เครื่อง ดนตรี ง่าย ๆ เพื่อ เสริม ความ สามารถ ใน การ ร้อง เพลง และ การ ขับ ขี่

ดนตรี เป็น ภาษา สากล ที่ พูด กับ สมอง ที่ กําลัง พัฒนา ของ เด็ก โดย ตรง สําหรับ เด็ก วัย รุ่น การ สร้าง เสียง — ไม่ ว่า จะ โดย การ เขย่า, เคาะ, หรือ กลอง — เป็น การ เสริม ความ สามารถ ใน การ รับ รู้ ที่ เสริม สร้าง ความ สัมพันธ์ ทาง ประสาท, การ ปรับ ปรุง ทักษะ ใน การ ควบคุม ระบบ ยนต์, และ การ สร้าง พื้น ฐาน สําหรับ การ เรียน รู้ ตลอด ชีวิต.

เหตุ ผล ที่ การ ออก กําลัง กาย เป็น ประโยชน์ ต่อ พัฒนาการ ใน วัย เยาว์

2549) เป็นหน้าต่างสําคัญสําหรับการพัฒนาการได้ยินและการหมุนมอเตอร์ การฟังเสียงและการผลิตเสียงช่วยเด็กให้แยกแยะความแตกต่างของความแตกต่างของเสียงในเสียงและเสียง ซึ่งต่อมารองรับการรับรู้และพร้อมใช้เสียง

พื้น ที่ สําคัญ แห่ง การ เติบโต

• [FLT: 0] การแบ่งแยกเสียง: (FLT:1) เด็กๆเรียนรู้การแยกแยะระหว่างเสียงดังและเบา รวดเร็ว และเสียงช้า เสียงสูงและเสียงต่ํา ซึ่งเป็นรากฐานของการพัฒนาภาษา
• [FLT: 0] ความแม่นยําของมอเตอร์: การเขย่า, การเคาะกลองด้วยไม้, หรือการถอนสายยาง กลั่นกล้ามเนื้อขนาดเล็กในมือและนิ้วมือ.
• [FLT: 0] Gros Music Completion: การเคลื่อนไหวขนาดใหญ่ -- เช่นการตีกลองด้วยแขนทั้งแขนหรือเดินขบวนขณะสั่นรํามะนา -- สร้างความแข็งแรงและควบคุม
• [FLT: 0] การแสดงออกทางภาษา: การเล่นแบบเปิดอกทําให้เด็กๆ สามารถทดลอง สร้างสรรค์ และสื่อสารผ่านเสียงได้
• [FLT: 0] การร่วมมือทางภาควิชา: เซสชั่น Jamjg สอนการผลัดกัน ตั้งใจฟัง และทํางานเพื่อเป้าหมายทางดนตรีร่วมกัน (FLT:1).

การ ขยาย คลัง หนังสือ ของ คุณ: โครงการ ได เอ ดี ง่าย

วัสดุ ทั้ง หมด เป็น สิ่ง ของ ที่ ใช้ กัน ทั่ว ไป ใน ครัว เรือน; ดู แล เด็ก ๆ ระหว่าง การ ประชุม ใหญ่ และ ทํา ให้ แน่ ใจ ว่า ชิ้น ส่วน เล็ก ๆ จะ ปลอด ภัย.

1. เชคเกอร์ มารากัส

คารากัส คลาสสิก เป็น ที่ รู้ จัก กัน ดี ใน เรื่อง จังหวะ และ จังหวะ การ เต้น ของ ทัก กัว ให้ เติม ขวด พลาสติก เล็ก ๆ (เช่น ขวด น้ํา หรือ ภาชนะ บรรจุ โยเกิร์ต ที่ สะอาด) ด้วย ถั่ว แห้ง, ข้าว ถั่ว, ถั่ว แดง, หรือ แม้ แต่ พาสต้า เล็ก ๆ.

