Table of Contents

Çfarë moshe mund të bëjë një fëmijë që të ecë në një vend të sigurt?

Fut

Ka diçka magjike për të parë fëmijën tuaj duke e bërë shtytjen e parë në një skuter që përzjehet me përqëndrimin, vendosmërinë dhe gëzimin e pastër, ndërsa ata ecin përpara nën pushtetin e tyre. për shumë fëmijë, një skuter përfaqëson një piketë të rëndësishme: pavarësinë e re, aventurën e jashtme, dhe emocionin e shpejtësisë (të paktën, një parashkollor-e-efektshme).

Përgjigja e thjeshtë e "Çfarë moshe mund të bëjë fëmija të ngasë një skutter?" është se shumica e fëmijëve janë gati për zhvillim midis moshës 2 dhe 3 vjeç për përvojën e tyre të parë të skuterit , zakonisht duke filluar me një model tre rrotash të projektuar për stabilitet. megjithatë, kjo përgjigje vetëm sa e gërryen sipërfaqen e asaj që prindërit duhet të dinë. Realiteti është më i ndjeshëm ndaj fëmijëve më herët, ndërsa të tjerët përfitojnë nga pritja më gjatë.

Ky udhëzues i përgjithshëm do t'ju ndihmojë të përcaktoni nëse fëmija juaj i veçantë është gati për skuter duke shqyrtuar faktorët fizikë, njohës dhe emocionalë që kontribuojnë për të kalëruar një kalërim të sigurt.

Të kuptosh gatishmërinë e skuterit nuk është vetëm të kontrollosh një kuti në një ditëlindje të caktuar, por të njohësh shenjat e zhvillimit, të vlerësosh aftësitë individuale, të zgjedhësh pajisjet e duhura dhe të krijosh një mjedis mbështetës për të mësuar. disa fëmijë zmadhojnë me besim të sigurt në skuteristët në moshën dy vjeç, ndërsa të tjerët nuk janë të interesuar apo gati deri në katër apo pesë0 dhe të dyja trajektoret janë krejtësisht normale dhe të shëndetshme.

Në fund të këtij udhërrëfyesi, do të keni njohuri dhe siguri për të përcaktuar nëse fëmija juaj është gati për një skuter, për të zgjedhur llojin e duhur për fazën e tyre të zhvillimit, për t'i mësuar ata në mënyrë të sigurtë dhe efektivisht, dhe për të goditur sfidat e përbashkëta.

Të kuptojmë gatishmërinë për të zhvilluar: Më shumë se mosha

Pse vetëm mosha nuk tregon historinë e plotë?

Megjithatë, mosha e zhvillimit të fëmijëve dhe organizatat e sigurisë sigurojnë udhëzime për skuterët dhe këto udhëzime shërbejnë si pika të dobishme për fillimin.

I konsideroni këto skenare të botës reale:

Emma, 2.5 vjeç : Ky fëmijë energjik ka ecur i sigurt që nga 10 muaj, ngjitet pa frikë në strukturat e lojrave dhe tregon ekuilibër të shkëlqyer kur qëndron në një këmbë. Ajo sheh fëmijët e mëdhenj në skuterët me interes të madh, duke imituar lëvizjet e tyre. Ema tregon treguese të shumta të gatishmërisë pavarësisht se ka qenë në fund të moshës tipike.

Lucias, 3.5 vjeç : Ky fëmijë i menduar mirë zhvilloi aftësitë e tij të rënda në një afat kohor tipik, por preferon veprimtari sedentare si puzzle dhe libra. Ai tregon pak interes në lodrat me rrota, bëhet i zhgënjyer me sfidat fizike dhe nuk ka zhvilluar ende forcën e këmbës apo bashkërendimin për një këmbë të qëndrueshme. Lukas do të përfitonte nga më shumë kohë zhvillimi i aftësive bazë përpara se të përpiqej një skuteri.

Kjo ilustron se përse prindërit duhet të vlerësojnë faktorët e shumtë të zhvillimit në vend që të mbështeten vetëm në udhëzimet e bazuara në moshë.

Domainet e zhvillimit të leximit të skooterit

Kalimi me sukses i një skuteri kërkon integrim në shumë fusha zhvillimi:

Gras Motor Skills : Lëvizje të mëdha muskulore dhe koordinim të vazhdueshëm, duke vrapuar me kontroll, duke kërcyer, balancuar në një këmbë dhe duke bashkërenduar lëvizjet e majta të së djathtës. Këto modele themelore të lëvizjes sigurojnë bazën fizike për skutim.

Gjithashtu, për të kapur kontrollin e motorëve dhe të propricepsisë : Ndërsa skuterizimi është kryesisht një aktivitet i madh, ai kërkon kontroll të shkëlqyer në kapjen e dobrës dhe ndërgjegjësimit prokuriplinor (duke u mbajtur aty ku trupi juaj është në hapësirë dhe sa forcë për t'u zbatuar). Fëmijët kanë nevojë për dorë të mjaftueshme për të mbajtur nën kontroll trupin e sigurt dhe të mjaftueshëm për të përshtatur lëvizjet me qetësi.

Të ecësh me ekuilibrin dinamik ndërsa trupi lëviz, ndonjëherë në një sipërfaqe të paqëndrueshme. Muskujt e korit e stabilizojnë trungun ndërsa këmbët kryejnë funksione të ndryshme (një shtytje, një këmbë).

Aftësitë e rëndësishme : Kuptimi i shkakut dhe pasojës (përplasja të bën të lëvizësh, kthimi i kuadratit ndryshon drejtim), ndjekja e rregullave të sigurisë, njohja e rreziqeve dhe zhvillimi i ndërgjegjësimit për rrezikun, të gjitha kërkojnë zhvillim komencial përtej asaj që zotërojnë shumë të rinj.

Rregullimi emocional : Tolerimi i zhgënjimit kur mëson, menaxhimi i frikës në mënyrë të përshtatshme, ushtrimi i durimit gjatë ndërtimit të aftësive dhe trajtimi i ultësirës së vogël pa u shkurajuar të gjitha kërkojnë pjekuri emocionale që zhvillohet gradualisht.

Motivacioni dhe interesi : Ndoshta dëshira më e rëndësishme për të kalëruar. Për të luftuar një fëmijë pa interes krijon shoqata negative dhe çështje të mundshme të sigurisë. motivimi i brendshëm nxit këmbënguljen e nevojshme për të zotëruar aftësi të reja.

