisisivi :

• "Super Smiters" ที่มีประสบการณ์รสชาติที่รุนแรง
• หาอาหารมากมายที่แข็งแรงมาก ขมขื่น หรือ "ผิด"
• นมอ่อนที่ป้อนก่อน

[FLT: 0] Smeell Sensitiition :

• กลิ่น อาหาร ที่ มี กลิ่น เข้ม ข้น กระตุ้น ให้ เกิด คลื่นไส้ หรือ ความ รังเกียจ
• นม มี กลิ่น น้อย

[FLT: 0] Visisisisisisisisisisivi [ :

• ความ ทุกข์ เกี่ยว กับ สี, รูป ร่าง, หรือ รูป ร่าง ของ อาหาร
• อาหาร ผสม หรือ อาหาร ที่ สัมผัส กัน ทํา ให้ วิตก กังวล

[FLT: 0] Oral Tactiel Sensitiition:

• การ ไม่ สบาย ใจ เมื่อ มี ความ รู้สึก ภาย ใน ปาก
• การ ต่อ ต้าน เนื้อ เยื่อ ใหม่ ๆ ที่ สัมผัส ลิ้น, ริม ฝีปาก, หรือ ฟัน

เมื่อ [FLT: 0] อาหารที่กินให้มากทําให้รู้สึกไม่สบายใจ แต่นมไม่ การพึ่งพานมเพียงอย่างเดียวกลายเป็นกลยุทธ์ในการรับมือ

เมื่อ ถึง ประเด็น ทาง การ แพทย์ หรือ การ รับ ประทาน ยา ที่ เป็น ข้อ สงสัย

ปรึกษา แพทย์ หรือ หา วิธี รักษา ถ้า:

• อุด ปาก เด็ก, สําลัก, หรือ ไอ บ่อย ๆ เมื่อ พยายาม ทํา ให้ แข็ง
• ความ ทุกข์ ทาง อารมณ์ อย่าง รุนแรง (เสียง กรีด ร้อง, กรีด ร้อง) อยู่ รอบ ๆ อาหาร แข็ง
• การ ขาด แคลน อาหาร
• ความ ไม่ สบาย ทาง กาย เมื่อ รับ ประทาน
• น้ําหนักน้อยหรือน้ําหนักลด
• สัญญาณของโรคโลหิตจาง (พาลเลอร์, อ่อนล้า, หงุดหงิด)
• การ พัฒนา ช้า ใน ขอบ เขต อื่น ๆ
• สัญชาตญาณของคุณบอกคุณ นี่มันมากกว่าความชอบ

[FLT: 0] อย่าละทิ้งสัญชาตญาณของผู้ปกครอง -- คุณรู้จักลูกของคุณดีสุด และถ้าหากมีบางอย่างผิดพลาดเกินความดื้อของเด็กๆปกติ จงค้นหาการประเมินมืออาชีพ

เมื่อ อาหาร ที่ ไม่ มี เชื้อ กลาย เป็น อันตราย

ในขณะที่เราจัดตั้งเครื่องโปรดของนมขึ้น อาจเป็นเรื่องปกติ ขอพูดให้ชัดเจนเกี่ยวกับ [FLT: 0] เมื่อสถานการณ์นี้กลายเป็นเรื่องทางการแพทย์ และต้องการความสนใจทันที

สัญญาณ บอก ว่า ลูก ของ คุณ จําเป็น ต้อง ได้ รับ การ รักษา ให้ หาย

[FLT: 0]. ที่ปรึกษาแพทยศาสตร์ สืบค้นเมื่อ :

[FLT: 0] Growth MONTHES:

• [FLT: 0] ยุบเส้นโค้งการเจริญเติบโต : การลดลงร้อยละบนชาร์ตการเจริญเติบโต
• [FLT: 0] น้ําหนักลดลง หรือล้มเหลวในการเพิ่มน้ําหนัก
• [FLT: 0] การเติบโตแบบเส้นตรงแบบโพร์ (FLT:1) (HEET เพิ่มขึ้นอย่างเหมาะสม)

[[FLT: 0]. วุฒิภาวะอาการการแข็งตัว :

• [FLT: 0] เอ็กซ์เทรเม่ อ่อนล้า หรือ น่าเบื่อ
• [FLT: 0] Paller (ผิวซีดมาก, เหงือกซีด, เตียงตะปูสีซีด)
• [FLT: 0]] เปลี่ยนแปลงความต่อเนื่องหรืออารมณ์
• [FLT: 0] ตะปู หรือ ตะปูรูปช้อน [FLT: 1]
• [FLT: 0] สูญเสียอากาศหรือผมบาง
• [FLT: 0] การติดเชื้อที่เพิ่มขึ้น (ภูมิคุ้มกันต่ําจากสารอาหารที่ต่ํา)

[FLT: 0] ประเด็นการตกแต่ง :

• [FLT: 0] สืบค้นเมื่อ 11 พฤษภาคม พ.ศ.
• [FLT: 0] ฌองเซิน CELCE
• [FLT: 0] อาเจียน [FLT: 1]
• [FLT: 0] ปวดช่องท้อง

[FLT: 0] Developments เป็นห่วง :

• [FLT: 0] ระยะเวลาล่าช้า [FLT: 1] (ทักษะการให้ยืมแบบ Oral-motor มีผลกระทบต่อการพัฒนาการพูด)
• [FLT: 0] ความสามารถพิเศษ หน่วง
• [FLT: 0] ที่ปรึกษาหรือความกังวลเกี่ยวกับพฤติกรรม

[FLT: 0]] พฤติกรรมการป้อนอาหารแบบเอ็กซ์ทรีเมะ:

• [FLT: 0] ปฏิเสธอย่างสมเกียรติของแข็งทั้งหมด เป็นเดือน
• [FLT: 0] กรมพานิชหรือภาวะซึมเศร้ารุนแรง รอบอาหาร
• [FLT: 0] ความสามารถที่จะทนกับเนื้อสัมผัสใดๆ [FLT: 1]
• [FLT: 0] ถดถอย จากอาหารที่ก่อนหน้านี้ยอมรับ

