这份综合指南提供了20多个专门为学龄前儿童发展需要和能力设计的易于执行的DIY项目。 每个项目都使用共同的家庭用品,需要最小的设置,并提供了跨越多个发展领域的丰富学习经验。 无论您是寻求无屏活动的父母,还是教师计划课堂项目,还是寻找在下午时间里参与的方式的照料者,这些项目都将激发创造力、培养基本技能并创造快乐的学习时刻。

为什么DIY项目很重要:发展效益

认知发展:培养思维技能

DIY项目为发展批判性思维和解决问题的能力提供了自然背景:

原因和效果理解[:当学龄前儿童将水倒入感知的桶并观看物体沉入或浮出水面,或将汽车翻下坡道并观察高度如何影响速度时,他们正在学习基本的因果关系。这个逻辑思维基础支持后来的数学和科学推理。

分类和分类:分类活动——按颜色组织pom-poms,按类型排列自然物体,按大小安排玩具——教导孩子们识别相似性和差异,识别规律并创建组织系统。这些分类技能对于数学、阅读和逻辑思维至关重要。

记忆和序列:遵循多步骤项目指示(先将面粉混合,再添加水,最后用克尼德面团)进行工作记忆并教作相继的思维,孩子们学会了这种顺序关系,而复杂的任务可以被突破成可管理的步骤——支持学术成功的执行功能技能.

空间原因:用块来构建,创建拼接,构建纸板结构,都发展出空间意识——理解物体在空间中的关联性,这种技能支持数学(特别是几何),科学,工程,甚至阅读(字母识别需要空间意识).

热能测试:开放项目自然鼓励实验。孩子们可能会想,“如果我混合这些颜色会怎样?” 或者“我能让汽车开得更快吗?” 这种非正式的假说测试是真正的科学思维,可以通过深思熟虑的成年人问题来鼓励和扩展。

精细汽车开发:手手准备写作

精良的运动技能——手和手指的肌肉运动——对未来写作至关重要,学前年是发展这些技能的关键窗口:

Pincer Grasp :需要用拇指和指指抓住(取出用 ⁇ 子取出小物体,串起珠子,撕纸)的活动,加强了持有铅笔所需的接住接住. 许多儿童进入幼儿园时,手脚不够精良,使写作在身体上变得困难;学前DIY项目防止了这个问题.

手力 :克尼丁活佛,用孔出击来挤出胶瓶,并撕出纸来都积累持续写作所需的手力. 强手意味着写作任务时的疲劳会更小,更能控制铅笔.

双边协调:许多DIY项目需要以协调的方式使用双手——一只手持纸而另一只手取出,一只手稳定而另一只胶体,这种双边协调对所有日常活活的任务和学术活动都至关重要。

手眼协调:将珠子接入弦上,将材料倒入而不会溢出,在区域内作画,按线划划出——所有这些活动都用视觉输入来使手动同步,建立写作,绘画,以及无数其他任务所需的协调.

Tool User : 学前DIY项目向儿童介绍各种工具(剪刀、钉子、孔口拳、磁带打出器等),在低摄取环境中,他们可以练习并掌握这些工具,然后需要这些工具来完成更严格的学术任务。

社会-情感发展:建立特征和关系

DIY项目自然支持情感智能和社会技能发展:

挫折容忍[:不是每个项目在第一次尝试中都成功。粘贴、涂料溢出、结构倒塌。安全环境下的这些小故障让孩子们知道错误是学习机会,而持续导致成功——这是所有学习都不可或缺的成长思维基础。

耐受和延迟满足[:许多项目需要等待(需要用胶干来干,用油漆来铺设,需要转而来),这可以培养耐心和推迟满足的能力——技能与学术和生活的成功密切相关。

自信心:独立完成项目建立自我效能——儿童对自己能力的信念. 自豪地说"我做到了!" 发展出积极的自我观念和信心来尝试新的挑战.

情感表达[:艺术项目为表达感情提供了非语言的插座。 不能表达愤怒感的儿童可能会通过强烈的绘画或玩弄的打斗来表达这种感觉——健康情绪调节策略。

合作与分享:团体项目需要转接、分享材料、谈判想法并努力实现共同目标——儿童一生都将使用基本社会技能。

执行指示[:项目指示教导儿童仔细倾听、提出问题并遵循对正规教育和许多生活状况至关重要的多步骤指示。

创意与想象:培养原创思维

在日益注重标准化成果的时代,创造性仍然是我们能够培养的最有价值技能之一:

” 深思深虑[:没有单一“正确”结果的开放式项目鼓励儿童提出多种解决方案、灵活思考并创造性地解决问题。 这种不同思维与许多正规教育中强调的趋同思维(寻找一个正确的答案)形成对比。

自演 :DIY项目让儿童有发言权和选择权。当儿童决定他们的创作(使用什么颜色,如何安排元素,建设什么)时,他们正在练习自我表达,并发展他们独特的视角和偏好.