Pesë faktorët kritikë për gatishmërinë e dikujt që është më i freskët

Faktori 1: Age and Motor Skiclopelope

Ages 2-3 : Shumica e fëmijëve zhvillojnë aftësitë e motorëve bazë të nevojshme për skuteristët me tre rrota gjatë kësaj periudhe. Deri në moshën dy vjeç, shumica e fëmijëve ecin të sigurt, kanë filluar të vrapojnë me kontroll në rritje dhe kanë shfaqur aftësi në rritje të ekuilibrit.

]Ages 4-5 : Fëmijët në këtë rreze kanë në mënyrë tipike forcë, ekuilibër dhe koordinim për skuteret me dy rrota, edhe pse shumë vazhdojnë të gëzojnë tre rrota. Ata mund të shtyjnë fuqishëm, të mbajnë ekuilibrin nëpërmjet kthesave, dhe të bashkërendojnë lëvizje më komplekse.

Ages 6 dhe Up : Fëmijët e moshës shkollore zakonisht trajtojnë me lehtësi skuterët e zakonshëm me dy rrota, mund të mësojnë truke dhe teknika të përparuara dhe të zhvillojnë gjykimin e nevojshëm për të kalëruar në mjedise më komplekse si lagjet apo parqet.

Key Milestones që tregon Motor Readiness :

Ec me besim të plotë pa rënë : Përpara se të mbajnë parasysh një skutter, fëmijët duhet të ecin pa problem në sipërfaqe të ndryshme pa u penguar ose pa u penguar.

Vrapimi me Kontrollin : Aftësia për të vrapuar dhe ndaluar pa humbur ekuilibrin tregon forcën e këmbës dhe bashkërendimin e nevojshëm për skutetin dhe kontrollin.

Duke nxitur pengesat : Ecja rreth mobiljeve, kalimi mbi objektet dhe përshtatja e gait për sipërfaqe të ndryshme tregon vetëdijen hapësinore thelbësore për skuterizimin e sigurt.

Climbing dhe zbritje : Duke u ngjitur me sukses në pajisjet e lojrave të lojërave ose duke menazhuar shkallët (me mbështetje nëse nevojitet) tregon forcën e këmbës dhe bashkërendimin e mundshëm për skupertimin.

Emertimi i një-foot balance : Ndërsa qëndrimi i qëndrueshëm në këmbë nuk pritet deri në moshën katër vjeç, madje edhe momente të shkurtra ekuilibri (1-2 sekonda) tregon aftësitë në zhvillim. Kjo gradualisht përmirësohet ndërsa fëmijët praktikojnë.

Koordinimi i Biater : Përdorimi i të dyja anëve të trupit në mënyra të bashkërenduara, ngjashëm një treciklete ose me këmbë të ndërthurura, përcakton aftësinë për të koordinuar lëvizjet asimetrike të këmbës.

Flags Red për Reaxiness vonuar :

  • Kur ecën ose vrapon, një i sëmurë bie
  • Të jesh i fortë pa lëvizur ose pa humbur ekuilibrin
  • Shmangja e aktiviteteve fizike për shkak të koordinimit të dobët
  • këmbë e këmbë ose modele të tjera të rëndësishme atipike
  • Mosinteresim në lojën aktive fizike

Nëse i vëzhgoni këto modele, mendoni të këshilloheni me pediatërin.

Faktori 2: Forca fizike dhe qëndrueshmëria

Skoterizmi duket i papërtuar kur kalorësit me përvojë fluturojnë pa problem, por në fakt kërkon përpjekje të konsiderueshme fizike, veçanërisht gjatë fazës së të mësuarit:

Kërkesat për Forcë :

Duke shtrënguar pushtetin : këmba shtytëse duhet të gjenerojë mjaft forcë për të shtyrë trupin dhe skuter përpara. Kjo kërkon quadricepte, kindritje dhe forcë viçi përtej asaj që kërkon ecje.

Stabiliteti Qëndror i Këmbës : Simultaneaneab, këmba në këmbë duhet të mbështesë të gjithë peshën e trupit në një sfidë dinamike të lëvizin të ekuilibrit prej 270a që kërkon angazhim të qëndrueshëm muskulor në të gjithë këmbën e ulët, kofshën dhe ijet.

Lëvizja konkurruese : Ndryshe nga ecja ku pesha shkon midis këmbëve, skutimi përfshin shumë përsëritje me të njëjtën këmbë shtyse, duke krijuar lodhje në këmbën mbizotëruese. Fëmijët kanë nevojë për mjaft qëndrueshmëri për të vazhduar pas përpjekjeve fillestare.

Zhvillimi i Forcave Tejpike : Shumica e dy-vjeçareve mund të ulen, të qëndrojnë në majë të gishtave shkurt dhe të shkelmojnë çiklacionet që tregojnë fuqinë e këmbës në zhvillim. Deri në tre, shumica e fëmijëve mund të kërcejnë me të dy këmbët së bashku, të kërcejnë shkurt në një këmbë dhe të pedalojnë tre tregues të gatishmërisë së skuterit.

Trupi Upper dhe kërkesat Core :

Forcë Grip : Mbajtja e një shtrëngimi të fortë në dorezat kërkon dorë dhe forcë të fituar. Kapja e dobët çon në rrëshqitjen e duarve, duke krijuar paqëndrueshmëri dhe frikë.

Arm dhe Hoder Stabilitet : Drejtimi përfshin shtytjen dhe tërheqjen e lëvizjeve të kontrolluara prej bari që kërkojnë forcë dhe koordinim.

Konseksioni i Kurorës : Muskujt e koreve (abdominale, të pasme dhe oblika) stabilizojnë trungun gjatë lëvizjeve asimetrike të këmbës dhe kërkesave për skutim të peshës. Forca e dobët e trupit çon në një kalërim të pafre.

Posture Conservement : Mbajtja e një qëndrimi të drejtë me një të dobët të lehtë përpara kërkon angazhim të qëndrueshëm të muskujve, veçanërisht gjatë udhëtimeve të gjata.

Ndërtimi i forcës nëpërmjet lojës :

Prindërit nuk duhet të zbatojnë programe të strukturuara ushtrimesh për të zhvilluar forcën fizike te fëmijët e vegjël, por të sigurojnë mundësi të ndryshme për të luajtur në mënyrë aktive:

Climbing : Plaaks, strukturat ngjitje, shkallët, madje edhe stivat e jastëkut të divanit të gjitha ndërtojnë natyrisht forcën e këmbës.

Jumping dhe Hoping : kërcimet, trampolines (me mbikëqyrje), hopscotch, dhe "kati është lavë" të gjitha forcojnë këmbët ndërsa janë duke luajtur.

Aktive Out Out Out Time : Thjesht drejtimin, eksplorimin e natyrës, lojën e lojës dhe përfshirjen në lojën e pastrukturuar jashtë saj zhvillon formën fizike të përgjithshme që mbështet aftësi të veçanta si skutering.

