درک نقش تکنولوژی در آموزش ابتدایی کودکی

ادغام متفکرانه فناوری آموزشی به روال یادگیری روزانه برای کودکان پیش دبستانی می تواند آموزش های اولیه را با ایجاد مفاهیم انتزاعی ملموس، تقویت تعامل و ایجاد مهارت های بنیادی تبدیل کند، زمانی که به طور عمدی و تحت نظارت مناسب استفاده می شود، تکنولوژی به عنوان یک ابزار قدرتمند برای تکمیل کاوش، داستان سرایی و تعامل اجتماعی عمل می کند. این مقاله استراتژی های مورد حمایت، نمونه های عملی و متخصص برای مربیان اولیه و پیش دبستانی ها را برای ترکیب زندگی والدین فراهم می کند.

دوران کودکی یک دوره بحرانی برای توسعه مغز و فن آوری است - هنگامی که به درستی انتخاب و استفاده می شود - می تواند مهارت های شناختی، زبان و حرکتی را افزایش دهد.با توجه به انجمن ملی آموزش کودکان جوان (NAEYC) [FLT 1، فن آوری باید به طور فعال، نه منفعلانه، برای ترویج خلاقیت، همکاری و حل مسائل، بهترین روش های سنتی برای استفاده از کار و استفاده می شود.

مزایای استفاده از تکنولوژی در آموزش پیش دبستانی

ادغام تکنولوژی به روال پیش دبستانی، هنگامی که در اعتدال و با محتوای با کیفیت بالا انجام می شود، طیف وسیعی از مزایای رشد را به دست می آورد. این مزایا فراتر از زمان صفحه نمایش تنها گسترش می یابد تا شامل تعامل بهتر، یادگیری شخصی و سواد دیجیتالی اولیه شود.

افزایش مشارکت از طریق تجربه های تعاملی

کودکان جوان به طور طبیعی کنجکاو و فن آوری تعاملی هستند - مانند برنامه های لمسی، کتاب های الکترونیکی پاسخگو و تابلوهای هوشمند - با ارائه بازخورد فوری توجه خود را تحریک می کنند.به عنوان مثال، یک کودک ردیابی نامه ای در مورد یک تبلت می تواند شکل را ببیند و صدای مربوطه را بشنود، تقویت کننده یادگیری از طریق چندین حواس.این رویکرد چند سنسور نشان داده شده است برای بهبود و حفظ انگیزه اولیه، بدون توجه به کودکان.

پشتیبانی از معاهدات یادگیری فردی

همه کودکان با همان سرعت یاد نمی گیرند برنامه های آموزشی و نرم افزار سازگار اجازه می دهد هر کودک به پیشرفت از طریق مواد با سرعت خود، ارائه اصلاح و یا غنی سازی به عنوان مورد نیاز، به عنوان مثال، یک برنامه ریاضی ممکن است مشکل تنها پس از یک کودک نشان می دهد تسلط از مفاهیم ساده تر، این شخصی سازی کمک می کند تا از ناامیدی یا خستگی جلوگیری کند، اطمینان حاصل شود که هر یک یادگیرنده به چالش کشیده می شود، اما همچنین معلمان غرق شده می تواند داشبورد های اضافی را شناسایی کند که به کودکان کمک کند تا از مداخلات خاص، پشتیبانی کنند.

توسعه مهارت های سوادآموزی دیجیتال اولیه

در قرن 21، سواد دیجیتال قبل از مهد کودک شروع می شود، استفاده از تکنولوژی مسئولانه در پیش دبستانی به کودکان کمک می کند تا درک کنند که چگونه به رابط های دیجیتال حرکت کنند، دستورالعمل های روی صفحه را دنبال کنند و بین تجربه های واقعی و مجازی تفاوت قائل شوند.این مهارت های بنیادی برای موفقیت علمی آینده و استفاده از اینترنت امن ضروری هستند.

تشویق خلاقیت و اکتشاف

ابزارهای دیجیتال مانند برنامه های طراحی، نرم افزار ساخت موسیقی و پلتفرم های انیمیشن ساده، کودکان را قادر می سازد تا خود را به شیوه های جدید بیان کنند، بر خلاف رسانه های منفعل، این ابزار ایجاد و آزمایش را دعوت می کند.به عنوان مثال، یک کودک می تواند یک ملودی ساده را ایجاد کند، یک تصویر دیجیتال را نقاشی کند یا یک داستان را ضبط کند - همه آنها اعتماد به نفس و تفکر خلاق را ایجاد می کنند.

