แนวทางสมบูรณ์ของพ่อแม่เพื่อความ ปลอดภัยน้ํา

ขณะ ที่ คุณ ยืน อยู่ ข้าง ๆ โขง ดู ลูก น้อย ของ คุณ เอื้อม ไป ยัง น้ํา ที่ มี แสง แวว วาว คุณ อาจ สงสัย ว่า: ควร ลอย น้ํา ไหม?

การลอยตัวของทารก สิ่งมีชีวิตเหล่านี้ มีสีสันในเครื่องช่วยว่ายน้ําที่พองตัวได้ ได้กลายเป็นที่ยึดติดที่สระว่ายน้ําและชายหาดทั่วโลก

มัคคุเทศก์ ที่ ละเอียด ละเอียด จะ ช่วย คุณ ตัดสิน ใจ อย่าง ละเอียด ว่า การ ลอย น้ํา เป็น สิ่ง ที่ เหมาะ สําหรับ ลูก หรือ ไม่.

การ ตั้ง ครรภ์ และ การ ทํา งาน เป็น อย่าง ไร?

ก่อนจะดําน้ําว่าลูกของคุณจะใช้เรือลอยน้ําหรือไม่ ลองมาทําความเข้าใจกันหน่อยว่า เรากําลังคุยกันอยู่หรือเปล่า การลอยน้ําเป็นเครื่องมือสําหรับว่ายน้ําที่แผ่ขยายได้

ชนิดของการไหล

[FLT: 0] ปีกน้ํา (Arm cripies) วงที่พองได้เหล่านี้จะลอยลงบนแขนบนของเด็ก และอาจจะเป็นชนิดที่ดูออกมากที่สุดของนกนางนวล พวกมันให้อาการลอยตัวโดยการรักษาแขนไว้

[FLT: 0] Swim Vests: รูปแบบเสื้อกั๊กเหล่านี้ลอยรอบลําตัว และให้การสนับสนุนอย่างกว้างขวางมากกว่าการลอยของแขนเพียงอย่างเดียว

[FLT: 0] Swim Rings: flors ที่เด็กนั่งเล่นบ่อย ใช้สําหรับเด็กอ่อนที่ว่ายน้ําไม่แข็งขัน

[FLT: 0] นักกีฬากระโดดผายลม : ผสมแขนและหน้าอกลอยได้ ออกแบบมาเพื่อให้เด็กๆ อยู่ในตําแหน่งว่ายน้ําที่ตรงกว่า.

[FLT: 0] Swim Noodles: ชิ้นฟองน้ํายาว ที่เด็กๆ สามารถยึดหรือพันรอบร่างกายเพื่อรองรับได้

การ เข้าใจ ความ แตก ต่าง เหล่า นี้ สําคัญ มาก เมื่อ ตัดสิน ว่า อะไร เหมาะ กับ อายุ ของ ลูก, ความ สามารถ ใน การ ว่าย น้ํา, และ สภาพ แวด ล้อม ที่ เป็น น้ํา เฉพาะ อย่าง.

5 คํา ถาม สําคัญ ที่ จะ ถาม ก่อน ให้ ลูก ของ คุณ ใช้ คํา ถาม ที่ ไม่ มี เหตุ ผล

การตัดสินใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับลอยน้ํานั้น ต้องคํานึงถึงสถานการณ์ของลูก

1. ลูก คุณ อายุ เท่า ไร?

อายุไม่ได้เป็นเพียงปัจจัยเดียวในการตัดสินใจ ว่าจะแนะนําการลอยน้ําเมื่อไหร่ แต่เป็นการให้เนื้อหาที่สําคัญ

[FLT: 0] สําหรับเด็กต่ํากว่า 1 ปี: การแพร่พันธุ์ ทําให้เกิดความเสี่ยงหลายอย่างที่เกินความสามารถ