创新:以新颖的方式将材料结合,重新确定新功能对象,并尝试技术都促进创新思维。 意识到空箱可以成为一辆车的孩子正在创新思维。

想象游戏 :许多DIY项目(影后木偶,自制乐器,装扮饰饰饰等)成为想象游戏的道具,这对认知发展,情感加工,社会技能发展至关重要.

语言发展:语境中的词汇

DIY项目为语言学习提供了丰富的背景:

词汇扩展[:项目引入描述词汇(rough, slip, s粘, sumpy),动作动词(squeeze, twitch, f折, 撕)和概念术语(更多,更少,相同,不同). 学习有意义的语境而非孤立的词会导致更深刻的理解和更好的保留.

遵循口头指导:多步骤项目指示要求儿童处理并记住口头信息,一种关键的预读和学术技能.

解释性语言:描述他们正在做的事情("我把红蓝相接来做紫"),帮助孩子们组织他们需要的所有学术学科的思考和实践解释性语言.

:项目自然地迅速问("胶水怎么粘住?"),给成年人树立好奇心的机会,并教孩子们问问题是我们如何学习的.

” 叙述技能[:项目往往成为讲故事的跳出点。 儿童拼接可能激发他们收集的叶子的故事,建立识字所必需的叙事技能。

创建完美的工程空间

在进入特定项目之前, 建立一个合适的工作空间 使一切变得更容易:

学前项目站的基本内容

无障碍存储:在儿童高处用清晰的桶装材料,当儿童能够独立取用并返回材料时,他们会发展自主性和责任性,同时用文字和图片来标注(视觉通晓!)

被保护的地表:接受这种混乱。使用:

• 方便清理的乙烯制桌布
• 可洗的胎盘以定义工作空间
• 杂乱项目报纸或工艺纸
• 旧衬衫作"出自"(穿得成人T恤完美地穿了后方活字).

好照明[:确保为详细工作提供充足的照明. 自然光线是理想的,但任务照明有助于下午的项目.

易地-清洁地平线[:尽可能用瓦片或硬木而不是地毯来工作。如果地毯是不可避免的,则使用大块塑料布。

手取地站:有肥皂,水和毛巾可以随时取用,让清理容易意味着它更有可能迅速发生.

Display Space:用于展示已完成项目的刻出墙壁或冰箱空间,这显示儿童的工作受到重视,并树立了成就的自豪感。

学前教育教育项目基本供应设备

建造一个储存良好的供应柜,使自发的项目时间成为可能:

基本工艺用品:

• 安全型剪刀(投资于优质-廉价剪刀使儿童受挫)
• 无毒胶棒和白胶
• 可洗标记、蜡笔和油漆
• 各种颜色的建筑纸
• 安全带(小手比普通相机容易)
• 管道清洁工、小便便、高高的眼
• 贴纸(总是打出一球!)

可回收物保存:

• 纸板盒(大小)
• 纸巾和卫生纸管
• 鸡蛋盒
• 塑料瓶和容器
• 报纸和杂志
• 泡泡包装和包装材料
• 瓶盖和罐盖

天然材料:

• 叶子 松果 树枝
• 平滑的石头
• 贝壳(如果有海滩通道)
• 橡子和种子舱
• 花朵供按键使用

双倍式厨房用品作为艺术材料:

• 面粉、盐和油(打斗)
• 食品色素制作
• 口香糖( 泡泡溶液)
• 稻米、面食、豆子(感应罐)
• 烧制苏打水和醋(科学实验)

安全考虑

虽然学前项目应该有趣而具有探索性,但安全仍然是最重要的:

选择危险:避免有3岁以下儿童或仍在口中取出物体的小物体。监督所有带有小物品的活动。

非毒材料:核查所有用品均标有无毒和适龄标签,避免可能含有有害化学品的成人工艺用品。

sharp Objects: 学前安全剪刀存在有原因,但保留锋利剪刀,热胶枪和定本只供成人使用.

超视距级:根据儿童和活动调整监督。有些儿童可以独立从事简单的项目;有些儿童需要经常的成人在场。了解你孩子的能力和局限性。

过敏意识:注意常见过敏原(花筒中的小麦,气球中的乳胶,各种食品) ,有其他的可选选择。

感官游戏项目:让所有五个感官参与

感官游戏 — — 刺激触觉、视觉、嗅觉、声音、有时还有味道的动作 — — 对学前发展至关重要。 通过感官探索,儿童建立神经连接,学习处理感官输入,培养所有学习所必需的身体意识。

项目1:经典感知宾斯

为什么它是发展价值:

感知箱提供了开放式的探索,让孩子们能够控制学习速度和注意力。 分取、倒灌和分拣的重复行动本质上是平静的,使感知箱对情绪调节非常出色。 过度刺激的儿童可以集中和冷静,而低刺激的儿童则找到他们需要的接触。

所需材料:

• 大型塑料储存箱(大小取决于可用的空间和儿童数量)
• 底材料:大米、干豆、扁豆、沙子、水、鸟类、碎纸或花生花
• 工具:勺子、杯子、漏斗、塞子、指子、 ⁇ 子、勺子
• 需要隐藏/发现的物体:小玩具、信件、数字、被套件

