پیروی از دستورالعمل های کلامی: دستورالعمل های پروژه چند مرحله ای نیاز به کودکان برای پردازش و به یاد آوردن اطلاعات کلامی، یک پیشخوان انتقادی و مهارت های علمی.

زبان برنامه نویسی [FLT:]: توصیف آنچه که آنها انجام می دهند ("من در حال قرار دادن قرمز و آبی با هم برای ایجاد بنفش") کمک به کودکان سازماندهی تفکر و تمرین زبان توضیحی که آنها برای همه موضوعات دانشگاهی نیاز دارند.

] پرسش : پروژه ها به طور طبیعی سوالات را مطرح می کنند ("چرا چسب را نگه می دارند؟" "چگونه این کار؟"، فرصت بزرگسالان برای مدل سازی کنجکاوی و آموزش کودکان که سوال پرسیدن چگونه ما یاد می گیریم.

مهارت های نابخشودنی: پروژه ها اغلب برای داستان سرایی تبدیل به نقاط پرش می شوند.کلاژ کودک ممکن است الهام بخش داستان در مورد برگ هایی که جمع آوری کرده اند، ایجاد مهارت های روایت ضروری برای سواد باشد.

ایجاد پروژه کامل فضایی

قبل از غواصی در پروژه های خاص، تنظیم یک فضای کاری مناسب همه چیز را آسان تر می کند:

ملزومات یک ایستگاه پروژه پیش دبستانی

اشیاء هارپ : قیچی ایمنی پیش دبستانی به یک دلیل وجود دارد. صرفه جویی در قیچی تیز تیز، سلاح های چسب گرم و مواد اصلی برای استفاده بزرگسالان تنها.

] سطح سوپرvision : تنظیم نظارت بر اساس کودک و فعالیت، برخی از کودکان می توانند به طور مستقل در پروژه های ساده کار کنند؛ برخی دیگر نیاز به حضور مداوم بزرگسالان دارند.

] آگاهی از همه پرسی : مراقب آلرژن های رایج (در صورت گرم شدن در پیچ و خم، لاتکس در بالون، اقلام مختلف غذایی) باشید.

پروژه های بازی Sensory: Enging All Five Senses

بازی حسی – فعالیت هایی که باعث تحریک لمس، بینایی، بوی، صدا و گاهی اوقات طعم می شوند – برای توسعه پیش دبستانی از طریق اکتشاف حسی، کودکان ارتباطات عصبی ایجاد می کنند، یاد می گیرند که ورودی حسی را پردازش کنند و آگاهی بدن را برای همه یادگیری ضروری می سازند.

پروژه 1: Classic Sensory Bins

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

Sensory bins ارائه می دهد اکتشاف باز است که اجازه می دهد تا کودکان سرعت یادگیری خود را کنترل کنند و تمرکز کنند. اقدامات تکراری از خرد کردن، ریختن و مرتب کردن به طور ذاتی آرام هستند، ایجاد سطل های حسی عالی برای تنظیم عاطفی.

[در این باره] [و [از این رو] به [و [از این رو] نیاز دارند [[۱]

• ذخیره سازی بزرگ پلاستیکی (اندازه بستگی به فضای موجود و تعداد کودکان دارد)
• مواد پایه: برنج، لوبیا خشک، گوگرد، شن، آب، دانه های پرنده، کاغذ خرد شده، یا pom-pom-poms
• ابزار: قاشق، فنجان، قیف، سیگن، تونگ، تیوز، قاشق، قاشق، قاشق، قاشق،
• اشیاء برای پنهان کردن / کشف: اسباب بازی های کوچک، حروف، اعداد، اقلام آنها

[[ویرایش] [۱] [۱]

1. پایگاه خود را : با برنج یا لوبیا خشک شروع کنید، برنج آرام و جریان دارد؛ لوبیا بازخورد شنوایی بیشتری را ارائه می دهد، زیرا کودکان تجربه می شوند، ترکیبات را امتحان کنید یا پایگاه های انتقال فصلی را امتحان کنید.
2. ابزارهای اضافی : شامل چند قاشق و ظروف مختلف است که ابزارهای مختلف حجم مفاهیم را آموزش می دهند، در حالی که ابزار تخصصی (funnels، NNs) آزمایش را تشویق می کنند.
3. [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱۰] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [
4. اقیانوس بن: برنج آبی با پوسته، ماهی اسباب بازی و خالص
5. ساخت و ساز بن: با کامیون های کوچک اسباب بازی و بلوک های "ساخت"
6. رنگ آمیزی بن: چندین پایه رنگی با فنجان های رنگی سازگار برای مرتب کردن
7. [FLT: 1 ] قوانین زمینی [FLT: مواد سنسوری در سطل باقی می مانند، دست های ملایم، ما با هم نشت می کنیم، قوانین ساده و مداوم، فعالیت را پایدار می سازند.
8. تسهیل اکتشافات باز پایان یافته : در برابر میل مستقیم به بازی، اجازه دهید کودکان راه خود را برای تعامل با مواد کشف کنید.پرسش باز سوال: "چه اتفاقی می افتد زمانی که شما سریع در مقابل آهسته ریخته می شود؟" " چند قاشق پر این فنجان؟"

اتصال آزادی : نامه های مغناطیسی پنهان یا کارت های کلمه دید کودکان جستجو، شناسایی و تمرین صداها یا کلمات.

چالش موتور : ارائه tweezers و یا Tongs به جای دست، این به طور چشمگیری افزایش چالش حرکتی خوب و تمرکز مورد نیاز است.

] اکتشاف علم: ایجاد سینک / شناور با آب، یا سطل های مغناطیسی / غیر مغناطیسی با آهنربا و اشیاء مختلف.

[[ویرایش] [۱]

• قرار دادن سطل در ورق های بزرگ یا حوله برای گرفتن لکه دار
• یک خلاء دستی کوچک را در نزدیکی تمیز کردن سریع نگه دارید
• ذخیره سطل های حسی با درب برای تنظیمات آسان / خروج
• پایگاه های چرخش ماهانه برای حفظ تازگی

پروژه ۲: Homemade Playdough

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

Playdough شاید مواد پیش دبستانی کامل باشد – که به طور بی وقفه قابل دسترس است، دعوت از بیان خلاق، قدرت دست و ارائه ورودی لمسی رضایت بخش است. روند ساخت بازیدough مفاهیم شیمیایی پایه (چگونه مواد تشکیل دهنده ترکیب و تبدیل) را معرفی می کند در حالی که محصول نهایی ارائه می دهد امکانات بازی نامحدود.

