Table of Contents
مقدمه: وقتی جنبش کودک شما با کتاب ها مطابقت ندارد
شما مشتاقانه منتظر اولین خزیدن کودک خود هستید، تماشای آنها در سراسر اتاق با چابکی چشمگیر است، اما اکنون آنها 8، 9 یا حتی 10 ماهه هستند - دارای نقطه عطف معمول خزیدن هستند - و آنها هنوز هم در همه جا به گردش در می آیند، نوزادان دیگر سن خود را در حال خزیدن یا حتی کشیدن ایستاده اند.
پاسخ کوتاه: در اغلب موارد، نوزادانی که به جای خزیدن به جای خزیدن حرکت می کنند به طور کامل در حال توسعه هستند.[۱۰] رولینگ در واقع یک فرم موثر و قانونی از تحرک است که برخی از نوزادان ترجیح می دهند تا خزیدن سنتی را انجام دهند، برخی از نوزادان به طور کامل از پریدن به راه رفتن حرکت می کنند و این کاملا خوب است.
با این حال، درک چرا کودک شما ممکن است ترجیح دهد نورد، دانستن زمانی که به جای خزیدن می تواند یک نگرانی را نشان دهد، و یادگیری چگونه خزیدن را تشویق کنید اگر شما تصمیم به کمک به شما در حمایت از توسعه موتور کودک خود را با اعتماد به نفس به جای نگرانی.
این راهنمای جامع، زمان بندی های توسعه حرکتی طبیعی را بررسی می کند، دلایل اینکه نوزادان ممکن است به جای خزیدن حرکت کنند، زمانی که فقط locomotion ارزیابی می شود و استراتژی های مبتنی بر شواهد برای تشویق خزیدن در صورت مناسب برای رشد کودک شما.
درک توسعه موتور طبیعی: رولینگ و زمان بندی زمان
قبل از پرداختن به نگرانی ها، بیایید آنچه را که به طور طبیعی توسعه یافته است و زمانی که نقاط عطف مختلف حرکتی به طور معمول رخ می دهد، مشخص کنیم.
رولینگ: اولین حرکت بزرگ Milestone
(به طور معمول در این مرحله رشد می کند:[۱]
[در این میان] به سوی [مشرکان] [[[۱]] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲]] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲]] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۱] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲
- کودک شروع به بازگشت از پشت به طرف خود می کند
- اغلب در ابتدا تصادفی است.
- نشان می دهد که توسعه قدرت هسته ای و هماهنگی
[در این باره] [به سوی] [به [و] [به [و] [به] [به] [و] [به [و]] [به [و]] [به [و]] [به [و]] [به [و]] [و [به]] [و [به] [و]] [به [و] [به [و] [و [به [و] [به [و [و]] [و [به [و [به [و [و]] [به [به [به [به [به [به [به [و]]]] [به [به [و] [و [و]]]] [به [به [به [به [و [به [به [به [به [به [به [و [و]]] [و [و [و] [از [از [و]] [از [از [از [از [از [به [از [از [از [از [از [به [به [به [به [به [به [به [به [و] [به]]]]]]] [به [به [به [به [به [به [به [
- معمولا اولین رول کامل
- آسان تر از کمر به شکم، زیرا کودک می تواند از اسلحه برای فشار دادن استفاده کند
- کودک غافلگیر کننده در ابتدا
[در این میان] به سوی [مشرکان] [[[[۱]] [۱۰] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۵] [۵] [۵] [۵] [۱] [۱] [۱] [۵] [۱] [۱] [۱] [۵] [۵] [۵] [۵] [۱] [۵] [۵] [۵] [۵] [۵] [۵] [۱] [۵] [۵] [۱] [۵] [۵] [۵] [۵] [۱] [۳] [۵] [۵] [۱] [۵] [۱] [۱] [۳] [۱] [۵] [۳] [۵] [۵] [۵] [۱] [۱] [۳] [۵] [۵] [۳] [۳] [۱] [۱] [۵] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۵] [۵] [۵] [۳] [۳] [۳] [۵] [۵] [۳] [۵]
- نیاز به قدرت و هماهنگی بیشتر
- کودک باید سر، وزن تغییر و پیچ و خم کند
- هنگامی که استاد شد، فرصت های اکتشاف جدید را باز می کند
[در این باره] [مشرکان] [[۱]] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۶] [۶] [۶] [۶] [۸] [۶] [۱] [۶] [۸] [۶] [۸] [۸] [۱] [۱]
- برخی از نوزادان کشف می کنند که نورد می تواند آنها را در فواصل دور حرکت دهد
- ممکن است روش تحرک ترجیحی باشد
- می تواند به طور شگفت انگیزی سریع و کارآمد باشد.
یادداشتی : اینها میانگین ( هستند - نوزادان فردی به طور قابل توجهی متفاوت است.
دانلود بازی The Classic Mobility Milestone
معمولا بین 7 تا 10 ماه [FLT 1] با تنوع گسترده ای طبیعی توسعه می یابد:
[[ویرایش] [۱] [۱۰] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۶]
- تمرکز بر روی دایره ها در حالی که در شکم
- پشت و جلو بر روی دست ها و زانو ها
- حرکت به عقب قبل از حرکت به جلو
- گرفتن "stuck" در موقعیت خزیدن
[در این باره]: [[۱] [۱۰]
همه کودکان به همان شیوه نمی خزند و این گونه است که همه این تغییرات طبیعی است.
[در این میان] [و] [در برابر [و] [در برابر] [و [به]]] [و [به]] [و [به]]] [به [و]]] دست های سبک و عطسه [به] [به [و [به]] [و [به]] [و [به [و]]] [به [و [و [به [و]]]] [به [و [و [و [به [به [و]]]]]]] [به [به [و [به [به [به [و [و [و]]]]]]] [و [و [به [و [به [به [به [به [به [و [به [به [به [به [به [و [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [از [از [به [از [از [از [از [از [به [به [به [به [به [و [و [به [و [و [و [به [به [به [به [از [به [به [به [به [به [به
- آنچه بیشتر مردم به عنوان "جبر" می بینند
- حرکت متناوب ریتمیک
- رایج ترین سبک خزیدن
[در این باره]: [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- حرکت به جلو با اسلحه در حالی که شکم در کف باقی می ماند
- اغلب قبل از خزیدن دست و دست ایجاد می شود
- برخی از نوزادان هرگز فراتر از این پیشرفت نمی کنند
[در این باره] [بر روی زمین] [[[ویرایش]
- دست ها و پاها (نه زانو) روی کف
- پایین در هوا
- کمتر رایج اما کاملا طبیعی
[در این باره] [[[ویرایش] [۱]
- حرکت دادن به سمت یا مورب
- منحصر به فرد اما عملکردی
[در این باره]: [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱]
- موقعیت نشستن، حرکت با فشار دادن به پاها
- ممکن است بعداً به نظر برسد نسبت به خزیدن سنتی
- برخی از نوزادان این را به دست و دست و پنجه های خزیدن ترجیح می دهند
خط پایین : سبک های جذب به شدت متفاوت است و بسیاری از تغییرات به طور کامل طبیعی در حال رشد است.
وقتی بچه ها به طور کامل می روند
تخمین زده می شود که 10-20٪ از نوزادان به طور کامل خزیدن را از بین می برند ، به طور مستقیم از نورد / حساسیت به کشیدن و راه رفتن، این شامل نوزادان است که:
- همه جا را به همه جا بزنید تا راه رفتن
- پایین – آن تا راه رفتن
- از نشستن مستقیم به مبلمان
- استفاده از دیگر روش های تحرک غیر متعارف
(در صورتی که کودک به طور کلی از آن استفاده نکند، به طور کلی در مورد آن نیست.
