学前儿童运动会的发展利益

板球游戏为3至5岁儿童提供了独特的娱乐和技能建设。在这些成长年代,大脑特别能接受强化认知、运动和社会能力的有条理的游戏。美国小儿学院的研究突出表明,互动游戏与规则和转接支持执行功能发展 — — 如注意力、记忆和冲动控制。 当学前儿童在玩板球游戏时,他们在没有正式指导的压力下进行计数、颜色匹配和模式识别。精湛的运动技能在处理小块、道具或卡片时会提高。在社交上,游戏会传授耐心、分享、在胜负后情绪调节和合作解决问题的基本条件。 这些好处超越了游戏桌;玩板球的儿童经常表现出更高的集中度和更好的学校准备状态。

此外,板球游戏为语言发展创造了自然背景。 当儿童解释动作、提问或描述他们在板上看到的东西时,他们会扩展词汇和练习句子的形成。 父母和照顾者可以树立运动精神和积极的自我对话模式,将每个游戏会场转变成一个丰富的学习环境。 学前教育板球游戏的触觉和色彩丰富的部分也吸引了多种感觉,通过视觉、听觉和亲子美学渠道强化了概念。 这种多模式的学习对在亲身接触中成长的幼儿特别有效。 通过让学习感觉像游戏,板球游戏为获得新技能的终身积极态度打下基础。

前10名 学龄前儿童理事会运动会

以下精心选择的游戏适合3至5岁的儿童。每款游戏都强调一个特定的开发领域,同时保持乐趣和玩法。所有建议都经过了安全、耐久和适龄的审查。 大致年龄范围以及玩家的计数。

糖果地(巴斯布罗)

年龄:3+QQ 玩家:2–4 游戏时间:15–20分

经典游戏不需要读取或计数,玩家通过绘制彩相卡来将姜饼形的棋子沿着彩相卡走出彩相去. Candy Land引入了颜色识别,取回,以及基于随机取出而前进的概念. 明亮而奇异的艺术描绘了充满糖果的土地吸引了年轻的想象力. 父母们认识到游戏的短到能让学龄前者保持注意力,输或赢决定于运气,所以没有孩子感到过度压力. 变相如"Candy Land: The World of Sweets"版在不使核心规则复杂化的情况下增加了挑战.

嗨,何克丽(哈斯布罗)

年龄:3+QQ玩家:2–4 游戏时间:10–15分

计算主食 Hi Ho! Cherry-O 要求玩家旋转旋转来收集樱桃, 或因鸟或狗出错而取出樱桃, 或将樱桃洒出桶子。 目标是首先将你的桶装入十只樱桃。 这个游戏提供了早期的前后计数( 减数 ) 、 数字识别和基本算术。 旋转者还教导了概率 — 孩子们很快知道, 降落在"鸟"或"狗" 上可以让它们退后。 碎片是大而易取的。 对于寻找伪装为乐趣的数学浓缩工具的家庭来说,这是一个极好的选择。

儿童序列( 贾克游戏)

年龄:3–6 QQ玩家:2–4 游戏时间:15–20分

成人战略游戏的简化版使用有动物图片的棋盘. 玩家会绘制显示动物的牌并再将芯片放入棋盘上,目标是连续创建出四个芯片的序列. 孩子们的序列会促进视觉歧视,模式识别,以及战略规划. 孩子们必须决定将芯片放在哪里来阻挡对手或推进自己的序列. 动物主题对学前者的吸引力,如果想要,游戏可以合作玩;它也会潜入教学游戏理论和前瞻.

动物上层动物(HABA)

年龄:3+QQ玩家:1–4 QQ 游戏时间:10–15分

HABA的堆放游戏挑战玩家小心地将木质动物添加到生长塔上. 每转一转,死亡决定了要添加多少动物,还是要将动物传递给下一个玩家. 动物上动物发展出精良的运动技能,手眼相协调,以及空间推理. 高品质的木质棋子是安全而耐用地的. 游戏以玩弄的方式引入了基本的物理概念(平衡,重量分配),可以进行竞争性的玩法,也可以作为合作挑战,让每个人在倒下前合作建造最高的塔.