ผล กระทบ ที่ อาจ เกิด ขึ้น จาก สุขภาพ

การแต่งตัวแบบไม่ละม้าย การกินนมแบบยืดยาว ส่งผลให้

[FLT: 0] Iron Desisisisition Anemyia: มีผลกระทบต่อการพัฒนาสมอง, การคิด, และการเติบโตทางกายภาพ

[FLT: 0] Vitiatin D Deficience: ขณะที่นมถูกเสริมด้วยวิตามินดี การบริโภคนมมากเกินไปที่ทดแทนอาหารอื่น ๆ ส่งผลให้อาหารที่ขาดอาหาร หากการสัมผัสแสงแดดมีข้อจํากัด

[FLT: 0] Indequat Caloric Incoric Incute : ถ้าการบริโภคนมไม่สูงนัก เด็กอาจได้รับแคลอรี่ไม่เพียงพอสําหรับการเจริญเติบโตและพัฒนา

[FLT: 0] การตั้งครรภ์: ขาดไฟเบอร์จากผลไม้, ผัก, และเม็ดข้าวทั้งหมด ทําให้เกิดความไม่สงบของระบบทางเดินอาหารแบบเรื้อรัง

[FLT: 0] Caries (FLT:1): การใช้ขวดน้ําที่เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะการสัมผัสนมกับฟันเป็นเวลานาน ส่งเสริมการย่อยสลายของอาหาร

[FLT: 0] Olal-Motor lefts : การไม่ฝึกการเคี้ยวเนื้อสัตว์หลากหลายสามารถชะลอการพัฒนากล้ามเนื้อที่จําเป็นทั้งในการกินและการพูด

[FLT: 0] ผลกระทบทางร่างกาย : ความสามารถในการเข้าร่วมการกินปกติ ส่งผลให้พัฒนาสังคมและสังคมมีความผันผวน

7 กลยุทธ์ที่มีหลักฐานเพื่อขยายอาหารของคุณ

ตอนนี้สําหรับส่วนปฏิบัติ: [FLT: 0] สิ่งที่คุณสามารถทําจริงเพื่อช่วยเด็กของคุณ เริ่มรับประทานอาหารแข็ง?

กลยุทธ์ เหล่า นี้ อาศัย การ วิจัย หา อาหาร และ การ รักษา โรค ด้วย การ ให้ นม ตาม ครรภ์ และ การ ทํา งาน ใน การ เลี้ยง ดู บุตร ซึ่ง จะ ทํา ให้ เกิด ปัญหา.

กลยุทธ์ที่ 1 ลดการกินนมในนม

เหตุ ผล ที่ เรื่อง นี้ เป็น เรื่อง แรก

[FLT: 0] คุณไม่สามารถแนะนําอาหารแข็งได้สําเร็จ ถ้ากระเพาะของลูกเต็มไปด้วยนม [FLT: 1) นี่คือขั้นตอนพื้นฐาน -- ไม่มีอะไรอื่นที่จะได้ผลจนกว่าการบริโภคนมจะบรรลุระดับที่เหมาะสม

ยอด ของ น้ํา นม ที่ ถูก ต้อง

[FLT: 0]. สืบค้นนมประจําวันที่ป้อนให้เด็ก:

• [FLT: 0]16-24 โอซ (2-3 ถ้วย) ของนมเต็มแก้วต่อวัน
• อาจ รวม นม ที่ มี ค่า เท่า กัน (โย เกิร์ต, เนย แข็ง) ซึ่ง นับ รวม อยู่ ใน เนื้อ ที่ เท่า กัน

[FLT: 0] วิธีลดความค่อย ๆ:

[FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 1 Aseses perition in transl

• ตามรอยปริมาณนมที่เด็กดื่ม 3-7 วัน
• บันทึกเวลา (ด้วยอาหาร, ระหว่างอาหาร, ก่อนนอน)
• รูปแบบการระบุ

[FLT: 0] Veake 2-3: ลดลง 25%

• ถ้า ดื่ม 40 ซีซี ทุก วัน ลด เหลือ 30 ซีซี
• ใช้ขวด/ ถ้วยขนาดเล็ก (4-6 Oz แทน 8-14 Oz)
• เพิ่ม เวลา ระหว่าง การ ถวาย นม
• [FLT: 0] การต้านทานแบบพิเศษ - นี้จะยากแต่จําเป็น

[FLT: 0] Veake 4-5: ลดเหลือ 24 Oz

• ทําการลดลงตาม ค่อย ๆ ชัด ๆ
• แทน นม ที่ เอา ออก ด้วย น้ํา (ไม่ ใช่ น้ํา คั้น)
• ให้ นม พร้อม กับ อาหาร, ให้ น้ํา ระหว่าง อาหาร

[FLT: 0] Veake 6+: เสถียรภาพที่ 16-20 Oz

• จํานวนเป้าหมายสุดท้าย
• ให้ นม กับ อาหาร และ ของ ว่าง เป็น อันดับ แรก ไม่ ใช่ ด้วย ความ ต้องการ ตลอด วัน

การ ดู แล การ เปลี่ยน แปลง

[FLT: 0] Excect Pussback : เด็กทารกของคุณจะประท้วง -- นี่เป็นเรื่องปกติ อยู่ในความสงบและสอดคล้องกัน

[FLT: 0] Offer Waterly: defitter เป็นความกังวลตามกฏหมายเมื่อคุณลดนมลง เสิร์ฟน้ําตลอดวัน

[FLT: 0] สไตรค์ไทม์ : นําเสนอนมในเวลาที่แน่นอน (พัก, อาหารกลางวัน, อาหารค่ํา, อาหารว่าง 1 ชิ้น) แทนการเป็นที่ต้องการ (พ.ศ.