- به نقاط عطف دیگر حرکتی (حساسیت، ایستادن، پیاده روی)
- استفاده از هر دو طرف بدن به صورت متقارن
- نشان دادن قدرت و هماهنگی سن
- مشارکت فعال با محیط زیست
تحقیقات نشان می دهد که هیچ نقص رشد طولانی مدت [FLT 1] برای خزیدن، ایده ای که خزیدن برای رشد مغز ضروری است یا موفقیت علمی بعدی توسط شواهد علمی پشتیبانی نمی شود.
6 دلیل برای اینکه چرا نوزادان به جای Crawl به رول می پردازند
اگر کودک شما به عنوان روش تحرک اولیه خود به جای خزیدن حرکت می کند، چندین عامل ممکن است این اولویت را توضیح دهند.
دلیل 1: رولینگ برای من بسیار کارآمد است
راه مقاومت کمترین مقاومت
(فَلَهُوَهُمَهُوا بِنْهُمْهُمَهُمْهُمَهُوا بِهَهُمَهُمَهُمْهُمَهُمْهُمَهُمَا بِهَهَهَهَهُمَهُمَهُوَهُوَهُوَهَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوا مَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَا بِهُوَهَهَا بِهَهُوَهَهَهَهَا بِهَهَهُوَهُوَهَهَهَهَهَهَهَهَهَهَهَهَهَهَهَهَهَهَهَ
[در این باره] چرا [در برابر] [و [از این رو] [از روی [و] [و [از این رو] [و [از این رو] [به] [و [از این رو] [از روی] [و [به] [و [از این رو] [و] [و [به]] [و [به]] [و [و]] [به [و [و]] [و [و [و]] [و [به [و [و [و [و [از [به [و]]]]]]]]] [و [به [به [به [و [و [و [و [و [به [به [به [به [و [و [و [به [و [به [به [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [به [و [و [و [و [و [و [و [از [از [از [از [به [از [به [و [به [و
پاداش کمتر از قدرت [FLT 1]: رولینگ از حرکت و گرانش استفاده می کند، نیاز به تعامل عضلانی کمتر پایدار نسبت به حفظ موقعیت خزیدن.
[در این باره] اگر کودک زودتر به سرعت حرکت کند، چند ماه است که این مهارت را به صورت خودکار و بی دردسر به کار گرفته است.
کار را انجام دهید [FLT 1]: اگر به طور موفقیت آمیزی کودک را در سراسر اتاق حرکت دهید تا اسباب بازی ها یا افراد مورد نظر را داشته باشید، انگیزه کمتری برای توسعه مهارت های پیچیده تر وجود دارد.
پیش داوری شخصی ؛ درست مانند بزرگسالان راه های حرکت و انجام کارها را ترجیح می دهند، نوزادان نیز ترجیحات را توسعه می دهند.
این کاملا طبیعی است و هیچ مشکلی با قدرت، هماهنگی یا توسعه نشان نمی دهد، بلکه فقط اولویت فردی کودک برای تحرک است.
دلیل شماره ۲: وزن بالا یا ترکیب بدن
چگونه وزن بر رشد تحرک تأثیر می گذارد
با وزنه های بالاتر یا ترکیب های مختلف بدن [FLT 1] ممکن است حرکات خاصی را به چالش کشیدن و دیگران آسان تر پیدا کنید.
[در این باره] [در مورد] [و [از روی] [به] [و [به]] [به [و]] [و [به]]] [به [و]]] [و [به [و]]]]] [به [و [به]]] [و [به [و]]] [به [و [به [و]]] [به [و [و [به [و [و [و [به [به [و]]]]] [و [به [به [به [به [به [به [به [به [و [و]]]] [به [و [و [به [به [به [به [به [به [به [و [به [به [به [به [به [و]]]]]]]]]]]]]]]]]] [و [و [از [از [از [از [از [به [از [از [از [از [به [به [به [به [به [به [و [به [به [و [و [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [
افزایش تلاش لازم : حمایت از وزن بدن در دست و زانو نیاز به بازوی قابل توجه، شانه و قدرت اصلی دارد.
مرکز جاذبه : توزیع وزن بر تعادل تاثیر می گذارد، نوزادان با وزن بیشتر در تنه خود ممکن است موقعیت خزیدن کمتر پایدار پیدا کنند.
بهره برداری از انرژی [FLT 1]: جذب نیاز به انرژی پایدارتر برای نوزادان سنگین تر، به طور بالقوه آن را کمتر جذاب است.
مزایای رول : رولینگ از حرکت و اهرم به جای تحمل وزن پایدار استفاده می کند، و آن را نسبتا آسان تر برای نوزادان است.
[در این باره]: [[۱] [۱۰] [۱]
- هروینده نسبی است: ما در مورد نوزادان در درصد بالاتر از منحنی رشد طبیعی صحبت می کنیم، نه لزوما اضافه وزن در یک راه ناسالم.
- (فَلَهُوَهُمَهُمَهُمَهُوا بِهَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا بِهَهُمَهُمَهُمَهُمَهُهُمَهُهُوَهُوَهُوَهُهُهُهُهُهُهُهُوَهُهُهُهُهُهُوَهُوَهُوَهُوَهُمْهُهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَه
- [این موقت است؛ زیرا نوزادان رشد می کنند و قدرت را توسعه می دهند، وزن کمتر از یک عامل محدود می شود.
- Focus در توسعه، نه وزن [FLT 1]: تا زمانی که کودک در طول منحنی خود رشد می کند و با نقاط عطف رشد مواجه می شود، وزن خود یک نگرانی نیست.
اگر از وزن خود نگران هستید،
در صورتی که:
- وزن کودک در حال افزایش است در سراسر درصد (نه حفظ منحنی آنها)
- دکتر نگرانی هایی در مورد الگوی رشد بیان کرده است
- شما نگران تغذیه شیوه ها هستید
در غیر این صورت، اطمینان حاصل کنید که بدن کودک شما دقیقاً همان طور که برای آن ها لازم است، در حال توسعه است.
دلیل شماره ۳: لباس و عوامل محیطی
چگونه عوامل خارجی بر جنبش تأثیر می گذارند
(فَلَّهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا وَهُمَهُوا بِهَهَهُمْهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوَهُمَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوا مَهُوا مَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُو
[در این باره]: [[۱] [۱۰]
[در این باره]: [[۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- لباس های سنگین زمستانی، لایه های متعدد یا لباس های ضخیم اضافه وزن و محدود کردن حرکت
- کودک باید سخت تر کار کند تا اندام های خود را حرکت دهد
- ممکن است باعث ناراحتی یا سخت شدن موقعیت شود
- رولینگ گزینه تحرک ساده تر می شود
[در این باره]: [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- pajamas یا شلوار در کف چوب یا کاشی باعث کاهش کشش می شود
- دست ها و زانو های کودک هنگام تلاش برای خزیدن
- رولینگ بدون توجه به کشش کار می کند
[در این باره]: [[۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]]
- کمرهای تنگ، پارچه های غیر عریض یا محدودیت لباس های دسته جمعی
- می تواند مانع از ورود کودک به راحتی یا حفظ موقعیت خزیدن شود
[در این باره] [و [از این رو] [[[۱]]] [[۱۰]]] [[۱۰]]] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۲] [۵] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۲] [۳] [۱] [۱] [۱] [۲] [۱] [۲] [۲] [۱] [۲] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۲] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۲] [۲] [۲] [۳] [۳] [۱] [۲] [۲] [۱]
- لباس کودک در سبک وزن، کشش، لباس های مجهز برای زمان بازی
- فقط یک اسباب بازی یا پوشک را برای بازی کف خانه (اجازه دما) در نظر بگیرید.
