Table of Contents

Isang Ganap na Patnubay ng Magulang sa Ligtas na Pagsuhol

Introduksiyon

May isang bagay na mahiwaga tungkol sa panonood sa iyong anak na gawin ang kanilang unang hakbang sa isang isoterileri na ang halo ng konsentrasyon, determinasyon, at dalisay na kagalakan habang sila'y sumusulong sa ilalim ng kanilang sariling lakas.Para sa maraming anak, ang isang iskuter ay kumakatawan sa isang mahalagang mahalagang mahalagang pangyayari: bagong tuklas na pagsasarili, pakikipagsapalaran sa labas ng bahay, at ang katuwaan ng bilis (sa paano man, preschool-apriate speed).

Ang simpleng sagot sa "Anong edad ng isang bata ang makakasakay sa isang scooter?" ay na ang karamihan ng mga bata ay may-kahandaan sa pagitan ng edad 2 at 3 para sa kanilang unang karanasan sa scooter, karaniwang nagsisimula sa isang tatlong-wheeled model na dinisenyo para sa katatagan. Gayunpaman, ang sagot na ito ay nagreresulta lamang sa ibabaw ng kung ano ang kailangang malaman ng mga magulang. Ang katotohanan ay mas madaling maimpluwensiyahan ang mga bata ay nagpapakita ng pagiging handa, habang ang iba ay nakikinabang sa paghihintay pa ng mas matagal. ang isang salik lamang sa isang pag-iisip ng isang bagay na nagtatakda ng mga bagay na nagtatakda ng mga bagay na nagtatakda ng pagiging handa.

Ang komprehensibong giyang ito ay tutulong sa iyo na matiyak kung ang iyong anak ay handa na para sa isang iskuter sa pamamagitan ng pagsusuri sa pisikal, cognitive, at emosyonal na mga salik na nakatutulong sa ligtas na pagsakay.Maghahanap tayo ng iba't ibang uri ng scooter na angkop sa iba't ibang edad at antas ng kasanayan, pag-usapan ang mahahalagang pagsasaalang-alang sa kaligtasan, magbigay ng hakbang-by-banggang patnubay para turuan ang iyong anak na sumakay, at magpahayag ng karaniwang mga pagkabahala na nakakaharap ng mga magulang kapag ipinakikilala ang minamahal na gawaing ito ng pagkabata.

Ang pag - unawa sa kakayahan ng mga tao, pagpili ng angkop na mga kagamitan, at paggawa ng isang nakatutulong na kapaligiran sa pag - aaral ay may pagtitiwalang makikita sa mga scooter sa edad na dalawa, samantalang ang iba naman ay hindi interesado o handa hanggang sa apat o limang taga - Ghana na kapuwa normal at malusog.

Sa katapusan ng gabay na ito, malalaman mo kung handa na ang anak mo sa pag - i - scooter, pumili ng tamang uri ng iskuter, turuan sila nang ligtas at epektibo, at mag - usli ng karaniwang mga hamon.

Pag - unawa sa Pagiging Maunlad: Hindi Lamang sa Panahon ng Basta Pag - unlad

Kung Bakit ang Edad ay Hindi Lamang Hindi Nagsasaysay ng Buong Kuwento

Ang mga pediatrician, espesyalista sa paglaki ng bata, at mga organisasyon sa kaligtasan ay nagbibigay ng mga tuntunin sa edad para sa mga iskuter, at ang mga tuntuning ito ay nagsisilbing kapaki - pakinabang na panimulang mga punto. Ang panahon ng pag - unlad ay isa lamang piraso ng palaisipan sa paglaki.

Isaalang - alang ang mga tagpong ito sa tunay na daigdig:

Emma, edad 2.5: Ang masiglang batang ito ay may pagtitiwalang naglalakad mula pa noong 10 buwan, walang takot na umaakyat sa mga gusali ng palaruan, at nagpapakita ng mahusay na pagkakatimbang kapag nakatayo sa isang paa.Nanonood siya ng mas matatandang bata sa mga scooter na may masidhing interes, ginagaya ang kanilang mga kilos.

Lucas, edad 3.5: Ang maalalahaning batang ito ay nagkaroon ng kanyang mga plegic na kasanayan sa motor sa isang karaniwang timeline ngunit mas gusto ang mga gawaing palaupo tulad ng puzzle at aklat.Siya ay nagpapakita ng kaunting interes sa mga laruang may gulong, siya ay nasiphayo sa mga pisikal na hamon, at hindi pa nagkakaroon ng lakas ng binti o koordinasyon para sa patuloy na isang-leng nakatayo.Ang mga Lucas ay makikinabang mula sa mas maraming panahon na pagpapaunlad ng mga kasanayang pundasyon bago subukan ang isang g friget.

Ang dalawang bata ay likas na lumalaki, pero malaki ang pagkakaiba ng pagiging handa ng kanilang scooter, na nagpapakita kung bakit kailangang tantiyahin ng mga magulang ang maraming salik sa paglaki sa halip na umasa lamang sa mga pamantayang nasa edad na.

Ang mga Pangunahing Bahagi ng Pagbasa sa Scooter

Ang matagumpay na pagsakay sa isang iskuter ay nangangailangan ng pagsasama - sama sa maraming lugar na mapag - unlad:

Gross Motor Skills[: Ang mga malalaking galaw ng kalamnan at koordinasyong pag-lakad ng musiko, pagtakbo na may kontrol, pagtalon, pagbalanse sa isang paa, at pag-iisa-isang kaliwang-kanang galaw. Ang mga pundamental na mga huwarang ito ng paggalaw ay nagbibigay ng pisikal na pundasyon para sa pag-iiskecting.

Fine Motor and Proprioception[: Bagaman ang pag-iiskeyting ay pangunahing isang malaking gawaing motor, kailangan din ng mga bata ang mahusay na kontrol ng motor sa pag-iinteresibo ng hawakan at proprioceptive na kabatiran (pag-unawa kung nasaan ang iyong katawan sa kalawakan at kung gaano kalakas ang paglalapat).[kailangan ng sapat na lakas ng kamay upang mahigpit na makakakapit at sapat na kabatiran sa katawan upang maayos na makapag-ayos ang mga galaw.

Balance and Core Lakas: Ang pagkokokodigo ay nangangailangan ng dinamikong balanseng periperintainalidad habang ang katawan ay gumagalaw, kung minsan sa isang hindi matatag na ibabaw. Pinatatatag ng mga kalamnan ng Core ang transkripsiyon habang ang mga binti ay nagsasagawa ng iba't ibang mga tungkulin (isang pagtulak, isang nakatayo).

Cognitive Skills[: Ang pag-unawa sa sanhi at epekto (ang pag-aarok ay nagpapangyari sa iyo na kumilos, pag-ikot ng hawakanbars ng direksiyon), pagsunod sa mga tuntuning pangkaligtasan, pagkilala sa mga panganib, at pagpapaunlad ng mga kamalayan sa panganib ay pawang nangangailangan ng kabatirang pang-unawa na higit sa taglay ng mga batang musmos pa lamang.

Emosyonal Regulation: Ang pagpapahintulot ng pagkabigo kapag nag-aaral, pagharap sa takot nang angkop, pagsasagawa ng pagtitiis sa panahon ng kasanayang-pagtatayo, at paghawak ng menor de edad ay nangangailangan ng unti-unting pag-unlad ng damdamin.

Motivation and Interes: Marahil ang pinakamahalagang ekwasyong pang-impluwensya ay naghahangad na sumakay.Para sa pag-iinterimento ng iskuter na nakasakay sa isang hindi-interesyong bata ay lumilikha ng mga negatibong mga kasama at potensiyal na mga isyung pangkaligtasan.Ang panloob na pangganyak ay nagtutulak sa perhuwisyon na kinakailangan upang maging dalubhasa sa mga bagong kasanayan.

