Table of Contents

บทบาท สําคัญ ของ การ พัฒนา ความ รู้ ใน วัย เด็ก

การเรียนอนุบาล โดยปกติจะเป็น 3 ถึง 5 ปี เป็นตัวแทนของการพัฒนาการเจริญเติบโตของสมองที่พิเศษ

การ วิจัย เกี่ยว กับ จิตวิทยา พัฒนา อย่าง เสมอ ต้น เสมอ ปลาย แสดง ให้ เห็น เสมอ ว่า การ เล่น เป็น รถยนต์ หลัก ที่ เด็ก ๆ เรียน รู้ ได้ ดี ที่ สุด เมื่อ นัก เรียน ไต่ เรียง ตัว เป็น เกลียว, รูป ร่าง, หรือ เป็น ปริศนา จบ สิ้น พวก เขา ไม่ เพียง แต่ ทํา ให้ ตัว เอง สนุก เท่า นั้น แต่ ยัง เน้น ว่า การ เล่น เป็น สิ่ง สําคัญ ที่ สุด ใน ชีวิต ของ เด็ก ๆ ด้วย

การ เข้าใจ ความ หมาย ของ ระยะ ทาง ใน วัย เด็ก

เด็ก 5 ขวบ มักจะแสดงช่วงความสนใจดีขึ้น สามารถแก้ปริศนาง่าย ๆ และเริ่มเข้าใจช่วงเวลาต่างๆ ได้ การศึกษาควรจัดลําดับด้วยความสามารถเหล่านี้ ความท้าทายที่ทําให้เกิดการขยายตัว แต่ไม่ได้เพิ่มความซับซ้อน

สิ่งสําคัญพอๆ กัน การยอมรับการพัฒนาการรับรู้ไม่ใช่อาณาจักรเดียว มันรวม [FLT: 0] แนวความคิดที่ผิดธรรมชาติ [FLT] parative explutions [FLTT] parts] party [FLT: 4] bolic Group [FT: 5] disignation [FLT] disum [FLT] disignal] [FTIFE] [FT] สืบค้น] [FT] สืบค้น] [FTIFT] [FTIFT] สืบค้น] [FT] สืบค้น สืบค้น สืบค้น สืบค้น] [FT] ปัญหาการตกแต่ง [FTIFFEFFELLLELLT] [FELT] –FELELELELT] –FELELELEFELESTESTESTESTESTEST]]] ST]]] STESTEST] –TESTESTE

ของ เล่น ที่ เป็น ของ เล่น การ ศึกษา เพื่อ การ เติบโต ของ สิ่ง ทรง สร้าง ที่ มี เชาวน์ ปัญญา

การ ทํา ของ เล่น ไม่ ได้ เป็น แค่ การ ทํา ให้ เด็ก ได้ รับ ประโยชน์ จาก การ ใช้ ของ เล่น แต่ เรา จะ ทํา ให้ ได้ ประโยชน์ จาก ของ เล่น แต่ ละ ประเภท ด้วย เรา จะ พิจารณา ตัว อย่าง และ ลักษณะ เฉพาะ ของ ของ ของ ของ เล่น ที่ มี ราคา ไม่ ใช่ ของ เล่น ที่ มี ราคา แพง หรือ ราคา แพง แต่ ใน การ ทํา ให้ เด็ก คิด ถึง แต่ สิ่ง ที่ เขา ทํา

ของ เล่น ที่ ใช้ ก่อ สร้าง และ ก่อ สร้าง

2557) บล็อกอาคาร กระเบื้องแม่เหล็ก และชุดก่อสร้างแบบอินเตอร์ล็อก (linking build) เป็นชุดคลาสสิกที่มีเหตุผล พวกเขาสอนความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ ดุลยภาพ และหลักการฟิสิกส์พื้นฐาน เมื่อเด็กพยายามสร้างหอสูงกว่าตัวเอง

การ สร้าง แบบ ฟอร์ม (เช่น อุปกรณ์ หรือ ล้อ) ทํา ให้ รู้ ว่า การ เปลี่ยน อุปกรณ์ ทํา ให้ มี การ หมุน อีก ด้าน หนึ่ง หรือ การ เพิ่ม บล็อก ให้ กับ อีก ด้าน หนึ่ง ต้อง ใช้ แรง โน้ม ถ่วง ด้วย ของ เล่น เหล่า นี้ ยัง ส่ง เสริม ความ เพียร อด ทน ด้วย — หอ ที่ พัง ลง มา เป็น โอกาส ที่ จะ สร้าง ใหม่ ด้วย ยุทธวิธี ใหม่ สําหรับ บิดา มารดา ที่ กําลัง หา วิธี การ ค้นคว้า ที่ ได้ ผล ดี เช่น [FT: 0] ทรัพยากร ต่าง ๆ เช่น [FT] ไก 3 อัน ใน การ เล่น [FT: 1] ให้ ความ เข้าใจ เกี่ยว กับ การ สร้าง สมอง สนับสนุน การ พัฒนา งาน.