- اطمینان از لباس اجازه می دهد تا طیف گسترده ای از حرکت در شانه ها، لگن و زانو
[در این باره] [مشرکان] [[[۱]] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
[در این میان] [و] [از روی زمین] سخت است، [و] کف های سخت [و سخت [و سخت] [و [از روی زمین] [به] [به] [به] [و [به]] می رسد]؛ [و [به] [و [به]] [و [به]] [به [و]]] [به [و]] [به [و [به [و]]]]] [به [و [به [و [و [و]]]]]]]] [به [به [به [به [به [و [به [به [به [و]]]]]]]]]]]]]]] [و [و [به [به [به [به [به [و [و [و [به [و [و [و [و [از [از [از [از [از [از [از [از [از [به [از [از [از [از [از [به [به [به [به [به [به [به [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
- چوب، کاشی یا لمینت بدون کشش باعث می شود که خزیدن سخت شود.
- دست ها و زانوهای کودک از بین می رود و باعث ایجاد ناامیدی می شود
- رولینگ به طور موثر بر روی سطوح لغزنده کار می کند
[در این باره]: [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱]
- فرش ضخیم، تشک های نرم یا سطوح زیر بغل می تواند بسیار نرم باشد.
- دست های کودک در حال غرق شدن است، و باعث سخت شدن تحمل وزن می شود
- کاهش بهره وری حرکات خزیدن
[در این باره]: [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۲] [۱] [۱] [۱]
- بازی نازک فوم بر روی کف های سخت
- فرش کمپل
- تخت، سطوح محکم با کشش کافی
- کف های با بخش های غیر لغزشی
دلیل #4: تجربه زمان محدود Tummy
بنیاد Crawling
زمان مومیایی فعالیت های حیاتی توسعه [FLT 1] است که عضلات و الگوهای هماهنگی خاصی را که برای خزیدن لازم است، ایجاد می کند.
[در این باره]: چگونه زمان برای دفع (وح) آماده می شود [[۱]
[در این باره] [و] [و] [در برابر [و] [به] قدرت] و [در برابر [و] [در برابر [و]] [به] [و]]] [و [از آن]] بهره مند شوید.
- بلند کردن و نگه داشتن سر نیازمند توسعه این گروه های عضلانی است.
- عضلات مشابهی که برای حمایت از بدن بالا در هنگام خزیدن استفاده می شود
[[ویرایش] [۱] [۱]
- حفظ موقعیت در شکم عضلات اصلی را درگیر می کند
- ثبات هسته برای خزیدن تعادل ضروری است
[در این باره]: [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- فشار بر روی چنگال، سپس دست، شیوه های حمایت از وزن بدن
- آماده سازی مستقیم برای خزیدن موقعیت
[در این باره] [[[ویرایش]
- رسیدن به اسباب بازی در حالی که در شکم نیاز به هماهنگی حرکت با ثبات
- مهارت پایه برای حرکات دستی متناوب در هنگام خزیدن
[در این میان] [و] [و [از این رو] [و [از این رو] [و] [و [به]]] [و [به]]] قدرت و قدرت [از دست می دهند]
- پا های پا، زانو زدن در بدن در طول زمان شکم بدن را تقویت می کند
- برای فشار دادن با پاها در هنگام خزیدن ضروری است
[در این باره] [و] [و [از این رو] آگاهی [از این [و] [و] [و [از این رو] [و [به]] [و [از این [براى]] [براى] [براى] [براى] [براى [براى] [براى] [براى] [براى [براى] [براى [براى [براى [براى [براى] [وى] [براى [براى [براى] [براى [براى] [براى [براى] [براى [براى [براى [براى] [براى] [براى] [و [براى] [براى [براى [براى [براى [براى] [براى [براى] [براى [براى] [براى] [براى] [براى] [براى [براى] [براى]] [براى [براى] [براى] [براى [براى] [براى [براى [براى] [براى [براى [براى [براى]] [براى [براى ]
- دیدگاه های مختلف جهان از موقعیت شکم
- یادگیری از موقعیت مستعد
اگر زمان (در این باره) محدود بود [[۱۰]
نوزادانی که زمان کمتری را در شکم خود سپری می کنند (شاید به دلیل ترجیحات قوی برای نگهداری، مسائل ریفلاکس یا عدم اطمینان والدین در مورد زمان شکم) ممکن است:
- تمرین کمتری با حرکات موضعی مستعد داشته باشید
- برای توسعه قدرت و هماهنگی خاص خزیدن طولانی تر باشید
- ترجیح دادن روش های تحرک جایگزین که آنها فرصت بیشتری برای تمرین داشته اند
[در این باره] [و] [و [از این رو] چندان دیر نیست [[۱]
حتی اگر کودک از سن متوسط شکم گذشته باشد:
- شما هنوز هم می توانید بازی و فعالیت های مستعد را ترکیب کنید.
- نوزادان می توانند قدرت لازم را از طریق فعالیت های دیگر توسعه دهند (متوجه کردن بازی با رسیدن به آن، حمایت از ایستادن)
- روش های تحرک جایگزین همچنین قدرت و هماهنگی را ایجاد می کنند
دلیل پنجم: عضلات تورن یا تغییرات قدرت
درک تفاوت های عضلانی Tone
تن عضلانی اشاره به مقاومت عضلانی به کشش غیرفعال - به طور خاص، سطح تنش استراحت عضله متفاوت است ( عضله نیروی می تواند در طول انقباض فعال تولید کند).
عضله تورن (Hypotonia)
برخی از نوزادان دارای ظرفیت های عضلانی هستند که کمتر از حد معمول است.[۱۰]
[در این باره] [و] [و [از این رو] [و [از روی] [و [از روی] [و [از این]] [و [به]]] [و [از این [بر]]]] [و [به]]]] [و [به]] [و [و]] [به [و]] [و [و [به]]] [و [و [و [به [و [و [و]]]] [و [و [و [به [به [و [و [به [به [و]]]]]]]]] [به [و [و [و [و [و [و [به [به [به [و [و [به [به [به [به [به [و [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [به [از [به [و [و [و [و [و [و [و [از [از [از [از [از [به [به [و [به [به [
- حفظ موقعیت های تحمل وزن (مانند خزیدن) نیازمند تلاش بیشتر است
- کودک ممکن است در این موقعیت ها سریع تر خسته شود
- عضلات باید سخت تر کار کنند تا ثبات ایجاد شود
- کودک ممکن است روش های حرکتی جایگزین (rolling، اسکلینگ) را کمتر مورد نیاز پیدا کند.
[در این باره]: [و] [و] [از این رو] [و [از این رو] [و] [و [از این رو] [و]] [از این رو] [و [از این رو] [در برابر [و]] [به [و]]] [و [از این [مشرکان] [به]] [و]]] [و [به [و [و]]]]]]]] [و [و [و [و [و [از [از [و [و [به [و [به [از این [به]]]]]]]]]]]]] [و [و [و [و [و [از [و [و [و [از [از [به [به [و [و [از [از [از [از [و [و [از [از [از [از [از این [از این [از این [از [از [از [از [از [از [از [از این [از [از این [به]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
- احساس "پلر" هنگامی که
- عدم تمایل به تکیه بر شدت برای حمایت در هنگام نشستن
- پیشرفت آهسته تر از طریق نقاط عطف حرکتی به طور کلی
- Hypermobile مفاصل
[FLT:] تغییرات خفیف در تن اغلب در محدوده نرمال است. هیپوتonia قابل اعتماد معمولا توسط پزشکان در طول بررسی های معمول شناسایی شده و ارزیابی فیزیکی درمانی را تضمین می کند.