[FLT: 0] ห้ามแทนที่นมด้วยจูส : จูสยังเติมอาหารให้กระเพาะโดยไม่ให้สารอาหาร

[FLT: 0] เตรียมสําหรับความหิว : ขณะที่นมลด ลูกของคุณจะหิวจริงๆ -- นี่คือตอนที่พวกเขา จะถูกกระตุ้นให้ลองอาหารในที่สุด

กลยุทธ์ที่ # 2: หน่วยงานรับผิดชอบในการให้อาหาร

การ เข้า ถึง ของ เกล็ด เลือด

2557). สืบค้นเมื่อ December Diview of Elins Scart. สืบค้นเมื่อโครงร่างหลักฐานที่อยู่บนเนื้อสําหรับเลี้ยงที่ชื่อว่า [FLT: 0] Divivive of Pather .

[FLT: 0] PARent's Respectible quare:

• [FLT: 0] อาหารถูกเสนอ
• [FLT: 0] เมื่อ อาหารและขนมเกิดขึ้น
• [FLT: 0] ที่ที่ การกินเกิดขึ้น

[FLT: 0] กรมสรรพากรของไชลด์ :

• [FLT: 0] จะ [FLT: 1] กินหรือไม่
• [FLT: 0] เท่าไรนะ [FLT]

[FLT: 0] ทําไมมันถึงใช้ได้:

การตัดไฟออก การไม่บีบคั้น ติดสินบน หรือต่อสู้ เวลากินจะเครียดน้อยลงสําหรับทุกคน

การเคารพความเป็นอิสระ: ทอดด์ต้องควบคุมมัน การให้อํานาจพวกเขาควบคุม ว่าอาหารจะปกติหรือไม่

ความ ไว้ วางใจ สร้าง ความ ไว้ วางใจ: เด็ก เรียน รู้ ที่ จะ ไว้ วางใจ ความ หิว และ ความ เต็ม ใจ ของ ตน เอง แทน ที่ จะ กิน เพื่อ ทํา ให้ คน อื่น พอ ใจ.

การ ขาด ความ อิ่ม ใจ พอ ใจ ที่ ใช้ ได้ จริง

[FLT: 0] ตั้งค่าอาหารและตาราง Snack :

• 3 มื้อ + อาหารว่าง 2-3 ชิ้นทุกวัน
• ประมาณทุกๆ 2-3 ชั่วโมง
• เวลา เท่า ที่ กําหนด ได้

[FLT: 0] Offer Foods โดยไม่ต้องกดดัน :

• วางอาหารต่างๆบนโต๊ะ
• กิน อาหาร ของ คุณ เอง โดย ไม่ ให้ ความ เห็น เกี่ยว กับ สิ่ง ที่ เด็ก ทํา
• ไม่บังคับ ติดสินบน ยกย่อง หรือลงโทษรอบ ๆ การกิน

[FLT: 0] เด็กอัลโลวให้เลือก :

• จากสิ่งที่เสนอมา (ไม่ใช่เมนูแยก)
• จะกินหรือไม่
• กินไปเท่าไหร่

[FLT: 0] อาหารจานสุดท้ายหลังเวลาที่เหมาะสม :

• ค่าสูงสุด 20-30 นาที
• เมื่อเด็กบอกว่าเสร็จ อาหารก็หมด (ไม่บังคับให้แค่สองกัด)
• ห้ามกินอาหารจนกว่าอาหารจะเสร็จ

[FLT: 0] วิธีนี้สามารถรู้สึกน่ากลัว[FTT:1] - - ถ้าหากพวกเขาไม่กินอะไรเลยละ? จงเชื่อกระบวนการนี้ เมื่อแรงดันถูกเอาออกและหิวจนแห้ง (เนื่องจากนมมีจํากัด) เด็กๆเริ่มกิน

กลยุทธ์ #3: สร้างสภาพแวดล้อมอาหารที่ดี

อาหาร ประจํา ครอบครัว สําคัญ

[FLT: 0] ทานอาหารด้วยกันให้มากที่สุดเท่าที่จะทําได้

[FLT: 0] ทําไมงานนี้ :

• [FLT: 0] Modeling : ทอดด์เลอร์เรียนรู้โดยเลียนแบบ -- ดูคนอื่นกินพฤติกรรมที่ปกติ
• [FLT: 0] บริบท: การกินกลายเป็นกิจกรรมทางสังคมที่น่าพอใจ ไม่ใช่การต่อสู้
• [FLT: 0] Expouration : การเห็นอาหารหลากหลายเป็นประจําทําให้ความกลัวลดลง
• [FLT: 0] ความดัน reduction : เมื่อทุกคนกินอาหารของตัวเอง เด็กไม่ใช่เป้าหมายเดียว

[FLT: 0]] เคล็ดลับทางภูมิศาสตร์ :

• นั่งด้วยกันที่โต๊ะ (ไม่ใช่ถาดทีวี ไม่ใช่บนไป)
• ทุกคนกินอาหารชนิดเดียวกัน (ด้านล่างนี้มากกว่า)
• ให้การสนทนาเพลิดเพลิน -- ไม่ได้เน้นสิ่งที่เด็กเป็น/ไม่ได้กิน
• แบบจําลองการกินอย่างกระตือรือร้น (MMM, แครอทเหล่านี้จะกรอบและหวาน!")

เด็ก ที่ ไม่ ได้ รับ การ ฝึก ใน งาน อาหาร

[FLT: 0] จัดตั้งสมาคมอาหารด้านบวก:

[FLT: 0] Grocery Sching :

• ให้เด็กช่วยเข็นรถ หรือขนของเบา ๆ
• ถามเด็กเพื่อหาสีบาง ๆ (คุณสามารถหาบางสิ่งบางอย่างสีแดง?")
• ให้เด็กเลือกผลไม้หรือผักหนึ่งลูก
• พูดถึงเรื่องอาหารที่คุณเห็น

[FLT: 0] การเตรียมการบ้าน :

• งานที่มีอายุมากแล้ว: การล้างผัก, การกระตุ้น, การเตรียมอาหารบนจาน
• "เอาไก่มาหั่นให้เป็นชิ้นๆ"
• ให้เด็กสัมผัส ดมกลิ่น และสํารวจส่วนประกอบ
• [FLT: 0] ไม่มีแรงกดดันให้กิน -- แค่สํารวจ

[FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม พ.ศ.

