Duke u angazhuar në një lojë sensoriale, me ndjesinë e prekjes, shikimit, shijes dhe nuhatjes, aktivitetet hedhin një themel për rritjen e njohurive, koordinimin e motorëve dhe elasticitetin emocional. Për mësuesit dhe prindërit, duke kuptuar shkencën prapa sensualizmit që luan dhe duke mësuar si të krijojnë përvoja të thjeshta, me kosto të ulët në shtëpi ose në klasë mund të bëjë një ndryshim të qëndrueshëm në një udhëtim për të mësuar fëmijët.

Shkenca pas një loje të rëndësishme

Nga lindja, fëmijët përdorin shqisat e tyre për të bërë kuptim në botë. deri në moshën tre deri në pesë vjeç, truri po formon me shpejtësi lidhje nervore. Veprimtaritë që stimulojnë shqisat e shumta në të njëjtën kohë forcojnë këto shtigje nëpërmjet një procesi të quajtur krasitje sinaptike [plaq] [1] [plus] [plustrim] [plustrim] [plustrimi i trurit [i] [i] [i] [plustrim i trurit në mënyrë të përforcuar shpesh dhe të papërdorur nga ana shoqërore.

Kur një fëmijë gërmon duart në një kosh me oriz të thatë, truri i tyre po integron të dhëna të ndjeshme, reagimet vizuale dhe madje edhe sinjalet e vëzhgueshme (në zhurmën e drithërave që bien). Ky lloj integrimi shumësh është thelbësor për zhvillimin e aftësive më të larta në formë të të menduarit të problemeve dhe të mënyrës abstrakte.

Dobitë kryesore të lojës me kuptim për ata që merren me shkollën

Avantazhet e sensualeve shtrihen në çdo fushë zhvillimi.

Zhvillimi fizik: Aftësi e mirë dhe e papërballueshme me motor

Materialet e manipulimit, si: brumi, rëra, uji ose objektet e vogla, forcojnë muskujt e vegjël të duarve dhe gishtat e vegjël, duke i shtrënguar muskujt që duhen për të shkruar, kopsa dhe duke përdorur enë. Scooping, derdhje, pickim dhe shtrëngim [FIT:1] janë të gjitha aktivitete të shkëlqyera motorike të maskuara si të luajtura. Në të njëjtën kohë, lëvizjet më të mëdha të tilla si arritja në një bin, nxitje e një tas të madh të baraskorë, që mban ujë ose një enë me një motoçikleç të fortë e madhe.

Shembuj të aktiviteteve ndijore që synojnë aftësitë motorike:

  • Duke u derdhur dhe derdhur me filxhanë dhe hinkë të ndryshëm në një tryezë uji ose bit.
  • Duke punuar dhe tërhequr larg materialeve ngjitëse si petty re e bërë vetë ose jargë e gjerë.
  • Duke mbledhur objekte të vogla (p.sh., butona, rruaza, fasule të thata) me tvezer ose tongs për të rafinuar kapësen e pincerit.

Rritje e kujdesshme dhe probleme-shkelje

Kur një fëmijë përzien ngjyrat në një tas me krem rroje ose kupton si të bëjë një qëndrim raketor, ata janë të përfshirë në metodën shkencore: vëzhgimi, hipoteza, testimi dhe përshtatja. Ky proces ndërton [FT:0] funksion të dyfishtë [[FLT] sipas mënyrës së përdorimit të përdorimit të shpejtë [1] aftësive të punës, fleksibilitetit kognive dhe vetëkontrollimit. Një studim i botuar nga Akademia Amerikane e shënimeve që mbështet analizën e padefinuar për të krijuar zgjidhje të ndryshme për një problem të vetëm.