[در این باره]: [[۱] [۱]

• 2 فنجان آرد تمام منظوره
• 1 فنجان نمک
• 1 فنجان آب گرم
• 2 قاشق غذاخوری روغن سبزیجات
• رنگ آمیزی مواد غذایی (اختیاری)
• روغن های ضروری برای عطر (اختیاری: اسطوخودوس، نعناع، ویلی)

[[ویرایش] [۱] [۱]

[در این باره] [[[ویرایش]

: روغن های ضروری یا عصاره (vanilla، نعناع، cinnamon) اضافه کنید، Scent ابعاد حسی دیگری اضافه می کند و می تواند از آرامش (شریک) یا انرژی (پرت) به عنوان مورد نیاز پشتیبانی کند.

[در این باره] [FLT: 1]: مخلوط در زرق و برق برای جذابیت بصری؛ هشدار منصفانه: زرق و برق در همه جا پخش می شود، اما کودکان آن را دوست دارند.

Cloud Dough (No-Cook Alternative): مخلوط 8 فنجان آرد با یک روغن فنجان.این ایجاد قالب "sand" با یک بافت منحصر به فرد - بدون نرم از قابل بازی اما به طرز شگفت انگیز قابل مجسمه سازی.

بازی کرده است : اضافه کردن برنج، پوکی، و یا مهره های کوچک برای بافت های مختلف.

[[ویرایش] [۱] [۱] [۱] [۱]

[در این باره]: [0 ] [[[[[ ] ] [[ ] [ ] [ ] [ ] [ [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] ] ] ] ] ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] ] ] [ ] [ ] ] ] ] [ ] [ ] [ ] ] ] ] ] ] ] ] [ ] ] ] ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] ] [ ] [ ] [ ] ] ] ] ] ] [ ] ] ] ] ] ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] ] ] ] ] [ ] [ ] [ ] ] ] ] ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] ] ] ] [ ] [ [ [ [ [ ] [ ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] [ ]

• رولینگ پین ها و برش های کوکی
• چاقوی پلاستیکی (عملیات برش ایمن)
• مطبوعات (سرچه مو) یا “اسپغتی” را می سازند)
• قیچی بازی (دست زدن به بازی ساده تر از کاغذ است – برای برش های در حال توسعه خوب است)
• دکمه ها، مهره ها یا اسباب بازی های کوچک برای الگوهای فشار دهنده

[کشورهای و ریاضیات] : رول به توپ یا مار برای شمارش عمل، "pizzas" را برای تمرین کسری (دو به نیمه، چهارم).

[FLT: 1 ] [[: فرم حروف و اعداد از مارهای بازی شده]، این رویکرد لمسی به تشکیل نامه، از سواد در یک راه سرگرم کننده و بدون فشار پشتیبانی می کند.

بازی هیجان انگیز : Playdough تبدیل به غذا در بازی رستوران، ساخت مواد در بازی ساخت و ساز، و یا هر چیز تخیل کودکان.

] اکتشافات علمی : کودکان را به چالش بکشید تا بلندترین برج را ممکن سازند، کشف کنید که کدام ابزار را الگو می سازد یا با مخلوط کردن رنگ با ترکیب خمیر های رنگی مختلف، مخلوط رنگ را آزمایش می کنند.

پروژه 3: Rainbow Rice Sensory Play

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

ایجاد برنج رنگی ترکیبی از هنر (رنگ مخلوط)، علم (با توجه به اینکه چگونه مواد جذب رنگ)، و مهارت های حرکتی خوب (مطر، ریختن، لرزش) است. محصول نهایی تبدیل به یک ماده حسی چند منظوره برای بازی گسترده است.

[در این باره] [و [از این رو] به [و [از این رو] نیاز دارند [[۱]

• ۲ فنجان برنج سفید در هر رنگ
• رنگ های غذایی یا آبرنگ مایع
• Vinegar (1 قاشق غذاخوری در هر رنگ - کمک می کند رنگ را تنظیم کنید)
• کیسه های Ziplock
• Baking Sheet و کاغذ ⁇
• ظروف کوچک برای برنج نهایی

[[ویرایش] [۱] [۱]

1. رنگ آمیزی مخلوط : در هر کیسه زیپ، مخلوط برنج، رنگ مواد غذایی (10-15 قطره برای رنگ های پر جنب و جوش)، و سرکه، این اندازه گیری و ریختن تمرین باعث ایجاد آگاهی ریاضی می شود.
2. و Shake : کیسه های مهر و موم امن (دو بار چک کنید!) و اجازه دهید کودکان به شدت تکان دهند.این حرکت کامل بدن ورودی های بی سیم را فراهم می کند در حالی که کودکان بسیار رضایت بخش هستند، می توانند مشاهده کنند که چگونه رنگ به تدریج تمام دانه های برنج را پوشش می دهد.
3. [[۱]:۱۰] برای خشک کردن [FLT: ۱] برنج رنگی بر روی ورقه های پخت و پزی خط، گسترش نازک برای خشک کردن سریع تر.
4. خشک : اجازه دهید تا 2-4 ساعت به طور کامل خشک (یا شب) زمان خشک کردن آموزش صبر و فرصتی برای بحث در مورد مفاهیم زمان.
5. یا از آن استفاده کنید یا از آن استفاده کنید.

[[ویرایش] [۱] [۱] [۱]

نظریه رنگ : رنگ های اولیه (red، زرد، آبی) را به طور جداگانه، سپس اجازه دهید کودکان مخلوط آنها را برای کشف رنگ های ثانویه (ورنج، سبز، بنفش) ترکیب کنید، این تجربه بتنی با مخلوط رنگ معنی تر از توضیح آن است.

و الگوهای : ارائه فنجان در رنگ های تطبیق یافته برای مرتب سازی الگوی ایجاد (red، آبی، قرمز، آبی، آبی، آبی، آبی، آبی).

تمرین و تبلیغ : گسترش برنج رنگین کمان در سینی کم عمق، کودکان می توانند حروف را با انگشتان خود، تمرین تشکیل نامه بدون فشار علامت های دائمی.

اکتشاف مالکیت : استفاده از فنجان اندازه گیری برای کشف مفاهیم مانند کامل / خالی، بیشتر / بدون، و بخش های اساسی.

پروژه های هنری و خلاقیت: بیان از طریق مواد

پروژه های هنری برای پیش دبستانی ها باید بر روی محصول (FLT:0) تأکید کنند، یادگیری در ایجاد اتفاق می افتد، نه در تولید نتایج کامل Pinterest.این پروژه ها خود را تشویق می کنند، اکتشاف و تفکر خلاق در حالی که ساخت مهارت های حرکتی خوب و اعتماد به نفس هنری.