• แม้แต่สวนคอนเทนเนอร์ธรรมดา (มะเขือเทศเชอร์รี่ สมุนไพร)
• เด็กๆมักจะชอบทาน อาหารที่พวกเขาปลูก
• เชื่อม โยง อาหาร เข้า กับ การ เล่น กลาง แจ้ง ใน แง่ บวก

ทํา อาหาร ให้ สนุก (ไม่ ต้อง นั่ง บน กระดาน)

[FLT: 0] การตกแต่งสามารถช่วย :

• [FLT: 0] แผ่นสี[FLT: 1]: จัดอาหารในรูปแบบรุ้ง
• [FLT: 0] รูป (FLT: 1): คัตเตอร์คุกกี้สําหรับแซนวิช, แพนเค้ก หรือแตงโม
• [FLT: 0] จิบน้ํา : เด็กหลายคนชอบการจิบ -- พระราชทานฮัมมัส, โยเกิร์ต หรือแอปเปิ้ลเป็นน้ําจิ้ม
• [FLT: 0] หน้าหรือฉาก : จัดอาหารเพื่อสร้างใบหน้าหรือภาพบนจาน

[FLT: 0] แต่ลีมู (FLT:1] :

• ตัวละครรูปธรรม ที่ขายอาหารสําหรับเด็ก
• การนําเสนอที่เกินความสามารถ ที่กําหนดความคาดหวังที่ไม่อาจหลีกเลี่ยงได้
• ใช้อาหารเป็นของเล่น (เล่นกับอาหารแทนที่จะกิน)

[FLT: 0] Gaal: ทําให้อาหารน่าดึงดูด แต่ไม่รวมโครงการศิลปะการแสดงตอนกลางคืน ที่จําเป็นต่อการรับประทานอาหาร

กลยุทธ์ #4 เริ่มด้วยอาหารที่ทนทาน

สะพาน แห่ง อาหาร เข้า ถึง

อาหารบางชนิดเปลี่ยนแปลงจากนมได้ง่ายกว่าอาหารอื่น เริ่มที่ [FLT: 0] "อาหารบริดจ์" ที่มีลักษณะร่วมกันกับนม:

[FLT: 0] พื้นผิว moth:

• [FLT: 0] Yogurit : ใกล้กับนมในเนื้อและรส
• [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 7 พฤษภาคม 2560. : น้ํานมคล้ายน้ําเหลือง สามารถผสมกับผลไม้/ผักผัก
• [FLT: 0] Puddings:เรียบ, หวาน, คุ้นเคย
• [FLT: 0] Applesauz: ตัวเลือกผลไม้เรียบ
• [FLT: 0] มันฝรั่งบด : Cloy, อ่อน, เรียบ, เรียบ, เนียน
• [FLT: 0] Cream of Treak หรือ Treak : food, ความอบอุ่น, น้ํานม

[FLT: 0] Mild Flowers:

• [FLT: 0] Bananas : หวาน, นุ่มธรรมชาติ
• [FLT: 0] Avocado: Cloy, อ่อนโยนมาก
• [FLT: 0] ขนมปังขาว หรือม้วน[[FLT: 1]: Bland, นุ่ม
• [FLT: 0] พาสต้า: มิลด์, อ่อนเมื่อปรุงอาหาร
• [FLT: 0] ไข่ลายคราม : อ่อน, โปรตีนอ่อน

[FLT: 0] Dairy-Based Foods :

• [FLT: 0] ชีส (FLT:1]: สนุกที่จะแยกออก, รสชาดอ่อน ๆ
• [FLT: 0] เนยแข็ง[FLT: 1]: นุ่มนวล รสนม
• [FLT: 0]. ชีส Creamber: แพร่กระจายบนแครกเกอร์
• [FLT: 0] Mild Chedar Crits: fimieves filter filter filter filter filter filter

ความคืบหน้าของเนื้อความ

เมื่อเด็กรับอาหารเรียบ [FLT: 0] เบาๆ แนะนําเนื้อผ้า

[FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 1: Stage/Pured

• โย เกิร์ต, แอปเปิล ซอส, มัน ฝรั่ง, เห็ด, เห็ด

[FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 2: Sweet Lamps

• กล้วยบดด้วยชิ้นเล็กๆ โยเกิร์ตกับผลไม้อ่อน ไข่กวนนุ่ม

[FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 3: Sound Solids

• พาสต้าอบ, ผักอบ, ขนมปังนุ่ม, ผล ไม้สุก

[FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 4 Texture [[FLT: 1]

• ผลดิบ/พืชผัก เนื้อ อาหารกรอบ พื้นผิวผสม

การพัฒนานี้อาจใช้เวลาเป็นสัปดาห์หรือเดือน -- อย่าเร่งรีบ ให้เด็กสามารถเรียนได้ทุกขั้นตอนก่อนก้าวขึ้น

กฎหนึ่งสี (ปรับสี)

กฎพื้นฐาน "หนึ่งคํา" มักจะใช้ตอบโต้ด้วยการพยายามสร้างอํานาจ

[FLT: 0] ความสูงไร้แรงดัน

• เอาอาหารจานใหม่มาใส่จาน โดยไม่ให้เด็กกินมัน
• พูดง่ายๆว่า "นี่คือ X คุณไม่ต้องกินมันก็ได้"
• ถือว่าเป็นการสัมผัส ถึงเขาจะไม่ชิมมัน
• หลังจากได้รับแสง 10-15 เด็กหลายคนจะทดลองอาหารเอง

[FLT: 0] "สัตว์กัดที่กินได้เยอะ"

• ไม่ต้องกัดก็ได้ แต่ฉลองให้เมื่อมันเกิดขึ้น
• "ว้าว คุณกําลังผจญภัยลองแตงกวานั่นนะ! คุณสังเกตเห็นอะไรเกี่ยวกับมันบ้าง"
• โฟกัสไปที่การสํารวจ ไม่ใช่กิน "มันรู้สึกกระฉับกระเฉงหรือนุ่ม"

