プリスクールは、若い心が急速に学習し、世界中の感覚を作るための学習である爆発的な認知発達の時代です。これらの定形年の間に強力な問題解決と批判的な思考スキルを開発することは単なる学術的利点ではありません。生涯学習、適応性、自信のための重要な基盤です。好奇心と論理の課題に取り組む子供たちは、学校のためによりよく準備され、社会的および感情的な状況をナビゲートする機能が搭載されています。正しい活動は、日常的に意味のある脳構築の機会に変化することができます。

早期の小児期における問題解決と批判的思考の重要性なぜ

問題解決と批判的思考は、子供が情報分析、選択の評価、そして推論決定を下すことを可能にする高水準の認知スキルです。 幼稚園では、これらの能力は、子供が原因と効果を理解し、パターンを認識し、柔軟な思考を実践するようになり、出産します。 若い子供の教育のための全国協会によると、これらのスキルは、後者の学術的成功のために不可欠であり、子供たちは独立した学習者になるのを助ける。

エグゼクティブ機能 - ワーキングメモリ、柔軟な思考、セルフコントロールを含む精神的スキルのセットは、問題解決に密接に結び付けられています。計画、持続性、適応を必要とする活動は、前向きの皮質を強化し、成人期に発展し続けています。 小児科のアメリカンアカデミーは、プレイベースの学習が若い子供でこれらの執行機能スキルを養う最も効果的な方法の1つです。

さらに、若い年齢で問題解決を実践する子供は、より大きな回復力を開発しています。彼らは、障害がエンドポイントではなく、プロセスのステップであることを学習しています。心理学者Carol Dweckによって説明されているように、この成長の考え方は、子供たちが困難を抱き合わせ、困難を克服するのに役立ちます。日常の生活、両親、教育者における問題解決活動を含む議論は、子供たちに創造性と妥協を阻害するツールを与えます。

問題解決と批判的思考を構築するコア活動

認知発達に関しては、すべてのプレイが等しくありません。最も効果的な活動は、子供たちが単純なルート応答を超えて考える必要があることであり、実験、仮説、および戦略を調整するために奨励するものです。以下は、問題解決と批判的な思考の異なる側面をターゲットに設計された、影響力の高い活動のいくつかのカテゴリです。

1. パズルの解散

パズルは、空間的な推論、パターン認識、および論理的な控除を開発するための金規格を維持します。子供がジグソーパズルで動作するとき、各作品が所属する場所を決定するために、形状、色、エッジを視覚的に分析する必要があります。このプロセスは、試行錯誤、細部への注意、および複数の可能性を念頭に置する能力を必要とします。簡単な2〜3歳のパズルで始まり、徐々に20〜20枚以上の作品に複雑性を増やします。

ジグソーパズルを超えて、 tangrams、形状マッチングボード、および早期リーダー用に設計されたシンプルなクロスワードの使用を検討してください。 キーは、子供が急いでいることなく、自分のペースで作業できるようにすることです。 不満が発生したときにガイダンスを提供しますが、それらのためのパズルを解決するために衝動に抵抗します。 その最終ピースの満足は、場所をクリックする強力な動機です。

2. 分類および分類

ソート活動は、子供が属性を認識し、カテゴリを確立し、階層的な関係を理解します。これらは、数学と科学をアンダーピンする基本的な批判的思考スキルです。ボタン、ビーズ、葉、おもちゃなどのオブジェクトのコレクションを提供し、子供に色、サイズ、タイプ、またはそれらが特定できる他の特徴によってグループ化するように依頼します。彼らがより有能なものになると、重複カテゴリ(例えば、複数の分類を促すために「丸いすべての赤いボタンを見つける」など)を導入します。

ソートは、毎日の雑把に統合することもできます。 適切な回答を主張するのではなく、靴下やソートシルバーウェアが実用的な問題解決能力を構築することによって、ランドリーを離れるのを助けるために子供に尋ねる。 思考を深めるために、単に正しい答えを主張するのではなく、「なぜあなたは一緒にそれらを置いたか」などのオープンエンドの質問を尋ねます。 これは、子供たちが自分の理由を具現化し、代替グループ戦略を検討することを奨励します。

