我的孩子应该使用花纹吗? 父母的"水安全完整指南"

每个父母都希望孩子安全地享受水。当你站在池边看着你的孩子急切地向着闪发光的水走去时,你可能会问:我是不是应该浮出水面?这是一个值得的,不仅仅是一个回答还是一个回答的问题。

浮水是全世界游泳池和海滩上最受欢迎的花样。 它们承诺让幼儿保持漂浮,同时让他们有自由去探水。 但与许多父母的决定一样,选择使用浮水需要安全、技能发展和孩子的独特需求等重要考虑。

这份综合指南将帮助您做出一个明智的决定,决定浮水是否适合您的孩子。我们将探索好处、潜在缺点、安全考虑和替代方案,以帮助您驾驭这一重要的水安全决定。

什么是花朵,它们是如何工作的?

在进入你的孩子是否应该使用浮水之前,让我们澄清一下我们所说的是什么。浮水是充气泳具,旨在提供浮水力,帮助幼儿在水中漂浮。与海岸警卫队批准的救生衣不同,浮水是各种形式的休闲水上玩具[。

花样类型

水翼(Arm花花):这些充气带滑入了孩子的上臂上,可能是最能辨认出的那种花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花

Swim Vests :这些背心式浮筒围住躯干并比单臂浮筒提供更全面的支持.

"斯温环 :儿童所坐的圆形浮点,常被用来做不积极游泳的幼童.

"跳出"跳出者:由臂起浮和胸起浮相组合而成,旨在让孩子们保持更正正的游泳姿势.

斯威姆面[:长而圆的泡沫片,儿童可以把花被放在或包裹在身体上以取养活活活活.

每种类型的支持水平不同,允许水中不同程度地运动。在决定什么适合你孩子的年龄、游泳能力和特定水环境时,理解这些差异至关重要。

5 关键问题,在让孩子使用花花样之前要问

正确决定浮点数需要诚实地反思你孩子的情况,考虑这五个基本问题来确定浮点数是否适合你的家人.

1. 子女多大?

年龄并不是决定何时引入浮点数的唯一因素,但它提供了重要的发展背景。 大多数水安全专家建议,在引入任何浮点数装置之前,至少要等到一个孩子[12个月[,然后再使用父母协助游泳以外的任何浮出数装置。

对于1岁以下儿童:浮点数构成数个风险,其影响大于潜在利益:

  • 选择危险:充气活体可以降温、起伏或滑走,给将物体放入口中的婴儿造成窒息风险
  • 运动限制:花可能限制婴儿在水中培养体能所需的自然运动模式
  • 伪安全[:非常年轻的婴儿缺乏运动控制,无法从浮体中受益,无论如何都需要不断的亲身支持.

对于1至3岁的幼儿来说,这是典型的年龄范围,当浮体成为选择时,在这个阶段,儿童有更好的运动控制,并可以开始从在严密监督下提供的独立浮体中受益。

对于4岁及以上儿童:这个年龄组的许多儿童开始学习适当的游泳技巧。如果孩子正在积极学习游泳,请咨询他们的游泳教练,看浮水是否有助于或妨碍他们的进步。

关键外出:年龄很重要,但应该与你孩子的身体发育,水的舒适度,以及游泳目标一起考虑。

2. 你有多个子女吗?

这个问题也许看起来很不寻常,但是它与实际的育儿关系很大。如果你有两个或更多的孩子,他们虽然还不能游泳,但都想享受游泳时间,那么浮点水就成为监督的实际需要。

多子监督的实际情况:即使最关心的父母也不能同时在身体上支持多子非活塞. 花分允许您在保持合理安全幅度的同时监督水中数子.

