วิธี การ สร้าง สรรค์ ที่ สอน นัก เรียน เรื่อง การ อนุรักษ์ สิ่ง แวด ล้อม และ การ ค้ําจุน

เหตุ ผล ที่ การ ศึกษา ด้าน สิ่ง แวด ล้อม มี ความ สําคัญ ใน ช่วง วัย เด็ก

ใน ปี ที่ แล้ว เป็น ช่วง เวลา ที่ มี ความ คิด และ อารมณ์ ที่ ไม่ เหมือน ใคร เมื่อ เด็ก ๆ มี ทัศนะ ที่ ยืน ยาว เกี่ยว กับ โลก ธรรมชาติ เด็ก ที่ เรียน รู้ ก็ มี ความ รู้สึก แปลก ๆ และ อยาก รู้ อยาก เห็น พวก เขา หยุด เพื่อ ดู ว่า มด เดิน ทาง ไป ไหน พวก เขา เก็บ ลูก ไม้ และ ใบ ไม้ มา ด้วย และ ถาม ว่า มัน มา จาก ไหน ไม่ รู้ จบ สิ้น

ประสบการณ์ ใน ธรรมชาติ ที่ เสริม สร้าง ความ สัมพันธ์

การติดต่อกับธรรมชาติโดยตรงยังคงเป็นครูที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสําหรับเด็กๆ การสํารวจกลางแจ้งเป็นประจําเปลี่ยนแปลงแนวคิดเชิงประจักษ์ด้านสิ่งแวดล้อมให้กลายเป็นคอนกรีตที่จดจําได้

ใน ระหว่าง การ เดิน แบบ นี้ คุณ จะ หยุด ตรวจ หา ระบบ นิเวศ ขนาด เล็ก แล้ว ก็ ยก ไม้ ซุง อย่าง ระมัดระวัง เพื่อ ค้น หา แมลง เม็ด เล็ก ๆ และ แมลง ที่ มี เปลือก โลก ดู แมงมุม สร้าง ใย ของ มัน ขึ้น มา ใหม่ หลัง จาก ฝน ตก ลอง พูด ถึง ว่า “เรา เห็น ว่า มี สัตว์ ขนาด ไหน ที่ มี ขนาด เล็ก มาก ใน โลก ธรรมชาติ ” นี่ ทํา ให้ เด็ก ๆ เข้าใจ ว่า“ ทุก สิ่ง เกี่ยว ข้อง กับ การ ติด ต่อ สื่อสาร กับ ครอบครัว ใหญ่ ๆ ” หลัง จาก กลับ บ้าน แล้ว ก็ เชิญ เด็ก ๆ ให้ มา นั่ง ร่วม กัน ใน วง กลม และ เชิญ พวก เขา มา ร่วม กัน แล้ว ถาม คํา ถาม ที่ เปิด เผย อย่าง นี้ ว่า“ เรา เห็น โพรง ใด ๆ ใน ทุก วัน นี้ ไหม?

ชุดสะสมธรรมชาติตามฤดูกาล

ใน ฤดู ใบ ไม้ ร่วง จะ มี การ แสดง กล้วย ไม้, ใบ ไม้ ที่ มี สี สัน สดใส, และ ฝัก เมล็ด พืช ใน ฤดู ใบ ไม้ ผลิ เรา จะ สร้าง กลีบ ดอก, ขน นก, และ หิน ลื่น ขึ้น มา ให้ ลูก ๆ จัด การ กับ สิ่ง เหล่า นี้ อย่าง อิสระ และ ให้ พวก เขา มา คุย กัน ว่า ทําไม พืช และ สัตว์ จึง ผลิต เมล็ด พืช, ใบ, หรือ เปลือก หอย.