• [FLT: 0] อันตรายการสําลัก : การลอยตัวแบบพองได้สามารถละลาย, ป๊อป, หรือหลุดออก ทําให้เสี่ยงการสําลักทารกที่ใส่วัตถุในปาก
• [FLT: 0] ข้อจํากัดการย้ายถิ่นฐาน: การลอยตัวอาจจํากัดการเคลื่อนที่ตามธรรมชาติที่ทารกต้องพัฒนาความตระหนักในร่างกายในน้ํา
• [FLT: 0] รักษาความปลอดภัย: เด็กอ่อนขาดการควบคุมการเคลื่อนไหวเพื่อประโยชน์จากลอยน้ํา และต้องการการสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง

[FLT: 0] สําหรับเด็กวัย 1-3 : นี่คือช่วงอายุทั่วไปเมื่อการลอยน้ํากลายเป็นตัวเลือก บนเวทีนี้เด็กมีการควบคุมการขี่รถได้ดีขึ้น และสามารถเริ่มได้รับประโยชน์จากความอิสระของลอยน้ําภายใต้การควบคุมอย่างใกล้ชิด

[FLT: 0] สําหรับเด็ก 4 คน และผู้ใหญ่: เด็กจํานวนมากในวัยนี้เริ่มเรียนรู้เทคนิคการว่ายน้ําที่เหมาะสม

บทเรียนสําคัญคือ อายุนั้นสําคัญ แต่ควรจะถูกพิจารณาเคียงข้างกับการพัฒนาทางกายภาพ สภาวะที่สบายของน้ํา และเป้าหมายในการว่ายน้ํา

2. คุณ มี ลูก หลาย คน ไหม?

ถ้ามีลูกสองคนหรือมากกว่า ที่ว่ายน้ําไม่ได้ แต่ทุกคนอยากสนุกในสระ ลอยน้ําจะกลายเป็นความจําเป็นในการดูแล

[FLT: 0] ความจริงของการดูแลเด็กหลายรุ่น : แม้แต่ผู้ปกครองที่เอาใจใส่มากที่สุด ก็ไม่สามารถรองรับคนไม่พิการได้หลายคนพร้อมกัน การเดินเรือก็อนุญาตให้คุณดูแลเด็กหลายคนในน้ํา ในขณะที่ยังคงรักษาระดับความปลอดภัยที่สมเหตุสมผลได้

อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณสามารถผ่อนคลายได้ [FT: 0] การดูแลอย่างไม่ต่อเนื่องยังคง แม้จะมีการลอยตัว สโมสรแพทย์อเมริกันเน้นว่าอุปกรณ์การลอยน้ํานั้นไม่เคยเป็นตัวทดแทนสําหรับผู้ใหญ่ การอยู่ในอ้อมแขน จับตาดูเด็กๆทุกคน และหลีกเลี่ยงการรบกวน เช่น โทรศัพท์ หรือการสนทนาที่แบ่งความสนใจของคุณ

ลองพิจารณาการออกแบบ "ผู้เฝ้าสังเกตน้ํา" -- ผู้ใหญ่ที่มีความรับผิดชอบ ซึ่งงานเดียวในช่วงการพูล คือตัวควบคุมลูกโดยไร้สิ่งรบกวน ถ้าคุณเป็นพ่อแม่เดี่ยวที่มีลูกว่ายน้ําหลายคน ภัณฑนากรสามารถจัดหาความปลอดภัยพิเศษ

3. ข้างนอกร้อนจัดไหม?

ผิวหนัง ของ เด็ก ๆ มี ความ เสี่ยง ต่อ การ ได้ รับ ความ เสีย หาย จาก ดวง อาทิตย์ มาก กว่า ผิวหนัง ของ ผู้ ใหญ่ มาก นัก และ การ ได้ รับ แสง แดด มาก เกิน ไป ใน วัย เด็ก เพิ่ม ความ เสี่ยง ต่อ มะเร็ง ผิวหนัง ใน ภาย หลัง

