Sa halip, ang mundo sa paligid ng mga bata ay nag - uumapaw sa likas na mga pagkakataon para sa pagbilang, pag - uuri, pagsukat, at pagkilala sa mga huwaran sa matematika, pag - iisip sa pamamagitan ng pag - iikid sa pamamagitan ng araw - araw na rutin, pag - aaral sa oras ng paliligo, paglalakad sa parke EXT at mga edukador ay makatutulong sa mga bata na magkaroon ng matibay na pundasyon sa pagbilang nang walang panggigipit o pagkabagot.

Kung Bakit Mahalaga ang Maagang Matematika na Edukasyon

Ang mga maagang kasanayan sa matematika ay kabilang sa mga pinakamalakas na tagahula ng kalaunang akademikong tagumpay ⁇ u ⁇ kahit na mas marami pa kaysa sa maagang pagbasa at pagsulat sa ilang mga pag-aaral.Ang isang mahalagang pag-aaral ni Greg Duncan at mga kasamahan ay natuklasan na ang maagang kaalaman sa matematika ang pinaka-pabagu-bago ng prekwensiya ng hinaharap na tagumpay sa pag-aaral ng paaralan sa parehong kakayahan sa pagbasa at matematika. Kapag ang mga bata ay umuunawa ng mga konsepto tulad ng bilang ng pag-iisip, kantidad, at mga span ng memorya bago ang mga bata, sila ay pumapasok sa paaralan nang may pagtitiwala at pagiging handa. bukod dito, ang maagang paglalantad ng matematika ay nagpapatibay ng mga problema-sasaklaw ng mga kakayahan sa lahat ng mga kasanayang pang-isipan at mga kasanayang pang-isipan.

Mahalaga rin ang emosyonal na bahagi. Kapag ipinakilala ang matematika sa pamamagitan ng mapaglaro, mababang-pressure na mga gawain, nagkakaroon ang mga bata ng positibong saloobin sa paksa.[[T:0] Napag-aaralan nila na ang matematika ay hindi isang bagay na katatakutan kundi isang kasangkapan na magagamit nila araw-araw.Ang pag-iisip na ito ay maaaring makahadlang sa pag-aalaga sa matematika sa dakong huli ng buhay. Ang Ang proyektong DRE ay ang tunay na proyektong pang-etika sa Stanford ay nagbibigay diin na ang mga maagang karanasan sa matematika ay dapat na maiugnay sa paglalaro, hindi para sa pormal na mga preschordy, ang pinakamahusay na guro ay ang tunay na matematika ay ang mga numero ng mga sanggunian, at ang mga guhit sa mga guhit sa mga guhit sa mga guhit ng mga guhit ng mga sanggunian ay dapat sa mga sanggunian, at mga guhit sa mga guhit ng mga sanggunian sa loob ng mga tao sa mga sanggunian.

Simpleng mga Gawain Upang Makilala ang Mathematic Concepts

Ang susi sa maagang pag-aaral ng matematika ay gawing kongkreto, hand-on, at may kaugnayan. Nasa ibaba ang pinalawak na mga ideya para sa pagtuturo ng mga pangunahing konseptong matematikal sa pamamagitan ng mga pang-araw-araw na karanasan.Ang bawat gawain ay maaaring iangkop sa edad at interes ng iyong anak, at ang mga ito ay gumagana ng mahusay sa tahanan, sa isang preschool na silid-aralan, o sa komunidad.

Pagbilang Kasama ng Araw - araw na mga Bagay

Ang pagbilang ay ang pinakapangunahing kasanayang matematikal, ngunit maaari itong palawakin sa maraming paraan.Sa halip na basta bigkasin ang mga numero, tulungan ang mga bata na maiugnay ang naturang bilang sa pisikal na dami. Gamitin ang mga laruan, meryenda, mga bagay na damit, o likas na mga bagay. Halimbawa, hilingin sa inyong anak na bigyan kayo ng tatlong kutsara habang inaayos ang mesa, o bilangin kung ilang pulang kotse ang dumaraan sa bintana. Upang lalong lumalim ang pagkaunawa, paminsan-minsang itanong, ang ⁇ Mayroon bang ibang paraan upang bilangin ang mga ito? ⁇ o ⁇ Kung ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ , kung ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ,