Veprimtaritë që nxitin aftësitë njohëse përfshijnë:

  • Përzierja e Kolor me ujë dhe ushqim që ngjyroset me kontejnerë të pastër.
  • Rezultatimi dhe klasifikimi objekte natyrore si gjethet, boçet e pishave dhe guralecët me përbërje apo madhësi.
  • Eksperimente me qëllime , të tilla si shtimi i sodë bukë në uthull në një bin ndijor (sipërvizion i kërkuar).

Gjuha dhe zhvillimi i komunikimit

Ndërsa fëmijët përshkruajnë atë që ndiejnë, shohin ose dëgjojnë, ato ndërtojnë fjalorë përtej fjalëve të përditshme. fjalë si [p.sh.] të tilla [p.sh.] të forta [p.sh. [FT:1], , . [2] thonë [FLLT:3], [3] si [p], [4] erit] f [p] fqi [p] f [p] [p] [p] [p] [p] [p]] [p]]] [p]] [p]] f [p]]] [p]]]] f [p]] f [p] [p]] [p]]] [p]]]] e tij [p] [p] [p] [p:5]] [p]]]]] [p]], [p], [p] [p],] [pllaç] [p] [p],] [p],] [6:5] [p], BR:5], BR:5],

Për të shtuar dobitë e gjuhës:

  • Përdor pyetje të hapura (01/11] (What do you re rreth kësaj zharge?0) në vend të po/jo pyetjeve.
  • Futja e gjuhës kompparative (OFFT) (A është rëra më e ngrohtë ose më e freskët se uji?)
  • Inkurajo tregimtar rreth kunaqeve ndijore, si p.sh. ♫ Më tregoni një histori për kafshët që fshihen në oriz.

Rregullimi emocional dhe vetë-kohatimi

Për shumë parashkollorë, të dhënat e ndijimit mund të jenë qetësuese ose paralajmëruese.

Kjo është veçanërisht e vlefshme për fëmijët që përjetojnë ndryshime në procesimin e shqisave. Shoqata Amerikane e Terapisë së Profesionit thekson se veprimtaritë e strukturuara të shqisave mund të ndihmojnë fëmijët të mësojnë të ndryshojnë reagimin e tyre ndaj stimulit, duke zvogëluar shpërbërjen dhe duke përmirësuar kohëzgjatjen e vëmendjes.

Aftësitë shoqërore dhe bashkëpunimi

Kur në grup ndodh një lojë ndijore, fëmijët praktikojnë natyrshëm materialet e ndarjes, të bisedimeve dhe të kthimit.

Grupi nga

  • Collage të natyrës së ndërlikuar në një letër të madhe, fëmijët punojnë së bashku për të ngjitur gjethet, degët dhe petalet në një tablo të përbashkët.
  • Luajnë ujë të thatë me shumë fëmijë në një tryezë uji (teje që marrin dhe tërheqin vëmendjen e përbashkët).
  • Rrethi i sensorëve të muzikës me dridhje, këmbana dhe daulle ♫ inkurajon dëgjimin dhe reagimin ndaj ritmit të të tjerëve.

DY DY TË NDIHMOJ aktivitete të rëndësishme për parashkollorët

Nuk ju duhen pajisje të shtrenjta apo pajisje të ndërlikuara. veprimtaritë më efektive të ndijimit shpesh përdorin gjërat e përditshme shtëpiake. poshtë janë ide të hollësishme, miqësore për buxhetin që mund t'i përshtatesh për mosha dhe interesa të ndryshme.

Senseori Bins: Mjeti i GJYP-së Finale

Një kosh ndijor është thjesht një enë e cekët (pisukë, enë pjekjeje ose kuti kartoni) e mbushur me material bazë dhe manipulues të vegjël.

Klasike Rajs Bin

Materiale: oriz i bardhë ose me ngjyra, kafshë të vogla plastike ose makina lodër, bizhume, lugë, filxhanë të vegjël dhe një hinkë.

Si ta bëjmë këtë: derdhni 4 udhërrëfyes me oriz në kosh, grumbulloni lodra dhe sende të ndryshme; për ngjyra, përziejini disa pika ushqimi me një lugë uthulle, hidhen me oriz, le të thahen në një fletë pjekjeje për një orë.