عضله تورن (Hypertonia)
کمتر از حد معمول، تن عضلانی بالا [[FLT] می تواند بر خزیدن تاثیر بگذارد:
[در این باره] [و] [و [از این رو] [و [از روی] [و [از روی] [و [از این]] [و [به]]] [و [از این [بر]]]] [و [به]]]] [و [به]] [و [و]] [به [و]] [و [و [به]]] [و [و [و [به [و [و [و]]]] [و [و [و [به [به [و [و [به [به [و]]]]]]]]] [به [و [و [و [و [و [و [به [به [به [و [و [به [به [به [به [به [و [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [به [از [به [و [و [و [و [و [و [و [از [از [از [از [از [به [به [و [به [به [
- سختی ممکن است حرکات انعطاف پذیر خزیدن را دشوار کند
- هماهنگی حرکات متناوب اندام ممکن است به چالش کشیدن باشد
- کودک ممکن است حرکاتی را که نیاز به هماهنگی کمتری دارند، ترجیح دهد.
[[ویرایش] [۱] [۱] [۱] [۱]
فراتر از لحن، کلی توسعه قدرت عضلانی [FLT 1] در میان نوزادان بر اساس:
- ژنتیک و سرعت توسعه فردی
- فرصت های حرکت و تمرین
- تغذیه و سلامت کلی
- سطح فعالیت و خلق و خوی
نوزادان در حال توسعه قدرت در انتهای آهسته تر طبیعی ممکن است خزیدن را به چالش کشیدن بیشتر و ترجیح می دهند طولانی تر شوند.
هنگامی که عضلات نگران ارزیابی های اکتشافی هستند
در صورتی که:
- به نظر می رسد که کودک به طور قابل توجهی ضعیف تر از سن است.
- تفاوت در قدرت بین دو طرف بدن
- کودک هیچ پیشرفتی در مهارت های حرکتی در طول چند ماه نشان نمی دهد
- نگرانی در مورد کم خوابی یا سفتی
- سایر مناطق توسعه ای نیز به نظر می رسد به تاخیر افتاده است
(FLT:0) اکثر نوزادانی که به جای خزیدن به جای خزیدن حرکت می کنند، رشد عضلات طبیعی دارند.[۱۰]
دلیل شماره 6: تغییرات موقعیت پا و پا
پای مشترک کودک و تغییرات پا
بسیاری از کودکان دارای تغییرات طبیعی در موقعیت پا و پا هستند که می تواند به طور موقت بر خزیدن تاثیر بگذارد اما مشکلات را نشان نمی دهد.
[در این باره] [مشرکان]: [[۱] [۱] [۱] [۱]
[در این باره]: [[۱] [۱۰]
- تقریبا تمام نوزادان و کودکان نوپا دارای پاهای صاف هستند (ارشته ها بعداً رشد می کنند)
- جلوگیری از خزیدن
- بخش عادی توسعه
[در این باره] [و] [به [و] [به [و]] [به [و]] [و [به]] [و [به]] [به [و]]] [و [به [و]]]] [به [و]] [و [به [و]]] [و [به [و]]] [به [و [و [به [و]]] [به [و [و [و [به [و]] [به [و [و [به [به [به [و]] [به [به [و]]]]]] [به [به [و [و [به [و]]]]]]]] [به [و [به [به [به [به [به [و [و [و [و [و [و [و [و [از [از [و]]]]] [از [از [از [به [به [از [از [از [از [به [به [به [به [به [به [به [به [به [و [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به
- پاها به داخل
- بسیار رایج در نوزادان و کودکان نوپا
- معمولاً خود اصلاحی در سن ۳ تا ۳ سالگی
- به طور کلی مانع خزیدن نمی شود، اما ممکن است موقعیت را کمتر راحت تر کند.
[در این باره] [از [و] [به] [و [از این] [به] [و] [به] [و] [از [و]]] [به [و]]] [و [از [به]]]] [به [و]] [و [به]] [و [از [به]]] [و [به [و]]] [و [به [و [و [به [و [و]] [به [و [به [و [از [به [به [و]]]] [به [به [به [و]]]]] [از [و [و [از [به [به [به [به [به [به [و]]]]]]]] [به [به [و [و [از [از [و [و [و [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [به [به [به [به [از [از [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [به [
- پاها به بیرون می آیند
- همچنین رایج و معمولاً خود اصلاحی
- ممکن است بر روی راحتی موقعیت خزیدن تاثیر بگذارد
[[ویرایش] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- منحنی های پا در زانو
- در نوزادان زیر 18-24 ماه بسیار رایج است.
- نتیجه گیری در-utero
- خود اصلاحی به عنوان کودک رشد می کند و شروع به تحمل وزن می کند
- می تواند باعث شود که خزیدن احساس ثبات کمتری داشته باشد
[در این باره] [مشرکان]: [[۱] [۱۰]
این تغییرات طبیعی (FLT:0) به طور کامل از خزیدن جلوگیری می کند.[۱۰]
- خزیدن باعث می شود که موقعیت کمتر پایدار یا راحت باشد
- اعتماد کودک به موقعیت خزیدن
- کودک سرب را به ترجیح تحرک جایگزین (rolling، اسکلینگ)
- تاخیر در خزیدن کمی در حالی که کودک سازگار است
[در این باره] هنگامی که این آیات [در مورد آیات و روایات] به آن اشاره می کنند، [و]
متخصص اطفال مشورت کنید اگر:
- [[۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱]: یک پا / پا به طور قابل توجهی متفاوت از دیگر [۳]
- [در این باره] [و [از این رو] [و [از این رو] [و] [به] [و [از این رو] [به بعد] [به] [و]] [به نظر می رسد] موقعیت یابی [به نظر می رسد] بسیار شدید است.
- [در این باره] [از این رو] [از این رو] به بعد [از این که] فرزندی رشد نمی کند، بهتر است.
- [[۱] [۱۰] [۱۰] [۱]: [۱۰] [۱] [۱۰]] [۱]: [۱] [۱۰] [۱] [۱]] [۱] [۳] [۱] [۱۰]] [۱] [۱]: [۱۰] [۱] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳]
- [در این باره]: [در این صورت] با درد [از بین می رود [و]: کودک به نظر می رسد ناراحت کننده است.
برای اکثریت قریب به اتفاق نوزادان، این تغییرات موقتی و خود اصلاحی [FLT 1] هستند، و نیازی به مداخله فراتر از نظارت ندارند.
آیا واقعاً یک مشکل است؟ چه زمانی باید نگران باشید و چه زمانی آرام باشید.
پرسشی که هر پدر و مادر از آن می پرسند: آیا نگران این هستم که فرزندم به آن مبتلا نشود؟
وقتی که رولینگ به جای Crawling نگران نیست
(به انگلیسی: FLT:0) فرزند شما به طور معمول در حال رشد است اگر آنها (FLT 1)
[در این باره]: [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- حرکت هدفمند برای رسیدن به اشیاء یا افراد مطلوب
- محیط خود را به طور فعال بررسی کنید (حتی اگر از طریق نورد)
- نشان دادن کنجکاوی در مورد محیط اطراف
[در این میان] [در این میان] در سایر مهارت های حرکتی [[[ویرایش] [۱]
- [در این باره] [و] [به طور مستقل [از این رو] [و] [به] [و] [و] [به] [و]] [به [و]]] [و [از [و]]]]]] [و [به] [و]]] [و] [به [و]]]] [و [از [و]] [به [و]] [و [از [و [و]]] [و]] [و [از [و [از [از [و]]] [به [از [و]]]]]]]] [از [و [و [و [و]]]]]]]]] [و [و [و [از [و [از [از [از [و [از [از [از [و [و]]]]]]]]]]]]] [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [و]]]]]]]]]]]]]]]] [از [از [از [از [از [و [و [و
- [در این باره] [از این رو] به [و] می رود تا [از [از این رو] با حمایت از ۹ تا ۱۲ ماه (حتی اگر از بین برود]
- انتقال بین موقعیت ها (حساسیت به شکم، شکم برای نشستن)
[در این باره]: [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- از هر دو طرف بدن به همان اندازه استفاده کنید
- با هر دو دست
- رول در هر دو جهت
- هیچ اولویت یا ضعف مشخصی در یک طرف وجود ندارد.