อัตลักษณ์และรูปร่าง

อัตลักษณ์เป็นเครื่องมือที่เยี่ยมสําหรับการพัฒนา [FLT: 0] ตรรกะ [FLT: 1) และ การรับรองแบบ สําหรับเด็กอนุบาล เริ่มด้วยปริศนาไม้แบบง่าย ๆ ที่ต้องใช้รูปทรงหรือสัตว์ที่เข้ากันได้กันเพื่อให้ตัดออก ทักษะที่พัฒนามานั้นแนะนําปริศนาปริศนาปริศนาที่มี 12 ตัวให้กับเด็ก ๆ จะต้องใช้ภาพ, สี และความสัมพันธ์ จากนั้นให้ลองลองค้นหาข้อผิดพลาดให้ถูกต้อง

Scheperers รูปรูปร่าง มักจะแนะนําสําหรับเด็กอนุบาลที่อายุน้อยกว่า เป้าหมาย (FLT: 0) โครงสร้างการออกเสียง (FLT: 1) และ โครงสร้างของมอเตอร์เวิร์คเวิร์ค การประสานงานของมอเตอร์เวิร์ค [FTLT:3] เด็กต้องหมุนรูปร่างให้เข้ากับหลุม ซึ่งเพิ่มความเข้าใจในเรขาคณิตและทิศทางการวางจําหน่ายในปัจจุบันของกลุ่มต่างๆ มีคุณสมบัติหลายแบบ เช่น โครงสร้างและโครงสร้างแบบต่าง ๆ หลายแบบ และ -- การเพิ่มชั้นของความซับซ้อน [FTLT: 4] สมาคมเยาวชน (CTL) สําหรับเยาวชน (CTL) (CT): ST (CT): –L) การจัดพิมพ์เนื้อหาของกิจกรรมเหล่านี้เป็นการจัดทํากิจกรรมทางคณิตศาสตร์

หน่วยความจําและเกมที่เข้าคู่กับ

เกมไพ่ที่ต้องการจําที่ตั้งของคู่ที่จับคู่กันโดยตรง [FLT: 0] ความทรงจําที่ใช้งานได้ [FLT: 1) และ กํากับ เพื่อรายละเอียด . เกมอย่างหน่วยความจํา (หรือการถอดภาพง่าย) อาจถูกเล่นด้วยอักษร, ตัวเลข หรือสัตว์ต่างๆ เกมเหล่านี้ยังสอนทักษะการรับบทและทักษะการเล่นเกมกับผู้อื่นอีกด้วย

สําหรับความท้าทายด้านการรับรู้ที่เพิ่มขึ้นนั้น ให้พิจารณาเกมที่ต้องการการจําแนกหรือรูปแบบการเรียกคืน ตัวอย่างเช่น เกมที่เด็กๆ ต้องจดจําลําดับของสีหรือเสียง (เช่น ไซม่อนพูดของเล่น) เสริมความยืดหยุ่น [FLT: 0] ความยืดหยุ่นแบบย่อ [FLTT:1] และ การประมวลผล เกมความจําสามารถปรับตัวเข้ากับระดับความยากต่างได้อย่างง่ายดาย -- เริ่มได้เพียงสี่ใบและเพิ่มขึ้นเท่านั้น นอกจากนี้ ยังให้ตัวเลือกแบบต่ํา เคลื่อนไหวได้ หรือใช้เวลาได้สะดวก

ตาราง และ แอ ปพลิเคชัน สําหรับ การ เรียน รู้ แบบ โต้ตอบ

อุปกรณ์ดิจิทัลที่ออกแบบสําหรับเด็กอนุบาล สามารถเป็นเครื่องมือการศึกษาที่มีประสิทธิภาพได้ เมื่อใช้อย่างเหมาะสม ตารางที่คล้ายกับของเลฟฟโรกหรือลูกของอเมซอน

ของเล่นการเรียนรู้แบบอินเตอร์แอคทีฟนี้ยังเป็นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ที่อ่านออกเสียงด้วยเสียงเน้นข้อความ ซึ่งสนับสนุนการอ่านก่อนวัยอันควร อย่างไรก็ตาม โรงเรียนแพทย์ชาวอเมริกันแนะนําให้จํากัดเวลาจอสําหรับนักเรียนอนุบาล