Luajtë e sensorit

Materiale: Rolled oats, fruta të thara (si raisins ose boronica), twezer plastikë, tasa të vegjël.

Si të luash: inkurajon fëmijët që të zgjedhin frytet duke përdorur tvezers ose gishtat. Ky aktivitet forcon pincerin të kapë dhe të futë përbërje natyrore dhe erë.

Zona e ndërtimit gjenori Bin

Materiale: Fasss Black ose guralecë të vogël, makina të vogla lodër ndërtimi, kone plastike dhe blloqe të vogla.

Si të luajë: Le fëmijët gërmojnë, mbledhin dhe ndërtojnë me fasule.

Luaj Dough: E personalizuar dhe e lirë

Paraja e bërë në shtëpi është më e lartë se të grumbullosh të blerëa në përbërje, aromë dhe kosto.

Bazë Jo

Materiale: 1 filxhan miell të gjithë qëllimit, 1 megam të plotë, 1 {2 kripë, 2 lugë gjelle krem tartar, 1 filxhan ujë të ngrohtë, 1 lugë gjelle vaj perimesh, ngjyra ushqimore (optionale), disa pika nafte thelbësore (optimale, e.g. livanda për qetësim).

Udhëzime: Mikson miellin, kripën dhe kremin e tartarit në një tas. Shto ujë, vaj dhe ngjyra. Stir deri në një formë brumi. Knead për disa minuta.

Variation: Shto shkëlqim, rruaza të vogla ose erëza si kanellë për të dhënë më shumë shqisa. Përdor ngjyra të pandryshura dhe natyrore për fëmijët me ndjeshmëri.

Lojë me ujë: E thjeshtë dhe e thatë

Uji është ndoshta materiali më i përshtatshëm për të dalluar ndjenjat.

  • Eksplorimi i Ice: ngrijini lodrat e vogla (kafshët, manaferrat) në tabaka kubeje ose blloqe të mëdha.
  • Stacioni Miksues i fëmijëve: ofrojnë filxhanë me ujë me ngjyra, një tabaka akulli bosh dhe një pipëz. Fëmijët përziejnë pika të ngjyrave për të krijuar ngjyra të reja.
  • Sink ose pluskimi: mbledhin objekte kundër ujit (kok, monedhë, top plastik, guralecë).

Frutat natyrore dhe arti i shkruar me shkrim

Një shëtitje e thjeshtë jashtë mund të prodhojë gjethe, bishtaja, lëvore, pendë dhe gurë të vegjël.

Pikturë teksti

Materiale: Ngjyra, rëra, kripa ose kafja. Përzje në bojë për të krijuar bojë të përbërë. Apliko me furça ose gishta në letër të fortë.

Bordi i Natyrës së Ngjitur

Mbështill një copë kartoni në letër të qartë kontakti (nga ana e përparme me shkop). Lëri fëmijët të shtypin në sipërfaqen ngjitëse.

Bizhuteri zanore dhe muzikë me muzikë

Jo të gjitha sensoret duhet të jenë taktike.

  • Shiker Shitts: Mbushni shishe të vogla plastike të pastra (si shishe uji) me materiale të ndryshme: oriz, fasule, rërë, zile ose makarona. Kapaku i qepjes fort me ngjitës të nxehtë. Fëmijët dridhen, krahasojnë tingujt dhe madje mund të krijojnë një grup të thjeshtë ritmik.
  • Duke dëgjuar Ecet: Shkoni për një shëtitje të qetë dhe bëni një listë mendore ose fizike të të gjithë tingujve që dëgjoni, zogj, erë, hapa, gjethe përshpëritje. Më vonë, rikrijoni ato tinguj me instrumente apo objekte shtëpiake.

Si të kesh parasysh një lojë të rëndësishme?