پروژه 4: طبیعت آفرینش

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

کلاژهای طبیعت ترکیبی از اکتشاف در فضای باز (فعالیت فیزیکی، مهارت های مشاهده، جمع آوری) با خلاقیت داخلی (از جمله، کم کاری، ایجاد ترکیبات) کودکان یاد می گیرند که زیبایی طبیعی را درک کنند، تغییرات فصلی را درک کنند و پتانسیل هنری را در اشیاء روزمره ببینند.

[در این باره] [و [از این رو] به [و [از این رو] نیاز دارند [[۱]

• جمع آوری کیسه ها یا سبد ها
• اقلام طبیعت: برگ ها، گل ها، کلاه های بزرگ، دانه ها، پوست، مو
• ساخت کاغذ یا پایه مقوایی
• چسب سفید یا چسب
• اختیاری: نشانگرهایی برای اضافه کردن جزئیات

[[ویرایش] [۱] [۱]

1. طبیعت راه رفتن مجموعه : با یک اکتشاف در فضای باز شروع کنید، به هر کودک یک کیسه جمع آوری و دستورالعمل های ساده (چیزهایی که شما زیبا پیدا می کنید، اقلامی را که در حال حاضر بر روی زمین قرار دارند، گیاهان زنده را ریشه کن کنید) این جمع آوری راه رفتن ترکیبی از فعالیت فیزیکی با نظارت متمرکز است - کودکان متوجه بافت ها، رنگ ها و اشکالی که ممکن است از آن غافل شوند.
2. و مشاهده : بازگشت به داخل، گسترش مجموعه بر روی یک جدول، تشویق کودکان به مرتب کردن آیتم ها توسط نوع، رنگ، اندازه و یا بافت مشاهدات بحث: "چه برگ بزرگ است؟" پیدا کردن دو مورد که احساس متفاوت است.
3. ترکیب سازی : قبل از کم کردن، اجازه دهید کودکان اقلام را بر روی کاغذ ترتیب دهند، این مرحله برنامه ریزی می آموزد که هنرمندان انتخاب های آگاهانه ای دارند.
4. با دقت : استفاده از چسب نیاز به صبر و کنترل حرکتی ظریف دارد.
5. [اختیاری] جزئیات اضافی [گزینه] : برخی از کودکان از اضافات نقاشی لذت می برند - یک خورشید در آسمان، چهره بر روی یک فرد برگ، الگوهای اطراف ترتیبات ترجیح می دهند ترکیب به عنوان معتبر است.

[[ویرایش] [۱] [۱] [۱]

] [FLT 1: ] [ [ ] [ ] [ ] ] [: کلاژها را فصلی کنید - چهار کلاژ در طول سال ایجاد کنید که نشان می دهد مواد طبیعی در دسترس چگونه تغییر می کنند.

زبان توصیفی : کودکان را تشویق کنید تا مواد و انتخاب های خود را توصیف کنند. "من از پوست خشن استفاده کردم زیرا "این برگ های قرمز به من یادآوری می کنند ... این واژگان و زبان توضیحی را ایجاد می کند.

[در این باره]: [و [از این رو] و [و] [و [از این رو] [و] [و [از این رو] [از این رو] استفاده کردید، [و] [و] [از این رو] چه تعداد از برگ ها استفاده کردید؟ [که] کدام کلاژها دارای موارد / پاسخ بیشتری هستند؟

آگاهی از محیط زیست [FLT 1]: بحث در مورد مواد از کجا آمده است، چگونه فصل بر مواد موجود تاثیر می گذارد و چگونه ما می توانیم بدون آسیب رساندن به طبیعت جمع آوری.

پروژه 5: حباب چاپ

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

این پروژه زباله را به هنر تبدیل می کند در حالی که آموزش در مورد بافت ها، الگوها و چاپ - که تصاویر می توانند از یک سطح به دیگری انتقال دهند، یک مفهوم اساسی برای خواندن (انتقال معنی از صفحه به ذهن) و ریاضیات اولیه (تعدادها نشان دهنده مقادیر).

[در این باره] [و [از این رو] به [و [از این رو] نیاز دارند [[۱]

• حباب (مواد بسته بندی شده)
• رنگ های شسته شده
• صفحه های کاغذی یا سینی های رنگ
• ساخت کاغذ
• اختیاری: نوار برای امن کردن حباب به بلوک های کوچک برای انجام آسان تر

[[ویرایش] [۱] [۱]

1. پیش از چاپ Surfaces [FLT 1]: Cut Bubblepacking به قطعات قابل مدیریت، برای آسان تر، نوار حباب بسته به بلوک های کوچک یا قطعات مقوایی برای ایجاد تمبر چاپ.
2. [در این باره]، [به صورت مستقیم] رنگ را بر روی صفحه نمایش دهید، و حباب فشار را به رنگ (در کنار) نشان دهید، و حتی بدون ترکیب اضافی رنگ، پوشش را دریافت کنید.
3. Print : فشار حباب رنگ شده بر روی کاغذ، اعمال شرکت، حتی فشار، قدرت دست را ایجاد می کند.
4. [در این باره] [از این رو] به کودکان اجازه دهید با آنها آزمایش کنند [[۳] [۳] [۳] [۳] [۳] رنگ های متنوع [۳]
5. Over همپوشانی چاپ
6. چاپ های جزئی در مقابل پوشش کامل
7. اندازه های بزرگ در مقابل حباب های کوچک (در صورت امکان)
8. الگوی نگهداری : بحث در مورد الگوهای دایره ای ایجاد شده توسط حباب ها، این مهارت مشاهده پشتیبانی از شناخت الگوی بعدی در ریاضی.

[در این باره]: [۱] [۱] [۱] [۱]

(فَهُمْهُمْهُمْهُمْهُمْهُمِهُمِهُمِهُمِهُمِهُمِهُواِهُمِهُواِهُواِهُمِهُواِهُمِهُوا وَهُمِهُوا مِهُمِهُمْهُوا وَهُوا مِهُوا مِهُوا مِهُوا مِهُمْهُوا مِهُمْهُمْهُمْهُمْهُمْهُوا مِهُوا مِهُمْهُمْهُمْهُوا مَهُمَهُوا مَهُوا مَهُمْهُمْهُمْهُوا مَهُمَهُمْهُمْهُمْهُمْهُمْهُمَهُمْهُوا مَهُمْهُوا مَه

[FLT 1]: چاپ حباب ممکن است سیارات، مقیاس ماهی یا طرح های انتزاعی را پیشنهاد دهد.

