Table of Contents

Tại sao thói quen độc lập của những người theo học trường trung học là quan trọng

Việc xây dựng thói quen vệ sinh tốt sớm là một trong những cách hiệu quả nhất để bảo vệ sức khỏe của trẻ em và thiết lập một giai đoạn cho sự tự chăm sóc bản thân nó cũng tạo ra sự tự tin, kỹ năng vận động và tinh thần trách nhiệm nhưng nhiều bậc cha mẹ và giáo viên phải đấu tranh với việc khuyến khích độc lập không nhắc nhở hay tranh tranh là làm cho việc vệ sinh trong nhà cảm thấy tự nhiên, hấp dẫn trẻ em bằng cách sử dụng các công cụ liên tục, hoạt động và sự thích nghi với môi trường, và sự hợp của những người lớn có thể giúp đỡ để trẻ em có được cải thiện hệ thống giáo dục và sự phát triển của gia đình chúng có thể được thiết kế để có thể làm cho việc chăm sóc và cải thiện hệ thống giáo dục của chúng ta có thể làm cho chúng ta những người trẻ có thể làm việc chăm sóc chúng ta có tính chất tự nhiên và những người có thể làm cho chúng ta có thể làm cho chúng ta có những việc chăm sóc chúng ta có thể làm những việc chăm sóc chúng ta có thể làm chúng ta có những việc cần thiết kế tốt hơn và những đứa trẻ có thể làm chúng ta có thể làm chúng ta có thể làm những việc chăm sóc chúng

Dùng những phương pháp giúp đỡ và biểu đồ mà trẻ em giúp tạo ra

Những người học sinh mẫu giáo xử lý thông tin hình ảnh nhanh chóng và nhớ rằng nó tốt hơn chỉ bằng lời chỉ dẫn. Một biểu đồ hay áp phích nhiều màu sắc có thể phá vỡ bước của rửa tay, đánh răng, hoặc sử dụng nhà vệ sinh có thể phục vụ như một sự nhắc nhở tĩnh lặng, nhất quán. nhưng những công cụ thị giác hiệu quả nhất được đồng tạo ra với đứa trẻ. hãy để họ chọn màu sắc, vẽ hình ảnh, hoặc vị trí trên biểu đồ được đánh dấu.

Những loại phương tiện hữu hiệu

  • Các dải hình hiển thị bàn tay ướt, thêm xà phòng, rửa tay trong 20 giây, rửa sạch và khô.
  • Bảng mạch máu hay biểu ngữ nơi đứa trẻ di chuyển một vật kỷ niệm từ “sấu rửa tay cho đến“ răng nhọn sau khi hoàn thành mỗi bước.
  • Bảng thống kê mà theo dõi sự tiến bộ trong một tuần. Thay vì các ngôi sao cho mỗi rửa tay, hãy dùng một nhãn cho một thói quen làm buổi sáng hoàn tất mà không cần nhắc nhở. Việc này giữ tập trung vào toàn bộ tiến trình, chứ không chỉ hành động lẻ loi.

Mẹo cho việc đính hôn tối đa

Thay đổi hình ảnh mỗi vài tuần để ngăn chặn sự buồn chán. bao gồm trẻ em chụp ảnh của chính mình mỗi bước và sử dụng những tấm ảnh đó để tạo ra một biểu đồ cá nhân. đặt biểu đồ trên một tủ lạnh thấp hoặc tường phòng tắm để trẻ có thể tham khảo nó một cách độc lập. theo thời gian, biểu đồ trở thành một công cụ chúng có thể chỉ ra khi chúng cần nhắc nhở, giảm nhu cầu cho việc trì hoãn.

Hãy chuyển từ Hy Lạp sang trò chơi, bài hát và chuyện kể

Khi vệ sinh cảm thấy như đang chơi đùa, sự kháng cự giảm đáng kể, những người học sinh yêu thích nhịp điệu, sự lặp đi lặp lại và trí tưởng tượng, để tập hợp những yếu tố này thành những nhiệm vụ thông thường có thể biến công việc nhàm chán thành một thứ mà họ thực sự mong đợi. mục tiêu là xây dựng một mối quan hệ tình cảm tích cực với các nhiệm vụ vệ sinh để chúng trở thành những hành vi tự động, thú vị.