Ride-On Toys : Tricikleta, ekuilibra biçikleta, lodra dhe makina me makinë ndërtojnë të gjitha forcat këmbë dhe futin konceptet e transferueshme për skuperizimin.

Ecjet Animale : zvarritjet e ariut, ecjet e gaforres, kërcimet e bretkosës dhe këmbët e elefantëve bëjnë të fuqishme të luajnë për parashkollorët.

Luaj : Hedhja, kapja dhe shkelmimi zhvillojnë koordinim të përgjithshëm dhe forcë.

Testi i tanishëm : A mund të qëndrojë fëmija juaj në një këmbë për 2-3 sekonda? kjo tregon forcë dhe ekuilibër të mjaftueshëm në këmbë për skuteristët me tre rrota.

Testi i shtyrjes : Gjatë lojës, a nxit me forcë fëmija juaj kur vrapon apo kërcen? shtytja e fuqishme tregon forcën e këmbës së nevojshme për skuterin.

Testi i Grip : A mund të varet fëmija juaj nga shufrat e majmunit (me mbikëqyrje) apo të mbajë objekte që kërkojnë shtypje (si shishe uji ose lodra të vogla)?

Testi i Enduransit : Gjatë lojës aktive, a mund ta mbajë fëmija tuaj aktivitetin për 10-15 minuta pa pasur nevojë për pushime të shpeshta? Kjo tregon qëndrueshmërinë fizike të nevojshme për të mësuar skuter.

Faktori 3: Ambicia dhe koordinimi

Ndryshe nga të kalërosh në një karrocë ose të ulesh në tricikël, skuterizmi kërkon ekuilibër dinamik ndërsa trupi lëviz, shpesh në një platformë paksa të paqëndrueshme.

Ekuilibrit Kontinum :

Aftësia e mbajtjes së ekuilibrit ndërsa qëndron në vend ose lëviz ngadalë, kjo aftësi bazë del gjatë fëmijërisë dhe përmirësohet me praktikën.

Dianture Manach (FLT:0] Discovenium (Ages 3-5) : Mbajtja e ekuilibrit ndërsa lëviz në sipërfaqe të pabarabarta, duke vrapuar pa rënë, pengesat e lundrueshme. Ky lloj më i avancuar i ekuilibrit zhvillohet gjatë viteve të parashkollimit dhe është thelbësor për skutimin.

Akodonizmi dinamik në lëvizjen e objekteve (Ages 3-6) : balanca më e lartë e nivelit të lartë në një platformë që lëviz si një skuter, skejtbord ose biçikletë ekuilibri. Kjo kërkon integrimin e ekuilibrit vizual, të trupit (në pjesën e brendshme të veshit) dhe sistemin propriceptiv (pozitor i trupit).

Koordinimi Elements :

Koordinimi i Cross-Bodisë : Skuterimi kërkon koordinim të pjesëve të kundërta të trupit të majtë ndërsa manovrat e dorës së djathtë kërkon komunikim në të gjithë hemisferën e trurit.

Lëvizja e Sekuentenciale : Lëvizja skutuese përfshin një sekuencë komplekse: shtytje, rrëshqitje, shtyje, rrëshqitje, rrëshqitje, duke kërkuar planifikim dhe ekzekutim motorik.

Koordinimi sy-vetë : Drejtimi ndërsa shohim rrugën përpara kërkon integrimin e informacionit vizual me përgjigje motorike.

Timing dhe Rhythm : Skuteri i efektshëm zhvillon një ritëm kohor, turne peshe dhe rregullime në timon, të gjitha që kërkojnë koordinim të koordinimit.

] Falsifikues i Ekuilibrit Administrator :

Prindërit mund të vlerësojnë gatishmërinë e ekuilibruar nëpërmjet aktiviteteve të ndërlikuara:

1. Linja ecen : Krijoni një vijë të drejtë në tokë duke përdorur shirit, shkumës ose një çarje në trotuar. Thuaj fëmijës tuaj të ecë përgjatë saj, duke vendosur një këmbë direkt përpara tjetrës (heel-to-toe). Fëmijët që mund ta bëjnë këtë për 6-8 hapa të tregojnë ekuilibër të mirë.

] [Developmental Timeline:

  • Mosha 2: Mund të ecësh përgjatë shtegut të gjerë me kalim anësor
  • Mosha 3: Ecin në një vijë të ngushtë me disa lëkundje
  • Mosha 4+: Ec mirë, ndoshta me sy të mbyllur

Kërkoji fëmijës të qëndrojë në një këmbë "si flamingo" për sa kohë të jetë e mundur.

] Shpresat Developmentale :

  • Mosha 2: 1-2 sekonda tipike
  • Mosha 3: 3-5 sekonda tipike
  • Mosha 4: 5-8 sekonda tipike
  • Mosha 5: 8-10 sekonda tipike

Nëse fëmija juaj mund të menaxhojë 2-3 sekonda, ka mundësi të ketë ekuilibër të mjaftueshëm për një skuter me tre rrota, 5+ sekonda tregon gadishmëri për dy rrota.

3. Duke luajtur kap : Duke hedhur një top të butë për fëmijën tuaj nga 3-5 metra larg. A mund ta kapin atë pa u penguar apo duke rënë? Kapja kërkon integrimin e ndjekjes vizuale me pozicionin e trupit dhe mbajtjen e ekuilibrit ndërsa lëviz papritmas të armëve të lidhura direkt me skutimin.

Fillo me topa të mëdhenj plazhi, duke përparuar në topa futbolli, pastaj në topa më të vegjël, ndërsa koordinimi përmirësohet.

4. Kursi i pengesës : Krijoni një kurs të thjeshtë që kombinon disa sfida të ekuilibrit: ecja përgjatë një vije, kalimi mbi objektet, ecja rreth koneve, ekuilibri në një këmbë në vendet e caktuara. Fëmijët që lundrojnë me këtë me besim tregojnë aftësitë komplekse të ekuilibrit kërkojnë skutering.

Ekuilibri Beam që ecën : nëse është në dispozicion, trarët e ulët të ekuilibrit (ose edhe një trotuar me mbikëqyrje) provojnë balancë të përparuara. Sipërfaqja më e ngushtë e tyre e pengon ekuilibrin më shumë sesa aktivitetet në nivel tokësor.

] Bankat-Ndërtimi i Veprimtarive :

Nëse ekuilibri i fëmijës ka nevojë për zhvillim para se të lëvizë me skuter, këto aktivitete ndihmojnë:

Ecja në Surface të ndryshme : Bari, rëra, zhavorri, sipërfaqet e ndryshme të drurit sfidojnë sistemin e ekuilibrit ndryshe, duke ndërtuar përshtatjen.

