Prečo je výskum vonku dôležitý v ranom detstve

Predškolskí študenti prichádzajú do sveta s nenásytnou zvedavosťou a vonku ponúka neustále sa meniacu triedu, ktorá stimuluje každý zmysel. Výskum neustále ukazuje, že pravidelný čas v prírode podporuje kognitívny vývoj, emocionálnu reguláciu a fyzické zdravie. Štúdia uverejnená v []Frontieri v psychológii[ zistila, že deti, ktoré sa venujú vonkajšej hre, vykazujú lepšie vzdialenosti pozornosti a nižšie úrovne stresu. Viac ako len zábava, vonkajší prieskum kladie základ pre environmentálne riadenie a celoživotné prepojenie s prírodným svetom.

Pre rodičov a pedagógov, výzvou nie je presvedčiť predškolských študentov ísť von

Základný úžitok z hry príroda pre predškolských študentov

Pochopenie, prečo je výskum vo vonkajšom prostredí taký cenný, pomáha dospelým pri určovaní priorít napriek rušným časovým harmonogramom. Výhody spadajú do niekoľkých vzájomne prepojených oblastí, ktoré sa navzájom posilňujú:

  • [Senzorický vývoj[]
  • Fyzikálne zdravie
  • [Zdravie a kritické myslenie
  • [Sociálny a emocionálny rast È a s t á v a komorné úlohy (ako napríklad budovanie úkrytu alebo sadenie semien) uèi , vyjednávanie a empatia. Príroda ponúka aj upokojujúci úèinok, ktorý pomáha deťom regulovať ve3⁄4ké emócie. Štúdie v ivotné psychológie [] znároèné stiesnenie èí3⁄4a èas èo mô e u u u mladých detí zni èi .
  • Environmentálne povedomie

Americká akadémia pediatrie [] odporúča aspoň 60 minút neštruktúrovanej hry na vonku denne pre malé deti. Napriek tomu mnoho predškolských študentov trávi oveľa menej času mimo

Rozšírenie súboru nástrojov pre aktivitu: viac ako lovy Scavenger

Zatiaľ čo lov na prírodné žrádlo je klasická, predškolskí ľudia darí na odrode a novinky. Nižšie sú niekoľko dôkazov-informované činnosti, ktoré presahujú základy, každý navrhnutý tak, aby sa zapojili rôzne zmysly a vývojové domény. Otáčať tieto pravidelne, aby deti sa zaoberá počas sezóny.

1. Mud kuchyne a senzorické play stanice

Nastavte malú plochu s kontajnermi, lyžice, voda, a pôda, kde deti môžu miešať, nalievať, a vytvoriť. Táto otvorená činnosť podporuje nápaditú hru (robiť blato chrumkavé chrumkavé alebo chrumkavé) pri poskytovaní bohatý hmatový vstup. Bahenná kuchyňa môže byť tak jednoduché ako plastová vaňa s špinou a vodou, alebo ako prepracovaný ako repurposed drevený stôl so starými hrncami a panvice. Výskumníci na ]Univerzita britskej Kolumbie] zistil, že chaotický vonkajší hra zvyšuje tvorivosť a znižuje citlivosť na neškodné podnety, čo pomáha deťom stať sa pohodlnejšie v prírodnom prostredí celkovo. Pridajte prírodné voľné časti, ako sú borovicové šišky, žalude a listy rozšíriť možnosti hry.

2. Sit Spots a pozorné pozorovanie

Predstavte si koncept chumáča chrobáka, malé, pohodlné miesto, kde dieťa môže sedieť pokojne po dobu niekoľkých minút. Požiadajte ich, aby zavrel oči a počúvať, potom zdieľať jednu vec, ktorú počuli, videl, alebo cítil. Táto prax, zakorenené v lesnej škole pedagogické, buduje pozornosť zručnosti a pocit pokoja. Začnite len 2 ch3 minút a postupne zvyšovať ako deti prejavujú záujem. Môžete to viac zapojiť tým, že ponúka check check check check check check check, a špeciálne vetvičky, že dieťa drží, zatiaľ čo to je ich obrat zdieľať. V priebehu času, deti rozvíjať silné pozorovacie návyky, ktoré prenášajú do školy a každodenného života.

3. Postaviť Buil Bug Hotel alebo Log Pile

Vytváranie jednoduchých chýb hotel (pomocou palice, borovice kužele, listy, kamene, a duté bambusové plechovky) učí deti o biotope a rozkladu. Počas týždňov, môžu vrátiť sa pozrieť, ktoré tvorcovia sa pohybovali. Táto činnosť podporuje trpezlivosť a vedecké myslenie

4. Daždivý deň dobrodružstvo

Nenechajte sa počasie zastaviť. Equip deti s dažďovými topánkami a dáždnikmi, potom preskúmať kaluže, červy, a prúdenie vody. Veda ukazuje, že zažívajú zmeny počasia buduje odolnosť a zvedavosť o prírodných procesoch. Zmyslové skúsenosti z dažďa na koži, zvuk kvapky na listoch, a vôňa mokrej zeme sú jedinečne pútavé. Skúste plávajúce listy v kalužoch, chytanie dažďových kvapky na jazyku, alebo sledovať, ako voda tečie z kopca. Keď sa dážď zastaví, pozrite sa na dúhy a kaluže, ktoré odrážajú oblohu.