Những cuộc thi và bài hát rửa tay

  • Bài hát 2 phần: [FLT: 0] hát “Chúc mừng sinh nhật hai lần hoặc“ Twinkle, Ngôi sao nhỏ nhỏ trong khi lau chùi, và dành thời gian để hát bảo đảm 20 giây được đề nghị cọ rửa.
  • Cuộc đua giờ rửa tay: Dùng máy đếm giờ hoặc ứng dụng giờ nhìn.
  • Germ Monster Puppet: tạo ra một con rối tay đơn giản (một chiếc tất mắt chói lòa) mà “con bọ hung trong tay con trẻ, nhiệm vụ của nó là rửa sạch vi trùng vi trùng, và làm cho vi khuẩn trừu tượng trở nên hữu hình.

Đánh răng mang lại niềm vui

Nhiều trẻ em chống lại việc đánh răng vì nó liên quan đến cảm giác và vị giác lạ. Dùng ứng dụng giờ hai phút với một nhân vật vui vẻ hoặc một bài hát có thể đánh răng (như “Sát răng của bạn bằng những bài hát đơn giản) để giữ trẻ em tham gia vào cuộc chơi đánh răng và đánh bóng hương vị (với sự hướng dẫn an toàn). Để có thể tiếp cận tương tác hơn, hãy dùng máy ảnh hoặc máy ảnh tự động để xem phản hồi của trẻ em có thể được đánh răng - phản hồi này giúp chúng thấy những điểm bị bỏ lỡ và xây dựng kỹ năng tự bảo vệ. Viện Hàn lâm Hoa Kỳ [Lreci: 0] [Frm: 1] Dùng một số lượng thuốc chống cúm cho đến khi chúng được tăng lên 6 lần được tăng giá cao và được tăng cường.

Giờ tắm như một cuộc phiêu lưu

Những người trẻ trước kia có thể tập mọi kỹ năng vệ sinh trong nhà tắm bằng cách dùng đồ chơi để làm sạch, thêm những cây bút lông tắm để vẽ trên tường bồn tắm (có thể rửa) và để trẻ “con được rửa sạch hoặc búp bê sau đó, đóng vai trò này củng cố những bậc thang trong môi trường ít người sử dụng.

Cung cấp đồ dùng cho bạn bè dễ dùng

Khi những thứ này được thiết kế để có thể thực hiện những công cụ vệ sinh theo kích thước và khả năng, trẻ em có thể làm những công việc mà không cần sự trợ giúp thường xuyên.

Công cụ thiết yếu cho Hygiene độc lập

  • Đồ nghề để trẻ em có thể thoải mái với cái bồn rửa và gương.
  • bàn chải đánh răng cỡ con với đầu nhỏ và lông chiên mềm. Hãy tìm những cái có tay nắm dễ dàng hoặc góc để vừa khít với bàn tay nhỏ.
  • Bộ phát hành xà phòng tự động ) với bộ cảm biến chuyển động phun ra vừa đúng lượng xà phòng lỏng. Nó loại bỏ sự đấu tranh của việc nhấn máy bơm và giảm hỗn độn.
  • Khăn nhẹ, nhẹ mà đứa trẻ có thể với tới và giữ lại. treo chúng ở độ cao thấp trên móc tốt hơn một cái giá khăn mà đòi hỏi phải xoắn và kéo.
  • Chỉ nha khoa cắt cho trẻ em mẫu giáo lớn tuổi (tuổi bốn và lên) để luyện chỉ nha khoa.
  • kem đánh răng mở mà chỉ cần một chút thay vì một chuyển động xoắn. một số nhãn hiệu bán ống với nắp lật lật đầu lý tưởng cho bàn tay nhỏ.

Nhãn hiệu độc lập

Dùng hình ảnh và từ đơn giản để nhãn vị trí của mỗi món đồ. Chẳng hạn, hãy đặt ảnh chụp bàn chải đánh răng ở trên bàn chải đánh răng và hình ảnh xà phòng gần máy phát.

Thiết lập các đạo luật với các sự chuyển tiếp nhẹ nhàng

Dự đoán tạo ra khả năng dự đoán, nó làm giảm bớt lo lắng và giúp trẻ em tự động tạo ra những thứ tiếp theo. nhưng từ từ chuyển trách nhiệm từ người lớn sang con nuôi.

Bắt đầu với sự hướng dẫn của người lớn, sau đó thả điều khiển

Hãy bắt đầu bằng cách làm công việc vệ sinh cho đứa trẻ khi kể lại từng bước: “Trước tiên, chúng tôi làm ướt tay, sau đó bơm xà phòng, rồi rửa mặt dưới... và sau vài ngày, hãy để đứa trẻ làm một bước trong khi bạn làm phần còn lại.