ایجاد مهارت های همکاری و اجتماعی

هنگامی که در گروه های کوچک استفاده می شود، تکنولوژی می تواند همکاری و ارتباطات را ترویج کند.کودکان می توانند با هم در یک چالش برنامه نویسی کار کنند، نوبت به استفاده از یک دستگاه مشترک برسند، یا در مورد آنچه که در طول یک سفر میدانی مجازی می بینند بحث کنند، این تعاملات به نوبه خود، مذاکره و حل مسئله جمعی آموزش می دهد. ... زمینه اجتماعی تبدیل تجربه دیجیتال از انفرادی به اشتراک گذاشته شده و تقویت مهارت های بین فردی.

راه های عملی برای Incorporate Technology

در زیر استراتژی های دقیق برای ادغام تکنولوژی به روال روزمره پیش دبستانی ها وجود دارد که هر رویکرد طراحی شده است تا به طور توسعه ای مناسب، جذاب و متعادل با فعالیت های آفلاین باشد.

استفاده از برنامه های آموزشی و بازی ها

برنامه هایی را انتخاب کنید که با اهداف آموزشی سازگار هستند و توسط منابع قابل اعتماد مانند رسانه های Sense Sense Sense را رتبه بندی می کنند بر برنامه هایی که به رسمیت شناختن نامه، حس شماره، ساده فنون ها یا استدلال فضایی آموزش می دهند، تمرکز کنید - 10 تا 15 دقیقه - و آنها را به انتقال، مانند زمان اسنک یا بعد از یک چرت زدن متصل کنید.

  • برنامه های Literacy: بدون آلفابت، Starfall یاد می گیرد برای خواندن، هومر Learn & Grow
  • برنامه های ما: Moose Math، Todo Math، Math
  • برنامه های علم: بهca Nature، بدن انسان توسط Tinybop، Peekaboo Barn
  • ] برنامه های رمزگذاری / کد گذاری: ScratchJr، Kodable، Lightbot Jr

همیشه پیش نمایش محتوا قبل از معرفی آن به کودکان و انتخاب برنامه هایی که بدون تبلیغات هستند و شامل خریدهای درون برنامه نیستند، از برنامه هایی استفاده کنید که داشبوردهای والدین را برای پیگیری پیشرفت ارائه می دهند، در نظر بگیرید که یک برنامه هفتگی ایجاد می کنند که فعالیت برنامه را با یک کار مرتبط، مانند تمرین روی یک تبلت و سپس شمارش اشیاء واقعی در کلاس درس جفت می کند.

سازنده: Interactive Storytelling

داستان سرای دیجیتال می تواند داستان ها را به زندگی به گونه ای که کتاب های استاتیک نمی توانند از قرص ها، تخته های هوشمند یا پروژکتور ها برای نمایش کتاب های الکترونیکی تعاملی استفاده کنند که به کودکان اجازه می دهد عناصر متحرک را لمس کنند، صداهای شخصیتی را بشنوند و انتخاب هایی را ایجاد کنند که بر نتیجه داستان تأثیر می گذارد، این باعث می شود تا درک و واژگان به طور فعال به جای گوش دادن منفعلانه شرکت کنند.

در نظر داشته باشید که کودکان جلسات داستان سرایی خود را با استفاده از برنامه های ضبط صدا یا ویدئو ضبط می کنند.آنها می توانند یک کتاب عکس را روایت کنند یا یک داستان اصلی ایجاد کنند، چنین فعالیت هایی زبان شفاهی، توالی و مهارت های روایت را توسعه می دهند. ] خواندن موشک ها وب سایت [FLT 1 راهنمایی عالی در ادغام داستان های دیجیتال در تنظیمات اولیه کودکی ارائه می دهد.

۳- ابزار های هنر دیجیتال و خلاقیت

دسترسی به برنامه های نقاشی دیجیتال یا نقاشی قدیمی را فراهم کنید.کودکان می توانند از کرم یا انگشتان برای ایجاد آثار هنری، رنگ های مخلوط و آزمایش با بافت استفاده کنند. بسیاری از برنامه ها همچنین شامل برچسب ها، تمبرها و انیمیشن ساده هستند. اختصاص زمان در طول بازی آزاد برای هنر دیجیتال، و نمایش در یک تبلت یا صفحه نمایش تلویزیون برای ساخت برنامه های غرور مانند تاکی، پدو و کودکان بدون تشویق به ایجاد حالت خلاق و تشویق.