[FLT: 0] ความเสี่ยงของซันเบิร์นสําหรับเด็กที่มีอายุน้อย รวมถึง

• ผิวหนังเสียหายและแผลไหม้ที่เจ็บปวด อาจอยู่ได้หลายวัน
• ความเสี่ยงในระยะยาวของเมลาโนมาและมะเร็งผิวหนังชนิดอื่น ๆ
• โรคที่เกิดจากการขาดเลือดและความร้อน
• ความ ลําบาก ทั่ว ไป ที่ ทําลาย ประสบการณ์ ใน สระ

[FLT: 0] การลอยตัวของเส้นขนที่ไหลตามเส้นพุ่ม (FLT: 1) เสนอวิธีแก้ปัญหาที่ใช้งานได้จริงสําหรับวันแดดดี กลีบสายเหล่านี้มีลักษณะเป็นเงาแดดที่ปรับได้ซึ่งป้องกันผิวที่บอบบางของบุตรของคุณ ในขณะที่มันกินน้ํา นางแบบหลายตัวอย่างอนุญาตให้คุณทราบ

• ปรับมุมบนหลังคาตลอดวันเมื่อดวงอาทิตย์เคลื่อน
• เอา หลังคา บ้าน ออก ใน ช่วง ที่ อากาศ เย็น กว่า ของ วัน หรือ ใน บริเวณ ที่ มี ร่ม เงา
• ให้ข่าวที่สมบูรณ์สําหรับเด็กอ่อนและเด็กที่ไม่สามารถนําไปใช้หรือเก็บเกี่ยวครีมกันแดดอย่างมีประสิทธิภาพ

แม้จะมีรังไหมลอยอยู่ แต่ให้ทาครีมกันแดดแบบกว้างๆ (PF 30 หรือสูงกว่า) ให้ผิวที่เปิดโล่งทั้งหมด

ยุทธวิธี การ ออก กําลัง กาย ที่ ฉลาด: ใช้ เพดาน เพดาน ใน ช่วง กลาง วัน ที่ มี แสง แดด สูง สุด (10 AM ถึง 4 ตร.

4. ลูก ของ คุณ จะ ว่าย น้ํา ได้ แล้ว ไหม?

นี่อาจจะเป็นคําถามที่สําคัญที่สุดในรายการ ถ้าเด็กของคุณสามารถว่ายน้ําได้อย่างอิสระแล้ว -- หมายความว่าเขาสามารถลอยน้ําได้, ย่ําน้ํา, และขับเคลื่อนตัวเองโดยไม่มีความช่วยเหลือ -- ความอ้วนมักทําร้ายมากกว่าสิ่งดี

[FLT: 0] ทําไมลอยน้ําสามารถขัดขวางการว่ายน้ํา:

[FLT: 0] procation point point point point point postember : trues (help) โดยเฉพาะอย่างยิ่งปีกน้ํา บังคับเด็กให้อยู่ในตําแหน่งแนวตั้งในน้ํา การว่ายน้ําที่เหมาะสมต้องการตําแหน่งแนวราบที่ลอยไปพร้อมๆ ทํางานกับมัน

[FLT: 0]. ลิมิเตสเคลื่อนไหวของแขน : ปีกน้ําจํากัดการต่อแขนและการหมุนที่ต้องใช้แรงขับ

[FLT: 0] การเชื่อมสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม (FLT:1) : แม้แต่เด็กที่ว่ายน้ําได้ ก็จะเริ่มพึ่งพาจิตวิทยา การว่ายน้ําที่มีความมั่นใจน้อยลง หากขาดพวกเขา

[FLT: 0] สืบค้นเมื่อน้ําเริ่มร้อน : การเรียนรู้ที่จะจัดการกับโรคทุ่น เป็นทักษะการว่ายน้ําที่สําคัญ

ตาม [FLT: 0] ครอสแดงอเมริกัน เด็กเรียนรู้การว่ายน้ํา ควรหลีกเลี่ยงอุปกรณ์ลอยน้ําที่สร้างตําแหน่งร่างกายแนวตั้ง เนื่องจากเหล่านี้แทรกแซงการพัฒนาการชักกระตุกที่เหมาะสม และเทคนิคการหายใจ