猜猜谁 原创(哈斯布罗)

年龄:5+(简版在帮助下为4岁的人工作) QQ玩家:2+Q 游戏时间:15分钟

经典的"猜想谁"最初是针对年长儿童,可以通过注重简单的物理特质(发色,眼镜,帽子)来适应学前儿童。每个玩家选择一个神秘人物,然后问是/否问题来缩小可能性。这个游戏会强化推理、提问表达和记忆。幼儿学习根据属性分类,并根据答案消除各种可能性。有了一点成人指导,四岁的孩子就能掌握这个概念。游戏还鼓励逻辑思维和耐心。现代版本包括了对多样性友好的人物卡。

克罗拉马 (雷文斯堡)

年龄:3+QQ玩家:1–4 QQ 游戏时间:10–15分

Colorama 使用一个被分出有色形状的大型游戏板。 玩家会滚动一朵颜色去死一朵形状去死, 然后在游戏板上放置一个匹配的木板。 游戏会强化颜色和形状识别、 匹配和排序。 它会自我修正, 因为片段只适合正确的位置。 进步的游戏关卡允许父母增加难度 — 例如, 要求孩子在放置此片前指定形状和颜色。 Colorama 是一种安静的、有重点的活动, 适合独奏或小组, 使它能适应家庭和学前环境 。

我的第一果园(HABA)

年龄:2+QQ玩家:1–4 游戏时间:10分钟

玩家合作游戏,在乌鸦到达果园前一起收获水果。 孩子们会滚出一个死神, 表明要挑哪一个水果。 如果他们滚出乌鸦, 他们必须放置一个谜题, 从而逐渐完成乌鸦的行走。 我的第一果园教人如何识别颜色和水果, 如何转弯取景, 以及如何形成团队。 因为合作, 每个人都会一起赢, 从而减少对非常年幼孩子的竞争焦虑。 大型木质水果很容易抓取。 这个游戏是两岁小孩的精心安排游戏的入场。

斯奈克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克克

年龄:3+QQ 玩家:2–4 游戏时间:15–20分

玩家使用松鼠形的 ⁇ 取出不同颜色的橡子并放入他们的日志. 旋子告诉玩家要收集哪种花子,或者可能迫使他们从另一个玩家那里偷取橡子,失去一转,或者再次旋转. 游戏通过 ⁇ 取动作强化了精良的运动技能,强化了色彩相配,引入了取胜,取败和运动技巧的概念. 狡猾的扭矩从对手身上偷取,增加了兴奋,但可能对某些学龄前儿童来说是感情上的挑战;家长可以修改合作游戏的规则.

津果! (想着风)

年龄:4+QQ 玩家:2–6 游戏时间:10–15分

快速的宾果式游戏, 带有图片平面从发牌器上滑出。 每个玩家都有一张带有图像的卡片; 当一个平面与卡片上的图像相匹配时, 他们就声称它。 首先是填入了卡片。 Zingo! 提高了词汇、 图像识别和匹配速度。 游戏有多个难度级别( 从图片到图片匹配到文字读取)。 对于学龄前儿童, 使用图片单侧发展视觉歧视 。 触摸式平面布局器是新颖的, 并具有接触性 。 Zingo! 也支持在低压、 社交环境下的注意和处理速度 。

第一果园(HABA)经常被推荐,但我们已经包括了"我的第一果园",另一个优秀的合作选择是"独家少年"(4岁+).

独家小品(Hasbro) — — 年龄:4+QQ玩家:2–4 — 游戏时间:20–30分钟。 单行本的简化版使用了更小的棋盘、纸币和基本属性。 儿童们在计算钱、决定购买地产以及阅读简单文本时,会教数字识别、添加和去除小量。主题(如迪斯尼、玩具故事或经典城市)让孩子们保持接触。单行本需要30分钟,使其成为更“先进”的选项之一,让学龄前儿童可以更长时间地关注。

如何为孩子选择完美的游戏

为学龄前儿童选择正确的棋盘游戏,需要平衡发展阶段、兴趣和时间。

  • 匹配年龄范围. 寻找标有3-5岁年龄的游戏. 游戏中年龄较大的儿童可能有很多规则,小部分,或者抽象的概念会让年轻玩家感到沮丧.
  • 保持规则简单. 最好的学前教育游戏可以在一分钟内解释. 避免游戏带有复杂的分数或多个阶段. 年轻儿童依靠重复的,可预测的动作而兴旺.
  • Short play sessions. 针对持续了10到20分钟的游戏。在这个时代,注意力跨度有限;更长的游戏会导致无聊或崩溃。您总是可以进行多轮比赛。
  • 鼓励互动,而不是孤立. 需要轮流,分享棋子,或合作建立社交技能的游戏. 独奏选项可以是一个平稳的选项,但团体游戏提供更丰富的学习.
  • 寻找耐用组件. 学龄前儿童在游戏片上很粗糙. 选择厚厚的纸板,大块木板,或者塑料不会轻易被掐断或被打破的游戏. 如有三岁以下孩子,请避免多小块.
  • 评估学习目标. 您想要专注于计数吗? 颜色识别? 精细的运动技能? 情感调节? 选择一个符合你孩子当前开发的游戏。 例如, Hi Ho! Cherry-O 的计数能力非常出色; 动物Upon 动物目标精准。
  • 将孩子投入到选择中. [[FLT: 1] 让他们看到盒子艺术或演示视频。如果他们对主题(动物,公主,汽车,食物)感到兴奋,他们将会更多地投入到游戏学习中去.
  • 准备修改规则. 特别是第一次学习时,你可以通过去掉一些牌或者只用一分一分来简化,随着信心的增强,增加复杂性,有些家庭甚至合作地在竞技游戏中玩来减少眼泪.