然而,这并不意味着你可以放松警惕。主动监督仍然是不可谈判的,即使有浮点也一样。美国小儿学院强调,浮出水面的设备永远不能代替成人监督。保持手臂的伸展,注意所有的孩子,避免像电话或对话那样分散注意力。

考虑指定一个“水上观察者”——一个负责任的成年人,他在池子时间里唯一的工作就是监督孩子,而不会分散注意力。 如果你是父母一方,并且有多个年轻的游泳运动员,浮点可以提供额外的安全层,使池子时间变得可行,让每个人都能享受。

3. 外面是极端热的吗?

活泼的谈话中经常忽略了太阳防护,但这是一个关键的考虑,儿童的皮肤比成人皮肤更容易受太阳损伤,而幼儿期过度的太阳照射会增加晚年皮肤癌的风险.

幼儿被晒伤的风险包括:

  • 皮肤损伤和痛苦的烧伤,可以持续数天
  • 黑色素瘤和其他皮肤癌的长期风险增加
  • 脱水和与热有关的疾病
  • 将军不高兴,毁了游泳池的体验

有花冠的花纹为阳光灿烂的日子提供了一个实用的解决方案。这些专门的花纹具有可调节的阳光遮阳,在孩子享受水时保护了孩子的细腻皮肤。许多模型允许您:

  • 日出时调整整个天花冠角
  • 在白天较冷的地段或阴影地段去掉树冠
  • 向不能有效施用或重新施用防晒霜的婴儿和幼儿提供完整的保险

即使有花冠活泼,也要对所有被暴露的皮肤施用耐水,宽谱活泼的防晒霜(SPF 30或更高). 每两小时或孩子出活泼活泼后立即重新施用一次活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活泼活活活泼活活泼活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活

智能太阳策略:在最高峰太阳时段(上午10点至下午4点)使用花冠浮点,并允许在清晨或下午后旬紫外线照射更低时更主动地游泳.

4. 你的孩子可以已经游泳了吗?

这也许是列表中最重要的问题。 如果你的孩子已经可以独立地游泳了 — — 这意味着他们可以漂浮、踏水和自行推动而无需援助 — — 漂浮通常比好更有害。

为什么浮点能阻碍游泳运动员:

促进身体位置不正确:花朵,特别是水翼会迫使孩子们在水中进入垂直位置. 适当的游泳需要水平位置,浮起时会积极与活体相抗衡.

限制手臂运动:水翼限制有效游泳需要的天然手臂伸展和旋转,这可以巩固需要后来再学会的不良游泳习惯。

创造依赖性:即使能游泳的孩子也可能开始从心理上依赖浮起,在没有浮起时变得不那么自信地游泳.

降低水意识:学习管理浮力是关键的游泳技能. 花卉消除了发展这种意识的需要.

根据美国红十字会[,儿童学习游泳应当避免产生垂直身体位置的浮起装置,因为这些会干扰适当的中风发育和呼吸技术.

例外:如果你的孩子是一名胜任的游泳运动员,但你处于异常有挑战性的水上环境(如出海浪或非常拥挤的游泳池),适当穿好泳衣可能会提供合理的额外安全,不过,海岸警卫队批准的救生衣是处理这些情况的更好选择.

底线:如果您的孩子被录取学习游泳课程或积极学习游泳技能,请询问他们的导师是否与他们的学习目标相容。许多导师建议在学习过程中完全避免传统的浮体。

5. 子女如何经常使用花花?

频率在浮水中有很大的差别,在特定情况下偶尔使用,与使孩子的正常水体验浮出水面有很大的不同。

特定情况的可使用性 可能是有益的:

  • 在家庭聚会上,你监管着多个孩子
  • 在酒店游泳池度假,你的孩子想独立玩 当你在附近
  • 特别热的一天,当你希望孩子保持冷静 当你准备午餐或处理其他任务时
  • 做为过渡工具 当你的孩子在水中变得舒适,但还没有游泳

频繁地或每天使用可以造成问题:

依赖性发育[:总是穿花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花

延迟技能开发[:游泳是一种关键生活技能,可以拯救你孩子的生命。 常规浮水的使用会阻止儿童发展自然浮力意识、呼吸控制以及解决问题的技能,而这种技能是保证自己在水中安全所必需的。

虚伪的信心:在浮点花大量时间的儿童可能会高估他们的游泳能力,这种虚伪的信心如果在水中不意外地入水,就会造成危险的情况,比如在朋友家倒入游泳池或从码头滑出。

物理习惯形成[:扩展活体使用教给身体定位和运动模式不正确,而这种模式会逐渐被根深蒂固。 打破这些习惯以后需要更多的时间和精力来学习游泳。

在"国际水生研究与教育杂志"上发表的一项研究发现,与那些没有浮出水面的学习者相比,使用浮出水面装置的儿童通常需要更长的时间才能达到游泳能力.

创造健康活浮习惯:如果决定活浮适合你的情况,请划定明确的界限:

  • 指定浮点数为"有时工具",而非日常设备
  • 换个时间 练习时间 孩子们在练习游泳技巧时 亲手支持
  • 逐渐减少花花样的用量 增加孩子的舒适度和技能
  • 考虑让你的孩子上正式的游泳课, 他们可以学习,没有浮出水面的装置

想想骑自行车的活轮, 帮助建立初衷, 但不要无限制地使用。

7 使用浮点数的好处(适当使用时)

浮点心和暂时使用时,浮点心可以给幼儿及其家庭带来真正的好处。 理解这些好处有助于您最大限度地发挥浮点心的价值,同时将潜在的缺点降到最低。

1. 监督环境中增加的安全层

简言之,浮点是不是救生装置[,而且永远不会取代主动的成人监督,但是,在适当监管的环境中,它们确实提供了额外的安全空间.

:浮点如何加强安全:

  • 它们提供额外的浮力,可以减少意外沉没的风险,如果需要短暂照顾另一个孩子或情况的话。
  • 他们慢下来,如果孩子失去脚跟或滑出池子台阶 可能会沉下去多快
  • 孩子们因为颜色鲜艳 水里更显眼
  • 倒碭だ牧 候眎丁 氮

将浮体视为]的后卫安全措施[,类似于安全带如何与气囊相配合,但两者都无法取代,但两者共同提供比单独安全保护更好的保护。

这种福利对有多个幼儿的父母特别相关,即使有最佳意图,也不可避免地会分散你的注意力。

2. 逐步建立水信心

水是人们最关心的。 对于害怕水的儿童来说,水漂可以成为通往舒适和最终能力的一个踏板。 水焦虑在幼儿中很常见,迫使他们陷入不适境地会引发反弹,造成持久的恐惧。

:活泼如何帮助恐惧的儿童:

  • 让他们在水中感受焦虑的孩子们 却没有极度的恐慌
  • 能够减少恐惧的恐惧感
  • 他们让孩子按照自己的速度去探水 而不是拼命地依靠父母
  • 他们可以让池子时间好过一点 而不是痛苦

关键是用活活活活来做一个临时建立信任者[,而不是永久的拐杖。 随着你的孩子变得更加舒适,通过建立天然水能的游戏和活动,逐渐减少对活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活

平面浮点时间,正面强化: “我注意到你把脸放在水里一秒钟,那太勇敢了!” 这个方法从内部,而不仅仅是外部支持,建立信心。

3. 水的独立和勘探

允许儿童独立探索,这有真正的发展价值,这包括水的探索. 花粉使幼儿能够以自己的方式从水中移动,培养自主性和空间意识.

独立水上游戏的发展效益:

  • 机动技能发展:用活水移动有助于儿童发展协调和提高身体意识
  • 既能发挥作用,又能发挥效用的学习[:儿童发现其运动如何影响其在水中的位置
  • 问题解决实践:如何找到玩具或移动到理想地点 如何进行认知技能
  • 信任建筑[:成功导航游泳池独立创造出成就感.