[[ویرایش] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- پشتیبانی از سر
- وزن خرس روی پاها وقتی که ایستاده
- بدون کاهش یا نیاز به حمایت دائمی خارجی
[در این میان] [و] [از این رو] با محیط زیست [[[ویرایش]
- برای اسباب بازی ها و اشیاء
- نشان دادن حل مسئله ( فهمیدن چگونگی دستیابی به هدف مطلوب)
- نشان دادن سن مناسب برای توسعه شناختی و اجتماعی
اگر کودک شما این معیارها را برآورده کند، اما به جای خزیدن، به جای خزیدن، حرکت کنید؛ آنها به سادگی یک جایگزین را می گیرند، اما هنوز طبیعی است - مسیر توسعه.
وقتی به کودک خود مشورت کنید
(اگر فرزند شما باشد، به صورت زیر به شما مراجعه کنید.
[در این میان] هیچ گونه حرکتی مستقل از 12 ماه [در برابر آیات و روایات] نشان داده نشده است.
- نه نورد، خزیدن، اسکلینگ یا استفاده از هر روش برای حرکت در مسافت های مستقل
[در این باره]: [و] [از این رو] هیچ کس نمی تواند بدون حمایت از ۹ ماه [در برابر آیات و روایات] بایستد.
- نشستن نقطه عطفی تر از خزیدن محسوب می شود.
- عدم توانایی نشستن مستقل، ارزیابی را تضمین می کند
[در این میان] [و] [به صورت] به [و] [به صورت] [به صورت] [به صورت] [و] [به صورت]] [به صورت] [به صورت] [به صورت] [به] [و]]] [به [و] [به [و]] [و] [به [و]]] [به [و] [و] [به [و]] [به [و [و]] [به [و] [به [و [و [به [به [به [به [به [به [به [به [و]]]]]]]]] [و]]]]]]]]] [به [به [به [و [و [به [به [به [به [به [و] [و]]]]]] [و [و [و]]]]]]]] [و [و [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [و [و [و]]]]]]]]] [به [به [به [به [به [به [به
- استفاده از یک طرف بدن
- یک پا یا یک طرف را در هنگام حرکت
- تفاوت های مشخص در قدرت یا هماهنگی بین طرف ها
[در این باره] [و] [از [و] [به] [و] [به] [و] [به [و]] [و [به]] [و [به]]] [و [از [و]]]]] تجاوز [و [به] [و]] [و [به [و]]] [و [به [و] [و [به [و]] [و [به [و [و]] [و [و]] [و [و [به [به [به [و]]] [به [به [و] [و [و]]] [به [و [و [و [به [و]]]]]]]] [و [به [به [به [و [به [به [و [و [و [از [و [و [و [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [به [به [به [به [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [از [از [از [و [به [به [
- پیش از این می تواند مهارت های حرکتی را انجام دهد اما توانایی های از دست رفته
- حرکت به سمت عقب از طریق نقاط عطف رشد
[در این میان] [در این میان] [مشرکان] چندین تاخیر در توسعه [[[ویرایش]
- تاخیر در موتور همراه با گفتار، شناختی یا تاخیر اجتماعی
- ارزیابی جامع
[در این باره]: [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۲] [۱] [۱] [۱] [۲]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- در طول تلاش های حرکتی در درد ظاهر می شود
- سفتی شدید عضلانی یا کم خوابی
- حالت های غیر عادی یا موقعیت یابی
[در این باره] آیه ⁇ سوره ⁇ آیه ⁇ سوره ⁇ آیه ⁇ سوره ⁇ آیه ⁇
- شهود والدین قدرتمند است
- اگر احساس می کنید چیزی درست نیست، به دنبال ارزیابی حرفه ای برای صلح ذهن باشید
نقش کودکان
در طول ارزیابی های رشد، کودکان:
- ارزیابی مهارت های حرکتی ناخالص و ظریف در برابر هنجارهای رشد
- • کاهش تن عضلانی، قدرت و هماهنگی
- بررسی الگوهای حرکت غیر طبیعی یا asymmetries یا غیر طبیعی
- تصویر کلی رشد (نه فقط خزیدن) را در نظر بگیرید.
- • به فیزیوتراپی یا متخصص مراجعه کنید اگر
مداخله به شدت موثر است [FLT 1] هنگامی که نگرانی های رشد وجود دارد، ارزیابی به موقع مهم اگر شما نگرانی های واقعی دارید.
چگونه تشویق به جذب: استراتژی های مبتنی بر شواهد
اگر می خواهید خزیدن را تشویق کنید (در حالی که به یاد آوردن آن برای توسعه طبیعی اجباری نیست)، این استراتژی ها می توانند کمک کنند.
استراتژی 1: بهینه سازی کیفیت زمان و مقدار
ساخت زمان خواب موثر
[در این باره]: [و] [و [از این رو] و [از آن] گذشتند.
[در این میان] برای نوزادان جوان تر [[۱۰] [۱]
- [در این باره] [از اول] شروع کنید [و [از این رو] به بعد [از آغاز به کار] [و [از این رو] [از آغاز به کار] در هفته اول زندگی [از آغاز می شود]
- جلسات کوتاه : 5 تا 5 دقیقه، 6 بار در روز
- افزایش ناگهانی ؛ ساخت تا 20 تا 30 دقیقه در روز به مدت 3 الی 3 ماه
- [در قیامت] در طول روز [از این رو] سجده می کند [و]: جلسات کوتاه مدت بسیار بهتر از یک جلسه طولانی است.
[در این میان] برای نوزادان مسن تر [[۱۰] [۱۰] [۱] [۶] [۶]
- [در این باره]، [به طور منظم] زمان را ادامه دهید [[۱۰]: حتی اگر کودک بتواند به عقب برگردد.
- [در این باره]: [[۱] [۱۰] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱۰] [۱]] [۱] [۱۰]
- [در این باره] [از این رو] استفاده کنید [و [از این رو] استفاده کنید: از اسباب بازی ها، آینه ها و تعامل با آن [و]
[در این باره] [و] [به اندازه ی [و] [[[ویرایش]]
[در این باره]: [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- (به انگلیسی: FLT: 0) بر روی سطح کودک پایین بیایید [FLT 1]
- [به زبان انگلیسی]: [به زبان انگلیسی: Talk, Sing, to, narrate] آنچه کودک می بیند
- [[۱] [۱۰] [۱۰] [۱۰]: [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱]: [۳] اسباب بازی های جالب را فقط از دسترس قرار دهید.