Duke qëndruar në Surface Unstable : bordet e ekuilibrit, jastëkët e varur, ose thjesht duke qëndruar në një ekuilibër të vështirë jasteku në mënyra të sigurta, të kontrolluara.

yoga për fëmijët : E thjeshtë paraqet si një pom peme apo luftëtar pozon balancë ndërsa është i qetë dhe i kënaqur.

Dacing : Pas muzikës me lëvizje të ndryshme ndërton koordinimin, ritmin dhe ekuilibrin.

Simoni thotë : Lojrat që përfshijnë ngrirjen në vende të ndryshme ndërtojnë balancë statike dhe kontrollimin e trupit.

Faktori 4: Interesi, motivimi dhe leximi emocional

Faktori i Motivacionit :

Të mësosh skuterin kërkon këmbëngulje përmes sfidave fillestare, tolerancës së dështimeve të vogla dhe praktikës së vazhdueshme, të cilën e vetmja gjë varet nga motivimi i brendshëm.

Çështjet e Sigurisë : Kalorësit e shqetësuar mund të mos angazhohen plotësisht, duke i kushtuar vëmendje të pamjaftueshme mjedisit të tyre apo duke marrë masat e nevojshme paraprake.

Shoqatat Negegative : Pjesëmarrja e detyruar mund të krijojë ankth ose mëri rreth skuterizmit, që mund të shkurajojë aktivitetin e ardhshëm fizik.

Progres i limited : Pa motivim të brendshëm, fëmijëve u mungon këmbëngulja e nevojshme për të kapërcyer sfidat dhe për të zhvilluar aftësi.

Betejat e fuqishme : Forcimi i çdo aktiviteti mund të krijojë konflikt prind-fëmijë, dëmtimin e marrëdhënies dhe krijimin e rezistencës ndaj përvojave të tjera të reja.

Shenjat e interesit të vërtetë :

Observacioni dhe Imitacioni : kujdesuni për fëmijën tuaj rreth fëmijëve të tjerë ose të rriturve në skutera. A i shikojnë me vëmendje?

Kërkesat explicit : Shenja më e qartë që fëmija yt kërkon drejtpërdrejt një skuter, flet për kalërimin ose shpreh dëshirën për të mësuar.

Engazhimi me Veprimtari të ngjashme : Fëmijët që janë të interesuar për skutimin zakonisht gëzojnë edhe biçikleta, tricikël, patinazh ose veprimtari të tjera të lëvizjes. Entuziazmi i përgjithshëm për lojën me rrota sugjeron hapjen e skutarisë.

Kjo këmbëngulje : Kur provon sfida të reja fizike, a vazhdon të provojë fëmija juaj pas dështimeve fillestare?

Çfarë nëse fëmija juaj nuk tregon interes?

Disa fëmijë thjesht nuk e kanë mendjen të lëvizin drejt skuklizmit dhe kjo është krejtësisht e shkëlqyer.

Veprimtaritë alternative : notimi, vallëzimi, ngjitjet, ngjitjet, sportet me top, artet marciale, joga numeri i mundësive për zhvillimin fizik ekzistojnë përtej skuklizmit.

E vendosur në hyrje : Disa fëmijë interesohen për të manovruar më vonë, pasi zhvillojnë aftësi të tjera ose vëzhgojnë moshatarët. Duke pritur interesin natyror shpesh çon në rezultate më të mira sesa nxitja para kohe.

Diferencat e Individuale : Disa fëmijë janë natyrisht më të kujdesshëm ose më pak të interesuar në veprimtaritë e shpejtësisë dhe lëvizjes. Respektoni këto ndryshime temperamenti sesa t'i shihni ato si defiçite.

] Emocional Restions :

Përtej interesit, pjekuria emocionale ndikon në gatishmërinë e skuterit:

Tolerancën e Shërbimit : Të mësosh për skuterin përfshin lëkundje, rënie të vogla dhe përmirësim gradual.

" Menazhimi i frikës : Disa kanë frikë të shëndoshë dhe mbrojtëse. Frika e tepruar që pengon përpjekjen ose frikën e pamjaftueshme që çon në sjellje të pakujdesshme, të dy krijojnë sfida. Adparoni menaxhimin e frikës e diakokut të shqetësimeve, duke u përpjekur gjithsesi të kryejë gadishmërinë emocionale.

Këto funksione ekzekutive mbrojnë nga sjellja impulsive e rrezikshme.

Aftësia për të kërkuar ndihmë : A kërkon ndihmë fëmija kur është e nevojshme?

Faktori 5: Përvoja e parë me lodrat që ecin përpara

Përvoja me lodra të ngjashme siguron aftësi të lëvizshme që lehtësojnë kalimin në skuterin:

Bikes Balance : Ndoshta përgatitja më e mirë për skutimin, motoçikletat e balancës zhvillojnë ekuilibrin dinamik, drejtimin dhe vetëdijen hapësinore direkt të zbatueshme për të kalëruar skuterin. Fëmijët që zotërojnë bicikletat zakonisht kalojnë në skutat (dhe më vonë biçikletat) me lehtësi të jashtëzakonshme.

Ciklet dhe Biksikat Pedal : Edhe pse të ndryshme nga skuingu, këto zhvillojnë forcën e këmbës, koordinimin, aftësitë e drejtimit dhe rehatinë e përgjithshme me transport me rrota.

Push Toys dhe Kalë-Ons : Edhe lodrat e thjeshta shtyse shtyjnë me këmbët e tyre të zhvillojnë mocionin shtytës kërkon skutim.

Skeatboards apo Roller Skates : Këto aktivitete të përparuara kërkojnë aftësi të ngjashme ekuilibri, ndonse shumica e fëmijëve përpiqen skuterët përpara këtyre opsioneve më sfiduese.

Vagonët dhe Strollerët : Ndërsa pasiv (fëmijë nget makinën në vend se të lëvizë), këta i njohin fëmijët me lëvizje, kthesë dhe koncepte bazë rreth transportit me rrota.

Transferimi i aftësive :

Përvoja e parë me lodrat që vijnë me makinë jep disa avantazhe:

Familiariteti : Fëmijët tashmë i kuptojnë konceptet bazë si timonioni, kjo lëvizje kërkon energji dhe si u përgjigjen objektet me rrota forcave.

Konfidenca : Suksesi me lodrat e mëparshme të hipura në makinë ndërton besimin për të provuar sfida të reja.

Përgatitja Physike : Aktivitetet e lidhura zhvillojnë forcën, ekuilibrin dhe koordinimin e skuterimeve kërkojnë.

Po sikur fëmija juaj të mos ketë përvojë?