分步骤指令:

1. 选择你的底盘:用米或干豆开始简单。米是安静而流畅的;豆子提供更多的听觉反馈。随着儿童的经验,尝试组合或过渡基盘的季节性。
2. Add 探索工具[]:包含各种勺子和容器. 不同大小的工具教授体积概念,而专门的工具(孔道,筛道)鼓励实验.
3. 创建主题:Themed bins提供有重点的学习:
   • 阿尔法贝特·本:将塑料字母藏入有色米;儿童打猎并识别字母.
   • 大洋斌:用贝壳,玩具鱼和网来取出蓝干米.
   • 建筑本:用小型玩具卡车和"建筑"块干扁豆
   • 颜色排序宾: 多个有相匹配的彩色杯子的颜色基准进行排序
4. 设置地平线规则[:感官材料留在垃圾桶中,只温柔地手,我们一起清理出溢出物。一致的,简单的规则使活动可持续.
5. 便利开口探索:抵制引导游戏的冲动,让孩子们发现自己与材料互动的方式,问开放问题:"你倒出快而慢的倒时会怎样?" "有多少个勺子填满了这个杯子?

扩展和变数:

Math集成:添加测量杯和秤来探索体积,重量,和测量. "有多少个小杯等于一个大杯?

文学连接[:隐藏磁字母或视觉字卡. 儿童搜索,识别,并练习字母声音或词.

精细的汽车挑战:提供 ⁇ 或 ⁇ 取而代之,这大大增加了所需的精细的汽车挑战和集中.

科学探索:用水创建槽/浮箱,或用磁铁和各种物体创建磁性/非磁性相箱.

管理提示:

• 在大床单上放置垃圾桶或毛巾以接取溢出物
• 附近有个小手持真空,可以快速清理
• 储存有盖子的感官箱以方便设置/取用
• 每月旋转基地以保持新颖性

项目2:自制游戏机

为什么它是发展价值:

玩法也许是完美的学前材料 — — 最终可以变易,可以吸引创造性的表达,建立手力,提供令人满意的触觉性投入。 玩法引入了基本的化学概念(如何组合和转化成分),而成品则提供了无限的玩法可能性。

基本食谱:

• 2个杯子的面粉
• 1杯盐
• 1杯热水
• 2个表豆植物油
• 食品色(可选)
• 香料所需要用的必要油(可选:薰衣草、薄荷、香草)

分步骤指令:

1. 干燥成份第一:在一大碗中,彻底地混合面粉和盐分,这种干燥的混合是一种对儿童友好的任务,它教的顺序如下.
2. 添加湿成份:将水和油倒入取暖水和取油中。如果使用食物色,请先将它加入水中,以便更平均地分配。让儿童搅拌-它手和手臂的锻炼非常出色。
3. Knead 直至平滑 : 将面团和克尼德翻到干净地表面, 3-5分钟。 这个克尼德是最有价值的发展部分, 它在真正有趣的同时积累了巨大的手力。 分享克尼德的任务, 或者让孩子们轮流。
4. 测试一致性:适当的打法应该可以打得活活,但不能粘;太干?一次加一桶水;太粘;再加一面面粉;这种故障解决方法会教解问题。
5. 稳重地 : 保持密封的容器。如果妥善储存,自制的活活体持续数周,如果稍有干燥,可以用几滴水来刷新。

创造性变化:

Scented Playdough :添加必需的油或取出物(香草,辣椒薄荷,肉桂). Scent增加了另一个感官维度,并可以根据需要支持平和(薰衣草)或被摄取(上等薄荷).

闪光弹出 :为视觉吸引力而将闪光弹出相片中. 公平警告:闪光弹出到任何地方,但儿童喜欢.

克卢德·道克 (无烹饪替代方案):用一杯油将8个杯子面粉相混合,这创造了有特有纹理的可模具"沙"——比起打斗而出奇的雕塑性能更平滑.

所学的花花相 : 添加大米,燕麦,或小珠来取出不同的纹理,这会产生额外的触觉兴趣和探索.

播放机会和扩展:

工具及辅助设备[]:提供:

• 卷起的针和饼干切口
• 塑料刀(安全切口做法)
• 大蒜报 (制作"发条"或"斯帕盖蒂").
• 剪刀(剪刀比用纸容易----对开发切割机有好处)
• 按钮、珠子或小型玩具,用于求取图案

算法和数学[:将玩家打入球或被蛇来计数练习. 使"pizza"去练习分数(切成分数,分数).

字母和数字形成[]:由玩弄蛇所发出的形式字母和数字,这种字母形成取向的触觉方法支持以有趣,无压力的方式来进行识字.

想象游戏:游戏在餐厅游戏中会变成食物,建筑游戏中会变成建筑材料,或者任何儿童想象力的构思.

科学探索:挑战孩子们建造最高的塔,发现哪些工具能制出哪种图案,或通过将不同的有色面团组合起来来进行色彩相混合的实验.