روش : ایجاد الگوهای تکرار با استفاده از چاپ حباب: قرمز، آبی، آبی، یا بزرگ چاپ، چاپ کوچک، چاپ بزرگ، چاپ کوچک، چاپ کوچک، چاپ کوچک.

[FLT 1: 1] اکتشاف دریچه [FLT: مقایسه حباب بسته بندی به سایر چاپ های بافت (sponges، برگ، کاغذ پر شده) بحث در مورد چگونگی ایجاد بافت های مختلف الگوهای مختلف.

پروژه 6: Torn Paper Collage

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

کاغذ اشک زدن یک تمرین حرکتی عالی است که نیازی به هماهنگی قیچی ندارد، هماهنگی دو طرفه (دو دست با هم کار می کنند – یک اشک در حالی که دیگری نگه دارد)، قدرت دست و خلاقیت در حالی که کاهش ناامیدی برخی از کودکان احساس می کنند با برش علمی.

[در این باره] [و [از این رو] به [و [از این رو] نیاز دارند [[۱]

• کاغذ ساخت و ساز، مجلات یا کاغذ بافت
• چسب های پلیمری
• پایه کاغذ (ساخت کاغذ یا مقوا)
• اختیاری: قالب ها یا طرح های کشیده شده

[[ویرایش] [۱] [۱]

1. [FLT 1]: نشان دهید که چگونه کاغذ را محکم با یک دست نگه دارید در حالی که دیگر اشک های دست ساده به نظر می رسد اما نیاز به هماهنگی شگفت انگیز برخی از کودکان به طور تصادفی پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره پاره شده برای ایجاد اشکال خاص.
2. ایجاد رنگ Piles ؛ کاغذ اشک را به قطعات، مرتب کردن با رنگ به عنوان شما می رود، این نوع یک عنصر شناختی را به فعالیت حرکتی اضافه می کند.
3. طراحی : اجازه دهید کودکان قطعات پاره شده را بر روی کاغذ قبل از سربرگ قرار دهند، هیچ راه درست نیست - برخی تصاویر قابل تشخیص ایجاد می کنند، دیگر ترکیبات انتزاعی معتبر هستند.
4. [[۱] [۱۰] [۱۰] [۱۰]: [۱] [۱] [۱]]: چسب را به پایگاه کاغذی اعمال کنید، سپس قطعات پاره شده را بر روی این توالی (پایه کمپوست، نه قطعات) برای دست های کوچک آسان تر است.
5. جزئیات اضافی : برخی از کودکان از اضافه کردن عناصر کشیده شده لذت می برند؛ برخی دیگر کلاژ خالص را ترجیح می دهند.

[در این باره] [[[۱]] [۱] [۱] [۱]] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱]]

Collagesme ؛ ایجاد کلاژهای فصلی ( برگهای پاییز، برف های زمستانی)، اشکال حیوانی، رنگین کمان یا مطالعات رنگی انتزاعی.

سبک موزیریک : قطعات بسیار کوچک برای ایجاد تصاویر مانند موزاییک با بسیاری از قطعات کوچک ایجاد الگوهای بزرگتر.

Literature Connection: Make collages related to favorite books. After reading The Very Hungry Caterpillar, create caterpillar collages.

[FLT 1:] تنوع [FLT:] ترکیب انواع مختلف کاغذ (مقاله، کاغذ ساخت و ساز، روزنامه) برای کشف چگونه مواد مختلف پاره پاره و در کلاژ متفاوت است.

پروژه های مهارت های زندگی عملی: یادگیری از طریق انجام

آموزش مونتسوری بر فعالیت های "زندگی عملی" تأکید می کند - وظایف واقعی که کودکان می توانند به طور مستقل انجام دهند، هر دو مهارت و اعتماد به نفس را ایجاد کنند، این پروژه ها توانایی های مفیدی را در هنگام توسعه تمرکز، هماهنگی و استقلال آموزش می دهند.

پروژه 7: ایستگاه پورینگ و انتقال

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

پور و انتقال مواد هماهنگی چشم، تمرکز و اعتماد به نفس را در حالی که آموزش مهارت های عملی کودکان استفاده روزانه (نوشیدن، خدمت به خود غذا) رضایت از تسلط بر این وظایف خود را خودکار سازی می کند.

[در این باره] [و [از این رو] به [و [از این رو] نیاز دارند [[۱]

• ظروف مختلف: فنجان، کاسه، کف، اندازه گیری فنجان
• انتقال ابزار: قاشق، بچه ها، قیف ها، سنگر های بوقلمون
• مواد برای انتقال: آب (شروع اینجا)، برنج، لوبیا، آب رنگی، pompoms
• دانلود بازی Tras to Covers
• اسفنج برای تمیز کردن

[[ویرایش] [۱] [۱]

1. ساده : با ظروف بزرگ و حداقل آب شروع کنید.موفقیت در کارهای آسان باعث ایجاد اعتماد به نفس برای چالش های سخت تر می شود.
2. [FLT 1] : نشان دهید که چگونه به کنترل زمین، به طور پیوسته، و متوقف قبل از پر کردن تظاهرات آهسته اجازه می دهد کودکان هر مرحله را مشاهده کنند.
3. ستمی که در آن پنهان است : اجازه دهید کودکان حرکت را با ظروف خالی تمرین کنند، این استرس نشت های بالقوه را در هنگام ساخت حافظه عضلانی از بین می برد.
4. اضافه کردن آب : پیشرفت برای ریختن آب از صخره به فنجان، با مقادیر کم شروع کنید - موفقیت مهم تر از مقدار است.
5. [[ویرایش] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰]] [۱۰] [۳] [۳]] [۳] ظروف کوچک تر [۳]
6. تخته ها (به دقت بیشتری نیاز دارند)
7. مواد مختلف (ریکه به طور متفاوتی از آب ریخته می شود)
8. فاصله (پریدن از ظروف بالاتر)
9. ابزار (کاربران کلید نیاز به مهارت های حرکتی مختلف دارند)

[[ویرایش] [۱] [۱] [۱]

[در این باره]: [مشرکان]: «چه تعداد فنجان کوچک پر از حجم است؟» (تأموری، ص۲)

(فَلَّهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا بِهَهُمَهُمْهُمَهُمَهُمْهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُوا مِهُوا مَهُمْهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا مَهُوَهُمَهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوَهُمَهُمَهُوَهُمَهُوَهُمَ

مخلوط کردن : استفاده از آب رنگی، مخلوط قرمز و آبی، مشاهده نتایج بنفش.