ชุด วิทยาศาสตร์ และ การ ค้น พบ

ชุดวิทยาศาสตร์ง่ายๆ สําหรับเด็กอนุบาลแนะนําวิธีการ [FLT: 0] วิธีวิทยาศาสตร์ [FLT: 1) ในทางเล่น คิทอาจจะรวมแว่นขยาย, ผู้ชมสีผสมกัน หรือการแช่น้ํา , หรือการแช่น้ํา , สืบค้นข้อมูล, ของเล่นเหล่านี้จะกระตุ้น ความไวตา [FT: 4] obsvation[FT] [FT] [FTFLFLF(LFLFFF(LFFFFF(LFFFFFFFF]] และการทดสอบเด็ก: "ตัวทดลองสีสีฟ้า"

ชุดการสํารวจธรรมชาติ -- เช่นชุดที่มีลักษณะคล้ายเข็มทิศ, หม้อห่อ, หรือบัตรระบุตัวตนนก -- กิจกรรมเหล่านี้สร้างคําศัพท์และความเข้าใจได้ โดยถามแบบเปิด: "ทําไมคุณจึงคิดว่า" นี้เป็นหินหรือ "ลอย"

ของ เล่น ทาง ภาษา และ การ ใช้ อย่าง ไม่ มี การ ควบคุม

เกม คอมพิวเตอร์ ที่ มี ความ สําคัญ ต่อ การ อ่าน เกม คอมพิวเตอร์ และ เกม คอมพิวเตอร์ ทํา ให้ เด็ก ๆ เข้าใจ ว่า ตัว อักษร เป็น เสียง เช่น ของ เล่น ที่ บอก ว่า “เอ มี ไว้ สําหรับ แอปเปิล ” เมื่อ มี การ ใส่ ตัว อักษร ที่ ถูก ต้อง ให้ เด็ก ๆ ก็ จะ เข้าใจ ว่า ตัว อักษร เป็น เสียง ได้

การทดลองและชุดเล่าเรื่อง สนับสนุน [FLT: 0] ทักษะการจําแนก [FLT: 1) และ แนวความคิดเชิงวิทั , เมื่อเด็กใช้หุ่นเชิดในการแสดงละคร, พวกเขาฝึกการแสดงการแสดงละคร, กล่องโต้ตอบ, และการแสดงออกอารมณ์ ของเล่นนี้ยังส่งเสริม [FLT: 4] แนวทางการตกแต่ง (FTTIT) ให้คิดเป็นมุมมองที่แตกต่างกัน

คณิตศาสตร์ และ ของ เล่น ที่ นับ ว่า สําคัญ

การ นับ หมี, การ ทาย จํานวน, การ แก้ ปริศนา, และ ตราชู ทํา ให้ รู้ ว่า มี การ ใช้ ดุลยภาพ โดย พื้น ฐาน แล้ว ก็ มี การ นํา มา ใช้.

บล็อกแบบและเครื่องหมายการค้า สอน [FLT: 0] การให้เหตุผลแบบเรขาคณิต และ หม่อมชั้น หม่อมชั้น [FT:3] เด็กสามารถสร้างรูปแบบได้ทั้งรูปร่างและสี จากนั้นขยายออก -- การคํานวณแบบพีชคณิตจํานวนมากยังผนวกและจําแนกประเภท, ซึ่งเป็นรากฐานสําหรับเหตุผล โดยคณิตศาสตร์ที่มีพื้นที่จัดอันดับของการเรียนแบบมีพื้นที่เรียน หรือรวมวัสดุต่างๆเหล่านี้เข้าด้วยกันได้

การเลือกของเล่นที่ถูกต้อง: คู่มือของผู้ปกครอง

การ ตัดสิน ใจ ดัง กล่าว อาจ ช่วย บิดา มารดา ให้ ตัดสิน ใจ อย่าง มี ความ รู้ ได้ อย่าง เป็น ผล ดี ที่ สุด ใน การ คิด ถึง แต่ ละ วัน ขณะ ที่ รับ ประกัน ความ ปลอด ภัย และ ความ เพลิดเพลิน.

