紹介:バイリンガルプリスクールの豊かな世界

両言語における強力な言語スキルを開発するバイリンガルの幼稚園児は、認知の柔軟性、社会的なつながり、学問的な理解を形作り出すやりがいのある努力です。2つの言語を使って育つ子供は、金属学的意識、問題解決、および視点の恩恵に大きなメリットをもたらします。しかし、バランスの取れたバイリンジャーリズムへの道は、ほとんど直線ではありません。一部の子供たちは、異なる言語を明らかにし、他の人が1つの言語で明確な好みや成長を遅らせる一方で、両方の言語を吸収します。教育者や両親は、どのように必要としないかを理解することが必要です。

この記事では、バイリンガルの幼稚園児が繁栄できる支援環境を作るための研究支援戦略、実践的な活動、および指導を提供します。 デュアルランゲージ教室や多言語家庭で子供を育てる親の先生であっても、ここでの原則は、両方の言語で自信のあるコミュニケーションを促進するのに役立ちます。

バイリンガル言語開発の理解

同時対シーケンシャルバイリンジャーリズム

プリスクールターは、一般的に2つの方法で2つの言語を習得します。同時バイリンガルリズム。子供は出生(各親からしばしば、または家庭や保育の設定から)の両方の言語を学び、そして、子供が家庭で最初の言語を学び、そしてその後、前学に入るときに2番目の言語に露出している。どちらのルートも自然で共通です。重要な違いは、同時に学習者が、各言語を話すときに、各言語を常に新しい言語に学習する傾向にあることです。

これらのパターンを認識することで、大人が現実的な期待を発揮することができます。3歳から3歳までの英語を学習し始める子供は、数か月間フルな文言を生成しないかもしれません。それは普通です。家庭の言語への忍耐と継続的な暴露は重要ではありません。

聖書についてよくある神話

いくつかの永続的な神話は、不要な心配を作成することができます。 1つは、バイリンガル主義が言語の混乱や遅延を引き起こしているということです。 研究は、バイリンガルの子供が言語障害のより高い率を持っていないことを一貫して示しています。 彼らは両方の言語(コードスイッチング)から言葉を混合するかもしれませんが、これは言語の混乱を引き起こすものではありません。 別の神話は、両親が大半の言語を妨げるように家庭の言語を停止する必要があるということです。 実際には、伝統の習得のために「小さな言語の概念」を習得するという概念は、小さな言語の概念が理解するのに役立ちます。

最後に、バイリンガルの子供は、どちらかの言語で一元化として有益であるとは信じる人もいます。バランスは時間とともにシフトするかもしれませんが、多くのバイリンガルは十分な暴露とモチベーションを与えた両方の言語でネイティブな能力を達成します。バイリンガル主義は、責任ではありません。

言語の露出と入力の役割

それぞれの言語で子どもの発達に直接影響する言語の量と品質。専門家は、子どもたちが自分の学習時間のうち少なくとも30パーセントを言語で聞いて、その中でアクティブなスキルを開発することを勧めます。実際には、これは家庭で最低限の英語を聞き、コミュニティ内では英語の語彙を習得するサポートが必要である子供が、ということです。逆に、伝統言語が1つの親によってのみ話されると、子供はそれを理解するかもしれませんが、それを話すことはできません。

高品質の入力には、背景のノイズだけでなく、豊かな、多様な語彙、バックアンドフォースの会話、意味のあるコンテキストが含まれます。バイリンガルのストーリーブック、曲、対面の相互作用は、パッシブテレビの露出よりもはるかに効果的です。応用言語学のためのセンターは、対話型、応答性コミュニケーションがあらゆる言語で学習する言語の岩盤であることを強調しています。

支援するバイリンガル幼稚園のための主要な原則

一貫性とコンテキスト

多くの家族は、各大人の一貫して子供と単一の言語を話す「1親、1つの言語」アプローチを採用しています。他の人は、スペイン語を家庭や学校で話すなど、「時間と場所」戦略を使用します。子供が十分な、各言語への予測可能な露出を受け取る限り、両方のメソッドが機能します。重要な要素は一貫性です。彼らが何を期待するのかを知っているとき、子供たちは繁栄します。単一の会話の中で言語を切り替えることは、各言語の規則を学習している幼稚園児のために混同することができます。

豊富な、変化された入力

子供たちは、物語を語り、感情を記述し、質問をしたり、指示を与えたり、そして前向きにしたりする、幅広い目的のために使用される各言語を聞く必要があります。 バイリンガルの子供たちの単調な両親は、毎日の活動を語り、読書を読んで、子供の変性を拡張することによって、言語に豊富な入力をすることができます。 例えば、子供が「車が行く」と言ったならば、両親は「はい、赤い車が高速に行きます!」と答えることができるならば、これは、より複雑なモデルと、より複雑なモデルをサポートし、より複雑なモデルとして知られるようになりました。