เรื่อง ราว ที่ เล่า ต่อ กัน มา ซึ่ง กระตุ้น ให้ เกิด การ กระทํา ทาง สิ่ง แวด ล้อม

Narrives มีพลังอํานาจพิเศษสําหรับนักเรียนอนุบาล อักขระที่ปกป้องที่อยู่อาศัยหรือแก้ปัญหานิเวศได้โดย ดร.เซเลสส์ และ[FT: 4] โมเดลสําหรับพฤติกรรมการส่งเสริมการส่งเสริมการส่งเสริมการส่งเสริมการส่งเสริมการส่งเสริมการทํางาน

การขยายภาพด้วยตัวอักษรแบบตารางสัมผัส หุ่นเชิดที่เป็นตัวแทนดวงอาทิตย์ ดิน น้ํา และต้นไม้ หรือหุ่นเชิดแบบธรรมดาที่ผลิตจากกระดาษแข็งที่รีไซเคิลได้

ข้อ แนะ สําหรับ การ สนทนา เรื่อง ราว

• ใช้กระเป๋าช้อปปิ้งที่ใช้งานได้เป็น "ถุงชั้นใน" ที่เต็มไปด้วยอุปกรณ์ประกอบการ
• ขัดจังหวะการโทรและแก้ไขวลี เช่น "Reducs, recover, recuration!"!
• เชิญ เด็ก ๆ ให้ คาด การณ์ ว่า จะ เกิด อะไร ขึ้น ต่อ ไป เมื่อ ตัว บุคคล เผชิญ กับ ปัญหา ด้าน สิ่ง แวด ล้อม.
• ตามด้วยการลงมือกระทํา เช่น การปลูกพืช หลังอ่านเรื่องสวน

กิจกรรมที่แสดงสาเหตุและผลกระทบ

นัก เรียน ชั้น มัธยม เรียน เรียน รู้ ดี ที่ สุด โดย การ ปรับ เปลี่ยน วัสดุ โดย ตรง.

การ จัด การ ปัญหา ต่าง ๆ ให้ เรียบร้อย

จัด ทํา ตะกร้า ที่ ติด ป้าย ว่า เป็น พลาสติก กระดาษ กระจก และ โลหะ จัด ทํา รายการ ที่ สะอาด และ ปลอด ภัย ของ เด็ก เช่น ถ้วย โยเกิร์ต ล้าง มือ, กล่อง กระดาษ, หมวก พลาสติก, และ ถุง พลาสติก ให้ เด็ก จัด เรียง สิ่ง ของ แต่ ละ อย่าง เป็น ราย บุคคล หรือ เป็น การ ผลัด กัน เลือก วัสดุ ที่ จะ ช่วย ให้ มี วัสดุ ต่าง ๆ เป็น ของ ใหม่ แทน ที่ จะ นั่ง อยู่ ใน ที่ เก็บ ที่ ถม ดิน ลาด ลาด และ ฉลอง ด้วย วิธี ที่ เรียบ ง่าย เมื่อ มี การ จัด เรียง สิ่ง ของ ใน ห้อง เรียน ให้ ถูก ต้อง

การ สํารวจ น้ํา ลื่น

ยัดลงในตารางรับสัมผัส หรืออ่างตื้นๆ เสิร์ฟถ้วย กรวย แคร็ก ไก่งวง และน้ําจิ้ม ให้เด็กๆทดลองเท, ย้าย และวัด

ศูนย์สิ่งอํานวยความสะดวกขยะ

การ สร้าง สิ่ง ต่าง ๆ ที่ มี คุณค่า มาก ที่ สุด ใน โลก

การ ทํา สวน เป็น ห้อง โถง น้ํา ที่ มี ชีวิต

สวน ไม่ ว่า จะ เป็น หม้อ สมุนไพร ที่ มี ใบ บัว สูง หรือ เป็น ที่ ที่ ชุมชน จะ มี โอกาส เรียน รู้ สิ่ง แวด ล้อม ได้ ไม่ รู้ จัก จบ สิ้น การ ทํา สวน สอน ให้ มี ความ อด ทน ความ รับ ผิด ชอบ และ ความ เป็น ไป ได้ ที่ จะ เติบโต และ เสื่อม ลง ไป เรื่อย ๆ สวน นี้ ยัง ให้ ประสบการณ์ โดย ตรง กับ ระบบ อาหาร การ หมัก และ การ อนุรักษ์ น้ํา ด้วย