Nuk e ndalon suksesin e skuterit thjesht do të thotë se të mësuarit mund të duhet më shumë dhe të kërkojë më shumë durim.

Duke filluar me lodrat e thjeshta : Përpara një skuteri, provoni një biçikletë ekuilibri ose një lodër të fortë për të ndërtuar aftësi bazë.

Shpresat fillestare : Pranoni se fëmijët pa përvojë të mëparshme kanë nevojë për më shumë kohë për të zhvilluar rehati dhe aftësi.

Përkrahja Extra : Plani për të siguruar më shumë ndihmë dhe praktikë kohë se sa ju mund të përçoni kalorës me përvojë.

Progresioni Gradial : Fillo me sesione shumë të shkurtra praktikë në zona krejtësisht të sheshta, pa pengesa përpara se të përparosh në mjedise më sfiduese.

Zgjedhja e skootierit të duhur: Një metodë zhvillimi

Jo të gjithë skuterët janë krijuar të barabartë dhe zgjedhja e pajisjeve të përshtatshme për moshën ndikon në mënyrë dramatike si në sigurinë, ashtu edhe në suksesin.

Skoots për Mesjetën 2-3: Stabiliteti me tre kalldrëm

Veçoritë e përcaktuara :

Tre rrota : Dy rrota përpara apo prapa ofrojnë stabilitet që skutat me dy rrota mungojnë, duke i lejuar fëmijët të përqëndrohen në nxitjen dhe bashkërendimin bazë pa sfida të vazhdueshme ekuilibri.

Law Deck : Platforma ulet pranë tokës, duke e bërë të lehtë për fëmijët të ecin përpara dhe të heqin distancët e rënies.

Një platformë më e gjerë siguron sipërfaqe më të qëndrueshme për këmbët e vogla.

Lean-to-Seter : Shumica e skuterët e vegjël ecin përmes përkulur në vend që të kthehen në doreza, që është më intuitive për fëmijët e vegjël dhe zhvillon aftësitë e duhura për të krijuar pesha.

Height-Adjutical Handbars : Fëmijët në rritje kanë nevojë për doreza që përshtaten për të mbajtur ergonomikët e duhur ndërsa rriten.

  • Kapaciteti i peshës i përshtatshëm për fëmijën
  • Rrëmbimi i lëmuar, rrotat e gjera që trajtojnë gungat lehtë
  • E thjeshtë, pa vegla
  • Ndërtimi i gjatë që i reziston përdorimit tipik të azilit
  • Ngjyra të ndezura ose projekte që tërheqin fëmijët e vegjël

Top zgjedh për këtë epokë (Rekomandimet e përgjithshme):

  • Kërko marka të njohura për cilësi: Mikro, Razor, Radio Flyer
  • Pritet të paguajnë 30-80 dollarë për skutat me tre rrota cilësor
  • Lexo rishikime që përqendrohen në jetëgjatësi dhe lehtësi në përdorim

Skoots për moshat 4-5: Mundësitë e tranzicionit

Fëmijët në këtë moshë mund të përdorin skuterët me tre rrota me sukses apo tranzicionin në dy rrota në varësi të zhvillimit individual:

Duke u bashkuar me tre-Whelers : Skuters më të mëdhenj me tre rrota me peshë më të lartë shërbejnë për rritjen e azileve, duke ruajtur stabilitetin. Nuk ka nxitim për dy rrota ekziston nëse një fëmijë është i lumtur dhe i suksesshëm në tre.

Duke ju dhënë dy-Whelerers : Disa fëmijë në këtë moshë janë gati për skuterët me dy rrota, që kërkojnë më shumë ekuilibër por ofrojnë manovrim më të madh dhe kontroll shpejtësie.

Fieatures for this Tranzition Face :

  • Rrota më të mëdha (20 metra ose më të mëdha) për të hipur më lehtë dhe për të rritur shpejtësinë
  • Drejtim më i ndjeshëm për të zhvilluar kontrollin
  • Ka mundësi që kuvertat më të gjera të mbajnë këmbë në rritje
  • Kufijtë më të lartë në peshë (110+ lbs)
  • Përqindja personale: përshpejtimi dhe ruajtja e kollajtë

Skoots për të kaluarën 6 dhe lart: Standard Dy-Whelers

Fëmijët e moshës shkollore zakonisht trajtojnë skuterët e zakonshëm me dy rrota të projektuara për fëmijët dhe të rriturit:

  • Rrota më të mëdha (125-200m) për shpejtësi dhe kalërim të lëmuar
  • Përmbajtje me cilësi të lartë për rrotullime më të mira
  • Ndërtimi më i fortë për një udhëtim gjithnjë e më aktiv
  • Shpesh të palosshme për të qenë të qëndrueshme
  • Ndonjëherë duke shfaqur mundësi të përparuara si frenat e duarve

  • Kommuting/Transportation : Mbështetës të qëndrueshëm, të lëmuar me rrota më të mëdha
  • Tracks dhe Park Riding : skuters më të vegjël, të lehtë me ndërtim të përforcuar
  • ] Casual Gallate : skuletet me rreze të mesme balancojnë tiparet dhe koston

Veçori të rëndësishme sigurie për të gjitha kohët

Pavarësisht nga mosha ose nga skuteri, jepu përparësi këtyre elementeve të sigurisë:

Ndërtimi i Kulalit : materiale të rrezikshme, lidhje të sigurta dhe rrota të besueshme pengojnë dështimet mekanike që shkaktojnë përplasje.

Madhësia e aproprietit : Fëmijët duhet të qëndrojnë në kuvertë me të dy këmbët, të rehatohen të arrijnë te kuletat dhe të dalin kollaj. Mekbaret duhet të arrijnë afërsisht belin ose lartësinë e kraharorit.

Non-Slip Deck : sipërfaqet e shkruara ose të mbërthyera me tape pengojnë këmbët nga rrëshqitja gjatë kalërimit.

Frenat e fërkimit të rrotave të kuqe (ku një fëmijë shkelet mbi rrotën e pasme) janë standarde dhe efektive.

çertifikimi : Kërko ASTM (Shoqëria Amerikane për Testimin dhe Materialet] çertifikimin e sigurisë që tregon se skuteri përmbush standardet e sigurisë.

Burimi thelbësor i sigurisë: Mbrojtje e Negociueshme

Vetëm pajisjet mbrojtëse nuk sigurojnë që pajisjet mbrojtëse të jenë absolutisht thelbësore, pavarësisht nga niveli i aftësive apo vendi i udhëtimit.