正の補強および奨励

幼稚園の人はフィードバックに敏感です。子供が「間違った」言語を使うためにあまりにも頻繁に修正されるか、エラーを作るために、彼らは話すのに嫌がらせになるかもしれません。代わりに、自分の努力とメッセージを賞賛し、フォームだけでなく。子供が言語を混合した場合、単に批判なしでターゲット言語で正しく自分の文章を繰り返します。例えば、「あなたはより多くのアグアをしたいですか?ここにより多くの水」。これは正しいモデルを提供しながら、意図した意味を検証します。子供が子供が子供が批判なしで、安全な実験を成長するときに両方の言語で自信が育つ。

子供の利益をレバレッジする

子どもたちが気にしていることを話すとき、言語開発は加速します。子供が恐竜を愛しているならば、両方の言語で恐竜に関する書籍、歌、ゲームを提供します。彼らはトラック、ラベルトラック部品、各言語の行動によって魅了されている場合。子供のリードが遊びのように学習感をします。指示はありません。

両親と教育者のための実用的な戦略

家庭や学校で言語を学べる環境づくり

言葉遣い、会話、コミュニケーションの機会が豊富に含まれています。教室では、両方の言語のオブジェクトをラベル付けします。ドア、テーブル、椅子、シンク。各言語の絵や単語で単語の壁を使用してください。家庭では、バイリンガルの本にアクセスし、両方の言語で音楽を再生し、アルファベットのポスターやフラッシュカードを表示してください。目標は、子供を目に見えると一日を通して恐ろしい言葉で囲むことです。

ルーチンと毎日の活動

ルーチンの活動は、言語学習のための予測可能なコンテキストを提供します。食事中、食べ物を記述し、子供にアイテムの名前をつけ、味や質感について話してください。お風呂の時間の間に、ナレーションアクション:「私たちは石けんであなたの手を洗います。泡を見てください!」散歩では、色、動物、車を指摘してください。一貫性のある文脈での繰り返しは、子供たちが語彙と文構造を内包するのに役立ちます。バイリンガル設定のために、特定の週に使用されている言語を交互にするか、それが期待される各言語をクリアです。

インタラクティブな読書とストーリーテラー

読み上げは言語開発のための最も強力なツールの一つです。バイリンガルの幼稚園児のために、バイリンガル(横のテキスト)である書籍を選択し、異なる言語で同じ物語を読みます。対話読書 - 大人がオープンエンドの質問を尋ねるところ、子供が物語の部分を伝え、子供の経験に本を関連づけるのを促し、アクティブなエンゲージメントを促進する。例えば: "次のことを考える"または "どのようにして、熊手はどのようにして、知識とスキルを習得するか、このスキルを習得する。このスキルは、両方のスキルを習得し、このスキルを習得するスキルを習得する。

歌、リズム、音楽

音楽は、フォノロジー意識、リズム、そしてメモリをサポートしています。 看護師のリズムとアクションの曲を両方言語で歌います。 「Twinkle、Twinkle、Little Star」とスペイン語の同等の「Estrellita」は、各言語のパターンを聞き取ります。 拍手、ダンス、指遊びは、学習を強化する運動要素を追加します。 多くの子供は、文章を組み立てる前に、第二言語で曲を飾ることができます。

テクノロジーとメディア - 注意で使用

教育アプリ、ビデオ、ショーは露出を補うことができますが、ライブインタラクションを交換しないでください。 大人の腕時計や遊び場で、何が起こっているのか、質問を議論するときに画面時間が最も効果的です。 明確な言語とインタラクティブな機能を提供する高品質のコンテンツを探してください。 ヤング・チャイルド(NAEYC)の教育のための全国協会は、幼稚園児のスクリーン時間を制限し、メディアの使用が意図的かつインタラクティブであることを保証することをお勧めします。

バイリンガル開発を推進する活動

対話読書によるバイリンガルストーリータイム

スペイン語版と英語版で利用可能な「」の2つの絵本を選択します。 ブラウンベア、ブラウンベア、あなたが見るものは?]]]の2つの言語で最初に読み、その後、他の言語で数日後に読みます。 パターン化されたテキストを予測することによって、子供を「読み」に奨励してください。 「Cómo se dice 'enespañolñol」などの両方の言語を使用するために子供を要求する質問をしてください。 この比較は、金属をクロス言語で理解していますか?

語学マッチングゲーム

両方の言語で写真と単語を持つカードのセットを作成します。例えば、別のカードに「猫」と「ガト」という単語を持つ猫のイメージ。子供は単語や単語に絵をマッチさせます。メモリゲームは、子供がカードをフリップするときに両方の言語の名前を繰り返すように要求します。これは、単語とオブジェクトが複数の名前を持っている概念を強化します。

クリエイティブ・アーツ・ラベリング

美術プロジェクトでは、子供は他の言語で素材をラベル付けながら、一つの言語で作り上げているものを記述しています。仕上げ後、各言語で自分の作品について短い話を聞かせてください。子供が書いたバイリンガルラベルや大人の援助でアートワークを表示してください。これは視覚的な創造性を動詞式と結びつけます。