Ang Limang Mapanganib na Salik Para sa Pagiging Mas Mahilig sa Pagbasa

Factor 1: Edad at ang Kakayahan sa Pag - iinhinyero

Ang General Timeline:

[[[: Karamihan sa mga bata ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa basimental motor na kailangan para sa tatlong-wheeled scooter sa panahong ito.[3] Sa edad na dalawa, karamihan sa mga bata ay may pagtitiwalang naglalakad, nagsimulang tumakbo na may lumalaking kontrol, at magpakita ng lumilitaw na mga kasanayan sa panimbang.[3] Ang mga kasanayang ito ay karaniwang naging matatag para sa matatag na paggamit ng sneark.

[[[[C]: Ang mga bata sa hanay na ito ay karaniwang may sapat na lakas, balanse, at koordinasyon para sa dalawang-wheeled scooter, bagaman marami ang patuloy na nasisiyahan sa tatlong-wheelers. kaya nilang itulak nang husto, panatilihin ang balanse sa pamamagitan ng mga turn, at magtugma ng mas komplikadong mga galaw.

Ages 6 and Up: Ang mga mag-aaral-age na bata ay pangkalahatang humahawak ng pamantayang dalawang-wheeled scooter nang madalian, maaaring matuto ng mga dayakto at makabagong pamamaraan, at magkaroon ng pagpapasiyang kailangan para sa pagsakay sa mas masalimuot na mga kapaligiran katulad ng mga pook o parke.

Mga Kempeytang Mitolohiyang Indicate Motor Readness[:

Paglakad Nang May Pagtitiwala Nang Walang Paghulog: Bago isaalang-alang ang isang iskuter, ang mga bata ay dapat maglakad nang maayos sa iba't ibang mga kalatagan nang hindi madalas na dumadaluyong o natitisod. Ito ay nagpapahiwatig ng sapat na balanse at koordinasyon para sa mas mahirap na mga gawain.

Ang pag-uulit na may Control: Ang kakayahang tumakbo at huminto nang hindi nawawalan ng panimbang ay nagpapakita ng lakas at koordinasyon ng binti na kailangan para sa propulsion at kontrol ng scooter.

Ang mga balakid sa pag - aayos: Ang paglalakad sa palibot ng muwebles, pagtapak sa mga bagay, at pag - aayos ng mga lakad para sa iba't ibang panig ay nagpapakita ng kabatiran sa pait na mahalaga para sa ligtas na pag - i - scooting.

Ang pag-akyat at Pag-alis[[1]: Matagumpay na pag-akyat sa mga kagamitang palaruan o pag-aayos ng hagdan (na may suporta kung kinakailangan) ay nagpapakita ng lakas at koordinasyon ng paa na maaaring ilipat sa pag-iiskeyting.

[[Eeging One-Foot Balance: Habang ang pinapanatiling isang-foot na pagtayo ay hindi inaasahan hanggang sa edad na apat, kahit ang mga maikling sandali ng balanse (1-2 segundo) ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng mga kakayahan. Ito ay unti unting bumubuti habang nagsasanay ang mga bata.

[Bililateral Coordination[: Ang paggamit ng magkabilang panig ng katawan sa magkakaugnay na paraan ng pagpepepetsa ng isang tricycle o pagpalit ng mga paa sa hagdan ay nagbibigay ng kakayahan na pagtugmain ang mga kilos ng paa na asymmetrikong nangangailangan ng pag-iiskeyting.

Mga Pandigang Bandila para sa Regresibong Pagbasa[:

  • Madalas na nahuhulog sa paglalakad o pagtakbo
  • Mahirap tumayo nang nakatayo nang hindi kumikilos o nawawalan ng panimbang
  • Pag - iwas sa pisikal na mga gawain dahil sa mahinang koordinasyon
  • Makahulugang toe-paglalakad o iba pang mga karaniwang mga padrong walgit
  • Pinakadi - interesado sa pisikal na aktibong laro

Kung susundin mo ang mga ito, isaalang - alang ang isang pediatrician, na maaaring gumawa ng malaking pagkakaiba sa pagsulong ng mga pag - antala sa pagkilos.

Salik 2: Pisikal na Lakas at Pagbabata

Ang pag - i - alog ay waring walang kahirap - hirap kapag ang makaranasang mga siklista ay tumatakbo nang maayos, subalit sa katunayan ito ay nangangailangan ng malaking pisikal na pagsisikap, lalo na sa panahon ng pagkatuto:

Mga Kahilingan ng Lakas:

Pushing Power: Ang nagtutulak na binti ay dapat lumikha ng sapat na lakas upang itulak ang katawan at scooter pasulong.[kailangan nito ang quadriceps, hamstrip, at lakas ng guya na higit sa hinihiling ng paglalakad.

Paninindigang Leg Stable: Simulan, ang nakatayong binti ay dapat sumuporta sa buong timbang ng katawan sa isang gumagalaw na platform dynamic balance hamon na nangangailangan ng patuloy na mutual na tipanan sa buong ibabang binti, hita, at balakang.

Repetitive Motion: Hindi tulad ng paglalakad kung saan ang timbang ay nagrereresulta sa pagitan ng mga binti, ang pag-eeensayo ay kinasasangkutan ng maraming mga pag-uulit na may parehong pagtulak ng binti, na lumilikha ng pagkapagod sa dominanteng pagtulak ng binti.[kailangan ng sapat na pagtitiis] Ang mga bata ay nangangailangan ng sapat na pagtitiis upang makapagpatuloy pagkatapos ng mga panimulang pagsisikap.

Typical Government Development[[FLT:[1]: Karamihan sa dalawang-year-olds ay maaaring tumalun-tuktok, tumayo sa tiptoe sandali, at sipa back balls ⁇ activitivities na nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng lakas ng binti. Sa pamamagitan ng tatlo, ang karamihan ng mga bata ay maaaring tumalon ng dalawang paa na magkasama, tumalon sandali sa isang paa, at ang mga tricycle tricyclesicsics ⁇ mas malakas na mga indibidwal na indibidwal na indibidwal.

Lupon ng Pang-aawit at mga Kahilingan ng Core:

GRIGRE Government[: Ang pananatiling mahigpit sa mga handbar ay nangangailangan ng kamay at lakas ng kamay.Ang mahinang paghawak ay humahantong sa pagdulas ng mga kamay, na lumilikha ng kawalang katatagan at takot.

Arm and Shoulder Stability: Ang pag-iiskeyting ay kinasasangkutan ng pagtulak at paghila ng mga hawakanbarsisensiyal na galaw na nangangailangan ng braso at balikat na lakas at koordinasyon.

: Pinatatatag ng mga kalamnan ng Core (abdominals, likod, at obliques) ang trunk sa panahon ng mga galaw ng paa at mga pagbabago sa timbang na nangangailangan ng pag-ikot. ang mahinang core stream ay nagbubunga ng pabagu-bagong, hindi makontrol na pagsakay.

Posture Reservement[: Ang pagpapanatili ng tuwid na tindig na may bahagyang usad ay nangangailangan ng patuloy na core at back muscular, lalo na sa panahon ng mas mahabang pagsakay.

Nagtatayo ng Lakas sa Pamamagitan ng Play:

Hindi kailangang ipatupad ng mga magulang ang mga programa sa ehersisyo upang magkaroon ng pisikal na lakas ang mga bata.

[[Climbing: Ang mga playground, mga istrukturang pag-akyat, hagdan, at maging ang mga build cushion ay pawang gumagawa ng likas na lakas ng binti.

Jumping and Hopping: Ang mga larong pampiga, trampoline (may pangangasiwa), hopscotch, at "ang sahig ay lava" ay pawang nagpapalakas ng mga binti habang naglalaro.

Ang active Outdoor Time: Ang basta pagtakbo, paggalugad sa kalikasan, pag-eeere ng tag, at paglahok sa hindi naiayos na paglalaro sa labas ay nagpapaunlad ng pangkalahatang pisikal na kalakasan na sumusuporta sa mga espesipikong kasanayan tulad ng scootering.