برنامه های موسیقی مانند Ringseque برای کودکان، Toca Band یا به سادگی یک برنامه پیانو دیجیتال اجازه می دهد تا کودکان با ابزارهای سنتی برای کشف مفاهیم مانند ریتم و حجم، هدف استفاده از تکنولوژی به عنوان یکی از بسیاری از رسانه های خلاق، نه تنها یک، کودکان ممکن است یک تصویر از یک جنگل در یک تبلت، سپس ساخت یک صحنه جنگل با حیوانات فیزیکی و اتصال جهان های دیجیتال.

۴ مقدمه برای Coding و Robotics

پیش دبستانی ها می توانند مفاهیم اساسی کد نویسی را از طریق اسباب بازی های دستی مانند بی-Bot یا Code-a-Pillar درک کنند که نیاز به توالی و تفکر جهت دار دارند. تکمیل این برنامه ها با برنامه های مبتنی بر صفحه نمایش مانند ScratchJr، که در آن کودکان بلوک های با هم برای حرکت شخصیت ها و صحبت کردن را می کنند، این تجربیات زمینه ای برای تفکر منطقی و حل مسئله را ایجاد می کنند.

یک گوشه ی کدینگ را در کلاسی تنظیم کنید که در آن کودکان می توانند به صورت جداگانه یا به صورت جفت کار کنند و سوالات راهنما به آنها کمک می کند تا منعکس کنند: «اگر شما این بلاک را تغییر دهید چه اتفاقی می افتد؟» «آیا می توانید ربات را به اطراف بلوک ببرید؟» «چند گام برای رسیدن به هدف می افتد؟» در طول زمان، کودکان شروع به برنامه ریزی از نظر ذهنی، ایجاد مهارت های اجرایی می کنند.

۵- سفرهای زمینی مجازی و اکتشاف طبیعت

حتی زمانی که سفرهای زمینی فیزیکی غیر ممکن است، تکنولوژی می تواند کودکان را به موزه ها، باغ وحش ها، مزارع یا فضای بیرونی منتقل کند.از پروژکتور یا صفحه نمایش بزرگ برای نشان دادن وب سایت های زنده از باغ وحش سن دیگو یا تور مجازی موزه ملی هوا و فضا اسمیتسونیان استفاده کنید، پس از تماشای یک بحث ساده: " حیوانات چه چیزی را می بینند؟" چه چیزی می خواهید که "این واژگان عمیق تر از درک کلاس های ما وجود دارد؟" و ساخت مکالمات.

به طور مشابه، استفاده از یک دوربین تبلت برای مستندسازی اکتشافات علمی در فضای باز. کودکان می توانند عکس هایی از برگ ها، اشکالات یا ابرها را بگیرند، سپس بعدا آنها را برای طبقه بندی یا ترسیم مجدد بررسی کنند.این اسناد دیجیتال را با مشاهده در دنیای واقعی ترکیب می کند. ایجاد یک مجله ی دیجیتال با استفاده از یک برنامه مانند خالق کتاب، که در آن کودکان عکس، ضبط صدا و نقاشی های یافته های خود را اضافه می کنند.

آموزش مبتنی بر صدا و موسیقی

همه تکنولوژی های آموزشی نباید ابزارهای بصری و صوتی مانند پادکست های کودکان (به عنوان مثال، وای در جهان، دایره، داستان دزدان) یا ضبط کننده های صوتی ساده باشند که می توانند درک و تخیل گوش دادن را افزایش دهند.استفاده از آنها در زمان آرام، در زمین بازی و یا در طول انتقال از کودکان به داستان یا خواندن همراه آهنگ هایی که رنگ ها را آموزش می دهند، یا به زبان انگلیسی نیز از طریق صدای صوتی پشتیبانی می کنند.

برنامه های ساخت موسیقی دیجیتال همچنین به کودکان اجازه می دهد تا با زمین و سرعت، حمایت از تبعیض شنوایی - یک مهارت کلیدی برای خواندن آمادگی، این را با ابزار فیزیکی برای مقایسه و مقابله فعالیت های: "چگونه درام متفاوت از درام دیجیتال؟" این درک عمیق از خواص صدا.