Kapag ang mga bata ay komportableng magbilang ng pasulong, ipakilala ang subiody feature na may maliit na dami nang hindi nabibilang. hipan ang isang namatay at magtanong, ⁇ Ilang tuldok ang nakikita mo?[kailangan ng sanggunian] Hindi pa nabibilang. Pilan-ng-flash games na may dot cards o ilang bagay sa isang tray. Ang subitasyon ay isang pundasyonal na kasanayan para sa kalaunang pagdaragdag at pag-aangkop ng bilang.[kailangan ng sanggunian] Maaring bilang sa iba't ibang konteksto: bilanginkdaan habang naglalakad, mag-anim habang naglalaro, o bilang ng mga beses na hinahaloloy ay isang pointsaydawit ng isang palayok. Ang mga bagay [FL.[T] [[0] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] Ang mga unang mga sanggunian] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [Cor'y] [Cor'Y] [CE] [Cor] Ang mga unang mga invancel]

Pag - uuri at Pag - uuri

Ang pag-uuri ay nagtuturo sa mga bata ng mga katangiang katulad ng kulay, laki, hugis, istruktura, at elektwal na mga kasanayan para sa mga set, pagsusuri ng datos, at ang pag-uumpisa sa mga laruang gaya ng mga bloke o hayop. hilingin sa inyong anak na ilagay ang lahat ng mga bughaw na bloke sa isang patong at ang mga pula sa isa pa. Pagkatapos ay nagiging pamilyar, ipakilala ang mga bata ayon sa laki (big vs. maliit), sa pamamagitan ng tipo (mga hayop vs. mga sasakyan), o sa pamamagitan ng timbang (mostye. Habang silid ng ilaw. Habang pinag-urian, ipaliwanag ang mga kategorya upang ipaliwanag ang kanilang mga bagay na may iba't-sa-uri, para sa pamamagitan ng mga uri, paano mo man o mga eleklus-kade-scleksiyon: Paano mo man o kaya ang mga y ang mga yokscle-sclektor na may dalawang mga bagay na may dalawang mga bagay na may dalawang bagay na may kaugnayan?

Upang mapalawak ang pag - uuri, gumamit ng mga hoops o tali sa hula upang lumikha ng simpleng mga larawan ng Venn. hinggil sa maraming katangian, ang mga bata ay mag - iwan ng dalawang hoop na magkakasanib at hilingin sa mga bagay na kapuwa pula at bilog sa interseksiyon.

Mga Huwaran at mga Pahiwatig

Ang mga huwaran ay ang mga materyales sa pagtatayo ng mga taga -olve at makatuwirang kaisipan. Ang mga preschool ay nakakakilala, makakopya, at makapaglapat ng simpleng mga disenyo gamit ang may kulay na mga abaloryo, bloke, sticker, o kahit na tunog. Magsimula sa disenyo ng ABAB: red anjoblue joeblue. Tanungin ang inyong anak na magpatuloy sa huwaran o lumikha ng isa sa lahat ng dako: Sumunod, subukan ang ABC (red STlue STREPORGRENOB) o AABB (red ST ⁇ b ⁇ blue. Ang mga disenyo ay nakatutulong sa pag - ray at pag - ⁇ , ⁇ , ⁇ , ⁇ , ⁇ , ⁇ , at ⁇ , ⁇ , ⁇ , ⁇ , ⁇ , at ⁇ , ⁇ , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ , at ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ , ⁇ , ⁇ , ⁇ ⁇ , ⁇ , ⁇ ⁇ , ⁇ ⁇ ⁇ , ⁇ ⁇ ⁇ ,

Kapag ang mga bata ay nag - uulit ng mga disenyo, tanungin ang lumalaking disenyo na parang isang hanay ng mga bloke na dumarami sa bawat pagkakataon. Gamitin ang mga laruan o drowing upang ipakita ang isang parisan na tumutubo: isang bituin, dalawang bituin, tatlong bituin. Tanungin ang sarili, ⁇ Ano ang susunod na mangyayari?[Timbang ito sa maagang kaisipang pang - polimero.

Pagsukat at Paghahambing

Ang pagsukat ay nagpapakilala sa mga bata sa ideya na ang mga bagay ay may mga katangian na maaaring ihambing at ihambing. Gamitin ang pang - araw - araw na mga kalagayan upang galugarin ang haba, timbang, dami, at panahon. Habang nagluluto, hayaan ang inyong anak na punuin ang mga tasa ng bigas o tubig at ihambing ang mga tanong na mas marami, ang ⁇ Eleb. ay nagbibigay ng mga sisidlang plastik na may iba't ibang laki para sa pagbubuhos at paghahambing ng mga kakayahan sa kotse? Ihambing ang taas ng mga miyembro ng pamilya na gumagamit ng tsart sa dingding o sa pamamagitan ng pagsasalansang mga bloke ng hangin.