对父母来说,这种独立提供了短暂的缓期。你可以坐在游泳池边上,仔细观察,而不是每时每刻都在水中为孩子提供体力支持。这使得游泳池时间更可持续,更能为所有人所享受。

适龄独立 [[FLT: 1]]:一个穿泳衣的三岁小孩可以在几英尺外观看时在浅端行走。一个年轻的幼儿可能坐在游泳环上,在他们旁边跪着。独立的程度与你孩子的成熟和能力相匹配。

4. 使水更能为幼儿所享受

趣味的心理影响。 享受水的儿童在成长时更有可能继续参与游泳,从而更愿意接受游泳课程和技能发展。

:活体如何增强享受:

  • 平面设计:亮色,趣味外形(小鸭,恐龙,独角兽),有吸引力的美学让孩子们对池上的时间感到兴奋.
  • 舒适 :适合的活体感到安全而非恐怖,让孩子们放松和玩耍.
  • 延长游戏时间:儿童可以在水中停留更长时间,而不会因为不断缠绕父母或池边而感到疲倦
  • 社会剧:花样让孩子们能和兄弟姐妹玩,创造出正水回想.

水经验始终积极的儿童发展了良好的协会,在游泳课期间将合作转化为更好的合作,他们把水视为欢乐而非恐惧或压力的地方。

校正乐趣和技巧: 创建将浮游游戏时间与短暂的技能练习时间相结合的池会,例如:"让我们与浮游游戏10分钟,然后我们再练习与我一起踢踢你几分钟,然后再多玩浮游游戏时间" 这种方法在建立基础技能的同时,保持了水上时间的乐趣.

5. 能够支持学习与游泳进程(采用适当办法)

这一好处附带了重要的戒备,但如果从战略角度加以使用,浮点水可以在一些儿童的游泳技能发展方面发挥作用。

在游泳学习过程中使用战略活体[:

信心先是技能:对于极度恐惧的孩子,允许在游泳池会场开始时使用短暂的浮点能减少他们接受技能练习后的焦虑程度.

特技隔离:一些游泳教官临时使用活活活来帮助孩子们专心脚踢而不用担心会下沉,虽然这在游泳专业人员中颇有争议.

渐渐地减少浮点数:缓慢地降低浮点数(用于可调整模型)或转向支持性较弱的浮点数,形成向无辅助游泳的温和进步.

父母协助的练习:父母可以学习技能,而子女则穿花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花

然而,许多游泳专业人员在游泳指导期间都反对使用浮泳. the Infant Swimming Resources 和其他溺水预防组织倡导从一开始就教导孩子们不用浮出水装置而游泳.

辩论[:传统游泳课通常避免浮起,因为它们教授的是不正确的身体定位,但是,一些水生疗法专业人员和适应性游泳教官确实对有特殊需求或情况的儿童战略性地使用浮起装置.

如果孩子正在上正式的游泳课,请遵从导师的专业知识,即浮出水面是否有助于或妨碍孩子的具体学习过程。除非明确指示,在课时不要使用浮出水面。

6. 减少父母的压力并允许家庭取水时间

父母的心理健康很重要。 造成极度焦虑的池子时间对任何人都来说是不可持续的,也无法享受。花样可以减少水的活动压力,特别是对于自己没有强壮游泳者或有多个年幼子女的父母来说。

浮点子如何减轻父母的压力:

  • 他们让你的小孩安心 有了额外的活泼支持
  • 让你可以短暂地照顾其他需要(给邻居打电话,接个电话,接个电话) 而不立刻把你的孩子从泳池里取出来
  • 他们让多孩子的集合时间在后勤上可行
  • 让你分享池子时间 而不是花整个会场 来养活你的孩子

帕伦塔烧水是真实的。如果恒高压水池监督意味着完全避免了水的活动,那么你的孩子就会因为宝贵的水暴露而失去水。花点可能会在定期水池访问和完全避免水之间产生不同。

然而,减轻压力绝不应牺牲适当的监管。 浮点心可以减少身体疲劳(因为不断抱着孩子),但不应降低你的注意力。 您必须保持主动的视觉接触,并保持足够近的距离,以便在需要时在几秒钟内做出响应。

7. 具体情况下的实际解决办法

有时浮点是在特定情况下的务实选择:

验收和出行:当你在新环境中不熟悉的旅馆池时,浮点会为孩子提供连续性和安全性.