5. Príbeh kamene a príroda umenie

Zbierajte hladké kamene, listy, a vetvičky, potom použiť umývateľné značky alebo farby vytvoriť príbeh kamene. Deti môžu usporiadať im rozprávať príbeh o lese, oceáne, alebo akýkoľvek imaginárny svet. To spája tvorivosť s jemným motorickej praxe a nabáda k vonkajšiemu pozorovania nájsť

6. Sezónne oslavy

Označte meniace sa obdobia s jednoduchými rituálmi. Na jar, semená rastlín v pohári. Na jeseň, zhromaždiť listy pre koláž alebo stlačte je v knihe. V zime, hľadať zvieracie stopy v snehu alebo blate, alebo robiť vtáčie kŕmidlá s borovicovými kužeľami a arašidovým maslom. V lete, ležia na tráve a sledovať mraky. Tieto opakujúce sa činnosti vybudovať zmysel pre čas a cykly, posilnenie myšlienky, že príroda sa vždy mení

7. Príroda Scavenger Bingo

Namiesto jednoduchého kontrolného zoznamu, vytvoriť bingo karty s obrázkami prírodných predmetov: hladký kameň, pierko, niečo okrúhle, niečo, čo robí zvuk, žltý kvet, Y-tvarovaný palicu. Deti označiť každú položku, ako ju nájsť. To pridáva herný prvok, ktorý zvyšuje motiváciu a povzbudzuje deti, aby sa pozorne pozrieť na svoje okolie. Môžete vytvoriť rôzne verzie pre každú sezónu zachovať novinku.

8. Tieň značky a ľahké hry

Za slnečných dní, používať tiene ako nástroj učenia. Hrať tieň tag (jedno dieťa kroky na inom , tieň na označenie je), stopové tiene s kriedou, alebo vidieť, ako tiene menia tvar po celý deň. Použite baterku alebo zrkadlo, aby odrážali slnečné svetlo na stromy alebo budovy. Tieto aktivity predstavujú základné pojmy svetla, pozície, a čas, zatiaľ čo udržať deti fyzicky aktívne.

Integrácia záhradníckej práce pre trvalé poučenie

Záhradníctvo je jedným z najmocnejších nástrojov pre rozvoj lásky k prírode v predškolských zariadeniach. Na rozdiel od jednorázovej prechádzky prírodou, záhradného pozemku alebo dokonca niekoľkých hrncov na balkóne ponúkajú pokračujúce zapojenie po celé týždne a mesiace.

  • Rastovo rastúce semená chrup, fazuľa, slnečnice a nasturtium vykazujú viditeľné výsledky v priebehu dní alebo týždňov, ktorý drží záujem dieťaťa. Sledovanie sadenice push cez pôdu je magický zážitok pre predškolského.
  • [Nechať ich robiť prácu
  • Incorporate senzorické prvky
  • Vytvorte červí bin
  • Harvest a jesť

Národná záhradnícka asociácia [[[] uvádza, že deti, ktoré záhradu s väčšou pravdepodobnosťou jedia zeleninu a prejavujú proenvironmentálne správanie. Dokonca aj malá krabica s bylinami alebo hrniec čerešňových paradajok môže byť dostatočná na to, aby podnietila celoživotný záujem o pestovanie vecí. Pre školy bez vonkajšieho priestoru, zvážiť komunitné záhradné partnerstvo alebo vnútorné rast svetla pre zimné projekty.

Vedúca filozofia: Ako hovoriť o prírode bez zvestovania

Predškolskí ľudia sa učia najlepšie cez príbehy a otázky, nie prostredníctvom prednášok o

  • Pozrite sa na ten pavúk , ako si myslíte, že pavúk postavil?
  • Zaujímalo by ma, aký je to pocit, byť kvapka dažďovej padajúce na list. Myslíte si, že sa odrazí alebo skĺzne preč?
  • Tento záznam je domovom toľkých malých priateľov. Poďme sa pozrieť, či môžeme nájsť bez narušenia ich domov.
  • chápanie, ako drsný tento strom kôra je. Prečo si myslíte, že to sa líši od hladkej kôry na strome?
  • ♪ Vetry fúka ťažké dnes. Môžete sa nakloniť do neho? Z akého smeru to prichádza?

Tento prístup buduje vnútornú zvedavosť a emocionálne spojenie. Neskôr, ako deti rastú, toto spojenie prirodzene zreje do túžby starať sa o prírodu. Pre viac návodu na vek-prispôsobivý environmentálny jazyk, [Deti & Nature Network[ ponúka vynikajúce zdroje pre rodičov a pedagógov, vrátane konverzácie a knižné odporúčania.

Vyhnite sa premene každý vonkajší okamih na vyučovaciu príležitosť. Niekedy sa najmocnejšie učenie stane, keď dospelí jednoducho sedia v blízkosti a nechajú deti skúmať vlastným tempom. Ticho a pozorovanie sú podceňované nástroje v spojení s prírodou.