Ride-On Toys[: Tricycle, balanseng bisikleta, mga laruang pangtulak, at mga kotseng pang-sakay-on ay pawang gumagawa ng lakas ng binti at nagpapakilala ng mga konseptong malilipat sa scooting.

Ang mga anamal Walks: Ang mga oso ay gumagapang, naglalakad ang alimango, tumatalon ang palaka, at ang mga elementaryong stomp ay gumagawa sa mga malakas-tayo na mapaglaro para sa mga presbitero.

Ang Ball Play: ang pagtapon, paghuli, at pagsipa ay nagkakaroon ng kabuuang koordinasyon at lakas.

PAG-alam sa Lakas ng Iyong Anak:

The Standing Test: Maaari bang tumayo ang iyong anak sa isang paa sa loob ng 2-3 segundo? Ito ay nagpapahiwatig ng sapat na lakas at balanse ng paa para sa tatlong-wheeled scooter. Sa edad na apat, ang mga bata ay karaniwang nagpapatakbo ng 5+ segundo, na nagpapahiwatig ng pagiging handa para sa dalawang-wheelers.

[: Sa paglalaro, ang anak mo ba ay malakas na tumatakbo o tumatalon?

Ang Sugpungang Pagsubok[: Maari bang magbitin sandali ang inyong anak mula sa mga baras ng unggoy (may pangangasiwa) o magdala ng mga bagay na nangangailangan ng pagsiksik (katulad ng mga bote ng tubig o maliliit na laruan)?

The Endence Test: Sa panahon ng aktibong paglalaro, kaya bang tustusan ng iyong anak ang gawain sa loob ng 10-15 minuto nang hindi nangangailangan ng madalas na pamamahinga? ito ay nagpapahiwatig ng pisikal na pagbabata na kailangan upang matutong mag-eenjoy.

Factor 3: Pagkakatimbang at Pagkakatatag

Ang panimbang ay marahil ang nag - iisang pinakamapanganib na kasanayan para sa ligtas na pag - iiskteriya. di - tulad ng pagsakay sa karwahe o pag - upo sa isang tricycle, ang pag - iistak ay nangangailangan ng dinamikong panimbang habang kumikilos ang katawan, kadalasan sa isang plataporma na medyo mabuway.

Ang Pagkakatimbang na Kontinuum:

Statistical Balance (Ages 2-3)[: Ang kakayahang mapanatili ang pagiging timbang habang nakatayo nang nakatayo o kumikilos nang mabagal. Ang kasanayang ito sa pundasyon ay lumilitaw sa panahon ng pagiging bata at bumubuti sa pamamagitan ng pag-uugali.

Dynamic Balance (Ages 3-5)[: Ang pagpapanatili ng balanse habang gumagalaw ng pag-aasal na paggamit ng ⁇ sa hindi pantay na ibabaw, pagtakbo nang hindi bumabagsak, mga balakid sa paglalayag. Ang mas maunlad na uring ito ng balanse ay umuunlad sa buong preschool at mahalaga sa pag-iisketch.

Dynamic Belance on Moving Objects (Ages 3-6)[: Ang pinakamataas na antas na ⁇ maintaining balanse sa isang gumagalaw na plataporma tulad ng iskuter, skateboard, o balance bike.[kailangan ng pagsasama-sama ng mga sistemang visual, vestibular (in verse sa panloob na ear), at proprioceptive (pound position).

Mga Elemento ng Koordinasyon:

[Cross-Body Coordination: Ang pagkokodigo ay nangangailangan ng pag-iisa ng magkabilang gilid ng binting ⁇ i ⁇ fleft habang ang kanang kamay ay nag-uuugggit, na nangangailangan ng pakikipagtalastasan sa ibayo ng mga hemispero ng utak.

[[[[T:1]: Ang iskursiyonal na mosyon ay kinasasangkutan ng masalimuot na pagkakasunud-sunod: pagtulak, pag-usad, pagtulak, pag-gala, pangangailangan ng pagpaplano at pagpatay ng motor.

Hand-Eye Coordination: Ang pag-eeere habang nanonood ng landas sa unahan ay nangangailangan ng pag-uugnay ng impormasyong pang-mata at mga tugong motor.

Ang pag-iintig at Rhytm[: Ang epektibong pag-iiskeyting ay nagkakaroon ng ritmong ⁇ ipush ⁇ , pag-ikot ng timbang, at mga pagbabago sa manibela na nangangailangan ng magkakaugnay na tiyempo.

Practical Balance Assessment Activities:

Maaaring tantiyahin ng mga magulang ang pagiging handa sa pamamagitan ng mapaglarong mga gawain:

1.[[Talaksan:: Gumawa ng tuwid na linya sa lupa gamit ang tape, tisa, o bitak sa bangketa. hilingin sa inyong anak na lumakad sa kahabaan nito, na maglagay ng isang paa sa harap mismo ng isa (heel-to-toe).Ang mga anak na makagagawa nito sa 6-8 baitang ay nagpapakita ng mabuting pagkakatimbang. Gawin itong mapaglaro: "Magkunwari tayo sa mona!"

Developmental Timeline:

  • Edad 2: Maaaring lumakad sa malapad na landas na may side-secting
  • Edad 3: Tumatahak sa makitid na hanay na may ilang pabagu - bagong landas
  • Edad 4+: Naglalakad nang maayos, na posibleng may mga matang nakatikom

2. One-Foot Stand Challenge: Hilingin sa iyong anak na tumayo sa isang paa "tulad ng flamingo" hangga't maaari. Oras ito sa pamamagitan ng isang phone stopwatch o bilangin ng malakas na magkakasama.

[Talaksan::

  • Edad 2: 1-2 segundo na tipikal
  • Edad 3: 3-5 segundong tipikal
  • Edad 4: 5-8 segundo na tipikal
  • Edad 5: 8-10 segundo na tipikal

Kung ang iyong anak ay makakapag-agham ng 2-3 segundo, malamang na mayroon silang sapat na balanse para sa isang tatlong-wheeled scooter. Ang limang+ segundo ay nagpapahiwatig ng pagiging handa para sa dalawang-wheelers.

3.[[Talaksan:: Ihagis ang malambot na bola sa iyong anak mula 3-5 talampakan ang layo. Mahuhuli ba nila ito nang walang katitisuran o nahuhulog?[kailangan ng pag-iinteres ng visual tracking sa posisyon ng katawan at panatilihin ang balanse habang ang gumagalaw na mga braso ay biglang nagrereresulta sa mga grotsing.

Progression: Magsimula sa malalaking bola sa dalampasigan, sumulong sa mga bola ng soccer, pagkatapos ay sa mas maliliit na bola habang bumubuti ang koordinasyon.

[4][4][[[FLT: [[CLT:1]]: Gumawa ng simpleng daang harang na pinagsasama ang ilang mga hamon: paglakad sa isang linya, pagtapak sa mga bagay, paglalakad sa paligid ng mga kono, pagbalanse sa isang paa sa mga itinalagang lugar.Ang mga batang may pagtitiwalang naglalayag dito ay nagpapakita ng masalimuot na mga kasanayan sa panimbang na kinakailangan sa pag-iiskeyting.

5. Balance Beam Walking: Kung mayroon, mababang balanseng mga biga (o maging isang pampigil na may pangangasiwa) subukin ang advanced balance.Ang mas makitid na ibabaw ay humahamon sa mas timbang kaysa sa mga gawaing ground-level.

Balance-Secting Activities:

Kung ang pagkakatimbang ng iyong anak ay kailangang umunlad bago mag - iskuter, ang mga gawaing ito ay nakatutulong:

Naglalakad sa Iba't ibang Surfaces[: Iba-iba ang pagkakabalanse ng mga sistema ng pag-aangkop ng mga damo, buhangin, graba, mga kahoy chips ⁇ v ⁇ , mga wood ⁇ d ⁇ int ⁇ int ⁇ int ⁇ d ⁇ e ⁇ .