مهارت های تمیز کردن : تمیز کردن بخش از فعالیت.استفاده از اسفنج برای پاک کردن نشت، مسئولیت و مهارت های عملی بیشتری را ایجاد می کند.

پروژه 8: پروژه های آشپزی ساده

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

پخت و پز ترکیبی از مناطق مختلف توسعه - خزانه داری (ماth)، پس از توالی (عملکرد اجرایی)، مشاهده تحولات ()، مهارت های حرکتی خوب (برج، ریختن)، و مهارت های زندگی عملی (به علاوه، کودکان بیشتر احتمال دارد که غذاهایی را که به آماده سازی کمک می کنند، بخورند.

[در این باره] [در قرآن] بر روی یک [[[[۱]] [[۱۰]]] [[۱]]] [[۱]]] [۹]] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۹] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۵] [۵] [۱] [۱] [۵] [۱] [۱] [۵] [۱] [۱] [۱] [۵] [۳] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [

[در این باره] [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳]

• چوب های Celery
• کره ی غذایی یا پنیر خامه ای ( آلرژی را چک کنید!)
• Raisins
• گسترش چاقو کودکان- ایمن
• برش هیئت مدیره

[در این باره] [[[ویرایش]

1. شستن دست ها به طور کامل ( مهارت های حیاتی زندگی!)
2. شستشوی چوب
3. گسترش کره بادام زمینی در شیار کرفس (کار موتور خوب فوق العاده)
4. Place raisin 'ants' در بالا
5. مورچه ها را بشمارید، الگو درست کنید، سپس بخورید!

[در این باره]: [۱۰] [۱۰] [۱۰] [۱۰] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [

[در این باره] [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳]

• میوه های نرم: برش های موز، توت فرنگی، انگور، تکه های ملون
• • آسیب های چوبی یا نخ های ضخیم (برای ایمنی)

[در این باره] [[[ویرایش]

1. میوه ها را به بخش هایی برش دهید (کار اصلی یا پیش دبستانی قدیمی تر با نظارت)
2. میوه های روی اسف (تحریم دستی)
3. الگوهای ایجاد: توت فرنگی قرمز، موز زرد، توت فرنگی قرمز
4. میوه های روی پف
5. لذت بردن از غذاهای سالم

[[ویرایش] [۱] [۱] [۱]

[در این باره] [[۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳]

• 1 فنجان s
• ۱-۲ فنجان بادام زمینی
• ۱٫۳ فنجان عسل
• ۴-۳ فنجان شکلات کوچک (اختیاری)

[در این باره] [[[ویرایش]

1. مواد تشکیل دهنده (کارماth practice!)
2. مخلوط در کاسه (قدرت دست را ایجاد می کند)
3. رول به توپ (توسعه عضلات دست و کنترل)
4. اخراج 30 دقیقه
5. لذت ببرید و یاد بگیرید که صبر پاداش می دهد!

[[ویرایش] [۱] [۱] [۱]

[[۱] [۱۰] [۱] [۱]: پخت و پز ریاضیات را اعمال می کند - شمارش، اندازه گیری، کسری، توالی، زمان.

[در این باره] بررسی علم : درباره تغییرات بحث کنید: چرا مخلوط محکم تر می شود؟ "چه اتفاقی می افتد وقتی مواد مرطوب و خشک را مخلوط می کنیم؟"

[FLT: 1] اتصال وضوح [FLT:]: پیروی از دستور العمل های تصویر ساده، این مفهوم را که نمادهای نوشته شده معنی را بیان می کنند، معرفی می کند.

] اکتشاف فرهنگی: دستورالعمل های ساده از فرهنگ های مختلف را امتحان کنید، و آگاهی از اینکه مردم در سراسر جهان غذاهای مختلف می خورند را ایجاد کنید.

پروژه های STEM: علم، تکنولوژی، مهندسی و ریاضیات

قرار گرفتن در معرض STEM اولیه مهارت های حل مسئله، تفکر علمی و شور و شوق برای کشف را ایجاد می کند، این پروژه ها مفاهیم انتزاعی را مشخص می کنند و پیش دبستانی ها را نشان می دهند که می توانند دانشمندان، مهندسان و ریاضیدانان باشند.

پروژه 9: Ramp Racing و فیزیک اکتشاف

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

مسابقه Ramp جاذبه، سرعت، اصطکاک و روابط ناشی از طریق آزمایش دست را معرفی می کند. کودکان مهارت های تست فرضیه را توسعه می دهند ("من فکر می کنم که ماشین بزرگ سریع تر خواهد رفت") و یاد می گیرند که علم به معنای تلاش برای چیزها، مشاهده نتایج و نتیجه گیری است.

[در این باره] [و [از این رو] به [و [از این رو] نیاز دارند [[۱]

• قطعات یا کتاب های مقوایی برای ایجاد شیب
• ماشین های اسباب بازی، توپ ها یا دیگر اشیاء نورد
• نوار یا بلوک ها برای امن کردن شیب
• اختیاری: اندازه گیری نوار، تایمر

[[ویرایش] [۱] [۱]

1. ساخت پایه Ramp : ایجاد یک خط ساده با پر کردن کارتن در برابر صندلی یا پشته از کتاب ها.اطمینان از ثبات - ناامیدی زمانی اتفاق می افتد که شیب در اواسط آزمایش سقوط می کند.
2. [در این باره]: [از این رو] کودکان به طور طبیعی بررسی می کنند، سپس آزمایش هایی را پیشنهاد می کنند که
   : آیا یک شیب تند تر ماشین ها را سریع تر یا دورتر می کند؟
   • [در این میان] : چگونه سطوح مختلف (موت مقوایی، کارتن راه، پارچه بر سرعت تاثیر می گذارد؟
   • آیا ماشین های کوچک سریعتر از اتومبیل های بزرگ حرکت می کنند؟
   • [در این باره] آیا [از این رو] [از روی] [از روی] [از روی] [و [از این رو] [از روی] [و] [از این رو] براى ماشین [از روی] چه اتفاقی می افتد؟
3. ابتدا را پیش بینی کنید: قبل از هر آزمون، از کودکان بخواهید پیش بینی کنند که چه اتفاقی خواهد افتاد.
4. [در این میان] [از این رو] و [از روی] مقایسه کنید [[۱]:] دو خودرو را به سمت چپ بکشید، کدام یک از آنها دورتر بود؟ چرا این کار ممکن است؟
5. (فَلَّهُمْهُمْهُمْهُمْهُمْهِ وَهُمْهُمْهِ وَهُمْهِهِهِهُمِهُمْهِهُمْهِهِهُمِهُمِهِهِهِهِهُمِهِهِهُمِهُمِهُوا مِهِهُوَاِهُوا مِهِهِهِهُوا مِهِهُمِهُمِهُمِهُمِهُمِهِهِهُوَهُمِهُوَهُمِهُمِهُوَهُمِهُوَاِهُمِهُمِهُمِهُوا مِهُوَاِهُوَهُوَهُوَاِنِهُوَهُوَهُوَهُوَهُوَاِهُوَه

[در این باره] [[[۱]] [۱] [۱] [۱]] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱]]

سود : از اقدامات نوار برای اندازه گیری فاصله استفاده کنید، مارک "خط های روشن" و بحث در مورد اینکه چه ماشین "برنده" هر مسابقه و با چه مقدار.