การ ปลูก อาหาร จาก เศษ ไม้ ที่ ทํา จาก ครัว

การ ทดลอง เหล่า นี้ แสดง ว่า อาหาร สามารถ เจริญ เติบโต ได้ โดย ไม่ ต้อง มี เมล็ด, ตะกร้า, หรือ การ ขน ส่ง ใหม่ เด็ก ๆ จะ เข้าใจ เรื่อง ทรัพยากร ที่ ยัง มี อยู่ และ คุณค่า ของ สิ่ง เสีย อาหาร ที่ มี อยู่

การ ติด เชื้อ จาก หนอน

การ ทํา อย่าง นี้ ทํา ให้ เกิด การ ย่อย สลาย ของ จุลินทรีย์ และ การ เสริม สร้าง ธรรมชาติ ให้ ไม่ มี อะไร เสีย ไป

การ ทํา สวน ด้วย น้ํา

ถ้า คุณ อยาก ให้ น้ํา ไหล ออก มา คุณ ก็ ควร ใช้ น้ํา ที่ มี น้ํา มาก กว่า นี้

โครงการสร้างสรรค์และศิลปะ Eco

งาน ศิลปะ ที่ นํา วัสดุ ที่ ทิ้ง แล้ว มา ใช้ เปลี่ยน ของ เสีย ให้ เป็น ความ สวย งาม ขณะ ที่ เปิด การ สนทนา เรื่อง การ บริโภค ความ คิด สร้าง สรรค์ และ ความ สามารถ ใน การ คิด.

ตัวป้อนนก DIY

กระดาษ ส้วม ที่ ไม่ มี อะไร อุด ตัน หรือ กระป๋อง ที่ มี เนย เมล็ด ทานตะวัน (ปลอด ภัย สําหรับ แพ้ ถั่ว) และ ม้วน เมล็ด พันธุ์ นก.

การ พิมพ์ ธรรมชาติ และ การ ทอ ผ้า

เก็บใบไม้ที่ร่วง กลีบดอกไม้ และดอกไม้ ยัดลงในดินดินที่แห้งกรัง เพื่อสร้างเครื่องประดับหรือใช้สีที่ไม่เป็นสีแบบทาน้ํามัน เพื่อทําการพิมพ์บนกระดาษเศษ

เครื่อง ดนตรี ที่ มี ความ สามารถ

แปะถ้วยโยเกิร์ตที่สะอาดด้วยข้าวหรือถั่วแห้ง และปิดฝาเพื่อทําเครื่องสั่น ยางที่ยื่นข้ามกล่องเนื้อเยื่อเพื่อสร้างกีตาร์ กระดาษเทปทับกล่องข้าวโอ๊ตเพื่อทํากลอง

การ ใช้ พลัง งาน และ การ อนุรักษ์ น้ํา โดย การ เล่น

นัก เรียน ชั้น มัธยม สามารถ เข้าใจ ว่า การ อนุรักษ์ ทรัพยากร พื้น ฐาน นั้น เป็น เกม หรือ เป็น การ ท้าทาย.