- بازی : نوزادان دوست دارند خودشان را ببینند - آینه امن کودک در سطح چشم کودک
[در این باره]: [[۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- [در این باره] در قفسه سینه خود [[۱۰]: [۱]
- [در این میان] [از روی] [از روی] [و [از روی] [و] [از روی] [و [از روی] [و]] [از روی] [و [از روی]] [و [از روی]]] [و [از روی] [و]] [و [از روی [و] [از روی [و] [و]] [و [به [و]] [و [و [و]]] [از [و]] [و [از [و]]]]]]] [از [و [از [و [و [و [از [از [و]]]]]]]]]] [و [و [از [و [و [و [و [از [از [از [از [از [از [از [از [و]]]]]]]]]]]]]]]]]] [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [و [و [و]]]]]]]]]] [از [از [از [و [و [از [
- [در این باره] در سطح [[۱] [۱۰]: [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳]] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳]] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۵] [۳] [۳] [۳] [۳] [۵] [بر روی پوست و یا پتوی [بر روی زمین [به صورت مناسب برای وزن مناسب و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف [برای [برای استفاده از آن [برای استفاده از آن] مناسب و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف بر روی کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و یا کف و کف و کف و کف و کف
- [در این میان] [از روی] [در زیر] [[[۱]]] [[۱۰]]] [[۱]]] [۱]] [۱]] [۱]]: [۱] برای مبتدیان، آسان تر است.
[در این باره] [و] [به معنی] است: [[۱]
- (وَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا مَنَا بِهَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمْهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُوَهُوَهُمَهُوَهُوَهُوَهُوا مَهُوا مَهُوا مَهُوَهُوَهُوا مَهُمْهُمْهُوا مَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوا مَهُوَهُوَهُوَهُمَهُمَهُمْهُوا مَهُوَهُوَهُمَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَه
- [در این هنگام] پس از تغییر پوشک قبل از تغذیه (کامل شکم می تواند در معرض خطر قرار گیرد.
- [[۱] [۱۰] [۱۰] [۱۰] [۱] [۱] [۱۰]]: [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۲] [۱] [۱] [۱] [۲] [۲] [۲] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۲] [۲] [۲] [۱۰] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۲] [۱] [
لذت بردن از زمان
اگر کودک به زمان شکم اعتراض کند:
[در این باره] [[[ویرایش] [۱]
- حتی 30 ثانیه شمارش
- پایان دادن به نوزاد قبل از اینکه دچار ناراحتی شود
- به آرامی تحمل را در هفته ها انجام دهید
[در این باره] [و] [از [و] [به] [و [از این]] [و [از این رو] [به] [و [از این]] [و] [به] [و]]] [و [از این [مشرکان]]] [و [به]] [و [به]] [و [به [و]]] [و [به [و [و [به [و]]]] [و [و [به [و [و [و [از [به [و]]] [به [به [و]]]]]] [به [و [و [و [و [و]]]]]]]]] [و [به [به [به [و [به [به [از [و [از [از [و [و [و [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [به [به [به [به [از [از [از [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
- اسباب بازی های با ثبات بالا برای نوزادان جوان
- مواد بافت شده برای لمس
- موسیقی یا آواز
- یا در نزدیکی آن (پردازد)
[در این باره] [مشرکان]: [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- زمان شکم در فضای باز روی پتو
- اتاق های مختلف در خانه
- اسباب بازی های Vary و فعالیت ها
[در این باره]: [۱] محدودیت های کودک را بررسی کنید [۱]
- اگر واقعاً ناراحت کننده باشد (نه فقط اعتراض خفیف)، یک استراحت را به تعویق بیندازید.
- دوباره سعی کنید زمانی که کودک در حالت بهتری قرار دارد
- ایجاد ارتباطات منفی
استراتژی #2: توسعه قدرت بالای بدن
فعالیت های قدرت سازی هدفمند
[در این باره] [از [و] [از [و]] حمایت کردند [[[۱]] [[۱]]]
- کودک در زمان نشستن یا شکم
- اسباب بازی ها را کمی بالاتر و خارج از دسترس نگه دارید
- کودک را تشویق کنید تا قفسه سینه را بلند کند، با اسلحه به دست بیاید
- شانه، بازو و قدرت اصلی را بسازید
[در این باره] [و] [از بازی های [و] [[ویرایش] [۱]]
- دست ها را در برابر پاهای کودک قرار دهید در حالی که روی شکم هستند
- کودک علیه دست های شما فشار می آورد
- تقویت پاها و آموزش حرکت
- بازی سرگرم کننده که قدرت خاص خزیدن را ایجاد می کند
[در این باره] [و] [از این رو] [و [از روی] [و [به]] [و [از این [بر روی]] [و [به]]] [و [از این [به]]]] [و [به]] [و [به]]] [و [به [و]]] [به [و [و]] [و [به [و [و [به [و]]]] [و [به [و [به [و [و [به [به [و]]] [به [به [و [به [و]]]]] [به [و [و [و [به [و [به [به [به [به [و [به [به [به [به [به [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [به [از [به [از [و [و [و [از [از [از [از [از [از [به [به [و [به [به [
- اجازه دهید کودک انگشتان شما را در حالی که در پشت دروغ می گوید، درک کند.
- به طور مداوم کودک را به سمت نشستن بکشید (کودک برخی از کارها را انجام می دهد، شما کمک می کنید)
- تقویت عضلات هسته ای و بازو
[در این باره] [و] [و] [و] [و [از روی] [و] [به] [و] [و]] [و [به]]] [و [به]]] [و [به]]] [و]] [و [به]] [و [به] [و]]] [و [به [و]] [و [به [و]] [و [و [و [و [به [و]]] [و [و [و [به [به [و]]] [به [و]]] [و [به [به [به [و]]]]]]]]]] [و [به [و [و [و [و [به [و [به [به [و [و [و [و]]]]] [و [و [و [و]]]]]] [از [از [از [به [از [از [از [از [از [به [به [به [به [به [و [و [به [و [و [و]]]]]]]] [از [به [به [به [و [به [به
- هنگامی که کودک دارای قدرت است، به آنها کمک کنید تا موقعیت خزیدن را به خود جلب کنند.
- از شکم / قایق خود حمایت کنید تا بتوانند وزن خود را روی دست و زانو تحمل کنند.
- بگذارید آنها در این موقعیت (رفتارهای پیش از کشیدن معمول) سنگ بزنند.