项目3:彩虹水稻感知游戏

为什么它是发展价值:

制作有色水稻结合了艺术(彩色混合),科学(观察材料如何吸收颜色)和精致的运动技能(测量,倒灌,摇晃). 成品成为了扩展游戏的多功能感官材料.

所需材料:

• 每色两杯白米
• 食品色或液态水彩
• 醋 (每个颜色的表格一桌- 帮助设置颜色)
• 套接字袋
• 烧纸和纸纸
• 成品大米小容器

分步骤指令:

1. 准备取色混合:在每个拉链袋中,结合米,食物取色(10至15滴,换活泼的颜色)和醋。这种测量和倒灌的练习可以建立数学意识。
2. 封口和摇摆:封口袋安全地(检查两次!),让孩子们强烈地摇摆。这种全身运动提供了前方输入,同时非常满足。孩子们可以观察颜色如何逐渐地覆盖所有的稻谷。
3. 向干 :将有色米倒入花纹线的烘焙板上,为更快干燥而分散出薄薄. 这种分散运动锻炼出不同的手肌.
4. 空气干 :允许2-4小时完全干燥(或一夜之间干燥). 干燥时间教人耐心,并提供机会讨论时间概念.
5. Store或使用:干后,将颜色结合到感知箱中,或单独存储,用于分拣活性.

学习扩展:

颜色理论[:将主色(红,黄,蓝)分别制作,然后让孩子们混合来发现次色(橙色,绿色,紫色). 这种用颜色混合的混凝土体验比简单的解释更有意义.

吸附和图案[:在匹配颜色中提供杯子用于排序练习. 鼓励模式创建(红,蓝,红,蓝).

写作练习:将彩虹米放入浅盘中,孩子们可以用手指"写"出字母,练习用字母编组而不受永久标记的压力.

量探 :用量取杯来探索"满"/"空","多"/"少"等概念和"基本分"等.

艺术和创意项目:通过材料表达

学前班的艺术项目应该强调过程而不是产品 ——学习发生在创造而不是产生精益求精的结果。 这些项目鼓励自我表达、探索和创造性思维,同时培养精湛的运动技能和艺术信心。

项目4:自然整理创造

为什么它是发展价值:

自然拼接将室外探索(物理活动,观察技巧,采集)与室内创意(排列,粘接,创造成分)相结合. 儿童学习欣赏自然美貌,理解季节性变化,并看到日常物品中的艺术潜力.

所需材料:

• 收集袋或篮子
• 自然品:叶子、花花、花枝、种子、树皮、苔藓
• 建筑用纸或纸板基座
• 白色胶或胶棒
• 可选: 添加细节的标记

分步骤指令:

1. 自然行走收集:从户外探索开始。给每个孩子一个收集袋和简单的指南(收集你发现的美丽物品,取出已经埋入地上的物品,留下活生生的植物扎根),收集行走结合了身体活动与重点观察——儿童注意纹理、颜色和形状,否则他们可能会忽略。
2. 吸附和观察[: 背后, 将收藏品分散在表上。 鼓励孩子们按类型、 颜色、 大小或纹理排序 。 讨论观察:“ 哪片叶最大 ” 。 “ 找到两个感觉不同的项目 ” 这种分类做法建立了认知技能 。
3. 创造组成[:在取出胶片之前,让儿童在纸上安排物品。这一规划步骤教导艺术家们作出深思熟虑的选择。任何对现实的图片的压力——抽象安排都同等重要。
4. 胶水小心 : 使用胶水需要耐心和精细的马达控制。 演示纸上点出胶水( 不是叶子, 可能太细), 然后按下固态 。 这种受控的运动会增强手力和精度 。
5. 添加细节(备选):有些儿童享受取出添加物——天空中的太阳、叶子人的相貌、安排的规律,另一些儿童则喜欢按实际情况进行构成。这两种方法都有效。

学习扩展:

科学期刊:使拼接季节性——全年创造出四个拼接点,说明现有自然材料如何变化。

描述语言:鼓励孩子们描述他们的材料和选择. "我在这里用粗糙的树皮是因为."这些红叶让我想起了."这个构建了词汇和解释语言.

算法和数学[:"你用过多少叶子?" "哪个拼接器有更多/更紧的项?

环境意识:讨论材料来自何处,季节如何影响现有材料,以及我们如何在不损害自然的情况下恭敬地收集材料。

项目5:泡泡包装印刷

为什么它是发展价值:

该项目将垃圾转化为艺术,同时教授纹理、图案和印刷——图像可以从一个表面转移到另一个表面,这个概念对阅读(字母从一页转移到一页)和早期数学(数字代表数量)至关重要。

所需材料:

• 泡泡包装 (保存包装材料!)
• 可用洗的发作相
• 纸板或油漆托盘
• 建筑用纸
• 可选: 将胶带包入小块以方便处理

分步骤指令:

1. 准备打印 Surfaces :将泡泡包切入可管理件中. 为更方便处理,将胶卷泡包切入小块或纸板块以创建打印邮票.
2. pply 油漆:将our 油漆倒入板上。演示将气泡包压入油漆(下接泡面),确保覆盖不过度油漆池。
3. Print :按被涂上泡泡的包被纸上,应用坚固的,甚至压力。这个紧迫的运动会增强手力。小心地抬起来揭示出泡泡打印图案。
4. 爆炸:让儿童用
   • 不同颜色进行实验
   • 重叠打印
   • 部分打印与全覆盖
   • 气泡大小(如果有的话)
5. Observe Patterns:讨论由气泡所创造的循环图案,这种观察技巧支持后期的图案识别数学.