Upang lalong maging mas mabigat, ipakilala ang isang simpleng timbangan.Ihambing ng mga bata ang mga timbang ng iba't ibang prutas, laruan, o bato. Tanungin, ⁇ Alf? ⁇ at ⁇ Ilang maliliit na bloke ang timbang ng isang malaking bloke?[Tumutukoy ito sa mga kongkretong karanasan sa equivalence at timbang.Para sa haba, gumamit ng strand o sinulid upang sukatin ang paligid ng mga bagay na may sapat na sukat, mas maikli ang sirkumperensiya, mas maikli ang tunog ng isang mesa, pagkatapos ay maihahambing ang mga bagay na may kinalaman sa mga kuwerdas.

Kahuhungkap at Hugis

Ang mga preschool ay maaaring matuto tungkol sa dalawang hugis na phytopensional at tatlong hugis na phytopensional sa pamamagitan ng paglalaro at panggagalugad. humubog sa pangangaso sa paligid ng bahay: ⁇ Ang ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ (oras, plato) o ⁇ ay nag-eensayo ng isang regulatoryo (pordensiya, aklat) ay gumawa ng mga bloke at talakayin ang mga katangian: ⁇ Ang block na ito ay may apat na sulok na ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

Upang ipakilala ang simetriya, ititiklop ang isang piraso ng papel sa kalahati at pintura sa isang panig; mag - imprenta upang makagawa ng isang magkakasabay na paruparo. hingan ng mga dahon, mukha, at gusali. Para sa tatlong-dimensional na mga katangian ng mga silindro, tipunin ang mga kahon, lata, at mga bola. Hilingin sa mga bata na igulong ang mga ito at isalansan ang mga ito. Pag - usapan kung bakit ang ilang hugis ay gumugulo at ang iba ay nagsasalansan ng mga katangian ng mga silindro laban sa mga cube. Building na may mga magnatikulo o mga blokeng kahoy, maging balanse at iba pa nga ang mga ito.

Paggamit ng Araw - Araw na mga Rutina Para sa Matematika

Ang mga pang-araw-araw na rutin ay nagbibigay ng isang mahulang mayamang konteksto para sa matematika. mga oras ng pagkain: mga platong pang-bilang, mga pare-parehong meryenda, mga pares ng posporo, uri ng mga miyembro ng pamilya. Pinoy: pagbilang ng mga binhi, pagsukat ng mga halaman, pag-iiba ng laki ng dahon. Maghahambing ng mga sukat ng dahon. Maglalakad sa kotse: bilang mga hakbang o tantiya ng mga distansiya. Mag-anak, mag-anak, magbilang ng mga bagay-anak, maghambing ng mga presyo, maghambing ng mga buto, sukatin ang mga buto ng mga pasing-panahon, ihambing ang mga sukat ng mga ngipin hanggang sa mga oras, iture-oras, mag-taon. Magkarsonag pag-taon, mag-taon, mag-taon, at pagkatapos ay mag-taon ang mga ilaw-taon (halimbawa) Pag-taon) Pag-taon ay nagsisimulang may mga ilaw na may mga ilaw-taon, at pagkatapos ay mag-taon, at mag-taon.

Mag-ugali ng mga rutin sa mini-games. Habang nagbibihis, nagtatanong, ⁇ What manggas ay nauunang nag-eeeksperimento, at ihambing ang sukat ng iba't ibang mga laruang pangligo.[kailangan ng sanggunian] bibilang ang kaayusan at pagkakasunud-sunod. Sa oras ng paliligo, ang susi ay ang panatilihin itong magaan at masaya-sapilitang pagbubutas., gawing isang panloob na mga ideya ang mga ito bilang likas na karanasan nila sa araw-araw.