Nakatayo sa Di - matatawarang Surfaces[: Balance boards, groble cushions, o basta pagtayo sa isang unan na may timbang na timbang sa ligtas at kontroladong mga paraan.

Yoga for Kids: Ang payak na mga larawan ay parang puno na nakaposisyon o ang mandirigma ay naglalagay ng turnlance habang nagiging kalmado at masaya.

Ang pag-iisa: Ang pagsunod sa musika na may iba't ibang galaw ay nagpapatibay ng koordinasyon, ritmo, at balanse.

Simon Sabis: Ang mga larong kinasasangkutan ng pagyeyelo sa iba't ibang posisyon ay gumagawa ng static balance at pagkontrol sa katawan.

Salik 4: Interes, Motibo, at Emosyonal na Pagbasa

Ang Definative Factor:

Ang pagkatutong mag - iskuter ay nangangailangan ng pagtitiyaga sa mga unang hamon, pagpaparaya sa maliliit na kabiguan, at patuloy na pagsasanay na ang lahat ng ito ay depende sa panloob na pangganyak.

Mga Isyu ng Kaligtasan: Ang mga nag - iingat na mga mangangabayo ay maaaring hindi lubusang lumahok, anupat hindi sapat ang pagbibigay - pansin sa kanilang kapaligiran o sa paggawa ng kinakailangang pag - iingat.

[Negative Associations: Ang sapilitang paglahok ay maaaring lumikha ng pagkabalisa o hinanakit sa pag-iiskeyting, na maaaring makasira ng hinaharap na pisikal na gawain.

Limited Progress[: Walang likas na pangganyak, ang mga bata ay kulang ng tiyagang kinakailangan upang mapagtagumpayan ang mga hamon at magkaroon ng kahusayan.

Deficit Fights: Ang pagpasa ng anumang aktibidad ay maaaring lumikha ng alitang magulang-anak, na pumipinsala sa relasyon at lumilikha ng resistansiya sa iba pang mga bagong karanasan.

Mga Panulaan ng Tunay na Interes:

] Observation and Immitation[[[T:: Bantayan ang iyong anak sa paligid ng ibang bata o adulto habang naka-coots.Tumatanaw ba sila ng mga tanong?Tumayong tularan ang galaw?

[xplicit[T:[[1]: Ang pinakamalinaw na palatandaang tuwirang hinihingi ng inyong anak ang isang scooter, mga pahayag tungkol sa pagsakay, o pagpapahayag ng pagnanais na matuto. honor.

Ang Engagement na may Katulad na mga Gawain: Ang mga batang interesado sa scooter ay karaniwan nang nasisiyahan din sa mga bisikleta, tricycle, skating, o iba pang gawain sa paggalaw.

[Persistensiya: Kapag sumusubok ng bagong mga pisikal na hamon, patuloy bang nagsisikap ang iyong anak na subukan ang mga unang pagkabigo?[kailangan ng panahon ng pagtitiyagang ito para matutong mag-scober.

Paano Kung Walang Interes ang Iyong Anak?

Ang ilang bata ay basta hindi mahilig sa iskutering chinichiand na lubusang mabuti, at ang mga gawain ng katawan ay dapat na tunay na kasiya - siya sa kanila sa halip na pilitin ang pakikibahagi sa mga gawaing hindi kasiya - siya.

Alternatibong mga Gawain[: Ang paglangoy, pagsasayaw, paglalakad, pag-akyat, paglalaro ng bola, martial arts, yoga ⁇ u ⁇ ang walang bilang na mga pagpipilian para sa pisikal na pag-unlad ay umiiral na hindi ma-creative.

[Talaksan: Ang ilang mga bata ay nagiging interesado sa pag-iiskeyting sa kalaunan, pagkatapos magkaroon ng iba pang mga kasanayan o pagmamasid sa mga kasamahan.Ang paghihintay sa likas na interes ay kadalasang humahantong sa mas mabuting mga kalalabasan kaysa sa pagtulak ng wala sa panahon.

[Talaksan] Mga Di - pagkakasundo: Ang ilang mga bata ay likas na mas maingat o hindi gaanong interesado sa mga gawaing mabilis at galaw.Igalang ang mga pagkakaibang ito sa ugali sa halip na ituring ang mga ito bilang mga deficit.

Emosyonal na Pagbasa Mga Pag-aari:

Bukod sa interes, ang emosyonal na pagkamaygulang ay nakaaapekto sa pagiging handa ng scooter:

Frustration Indigence: Ang pagkatutong mag-scoot ay kinasasangkutan ng mga pag-alog, maliliit na pagkahulog, at unti-unting pagpapabuti. Matitiis ba ng iyong anak ang kabiguang ito nang hindi nadaraig o agad na sumusuko?

[: May ilang takot na mabuti at pananggalang. sobrang takot na pumipigil sa pagsubok, o di - sapat na takot na humahantong sa walang - ingat na paggawi, parehong lumilikha ng mga hamon.

Impulse Control: Makahihinto ba ang iyong anak kapag tinatanong siya? maghintay bago pumasok sa mga lansangan? sundin ang mga pangunahing tuntuning pangkaligtasan?, ipagsasanggalang ng mga kakayahang ito sa pag-aartista laban sa padalus-biglang mapanganib na pag-uugali.

Kakayahang Humingi ng Tulong: Nahihingi ba ng tulong ang iyong anak kapag kailangan?[kailangan ng sanggunian] Mahalaga ito sa kaligtasan, lalo na kapag nag-aaral.

Factor 5: Bagong Karanasan sa mga Sakay ng Laruan

Ang karanasan sa katulad na mga laruan ay nagbibigay ng mga kasanayan na maaaring ilipat upang mapabilis ang pagbabago tungo sa pag - iisklera:

Balance Bokes[: Marahil ang pinakamahusay na paghahanda para sa pag-iiskeyting, balanseng bisikleta ay nagkakaroon ng dinamikong balanse, manibela, at sprayial na kamalayan na tuwirang kapit sa scooter kesa sa mga bisikletang karaniwang nagtitimbang sa transaksyon sa mga scooter (at sa huli ay mga bisikleta) na may kapansin-pansing kadali.

Tricycles and Pedal Bokes[: Habang naiiba sa pag-iiskeyting, nagkakaroon ang mga ito ng lakas ng binti, koordinasyon, kasanayan sa manibela, at pangkalahatang kaalwanan sa pamamagitan ng transportasyong may gulong.

Ang mga Push Toy at Ride-Ons: Kahit ang mga simpleng tulak na laruan na pinapatakbo ng mga paa nito ay nagkakaroon ng nagtutulak na grootering.

Ang mga Skateboard o Roller Skates[: Ang mga masulong na gawaing ito ay nangangailangan ng katulad na mga kasanayan sa pagbalanse, bagaman ang karamihan sa mga bata ay nagtatangkang mag-scoot bago ang mas mahirap na mga pagpipiliang ito.

Wagons and Strollers[: Habang walang kibo (ang bata ay sumasakay sa halip na nagtutulak), ang mga ito ay pamilyar sa mga bata sa paggalaw, pagliko, at pangunahing mga konsepto tungkol sa pagmamaneho ng sasakyan.

Ang Paglipat ng mga Kasanayan:

Ang unang karanasan sa mga laruang pang-sakay-on ay nagbibigay ng ilang mga bentaha:

Famitality: Nauunawaan na ng mga bata ang mga pangunahing konsepto tulad ng manibela, na ang paggalaw ay nangangailangan ng enerhiya, at kung paano tumutugon ang mga may gulong na bagay sa mga puwersa.

Confience: Ang tagumpay sa pamamagitan ng mga nakaraang laruang pang-sakay-on ay nagpapatibay ng pagtitiwala upang subukan ang mga bagong hamon.