3. ストーリーテリングとロールプレイ

想像力のあるプレイは、認知成長のための最も強力な車両の一つです。子供が物語を作成し、キャラクターを演じるとき、彼らは決定を下す、競合を交渉し、彼らの物語の中で予期しないツイストに適応しなければなりません。このプロセスは、問題解決と視点の取組を必要としています。例えば、子供は「ドクター」を再生することは、患者を慰める方法、そして「忍耐力」がより良く感じていないときを言うべきかを把握しなければなりません。

教師と両親は、このプレイを、プロップ、衣装、オープンエンドのシナリオを導入することで、足場を失います。スクリプトを処方する代わりに、思考を起こさせる質問を尋ねてください:「次はどうなるか」または「この問題を物語で解決する方法」。子供たちに自分のストーリーについて書き込むか、書き込むことで、認知作業を延ばすことができます。ケンブリッジ大学のプレイからの研究は、言語開発、執行機能、および社会的推論を強化する。

4. 建物および構造

ブロック、レゴ、磁気タイル、その他の構造玩具は、空間意識、計画、および試行錯誤の問題解決を開発するのに優れています。 子が落下し続けるタワーを建てるとき、彼らは構造を分析し、それが崩壊した理由の仮説、そしてその設計を変更しなければなりません。 これらの経験は、反復的な思考を教えます。エンジニアや建築家によって使用される同じプロセス。

利益を最大化するために、ステップバイステップの指示を提供しないでください。代わりに、課題を提示:「このおもちゃの車を握ることができる橋を構築することができますか?」または「これらのブロックだけを使用してタワーを作ることができる背が高い」。このオープンエンドのアプローチは、子供たちが独自のソリューションを生成するために強制します。パートナーと協力して、コラボレーション、交渉、および共有問題解決を促すだけでなく、重要な社会的認知スキルです。

5. ボードゲームとグループゲーム

ルールフォロー、ターンテイク、戦略的意思決定を含むシンプルなボードゲームは、重要な思考のために素晴らしいです。 キャンディランド、チュエート、ラダーなどのゲーム、メモリマッチングなどのゲームは、移動を計画し、確率を評価し、状況を変えるために適応するために子供を必要とします。 協同ゲーム、プレーヤーは共通の目標に向かって一緒に働く、コミュニケーションと共同問題解決の余分な層を追加します。

子どもと遊ぶとき、ゲームを「大声で考える」モデルに使う機会として利用してください。自分の決定プロセスを「私は2つの選択肢を持っています。私の作品を赤の空間や青の空間に移動します。青い空間は、最初に仕上げに到達するのに役立ちますので、私はそれを選ぶでしょう」と私は思います。この明示的なモデリングは、子供たちが論理的な推論のステップを内包するのに役立ちます。

6. 性質の調査およびスカベンジャーのハント

屋外の環境は、問題解決のための豊かで予測不可能な機会を提供します。自然捕虜は、観察と分類を必要とする、音を作ること、滑らかな岩、三葉クローバー、ある特定の項目を見つけるために子供を抱き合わせる課題を抱きます。途中で、障害物をナビゲートしたり、複数のオブジェクトを運び、それらを傷つけることなくアイテムを収集する方法を把握する必要があるかもしれません。

「葉が異形されていると考えるのはなぜ?」とか「この重力ログを一緒に動かせるのはなぜ?」とか疑問に答えるのは、科学的な考え方です。自然の変動は、あらゆる問題が現れ、腐敗反応を防ぎ、子供が従事していることを保証しています。

7. 調理および測定

料理は、シーケンシング、測定、原因と効果、そして適応的な思考を自然に取り入れたマルチ感覚活動です。子供が小麦粉を測定したり、卵を数えたり、バターがなければ何をすべきかを判断したりするのに役立つと、実際の問題を解決しています。レシピに従うと、注文と精度に注意が必要です。レシピは、置換に関する創造的な考え方を必要とします。