เกมนักสืบไลท์

กําหนดให้เด็กๆ มีบทบาทของ "นักสืบแสง" ระหว่างการเปลี่ยนหน้าที่ หน้าที่ของเขาคือ หาแสงที่เหลือในห้องว่าง ๆ และปิดห้อง

แสงอาทิตย์

ถ้า มี ของ เล่น ที่ มี พลัง แสง อาทิตย์ เล็ก ๆ เช่น ของ เล่น ที่ โบก, พัด, หรือ เครื่องคิดเลข ให้ คุณ ดู ดวง อาทิตย์ โดย ตรง และ ดู ให้ ดี ว่า มัน ทํา งาน อย่าง ไร และ ทํา งาน อย่าง ไร ให้ สังเกต ว่า มัน หยุด งาน อย่าง ไร

การทดลอง Leakie Fausett

วางเครื่องวัดถ้วยใต้ถังดูดน้ําช้า (หรือจําลองด้วยขวดพ่นหยด) เวลาเท่าไหร่กว่าจะสะสมได้ 100 มิลลิลิตร หารือกันว่าจะเปลืองน้ํา 1 ลิตรต่อวันแค่ไหน

การ ฝัง ตัว อยู่ ใน ความ ค้ําจุน ของ เดลี คลาส รูม

การอนุรักษ์ธรรมชาติที่ยั่งยืนที่สุด เกิดขึ้นจากช่วงเวลาประจําวัน แทนที่จะแยกกิจกรรม "พิเศษ" ออกเป็นกิจกรรม

• [FLT: 0] เวลา nack: หารือถึงที่ที่อาหารแต่ละชิ้นมาจาก -- พืช สัตว์ หรือโลก หลีกเลี่ยงแพกเกจที่พร้อมใช้งานเพียงหนึ่งใบ; เสิร์ฟขนมจํานวนมากโดยใช้ภาชนะบรรจุผ้าและผ้าเช็ดปาก
• [FLT: 0] เฉลิม: ร้องเพลงสั้น ๆ ตอกน้ําขณะเลียวกับสบู่ เวลาเพลงที่จะยาว 20 วินาทีพอดี.
• [FLT: 0] เล่นแบบไร้ยางอาย: อุดหนุนห้องครัวด้วยถุงผ้า, ภาชนะไม้,ผ้าเช็ดปาก, และกล่องอาหารที่ว่างเปล่า ที่ติดป้ายว่า "ต่อเรือ" ในศูนย์รีไซเคิลปลอม
• [FLT: 0] เวลาของคลีรัง-อัพ: ใช้ถังขยะที่ติดป้ายไว้สําหรับบล็อก เศษกระดาษ อุปกรณ์ศิลปะ และวัสดุธรรมชาติ การแยกประเภทกลายเป็นส่วนหนึ่งของงานปกติ การแยกประเภทนี้ทําให้เด็กเรียนรู้พฤติกรรมการรีไซเคิลได้โดยทุ่มเท
• [FLT: 0] transfers: ใช้ "ปิดไฟ" เป็นสัญญาณเปลี่ยนแปลงเมื่อออกจากห้องเรียน เด็กๆเรียนรู้การเชื่อมการออกจากห้องกับพลังงานอนุรักษ์

แบบ อย่าง และ การ มี ส่วน ร่วม ใน ครอบครัว

เด็ก ๆ จะ ดูด ซึม ค่า นิยม โดย การ สังเกต ผู้ ใหญ่ ที่ อยู่ รอบ ตัว.

ห้องเรียนงานสีเขียว

กําหนดการหมุน "งานอีโค" เพื่อให้เด็กทุกคนรับผิดชอบต่อผลกระทบสิ่งแวดล้อมในห้องเรียน บทบาทต่าง ๆ มีการตรวจสอบการรีไซเคิล, ลาดตระเวณ, เครื่องช่วยหายใจ, และเครื่องดูน้ํา โพสต์ชาร์ตที่มีภาพเป็นรูปภาพเพื่อให้ผู้อ่านสามารถเข้าร่วมได้ หมุนทุกสัปดาห์เพื่อรับประกันความหลากหลายและแบ่งปันเจ้าของ