การ ปรับ ปรุง ความ สามารถ

• [FLT: 0] sooundd ตรงกับ : ทําให้คู่ที่เข้ากันได้ของมารากัสกับผู้เติมเต็มที่เหมือนกัน และมีเด็ก ๆ พบคู่ของพวกเขาโดยการฟัง.
• [FLT: 0] เล่นแบบ Dynamic: ฝึกร้องเสียงดัง (ฟลอต) และเบา (พ.ศ.

2. กลอง สามารถ

กลอง เป็น รากฐาน ของ จังหวะ ใช้ กระป๋อง โลหะ ที่ ว่าง (กระป๋อง กระป๋อง, กระป๋อง ซุป มี ขอบ เรียบ) หรือ อ่าง พลาสติก ขนาด ใหญ่ ตัด บอลลูน (หรือ ถุงมือ สี หนา) เพื่อ ยืด ปลาย กระป๋อง. กระชับ แน่น ด้วย ผ้า ยาง หรือ เทป ที่ แข็ง แรง. สําหรับ กลอง, ช้อน ไม้, ตะเกียบ, หรือ แม้ แต่ แผ่น ตะเกียบ ที่ มี การ ม้วน อย่าง ดี.

กลุ่มกิจกรรม Druming

ให้ เด็ก นั่ง อยู่ ใน วง กลม และ สะท้อน สัญญาณ จังหวะ ง่าย ๆ ที่ คุณ สร้าง (เช่น แท็บ แคป า ปัม) ค่อย ๆ มี ความ ซับ ซ้อน มาก ขึ้น เรื่อย ๆ นี่ ทํา ให้ เกิด ความ จํา และ การ ควบคุม แรง ฟัง ลอง พิจารณา การ กลอง ที่ เกี่ยว ข้อง กับ การ นับ หรือ พยัญชนะ ระหว่าง เรื่อง ที่ เล่า.

3. กระดาษม้วน แทมบูรีน

เครื่อง มือ ที่ มี ความ ซับ ซ้อน นี้ มี ความ สลับ ซับ ซ้อน และ มี ประโยชน์ มาก.

4 ไข่ เชคเกอร์

ไข่ ของ นก กระสา มี ขนาด ใหญ่ มาก และ มี ขนาด ใหญ่ กว่า ไข่ ของ มัน ถึง 2 เท่า

5. กีตาร์กล่องกระดาษ

เครื่อง มือ ที่ ใช้ ใน การ คิด แบบ กํากับ ซึ่ง มี การ ใช้ อุปกรณ์ นี้ จะ ใช้ วิธี การ ที่ ไม่ มี การ ควบคุม ใน การ ใช้ อุปกรณ์ นี้.

บันทึก ความ ปลอด ภัย เกี่ยว กับ วง ยาง

แทน ที่ จะ ใช้ วง ดนตรี ใด ๆ ที่ แสดง ว่า มี การ สวม ใส่.

6. กลาส จาร์ เอ็กซ์โลโฟน

แม้ ว่า เครื่อง มือ นี้ จะ มี ความ ละเอียด อ่อน กว่า เล็ก น้อย แต่ ก็ ให้ บท เรียน ที่ น่า ทึ่ง มาก ขึ้น อีก เล็ก น้อย ใน เรื่อง การ วาง แผง และ ความ ปริมาตร ของ แก้ว ที่ มี ขนาด เท่า กัน หลาย ใบ ก็ มี น้ํา มาก มาย หลาย ใบ ที่ มี น้ํา (เกือบ จะ เต็ม) จัด เรียง เป็น แถว ๆ เพื่อ ให้ จุก โหล แต่ ละ ใบ มี ช้อน โลหะ หรือ ไม้ ไม้ สําหรับ ใช้ ทํา ถัง ที่ มี น้ํา หนัก น้อย ที่ สุด เหยือก นี้ ทํา ให้ มี การ วาง ลาด ตระเวน อย่าง ดี ที่ สุด และ ทํา ให้ มี การ ใช้ โคม ที่ มี ขนาด พอ เหมาะ พอ เพียง สําหรับ เด็ก ๆ เช่น “สวน ไม้ ครอส ” การ ทํา งาน แบบ นี้ จะ ทํา ให้ มี การ เชื่อม โยง ทาง คณิตศาสตร์ (ภาพ และ คลื่น เสียง) เป็น ปกติ สําหรับ ใช้ เครื่อง มือ ที่ ช่วย ให้ ปลอด ภัย ได้