استفاده از دوربین ها و ویدئو برای مستندات و انعکاس

به کودکان اجازه دهید به یک دوربین دیجیتال ساده و با دوام یا یک تبلت با عملکرد دوربین دسترسی داشته باشند.آنها را تشویق کنید تا عکس هایی از ساختارهای بلوکی، آثار هنری یا یافته های طبیعی خود را بگیرند.این تمرین مهارت های مشاهده را پشتیبانی می کند و به کودکان حس مالکیت بر یادگیری خود می دهد. بعدا، آنها می توانند عکس ها را بررسی کنند و در مورد آنچه که معلمان ساخته اند یا کشف شده اند، بحث کنند.

ضبط ویدئو به همان اندازه ارزشمند است. ثبت یک کودک توضیح می دهد که چگونه آنها یک پازل را حل کرده و یا طرح خود را توصیف می کنند.برای کودک آن را پخش کنید و بپرسید: "آیا چیز دیگری وجود دارد که می خواهید اضافه کنید؟" این انعکاس، درک و اعتماد به نفس در ارتباطات دهانی را عمیق می کند.

راهنمایی برای ادغام موفق

حتی بهترین تکنولوژی نیز در صورتی که به طور فکرآمیز استفاده نشود، به کودکان سود نخواهد برد. دستورالعمل های زیر به اطمینان از اینکه زمان صفحه نمایش مولد و سالم است کمک می کند.

ایجاد یک روز متعادل

فناوری زمانی که در ریتمی قرار می گیرد که شامل انواع فعالیت ها می شود، بهترین کار را می کند.در زیر یک برنامه روزانه نمونه برای کلاس پیش دبستانی است که به طور متفکرانه ای از تکنولوژی استفاده می کند:

صبح: دست در کشف

]8:30-9:00 [ [FLT 1 ] بازی آزاد با بلوک ها، پازل ها و سطل های حسی (بدون صفحه نمایش)

: 00-9:15 دایره صبح: یک آهنگ خوش آمدید، در مورد موضوع روز، یک کلیپ ویدئویی کوتاه یا عکس مربوط به موضوع را نشان دهید (به عنوان مثال، یک ویدیو از یک آپگر به یک پروانه تبدیل می شود).

] (15-9:30 چرخش برنامه گروه کوچک: یک گروه بر روی یک برنامه سواد کار می کند، یکی دیگر در یک برنامه ریاضی، در حالی که سومین یک فعالیت مرتب سازی دستی است.

اواسط روز: خلاق و فیزیکی

]10:00-10:30 [ [در فضای باز یا فعالیت حرکتی ناخالص]

]10:30-10:45 [ زمان و زمان داستان (کتاب الکترونیکی تعاملی را گاهی اوقات بخوانید.

]10:45-11:00 ایستگاه هنر دیجیتال: کودکان یک تصویر مربوط به موضوع با استفاده از یک برنامه طراحی ایجاد می کنند.

بعد از ظهر: اکتشاف و بازتاب

: 00-1: 15 زمان آرام: گوش دادن به یک داستان صوتی و یا پادکست.

(FLT:0)1:15-1:30 گوشه ای از خانه: کودکان در جفت با بی-Bot یا ScratchJr کار می کنند.

]1:30-2:00 [ زمان انتخاب با تکنولوژی به عنوان یک گزینه در میان بسیاری از موارد: بلوک ها، بازی دراماتیک، جدول آب یا تبلت با یک برنامه علمی.

[در این هنگام، از این رو، به صورت زیر، از یک عکسی که در طول روز گرفته شده است، استفاده کنید.

این برنامه تضمین می کند که تکنولوژی به عنوان ابزاری برای افزایش، نه تسلط، هر فعالیت دیجیتال توسط حرکت فیزیکی، تعامل اجتماعی و استراحت، عمل می کند.

اندازه گیری تاثیر و استراتژی های تنظیم

برای اطمینان از اینکه ادغام تکنولوژی موثر است، مربیان و والدین باید پاسخ های کودکان را مشاهده کنند و مطابق آن تنظیم کنند، نشانه های تاثیر مثبت عبارتند از: تمرکز پایدار در طول فعالیت های دیجیتال، انتقال مهارت ها به زمینه های آفلاین (به عنوان مثال، استفاده از واژگان جدید در مکالمه)، و کنجکاوی واقعی اگر کودک ناامید، ناامید، ناامید، بی سرپرست، یا مضطرب شود، که ابزار یا روش ممکن است نیاز به جایگزینی داشته باشد.