สกุล Eco- Chillegenes

ส่งการ์ด "Eco-challenge" ธรรมดาๆ พร้อมการกระทํา 1 ครั้งต่อสัปดาห์: ปิดทีวีเมื่อไม่ได้ดู อาบน้ํา 3 นาที นําถุงที่ใช้งานได้กลับมาขาย หรือเรียงลําดับถุงของชุดที่ประกอบกันเป็นชุดหนึ่งให้ร่วมกัน เชิญครอบครัวมาแบ่งปันภาพถ่ายหรือภาพวาดของพวกเขาในความพยายาม คณะกรรมการอาหารหรือแพลตฟอร์มออนไลน์ ชุดนี้ขยายการเรียนรู้เกินห้องเรียน

วีรบุรุษสิ่งแวดล้อมท้องถิ่น

ตัว อย่าง ชีวิต จริง แสดง ว่า มี คน งาน ด้าน สิ่ง แวด ล้อม หลาย คน ทํา งาน ใน บทบาท ที่ หลาก หลาย.

การ สืบ ค้น ความ ก้าว หน้า และ การ เฉลิม ฉลอง ผล กระทบ ที่ เพิ่ม ขึ้น

การพยายามสร้างสภาพแวดล้อมที่มองเห็นได้ ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจ ว่าการกระทําแต่ละคนของพวกเขาเพิ่มขึ้นไปเพื่อการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสําคัญ สร้าง "ต้นไม้เขียว" บนผนังห้องเรียน แต่ละห้องจะมีการกระทําแบบโปรวิโรนีส์สําเร็จ -- การปิดแสง, การโรยเศษขนม, การปลูกเมล็ดแบบคลอง, การปลูกให้เรียบ, การปลูกเมล็ด -- การเพิ่มใบไม้ให้เข้ากับต้นไม้ -- เมื่อต้นไม้ไปถึงเต็มใบ เฉลิมฉลองกับพื้นที่ธรรมชาติที่วางจําหน่ายได้, การปลูกต้นไม้ตามพื้นบ้าน, การกําจัดสัตว์ปีก, หรือการปล่อยผีเสื้อ, การมองเห็นนี้แนะนําเป้าหมายของการตกแต่งและความอดอยากของอายุที่เพิ่มขึ้น

แหล่ง ข้อมูล ที่ ถูก รักษา ไว้ สําหรับ การ เรียน รู้ ที่ ลึก ซึ้ง ยิ่ง ขึ้น

ขยายรายการย่อยและกิจกรรมสิ่งแวดล้อมของคุณด้วยทรัพยากรที่ถูกเลือกอย่างรอบคอบ [FLT: 0] Project Areassion [FLTT: 1) สืบค้นกิจกรรมในวัยเด็กที่ครอบคลุมไปด้วยแนวทางการศึกษาที่ง่าย แนวทางการให้บริการทางสิ่งแวดล้อม สหพันธ์สัตว์ป่า[FTT: 3] จัดทํากิจกรรมการกีฬาบ้านและการเรียนการสอนแบบสวนแบบ [FLT] ppBS WABS [FTLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLELLLLLE] ครอบคลุมเนื้อหาของธรรมชาติ (TV) ] เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน พ.ศ.

การ รับมือ กับ ปัญหา ธรรมดา ๆ

การเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มีอุปสรรคที่พิเศษ เช่น "รอยเท้าคาร์บอน" และ "เชื้อเพลิงคาร์บอน" ไม่มีความหมายสําหรับเด็กอนุบาล 3 คนและ 4 ขวบ

การ จํากัด งบ ประมาณ ไม่ จําเป็น ต้อง จํากัด การ จัด โปรแกรม.

การ ศึกษา วิจัย นี้ ทํา ให้ แน่ ใจ ว่า มี การ รายงาน ข่าว อย่าง ละเอียด โดย ไม่ เพิ่ม ความ กดดัน ให้ ใช้ เวลา อยู่ กับ สัตว์ แต่ ละ ชนิด

รวมกัน

การ สอน เด็ก ที่ มี อายุ มาก กว่า จะ ช่วย พวก เขา ให้ มี ความ สุข และ มี ความ สุข ได้