7 แท่งเหล็ก

ก้าน ก้าน ก้าน ก้าน ก้าน ก้าน ก้าน ขน ที่ ยาว และ มี ก้าน ขน ที่ ยืดหยุ่น ได้ ซึ่ง มี ขนาด เล็ก มาก และ มี ก้าน หนา มาก

ใช้ เครื่อง มือ ดีอี ใน ห้อง เรียน และ ที่ บ้าน

การ สร้าง เครื่อง มือ เหล่า นี้ เป็น เพียง ขั้น แรก เท่า นั้น.

Play vs. Exploration

การ สํารวจ ที่ ไม่ มี การ ควบคุม ทํา ให้ เด็ก มี โอกาส ได้ ยิน เสียง เอง พัฒนา เพลง ของ ตัว เอง และ สร้าง ความ มั่น ใจ ทั้ง สอง อย่าง นี้ จําเป็น อย่าง ยิ่ง สําหรับ การ พัฒนา ความ สมดุล

เพลง ทุก วัน

Incourcoprates 5-10 point point point in party artics at at at at ups at at at at play, out play, play, play, และ playcument as ator ators ators atories (inthecy). สืบค้นเมื่อ ค.ศ.

การเชื่อมต่อแบบข้ามหน้าจอ

กิจกรรม ต่าง ๆ ของ เครื่อง ดนตรี ที่ เกี่ยว ข้อง กับ บริเวณ ที่ ได้ เรียน รู้ อื่น ๆ:

• [FLT: 0] Math: เคานท์ จังหวะ สร้างรูปแบบ (chakezhakekkap, Schucklekkkap) เทียบ vs รวดเร็ว (Tempa) และ V. slase (pit). ] ต่ํา (patch).
• [FLT: 0] Language:[FLOLLK: FT:1] ปรบมือออกชื่อหรือคํา ใช้เครื่องมือเพื่อแสดงถึงเสียงเล่าเรื่อง (เช่น ไม้ตีฝนสําหรับหยดฝน กลองสําหรับฟ้าร้อง).
• [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อเทียบกับเวลา คุณตรวจเมื่อ คุณคลุมหัวกลองด้วยความเครียด
• [FLT: 0] การเรียนรู้การสอนการสอนการสอนการสอน: ใช้เครื่องมือเพื่อแสดงความรู้สึก -- กลองเสียงดังสําหรับความโกรธ แร็ปเกอร์อ่อนเพื่อความสงบ อภิปรายอารมณ์ที่สร้างโดยเสียงที่แตกต่างกัน

การ นํา ทาง ที่ เป็น ประโยชน์

เด็ก ๆ จะ มี โอกาส ได้ รับ การ ฝึก ให้ เป็น “ผู้ นํา ใน วง ดนตรี ” พวก เขา จะ เลือก จังหวะ หรือ จังหวะ ที่ จะ ทํา ตาม การ ชี้ นํา และ การ ตัดสิน ใจ ของ พวก เขา จะ ทํา ให้ เด็ก ๆ มี ความ มั่น ใจ แม้ แต่ เด็ก ๆ ที่ ลังเล ก็ มัก จะ มี ความ สุข เมื่อ ได้ รับ โอกาส ที่ จะ นํา หน้า ใน ดนตรี ที่ มี ความ กดดัน น้อย กว่า.

ความ ปลอด ภัย, อายุ ที่ มาก ขึ้น, และ การ พิจารณา ด้าน วัตถุ

นัก เรียน ชั้น นํา จะ สํารวจ โลก ด้วย ปาก และ มือ ของ ตน.