تعمیر نگهداری : ایجاد نمودار های ساده که نشان می دهد نتایج.حتی کودکان خردسال می توانند برچسب های بلند یا مکان را برای ثبت اینکه کدام خودرو هر مسابقه را برنده شده است، ایجاد کنند.

] چالش مهندسی : آیا می توانید یک شیب ایجاد کنید که یک ماشین را پرش می کند؟ آیا می توانید یک شیب با چرخش ایجاد کنید؟ این چالش های باز حل مسئله خلاقانه را تشویق می کنند.

توسعه زبان : معرفی واژگان علمی: سرعت، فاصله، اصطکاک، زاویه، گرانش، استفاده از این کلمات به طور طبیعی: " اصطکاک از فرش کند ماشین."

پروژه 10: آزمایش های سینک یا فلورت

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

این فعالیت علمی کلاسیک به شکل گیری فرضیه، مشاهده، طبقه بندی و معرفی خواص ماده می آموزد.همچنین فرضیات کودکان را به چالش می کشد - چیزهای سنگین می توانند شناور شوند، چیزهای نور می توانند غرق شوند - آنها را تشویق به سوال در مورد ظاهر.

[در این باره] [و [از این رو] به [و [از این رو] نیاز دارند [[۱]

• ظرف بزرگ آب
• تنوع اشیاء: cork، کلیپ کاغذی، سکه، اسباب بازی پلاستیکی، اسفنج، سنگ، مداد، بلوک چوبی، بطری پلاستیکی
• حوله برای تمیز کردن
• اختیاری: کاغذ و نشانگر برای ضبط نتایج

[[ویرایش] [۱] [۱]

1. (فَلَّهُمْهُمْهُمْهُمِهُمِهُمِهُمِهُواًاًاًاًاً) : به کودکان آب نشان دهید و برخی از آن ها را به پایین و پایین (در زیر آب) فرو ببرید.
2. [در این باره] از پیش بینی کنید : قبل از آزمایش هر شی، بپرسید: "آیا فکر می کنید این سقوط یا شناور است؟" این مرحله پیش بینی تفکر علمی بسیار مهم است.
3. تست یکی در یک زمان [FLT 1]: اجازه دهید کودکان اشیاء را در آب قرار دهند، مشاهده دقیق آنچه اتفاق می افتد.
4. [[۱] [۱۰] [۱]: ۲] [۱]: دو توده ایجاد کنید، و پوست و شناورها، این طبقه بندی نظارت و شناخت الگو را تقویت می کند.
5. نگاه کنید به دنبال الگو ; آیا همه چیز سنگین غرق می شود؟ آیا همه چیز کوچک شناور است؟ در مورد نوع مواد ( فلز در مقابل پلاستیک) کمک به کودکان ببینید که وزن به تنهایی قابل تشخیص نیست شناور است.

[در این باره] [[[۱]] [۱] [۱] [۱]] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱]]

{FLT:1}: نشان دهید که چگونه توپ های فویل آلومینیوم را غرق می کنند اما قایق های فویل شناور هستند، این نشان می دهد که شکل بر شناور شناور است - یک مفهوم فیزیک بنیادی.

نتایج ثبت نام : یک نمودار ساده با عکس از هر شی ایجاد کنید.مارک که غرق شده و شناور است.

پیش بینی های جدید ؛ بر اساس الگوهای مشاهده شده، پیش بینی می کند که آیا اشیاء جدید قبل از آزمایش غرق یا شناور می شوند.

] مفاهیم پیشرفته : برای پیش دبستانی های قدیمی تر، معرفی "دناست" در شرایط ساده - برخی از مواد تنگ تر (دنسر) نسبت به آب و سینک؛ مواد کم تراکم شناور است.

پروژه 11: انفجار رنگ جادویی شیر

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

این آزمایش مسحور کننده نشان دهنده واکنش های شیمیایی (تأسفانه شکستن تنش سطح) در حالی که آموزش مشاهده دقیق و آزمایش بیمار است، نتایج بسیار چشمگیر است که کودکان بلافاصله درگیر آن هستند.

[در این باره] [و [از این رو] به [و [از این رو] نیاز دارند [[۱]

• یا با استفاده از سبد یا صفحه ای که در آن قرار گرفته است.
• شیر کامل (تمام چربی ها بهتر کار می کنند)
• رنگ های غذایی یا آبرنگ مایع (رنگ های چند زبانه)
• صابون های Dish
• پنبه ای
• اختیاری: دوربین برای عکس گرفتن از نتایج

[[ویرایش] [۱] [۱]

1. شیر: شیر (FLT 1: 1) بشقاب را با حدود 1/4 اینچ شیر پر کنید.
2. اضافه رنگ : قطره رنگ مواد غذایی در شیر قرار دهید، رنگ های فضایی در اطراف صفحه، نه لمس کردن، از کودکان بپرسید چه چیزی را مشاهده می کنند - رنگ ها در بالا نشسته اند، مخلوط نکنید.
3. (فَهُمْهُمِهُمْهُمِهُمِهُمِهُمِهُمِهُمِهُواِهِهِهِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُمِهُواِهُواِهُواِهُواِهُمِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُواِهُوا مِهُواِهُواِهُواِهُواِهُوا مِهُمِهُمِهُواِهُواِهُواِهُواِهُمِهُواِهُمِنِهُواِهُواِهُواِنِنِنِنِهُواِهُم
4. (فَلَّهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا وَهُمَهُوا وَهُمَهُوا مَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا مَهُوا وَهُوا مَهُمْهُمْهُوا مَهُمْهُمَهُمَهُمَهُمْهُوا مَهُوا مَهُمْهُمْهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُمَهُوا مَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُمَهُوا مَ
5. (فَلَّهُمَهُمْهُمْهُمَهُمَهُمَهُوا مِنَّهِهِهُمَهُمِهُوا مِنَّاِهُمْهُوا مِنَهُمَهُمِهُمْهُمِهُوا مِهُمِهُمِهُوا مِهُمْهُوا مِهُوا مِهُمْهُمِهُوا مِهُمْهُمْهُوا مِهُمِهُمْهُوا مِهُوا مِهُمْهُمِهُمْهُوا مِهُمَهُمَهُوا مِنَهُمْهُمْهُمْهُوا مِنَهُمِنَهُمِنَهُمِنَهُمِنَهُمَهُمَهُمَهُوَهُوا مَ