กลยุทธ์ #5 : ตรงกับประเด็นของขวด

เหตุ ผล ที่ ขวด เหล่า นี้ ก่อ ปัญหา

[FLT: 0] ถ้าเด็ก 2 ขวบของคุณยังคงใช้ขวด นี้น่าจะเป็นการให้ที่สําคัญกับ ความต้องการของนมอย่างเดียว:

[FLT: 0] Bolts จัด :

• การดูดความสบาย (กลไกด้วยตนเอง)
• การเข้าถึง Calorie แบบง่าย (ไม่ต้องพยายาม)
• การ ถอย กลับ สู่ วัย ทารก (เมื่อ ชีวิต เรียบ ง่าย ขึ้น)
• วัตถุที่ปลอบโยนได้

[FLT: 0] นักมวยป้องกัน [[FLT: 1] :

• การพัฒนาความหิวปกติ (สามารถดื่มนมได้ตลอดเวลา)
• เรียนการดื่มจากถ้วย (ทักษะการกินปากหลัก)
• การ กระตุ้น ให้ ลอง กิน อาหาร แข็ง
• สุขภาพ ของ ฟัน ฟัน (ขวด ที่ ใช้ ยาว ๆ ส่ง เสริม การ ผุ)

กําลังแปลงจากขวด

[FLT: 0] The Gold Stander : กากบาทขวดทั้งหมด โดย 1218 เดือน (American Academy of FEDS).

[FLT: 0] ถ้าคุณผ่านจุดนั้นไปแล้ว

[FLT: 0]. offiption 1: Gradial Weaning

• สัปดาห์ 1: ขจัด ขวด หนึ่ง ขวด (ปกติ จะ เป็น ขวด กลาง วัน)
• สัปดาห์ 2: ลบ อีก ขวด หนึ่ง
• สัปดาห์ที่ 3-4: ทําต่อไปจนกระทั่งเหลือขวดก่อนนอนเท่านั้น
• สัปดาห์ 5:

[FLT: 0] offoption 2: Cold ตุรกี

• เลือกวันที่ 3-5 วันออกไป
• "อีก 3 วัน ขวดก็จะไปบาย" "เธอจะเป็นเด็กน้อยที่มีแต่ถ้วย"
• ในวันที่กําหนด เอาขวดทั้งหมดออกจากสายตา
• นําเสนอเฉพาะถ้วยแก้ว (หรือถ้วยจิบเท่านั้น)
• คาด หมาย การ ประท้วง แต่ คง ความ เสมอ ต้น เสมอ ปลาย

[FLT: 0] offation 3: "Broken" Toples

• แปรง หัว นม ขวด ที่ ใหญ่ ขึ้น เรื่อย ๆ นาน หลาย สัปดาห์
• ใน ที่ สุด นม ก็ ไหล รวด เร็ว จน ขวด เหล่า นั้น ไม่ มี ประสิทธิภาพ
• เด็ก ๆ จะ เปลี่ยน เป็น ถ้วย โดย ธรรมชาติ เมื่อ ถูก กวน ใจ

[FLT: 0] ตอบกลับการปลอบประโล

• ขวด เหล่า นี้ มัก จะ ใช้ เพื่อ กําหนด อารมณ์
• แทน ที่ จะ ใช้ ของ ที่ น่า สบาย อื่น ๆ: ผ้า ห่ม พิเศษ สัตว์ ยัด ยัด, กอด พิเศษ
• จง ทํา กิจวัตร ก่อน เข้า นอน ที่ ให้ การ ปลอบโยน โดย ไม่ ต้อง ใช้ ขวด

กลยุทธ์ #6 : ขัดขวางปัญหาการแพทย์

เมื่อ ไร ที่ ควร ขอ ความ ช่วย เหลือ จาก ผู้ เชี่ยวชาญ

[FLT: 0] อย่าชักช้าการประเมิน หาก

• กลยุทธ์ไม่ทํางานหลังจาก 4-6 สัปดาห์ของการดําเนินการที่สอดคล้องกัน
• เด็ก แสดง อาการ ของ การ ขาด สาร อาหาร
• มี ความ กังวล เกี่ยว กับ การ เติบโต
• ความ ทุกข์ ยาก หรือ ปัญหา ทาง กาย เกิด ขึ้น กับ ความ พยายาม ที่ จะ กิน

ใคร สามารถ ช่วย ได้

[FLT: 0] Pediatrician:

• การ เจริญ เติบโต และ พัฒนาการ
• สั่งตรวจเลือด (ระดับเหล็ก วิตามินดี นับเลือดสมบูรณ์)
• หาทางรักษาซะ
• ให้ข้ออ้างอิงกับผู้เชี่ยวชาญ

[FLT: 0] Pediaric Gatrotertainal ( :

• ปัญหา เรื่อง ระบบ ย่อย อาหาร ที่ ย่อย สลาย
• กัญชา สําหรับ การ ไหล เวียน, โรค ภูมิ แพ้, หรือ ปัญหา อื่น ๆ ของ จี ไอ
• การ รักษา ที่ ให้ คํา แนะ นํา สําหรับ สภาพ การณ์ ที่ เป็น พื้น ฐาน

[FLT: 0] Pediatric potting Therapist (Ocupional Therapist หรือ Proom-Language Prophist) [FLLT:1].