扩展和变数:

颜色混合 :打印出一色,让干后再打印出一相重叠的一相相重叠的一相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相

故事 [[FLT: 1]:泡泡指可能建议行星,鱼鳞或抽象设计. 鼓励孩子们创作关于自己所画的相片的故事.

平面练习:使用泡纹来创建重复图案:红,蓝,红,蓝或大相纹,小相纹,大相纹,小相纹.

Texture Exploration:将泡状包印与其他纹理活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活字活

项目6: 纸质整理

为什么它是发展价值:

撕纸是出色的精细运动,不需要剪刀协调。 它构建了双边协调(两只手一起工作,另一只手手握着一只眼泪 ) , 手力和创造力,同时减少一些儿童被剪刀所感的挫折感。

所需材料:

• 建筑用纸、杂志或组织用纸
• 粘结棒
• 纸基(建筑纸或纸板)
• 可选:模板或已绘制的大纲

分步骤指令:

1. 演示出"泪"[:在另一只手眼泪的同时,展示如何用一手牢牢地握住纸,这看起来很简单,但需要惊人的协调。有些孩子随意地撕;有些则撕裂来创造出特定的形状。
2. 创造出彩色皮尔斯[:泪纸成片,按颜色排序,这种排序会给运动活动增加认知元素.
3. 设计 : 让孩子在被涂抹前在纸上安排被撕碎的碎片。 没有一条正确的方法—— 某些可以创建可识别的图像, 其它抽象的构成。 两者都是有效的艺术表达 。
4. Glue :将胶粘接到纸底上,再按被撕碎的块来接取,这个序列(glue base,不是块)对于小手来说更容易管理.
5. Add 细节:有些儿童享受添加所引元素;另一些儿童则更喜欢纯拼接.

] 扩展:

Theme Collages:创建季节性拼接(落叶,冬季雪花),动物外形,彩虹,或抽象的色彩研究.

Mosaic Style :泪分非常小来创造出类似镶嵌的图像,而许多小片会创造出更大的图案.

Literature Connection: Make collages related to favorite books. After reading The Very Hungry Caterpillar, create caterpillar collages.

变相 :将不同的相纸类型(发纸,建筑纸,报纸)结合起来来探索不同材料在拼接上如何撕裂和看起来不同.

实用生活技能项目:从实践中学习

蒙特索里教育强调“实践生活”活动,即儿童可以独立完成的实际任务,培养技能和信心。 这些项目在培养集中、协调和独立的同时传授有用的能力。 蒙索里教育是教育儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、儿童、

项目7: 发货和转货站

为什么它是发展价值:

提供和转移材料可以培养手眼协调、集中和信心,同时让儿童每天学习实用技能(提供饮料、自食其力),掌握这些任务的满足感可以提高自我效能。

所需材料:

• 各种容器:杯子、碗、投手、测量杯
• 转移工具:勺子、取水器、漏斗、火鸡烤箱
• 需要转移的材料:水(从这里开始)、水稻、豆子、有色水、活泼水
• 控制混乱的托盘
• 清洁用海绵

分步骤指令:

1. Sartt Simple:从大型集装箱和最微量的水开始。在简单的任务上取得成功,可以建立信心,迎接更严峻的挑战。
2. 演示慢 [[FLT: 1] : 显示如何抓住投手手的手柄, 稳步倒灌, 在过度填充前停下来。 缓慢的演示让孩子们观察每个步骤 。
3. 练习空 : 让儿童先用空容器来练习倒出运动,这样可以消除肌肉记忆中潜在外溢的压力.
4. 添加水:从投手倒入杯中水的进展。从小量开始——成功比数量更重要。
5. 引入可变性:逐步增加挑战:
   • 较小的集装箱
   • 漏斗(需要更精确)
   • 不同的材料(大米倒入与水不同)
   • 距离(从高集装箱中探出)
   • 工具(涡轮车需要不同的运动技能)

学习扩展:

"计量概念"[:"多少个小杯子能充入大投手","具体经验与音量相通.

遵循方向:给出具体指示:"将三杯入碗"或"只用勺子将所有米子全部转出".

相色相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相相

"清空技能:将清空作为活动的一部分. 使用海绵来擦出溢出物会增强责任和更加实用的技能.