Praktické tipy na úspešné vonkajšie aktivity

Dokonca aj najlepšie akčné plány padá byt, ak logistika sú manipulované dobre. Použite tieto tipy, aby vonkajšie sedenia hladké, bezpečné a naozaj zábavné:

  • [Šaty za úspech , Sady nepremokavých topánok, klobúkov a krémov na opaľovanie. Keď sú deti pohodlné a nie rozptyľované mokrými ponožkami alebo studenými rukami, zostávajú dlhšie zapojené. Udržujte si náhradné oblečenie v aute alebo triede pre neočakávané blato alebo rozliatie.
  • Udržujte to krátke
  • Nasledovať ich vedenie
  • Použite jednoduché nástroje Èi z èi z èi z èi z èi z èi z èasti papiera. Vyhnite sa hračkám, ktoré napodobòujú skutočné nástroje; èinné nástroje budujú viac angažovanosti.
  • Vytvorte si rutinu
  • Zapojte všetky zmysly , Spýtajte sa detí na počúvanie, čuch, dotyk a (s bezpečným dohľadom) chuť . Slepé prechádzky , kde jedno dieťa vedie ďalšie strom môže byť vzrušujúce . Vôňa poháre (malé nádoby s otvormi pálené v veke , naplnené rozdrvenými listami alebo kvetmi) sú ďalšie obľúbené .
  • Bezpečnosť prvý
  • Koniec s odrazom

V prípade hlbšieho ponorenia do vývojovo vhodných vonkajších postupov [] má Národná asociácia pre vzdelávanie mladých detí komplexnú príručku o prostredí vonkajšieho vzdelávania vrátane hodnotenia rizika a integrácie učebných osnov.

Prekonávanie spoločných prekážok

Mnoho rodičov a učiteľov sa obávajú, že nemajú čas, prístup k prírode, alebo odborné znalosti. Tu chápa, ako riešiť tieto obavy realisticky:

  • Žiadny dvor?[
  • Žiadne vedomosti?[
  • Nie je dostatok času?
  • Zlé počasie?[
  • Safety anxiety?

Meranie vplyvu: Čo hľadať

Nemusíte formálne hodnotenie vidieť výhody prieskumu prírody. Počas týždňov a mesiacov, sledovať tieto príznaky, že láska k prírode sa korene:

  • Deti sa pýtajú viac otázok o zvieratách, rastlinách a počasí.
  • Dobrovoľne poukazujú na prirodzené detaily na prechádzkach alebo z okna auta.
  • Rozhodli sa hrať vonku nad vnútornými aktivitami.
  • Prejavujú empatiu pre živé bytosti (napr. opatrne presúvajú červa z chodníka).
  • Spomínajú si a opakujú aktivity z predchádzajúcich outdoorových sedení.
  • Vyjadrujú vzrušenie z nadchádzajúceho času chovania.

Tieto správanie naznačuje, že výskum vonku sa stáva súčasťou identity dieťaťa, nielen príležitostné udalosti. Cieľom nie je vytvoriť juniorských vedcov, ale rozvíjať pocit príslušnosti v prírode.

Budovanie kultúry prírody - Rich doma a v triedach

Nakoniec, cieľom je, aby príroda normálne, radostná časť každodenného života. To nevyžaduje prepracované terén výlety alebo luxusné vybavenie. Jednoduché návyky

V učebni, integrovať prírodu do každodenných rutiny: používať prírodné materiály v umení (listy na razenie, palice na stavbu), čítať knihy s vonkajším nastavením, priniesť nájdené predmety pre show-and-tell, a začať triedu záhradu alebo červa bin. Keď je príroda vtkaná do tkaniny dňa, skôr než vyhradené pre špeciálne výlety, deti internalizovať ako prioritu.

Predškolskí rodičia sú vedení, aby milovali svet okolo nich. Nepotrebujú byť presvedčení, potrebujú povolenie a niekoľko premyslených pozvánok. Tým, že ponúka tieto skúsenosti s trpezlivosťou, konzistenciou a pocit spoločného objavu, dospelí môžu pomôcť ďalšej generácii rast do dospelých, ktorí vidia prírodu nie ako niečo, čo občas navštíviť, ale ako niečo, čo má byť súčasťou každého dňa.

Pre ďalšie nápady na aktivity a výskum týkajúci sa prirodzeného spojenia v ranom detstve preskúmajte iniciatívu [Prírodná hra WA[[, ktorá poskytuje bezplatné návody na činnosť a zhrnutia dôkazov špeciálne pre skupinu predškolského veku. Ich zdroje zahŕňajú štvrťročné kalendáre aktivít a praktické listy pre rodičov a pedagógov.

Integráciou týchto rozšírených aktivít a princípov do predškolských rutiny, pedagógov a rodičov môže živiť hlboké, trvalé lásku k prírodnému svetu. Kľúčom je, aby každý vonkajší prieskum pocit, ako spoločné dobrodružstvo