Mga Mungkahi Para Matagumpay na Matuto ng Matematika sa Tahanan

  • Panatilihing maikli at masaya ang mga gawain.[ Ang mga preschool na oras ng pagtutuon ng pansin ay maikli.Aim para sa 5–10 minuto ng paglalarong nakatuon, at palaging humihinto bago magsimula ang kabiguan.Maigsi, mas epektibo ang mga madalas na sesyon kaysa sa mga mahahaba.
  • [[T]] Ang ⁇ positibo, nakapagpapatibay na wika. Sa halip na ⁇ ⁇ ⁇ i ⁇ os mali, ang ⁇ ay sumusubok ng ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
  • Sumunod sa childificers lead. Kung ang iyong anak ay nabighani sa mga hugis, galugarin ang mga hugis nang malalim. kung mas gusto nilang bilangin, magdagdag ng bagong mga larong pagbibilang.[kailangan ng sanggunian] Ang batang nag-iimbita ng pagkatuto ay mas makabuluhan at mas matagal na pinananatili.
  • Palaging gamitin ang matematika sa pakikipagtalastasan.[[ Gamitin nang natural ang bokabularyo sa matematika: ⁇ more, ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ , ⁇ ⁇ ⁇ , ⁇ ⁇ , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ last, ⁇ ⁇ , ⁇ ⁇ in ⁇ in ⁇ , ⁇ ⁇ be ⁇ ind. ⁇ Ang mga bata ay natututo ng wika mula sa pakikinig nito sa konteksto.
  • Ang pag-aaral ng mga tunay na bagay sa halip na worksheet.[ Ang mga kamay na may kaalaman ay nag-uudyok ng maraming mga diwa at tumutulong sa mga bata na bumuo ng mga kongkretong representasyon ng isipan ng mga konseptong abstrakto.
  • Maging matiisin at payagan ang panggagalugad. Hayaang magkamali ang mga bata at matuklasan ang mga sagot sa kanilang sarili.[kailangan ng sanggunian] Mahalaga ang ⁇ ugity na pagbibilang ng parehong mga bagay nang maraming beses, mag-uri ng parehong mga laruan sa iba't ibang paraan.
  • Ang integrate math sa pang-araw-araw na buhay, hindi hiwalay na ⁇ lessons. ⁇ Ang Math ay dapat na makadama na parang natural na bahagi ng araw, hindi isang nakatakdang gawain na dapat katakutan.
  • MModel isang positibong saloobin sa matematika.[ Kung magpapakita kayo ng kasiglahan at pag-usisa, masasalamin sa inyong anak na mababakas diyan. Iwasan ang mga pariralang tulad ng ⁇ I ay hindi kailanman naging mahusay sa matematika.[Sa halip, sabihin, i-eensayo ito ng ⁇ Let ⁇ s.[T] Ang mga pariralang ito ay naisa-isa.[Tany ay naglarawan sa pamamagitan ng ⁇ FFFFFORHI.
  • Ang inklude math sa mga kuwento at awit. Maraming mga pambatang libro at mga tugmang pambata ay likas na naglalaman ng mga konseptong pagbibilang, mga dibuho, at bilang.
  • Use open-ended na mga tanong. Sa halip na ⁇ Ilan ang mga tao?[Tanyang magtanong ng ⁇ Ano ang napapansin mo sa mga numerong ito? ⁇ o ⁇ Paano natin malalaman? ⁇ Ito ay humihikayat ng mas malalim na pag-iisip.
  • [lilikhain] ang isang math-rich na kapaligiran. Patuloy na bilangin ang mga aklat, numero puzzle, mga competure block, at mga kasangkapang magagamit.Ang isang simpleng set ng mga panukat na tasa sa sable ay nag-aalok ng kusang pagsukat ng dula.
  • Involve mga kapatid at mga kasama. Ang mga larong Math kasama ng iba ay humihikayat ng paggamit ng wika, pag-ikot-tanaw, at pakikipagtulungang problema-solving.

Ang Papel ng Laro at Laro

Ang laro ay ang gawain ng pagkabata, at ang mga laro ay maaaring maging malakas na mga sasakyan para sa pag-aaral ng matematika. ang mga laro ng Board na nagsasangkot ng pagbibilang ng mga espasyo, magtutugmang bilang, o alun-gulong dice ay nagpapatibay ng numerong pagkilala at ang isang caleto kesa sa mga interget. Ang mga larong may coup ay nangangailangan ng pagbibilang ng mga espasyo kung saan ang mga bata ay nagdaragdag ng mga tuldok o gumagalaw ng isang maliit na mga notasyon sa kahabaan ng isang track ay nagtuturo ng subimentasyon (pagkilala ng maliliit na dami nang hindi binibilang) at karagdagang mga laruang pang-gawa tulad ng LEGO, mga blokeng kahoy, at mga grapikong pang-isipan, kapag sila ay lumilikha ng mga toptoptoptoptopograpiya, pag-isipan, pag-isipan, pag-ino-edrama-inoproseso, pag-edro-an ng mga toplik-inog panlik-inog panlik-inog pang-at, pag-in ng mga toptoptoptoptoptik, pag-ino, pag-inog pang-inog pang-inog pang-ino