Physical Preving: Ang mga kaugnay na gawain ay nagkakaroon ng lakas, balanse, at koordinasyong perspektibo na kinakailangan.

Paano Kung Walang Karanasan ang Iyong Anak?

Hindi hinahadlangan ng karanasan bago ang pagsakay sa eroplano ang tagumpay ng scooter (pag - aaral ng mga bagay na hindi nangangahulugang mas matagal ang pag - aaral at nangangailangan ng higit na pagtitiyaga).

[[U]Starting na may Simpler Toys[: Bago ang isang scooter, subukin ang isang balanseng bisikleta o matibay na pagtulak ng laruan upang makagawa ng mga kasanayang pang- pundasyon.

Lower Inisyal na Inaasahan: Tanggapin na ang mga batang walang karanasan ay nangangailangan ng mas maraming panahon upang magkaroon ng kaaliwan at kahusayan.

Extra Support: Magplanong magbigay ng higit na tulong-sa-kamay at oras ng pagsasanay kaysa sa maaari mong gawin para sa mga makaranasang mananakay.

Gradual Progression: Magsimula sa napakaikling sesyon ng pagsasanay sa ganap na patag, harang-malayang mga lugar bago sumulong sa mas mahirap na mga kapaligiran.

Pagpili ng Tamang Scooter: Isang Pag - unlad

Hindi lahat ng mga scooter ay nalilikha ng pantay-pantay, at ang pagpili ng mga kagamitang pang-appropriate ay lubhang nakakaapekto sa kaligtasan at tagumpay.

Mga Scooter Para sa Edad na 2-3: Tatlong-Weeled Disability

[[Paunawain::

[35 Wheels: Ang dalawang gulong sa harap o likod ay nagbibigay ng katatagan na ang dalawang-wheeled scooter ay kulang, na nagpapahintulot sa mga bata na magtuon ng pansin sa pagtulak at pangunahing koordinasyon nang walang patuloy na mga hamon sa balanse.

Low Deck: Ang plataporma ay nakaupo malapit sa lupa, na ginagawang madali para sa mga bata na lumakad at bumaba at bawasan ang mga distansiya ng taglagas.

Wide Base: Ang mas malapad na plataporma ay nagbibigay ng mas matatag na nakatayong ibabaw para sa maliliit na mga paa.

Lean-to-Steer: Karamihan sa mga scooter ng mga bata ay sumusubaybay sa paghilig sa halip na pagpihit ng hawakan, na mas malakas ang intuwisyon para sa mga bata at naglilinang ng mga kasanayang pang-pag-iinam na kailangan para sa mas masulong na pagsakay.

Height-Adjuable Holvebars[: Ang lumalaking mga bata ay nangangailangan ng mga hawakang pang-administratibo na nag-aangkop upang mapanatili ang mga naaangkop na ergonomics habang sila ay lumalaki.

Recommended Features:

  • Ang bigat ay angkop sa iyong anak
  • Malambot na mga gulong na malapad at madaling makakapaglagay sa mga umbok
  • Simple, kasangkapan-free controlbar na pag-aangkop
  • Matagalang pagtatayo na nakatatagal sa karaniwang gamit ng preschool
  • Matingkad na kulay o disenyo na nakaaakit sa mga bata

Mga Piling Pang-op para sa Panahong Ito (General Respenditions):

  • Hanapin ang mga tatak na kilala sa kalidad: Micro, Razor, Radio Flyer
  • Asahan na magbayad ng $30-80 para sa de kalidad na tatlong-wheeled scooters
  • Basahin ang mga repaso na nagtutuon ng pansin sa tibay at kadaliang gamitin

Mga Tagabili ng Gamot Para sa Edad 4-5: Mga Responsibilidad sa Paglipat

Ang mga bata sa edad na ito ay maaaring matagumpay na gumamit ng tatlong-wheeled scooter o transaksyon sa dalawang-wheelers depende sa indibiduwal na pag-unlad:

Ang pag-continuing na may Tatlong-Wheelers[: Mas malaki ang tatlong-wheeled scooter na may mas mataas na limitasyon sa timbang ay nagsisilbi sa pag-unlad na preschool habang pinananatili ang katatagan. Walang pag-aalsa sa dalawang gulong ang umiiral kung ang isang bata ay maligaya at matagumpay sa tatlo.

Gradving to Two-Wheelers: Ang ilang mga bata sa edad na ito ay handa na para sa dalawang-wheeled scooter, na nangangailangan ng mas balanse ngunit nagbibigay ng mas mahusay na maneobra at kontrol sa bilis.

Mga Kaganapan para sa Transitasyong Ito Stage:

  • Mas malalaking gulong (120m o mas malaki) para sa mas makinis na pagsakay at mas mataas na bilis
  • Mas madaling kontrolin ang manibela
  • Posibleng mas malalapad na kubyerta upang magkasya ang lumalaking mga paa
  • Mas mataas na mga limitasyon sa timbang (110+ lbs)
  • Optional: Ang pagiging hindi madaling dalhin at itago

Mga Scooter Para sa Edad Medya 6 at Itaas: Pamantayang Dalawa-Weelero

Karaniwan nang hawak ng mga bata ang pamantayang dalawang-wheeled scooter na dinisenyo para sa mga nakatatandang bata at adulto:

Performance Features:

  • Mas malalaking gulong (125-200mm) para sa bilis at makinis na pagsakay
  • Mataas-quality bearings para sa mas mahusay na pag-gulong
  • Mas matibay na pagtatayo para sa mas aktibong pagsakay
  • Kadalasang maaaring itupi para sa portable
  • Kung minsan ay itinatampok ang makabagong mga mapagpipilian na gaya ng preno ng kamay

Isaalang - alang ang Interes ng Iyong Anak:

  • Commuting/Transportation: Matagalan, makinis-gulong mga iskuter na may mas malalaking gulong
  • Mgarick at Park Riding: Mas maliit, mas magaan na mga stunt scooter na may pinatibay na pagtatayo
  • Casual Recreation: Mid-range scooter na binababalanse ang mga katangian at halaga

Mahalagang mga Katangiang Pangkaligtasan Para sa Lahat ng Panahon

Anuman ang edad o uri ng scooter, unahin ang mga elementong pangkaligtasan na ito:

Quality Construction: Ang mga materyales na pang-turdy, seguradong koneksiyon, at maaasahang gulong ay pumipigil sa mga pagbagsak ng makina na sanhi ng mga banggaan.

[Capropriate Size: Ang mga bata ay dapat tumayo sa kubyerta na may parehong paa, maginhawang maabot ang mga hawakang-bang, at madaling makaangat at bumaba.Ang mga hawakan ay dapat bahagyang umabot sa baywang o taas ng dibdib.

Ang Non-Slip Deck: Ang mga ibabaw ng tekstured o holp-tape ay pumipigil sa mga paa na dumausdos habang nakasakay.

Ang Reliable Brakes[: Rear-wheel connection brakes (kung saan ang isang bata ay tumatapak sa takip sa gulong sa likod) ay pamantayan at mabisa.Ang ilang mga advanced scooter ay may mga preno ng kamay din.

[Certifications: Hanapin ang STM (American Society for Testing and Materials) Mga katibayang pangkaligtasan na nagpapahiwatig na ang scooter ay nakatutugon sa mga pamantayang pangkaligtasan.

Mahalagang Kaligtasan Gear: Hindi Mapupong Proteksiyon

Hindi lamang ang kagamitan ang tumitiyak na ang pananggalang na kagamitan ay napakahalaga, anuman ang antas ng kasanayan o lugar ng pagsakay.

Ang Helmet: Ang Pinakamahalagang Kasangkapang Pangkaligtasan ng Inyong Anak

Kung Bakit May Bagay ang Helmets:

Ang mga pinsala sa ulo, kabilang ang mga concussion at mga bali sa bungo, ang pinaka malubhang mga pinsalang scooter-related. Ang mga Helmet ay nakababawas sa panganib ng pinsala sa ulo ng hanggang 85% ayon sa pananaliksik sa kaligtasan. Ang walang helmet ay nangangahulugang walang istopyificithis rule ay dapat absoluto at hindi-negotipable.