[FLT: 0] ข้อยกเว้น : ถ้าเด็กของคุณเป็นนักว่ายน้ําที่มีความสามารถ แต่คุณกําลังอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ท้าทายผิดปกติ (เช่นคลื่นทะเลหรือสระว่ายน้ําที่แออัดมาก) เสื้อกั๊กว่ายน้ําที่เหมาะสมอาจให้ความปลอดภัยเพิ่มเติมอย่างมีเหตุผล อย่างไรก็ตาม เสื้อกั๊กแบบยามฝั่ง-ป้องกัน เป็นตัวเลือกที่ดีกว่าสําหรับสถานการณ์เหล่านี้

จุด สําคัญ ที่ สุด: ถ้า ลูก ของ คุณ เรียน วิชา ว่าย น้ํา หรือ พยายาม อย่าง ขัน แข็ง ใน การ ว่าย น้ํา ถาม ผู้ สอน ว่า ลอย น้ํา เข้า กัน ได้ กับ เป้า หมาย ใน การ เรียน หรือ ไม่.

5: ลูก ของ คุณ จะ ใช้ การ ไหล เวียน ของ น้ํา หนัก มาก น้อย แค่ ไหน?

ความ ถี่ เป็น เรื่อง สําคัญ มาก เมื่อ พูด ถึง การ ลอย น้ํา.

[FLT: 0]. การใช้งานสถานการณ์แบบเจาะจง มีประโยชน์:

• ระหว่างปาร์ตี้พูลของครอบครัว ที่ๆเธอดูแลเด็กหลายคน
• พักร้อนที่สระว่ายน้ําในโรงแรม ที่ลูกของคุณอยากเล่นคนเดียว ในขณะที่คุณอยู่ใกล้ๆ
• ระหว่าง วัน ร้อน ๆ โดย เฉพาะ เมื่อ คุณ ต้องการ ให้ ลูก อยู่ เย็น ๆ ขณะ ทํา อาหาร กลาง วัน หรือ ทํา งาน อื่น ๆ
• เป็น เครื่อง ช่วย เปลี่ยน แปลง เมื่อ ลูก ของ คุณ รู้สึก สบาย ใจ ใน น้ํา แต่ ยัง ไม่ ว่าย น้ํา

[FLT: 0] การใช้งานหรือใช้ทุกวัน สามารถสร้างปัญหา:

[FLT: 0] พัฒนาการการลดความอ้วน: เด็กที่สวมรองเท้าลอยมักจะต้องพึ่งพาจิตใจ มีอาการวิตกกังวล หรือปฏิเสธที่จะลงน้ําโดยไม่มีมัน การติดต่อนี้อาจทําให้ทักษะการว่ายน้ําล่าช้าได้อย่างมาก

[FLT: 0] การใช้สปอร์ การลดทักษะการพัฒนาทักษะการหายใจ : การว่ายน้ําเป็นทักษะชีวิตที่สําคัญที่วันหนึ่งอาจช่วยชีวิตลูกไว้ได้

[FLT: 0] ความมั่นใจแบบหลอกเด็ก: เด็กที่ใช้เวลาส่วนใหญ่ในการเดินเรืออาจประเมินความสามารถการว่ายน้ําต่ําเกินไป ความมั่นใจแบบผิดๆนี้สร้างสถานการณ์อันตรายขึ้นได้ หากเขาเข้าไปในน้ําโดยไม่นึกฝัน -- เหมือนตกลงไปในสระที่บ้านเพื่อน หรือลื่นไถลออกจากท่าเรือ

[FLT: 0] การก่อตัวของนิสัย : การใช้ลอยน้ําขยายเป็นการสอนการวางตําแหน่งและรูปแบบการเคลื่อนที่ที่ผิดที่กลายเป็นสิ่งยึดเหนี่ีย

การ วิจัย ที่ ตี พิมพ์ ใน วารสาร การ วิจัย และ การ ศึกษา วิจัย ทาง น้ํา ระหว่าง ประเทศ พบ ว่า เด็ก ๆ ที่ ใช้ เครื่อง มือ ปรับ น้ํา หนัก เป็น ประจํา ต้อง ใช้ เวลา นาน กว่า จะ ประสบ ความ สําเร็จ ใน การ ว่าย น้ํา เมื่อ เทียบ กับ คน ที่ เรียน รู้ โดย ไม่ ใช้ เครื่อง ว่าย น้ํา.