• ความสามารถในการพ่นลมปาก
• การประมวลผลประสาทสัมผัสรอบ ๆ อาหาร
• ให้ การ บําบัด ด้วย วิธี การ บํารุง รักษา แบบ ที่ มี โครง สร้าง
• สอน เทคนิค การ ควบคุม อาหาร

[FLT: 0] Pediatric Deditician

• การ กิน อาหาร และ การ ดื่ม
• การเติมคําแนะนําหากจําเป็น
• จง สร้าง แผนการ รับ ประทาน อาหาร ที่ รับ ประกัน ว่า จะ มี สาร อาหาร เพียง พอ
• การ เจริญ เติบโต และ การ รับ รังสี

[FLT: 0]. จิตแพทย์:

• ที่ อยู่ ความ กังวล หรือ ปัญหา เกี่ยว กับ พฤติกรรม เกี่ยว กับ อาหาร
• ทํางานเกี่ยวกับความกลัวหรือความกลัวที่เกี่ยวกับอาหาร
• สนับสนุน ความ สามารถ ใน การ ควบคุม ความ เครียด ของ ครอบครัว

สิ่ง ที่ ทํา ให้ การ รักษา เป็น ไป อย่าง แท้ จริง

ถ้า อ้าง ถึง การ บําบัด ด้วย น้ํา นม:

[FLT: 0] การส่งเสริม : นักปล้ําประเมินทักษะการกินปาก การประมวลผลประสาทสัมผัส พฤติกรรมการให้อาหาร และพฤติกรรมการเลี้ยงดูลูก เคลื่อนไหวรอบอาหาร

[FLT: 0] แผนการก่อสร้าง: วิธีแบบปัจเจกบุคคลอาจจะรวมไว้ด้วย:

• ออกกําลังกายแบบออรัลโมเนอร์ เพื่อสร้างทักษะการเคี้ยว
• การ ดื่ม มาก เกิน ไป เพื่อ ลด ความ รังเกียจ ต่อ อาหาร
• กลยุทธ์ ด้าน พฤติกรรม เพื่อ ลด การ ต่อ สู้ ใน ช่วง เวลา อาหาร
• การ รับ ประทาน อาหาร ที่ มี คุณค่า ใน ท้อง ถิ่น ที่ ปลอด ภัย และ มี การ เล่น สนุก

[FLT: 0] กรมการศึกษาพาร์เทนต์: สอนคุณยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนความก้าวหน้าที่บ้าน.

[FLT: 0] การติดตามการรุก : การแก้ไขปกติเพื่อปรับตัวเมื่อเด็กดีขึ้น

กลยุทธ์ #7: ฝึกอดทนและอดทน

ความ คาด หมาย ตาม ความ เป็น จริง

[FLT: 0] สาธิตอาหารเด็กอ่อน จากนมเท่านั้นจนถึงอาหารที่แตกต่างกันไม่ได้เกิดขึ้นชั่วข้ามคืน ตั้งความคาดหวังตามความเป็นจริง:

[FLT: 0] Timeline: คาดว่ากระบวนการนี้จะใช้เวลา 3-6 เดือนน้อยที่สุด อาจนานขึ้น

[FLT: 0] โพรคิว ฟอร์ไม ยูนิต ไลน์อาร์ (FLT:1): บางสัปดาห์จะพัฒนา บางส่วนจะดูเหมือนกลับทิศกลับหลัง นี่เป็นเรื่องปกติ

[FLT: 0] Small Win สรรพคุณ : สัมผัสอาหาร เลีย หรือรับรสเล็กๆ เป็นความคืบหน้า -- อย่ายกเลิกชัยชนะเหล่านี้

การ ป้องกัน ตัว สําหรับ บิดา มารดา

[FLT: 0] สถานการณ์นี้เหนื่อยล้าและเครียด ดูแลตัวเองให้ดี :

[FLT: 0] อภินันทนาการของคุณ [[FLT: 1] :

• ความเครียดของคุณส่งผลกระทบต่อลูกของคุณ -- พวกเขารู้สึกถึงความกังวลเกี่ยวกับการกินของคุณ
• ฝึก เทคนิค การ สงบ ก่อน รับ ประทาน อาหาร
• เตือนตัวเองด้วย อาหารหนึ่งมื้อ จะไม่ทําให้สุขภาพของลูกคุณสลาย

[FLT: 0] ลิมปา :

• อย่า เปรียบ เทียบ ลูก กับ พี่ หรือ น้อง ของ คุณ กับ คน รุ่น เดียว กัน
• เด็กทุกคนพัฒนาตามจังหวะของตัวเอง
• สื่อสังคมแสดงการเน้น ไม่ใช่ความเป็นจริง

[FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม พ.ศ.

• จง พูด คุย กับ คู่ สมรส, ครอบครัว, หรือ เพื่อน ๆ เกี่ยว กับ ความ ข้อง ขัดใจ
• เข้าร่วมกลุ่มสนับสนุนแม่ออนไลน์สําหรับนักกินที่กินอย่างฉลาด
• ลอง คิด ถึง การ บําบัด ด้วย ตัว คุณ เอง ถ้า ความ เครียด ใน เรื่อง อาหาร มี มาก เกิน ไป

[FLT: 0] ความคืบหน้าระดับการตกแต่ง :

• จดบันทึกชัยชนะเล็กๆ
• ถ่าย ลูก ของ คุณ ลอง กิน อาหาร ใหม่ ๆ
• ยอมรับความพยายามของคุณเอง คุณทํางานหนัก

ความ เสมอ ต้น เสมอ ปลาย เป็น กุญแจ

[FLT: 0] ไม่ว่าวิธีไหนที่คุณเลือก ความสอดคล้องเป็นวิกฤต:

[FLT: 0] Between Curtucer : ผู้ปกครอง, ปู่ย่าตายาย ผู้จัดหารายวัน ควรปฏิบัติตามวิธีเลี้ยงอาหารเดียวกันทั้งหมด

[FLT: 0] ในวันนี้ : รักษาตารางอาหารที่สอดคล้องกัน กฎและการตอบสนอง

[FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ : เมื่อลูกปฏิเสธทุกอย่างสําหรับสัปดาห์, จงทําตามแผนที่วางไว้ แทนที่จะกลับไปเป็นนมที่ไม่จํากัด.