Proper Helmet Fit:

Ang isang hindi angkop na helmet ay nagbibigay ng maling seguridad habang nag-aalok ng limitadong aktuwal na proteksiyon.

Position: Ang helmet ay nakaupong pantay sa ulo (hindi nakahilig na likod), tinatakpan ang noo. Ang dalawang daliri-width sa ibabaw ng kilay ay huwaran.

Straps: Porm a "V" sa ilalim ng bawat tainga. kapag naka-porned, ang mga istrap ay dapat na ma-church rough rough ka dapat halos hindi na magkasya ang isa o dalawang daliri sa pagitan ng istrap at baba.

: Kapag may hibilya, dapat manatili ang helmet kapag umiiling ang iyong anak. Dapat na igalaw nito ang balat ng noo kapag itinutulak mo ito, na nagpapahiwatig na sapat na ang pagkakabaluktot nito.

[[T:[[[1]]: Palitan ang helmet pagkatapos ng anumang malaking pagbangga, kahit na walang lumitaw na nakikitang pinsala.Ang panloob na pinsala ay maaaring makipagkompromiso sa proteksiyon sa hinaharap.

Pagbigkas sa Kanang Helmet[:

  • Ang mga multimil-sport helmet ay nagtatrabaho para sa mga scooter, bisikleta, skating
  • Hanapin ang CPSC (Consumer Product Safety Commission)
  • Hayaan mong ang iyong anak ang tumulong sa pagpili ng disenyo upang pasiglahin ang di - nagbabagong pananamit
  • Asahang magbayad ng $20-50 para sa de kalidad na mga helmet na bata

Karagdagang Proteksiyon sa mga Kanal

Knee at Elbow Pads: Ito ay nag-iingat laban sa mga gaas at pasa na karaniwang nangyayari sa panahon ng pagkatuto at pagkahulog. bagaman hindi kasing-kritikal ng mga helmet, ito ay nagdaragdag ng kaaliwan sa panahon ng proseso ng pagkatuto at maaaring magbawas ng pag-aayuno na dulot ng takot sa mga gaas.

[[Talaksan:: partikular na ang halaga kapag nag-aaral, habang ang pagkahulog na may nakaunat na kamay ay karaniwan.Ang mga bantay ng wrist ay nag-iingat laban sa mga biyak at bali.

Gloves: Optional ngunit maaaring protektahan ang mga kamay mula sa mga paltos at magbigay ng karagdagang paghawak sa mga hawakang-kamay.

[Apropriate Footwear: Ang mga sapatos na pang-clockd-toe na may patag, holpy sore (sneakers) ay mahalaga. ang mga sandadal, flip-flop, o mga paang walang paang ay lumilikha ng mga panganib na pangkaligtasan at nagiging mahirap ang pagtulak.

Turuan ang Iyong Anak na Magsakay: Isang Hakbang-by-Tandaang Paglapit

Taglay ang pagkukusang - loob at piniling kagamitan, panahon na para sa kapana - panabik na pagsasanay sa iyong anak na sumakay!

Paglikha ng Tamang - tamang Kapaligiran sa Pagkatuto

Location Selection:

Smooth, Flat Surface[: Magsimula sa ganap na patag na sahig o kongkretong mga loteng pang-impeach (kapag walang laman), mga tennis court, o makinis na mga driveway ay gumagana nang maayos. Iwasan ang damo (mas malakas na resistensiya), graba (hindi matarok), o hindi pantay na mga ibabaw sa simula.

Obstacle-Free Space: Alisin ang mga panganib na dulot ng mga kotseng ⁇ i ⁇ no, mga bangketa, butas, o mga taong naglalakad.Ang mga batang nag-aaral mag-eenjoy ay hindi pa makakapaglakbay sa mga hadlang nang may katiyakan.

Ang Confined Area: Ang isang espasyo na may likas na mga hangganan (pinaikling paradahan, minarkahang korte) ay tumutulong sa pag-iral ng mga panimulang pabagu-bagong pagtatangka nang hindi nangangailangan ng patuloy na pagtutuwid.

Minimal na mga pang-abala: Iwasan ang mga lugar na may malalakas na ingay, iba pang mga batang naglalaro, o mga pang-aabala sa paningin na naglalayo ng atensiyon mula sa gawaing pagkatuto.

Ang Pasulong na Pag - aaral

Phase 1: Familiarization (5-10 minuto)

Bago subukang sumakay, hayaan mong galugarin ng iyong anak ang scooter habang hindi kumikilos:

  1. Show Bawat Bahagi: "Ito ay handhol ng handbarsiviwe dito.Ito ang deckivityour foot roas punta dito.Ito ang brakei ⁇ we hak dito upang huminto."
  2. Pag-uugali Pag-akyat at Pag-alis[[FLT:[1]: Paulit-ulit na hakbang sa ibabaw at labas ng kubyerta na may parehong paa habang humahawak ng hawakan. ito ay nagpapatibay ng kaaliwan sa pangunahing posisyon.
  3. [Talaksan Standing Still: Tumayo sa kubyerta na may dalawang paa habang hawak ang hawakanbar, nararanasan lamang ang kinakailangang balanse. Hayaang sila ay nangangatog at nag-aangkop na angioliko ay natututo.
  4. Push the Scooter Eft: Hayaang itulak ng inyong anak ang walang - sakay na scooter sa palibot, pinagmamasdan kung paano ito gumugulong at tumutugon sa pagtulak.Ito ang nagpapasabog sa kagamitan.

Phase 2: Static Balance (10-15 minuto)

Bago magdagdag ng galaw, magkaroon ng kumpiyansa na hindi kumikilos:

  1. Dalawang Paa ang Nakatayo: Tumayo ka sa kubyerta na may dalawang paa, hawakan mo ang mga hawakan, habang hawak mo ang iskuter nang matatag. Unti-unting ilabas ang iyong paghawak habang ang iyong anak ay magbalanse nang hiwalay.
  2. : Lugar na dominante ang paa sa kubyerta, ibang paa sa lupa, hawakan ang hawakan ng mga hawakan.Isagawa ang paghawak sa posisyong ito nang hindi kumikilos na ⁇ ang posisyong nagsisimula para sa lahat ng mga sasakyang de-korektor.
  3. Wight revishing: Habang nasa isang-paang posisyon, magsanay ng banayad na paglilipat ng bigat sa ibabaw ng deck foot.Dahil dito, nagkakaroon ng kabatiran sa balanseng punto.

Phase 3: First Pushes (Ang Malaking Sandali!)

  1. [[[Talaksan:: Tumayo sa tabi o sa likod ng iyong anak, hawakan ang scooter matatag o magiliw na suportahan ang mga ito.Itulak mo sila ng kanilang ground foot habang tinutulungan mo silang makaabante ng 1-2 talampakan. Ulit na lang hanggang sa sila ay maging komportable sa pakiramdam.
  2. [Independiyenteng Maiikling Glides: Hayaang ang iyong anak ay magsikap ng napakaikling tulak na berdependiyenteng ⁇ ipush, gruging 2-3 talampakan, ilagay ang paa pababa. ituon ang pansin sa tagumpay, hindi sa malayo. Ipagdiwang ang bawat pagtatangka!
  3. Mulotple Pushes: Unti-unting himukin ang pagtulak nang dalawang beses bago huminto sa ⁇ i ⁇ push, glid, glaych, running. ito ay gumagawa ng ritmo ng scooting.
  4. [Talaksan:: Habang tumitindi ang pagtitiwala, himukin ang pag-giling nang mas matagal sa pagitan ng pagtulak. likas na nagkakaroon ng distansiya habang bumubuti ang pagkakatimbang.