项目8:简单烹饪项目

为什么它是发展价值:

烹饪结合了多种发展领域——测量(math),按顺序(执行功能),观察转变(科学),精细的运动技能(surring,倒灌),以及实用的生活技能(food preference)等。 此外,儿童更有可能吃他们帮助准备的食物。

日志上的蚂蚁(无烹饪的配方,适合学龄前儿童):

材料:

• 雪乐里棒
• 花生酱或奶油起司(检查过敏!)
• 兰西
• 安全分发刀
• 剪接板

指令:

1. 洗手彻底(基本生活技能)!
2. 洗芹叶棒
3. 花生酱在芹菜地沟中散开(精美的汽车运动练习)
4. 将葡萄干"蚂蚁"放入顶上
5. 数蚂蚁,做图案,然后吃!

Fruit Kabobs (精巧汽车挑战):

材料:

• 软果:香蕉片、草莓、葡萄、瓜块
• 木制起子或厚的吸管(安全)

指令:

1. 将水果切成块(成人任务或有监督的年长学龄前儿童)
2. 树枝果实到树上( 需要手眼协调)
3. 创建图案:红草莓、黄香蕉、红草莓
4. 数出果实在斯克沃
5. 享受健康小吃吧 吃点小吃吧

无烟能球:

材料:

• 1个杯子燕麦
• 花生酱一分半杯
• 一杯三分一的蜂蜜酒 来杯三分一的蜂蜜
• 1/4杯迷你巧克力片(可选)

指令:

1. 测量成分( 练习) !
2. 混合入碗( 手力建构)
3. 卷入球(开发手肌肉和控制)
4. 冷却30分钟
5. 你们当享受,当学会忍耐能报酬你们。

学习扩展:

Math 集成[:烹饪是应用数学——计数,测量,分数,序列,时间.

科学观察[:讨论修改:"混合物为什么变得更坚固?" "当我们混合了湿和干成分时会发生什么?"

语言连接 [[FLT: 1] : 遵循简单的图片配方。 这引入了书面符号表达含义的概念 。

"文化探索:尝试不同文化的简单食谱,树立全世界人民吃不同食物的意识.

STEM项目:科学、技术、工程和数学

早期的STEM曝光可以培养解决问题的技能、科学思维和发现热情。 这些项目使抽象概念变得具体化,并让学龄前儿童知道他们可以成为科学家、工程师和数学家。

项目9:雨跑和物理勘探

为什么它是发展价值:

朗普赛车通过亲身实验引入了重力,速度,摩擦和因果关系. 孩子们培养出假说测试技能("我认为大车会更快地走")并学会科学意味着尝试事物,观察结果,并得出结论.

所需材料:

• 创建斜坡的纸板或书籍
• 玩具汽车、球或其他滚动物体
• 安全坡道的磁带或块
• 可选:测量磁带、计时器

分步骤指令:

1. 建造基本Ramp:通过对椅子或书堆铺起纸板来创建简单的线条。当坡道崩溃时,确保稳定性-断裂发生中试。
2. 变量实验:让儿童自然地去探索,然后建议实验:
   • ]H8:一个更陡峭的坡道让汽车走得更快还是更远?
   • 沙面 :不同的表面(平滑的纸板,粗糙的纸板,布料)如何影响速度?
   • 对象:小车开得快于大车?球呢?
   • 重量:如果我们把车加重会怎样?
3. 预告第一:每次测试前,请孩子们预测会发生什么。如果可能,请写下预测。这发展了科学思维。
4. 观察和比较: 跑出两辆车并肩走。 到底走的更远? 为什么是?
5. Draw Consult :我们学到了什么?哪些条件使得汽车跑得最快/最远?

] 扩展:

计量 :使用磁带测量来测量距离. 标记"完线"并讨论每场比赛用"完"出哪一车,用多少.

记录保持[:创建显示结果的简单图表,即使是幼儿也可以做计票或贴出标签来记录哪辆车赢得了每场比赛.

工程挑战:你能建造一个能让汽车跳跃的坡道吗?你能用转弯来创建坡道吗?这些开放式的挑战鼓励创造性地解决问题.

语言发展:引入科学词汇:速度,距离,摩擦,角度,重力。自然地使用这些词:"地毯上摩擦使汽车慢了".

项目10:沉船或浮船实验

为什么它是发展价值:

这一经典的科学活动教导假说形成、观察、分类和引入物质的特性。 这也挑战了儿童的假设 — — 沉重的事物可以浮出水面,轻而易举的东西可以沉入水中 — — 激励他们质疑外表。

所需材料:

• 大型水箱
• 物体种类:软木、纸夹、硬币、塑料玩具、海绵、岩石、蜡笔、木块、塑料瓶盖
• 清理毛巾
• 可选:记录结果的纸张和标记

分步骤指令:

1. 引入概念:向孩子们展示水容器. 解释一些东西会漂浮(停留在水上)和一些沉槽(去下方).
2. 作出预测 :在测试每个对象之前,请问:"你认为这个会沉入还是会浮出水去?为什么?这个预测步骤是关键的科学思维.
3. 一次试验:让儿童将物体放入水中,仔细观察会发生什么。在适当情况下,讨论结果为何会令他们惊讶。
4. 溶质结果:创建两个堆-沉物和浮物。这种分类加强了观察和模式识别。
5. 寻找模式 [[FLT: 1] : 所有重物会沉入水中吗? 所有小物会漂出吗? 物质类型(金属对塑料)会怎样?帮助孩子们看到重量本身不能决定浮出水去。

] 扩展:

形状事项:显示铝铝铝球如何沉入但有软管船漂浮。这说明形状影响浮动-一个基础物理概念。

记录结果:创建包含每个对象图片的简单图表。标记沉入和浮出水面的物体。这引入了科学记录保存。

新预测 :根据所观测到的规律,在测试前预测新物体会沉入还是会浮出.