Upang mapataas ang pag-aaral, pumili ng mga laro na nagdiriin ng pagtutulungan o pagkakataon sa kompetisyon. Palarong katulad ng Hi Ho![ Cherry-O at Ang mga sangguniang matematikal at mga maikling panahon[[ ay kinasasangkutan ng pagbilang at pagkilalang bilang.[FLT:[4] Ang mga tanong na ito ay [[5] at mga maikling paliwanag[kailangan ng mga tanong:[FL] [[6] [[T] [[T] [[T] Ang mga tanong na ito ay maaaring maging ... ay maaaring maging ... at magtugma sa mga tanong na ito: ‘COCOCOCOCOCOW.[T] [[C.[T] [[T] [[T] [[T] [[C.[C.[C.[C.[C.[C.[C.[C.[C.[C.[C.[C.[C.C.[C.C.[C.C

Pag - uugnay ng Matematika sa Kuwento at Musika

Ang panitikang pambatas ay puno ng nilalamang matematika.]Ten Black Dots ni Donald Crews, Ang Very Rursery Caterpillar[[ ni Eric Carle, at ng iba pang mga pattern:[FL] Ang Muso ay ang pag-inograma [[[T]:[FL] [[CL] Ang mga sanggunian] ay ang mga sanggunian[5] [[T]:[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T]]]:[T] [[T]] [[T]] [[T] [[C. Ang mga sanggunian] [[T] [[T] [[T] [[T] [[C.

Ang musika at ritmo ay sumusuporta rin sa pag-aaral ng matematika.Ang mga awit na may paulit-ulit na liriko at pagbibilang, tulad ng ⁇ Defined Little Ducks, EXTen sa Bed, E.U. at ⁇ Ang Ants Go Marching, ang paggamit ng ⁇ ay tumutulong sa mga bata na mag-influen sa mga numerong pagkakasunod-sunod at isang ⁇ ⁇ , ang pag-iiniksiyon ng ⁇ ay ang paglalagay ng dalawang sapatos, ang pag-iisa ng dalawang sapatos at time meanasure. Ang pagsayaw sa musika na may malinaw na mga talata at koro ay nagtuturo ng sequencing pag-pag-aaral. Ang paggawa ng inyong sariling mga awit na ⁇ Wo ⁇ Wo ⁇ ⁇ ⁇ W tayo ay na ang mga sapatos ay na ginagamit ang dalawang mga larong pang-ed. Ang mga larong pang-ed. Ang mga laro ay na may ⁇ /pag-isip ng mga laro ay maaaring mag-panahon ay maaaring mag-isip ng mga larong pang-isip ng mga larong pang-isip ng mga larong pang-isip ng mga larong pang-isip ng mga

Gumawa ng isang math-themed story basket: maglagay ng ilang laruan o bagay na may kaugnayan sa isang aklat at hayaang ang mga bata ang mag - anya ng kuwento. Halimbawa, pagkatapos basahin Ang "Sorry Catepillar, " ay naglalaan ng pagkain at hayaan ang mga bata na bilangin ang mga bagay na kinakain ng higad araw - araw.

Pagsasaayos

Ang mga gawain sa araw - araw ay nagbibigay ng maraming pagkakataon upang ipakilala ang mga batang preschool sa pangunahing mga konsepto sa matematika.Mula sa pagbilang ng ubas sa panahon ng meryenda hanggang sa paglilinis ng mga laruan, mula sa pag - iint ng mga ritmo upang magtayo ng mga bloke, ang matematika ay naroroon na sa isang bata na ang daigdig ng timolohiya ay basta kailangang kilalanin at itampok ito. Ang maagang pagkalantad sa mga ideyang ito ay nagpapatibay hindi lamang sa akademikong pagiging handa, pati na rin sa pag - uusyoso, pagtitiyaga, at ang diwa ng kasanayan. Ang layunin ng mga bata ay hindi upang itulak ang mga bata sa pormal na aritmetika kundi upang mapasidhi ang likas na interes, mga huwaran, mga huwaran, paghahambing, at pag - uusapan.