[FLT: 0] ซัคคิวส์มาจาก ผู้ป่วย ผู้ป่วย ผู้ป่วย ไม่มีอาการกดดัน เมื่อเวลาผ่านไป (FLT:1) -- ไม่มาจากอาหารหรือยุทธศาสตร์ใดๆทั้งสิ้น

สิ่ง ที่ ไม่ ควร ทํา: ความ ผิด พลาด ทั่ว ไป ที่ ทํา ให้ สิ่ง ต่าง ๆ เลว ร้าย ลง

การเข้าใจในสิ่งที่ไม่ทํางาน เป็นสิ่งสําคัญเท่ากับ การรู้ว่าอะไรไม่

อย่าบังคับหรือกดดัน

[FLT: 0] ทําไมมันล้มเหลว :

• สร้าง ความ สัมพันธ์ ใน แง่ ลบ กับ อาหาร
• ตัว กระตุ้น พฤติกรรม ต่อ ต้าน (ผู้ ต่อ ต้าน ต้านทาน แรง)
• ความ เสีย หาย ที่ เกิด จาก การ กิน
• อาจนําไปสู่การกินที่ผิดปกติระยะยาว

[FLT: 0] :

• "คุณต้องกินเอ็กซ์ก่อนจะออกจากโต๊ะได้"
• เอาแต่ถืออาหารใส่ปากเด็ก
• การ ปฏิเสธ อาหาร
• คําชมที่สร้างความกดดัน ("กินได้อร่อย! แม่ภูมิใจมาก!")

อย่าหวังหรือให้รางวัล

[FLT: 0] ทําไมมันล้มเหลว :

• ทํา อาหาร ที่ นิยม กัน (ความ ต้องการ) ยิ่ง น่า ปรารถนา มาก ขึ้น
• ทํา ให้ อาหาร ที่ จําเป็น (ผัก) ดู เหมือน ถูก ลง โทษ
• สอน ให้ กิน เพื่อ ทํา ให้ คน อื่น พอ ใจ ไม่ ฟัง ความ หิว
• สร้าง อภิสิทธิ์ ใน การ หา อาหาร

[FLT: 0] :

• "ถ้าคุณกินบร็อคโคลี่ของคุณ คุณจะมีคุกกี้"
• "3 ครั้งแล้วได้ของหวาน"
• การ ใช้ อาหาร เป็น รางวัล สําหรับ พฤติกรรม
• อาหาร พิเศษ สําหรับ รับ ประทาน

อย่าขาดงาน

[FLT: 0] ทําไมมันล้มเหลว :

• กรมทหารคิดว่าเด็กสมควรได้รับอาหารที่แตกต่างไปจากครอบครัว
• สร้างความคาดหวังที่ไม่อาจหลีกเลี่ยงได้ (คุณกลายเป็นร้านอาหาร)
• จํากัด การ รับ รู้ ถึง ความ หลาก หลาย
• สอนให้กังวล ให้ได้รักษาพิเศษ

[FLT: 0] Ingraphy:

• รับ ประทาน อาหาร ร่วม กัน ใน ครอบครัว อย่าง น้อย อาหาร อย่าง น้อย หนึ่ง มื้อ ที่ คุณ รู้ ว่า เด็ก ๆ จะ กิน
• อย่าแยกอาหารออกมา เมื่อเด็กปฏิเสธสิ่งที่เสนอ
• ถ้าเด็กไม่กินอาหาร จะรอจนกว่าจะถึงเวลากินขนม

อย่าให้อินขอมิลค์

[FLT: 0] ทําไมมันล้มเหลว :

• แรง กระตุ้น ที่ เรียก ร้อง ให้ นม ทํา งาน
• ป้องกัน ความ หิว โหย ที่ กระตุ้น ให้ กิน อาหาร
• ประมวลผลวงจร คุณกําลังพยายามทําลาย

[FLT: 0] Ingraphy:

• ติดกับเวลาทํานม
• เมื่อ เด็ก ต้องการ นม นอก เวลา นั้น ให้ น้ํา และ เปลี่ยน เส้น ทาง
• อยู่ในความสงบระหว่างการประท้วง -- consisision จะทํางานในที่สุด

อย่าซ่อนผักหรือทริคบอย

[FLT: 0] ทําไมมันล้มเหลว :

• ไม่สอนให้การยอมรับผักเป็นอาหาร
• เมื่อ เด็ก พบ ว่า การ หลอก ลวง มี ผล เสีย
• ไม่สร้างทักษะในการกินความหลากหลาย
• สร้างความสงสัยเกี่ยวกับอาหาร

[FLT: 0] Ingraphy:

• จง ซื่อ สัตย์ ว่า อาหาร คือ อะไร
• ให้เด็กเห็นผักบนจาน แม้จะไม่ได้กินมัน
• เชื่อว่าการสัมผัสซ้ํา ได้ผลดีกว่าการหลอกลวง

คํา ถาม ที่ มัก จะ ถาม บ่อย ๆ

[FLT: 0] Q: ถ้าหากลูกของฉันลดน้ําหนักระหว่างการเปลี่ยนนี้ล่ะ?

[FLT: 0] AA: การลดน้ําหนักชั่วคราวบางอย่างเป็นเรื่องปกติ แต่น้ําหนักที่ลดลงอย่างร้ายแรงต้องการการรักษาทางการแพทย์รายสัปดาห์ น้ําหนัก (ไม่ -- ไม่น้อยกว่า) หากน้ําหนักลดลงกว่า 5% หรือเส้นโค้งที่เพิ่มขึ้น ให้ปรึกษาแพทย์ของคุณทันที

[FLT: 0] Q: จะให้เด็กๆ ของฉันกินนมแบบผสมไหม?

[FLT: 0] A: หารือกับแพทย์ของคุณ ขณะที่นมทั้งก้อนให้สารอาหารมากมาย เด็กอ่อนที่กินอาหารมีจํากัด มักได้รับประโยชน์จากการเสริม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง:

• เหล็ก (ถ้าเลือดไม่แข็งแรง)
• วิตามิน ดี (ถ้า แดด ออก มาก เกิน ไป)
• ทั่วไปหลายวิตามินสําหรับประกันอาหาร

อย่างไรก็ตาม การเสริมไม่ได้ทดแทนความต้องการในการขยายอาหาร -- มันเป็นการสนับสนุนชั่วคราว ไม่ใช่การแก้ปัญหาระยะยาว

[FLT: 0] Q: จะเป็นอย่างไรถ้าลูกของฉัน อุดปากหรืออาเจียนเมื่อลองอาหารใหม่?