水上派对和社会活动:在朋友的池上聚会,有许多儿童和成人,花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花花

过渡性水活[:在子女进出水中的地方,游船、海滩或水上公园,可能保证水上漂浮的时间处于中转阶段

热天气缓解:在极端高温期间,你可能希望你的幼儿在孩子的游泳池中冷却,而你处理附近其他任务——用遮荫花冠花花花让这一切成为可能

具体需要:身体残疾、感官处理困难或其他特殊需要的儿童可能从浮点中得益,方式不同于典型的发展考虑

关键在于当浮体解决一个实际问题而不会造成长期依赖性时,它就认识到了。 情况浮体的使用不同于使其成为所有水活的永久固定体。

重要的安全考虑和限制

理解浮点的局限性与理解浮点的惠益同样重要。 浮点不是技术意义上的安全装置,因此,将浮点视为浮点,会产生危险的误解。

浮雕不是海岸警卫队的 获批准的生活衣

这种区分对父母的安全意识绝对至关重要。 浮雕是玩具,而不是安全设备。

生活夹克(个人浮点装置或PFD):

  • 接受美国海岸警卫队的测试和批准
  • 设计让孩子头部保持水上 即使无意识
  • 构造,具有具体的浮力和定位要求
  • 适合划船、开水和救援可能不立即的情况

] 浮点:

  • 娱乐性水上玩具,无安全检测要求
  • 可能降能,滑走,或意外失败
  • 不要把孩子的头 可靠地放在水上
  • 永远不能替代在划船或露出水面时穿救生衣

如果你在船上,在湖上,在海洋上,或者在任何你的孩子可以出乎意料地进入深水或移动水中的情况下,他们需要一件合适的海岸警卫队批准的救生衣,而不是浮起的活活。美国儿科学院对此区分是毫不含糊的。

成人监管

任何浮出水面的设备 — — 包括浮出水面的浮出水面 — — 都减少了成年人警惕监督的必要性。 溺水事件迅速而默默地发生,常常是在几秒钟之内发生,没有电影中描绘出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出

有效监督是指:

  • 留在手的伸手 年轻的非摇摆,甚至有浮起
  • 保持不间断的视觉接触,而不分散注意力
  • 在监督工作期间避免饮用酒精
  • 指派一个指定的"水上监视者",他既不是同时社交,阅读,也不是同时使用电话.
  • 了解心肺复苏和使救援设备随时可以使用

消费者产品安全委员会报告说,许多儿童溺水事件是在成年人认为浮出水面的装置提供了足够的安全时发生的。 这种虚假的安全感是危险的。

花花可以擦出或滑出

花团是充气的,这意味着它们容易受到几种故障模式的影响:

潜在故障点:

  • 制造缺陷或缝合器磨损,造成空气泄漏
  • 粗糙的池子表面、珠宝或指甲上的花纹
  • 阀门不小心打开,或者封口不妥
  • 大小不正确, 使浮点滑出
  • 由阳光照射、氯或盐水引起的降解

使用前,必须检查浮点,检查损坏、正常通胀和稳健的身高。 替换显示磨损或损伤的浮点。 绝不假定浮点会继续工作到游泳期间 — — 保持监督,仿佛它们根本不在那里。

虚假安全和过度信任的风险

儿童们可能:

  • 相信他们不会游泳,其实他们不会
  • 水里没浮起水来,以为安全
  • 在水深水出海、水出海浪等情况超出实际能力时,感觉舒适
  • 因为他们觉得不需要 才拒绝游泳课

这种虚假的信心创造了儿童把自己置于危险之中的情景,在家里穿花花花花花花样的孩子可能会在朋友家遇到游泳池并进入水中,相信自己是能游泳的.