علم پشت آن : مولکول های صابون دو انتهای دارند - یکی جذب آب، یکی توسط آن، هنگامی که صابون وارد شیر می شود، تنش سطح و پیوندهای با مولکول های چربی را تجزیه می کند، و باعث حرکت رنگ دراماتیک می شود، توضیح دهید: "Soap و مولکول های شیر با هم می رقصند، رنگ ها را فشار می دهند!"

[در این باره] [[[۱]] [۱] [۱] [۱]] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱]]

مخلوط کردن : ببینید چه اتفاقی می افتد زمانی که رنگ ها با هم جوش می کنند قرمز و زرد نارنجی، آبی و قرمز را به طور طبیعی بنفش می کنند.

مایعات متنوع : آزمایش با آب را به جای شیر امتحان کنید، چرا آن را نیز کار نمی کند؟ (میکل دارای چربی است؛ آب کنترل تجربی را معرفی می کند - تغییر یک متغیر برای دیدن آنچه اتفاق می افتد.

ارتباط هنری : این زیبا است!عکس بگیرید یا دعوت از کودکان برای تکرار الگوهای متخلخل با رنگ.

پروژه های سوادآموزی و بی ارزش: ایجاد بنیادهای علمی

در حالی که دانشگاهیان رسمی برای پیش دبستانی ها مناسب نیستند، پروژه های سرگرم کننده می توانند پایه هایی برای خواندن، نوشتن و ریاضیات بدون فشار آموزش مستقیم ایجاد کنند.

پروژه 12: DIY Phantom Puzzle

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

پازل ها استدلال فضایی، حل مسئله و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه می دهند در حالی که این پازل خاص همچنین باعث می شود تا به رسمیت شناختن حروف و توالی حروف الفبا - مهارت های پیش از خواندن کلید - ماهیت لمسی، حروف انتزاعی را بیشتر کند.

[در این باره] [و [از این رو] به [و [از این رو] نیاز دارند [[۱]

• تخته مقوایی یا پوستر
• مارکرز
• قیچی (استفاده از پیشرفته)
• Envelope یا کیسه برای ذخیره سازی

[[ویرایش] [۱] [۱]

1. ایجاد کارت نامه ؛ برش کارتن به مستطیل های یکنواخت (حدود 4x6 اینچ در هر) شما نیاز به 26 کارت.
2. نامه های نوشتن : در هر کارت، یک نامه بالا را در چاپ روشن و ساده بنویسید، از یک نشانگر ضخیم استفاده کنید تا حروف قابل مشاهده باشد.
3. اضافه کردن پایین تر از [در همان کارت، نوشتن نامه پایین تر، برخی از کودکان ممکن است هنوز تشخیص بالا و پایین تر - که این خوب است.
4. قطعات پازل : در اینجا گام کلیدی است - هر کارت را به دو قطعه پازل قفل، جدا کردن بالا از حروف پایین تر، هر برش منحصر به فرد بنابراین فقط مطابقت صحیح با هم مناسب است: منحنی، zig-zags، امواج.
5. Mix و Match : همه قطعات را به چالش بکشید تا جفت های همسان را پیدا کنید، به حروف پایین تر متصل شوید.

[در این باره] [[[۱]] [۱] [۱] [۱]] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱]]

به نظر می رسد ؛ به عنوان کودکان مطابقت نامه، نامه تمرین به نظر می رسد "این است "M. "M.M. / m / صدا را، مانند "مادر من" می سازد.

سفارش بی سی : هنگامی که همه پازل ها مطابقت داشته باشند، آیا کودکان می توانند آنها را به ترتیب الفبا قرار دهند؟ این روند الفبا را معرفی می کند.

شناسایی نام : پیدا کردن تمام حروف در نام کودک، آنها را به عنوان نام را تنظیم کنید.این یادگیری شخصی سازی و نشان دادن نامه ترکیب برای ایجاد کلمات معنی دار.

تنوعات دشوار : برای مبتدیان، فقط با 10 تا پیش دبستانی های پیشرفته مطابقت داشته باشید، آنها را با تمام 26 چالش کنید.

بازی بازی The Counting Dresspin

[در این باره] چرا این [در برابر] ارزشمند است [[۱]

لباس ها کار حرکتی عالی را ارائه می دهند – باز کردن آنها نیازمند مخالفت انگشت شست و قدرت دست ضروری برای درک مداد است. همراه با شمارش تمرین، این یک فعالیت یادگیری قدرتمند است که مانند بازی احساس می کند.

[در این باره] [و [از این رو] به [و [از این رو] نیاز دارند [[۱]

• لباس های چوبی (حدود 20 تا 30)
• صفحات کاغذ یا دایره های مقوایی
• مارکرز
• تمبر یا تمبر (اختیاری)

[[ویرایش] [۱] [۱]

1. ایجاد صفحات شماره ؛ در هر صفحه، نوشتن یک عدد (1-10 برای مبتدیان، یا بالاتر برای شمارنده های پیشرفته") در زیر یا در اطراف هر عدد، کشیدن یا مکان که بسیاری از نقاط / کیسترها کمک می کند تا کودکان درک کنند که اعداد نشان دهنده مقادیر است.
2. لباس های پیش از آن [FLT 1]: کودکان می توانند در صورت تمایل، لباس های خود را با نشانگرها یا برچسب ها تزئین کنند.
3. کشور و Clip : کودکان عدد را در هر صفحه می خوانند، نقاط را برای تأیید شمارش کنید، سپس کلیپ که بسیاری از لباس ها در اطراف لبه صفحه قرار می گیرند.
4. خود چک : نقاط خود را چک می کنند - کودکان می توانند هر دو را لمس کنند در حالی که لباس را حذف می کنند تا اطمینان حاصل کنند که مقدار صحیح را می بندند.