[FLT: 0] การสร้างนิสัยการลอยตัวที่ดี : ถ้าคุณตัดสินใจลอยน้ําเหมาะสมกับสถานการณ์ของคุณ กําหนดขอบเขตที่ชัดเจน :

• ออกแบบลอยเป็น "เครื่องมือ" ไม่ใช่เครื่องมือประจําวัน
• เวลาฝึกที่เด็กของคุณ ทํางานในทักษะการว่ายน้ํา ด้วยการสนับสนุนด้วยมือของคุณ
• ค่อย ๆ ลด การใช้ลูกลอยน้ํา เป็นความสบายและทักษะที่เพิ่มขึ้น
• ลองพิจารณาเข้าเรียนลูกในบทเรียนว่ายน้ําอย่างเป็นทางการ ที่เขาเรียนโดยไม่ใช้เครื่องมือลอยน้ํา

คิดเหมือนล้อฝึกหัดบนจักรยาน -- ช่วยสร้างความมั่นใจในตอนต้น แต่ไม่ใช่สิ่งที่คุณต้องการใช้อย่างไม่มีกําหนด

7 ประโยชน์ จาก การ ใช้ การ ตั้ง ครรภ์ (เมื่อ ใช้ อย่าง เหมาะ สม)

การ เข้าใจ ข้อ ได้ เปรียบ เหล่า นี้ ช่วย คุณ ให้ เห็น คุณค่า ของ การ ลอย น้ํา มาก ที่ สุด ขณะ ที่ คุณ สามารถ เอา ชนะ อุปสรรค ที่ อาจ เกิด ขึ้น ได้.

1 ชั้น ความ ปลอด ภัย ที่ เพิ่ม เข้า มา ใน สภาพ แวด ล้อม ที่ มี การ ดู แล มาก กว่า

ขอพูดให้ชัด: การลอยตัวเป็น [FLT: 0] ไม่ใช่อุปกรณ์ช่วยชีวิต และไม่เคยแทนที่การดูแลผู้ใหญ่ที่ใช้งานอยู่ อย่างไรก็ตาม ภายในสภาพแวดล้อมที่ดูแลอย่างดี พวกมันให้ความปลอดภัยเพิ่มเข้ามาอีก

[FLT: 0] วิธีลอยน้ําเพิ่มความปลอดภัย :

• พวก เขา ให้ ความ เสี่ยง เพิ่ม ขึ้น แก่ การ เป็น ตัว ย่อย ที่ เกิด ขึ้น โดย บังเอิญ หาก คุณ จําเป็น ต้อง เข้า ร่วม กับ เด็ก คน อื่น หรือ สถานการณ์ สั้น ๆ
• พวกเขาชะลอความเร็วที่เด็กจะจม ถ้าพวกเขาสูญเสียเท้าหรือลื่นออกจากขั้นตอนสระว่ายน้ํา
• พวกเขาทําให้เด็กๆ มองเห็นได้มากขึ้น ในน้ําเนื่องจากสีสันสดใสของพวกเขา
• พวกเขาให้เวลาคุณอีก 2-3 วินาที เพื่อตอบโต้ในสถานการณ์ฉุกเฉิน

ลองนึกถึงการลอยตัวแบบ [FLT: 0] การวัดความปลอดภัย [FT: 1) คล้ายกับวิธีที่เข็มขัดนิรภัยทํางานกับถุงลม --

การ ทํา เช่น นี้ จะ ช่วย ให้ บิดา มารดา มี บุตร ที่ ยัง เยาว์ อยู่ หลาย คน ซึ่ง การ แยก ความ สนใจ ของ คุณ เป็น สิ่ง ที่ เลี่ยง ไม่ ได้ แม้ แต่ กับ ความ ตั้งใจ ดี ที่ สุด.