在家进行游戏时间教育

为了最大限度地发挥游戏板块游戏的学习潜力,家长和照料者可以将有意的教学时间融合在一起,而不破坏乐趣。

语言和数学的织接

在演奏时,你描述了动作:“你画出一副紫色牌,所以你移动到紫色的空间。这是一、二、三个空地 。 ” 问一个没有限制的问题:“你现在有多少樱桃?” “马是什么颜色? ” “如果你从树上取出两个苹果,剩下的几个会留下? ” 这种随意的口头交换加强了数字概念、颜色名称和顺序。对于带有花牌或花牌的游戏,鼓励孩子们在放置之前给物体取名。这可以建立词汇和记忆。

示范体育和情感教练

学龄前儿童往往会与失败相争。 将游戏时间作为传授韧性的安全空间。 当孩子失败时,验证他们的感受(“我知道你因为想要赢而感到悲伤。 ”然后转向积极方面 : “ 你玩得很开心,而你必须使用旋转器! ” 。 模式在失去时做出恰当的反应 : “ 哦,我打倒了鸟;这没关系,我下次再尝试一次。 ”随着时间的推移,孩子们将这些应对策略内化。

创建例行程序

与同伴一起玩游戏可以教人耐心,可以轮流地进行(例如“我可以借用蓝色的吗? ” ) 。 对于那些害羞的孩子来说,首先要与成年人一起玩一对一,才能建立信任。

延长董事会的学习范围

游戏会后, 请孩子们重述游戏故事或绘制自己最喜欢的剪贴簿。 如果游戏涉及金钱( 少年货币) , 练习计数真实的硬币。 如果涉及动物( 儿童序列) , 请读取关于这些动物的图片册。 这些跨课程的关联加深了理解, 并让学习自发。 有些游戏甚至有同伴应用或在线资源来强化技能。

考虑制定多子女战略

如果孩子年龄不同, 请选择可以被分级的游戏。 例如 Zingo! 的牌位不同。 您可以使用一个年龄较小的孩子使用图片边, 使用一个年龄较大的孩子玩。 或者, 使用合作游戏让每个人都努力达到一个共同目标, 减少基于年龄的比赛。 许多学前教育游戏允许多个玩家同时轮流进行, 如果孩子需要慢一些 。

常见的陷阱和如何避免它们

即使是最好的游戏,如果不小心引入,也会令人沮丧。这里有各种陷阱可以回避:

  • 第一场比赛中期望完美. 学前者可能不会立即掌握所有规则,在规则松散的地方玩一圈“练习”是好的,学习游戏比赢更重要.
  • 当孩子疲惫或饥饿时玩游戏。游戏需要焦点和情绪调节。当孩子处于警觉状态和心情良好时,游戏时间应保留下来。
  • 强迫孩子玩 如果抵抗力强大, 请将游戏搁置一边, 稍后再试。 强制会场会造成负面关联 。 提供选择 : “ 今天您想玩糖果地还是动物地? ”
  • 一次以太多的游戏来过载. 每星期引入一款新游戏。 Mastery 建立信心。 旋转出更古老的游戏, 使收藏保持新鲜 。

结论

教育板游戏是支持学前发展跨越认知、运动和社会领域的有力工具。 上面列出的游戏代表了一些最佳选择, 但对于你的孩子来说, 完美的游戏取决于他们的独特兴趣和发展阶段。 通过选择具有明确学习目标、短游戏时间和耐用组件的游戏, 通过游戏期间的有意策略,你可以将游戏之夜变成丰富的学习经验。 为了进一步阅读,请参考像 这样的资源,美国儿科学院健康儿童网站[ , 以指导适龄游戏, 或探索[ Common Sense Media的游戏评论 , 以获得家长评级。 此外,要了解 Zero到三个组织的游戏学习, 的见解, 才能帮助你最大限度地发挥每个游戏的潜力。 让游戏成为你学前的常规——你会看到它们与每一卷骰子的自信、创造力和合作。