Helmeta: Aparati më i rëndësishëm i sigurisë së fëmijës suaj

Pse Helmets Catable :

Plagët në kokë, duke përfshirë tronditjet dhe thyerjet e kafkës, janë plagët më serioze lidhur me skuterin. Helmets redukton rrezikun e dëmtimit të kokës deri në 85% sipas kërkimit të sigurisë.

Proper Helmet Fit :

Helmeta e papërshtatshme siguron siguri të rreme, ndërkohë që ofron mbrojtje të kufizuar.

Position : Helmet ulet në nivel në kokë (jo të pjerdhur prapa), mbulon ballin. Dy gishta-vije mbi vetulla është ideal.

Formoni një "V" nën çdo vesh. kur rripat duhet të jenë të lidhur mezi do të keni një ose dy gishta ndërmjet rripit dhe mjekrës.

Kur e shtrëngon, helmeta duhet të qëndrojë në vend kur fëmija yt tund kokën, duhet të lëvizë lëkurën e ballit kur ta shtypësh, duke treguar se është mjaft i ngrohtë.

Zëvendësimi : Zëvendëso helmetat pas çdo ndikimi të rëndësishëm, edhe nëse nuk shfaqet ndonjë dëmtim i dukshëm. Dëmi i brendshëm mund të komprometojë mbrojtjen e ardhshme.

]

  • Helmeta shumë-sport punojnë për skutet, biçikletat, patinimet
  • Kërko për çertifikimin CPSC (Komisioni i Sigurisë së Produkteve Konsumer)
  • Lëre fëmijën ta ndihmojë të zgjedhë projektin për të inkurajuar veshjen e vazhdueshme
  • Prit të paguash 20-50 dollarë për helmetat cilësore të fëmijëve

Gjelë të tjerë mbrojtës

Knee dhe Elbow Pads : Këto mbrojnë nga gërvishtjet dhe plagët që ndodhin zakonisht gjatë mësimit dhe rënies. Edhe pse jo aq kritike sa helmetat, ato rritin ngushëllimin gjatë procesit të mësimit dhe mund të zvogëlojnë hezitimin e shkaktuar nga frika e gërvishtjeve.

Rojet e verstit : veçanërisht e vlefshme kur mësojmë, pasi të biesh me duar të hapura është e zakonshme.

Gloves : përveç kësaj mund të mbrojë duart nga flluskat dhe të sigurojë kontroll shtesë në dorezat.

Të veshura me këmbë (sproprity legs : këpucë të mbyllura me majë të rrafshta me tanshe të sheshtë (sneakers) janë thelbësore. Sandals, sn rolls-flops, ose këmbët e zhveshura krijojnë rreziqe të sigurisë dhe e bëjnë shtytjen të vështirë.

Mësoje fëmijën të ecë përpara: Një hap pas hapi

Me gatishmërinë e konfirmuar dhe me pajisjet e zgjedhura, është koha që fëmija të udhëtojë në një udhëtim të bukur.

Krijon mjedisin ideal të të mësuarit

Zgjedhja e vendit :

Smooth, Flat Surface : Fillo në trotuare plotësisht të sheshta ose me shumë çimento (kur është bosh), gjykatat e tenisit ose rrugët e sheshta punojnë në mënyrë të përsosur. Shmangni barin (shumë rezistencë), zhavorr (të pabanueshme), ose sipërfaqe të pabarabarta në fillim.

hapësirë pa ajër : Eliminimi i rreziqeve të makinave, trotuareve, vrimave apo këmbësorëve. Fëmijët që mësojnë të skuter nuk mund të lundrojnë ende rreth pengesave në mënyrë të besueshme.

Zona e Konfinuar : Një hapësirë me kufij natyrorë (vend parkimi i fshehtë, gjykata e shënuar) ndihmon të përmbajë përpjekjet fillestare të forta pa kërkuar ndreqje të vazhdueshme.

Minimal Distraksions : Shmangni zonat me zhurma të forta, fëmijë të tjerë që luajnë ose shpërqendrime vizuale që e largojnë vëmendjen nga detyra e të mësuarit.

Sekuenca progresive e të mësuarit

False 1: Familiarization (5-10 minuta)

Para se të përpiqeni të udhëtoni, lëre fëmijën të eksplorojë skuterin ndërsa është i palëvizshëm:

  1. Shfaqni secilën pjesë : "Këto janë dorezat që kemi këtu.
  2. Prektica që shkon dhe shkon : Hap pas dhe jashtë kuvertës me të dyja këmbët, ndërsa mban doreza.
  3. Triy duke qëndruar ende : të qëndrojë në kuvertë me të dy këmbët, ndërsa mbajnë doreza, vetëm duke përjetuar ekuilibrin e kërkuar.
  4. Push the Scooter bosh : Le të fëmija juaj të shtyjë skuter pa kalorës rreth, duke vëzhguar se si ajo rrotullon dhe përgjigjet për nxitjet.

Para se të shtohet lëvizja, të ndërtojë besimin me balancë të qëndrueshme:

  1. Dy këmbë që qëndrojnë në këmbë : Qëndro në kuvertë me të dy këmbët, duke mbajtur doreza, ndërsa ju mbani skuter të qëndrueshëm. gradualisht lëshoni mbajtjen tuaj si balanca fëmijët tuaj në mënyrë të pavarur.
  2. Një këmbë e gjatë, një këmbë mbizotëruese në kuvertë, një këmbë tjetër në tokë, duke mbajtur doreza. Praktikoni mbajtjen e këtij pozicioni pa lëvizur në pozicionin fillestar për të gjithë skuter-in që të ngasin.
  3. Tranzive Tranting : ndërsa në një këmbë, praktikoni ngadalë të lëvizin peshë mbi këmbën e kuvertës.

  1. Qëndro pranë ose pas fëmijës, duke e mbajtur skuterin të qëndrueshëm ose me butësi duke i mbështetur.
  2. Glides i pavarur i Shkurtër (FLT:1]: Le të përpiqet fëmija juaj të përpiqet shumë i shkurtër shtytje të pavarur nga ajo, rrëshqiti 2-3 këmbë, ule këmbën poshtë. Fokusohu në suksesin, jo në distancë. Festo çdo përpjekje!
  3. 'Multiple Pushes : gradualisht inkurajon shtyrjen dy herë para se të ndalojë të ndalet, të rrëshqasë, të shtyjë, të rrëshqasë, të ndalet. Kjo ndërton ritmin e skuting.
  4. Largësia e jashtëzakonshme : Ndërsa besimi ndërton, inkurajoni të jetoni më gjatë mes nxitjeve. Largësia vjen natyrshëm ndërsa ekuilibri përmirësohet.