先进概念:对于年长的学龄前儿童,简单说来引入"密度"——有些材料被包装得比水和水槽更紧(密度);密度更小的材料被浮出水面.

项目11: 神奇牛奶彩色爆炸

为什么它是发展价值:

这一模拟实验在教授仔细观察和病人实验的同时,也展示了化学反应(肥皂破碎地表张力 ) 。 结果非常戏剧化,以至于儿童立即介入。

所需材料:

• 浅色的菜或有高边的盘子
• 全脂牛奶(全脂最有效)
• 食物色或液体水彩(多色)
• 肥皂, 干洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗, 洗
• 棉花花样
• 可选:照相机拍摄结果

分步骤指令:

1. 倒牛奶:用大约一/4英寸的牛奶来填满盘子,讨论牛奶的外观——出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
2. 添加 Color :将食物的滴入乳汁中去取出颜色。盘子周围的空间颜色,而不是触摸。请问孩子们他们观察到什么——颜色坐在上方,不要多混杂。
3. 准备肥皂 :将一端的棉花被抹入面料肥皂中。不要让孩子们看到你浸入面料, 还要建立预期。
4. 触摸并观察:将被肥皂浸泡的花被摸到牛奶表面,并把它拿在那里。注意颜色的爆炸!颜色的扭曲和剧烈地混合。孩子们总是惊讶地看到。
5. 实验:继续将肥皂分水层接到不同的地点,每次接触都会产生新的分水层图案,直到肥皂在整个牛奶中分布.

其背后的科学:肥皂分子有两个端-一个被水所吸引,一个被水所驱走;肥皂入乳后会打破表面张力和与脂肪分子的结合,引起戏剧性的色彩运动. 简单解释一下:"肥皂和牛奶分子在一起跳舞,把颜色推来推去!"

] 扩展:

颜色相混合:观察颜色相交时会怎样,红黄相交使橙色,蓝相相相接使紫相接,自然地强化颜色理论.

不同液体:尝试用水代替牛奶的实验。为什么它不起作用呢? (Milk有脂肪;水没有。 )这引入了实验控制——改变一个变量来观察会发生什么。

Art Connection :这太美了!拍照或邀请孩子们尝试用颜料来复制所打磨的图案.

扫盲和营养项目:建立学术基金会

虽然正规的学术对于学龄前儿童来说并不合适,但玩耍的项目可以在没有直接教学压力的情况下为以后的阅读,写作和数学打下基础.

项目12:DIY字母谜题

为什么它是发展价值:

谜题发展出空间推理、解决问题和精细的运动技能,而这个特定的谜题也构建了字母识别和字母顺序排序 — — 键预读技能。 触觉、手动性质使抽象字母更加具体。

所需材料:

• 硬纸板或海报板
• 标记
• 剪刀(成人用)
• 封装或袋装入

分步骤指令:

1. 创作字母卡:将纸板切入统一的矩形(每张约4×6英寸). 需要26张卡.
2. 写字母 :每张卡上,用清晰而简单的打印写出一首大写字母。使用厚重的标记,使字母可见。让孩子们选择不同字母的颜色,让孩子们参与其中。
3. 添加小写匹配 [[FLT: 1] : 在同一张牌上, 写出小写字母。 有些孩子可能还没有区分上下大小写, 那样很好。 这提供了曝光 。
4. 切入谜题片:关键步骤是——将每张卡片切成两个相交的谜题片,从上出字母中分离出。使每张切片独有,所以只正确匹配相接。 Vary 切:曲线, zig-zags,波等 。
5. Mix and Match :将所有棋子拼接到底。挑战孩子们寻找匹配对子,将大写和小写字母连接起来。

] 扩展:

信件声音 :随着孩子与字母相匹配,练习字母声音。“这是'M.' M使 /mmm/ 声音,就像'Mommmy.'中的声音。”

ABC 顺序 : 一旦所有谜题都匹配,孩子们能否按字母顺序排列它们?这引入了字母顺序.

Name 识别 :查找孩子名下的所有字母,安排字母拼写名称。这可以使学习个性化,并显示字母组合,使文字有意义。

难度变化:对于初学者,只需匹配5-10个字母即可. 对于高级学龄前学生,请用全部26个字母挑战他们.