防止虚假的自信:

  • 经常提醒孩子们,浮水帮了他们,但是没有它们,他们还不能游泳
  • 练习技巧,没有浮力(有亲手支持),所以孩子理解区别
  • 用清晰的语言:"浮点水可以让你漂浮。没有浮点水,你会沉没,这就是我们学习游泳的原因。"
  • 孩子们要是真正能游泳的话 千万不要自己进水

长期使用对发展的关切

扩大对浮游的依赖,可以以几种方式干扰自然游泳的发展:

物理发展问题:

  • 身体定位不正确(垂直而非水平)成为惯常
  • 手臂和腿部运动围绕浮力约束而不是高效游泳运动发展
  • 孩子们不会自然地增强浮力 或控制呼吸
  • 排出系统不会在水中 管理平衡和取向

认知和情感影响:

  • 造成对游泳的焦虑的心理依赖性,不浮出水面
  • 与自我救治和水安全有关的解决问题技能被拖延
  • 学习实际游泳技能的内在动机减少

基本上,频繁地使用浮点水可以把应该属于临时的工具变成一种会拖延你孩子游泳能力的长长的拐杖.

更好的替代办法和补充办法

虽然漂浮物在特定情况下起到作用,但若干替代办法可能更有利于孩子的长期水安全和技能发展。

正式游泳课程:金标准

如果删除本条中的一则建议,请写成: 将你的孩子纳入经认证的教练教授的优质游泳课程。 没有任何东西能取代适当的游泳教育,以防止溺水和水安全。

何时开始游泳课:

  • 美国小儿学院推荐大部分儿童从一岁开始就参加游泳课
  • 一些方案为6个月以下的儿童提供父母-子女水上班,以建立舒适感。
  • 4至6岁的儿童通常能够有效地学习基本的游泳技能

在游泳项目中寻找什么:

  • 具有适当培训资格的认证教员
  • 小型班级,确保个人关注
  • 系统培养技能的渐进课程
  • 明确注重水上安全和自救技能,而不仅仅是中风技术
  • 指令中不依赖浮出设备的程序

优质游泳教育不仅教导儿童如何游泳,而且教导儿童如何在水周围安全——这种区别可以拯救他们的生命。

父母辅助游泳,不浮出水面

在孩子准备好上正式课程之前,或者作为课后的补充,通过积极的游戏和指导,自己练习游泳技能.

有效的母辅助水实践:

Horizontal hold : 支持肚子下的孩子处于水平游泳位置(不同于垂直位置所创造的浮点). 这有助于他们感受合适的游泳位置是什么样子.

踢球练习:在孩子们练习踢腿时,抱住孩子。让它玩得开心:"你能做大活泼吗?你能做小活泼吗?"

泡泡吹 : 教你的孩子在水中吹出泡泡,这是控制呼吸的基础。从吹入水面,然后进到把嘴放入,再进到鼻子。

Back float :在孩子被活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活

取出和取出:向孩子展示如何向前伸手并"冲出"出水来,以玩弄的方式引入手臂运动.

实践的优点是,你的孩子在你的即时支持下,在自然泳姿下发展出技能,而不是学习他们以后需要脱课的习惯.

海岸警卫队-经核准的船用和露天水生活衣

对于浮起似乎有吸引力但安全是最重要的情况,适当装配的救生衣是唯一可以接受的选择。

当需要救生衣时:

  • 随时乘船(即使是短暂地,即使是平地上)
  • 游泳,即使是浅水
  • 有波浪、水流或深水的湖泊
  • 河流和移动水
  • 你的孩子可以突然进入任何一处 水在他们的头上
  • 当你无法保持恒常的臂部控制

为儿童穿救生衣:

  • 一定是美国海岸警卫队批准 并有明显的批准标签
  • 一定符合每个制造商的体重和胸口尺寸
  • 足够紧,不能拉过他们的头
  • II型或III型夹克通常适合大多数娱乐场所的儿童

救生衣可能比活活衣更不方便更可爱,但是为了在真正有风险的水中保护你的孩子安全而设计的.