]

  1. ] Introduce the Concept : Shpjego dhe demonstroj se si kthese në kuadrat (ose prirje, për skuter-tele) ndryshon drejtimin.
  2. Jugple Curves : të ngremë kone ose shenja shkumës që krijojnë një rrugë të butë të lakuar.
  3. ëWider kthehet : Përpara se të përpiqet të bëjë kthesa të ngushta, praktikim të gjerë, kthesa graduale që nuk kërkojnë zhvendosje dramatike të peshës apo timon të saktë.
  4. Figer-Eights : dikur rehat me kthesat individuale, praktikimi i shifrave-8-ta, që kërkon zhvendosje midis së majtës dhe të djathtës kthehet pa probleme.

False 5: Ndalim (Sfible Esensciale e sigurisë)

Mos e anashkaloni këtë aftësi kritike në eksitimin e përparimit përpara:

  1. Demonstrim : tregojnë se si frenat punojnë në mbulesën e rrotës së pasme për të krijuar fërkime që ngadalësojnë skuterin.
  2. Praktika Stationare : ndërsa skuteri nuk po lëviz, bëj që fëmija të praktikojë lëvizjen e këmbës nga kuverta në frena dhe mbrapa.
  3. Ndalimet e hapura : Gjatë udhëtimit të hershëm kur shpejtësia është minimale, praktiko ndalimin e komandës. Thirrni "ndal!" dhe bëji ata të përdorin frenat.
  4. Ndalimet e varura : shënues apo kone si "ndalo shenjat" ku fëmija yt duhet të vijë në një ndalesë të plotë përpara se të vazhdojë.
  5. Emergjiccy Stops : Praktikoni ndalimin shpejt, si ata do të nëse një top të rrokulliset në rrugën e tyre ose dikush u shfaq papritur.

Sfidat dhe zgjidhjet e zakonshme

Challenge: vështirë të shtyjnë off

] Sepse : të pamjaftueshme këmbë fuqi, pozitë e vështirë trupit, frikë nga rënia

:

  • Fillo me zbritjen shumë të lehtë kështu që graviteti ndihmon lëvizjen fillestare
  • Praktiko lëvizjen shtytëse ndërsa mban skuterin të qëndrueshëm
  • Forcimi i këmbëve përmes aktiviteteve të tjera para se të vazhdojë
  • Provo këmbën tjetër si shtyrja e këmbës, ndonjëherë më pak-dominuese, funksionon më mirë

Challenge: Vendosja e të dy Feet në Deck menjëherë

] Sepse : Konfuzion rreth teknikës, duke u përpjekur për të shkuar shumë shpejt fillimisht

:

  • Emphazeze "push dhe pa motor" ritmi me fjalë
  • Praktiko në lëvizje të ngadaltë dhe rrëshqitëse të gjata
  • Mbaje në dorë shpejtësinë, duke i ndihmuar të ndjejnë kohën e duhur
  • Festoni një shtytje të vetme të suksesshme para se të prisni lëvizje të vazhdueshme

Challenge: Mungesa e ekuilibrit në këmbë këmbë

] Sepse : balanca e pazhvilluar, forca e pamjaftueshme thelbësore, vendosja e këmbëve gabimisht në kuvertë

:

  • Kthehet në praktikë të balancës statike, duke qëndruar në këmbë para se të shtohet lëvizja
  • Kontrolli i vendqendrimit të këmbëve duhet të jetë i përqëndruar në kuvertë, përballë
  • Skuteri i sigurimit është madhësia e duhur, por edhe e madhe ose e vogël, e bën më të vështirë ekuilibrin
  • Praktiko aktivitete të tjera të ekuilibrit (një këmbë këmbë, një rreze ekuilibri)

Frikë pas një rënieje

] Sepse : përgjigje natyrore ndaj përvojës negative, dhimbje, siklet

:

  • Ndjenjat e vlefshme janë të arsyeshme dhe mbrojtëse
  • Bëj pak pushim dhe kthehu në aktivitet më vonë
  • Rishikimi i pajisjeve mbrojtëse siguron se është i pajisur siç duhet
  • Kthimi në fazat e mëparshme të suksesshme për të rindërtuar besimin
  • Ndajini vetë historitë tuaja të mësimit dhe rënies
  • Kurrë mos e detyroni të vazhdojë, kur jeni vërtet të frikësuar

Challenge: Frution and wanting to give up

Sepse : pritje jorealiste, krahasuar me të tjerët, maninë për përsosmëri, vështirësi të vërtetë

:

  • Riorganizimi i suksesit çdo përpjekje është progres, jo vetëm kalërim i përsosur
  • Bëj pushime para se zhgënjimi të arrijë kulmin me shënimet e suksesshme
  • Pakëso presionin e auditorit vetëm në praktikë, jo me moshatarët që shohin
  • Mendo nëse gatishmëria e vërtetë ekziston ndonjëherë është më e mira
  • Të inkurajojmë të përqendrohemi te përpjekjet, jo vetëm te rezultati

Praktiko rutinet që ndërtojnë aftësi

Short, Frequent Sesions : Shumë praktika 15-20 minuta gjatë javës punojnë më mirë se një sesion i gjatë rraskapitës. Mësimi ndodh midis praktikave ndërsa truri konsolidon aftësitë e reja.

Veprimtaritë e luftës : Filloni çdo sesion me lojën e përgjithshme aktive, hedhjen, hedhjen e kafshëve.

Sfidat e progresit : Sapo aftësitë bazë të jenë të zotëruara, futni sfida të diplomuara:

  • Kalojnë distanca pak më të gjata
  • Praktikim në vende të ndryshme
  • Shton shpate të buta
  • Duke ecur nëpër kurse më të gjera pengesash
  • Po provoj shpejtësi të ndryshme

Mbaroni me suksesin : Gjithmonë mbaroni sesionet e praktikës me diçka që fëmija juaj bën mirë, duke siguruar që ata të lënë ndjenjën e arritur në vend se të mërziten.

Përparimi i përgjithshëm : Vini re dhe kremtoni përmirësimet, madje edhe të vogla. "Djetë që shtytëve tre herë në ditë ti i shtyve pesë." Ky përforcim pozitiv mban motivimin.