Phase 4: Steeping (Minsang maginhawa ang pangunahing propulsion)

  1. [Talaksan ang Concept[: Ipaliwanag at ipakita kung paano nagbabago ng direksiyon ang mga hawakang pang-aleral (o nakahilig, para sa mga pandanggang-to-steer scooter).
  2. [Gentle Curves: Mag-ayos ng mga kono o mga markang tisa na lumilikha ng banayad na pakurbang landas.Sikapin ang inyong anak na sumunod sa kurbang ⁇ i ⁇ t ⁇ t ⁇ ay mas madali kaysa sa matatalim na ikot.
  3. Wider Turks: Bago sumubok ng mahigpit na pagliko, pag-eehersisyo nang malapad, unti-unting mga pagliko na hindi nangangailangan ng dramatikong pag-ikot ng timbang o eksaktong pag-iwas.
  4. Figure-Eights: Minsang maginhawa sa isahang pagliko, practice figure-walths, na nangangailangan ng paglipat sa pagitan ng kaliwa at kanan ay maayos na turnling.

]Phase 5: Stopping (Essential Safety Skill)

Huwag kaligtaan ang mahalagang kasanayang ito sa katuwaan ng pagsulong:

  1. [: Ipakita kung paano gumagana ang preno sa takip ng gulong sa likod upang lumikha ng pagkikiskisan na nagpapabagal sa scooter.
  2. : Habang hindi gumagalaw ang scooter, sanayin ang inyong anak na ilipat ang kanilang paa mula sa kubyerta tungo sa preno at likod.
  3. Slow-Speed Stops[: Sa panahon ng maagang pagsakay kapag kaunti ang bilis, magsanay ng paghinto sa pag-uutos.Tumawag ng "stop!" at ipagamit ang mga ito sa preno.
  4. Planned tops[: Place markers o cone bilang "stop signs" kung saan ang iyong anak ay dapat na ganap na huminto bago magpatuloy.
  5. Emergency Stops: Magsanay na huminto agad, katulad ng kung ang isang bola ay gumulong sa kanilang landas o may lumitaw na bigla.

Karaniwang mga Hamon at Lunas

[Callenge:Mahihirapang Magtulak ng Off

Causes: Hindi sapat na lakas ng binti, asiwang posisyon ng katawan, takot na mahulog

Mga Solusyon:

  • Magsimula sa bahagyang pagbaba anupa't ang grabidad ay tumutulong sa unang pagkilos
  • Magsanay ng pag - abante habang pinananatili mong matatag ang scooter
  • Patibayin ang mga binti sa ibang gawain bago magpatuloy
  • Subukin ang kabilang paa bilang nagtutulak na footific kung minsan mas mahusay ang pag-inog ng mga paa

[Callenge:Paglalagay ng Parehong Paa sa Deck pagdaka[

: Panimulang palagay tungkol sa pamamaraan, na sinisikap na mabilis na magtungo sa simula

Mga Solusyon:

  • Idiin ang "push at glaych" na ritmo sa bibig
  • Mag-ehersisyo sa mabagal-motion ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ at mahabang gliders
  • Hawakan ang hawakan upang kontrolin ang bilis, tulungan silang madama ang tamang panahon
  • Magdiriwang ng isang matagumpay na pagtulak bago umasa ng patuloy na pagkilos

[Callenge: Kawalan ng Timbang sa Standing Foot

: Pangunahing balanse, di - sapat na lakas, di - wastong paglalagay ng paa sa kubyerta

Mga Solusyon:

  • Bumalik sa static balance practice staughter na nakatayo bago magdagdag ng galaw
  • Ang check foot placementifit ay dapat nakasentro sa kubyerta, nakaharap sa unahan
  • Ang scooter sa Ensure ay angkop na laki ng ideyoato na malaki o maliit anupat ang pagbalanse ay lalong nagpapahirap
  • Magsagawa ng iba pang mga gawaing pang-balanse (one-foot stand, beam na pangbalanse)

[Callenge:Tambang Pagkatapos ng Pagbagsak]

Causes: Natural na tugon sa negatibong karanasan, kirot, kahihiyan

Mga Solusyon:

  • Makatuwiran at nagsasanggalang ang makatuwirang damdamin na gaya ng takot sa sarili
  • Huminto sandali at bumalik sa gawain sa dakong huli
  • Repasuhin ang pananggalang na mga groisensiya na tamang sukat nito
  • Bumalik sa naunang matagumpay na mga yugto upang muling itayo ang pagtitiwala
  • Ibahagi ang iyong sariling mga kuwento ng pagkatuto at pagbagsak
  • Huwag magpatuloy ang puwersa kapag tunay na natatakot

[Callenge: Pagkasiphayo at Pagnanais na Masuko

Causes: Mga hindi makatotohanang inaasahan, na inihahambing sa iba, perpeksiyonismo, tunay na problema

Mga Solusyon:

  • Ang tagumpay sa bawat pagtatangka ay pagsulong, hindi lamang perpektong pagsakay
  • Magpahinga bago ang kabiguan ay mauwi sa tagumpay
  • Bawasan ang panggigipit ng mga tagapakinig na mag - isa, hindi sa panonood ng mga kaedad
  • Isaalang - alang kung ang tunay na pagiging handa ay umiiral pa nga na naghihintay ng tulong ay kung minsan pinakamabuti
  • Magbigay ng pampatibay - loob na magtuon ng pansin sa pagsisikap, hindi lamang sa kalalabasan

Magsanay ng mga Rutina na Nagpapaunlad ng mga Kasanayan

[Short, madalas Sessions: Multiple 15-20 minutong mga gawain sa buong linggo ay mas mahusay kaysa sa isang mahabang nakapapagod na sesyon.Ang pagkatuto ay nangyayari sa pagitan ng mga gawain habang ang utak ay nag-eebolb ng mga bagong kasanayan.

Warm-Up Activities: Magsimula ang bawat sesyon na may pangkalahatang aktibong paglalaro na ⁇ i ⁇ u ⁇ ni ⁇ , junch, mga paglakad ng hayop.Ang mga ito ay nag-iinit ng mga kalamnan at kumukuha ng enerhiya bago ang nakatuon na pag-eehersisyo.

Mga Mahahalagang Hamon: Minsang maging bihasa sa mga pangunahing kasanayan, simulan ang mga problema sa pagtatapos:

  • Pagsakay nang bahagyang mas mahaba ang distansiya
  • Pag - eensayo sa iba't ibang lokasyon
  • Pagdaragdag ng banayad na dalisdis
  • Paglibot sa mas malawak na mga kursong hadlang
  • Pagsubok sa iba't ibang bilis

[End on Success: Laging tapusin ang mga sesyon ng pagsasanay sa pamamagitan ng isang bagay na mahusay ang nagawa ng iyong anak, na tinitiyak na sila'y nag - iiwan ng mga damdamin na nagawa sa halip na bigo.

Celebrate Progress[: Pansinin at ipagdiwang ang mga pagpapabuti, kahit maliliit na mga bagay. "Yebrilye mo tatlong beses na itinulak ni Yesteribery ang lima!" Ang positibong pagpapatibay na ito ay nagpapanatili ng pangganyak.