役割と演劇

遊び場のキッチン、市場、または医者のオフィスを設定します。シナリオに使用する言語を回転させます。食料品店では、すべてのアイテムが英語でラベル付けされ、係員は英語を話します。別の日は、伝統言語でラベル付けされています。これは、低圧力のコンテキストで本格的な動機付け練習を提供します。子供は自然に意味を交渉し、項目を尋ね、ターゲット言語を使用して、すべてのニーズを表現します。

調理と次の手順

フルーツサラダや、焼きなきクッキーを作るようなシンプルなレシピは、言語学習のための完璧な機会を提供します。 1つの言語で指示を与え、子供に他の言語でそれらを繰り返すように依頼してください。 成分、行動、およびシーケンシングの言葉(最初、次、最後)を記述します。 料理は、複数の感覚を従事し、ボキャブラリーと思い出に残る関連付けを作成します。

共通の課題に対処する

言語の混合およびコード転換

プリスクールターは、「私はロジョクレヨンを望む」などの単一の文内で頻繁に言語を混合します。 これは典型的で混乱の兆候ではありません。 子が1つの言語でより容易に単語を知っているか、大人モデルの混合を聞くので、コードスイッチングは頻繁に起こります。 修正よりもむしろ、ターゲット言語の完全な文をモデル化します。 「あなたは赤いクレヨンを望む? ここでは赤いものになります。」 時間が経つにつれて、語彙が拡大し、通常は減少します。 問題が、それを理解せずに、それを補完する場合には、その部分は残します。

語学力が不均一に

多くのバイリンガルの子供は、特に学校を始めた後、優勢な言語を持っています。 ピアや教師が毎日それを使用するので、子供は英語を好むかもしれませんが、伝統言語は自宅でしか聞かれません。 少数民族言語を維持するために、他のスピーカーとプレイデートを通して暴露を増加させ、文化イベントへの訪問、そして定期的なビデオ通話を親戚と過ごすことができます。 夕食のような特別な時間に毎日黙って読んで、それを使うとそれを維持するのに役立ちます。 目標がバランスの取れたバイリンガルムス、一貫性のある言語を必要としているなら、マイナーな言語サポートが必要です。

プロフェッショナルサポートを求めるとき

バイリンガル主義は言語障害を引き起こしませんが、バイリンガルの子供は、単なる孤児の子供のような言語の遅延や障害を持つことができます。 赤いフラグには、:12ヶ月までにバブリングしない、最初の単語は18ヶ月、2年までの2ワードの組み合わせはありません。 簡単な指示を理解し、以前に取得した言語スキルの喪失を困難にすることができます。 両方の言語で子供が遅延すると、バイリンガルの専門知識を持つスピーチの病理学者はそれらを評価する必要があります。 遅延は「通常の」ではなく、それらに関心のある専門家が役立つツールを見つけることができます。

家族とコミュニティの役割

進化する家族

祖父母、叔母、叔父、そしていとこは貴重な言語資源です。子供と彼らの母国語を話すためにそれらを奨励し、物語を伝え、歌を歌い、文化的な伝統を共有します。家族が遠く離れた場合は、ビデオ通話はこれらの接続を維持することができます。子供は、愛と持ち物を持つ少数民族言語を関連付け、それを使用することは動機を強化します。

文化祭の祭典と伝統

Language and culture are intertwined. Celebrating holidays, cooking traditional foods, and sharing folktales from both cultures deepens the child’s identity and gives context for each language. A child who learns about Día de los Muertos in Spanish or Lunar New Year in Mandarin is acquiring not just words but cultural schemas that support advanced language use later. Schools can invite families to share traditions during multicultural events, normalizing bilingualism for all children.

結論:生涯のギフト

両言語の幼稚園生の支援は、毎月または年ごとに完璧なバランスを達成することではありません。それは、一貫性のある、愛情のある両方の言語への暴露を提供し、努力を促進し、子供が成長する戦略を調整することです。バイリンガルの子供たちは、コードスイッチ、一時的な高原を示す、または1つの言語を好む可能性があります。そして、それは旅の一部である。問題は、彼らは言語学の世界で有能かつ評価を感じることです。

豊かな環境を創造し、活動の活性化、コミュニティや家族のリソースの描画を使用して、大人はバイリンガルの幼稚園児に強い基盤を与えることができます。 利点 - 認知の柔軟性、より広い文化的理解、およびより強力な問題解決スキル - 生涯を持続します。 より詳細なガイダンスについては、 [ASHAのバイリンガル主義ページ、 ヤングの教育のための全国協会[FLT:と[FLT]を学習]、[FLT]と[FLT]:[FLT]と[FLT]]]と[FLT]]:[FLT]と[FLT]と[F]]と[FLT]:[FLT]と[FLT]と[F]の家族と[F]]]]の学習者と[FLT]の学習者と[FLT]の学習者と[F]の[[FLT]の学習者と[[[[[[[[FLT]]]]]]]、[[FLT]]、[[[[FLT]