Rregullat e sigurisë dhe udhëzimet e jashtme

Kur fëmija mund të kalërojë me besim, vendosni rregulla të qarta sigurie për përdorim të pavarur:

Rregullat e sigurisë jo të negociueshme

  1. "Nuk ka helmeta do të thotë të mos kalërosh, çdo herë, pa përjashtime." Konsistenca mëson se siguria nuk është e mundshme.
  2. Mbikqyr vetëm : trotuare të lëmuara ose rrugë të caktuara.
  3. Kërkesat e Suptervision : Fëmijët e vegjël (nën 6-7) duhet të udhëtojnë vetëm nën mbikëqyrjen e drejtpërdrejtë të të rriturve. Fëmijët e moshuar mund të udhëtojnë të pavarur në zona të caktuara pasi tregojnë vetëdijen e sigurisë.
  4. Stop dhe shiko : Përpara se të kaloni çdo rrugë apo të hyni në zona të reja, ndalesa të plota për të kërkuar për rreziqe të tjera njerëz, automjete, pengesa.
  5. Speed Speed : të mbajë shpejtësi që lejojnë kontroll të plotë dhe ndalesa të shpejtë.
  6. Rregulli i femrave : vetëm këpucë të mbyllura-këmbë, këmbë apo sandale do të thotë jo kalërim.
  7. "Mos kalëro në shi, në sipërfaqe të lagështa ose në errësirë, këto kushte rritin në mënyrë dramatike rreziqet.
  8. [FLT] Respektoni të tjerët : jepni këmbësorët djathtas e rrugës, ngadalësoni rreth të tjerëve, paralajmëroni kur kalon ("në të majtën tuaj!") dhe ndajnë rrugët me mirësjellje.

Liri e diplomuar bazuar në mjeshtëri

Ndërsa fëmijët tregojnë vetëdije dhe kontroll mbi sigurinë, gradualisht shtohen privilegjet e udhëtimit:

Level 1 (Beginners) : Flate, Lose bosh parkimi apo rrugët me mbikëqyrje direkte të rritur

Level 2 (Duke hedhur në kurth shoferin) : Ecin në rrugë të qeta me mbikëqyrje të rritur pranë (parent duke vrapuar pranë, duke ecur prapa)

Level 3 (Rrurësit e Konfidentit) : Udhëtoni me biçikletë, parqe patinash ose lagjje të miratuara me kontroll periodik të rriturish

Level 4 (Krrje të Avancuara) : I pavarur ngarja në zonat e miratuara, raportimi në kohë të veçanta, pas rrugëve të vendosura

Kjo metodë e diplomuar ndërton si aftësitë, ashtu edhe gjykimin në mënyrë progresive, në vend që të presë menjëherë vendim-marrjen e përsosur.

Të trazojmë shqetësimet e zakonshme

"Femija im nuk do të veshë një Helmet"

Kjo betejë ia vlen të luftosh me kokën e kokës nuk është çështje zgjedhjeje.

Filloje herët : prezantoje helmetën me skuterin e parë, duke e bërë pjesë të ritualit nga dita e parë.

Vishni helmetën tuaj kur bëni biçikleta, patinazh ose skuter.

Choice In Limits : "Ju mund të zgjidhni cilën helmetë, por ju duhet të mbani një të tillë." Duke ofruar zgjedhjen pakëson luftën e pushtetit ndërsa ruan rregullin e sigurisë.

Bëje atë Funny : helmeta dekodruar me stikerat, le fëmijët të ndihmojnë në zgjedhjen e projekteve, të bëjnë mbajtjen e tyre të veçantë në vend se ndëshkues.

Konsekuencat Natyrore : "Asnjë helmetë nuk do të thotë skuter sot." Të jeni të përgatitur për të ndjekur nëpërmjet vazhdueshëm.

"Femija im vazhdon të bjerë"

Rënia është pjesë e mësimit të pyetjes është nëse rënia tregon të mësuarit normal apo të sugjerojë pa lexuar:

Ujëvarat e Mësimit Normal :

  • Octering më pak shpesh me kalimin e kohës
  • Pak nga pak bie, jo përplasje me shpejtësi të lartë.
  • Fëmija shërohet shpejt dhe vazhdon të praktikohet
  • Ndodh gjatë sfidave të reja (përpjekje të rrëpirëta, kthim)

në lidhje me ujëvarat :

  • Rrit frekuencën
  • Përplasjet me shpejtësi të lartë tregojnë se kontrolli nuk është i mjaftueshëm
  • Si rezultat i paqëllimshmërisë ose i sjelljes së pasigurt
  • Të përdorim dëmtime të mëdha ose frikë të madhe

Nëse bie fjala, disa fëmijëve u duhet më shumë kohë për të zhvilluar aftësitë bazë para se të jetë e sigurt skutaria.

"Të tjerë fëmijë të moshës së fëmijës tim tashmë po ecin."

Krahasimi krijon presion dhe ankth të panevojshëm.

"Femija im nuk është i interesuar"

Nderojeni këtë, ndoshta ata preferojnë aktivitete të tjera, nuk janë gati për zhvillim, ose kanë nevojë për më shumë kohë për t'u vëzhguar para se të provohet.

Përfundimi: Përkrahni udhëtimin e vështirë të fëmijës

Përcaktimi kur fëmija juaj mund të ngasë një skuter përfshin vlerësimin e faktorëve të shumtë të zhvillimit, ekuilibrit, koordinimit, pjekurisë emocionale, motivimit dhe përvojës së mëparshme. ndërsa shumica e fëmijëve tregojnë gatishmëri midis moshës 2-3 për skuterët tre rrota dhe 4-5 për versionet me dy rrota, variacioni individual është normal dhe i pritur.

Metoda më e suksesshme kombinohet:

Vlerësimi developativ : duke vlerësuar sinqerisht aftësitë e fëmijës tuaj specifik në vend që të ndiqni me ashpërsi udhëzimet e moshës

] Apropriate Equipment : Zgjedhja e skutereve dhe e pajisjeve të sigurisë që përputhen me madhësinë dhe nivelin e aftësive të fëmijës suaj

Mësimi i paanshëm : Sigurimi i mbështetjes nëpërmjet procesit të mësimit pa nxituar apo detyruar

Thekset e sigurisë : bërjen e marsheve mbrojtëse dhe rregullat e sigurisë që nuk janë të negociueshme që nga fillimi

[Ambienti Pozitive : Duke ruajtur inkurajimin dhe duke festuar përparimin, sado i vogël që të jetë

Mos harro se skuteringu duhet të rritë gëzimin, sigurinë dhe zhvillimin fizik të fëmijës, nëse fëmija duket gati, duke u bazuar në faktorët e diskutuar, me besim të plotë, të ecë përpara me këtë ngjarje emocionuese.

Kur është koha e duhur, të shohësh fëmijën si është skuti i tyre sjell kënaqësi të madhe prindërore, ata që me shpejtësi e shtyjnë të kuptojë se si të jesh i sigurt, ngurrues bëhen kthesa të lëmuara dhe, pas pak, fëmija yt zmadhohet me kompetencën dhe gëzimin që i bën të vlefshme të gjitha përpjekjet e mësimdhënies.

Për më shumë informacion mbi zhvillimin e fëmijëve dhe lojën aktive:

Të lumtura, të rraskapitura.