水坑跳水者:中回合选项

如果你决定某种形式的浮起援助适合你的情况,水坑跳出者往往比传统的臂起浮更能代表更好的选择.

水坑跳水者优势:

  • 将臂上浮起的起浮与胸上浮起的起浮相组合,以获得更均衡的支持
  • 使儿童处于比单臂漂浮更平平的状态
  • 不太可能因为胸口有绑就溜走
  • 一些型号是海岸警卫队批准作为"III型PFD"(虽然大多数娱乐版本不是).

水坑跳伞者的限制:

  • 还会产生依赖性,可能干扰游泳学习
  • 而不是替代适当的监督
  • 还能制造出假信心
  • 不适合在正式游泳训练期间

水坑跳水者坐在传统浮起和救生衣之间,比起起起臂浮起,更安全、更能支撑,但主要仍然是娱乐辅助器具,而不是安全设备。

水安全教育:教学规则和认识

除了体能游泳技能外,儿童还需要了解适合其发展水平的水安全概念。

适龄水安全教育:

幼儿(1至3年):

  • "我们只有成年后才能进水"
  • 和成年人一起游泳池的简单规则
  • 开始意识到深浅

学龄前儿童(3至5岁):

  • 游泳池规则是不能跑,不能安全进入,不能推
  • 懂了吗 没有帮助他们就无法游泳
  • 确定安全用水情况与不安全用水情况

小学(5至8岁):

  • 认识需要水的人
  • 了解河流和其他水害
  • 船上救生衣的重要性
  • 永远不要独自游泳

这种认知理解补充了身体技能,创造了全方位的水意识,即使在出乎意料的情况下也保护儿童.

为你的家人做出正确的决定

在考虑所有因素之后,你如何决定浮点心是否适合你的孩子?没有通用的答案,但是一个决策框架可以指导你。

当浮点花可能合适时

在这种情况下考虑浮点:

具体情况使用:你的孩子已经一至四岁,还没有游泳,而且你有特殊情况(休假、家庭聚会),漂浮物将使水的时间可行,并在监督下更安全.

多名幼儿:你有几名非摇摆儿童,并允许你在池子期间监督所有儿童,同时保持合理的安全

严重水恐惧:你的孩子有强烈的水焦虑,活活作为临时桥梁,帮助他们适应水的经验.

太阳保护需要:你正在管理炎热的天气,需要你的幼子在被太阳保护时保持凉爽,而花冠花为这个双重目的服务.

过渡自信[:你的孩子在"水的恐惧"和"准备游泳课"之间,短暂地用活活活来帮助建立与水的正交.

何时避免浮出水面

在这些情况下跳过浮点:

在游泳课:你的孩子正在积极学习游泳,与一个没有将浮体融入教学方法的教官一起学习.

已经游泳的孩子:你的孩子已经具备了基本的游泳能力,不需要人工浮出水面.

而不是监督:你试图用活活来减少你多么小心地看着你的孩子在水中

开水情况:你在湖、海洋或海上船只上,海岸警卫队核准的救生衣是适当的安全设备。

每日依赖:你的孩子想每一次游泳都浮起,并且表现出没有他们想要游泳的意向.

创造虚假的安全[:你注意到你的孩子因为浮起而变得对水的能力过自信了.