项目13:计算服装游戏

为什么它是发展价值:

服装可以提供出色的马达工作 — — 打开它们需要拇指反弹和手力,而手力对铅笔的接力至关重要。 结合计数练习,这成为一种强大的学习活动,感觉就像玩耍。

所需材料:

• 木制起装夹(约20-30个)
• 纸板或纸板圆形
• 标记
• 贴纸或邮票(可选)

分步骤指令:

1. 创造数字平板 :在每个盘上写出数字(初学者为1-10个,高级计数器为更高) 下方或周围,绘制或放置许多点/杆子。视觉表现帮助儿童理解数字代表数量。
2. 准备服装 :儿童可以帮助装饰服装,如果需要,可以贴上标记或贴纸。这增加了艺术元素并建立了投资。
3. Count和Clip[:儿童读取每个盘子上的数字,数出点来验证,再剪取盘子边缘上的许多接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线接线
4. 自查:点提供自查——儿童可以去掉取出取出接接接器时去触碰每个接通点,以验证他们剪取的正确数量.

] 扩展:

Skip Counting : 对于高级计数器,创建有多倍数的盘子(2,4,6,8或5,10,15,20)来引入跳过计数模式.

颜色匹配 [[FLT: 1] : 以不同的颜色来写数字, 并按颜色排序服装夹。 这为计数练习增加了分类。 Name

相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相接相相相接相接相接相接相接相相接相接相接相相接相接相相接相接相相相相相相相

添加入 :放出一个有3个点的盘子,另一个有2个点子,总共有多少个接线接线接线?早期添加.

结论:基于游戏的学习的持久影响

本指南中的项目不仅仅是让学龄前儿童继续工作的途径。 每项活动都是真正学习、培养认知技能、增强小肌肉、培养创造力、发展社会情感能力以及为学术成功奠定基础的机会。

学龄前儿童DIY项目的优点在于,儿童在学习纯玩耍的同时,也同时培养为幼儿园及幼儿园以外学校做好准备的技能。 儿童不意识到打打鼓会培养写作肌肉,或倒水会传授数学概念,或创造拼接会发展艺术决策。 他们只是体验创造、探索和完成的乐趣 — — 而他们的大脑则形成数百万个神经连接,为他们服务于一生。

在实施这些项目时,请记住几项关键原则:

跟着"孩子的领跑"[:当项目没有按计划进行时,它们不会——这没关系。放弃计划拼接来排出叶子大小顺序的小孩仍在学习。通过混合所有颜色来制作紫色花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花

” Process Over Product:抵制“修补”项目以更好看的诱惑。那一幅乱七八糟的画作或斜拼代表了您孩子的最佳努力和独特的远见。赞美这一过程(“你为这工作如此努力!”“告诉我您做了什么!” ) 而不是“那太美了!” , 因为它教导孩子们将成人的消费结果放在自己创造性的表达之上。

学习是杂乱无章的。散落在地上、在小手上涂抹、在奇点上露出几周光辉的稻谷,这些都是接触和探索的证据。建立简单的清理程序,适当保护表面,但不要让担心混乱阻碍丰富的学习经验。

建造跑道[:儿童在可预测性上蓬勃发展. 午餐后"项目时间",晚餐前"感想之所","艺术之所"——无论时间安排对您家庭都有效. 跑道帮助孩子们预见和期待活动.

观察和文件:拍照,保存特殊项目,写下项目期间孩子们说的聪明事。这些观察帮助你了解你孩子不断发展的兴趣和能力,同时创造出你将珍藏的记忆。

这些项目为能力不同的儿童提供简单适应能力,为有运动挑战的儿童使用更大的材料,为那些从结构中受益的儿童提供视觉时间表,根据个人准备情况调整复杂性,每个儿童都可以有意义地参与实际学习。

连结利益:点名你的孩子爱恐龙?创建恐龙感想活套. 被卡车迷倒?为卡车赛车建造纸板坡道. 绑定项目是为了真正利益最大化的接触和学习.

共同分享欢乐:共同完成的项目加强了关系。在创造性活动期间发生的对话、欢笑和合作与技能建设一样有价值。这些连接和共享欢乐的时刻是儿童在被遗忘具体项目之后很久才记得的。

记住,你不需要昂贵的材料,复杂的指令,或者普利奇完美的结果。你需要时间,注意力,常见的家用物品,以及让孩子们探索的意愿。本指南中的项目使用你现在可能在家里拥有的材料。开始简单,看看与你的孩子有什么共鸣,然后从那里扩展。

最重要的是, 享受这一次。 这些学前年很快过去了。在你们知道之前,儿童劳作地将花花花样花花在纸上,而努力倒水的人将解决复杂的数学问题。 但是,这些早期的玩弄性探索、通过掌握小任务所建立的信心、通过开放式项目所培养的创造力,这些基础将为他们提供整个教育旅程和一生的服务。

收集你的物资,保护你的表面,潜入一些DIY项目中。笑声、发现和骄傲的“我亲手做的!” 时刻在等待。快乐的创造!

额外资源

寻求额外指导的父母和教育者:

• NAEYC: 适合发展的做法-幼儿教育的专业标准
• 零到三:早期发展资源-基于研究的儿童发展和学习信息

这些资源提供幼儿发展和学习方面的循证信息,以支持您与学龄前儿童的工作。