Ndërsa loja ndijore është e sigurt për shumicën e fëmijëve, mbikqyrja dhe masat e përbashkëta paraprake janë thelbësore.

  • Duke bërë rreziqe: Shmangni objektet e vogla për fëmijët nën 3 ose ata që ende flasin. Materiale më të mëdha substitutike (p.sh. format e mëdha të makaronave në vend të rruazave).
  • Allergies: Kini parasysh alergjitë e mundshme ndaj grurit (play bruck), arra (të mos përdorni vajra arrash ose materiale të bazuara në arra), ose aroma (të rëndësishme).
  • Hygine: Lani duart para dhe pas lojës. Zëvendëso materialet që bëhen të mykura ose të ndotura. Pjesa e ujit ka nevojë për ndryshime të shpeshta të ujit.
  • : Supervision: gjithmonë mbikëqyrni lojën e ujit (edhe e cekët).

Përshtatja e lojës së ndjeshme për nevoja të ndryshme

Disa parashkollorë kërkojnë të dhëna intensive (u pëlqen të përplasen, të kërcejnë dhe të shtrëngojnë), ndërsa të tjerë janë të prirur (nuk pëlqejnë përbërjet ngjitëse ose të çrregullta). Përshtatja e aktiviteteve për t'iu përshtatur profilit të ndimimeve të fëmijëve mund ta bëjë të suksesshme dhe të kënaqshme përvojën.

Për ata që kërkojnë me kujdes

Ofroni materiale më të rënda ose më rezistente: luani brumin me më shumë misër për të grirë, luani ujë me filxhanë të rëndë ose gërmoni në rërë të thellë. Përdorni aroma më të forta (si specat) dhe ngjyra më të ndritshme. Veprimtaritë që përfshijnë hedhjen, përplasjen në jastëkë ose shtypjen e objekteve të rënda mund të integrohen me tema ndijore.

Për ata që nuk e kuptojnë

Fillo me materiale të thata si orizi ose rëra, pastaj gradualisht lëviz te ato më të lagura ose më të qëndrueshme.

Modifikime ekskluzive

Për fëmijët me vonesa të lëvizshme, përdorni enë më të mëdha, mantena jo-slip dhe ngjyra më të larta të mbushura me ngjyra. Për fëmijët me probleme vizuale, theksoni sinjalet e kontrollit dhe taktive (p.sh., duke dëgjuar tingujt e materialeve, duke përdorur rreshta të ngritur në dërrasat e përbërjes). gjithmonë u jep mundësi fëmijëve të ndalojnë ose të bëjnë një hap përpara kur u duhet një pushim.

Duke përfshirë sensorin në rutinet e përditshme

Nuk ka nevojë të lini mënjanë një kohë të veçantë për të luajtur ndjesitë.

  • Koha e bathit: Shtojini bato craions, krem rroje ose lodra pluskuese, fëmijët të derdhin ujë nga kupa në filxhan.
  • Përgatitja e Meal: Le t'i lajnë petrat, lettuce ose të merren me to.Celacionet e brumit të papërpunuar, miellit dhe të gjelbërve të lagura janë përvoja të pasura ndijore.
  • Luajnë jashtë vendit: Duke ecur në bar, pellgje balte, stivë gjethesh dhe kuti rëre sigurojnë të dhëna natyrore.
  • KohaQuiet: Një tabaka e vogël me një aktivitet të vetëm ndijor (si një tas me rërë kinetike) mund ta ndihmojë një fëmijë të qetësohet para se të flerë.

Përfundimi: Ndikimi i vazhdueshëm i lojës sensori

Pjesa më e mirë është se nuk ju duhet një program apo material i shtrenjtë.

Të vegjlit e tu, shih reagimet e fëmijëve dhe ndiq drejtimin e tyre, dobitë e lojës së shqisave do të shpalosen natyrshëm ndërsa shtrydhin, derdhin, mbledhin dhe zbulojnë botën e mrekullueshme që u rrethon.