• [FLT: 0] ไม่มีชิ้นส่วนเล็กๆ: หลีกเลี่ยงลูกปัด ปุ่ม หรือระฆังขนาดเล็กที่สามารถถอดได้ ใช้กาวร้อนเพื่อผนึกการบรรจุอุปกรณ์ superviews เด็ก ๆ จนกว่าคุณจะมั่นใจได้ว่าผนึกจะถาวร
• [FLT: 0] สืบค้นวัสดุชนิด Nonxxic:[FLT: 1) ใช้เพียงกาวเซฟลูก, สี และเครื่องหมาย. หลีกเลี่ยงกระจกหนาและจัดการด้วยการดูแลอย่างต่อเนื่อง (เช่นในโทรศัพท์ xylophone).
• [FLT: 0]. ขอบชาร์ป: แฟ้มลงขอบโลหะหยาบบนกระป๋องหรือฝาขวด เทปมากกว่าจุดแหลมใด ๆ
• [FLT: 0] ความเสี่ยงการประสบภัย : ตรวจสอบอุปกรณ์สําหรับชิ้นส่วนหลวมเป็นประจํา
• [FLT: 0] HyGEne: เครื่องทาเครื่องทําความสะอาดระหว่างการใช้งาน โดยเฉพาะถ้าใช้ร่วมกัน เช็ดด้วยผ้าชื้นหรือยาฆ่าเชื้ออ่อน (ไม่หายใจ)
• [FLT: 0] การดัดแปลงแบบฟันเฟือง: สําหรับเด็กอายุต่ํากว่า 3 ขวบ หลีกเลี่ยงเครื่องดนตรีใดๆ ที่มีไม้ตี (ไม้กระบอง, ช้อน) เว้นแต่จะควบคุมอย่างใกล้ชิด ใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ง่าย แบบมือสั่น และกลองเท่านั้น

การ สร้าง สิ่ง แวด ล้อม ที่ เป็น ตองซอช: The Longschamp Peroff

การ วิจัย แสดง ให้ เห็น อย่าง เสมอ ต้น เสมอ ปลาย ว่า การ รับ แสง จาก ดนตรี ช่วย เสริม ไม่ เพียง ทักษะ การ ร้อง เพลง และ การ ใช้ มอเตอร์ เท่า นั้น แต่ ยัง ช่วย ให้ ผู้ บริหาร ทํา งาน ได้ ดี เช่น ความ จํา ความ เอา ใจ ใส่ และ การ ปรับ ปรุง ตัว เอง ด้วย

ยิ่ง กว่า นั้น การ ทํา [FLT: 0] เครื่อง ดนตรี [FLT: 1) ที่ เรา เอง สอน ให้ เด็ก ๆ มี ความ สามารถ และ ความ รู้สึก ว่า ตน เป็น เจ้าของ เครื่อง มือ ที่ ทํา จาก ขวด และ ข้าว เป็น งาน ที่ ทํา มาก กว่า ของ เล่น — เป็น สิ่ง ที่ สร้าง ขึ้น, เป็น แหล่ง แห่ง ความ หยิ่ง, และ เป็น การ เชิญ ให้ คิด ถึง ความ ยินดี ของ การ ได้ ยิน เสียง ด้วย มือ ของ ตน เอง และ ความ จํา สามารถ กระตุ้น ให้ เกิด ความ รัก ตลอด ชีวิต ของ ดนตรี.

ครอบครัว ที่ มี ความ เกี่ยว พัน

การ ทํา งาน ร่วม กัน อย่าง มี ประสิทธิภาพ ช่วย ให้ ลูก ๆ มี ความ สุข มาก ขึ้น

รวมกัน

การ ที่ เด็ก ๆ มี ความ สามารถ ใน การ เรียน หนังสือ และ การ คิด ใคร่ครวญ ช่วย ให้ พวก เขา มี ความ สามารถ ใน การ อ่าน ได้ ดี ขึ้น และ มี ความ คิด สร้าง สรรค์ และ มี ความ ร่วม มือ กับ พวก เขา

ตอน นี้ เป็น เวลา ที่ เหมาะ ที่ จะ รวบ รวม วัสดุ ที่ นํา มา ใช้ ใหม่, ม้วน แขน เสื้อ, และ เริ่ม สร้าง ซิมโฟนี กับ นัก เรียน ชั้น มัธยม ปลาย.