2. อาคารความมั่นใจในน้ํา

สําหรับ เด็ก ที่ กลัว น้ํา การ ลอย น้ํา อาจ เป็น ขั้น ตอน ที่ ทํา ให้ มี การ ปลอบ ประโลม และ ใน ที่ สุด ก็ มี ความ สามารถ.

[FLT: 0] วิธีลอยน้ําช่วยเด็กกลัว :

• พวก เขา ปล่อย ให้ เด็ก ๆ ที่ วิตก กังวล ประสบ กับ การ อยู่ ใน น้ํา โดย ไม่ มี ความ ตื่น ตระหนก อย่าง ท่วมท้น
• พวกเขาให้ความรู้สึกควบคุม ที่ลดการตอบสนองของความกลัว
• พวก เขา ปล่อย ให้ เด็ก ๆ สํารวจ น้ํา ด้วย อัตรา ความ เร็ว ของ ตน เอง แทน ที่ จะ คลุกคลี กับ พ่อ แม่ อย่าง สิ้น เชิง
• พวกเขาสามารถทําให้เวลาสระว่ายน้ําเป็นบวกได้ แทนที่จะเจ็บปวด

เคล็ดลับคือการใช้ลอยตัวเป็น [FLT: 0] ผู้ผลิตความมั่นใจแบบชั่วคราว (FLT: 1) ไม่ใช่สิ่งอํานวยความสะดวกถาวร เมื่อลูกของคุณเริ่มสบายใจมากขึ้น ก็ค่อยๆลดความพึ่งพาในเกมส์และกิจกรรมต่างๆ ที่สร้างทักษะการนําน้ําตามธรรมชาติ

Pair Floudy เวลาที่มีแรงเสริมบวก : "ผมสังเกตเห็นคุณใส่ใบหน้าของคุณในน้ําเป็นครั้งที่สอง! ที่กล้าหาญ!"วิธีการนี้สร้างความมั่นใจจากภายในออกไม่เพียง แต่จากการสนับสนุนภายนอก

3. เอกราช และ การ สํารวจ ใน น้ํา

การไหลของน้ําทําให้เด็กๆ สามารถเคลื่อนที่ผ่านน้ําได้ด้วยตัวเอง

[FLT: 0] ผลประโยชน์ด้านการบริโภคของเกมน้ําอิสระ:

• [FLT: 0] การพัฒนาทักษะโมเตอร์: การย้ายผ่านน้ํากับเรือชูชีพ ช่วยเด็กพัฒนาการประสานงานและการรับรู้ทางร่างกาย
• [FLT: 0] การเรียนรู้แบบให้ผล (FLT: 1): เด็กๆ ค้นพบวิธีการเคลื่อนไหวของพวกเขา ส่งผลต่อตําแหน่งในน้ํา
• [FLT: 0] ฝึกการแก้ [FLT: 1]: การแยกวิธีการเข้าถึงของเล่น หรือย้ายไปใช้ทักษะการคิดเชิงบวกที่ต้องการ
• [FLT: 0] อาคารคอนเนกเนนชั่น : การเดินสระว่ายน้ําสําเร็จ สร้างความสัมพัทธ์ของความสําเร็จ

สําหรับ บิดา มารดา การ เป็น เอกราช เช่น นี้ ทํา ให้ ผ่อน คลาย ลง ไป ชั่ว ขณะ.

[FLT: 0] เด็กอ่อนที่ยืนมองจากระยะไกล อาจนั่งในแหวนว่ายน้ําสาดน้ํา ในขณะที่คุณคุกเข่าข้างมัน ตรงกับความเป็นผู้ใหญ่และความสามารถของบุตร

4 ทํา ให้ น้ํา เล่น ได้ ง่าย ขึ้น สําหรับ เด็ก ๆ

เด็ก ที่ ชอบ น้ํา มัก จะ ชอบ ว่าย น้ํา ต่อ ไป ขณะ ที่ โต ขึ้น ทํา ให้ พวก เขา ยอม รับ มาก ขึ้น ใน เรื่อง การ เรียน ว่าย น้ํา และ พัฒนา ทักษะ ใน ภาย หลัง.