Tạo ra chương trình buổi sáng và buổi tối Hygiene

Hãy vạch ra một trình tự đơn giản, lặp đi lặp lại trong mỗi giờ trong ngày.

  • Chào , thức dậy, dùng toilet, rửa tay và mặt, răng đánh răng, thay quần áo, ăn sáng.
  • Chào buổi tối: rửa tay, tắm rửa, đánh răng, mặc đồ ngủ, đọc sách, đi ngủ.

Hãy gửi những tấm thẻ này như những tấm thẻ hình mà trẻ có thể chuyển từ “một túi đựng đồ ăn xong, và việc di chuyển thẻ sẽ giúp chúng hoàn thành nhiệm vụ và có được một cảm giác thành công.

Khi có sự vi phạm

Điều quan trọng là trở lại với công việc thường ngày càng sớm mà không phải lo lắng về việc nghỉ ngơi.

Làm gương tốt về hygiene và linh nghiệm hóa lý luận của bạn

Những người trẻ trước khi đi học là những người bắt chước tự nhiên, nhưng khi thêm vào một lời bình luận giải thích “Tại sao, việc làm mẫu sẽ hữu hiệu hơn khi bạn thêm vào lời bình luận về vấn đề này.

Hãy tự chuốc lấy những bước đi của chính mình

Trong khi bạn rửa tay, hãy nói lớn tiếng: “Tôi rửa tay vì vừa mới ra khỏi cửa hàng và sờ vào nhiều bề mặt, và xà phòng giúp loại bỏ vi trùng có thể làm tôi bị bệnh, nhưng giờ tôi đang rửa tay cho đến khi nào cần để hát bài ABC của tôi, cách nói này cho trẻ biết cách nói năng của chúng có thể sử dụng trong trí óc, đồng thời cũng cho thấy vệ sinh không chỉ là một thực hành phổ biến cho trẻ em.

Dùng sai lầm làm thời điểm dạy dỗ

Nếu bạn quên rửa tay trước bữa ăn, hãy nói: “Hỡi các bạn, tôi suýt quên rửa tay, hãy làm điều này với nhau, đồng thời hãy làm điều đó một cách bình thường, đồng thời cho thấy chúng ta có thể sửa sai.

Tạo ra những khoảnh khắc gia đình

Hãy làm một số nghi lễ vệ sinh, chẳng hạn như việc gia đình cùng nhau đánh răng trong hai phút khi nghe danh sách nhạc, hoặc có “những buổi rửa tay ở trạm [FLT1], nơi mọi người rửa tay trước khi ăn.

Khuyến khích người khác có trách nhiệm và dùng lời khen xây dựng động lực nội tâm

Những người trẻ trước tuổi đi học phát triển mạnh nhờ được chấp thuận, nhưng họ cũng cần cảm thấy rằng họ đang làm việc vệ sinh cho chính mình, chứ không chỉ để làm hài lòng người lớn.

Dùng cụ thể lời khen, lời khen giả hiệu thay vì lời khen chung

Thay vì nói: “Tôi thấy anh chị cạo tay khi hát, đó là rửa tay kỹ càng!

Giao cho những trách nhiệm nhỏ để xây dựng quyền làm chủ

Hãy để con cái làm những việc dễ thấy và dễ nhận ra.

  • Đang điền đầy đủ các máy phát xà phòng (với một chai thêm an toàn cho trẻ em)
  • Tự treo khăn tắm của mình sau khi sử dụng
  • Đặt bàn chải đánh răng trở lại đứng
  • Kiểm tra nếu phòng tắm có giấy vệ sinh và thay thế cuộn (với trợ giúp nếu cần)
  • Đặt khăn tắm sạch để tắm

Khi có việc làm quan trọng, trẻ cảm thấy mình có khả năng và lòng tự hào, những trách nhiệm nhỏ này xây đắp lòng tin cần thiết để thực hiện những việc vệ sinh phức tạp hơn.

Dùng các hệ thống phần thưởng một cách hào hứng và suy nghĩ

Những biểu đồ dính và phần thưởng nhỏ có thể hoạt động như động cơ ngắn hạn, nhưng chúng không nên là người lái xe chính.

Dạy học qua sách, truyện kể và các câu chuyện xã hội

Kể chuyện là một trong những cách hữu hiệu nhất để tưởng tượng một đứa trẻ ở tuổi mẫu giáo.