จัดเรียงเข้ากับขั้นตอนการพัฒนา

ของเล่นควรจะตรงกับความสามารถปัจจุบันของเด็ก ในขณะที่กําลังเสนอความท้าทายที่อ่อนโยน ของเล่นที่เรียบง่ายเกินไป จะทําให้เกิดความไม่พอใจขึ้นกับเด็ก ในขณะที่ของเล่นที่ดูสูงเกินไป อาจทําให้เกิดความไม่พอใจขึ้นได้

จัด ลําดับ ความ ปลอด ภัย และ วัตถุ ปัจจัย ให้ เป็น อันดับ แรก

เด็กก่อนวัยเรียนสํารวจของเล่นทั้งหมดที่มีประสาทสัมผัส รวมถึงการใส่ของในปากด้วย

การ ใช้ ของ เล่น ที่ มี คุณภาพ สูง ซึ่ง สามารถ ทน ต่อ การ เล่น อย่าง ก้าวร้าว ได้.

ค้นหารายการที่เล่นได้

ของเล่นเพื่อการศึกษาที่ดีที่สุด ไม่ใช่ของที่กระตุ้นให้เด็กๆคิด ของเล่นแบบเปิดโล่ง เช่น บล็อกแป้ง งานศิลปะ และเครื่องแต่งกายที่แต่งชุดได้ถูกต้อง ไม่มีข้อมูลใดเลย

เมื่อประเมินของเล่น ลองถามตัวเองว่า ของเล่นนี้ใช้ในหลาย ๆ ทางได้ไหม?

การ ทํา งาน ของ ฟอสเตอร์ ไม่ ใช่ การ ทํา ให้ ไขว้ เขว

การเล่นแบบเดี่ยวบางประเภทนั้นมีสุขภาพดี แต่การพัฒนาทางปัญญานั้นเพิ่มความซับซ้อนอย่างมากจากการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ของของเล่นที่ส่งเสริมการเล่น -- เกมกระดาน เกม สร้างลูกหลาย ๆ คน แสร้งเล่น ชุดเล่น หลอกลวง - การเจรจาและทํากิจกรรมทางความคิด

การ ทํา งาน ที่ ต้อง ออก แรง ช่วย ให้ ลูก มี ความ สุข มาก ขึ้น

ของ เล่น ที่ ให้ การ ศึกษา แก่ เดลี รู ติน

การ มี ของ เล่น ที่ ถูก ต้อง เป็น เพียง ครึ่ง หนึ่ง ของ สมการ.

ออกแบบสภาพแวดล้อมของเพลย์-ริช

การ จัด หา ของ เล่น ใน แบบ ที่ เข้า ถึง ได้ ง่าย, กระป๋อง, หรือ ชั้น วาง ของ เล่น ให้ เด็ก ๆ เลือก ได้ อย่าง อิสระ.

ตาม ตัว นํา ของ เด็ก

ให้เด็กเลือกของเล่นและวิธีการเล่น ถ้าต้องการใช้บล็อกไม้เป็นรถยนต์หรือตุ๊กตา ก็ใช้ได้ การคิดใหม่ของพวกเขาเป็นสัญญาณของความยืดหยุ่นทางความคิด การต่อต้านการกระตุ้นให้เล่นผิดหรือโดยตรง

เพิ่มเวลาจอด้วยปฏิบัติการมือ

ถ้า คุณ ใช้ แท็บเล็ต หรือ แอพ ที่ ใช้ ใน การ พูด คุย ให้ ทํา กิจกรรม ที่ ต้อง ออก แรง ให้ สมดุล ตัว อย่าง เช่น หลัง จาก เล่น แอพ แล้ว ลอง นับ ของ จริง ๆ เหมือน ของ เล่น หรือ ของ เล่น หลัง จาก ใช้ ตัว อักษร อุปนิสัย ของ แอพ แล้ว ให้ ใช้ ตัว อักษร แม่เหล็ก เพื่อ สะกด คํา บน ตู้ เย็น การ ทํา แบบ ดิจิตอล และ การ สัมผัส ทํา ให้ การ เรียน รู้ เป็น เรื่อง ที่ หนัก แน่น และ ป้องกัน ไม่ ให้ เกิด ผล เกิน ไป

รวมกัน

เกม ที่ มี การ เสนอ แนะ ให้ ใช้ คอมพิวเตอร์ เพื่อ ลด ความ เสี่ยง ที่ จะ เกิด ปัญหา และ ทํา ให้ เกิด ปัญหา ได้

โดยลงทุนในของเล่นการศึกษาที่มีคุณภาพสูง และสร้างสภาพแวดล้อมที่ประเมินความอยากรู้อยากเห็นและการค้นพบ เราให้นักเรียนอนุบาลได้เริ่มสร้างทักษะที่ดีที่สุดเท่าที่จะทําได้