创建浮点花计划

如果您决定浮点数适合您的情况,请为浮点数的使用制定明确的指导方针:

设置特定边界:

  • 定义何时会使用和不会使用浮点(例如:"我们在家庭游泳池时间使用浮点而游泳课期间不使用").
  • 规定时限(例:"您可以使用浮点水20分钟,然后我们一起练习10分钟").
  • 创造出没有浮点水的清晰局面(例如:"在外婆的游泳池里,我们一起工作,而不是用浮点水").

保持向游泳前进:

  • 将孩子上游泳课,即使用活活的
  • 随着技能的提高,逐步减少对浮体的依赖
  • 庆祝游泳里程碑,不浮出水面
  • 设定“ 浮点心研究生” 目标

绝不在监督方面妥协:

  • 确定浮点心不会减轻成人的责任
  • 保持手臂的伸展距离,为非摇摆者服务
  • 水流时间不要打电话,专心工作
  • 教其他照顾者(外公、保姆),如果浮起,不会改变监督要求

选择质量浮点:

  • 选择适合您孩子年龄和大小的类别
  • 仔细检查重量和大小建议
  • 每次使用前检查
  • 立即替换已损坏或已损坏的浮点数

远离浮点心的过渡

最终,目标是让孩子在没有任何浮起辅助器械的情况下独立地游泳。 创建一个深思熟虑的过渡计划:

逐步减少办法:

第1阶段:在游泳课分开开始的同时,在大多数游泳池时间使用浮点心

第2阶段:在同一游泳会场上进行亲身游泳练习的候补浮点心时间

第3阶段:仅在池会话开始时使用浮点数作为热身,再向练习时间过渡

第4阶段:有活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活活

第5阶段:花儿已不见了,你的孩子独立地游泳.

这种渐进式的方法可以防止突然移除安全物体而引发的焦虑。 儿童发现他们可以做他们认为不可能做的事情,这也会产生内在的动机。

使过渡为正]:

  • 赞美人们尝试游泳,没有浮起,即使短暂
  • 创造有趣的挑战:"你能不能不穿花花就游到我这里来?试一下三秒钟!"
  • 永远不要羞辱或强迫一个 反抗的儿童
  • 庆祝里程碑 具体赞美:"你踢了一大道池子,没浮起!这是真正的游泳!"

底线:我的孩子应该使用花花吗?.

浮点心不是天生好的,也不是坏的,而是工具,它们可以帮助或有害,取决于如何使用它们。关键在于用现实的期望和明确的计划接近浮点心。

浮点能做的:

  • 在仔细监督下提供额外浮力
  • 帮助害怕的孩子开始享受水
  • 让多子女游泳时间更便于管理
  • 做个临时桥梁 通向水的舒适
  • 提供遮阳模型
  • 创造有趣的、正水的记忆

浮点滴不能做的:

  • 替换成人监督
  • 预防溺水
  • 游泳技巧
  • 作为划船或开水的安全设备
  • 替换游泳课的需要
  • 保护儿童,就像海岸警卫队核准的救生衣一样可靠

孩子们的用水安全最终取决于三个要素:适当的监管、高质量的游泳指导、以及创造一个有明确水安全规则的家庭环境。 漂浮物在特定情况下可以补充这些基本因素,但永远不应取而代之。

如果你决定浮点心适合你的家人,那么就用它来做:不断监督,用真正的游泳指导来配合,并独立地努力地实现孩子游泳的目标。 如果你决定不跳浮点心,那么,应该专注于高质量的游泳课、实践,以及必要时的合适的救生衣。

无论你选择什么,都根据你孩子的独特需要,你家庭的情况,以及对真正的水安全的承诺——而不仅仅是水的外表,做出一个有意的决定.

用于水安全的额外资源

有关儿童用水安全和预防溺水的更多信息,这些资源提供循证指导:

记住,溺水是1-4岁儿童与伤害有关死亡的主要原因,也是5-14岁儿童的第二个主要原因。 你所做的每一项水安全决定 — — 包括浮水决定 — — 都有助于保护你的孩子免受这一可预防的悲剧。