یک log ساده را در نظر بگیرید: کدام برنامه ها برای چه مدت و چه چیزی کودک از آن لذت می برد یا یاد گرفته است، مشاهدات را با همکاران یا اعضای خانواده به اشتراک بگذارید (FLT:0Zero به سه سازمان ابزار غربالگری برای ارزیابی رسانه های دیجیتال در یادگیری اولیه را ارائه می دهد.شما همچنین می توانید از چک لیست هایی مانند [F:2.4 ستون از کیفیت بالا یادگیری دیجیتال [F:3] استفاده کنید.

همچنین مفید است که به طور منظم منابع را برای حفظ تازگی و پوشش دامنه های متعدد توسعه ای، یک هفته ممکن است بر برنامه های سوادآموزی، ابزار خلاق هفته آینده، و برنامه نویسی هفته بعد و رباتیک، تاکید کنید، این مانع از اعتماد بیش از حد به هر رسانه ای می شود و تجربه کودک را متنوع نگه می دارد، علاوه بر این، کودکان را دعوت کنید تا بازخورد ارائه دهند: "آیا شما دوست دارید که برنامه؟" پاسخ های شگفت انگیز و می تواند هدایت آینده و انتخاب های آینده را هدایت کند.

رسیدگی به نگرانی های مشترک

بسیاری از والدین و مربیان نگران زمان صفحه نمایش هستند و به درستی، هنگامی که کیفیت محتوا و زمینه استفاده در نظر گرفته می شود، مزایای اغلب بیش از خطرات است. تحقیقات نشان می دهد که زمان صفحه نمایش منفعل (به عنوان مثال، تماشای فیلم های با هیچ تعامل) کمتر از فن آوری فعال، سرگرم کننده است. آکادمی آمریکایی کودکان تمایز بین کودکان (F. [۳] زمان نمایش قبلی [۳] و زمان باید زمان برنامه های آموزشی با ارزش ۲.

نگرانی دیگر توسعه فیزیکی است.برخی نگران هستند که استفاده از قرص ممکن است جایگزین فعالیت های حرکتی ظریف مانند طراحی با مداد شود.راه حل این نیست که تکنولوژی را ممنوع کند، بلکه اطمینان حاصل کنند که کودکان هنوز زمان زیادی را با خاک رس، قیچی، برس و اسباب بازی های ساختمانی صرف می کنند.تکنولوژی در واقع می تواند مهارت های حرکتی ظریف را پشتیبانی کند، زمانی که کودکان از استفاده می کنند یا اهداف دقیق را لمس کنند.

در نهایت، تقسیم دیجیتال یک واقعیت است.همه خانواده ها به دستگاه ها یا اینترنت دسترسی ندارند. مدارس و برنامه ها می توانند با قرض دادن قرص ها یا ارائه کارگاه های آموزشی در استفاده از تکنولوژی در خانه، دسترسی رایگان به برنامه های آموزشی را ارائه دهند.این مهم است که از دسترسی عادلانه حمایت کنید تا همه کودکان بتوانند از ابزارهای یادگیری دیجیتال به خوبی طراحی شده بهره مند شوند.

نتیجه گیری

هنگامی که به طور عمدی و در اعتدال استفاده می شود، فن آوری آموزشی تجربه پیش دبستانی را با ارائه فرصت های تعاملی، شخصی سازی و یادگیری خلاق غنی می کند.استراتژی های ذکر شده - از یادگیری مبتنی بر برنامه و داستان سرایی دیجیتال برای برنامه نویسی و سفرهای زمینی مجازی غنی می کند - ارائه یک ابزار متعادل برای مربیان و خانواده های وابسته به آن است که توسط طراحی سایت های دیجیتال هدایت می شوند، نه تنها به یادگیری روزمره، بلکه توانایی یادگیری روزمره است که ما را به یادگیری روزمره را دارد، بلکه به یادگیری روزمره است که ما را به یادگیری روزمره را به یادگیری روزمره و یادگیری روزمره را به کودکان وابسته به یادگیری و یادگیری روزمره است.