[FLT: 0] A: การเดินสะอึก บางส่วนเป็นเรื่องปกติของทารกเรียนรู้เนื้อผ้าใหม่ อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งที่การจับตัว สําลัก หรืออาเจียน บ่งชี้ว่ามียาสูบปาก หรือมีปัญหาประสาทรับรู้ที่ต้องการการบําบัด

[FLT: 0] Q: ผมยังให้นมลูกได้อีกไหม?

[FLT: 0] AA: ใช่! การให้นมทารกในครรภ์นั้นแข็งแรงและปกติ อย่างไรก็ตาม โครงสร้างการพยาบาล (เช่นการดื่ม)

[FLT: 0] Q: เด็กสามารถอยู่ได้นานแค่ไหนบนนมเท่านั้น?

[FLT: 0] AA: ท็อดเลอร์สามารถอยู่รอดได้โดยเทคนิคแล้วสําหรับช่วงเวลาอันยาวนานของนมเพียงอย่างเดียว (ซึ่งสมบูรณ์เพียงพอสําหรับระยะสั้น) แต่ในที่สุดจะพัฒนาการแบ่งชนชั้น (ปัญหาเฉพาะเรื่องเหล็กและไฟเบอร์-ไฟเบอร์) ปัญหานี้ไม่สามารถอยู่รอดได้ -- การพัฒนาที่เหมาะสมและป้องกันปัญหาการให้อาหารระยะยาว

[FLT: 0] Q: ถ้าหากไม่มีผลงานและลูกของผม ยังคงปฏิเสธทุกอย่าง?

[FLT: 0] AA: ถ้าคุณได้ทดลองใช้กลยุทธ์เหล่านี้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 2-3 เดือน โดยปราศจากการปรับปรุงใด ๆ ขอประเมินการให้อาหารมืออาชีพ วัยรุ่นบางคนมีความผิดปกติในการให้อาหารที่ซับซ้อน ต้องการการแทรกแซงพิเศษ -- นี่ไม่ใช่ความล้มเหลวของผู้ปกครอง มันเป็นสถานการณ์ที่ต้องการความช่วยเหลือผู้เชี่ยวชาญ

สรุป: ก้าว หน้า ไม่ สมบูรณ์

ถ้าเด็ก 2 ขวบของคุณปฏิเสธอาหารทั้งหมด ในด้านของนม สถานการณ์นี้จะรู้สึกท่วมท้น แต่ความท้าทายนี้สามารถแก้ไขได้ ด้วยความอดทน กลยุทธ์ และความสอดคล้อง

การใช้กุญแจ

[FLT: 0] อยู่ภายใต้การดํารงตําแหน่งเป็น :

• รู้ทําไมลูกของคุณถึงชอบนม (ความสบาย ความอิ่มตัว การรับแสง การพัฒนา การรักษา/อาการแพ้)
• จง ระบุ ปัจจัย ใด บ้าง ที่ ใช้ ได้ กับ สถานการณ์ ของ คุณ

[FLT: 0] Reducs Milk Strategical.

• จํากัด นม ให้ มี 16-24 โอซ ทุก วัน
• เวลาสร้างนม แทนที่จะใช้พื้นที่ควบคุม
• สร้างความหิวที่กระตุ้นการสํารวจอาหาร

[FLT: 0] แรงดันการลดความกดอากาศ :

• ความแตกต่างของความรับผิดชอบ : คุณจัดหาอาหาร เด็กตัดสินใจว่ากินมากน้อยขนาดไหน
• ไม่ มี การ บังคับ ใช้, การ ให้ สินบน, หรือ การ สู้ รบ
• เชื่อมั่นว่าความหิว บวกเวลา

[FLT: 0]. สภาพแวดล้อมด้านบวก:

• อาหารครอบครัวพร้อมโมเดล
• อาหาร เข้า ไป เกี่ยว ข้อง โดย ไม่ มี ความ กดดัน
• อภิรมย์, เวลาทานอาหารน้อย

[FLT: 0]. สืบค้นเมื่อจําเป็น.

• การวินิจฉัยทางการแพทย์ถ้าการเติบโตหรือความกังวลด้านสุขภาพ
• การ รับ ประทาน อาหาร ที่ มี ประโยชน์ ต่อ การ กิน
• ให้กําลังใจตัวเองในขณะที่คุณนําทางการท้าทายนี้

การ หนุน กําลัง ใจ ครั้ง สุด ท้าย

[FLT: 0] ระยะนี้จะไม่คงอยู่ตลอดไป ด้วยวิธีการแทรกแซงที่เหมาะสม วัยรุ่นส่วนใหญ่ที่ชอบกินนมอย่างเดียว

งานของคุณไม่ได้บังคับให้ลูกของคุณกิน -- มันสร้างสภาวะที่การกินนั้นน่าดึงดูด, ปลอดภัย, และไร้ความกดดัน

[FLT: 0] จงอดทนกับลูกของคุณ -- และกับตัวเอง คุณทํางานหนัก ทํางานหนัก มีความสําคัญ แต่ละก้าวเล็กๆ ไปข้างหน้า แม้เมื่อความก้าวหน้ารู้สึกว่าช้า

สําหรับการสนับสนุนเพิ่มเติมและคําแนะนําจากหลักฐาน สืบค้นทรัพยากรจาก [FLT: 0] Ellin Stitle Institute สําหรับดิวิชั่นของวิธีการรับผิดชอบหรือ สถาบันเทคโนโลยีอเมริกัน สําหรับข้อมูลโ สืบค้นเกี่ยวกับโภชชช่เด็กที่ครอบคลุมข้อมูลการบํารุงรักษา

จํา: [FLT: 0] ก้าวหน้า ไม่ใช่ความสมบูรณ์แบบ . คุณได้สิ่งนี้.