- کاهش تدریجی حمایت از کودک به عنوان موفقیت
[در این باره] [مشرکان]: [[۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- کودک را روی پای، توپ درمانی یا پتو قرار دهید
- دست ها بر روی وزن کف، لگن بالا
- تشویق به گسترش دست و تحمل وزن
استراتژی شماره ۳: ایجاد انگیزه برای حرکت به جلو
ساخت Crawling Worth در حالی که
[در این باره] [و] [در این باره] [و [از روی] [و [به]] [و [از این رو] [و [به]] [و [از این رو] [و [از این رو] [در ] [و [در این [و] [و] [و [به]] [و [و]] [از [و [و]] [و [و [به [و]]]]] [و [و [و [و [و [و [از [از [و]]]]]]]]] [و [و [به [به [و [و [و [و [و [و [و [به [به]]]]]]]]]]]] [و [از [و [و [و [از [از [و [و [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [به [به [و [و [و [و [و [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
- اسباب بازی های مورد علاقه را فقط از نورد به دست می آید
- کودک باید حرکت جایگزین را برای به دست آوردن آنها امتحان کند
- شروع نزدیک، به تدریج افزایش فاصله
- ایجاد انگیزه طبیعی برای حل مشکل
[در این باره] [و] [و] [و [از این رو] [و] [و] [و [از این رو] [و] [به] [و]]] [و [از این [و]]]] [و [به]]] [و [و]]] [و [از [به]]] [و [به [و]]] [و [و [و [و [به [و]]]]] [و [و [و [و [از [به [به [و]]]]]]]]] [و [و [به [به [و [و [و [و]]]]]]]]]]] [و [و [و [و [و [به [به [و [و [از [از [و [و [و [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [به [به [به [به [به [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
- نشستن در اتاق از نوزاد
- تماس با کودک به شما با اشتیاق
- نوزادان انگیزه دارند تا به مراقبان برسند
- هرگونه تلاش حرکتی را برای شما جشن بگیرید
[در این باره] [و] [در این باره] [بر [و]] [بر [و]] [و [از [بر]]] [و [از [بر]]] [بر [و]]] [بر [و]]]] [و [از [بر [بر]]] [و [از [بر]]] [بر [بر [و]] [بر [و [بر [بر [و [و]]]]]] [بر [و [و [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [و [و]]]]]]]]]] [و [و [و [و [به [بر [بر [و [و [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر [بر
- روی زمین بایستید و خودتان را خزیدن کنید
- کودکان از طریق تقلید یاد می گیرند
- آن را یک بازی کنید: با هم خزیدن، نژاد، الگوهای دنبال کنید
- اشتیاق و مشارکت شما باعث ایجاد انگیزه کودک می شود
[در این باره] [مشرکان] [[۱]] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [
- تونل های پاپ آپ یا تونلی با مبلمان / پنیل ایجاد کنید
- بسیاری از نوزادان عاشق خزیدن از طریق تونل هستند
- انگیزه های مختلف نسبت به خزیدن در فضای باز
[در این باره]: [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۳]
- خواهر و برادر بزرگتر یا حیوان خانگی ملایم که در اطراف حرکت می کنند، انگیزه ایجاد می کنند
- کودک می خواهد دنبال کند و تعامل کند
- به دقت برای ایمنی
استراتژی #4: تعادل و هماهنگی تمرین
فعالیت هایی که پیش فرض های Crawling را ایجاد می کنند
[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱]
- کمک به کودک برای خزیدن در موقعیت
- تشویق سنگ به عقب و جلو
- مرحله پیش از شروع مشترک که قدرت و ریتم را ایجاد می کند
[در این میان] [از راه رفتن] حمایت می کند [[۱]
- کودک را زیر بغل نگه دارید، بگذارید آنها وزن روی پاها را تحمل کنند
- توسعه قدرت پا مورد نیاز برای خزیدن فشار
- همچنین برای پیاده روی نهایی آماده شوید
[در این باره] [[۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۳] [۱] [۱] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [
- حتی اگر کودک در حال حاضر رول، هدایت در هر دو جهت ایجاد هماهنگی
- با کودک (شما رول می کنید، آنها تقلید می کنند)
- آن را سرگرم کننده و سرگرم کننده
[در این باره]: [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱۰] [۱]]
- کودک (در صورت لزوم پشتیبانی می شود) و در تمام جهات برای اسباب بازی ها به آن ها می رسد.
- ایجاد ثبات و هماهنگی هسته ای
- آماده سازی برای تعادل مورد نیاز در موقعیت خزیدن
[در این باره] [به صورت زیر] : [[۱]]
- توپ های رول به عقب و جلو با کودک
- تشویق به رسیدن، خفاش، فشار دادن
- توسعه هماهنگی چشم و قدرت بازو
استراتژی پنجم: بهینه سازی محیط زیست و حذف موانع
ایجاد یک فضای مجازی-دوست
[در این میان] [و] [به] [و] [به] [به] [و]] [به] [و] [به]] [و]] [به]] [و]] فضای باز [و [به] باز] باز کن.
- منطقه روشن موانع و خطرات
- به اتاق کودک برای کشف و تمرین دادن
- موانعی را که حرکت را محدود می کنند حذف کنید
[در این باره] [[[ویرایش] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱]
- اگر کف ها بسیار کم چرب هستند، فوم نازک یا فرش های کمپوست اضافه کنید.
- اگر فرش بسیار ضخیم و نرم باشد، بخش سطح محکم تری را ارائه دهید
- اطمینان حاصل کنید که کشش کافی بدون اینکه بیش از حد نرم باشد
[در این باره]: [[۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- سبک وزن، لباس های کششی که حرکت را محدود نمی کند
- بار پا یا جوراب های غیرسکی ( کشش بهتر از پابرهنه صاف)
- فقط پوشک یا آنی را در زمان تمرین در خانه در نظر بگیرید
[در این باره] [و] [به [و] [از این [به]] [به] [و [به]] [و [به]] [و [به]]] [و [به]]] [به [و]]] [و [به [و]]] [و [به [و]]] [و [به [و] [و [به [و]] [و [به [و [و [به [به [و]]] [و [و [به [به [به [و]] [به [به [به [و]]]]] [به [به [و [و [و [به [و]]]]]]] [و [به [به [به [به [به [به [و [و [و]]] [و [و [و [از [از [و]]]] [از [از [از [از [از [از [از [از [از [از [به [به [به [به [به [به [به [به [و [و]]]]]]]]] [از [به [به [به [به [به [به
- نوزادان وقتی راحت تر حرکت می کنند
- نه خیلی سرد (انگیزه ای برای حرکت در اطراف) یا خیلی داغ (خشک زدن)
[در این باره]: [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱]
- کاهش زمان در نوسان، پرش، حامل، صندلی های خودرو در صورت لزوم
- کودکان مهارت های حرکتی را از طریق تمرین توسعه می دهند – زمان در ظروف محدود می شود
- حداکثر کردن زمان بازی رایگان
استراتژی شماره 6: مشاوره فیزیوتراپی را در نظر بگیرید
وقتی راهنمایی حرفه ای کمک می کند
[در این صورت] ارزیابی و مداخله در درمان و درمان می تواند مفید باشد.
(به انگلیسی: FLT): (۰)
- نزدیک شدن به 12 ماه بدون تحرک مستقل
- سایر نقاط عطف حرکتی نیز به تأخیر افتاده اند
- کودکان توصیه می کنند
[در این باره]: [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- استفاده از یک طرف بدن به طور قابل توجهی بیشتر از سایر موارد
- الگوهای حرکتی غیر عادی
- مشکلات عضلانی مشکوک
[در این باره]: [و] [و] [از [و]] [و]] [و [از]] حمایت می کنند [و] [از این رو] حمایت می کنند.
- حتی بدون نگرانی های خاص، PT می تواند راهنمایی ارائه دهد
- آموزش تمرینات و فعالیت های هدفمند
- پیشرفت مانیتور و اطمینان
[در این باره] [و] آنچه را که درمانگران ارائه می دهند، بیان می کند: [[۱]
- ارزیابی جامع توسعه
- شناسایی مناطق خاص نیاز به تقویت
- برنامه های فعالیت و ورزش فردی
- آموزش برای والدین در تسهیل توسعه
- نظارت و اصلاح مداخلات
- ارجاع به سایر متخصصان در صورت لزوم
برنامه های مداخله ناگهانی [FLT 1] (معمولا از طریق برنامه های دولتی برای نوزادان نشان دادن تاخیر های رشد در دسترس هستند) می توانند درمان فیزیکی و سایر خدمات را بدون هزینه یا کم ارائه دهند.
خط پایین: توسعه فردی است
در اینجا چیزی است که والدین باید در مورد نوزادانی که به جای خزیدن به آن می روند به یاد داشته باشند:
هر کودک زمان منحصر به فرد است
[در این میان]، [و] [در این میان]، [و] [مشرکان] [و] [مشرکان] [و] [و] [مشرکان] [و] [مشرکان]] [و [و]]] [و [و]] [و [به]] [و [به]]] [و [و [به [و]]] [و [و [و [و [و [به [و]]]]]] [و [و [و [به [و [و [به [به [و]]]]]]]]]] [و [و [و [و [و [و [و [به [و [و [و [و [و [و [به [به [و [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [از [از [و [از [از [از [از [از [از [از [از [به [و [و [و [و [و [و [و [و [از [از [از [از [از [از [به [و [به [مشر
- برخی از نوزادان در 6 ماه، برخی دیگر در 11 ماه (یا هرگز)
- برخی از آنها در 9 ماه پیاده روی می کنند، برخی دیگر در 16 ماه
- تنوع گسترده کاملا طبیعی است.