非常に若い幼稚園児でさえ、野菜を洗って、かき混ぜたり、カップにバッターをスプーンすることで参加することができます。彼らが成長するにつれて、彼らはカップを測定したり、量を調整したりするなどのより複雑なタスクを行くことができます。即時フィードバック - 成功したクッキーまたは落ちたケーキ - 彼らの行動が結果を持っている子供たちを治療し、論理的な思考を強化します。

8. 美術プロジェクトをオープン

特定の結果を必要としない芸術は、汎用的な思考と問題解決を促す。 プレカットのクラフトテンプレートの代わりに、紙、接着剤、糸、リサイクルされたオブジェクト、塗料など、さまざまな材料を提供し、子供が作成する決定を聞かせてください。 製品の構想、材料の選択、および予期しない結果に対処するプロセス(例えば、接着剤は、接着しない、醜い色に混合するペイント)は、認知の柔軟性を築きます。

迅速な反射を尋ねる:「何をしたいですか?」 「これらの2つの部分を取り付ける方法」。 「十分な青の塗料を持っていない場合はどうすればよいですか?」 これらの問い合わせは、子供たちが自分の創造的なプロセスについて批判的に考えるように押します。 最終製品をあまりにも重く主張しないでください。 代わりに、努力にコメントし、それを背後にあることを考えます。

毎日のルーチンにこれらの活動を統合する方法

認知スキル開発に関しては、一貫性は強度よりも重要です。最も効果的なアプローチは、問題解決の機会を、別の「例外」として扱うのではなく、日常生活の布地に織り込むことです。以下は、両親や教育者のための実用的な戦略です。

トランジションにおける問題解決

朝のルーチン、食事時間、そしてクリーンアップ時間は、すべてが重要な思考のために自然な瞬間を提供します。 直接コマンドを渡す代わりに、問題としてリクエスト句を「準備が整うために10分かかります。 何をすべきか、まず、第二、第三にする必要がありますか? または「おもちゃ箱はいっぱいで、ブロックは合わない。 私たちができることは何ですか?」 このアプローチは、計画とシーケンシングを練習するミニ課題にルーチンタスクを変換します。

オープンソースのオープンエンドの質問を解放的に使用

質問 大人の人は、子供が考えることを著しく形づけるよう求めています。 説明と予測を必要とするものに、はい/いいえ質問を置き換えてください。 「あなたが物語が好きですか?」または「最後にどのようにして起こるか」と尋ねる代わりに、この練習は、子供たちが理由、仮説、そしてアイデアを結びつけることを奨励します。 時間が経つにつれて、彼らはこの質問スタイルを内在化し、同様の質問をし始めます。

「プロブレム・ソルビング・コーナー」を制作

教室や家で小面積を、パズル、建築材料、選別トレイ、オープンエンドのアート用品でストック。定期的に材料を回転させ、ノベルティを維持します。子供たちは無料で遊んで、小さなホワイトボード(例えば、「あなたの手よりも背が高いタワーを構築することができますか?」など)に投稿された課題を自由にアクセスできるようにします。問題解決が重要で楽しいこの環境信号。

問題解決言語と行動モデル

子供たちは大人を守ることによって学びます。 壊れたジッパーや欠落した成分のような日常の問題に遭遇するときは、あなたの思考プロセスを一生懸命に変えてください。 「このジッパーが閉じる理由を調べようとしています。 多分それは生地のこの部分に巻き込まれています。 それを引き下げて、再びアップしよう。」この明示的なモデリングはプロセスを解明し、子供が採用できるテンプレートを提供します。 同様に、間違いを犯すとき、それを確認し、どのように異なるアプローチを試すことを教えます。

成長を促進する成人の役割

活動が重要である一方で、大人の役割は等しく重要である。これらの活動中に大人が子供と交流する方法は、認知発達を増幅したり、阻害したりすることができます。効果的な促進は、サポートと課題のバランスを含みます。