[در این باره] [[[۱]] [۱] [۱] [۱]] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱]]

[FLT 1] شمارش برای شمارنده های پیشرفته، ایجاد صفحات با چندین (۲، ۴، ۶، ۸ یا ۵، ۱۰، ۱۵، ۲۰) برای معرفی الگوهای شمارش.

رنگ آمیزی : اعداد در رنگ های مختلف و لباس های مرتب شده توسط رنگ اضافه می کند.

[در این میان] [در این میان]، آفرینش [FLT: 1]: Clip Dresspins در الگوهای زیر: قرمز، آبی، قرمز، آبی، آبی، اطراف لبه صفحه.

[در این میان] [از این رو] در [مشرکان] اضافه می شود: یک صفحه را با 3 نقطه قرار دهید، دیگری با 2 نقطه، چند لباس در مجموع؟

نتیجه گیری: آخرین تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی

پروژه های این راهنما نشان دهنده بیش از راه هایی برای نگه داشتن پیش دبستانی ها است که هر فعالیت فرصتی برای یادگیری واقعی است – ایجاد مهارت های شناختی، تقویت عضلات کوچک، پرورش خلاقیت، توسعه توانایی های اجتماعی و عاطفی و پایه ریزی برای موفقیت تحصیلی.

زیبایی پروژه های DIY برای پیش دبستانی ها این است که کودکان آنها را به عنوان بازی خالص در حالی که به طور همزمان در حال توسعه مهارت های ضروری برای آمادگی مهدکودک و فراتر از آن است، کودک متوجه نمی شود که تحریک بازی عضلات نوشتن را ایجاد می کند، یا ریختن آب به مفاهیم ریاضی می آموزد، یا ایجاد کلاژها تصمیم گیری هنری را توسعه می دهد، آنها به سادگی لذت از ایجاد، و انجام رساندن مغز خود را در سراسر اتصالات عصبی که در سراسر آنها خدمت می کند.

همانطور که این پروژه ها را پیاده سازی می کنید، چندین اصل کلیدی را به یاد داشته باشید:

سرپرست کودک را دنبال کنید : هنگامی که پروژه ها دقیقاً آنطور که برنامه ریزی شده اند، آشکار نمی شوند و آنها نمی توانند - این خوب است که کودک که کل کل کل کل کل برنامه ریزی شده را رها می کند تا برگ ها را به اندازه خط بکشد، هنوز در حال یادگیری است.

پراهمیت محصول : در برابر وسوسه برای "fix" پروژه ها برای بهتر نگاه کردن، نقاشی کثیف یا کلاژ پیچیده نشان دهنده بهترین تلاش و چشم انداز منحصر به فرد کودک شما است. "شما به سختی در این کار می کنید!"به من بگویید که چه چیزی ساخته اید!"

[FLT 1: 1] [FLT: یادگیری به معنای واقعی کلمه است] که برنج در کف پراکنده شده است، که بر روی دست های کوچک، که زرق و برق که در مکان های عجیب و غریب برای هفته ها نشان می دهد - این شواهد از تعامل و اکتشاف ساده است، محافظت از سطوح مناسب، اما اجازه ندهید از آشفتگی از یادگیری غنی جلوگیری شود.

روستینهای ساخت : کودکان در پیش بینی رشد می کنند، "زمان پروژه" پس از ناهار، "حسل بن" قبل از شام، "جمعه مصنوعی" - هر برنامه برای خانواده شما کار می کند. Routines کمک به کودکان پیش بینی و منتظر فعالیت.

نگهداری و سند: عکس بگیرید، پروژه های ویژه را ذخیره کنید، چیزهای هوشمندانه ای را که کودکان در طول پروژه ها می گویند بنویسید.این مشاهدات به شما کمک می کند تا علایق و توانایی های کودک خود را در هنگام ایجاد خاطراتی که گنج خواهید داشت، درک کنید.

آن را بی نتیجه کنید : این پروژه ها برای کودکان دارای توانایی های مختلف با سازگاری های ساده کار می کنند.استفاده از مواد بزرگتر برای کودکان با چالش های حرکتی، ارائه برنامه های بصری برای کسانی که از ساختار بهره مند می شوند، تنظیم پیچیدگی بر اساس آمادگی فردی.

اتصال به منافع : عدم درک کودک خود را دایناسورها را دوست دارد؟ ایجاد یک سطل حسی دایناسور توسط کامیون؟ ساخت رول های مقوایی برای مسابقه کامیون.

شادی را به اشتراک بگذارید : پروژه ها با هم روابط را تقویت می کنند، مکالمات، خنده و همکاری که در طول فعالیت های خلاقانه اتفاق می افتد به اندازه مهارت های ساخته شده ارزشمند است.این لحظات اتصال و شادی مشترک، چیزی است که کودکان مدت ها پس از پروژه های خاص به یاد می آورند.

به یاد داشته باشید، شما به مواد گران قیمت، دستورالعمل های پیچیده و یا نتایج کامل Pinterest نیاز ندارید، به زمان، توجه، اقلام خانگی مشترک و تمایل به بررسی کودکان نیاز دارید.پروژه های این راهنمای استفاده از مواد مورد استفاده شما احتمالا در خانه هستند، ساده شروع کنید، ببینید چه چیزی با کودک شما طنین انداز می رود و از آنجا گسترش یابد.

مهمتر از همه، لذت بردن از این زمان این پیش دبستانی ها به سرعت عبور می کنند، قبل از اینکه شما آن را بدانید، که کودکان به طور جدی برگ های سر و صدا بر روی کاغذ مقاله نوشتن مقاله، و یکی از تلاش برای ریختن آب بدون ریختن مشکلات ریاضی پیچیده است، اما اتصالات عصبی تشکیل شده در طول این سال های اولیه از اکتشاف، اعتماد به نفس کوچک ساخته شده است - آنها را در سراسر آنها باز می کند و کمک می کند.

پس منابع خود را جمع آوری کنید، از سطوح خود محافظت کنید و به برخی از سرگرمی های پروژه DIY، اکتشافات و افتخار "من خودم آن را ساخته ام!" لحظات منتظر ایجاد خوشحال هستند!

منابع اضافی

برای والدین و مربیان به دنبال راهنمایی های اضافی هستند:

• [NAEYC: Developmentally Appropriateate practice - استانداردهای حرفه ای برای آموزش ابتدایی دوران کودکی
• ] به سه: منابع توسعه اولیه [FLT 1 ] - اطلاعات مبتنی بر تحقیق در مورد توسعه کودک و یادگیری

این منابع اطلاعات مبتنی بر شواهد در مورد توسعه زودرس کودکی و یادگیری برای حمایت از کار شما با پیش دبستانی ها را ارائه می دهند.