- مقایسه با سایر نوزادان اضطراب غیر ضروری ایجاد می کند
Crawling اختیاری است
[در این باره] [و] [و] [و] [و [به]] [و [به]] [و [به]]] [و [به]]] [و [به]]] [و [به]]] [و [به]] [و [و]]] [و [به [و]]] [و [به [و [و]] [و [و [به [و [و [و]] [و [به [و [و [و [به [به [به [و]]]]]]]]] [و [به [به [به [و [و [و [و]]]]]]]]] [به [و [و [به [به [و [به [به [و [و [و [و [و [و [و [و [و [و]]]]]] [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [به [و]]]]]]]]]]]]]]]] [به [به [به [به [به [و [به [به
- Crawling یک نقطه عطف رشد اجباری نیست
- بسیاری از نوزادان به طور کامل آن را حذف می کنند و به طور معمول رشد می کنند.
- هیچ مدرکی مبنی بر اینکه خزیدن بر رشد طولانی مدت تاثیر می گذارد
- سایر روش های تحرک به همان اندازه معتبر هستند.
تمرکز بر روی تصویر بزرگ
[در این باره] آنچه مهم تر از آن است، [و]
- پیشرفت حرکتی : کودک همچنان به دست آوردن مهارت های جدید در طول زمان
- [[۱] [۱۰] هماهنگی سه جانبه [۱۰] [۱]: استفاده از هر دو طرف بدن
- [[۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱]]: حرکت با هدف و هدف
- [در این باره] [از این رو] به [و] [و [از این رو] [و] [و] [و [از این رو] [و]]] [و [از این که] چه می خواهند [و چگونه] آنچه را که می خواهند، بدست آورند.
- [FLT 1: 1 ] [ [ [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] ] ] [ ] ] ] [ ] [ ] [ ] ] ] ] [ ] [ ] ] ] ] [ ] [ ] [ ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] تعامل فعال و تعامل فعال و کنجکاو با محیط زیست ] ، تعامل فعال و کنجکاو با محیط زیست ] تعامل با محیط زیست ] ، تعامل با محیط زیست ] ، تعامل با محیط زیست ]
به کودک و شخصیت های درون خود اعتماد کنید
(فَلَّهُوَهُمْهُمْهُمْهُمْهُمْهُمْهُمْهُمِهُمْهُواً)؛ فرزند شما در راه و زمان خود بر رشد خود کار می کند.
- آنها تنبل یا سرسخت نیستند.
- آنها چالش های حرکتی را با ابزارهای موجود حل می کنند
- استراتژی های مختلف برای نوزادان مختلف کار می کنند
[در این باره]: [و] [و] [و] [و] [و] [و] [و] [و] [و] [و]] [و]] [و [به]] [و [به]]]] [و [به]] [و [و]] [و [به]] [و [و]] [به [و [و]] [و [و [و [به [و]]] [و [و [و [و [و [به [به [به [و]]]]]]]]]] [و [به [به [و [و [و [و [و]]]]]]]]]] [و [و [و [و [و [به [به [و [و [و [و [و [و [و [و [و [و [و [از [از [از [از [از [به [به [از [از [از [به [به [به [به [به [به [و]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] [به [به
- اگر چیزی اشتباه است، به دنبال ارزیابی باشید
- اگر کودک خوشحال و پیشرفت به نظر می رسد، اعتماد کنید
- شما کودک خود را بهتر از هر کسی می شناسید.
نتیجه گیری: جشن گرفتن سفر منحصر به فرد کودک
اگر کودک شما به جای خزیدن یا انجام هر حرکت غیرمتعارف دیگر، به یاد داشته باشید که توسعه یک اندازه مناسب نیست کودک شما مشغول ساخت قدرت، هماهنگی و مهارت های حل مسئله با استفاده از روش هایی است که برای بدن منحصر به فرد و شخصیت منحصر به فرد خود بهترین کار می کنند.
Key Takeaways
(به جای آنکه به جای آن به جای آن، به صورت عادی عمل کند.)
- بسیاری از نوزادان ترجیح می دهند به عنوان تحرک اولیه حرکت کنند.
- برخی از خزیدن به طور کامل و به طور معمول توسعه
- Crawling برای توسعه سالم اجباری نیست
[در این باره]: [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]
- ترجیحات فردی و ترکیب بدن
- تجربه با زمان مومیایی و بازی کف
- محیط زیست، لباس و عوامل سطح
- تغییرات طبیعی در قدرت و تن عضلانی
- تغییر مسیر و موقعیت یابی پا
[در این باره] [در این باره]، [[[۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱]
- نشستن مستقل تا 9 ماه
- برخی از انواع تحرک مستقل تا 12 ماه
- استفاده از هر دو طرف بدن به همان اندازه
- پیشرفت از طریق نقاط عطف حرکتی در طول زمان
(وَهُوَهُوَهُوا بِهُمْهُمْهُمْهُمْهُمْهُمْهُوا مِنَّا مِنَهُمْهُمِهُوا مِنْهُمِهُوا مِنَهُمِهُوا مِنْهُوا مِنْهُوا مِنَهُوا مِنْهُوَهُوا مِنْهُوا مِنَهُوا مِنْهُوَهُوا مِنْهُمْهُوا مِنْهُوَهُوْهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوا مِنَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَ
- بهینه سازی کیفیت زمان و کمیت
- ساخت قدرت بالای بدن از طریق بازی
- ایجاد انگیزه با قرار دادن استراتژیک
- اطمینان حاصل کنید که محیط اطراف را پر کنید
- بررسی کنید که آیا نگرانی ها وجود دارد
[در این باره] [به] [و] [به] [و] [به [و]] [به [و]] [و [به]] [و [به]]] [و [به]] [و]] [به [و]]] [و [به [و]]] [و [به [و]] [به [و [و]] [و [به [و [و [و]]] [به [و [و [و [به [و [و [به [به [و]] [به [به [و]] [و]]] [به [به [و [و [و [به [به [به [به [به [و]]]]]]]] [و [به [به [و [و [و]]] [و [و [و [و [و]]]]]] [و [و [به [به [به [به [از [از [به [به [به [به [به [به [و [و]]]]] [و [و [به [به [به [به [و [به [به [و]] [به [به
- کودک شما در زمان خود تحرکی را ایجاد خواهد کرد
- بررسی کنید اگر نگرانی های واقعی وجود داشته باشد
- مسیر رشد منحصر به فرد کودک خود را جشن بگیرید
حرکت به جلو
این که آیا کودک شما در نهایت خزیدن، ادامه دادن یا حرکت مستقیم به راه رفتن، آنها در زمان توسعه کامل خود هستند، فرصت هایی برای حرکت فراهم می کند، پیشرفت در تمام اشکال آن را جشن می گیرد و اعتماد به این که کودک شما دقیقا می داند که چه کاری انجام می دهد - حتی اگر آن را با کتاب درسی مطابقت ندارد.
و هنگامی که آن روز می آید - چه اولین خزیدن، اولین گام ها یا هر نقطه عطف دیگر - شما می دانید که ارزش صبر کردن را دارد، زیرا این سفر منحصر به فرد و کاملاً کودک شما بود.
برای راهنمایی های اضافی در مورد توسعه موتور کودک، منابع را از آکادمی آمریکایی کودکان یا ردیاب نقاط عطف رشد [FLT3] برای اطلاعات جامع و مبتنی بر شواهد در مورد توسعه کودک خود مشورت کنید.