割過ぎずに足場

足場とは、認知作業をしながらも、子供が成功できるようにするのに十分な助けを提供することを意味します。子供がパズルに立ち往生している場合、「ボックスに絵を見てみましょう。あなたが必要とする作品は何ですか?」と言います。その代わりに、その部分を置きます。この目標は、子供を予期せぬ発展のゾーンに保つことです。子供がより有能になるにつれて、徐々にサポートを削減します。

反射とメタコグニションの促進

子どもが問題を解決した後、彼らに反映するように依頼してください。「どのようにして、そのことをどのようにしたのか」または「最初に働かなかったことを試したのか」。この認知会話は、子供たちが自分の思考プロセスを認識するのに役立ちます。時間をかけて、彼らは自分の戦略を監視し、成功を評価し、そのアプローチを調整することを学びます。熟練した問題解決者のことを特徴とします。

生産性のフィードバックを提供して下さい

知性や是正ではなく、努力と戦略を実践する。 「あなたはその橋のスタンドを作るために3つの異なる方法を試してみました。それは素晴らしい永続性」プロセスの価値を強化します。 空の賞賛や過誤を避けてください。 子供の解決策が欠陥である場合は、「あなたのアイデアをテストする場合はどうなりますか?」と尋ね、それらが自然な結果を体験してみましょう。 これは、大人の承認に依存するのではなく、本物の理解を構築します。

避ける一般的な落石

よく意図した大人でさえ、問題解決スキルの開発を圧倒することができます。 これらの一般的なトラップの意識は、効果的な学習環境を維持するのに役立ちます。

過度の徹底的なプレイ

大人が活動のすべてのステップを指示するとき、子供たちは自分自身のために考えるために少し部屋を持っています。 芸術プロジェクトのためのモデルやテンプレートを提供するか、ブロックで構築するための「正しい」方法を示すために衝動に抵抗します。 代わりに、オープンエンドの材料と緩やかな目標を与えます。 混乱と予測不能は、学習プロセスの一部です。

子どもの悩み解決

子どもが不満を犯したときにジャンプするのは魅力的ですが、すぐに解決策は、持続し、問題解決する機会のそれらを奪う。 彼らに合理的な時間のために苦労することができます。 奨励とヒントを提供し、それらに解決策を所有してみましょう。 軽度で一時的な場合、不満は有害ではありません。 子供たちが有意な認知作業に従事している信号です。

正しい回答のみに焦点を当てる

重要な考え方は、製品ではなく、プロセスです。子供が色でオブジェクトをソートした場合、サイズ別にソートすると、すぐにそれらを修正しないでください。その理由を説明するためにそれらを尋ねます。多くの場合、そのロジックは有効ですが、あなたのものと異なるです。多様なアプローチを強調することは、柔軟な思考を促します。逆に、子供が推論なしでランダムに推測した場合、それらを観察に戻って説明してください:「それが本当かどうかを確認することができますか?」

オーバースケジュール

子供たちは、十分に深い問題解決に従事するために非構造化時間を必要としています。 クラスと活動のパックされたスケジュールは、複雑な思考を築き上げる、持続可能な自己指向の遊びの一種のための小さな部屋を残します。 それぞれの日には、アクセス可能な素材で少なくとも45〜60分の無料の再生が含まれていることを確認してください。これは、子供が独自の問題や解決策を発明するときです。それは、構造化された活動よりも強力です。

コンテンツ

問題解決と批判的な思考は、定性ではない。彼らは意図的に思考、遊びベースの活動を通じて開発することができるスキルです。パズルやソートゲームから想像力のあるストーリーテリングや料理まで、毎日の経験は、分析、計画、適応を実践するために、幼稚園児のための無数の機会を提供します。両親と教育者の役割は、好奇心を促進する環境を作成することです。失敗を可能にし、子供の自身のプロセスを表彰します。そうすることによって、私たちは子供たちを成功させるだけでなく、自信を持って、子供たちを解決します。

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