Mga Alituntunin sa Kaligtasan at Pag - aalis ng mga Tuntunin sa Labas ng Bahay

Kapag nakasakay na nang may pagtitiwala ang iyong anak, magtakda ng malinaw na mga tuntuning pangkaligtasan para sa sariling gamit:

Namamahala ang Hindi Matakasing Kaligtasan

  1. Ang Helmet Always: Walang helmet na nangangahulugang walang pagsakay, sa bawat isang pagkakataon, walang eksepsiyon. Itinuturo ng kosistasiya na ang kaligtasan ay hindi opsyonal.
  2. Aptropriate Surfaces Only: Smooth stage o itinalagang mga landas. Walang nakasakay sa mga daan, malapit sa mga kotse, o sa baku-bakong kalupaan.
  3. [Talaksan[Talaksan: Ang mga bata (sa ilalim ng 6-7) ay dapat na sumakay lamang sa ilalim ng direktang pangangasiwa ng mga adulto.Ang mga nakatatandang bata ay maaaring sumakay nang independiyente sa mga itinalagang lugar matapos magpakita ng kabatirang pangkaligtasan.
  4. Huminto at Tumingin: Bago tumawid sa anumang landas o pumasok sa mga bagong lugar, ganap na huminto upang hanapin ang mga panganib na iniimpluwensya ng mga tao, sasakyan, balakid.
  5. Controled Speed: Panatilihin ang bilis na nagpapahintulot ng ganap na kontrol at mabilisang paghinto. Walang karera o pagpapasikat.
  6. Pamamahala ngFootwear: Ang mga sapatos na Closed-toe lamang.[banga o sandalyas ay nangangahulugang walang pagsakay.
  7. Weather Awareness: Walang pagsakay sa ulan, sa basang mga ibabaw, o sa kadiliman.[ang mga kalagayang ito ay lubhang nakadaragdag sa panganib.
  8. [T] Seksing Iba[: Bigyan ng daan ang mga taong naglalakad, magmabagal sa palibot ng iba, magbabala kapag dumaan ("sa iyong kaliwa!"), at magalang na maghati ng mga landas.

Natapos na Kalayaan Salig sa Kasanayan

Habang ipinakikita ng mga bata ang kabatiran at pagkontrol sa kaligtasan, unti - unting palawakin ang mga pribilehiyo sa pagsakay:

Level 1 (Beginners)[: Flot, bakanteng paradahan o mga driveway na may direktang pangangasiwa ng mga adulto

Level 2 (Deloping Riders)[: Naglalakad sa mga tahimik na lansangan na may pangangasiwa ng mga adulto sa malapit (magulang jogging sa tabi, naglalakad sa likuran)

Level 3 (Confident Riders)[: Itinalagang mga landas ng bisikleta, mga parke ng skate, o sinang-ayunan na mga pook na may pana-panahong mga insek-in na mga adultong pang-eksperimento

Level 4 (Nakaraan na mga Sakay)[: Ang mga nagsasariling pagsakay sa mga sinang - ayunang lugar, na nag - uulat sa espesipikong mga panahon, sumusunod sa mga tatag na ruta

Ang nagtapos na pamamaraang ito ay unti-unting nagpapatibay ng kapwa kasanayan at pagpapasiya sa halip na umasa ng perpektong pagpapasiya-gawa kaagad.

Mga Problemang Nagdudulot ng Problema

"Hindi Magsusuot ng Helmet ang Anak Ko"

Ang labanang ito ay sulit sa proteksiyon ng motibasyon sa pamamagitan ng motibasyon.

Start Early: Introduce helmet-wearing na may unang scooter, na ginagawa itong bahagi ng ritwal mula sa isang araw.

Model Behavior: Magsuot ng sariling helmet kapag nagpepedal, nag - i - skating, o nag - i - scooter.

Choice Inside Limits[: "Mapipili mo kung aling helmet ang iyong mapipili, ngunit dapat mong isuot ang isa." Ang pagbibigay ng pagpipilian ay nagbabawas ng mga pagpupunyagi sa kapangyarihan habang pinananatili ang tuntuning pangkaligtasan.

Gawin Ito Fun: Mga helmet na may mga sticker, hayaang ang mga bata ay tumulong sa pagpili ng mga disenyo, gawin itong natatangi sa halip na maging marhinal.

Naturang mga Resulta: "Walang helmet na nangangahulugang walang iskuter sa ngayon." Maging handa na walang pagbabagong pag-aalsa.

"Patuloy na Nabubuwal ang Anak Ko"

Ang pagkahulog ay bahagi ng pag - aaral ng idepentipiko sa tanong na kung ang pagkahulog ay nagpapahiwatig ng normal na pagkatuto o nagpapahiwatig ng hindi pagiging madaling basahin:

Normal Learning Falls:

  • Hindi gaanong madalas na nangyayari sa paglipas ng panahon
  • Minorifey maliit na mga pagbagsak, hindi mataas na mga pagbagsak
  • Mabilis na gumagaling ang bata at patuloy na nagsasanay
  • Napapaharap sa mga bagong hamon (pagsubok sa mas matatarik na dalisdis, pagliko)

May kinalaman sa Talon:

  • Dumarami ang mga
  • Mataas na mga pagbagsak na nagpapahiwatig ng hindi sapat na kontrol
  • Bunga ng di - pagbibigay - pansin o di - ligtas na paggawi
  • Pag - aalis ng malubhang pinsala o matinding takot

Kung waring may kinalaman sa pagkahulog, kailangan ng ilang bata ng higit na panahon bago maging maingat ang scooter.

"Ipinukuha Na ang Ibang Bata ng Aking Edad ng Anak"

Ang paghahambing ay lumilikha ng di - kinakailangang panggigipit at kabalisahan, na nakapokus sa pagiging handa ng iyong anak, hindi sa mga timeline ng mga kasama.

"Hindi Interesado ang Anak Ko"

Marahil mas gusto nila ang ibang gawain, hindi pa handa, o mas maraming oras na nakamasid bago subukan.Ang sapilitang pakikibahagi ay bihirang magtagumpay.

Pagsasaayos: Suportahan ang Scooting Journey ng Iyong Anak

Ang pagtiyak kung kailan ang iyong anak ay maaaring sumakay sa isang iskuter ay kinasasangkutan ng pag-alam ng multiple developmental na lakas, balanse, koordinasyon, emosyonal na pagkamaygulang, pagganyak, at premisa. bagaman ang karamihan ng mga bata ay nagpapakita ng pagiging handa sa pagitan ng edad 2-3 para sa mga tatlong-wheeled scooter at 4-5 para sa dalawang-wheeled na mga bersyon, ang bawat pagkakaiba ay normal at inaasahan.

Ang pinakamatagumpay na paraan ay nagsasama - sama:

Developmental Assessment: Tapatang suriin ang mga kakayahan ng iyong anak sa halip na sundin ang mga tuntunin ng edad nang mahigpit

Apropriate Institusyon: Pagpili ng mga iskuter at kagamitang pangkaligtasan na tumutugma sa laki at kakayahan ng iyong anak

Patienteng Pagtuturo: Paglalaan ng suporta sa pamamagitan ng proseso ng pagkatuto nang hindi nagmamadali o pilit

[[Talaksan] : Ang paggawa ng pananggalang na enggranahe at pangkaligtasang mga tuntunin ay hindi-negority sa simula pa lamang

Positibong Kapaligiran: Pagpapanatili ng pampatibay - loob at pagdiriwang ng pagsulong, gaano man kaliit ang pagsulong

Tandaan na kung ang scooter ay waring handang gawin ang mga bagay na tinalakay, may - pagtitiwalang susulong ang iyong anak sa kahanga - hangang pangyayaring ito, anupat waring kulang ang iyong karunungan, hindi labis na maipagsasanggalang ang iyong mga magulang, magtiwala sa iyong likas na mga hilig at sa kaalamang inilalaan ng giyang ito.

Kapag tama ang panahon, ang pagmamasid sa iyong anak na maging dalubhasa sa kanilang scooter ay nagdudulot ng malaking kasiyahan sa magulang, yaong mga unang gumigiray - suray ay nagbibigay - daan sa may - pagtitiwalang pag - giwang, ang mga pag - aatubiling pagliko ay nagiging makinis na mga kurba, at di - nagtagal, ang iyong anak ay nag - iinteresyo na may kakayahan at kagalakan na nagpapangyaring maging sulit ang lahat ng pagsisikap sa pagtuturo.

Para sa higit pang impormasyon tungkol sa paglaki ng bata at aktibong laro:

Maligaya (at ligtas) na pagsaboy!