Sách ảnh được giới thiệu

  • Germs không phải để chia sẻ ) của Elizabeth Verdick – dạy vệ sinh cơ bản một cách đơn giản, tích cực.
  • Đồ đánh răng, chổi, chổi! của Alicia Padron – một cuốn sách làm bàn chải đánh răng nhịp điệu và vui vẻ.
  • Bàn tay của bạn! bởi Tony Ross – một câu chuyện hài hước về một công chúa và rửa tay.
  • Pogsty ) của Mark Teague – một câu chuyện về một cậu bé biết được tại sao sự sạch sẽ là quan trọng.

Hãy cùng đọc những sách này và nói về cách các nhân vật có thói quen liên quan đến đời sống của chính con bạn.

Tạo những câu chuyện xã hội cá nhân

Nếu con bạn phải vật lộn với một nhiệm vụ vệ sinh cụ thể (như là kéo tóc dài ra trước khi ăn hoặc giặt giữa các ngón chân trong bồn tắm), hãy viết một câu chuyện đơn giản gồm những hình ảnh thật của chúng mỗi bước.

Dùng sự nâng đỡ tích cực và sự sửa trị nhẹ nhàng

Không đứa trẻ nào học tập một thói quen hoàn toàn mới ngay từ ngày đầu. sẽ có những bước bị lãng quên, bồn rửa lộn xộn, và những lúc mà đứa trẻ từ chối. cách bạn phản ứng trong những khoảnh khắc này sẽ ảnh hưởng rất lớn đến việc đứa trẻ tiếp tục thử độc lập hay không. mục tiêu là sử dụng 80% thời gian tích cực và hướng đi nhẹ nhàng sửa 20%.

Đổi hướng thay vì sửa chữa một cách độc ác

Nếu một đứa trẻ chạy tay dưới nước trong hai giây, và tuyên bố là chúng đã hoàn thành, đừng la mắng, thay vì chỉ trích, hãy cùng nhau kiểm tra biểu đồ xem chúng ta vẫn cần xà phòng và rửa tay.

Bình tĩnh xử lý từ chối

Một người trẻ mẫu giáo sẽ chống lại mọi đòi hỏi vệ sinh, nhưng vào những ngày đó, không tranh giành quyền lực, không dùng những lựa chọn khác: “Nếu con vẫn từ chối, hãy thử làm việc cho con, nhưng hãy làm theo cách mẫu của chúng, mời chúng thử lại.

Hãy tạo sự hợp tác trong văn hóa gia đình

Khi vệ sinh không chỉ là việc nhà của con cái mà còn là một giá trị chung của gia đình, thì bạn sẽ cảm thấy ít giống như việc làm, và không thích hợp hơn.

Ăn mừng sự tiến bộ, chứ không phải sự hoàn toàn

Khi một người lớn lên, cha mẹ nói: “Tôi nhớ rửa tay trước khi nấu bữa tối mà không cần nhắc nhở tôi sẽ thêm một ngôi sao vào biểu đồ của tôi!

Kết luận: Kiên nhẫn, chơi đùa và hợp tác xây dựng sự độc lập lâu dài

Dạy trẻ mẫu giáo cách giữ vệ sinh của riêng mình không phải là để hoàn toàn tuân thủ, mà là để chuyển giao trách nhiệm từ người lớn sang người lớn, mỗi bước một bước, một bước, một cách nhanh chóng. những phương pháp được mô tả ở đây - phương pháp hướng dẫn nhìn, thói quen vui chơi, công cụ giúp trẻ em, tính quen, thời gian biểu, việc làm, lời khen ngợi và kể chuyện, tốt nhất là khi sử dụng sự linh hoạt và kiên nhẫn. và mỗi đứa trẻ phát triển theo tốc độ của riêng mình, và một số kỹ năng (như lau sau nhà vệ sinh hoặc chỉ là những thứ tự dùng trong các nhà vệ sinh) sẽ mất nhiều thời gian hơn những công cụ khác. mục đích cuối cùng không chỉ là làm sạch tay và một đứa trẻ có khả năng chăm sóc sức khỏe và một đứa trẻ có khả năng chăm sóc cơ thể chăm sóc cơ thể lớn hơn là một sự hợp tác với sự hợp tác của chúng khi chúng, mà còn là một sự hợp tác với nhau, mà còn là một cách thức thức thức sống tốt hơn là một cơ thể nuôi dưỡng sức khỏe mạnh hơn là một đứa trẻ, một đứa trẻ có thể làm cho chúng có thể làm cho chúng có thể làm