[FLT: 0] วิธีลอยน้ําเพิ่มความสุข :

• [FLT: 0] ออกแบบอย่างสนุกสนาน : สีสว่าง, รูปวาดสนุก (Ducks, ไดโนเสาร์, ยูนิคอร์น) และเสน่ห์ทําให้เด็กๆ ตื่นเต้นกับเวลาพูล
• [FLT: 0]. Comport : โลมาที่ดูแลอย่างดี รู้สึกปลอดภัยแทนที่จะน่ากลัว อนุญาตให้เด็กผ่อนคลายและเล่น
• [FLT: 0] เวลาเล่นที่เอ็กซ์พัทธ์ : เด็กๆสามารถอยู่ในน้ําได้นานกว่านี้โดยไม่เหนื่อยจากการเกาะตัวกับพ่อแม่หรือริมสระ
• [FLT: 0] ละครเรื่อง Social : hypercepteies ทําให้เด็กๆ สามารถเล่นกับพี่น้องหรือเพื่อน สร้างความทรงจําด้านน้ําที่ดี

เด็ก ๆ ที่ ประสบ กับ น้ํา ใน แง่ บวก เสมอ มา พัฒนา การ คบหา สมาคม ที่ ดี ซึ่ง แปล เป็น การ ร่วม มือ ที่ ดี ขึ้น ระหว่าง การ เรียน ว่าย น้ํา.

[FLT: 0] เล่นกับทักษะ : สร้างการเล่นพูลที่รวมเวลากับช่วงสั้นๆของทักษะ ตัวอย่างเช่น: "มาเล่นกับการเล่นสลัฟฟีของคุณสัก 10 นาที แล้วเราจะฝึกเตะคุณสัก 2-3 นาที จากนั้นให้เล่นต่อ" การใช้น้ํานี้จะทําให้เวลามีความสุขในขณะที่สร้างโครงสร้าง

5. สามารถสนับสนุนกระบวนการเรียน-ศึกษา-สวิม (โดยมีวิธีการที่เหมาะสม)

การ ล่อง ลอย น้ํา เป็น สิ่ง ที่ มี ประโยชน์ อย่าง ยิ่ง แต่ เมื่อ ใช้ ใน ทาง ยุทธศาสตร์ การ ลอย น้ํา ก็ อาจ มี บทบาท ใน การ พัฒนา ทักษะ การ ว่าย น้ํา สําหรับ เด็ก บาง คน.

[FLT: 0] สไตรตวิควิรยาใช้ในระหว่างการเรียนรู้ว่ายน้ํา:

[FLT: 0] การไม่แสวงหาประโยชน์ก่อน จากนั้นทักษะ สําหรับเด็กกลัวมากๆ อนุญาตให้ใช้ลอยตัวช่วงเริ่มต้นของการเล่นพูลสามารถลดความวิตกกังวลได้เพียงพอที่พวกเขากําลังปรับตัวให้ฝึกฝนภายหลัง

[FLT: 0] ทักษะพิเศษ การแยกตัว : ครูสอนว่ายน้ําบางคนใช้ชั่วคราวเพื่อช่วยเด็ก ๆ ให้มุ่งเน้นไปที่ขาโดยไม่กังวลเกี่ยวกับการจม แต่เรื่องนี้เป็นข้อโต้แย้งในหมู่มืออาชีพว่ายน้ํา

[FLT: 0] การลดลอยของดอกไม้น้ํา : ช้าลดลง floadie fload (สําหรับแบบจําลองปรับได้) หรือย้ายที่ลอยตัวน้อย สร้างการพัฒนาอย่างอ่อนโยนในการว่ายน้ําแบบไม่สร่าง

[FLT: 0] การปฏิบัติแบบ Prorent-assisted : พ่อแม่สามารถทํางานเกี่ยวกับทักษะ ในขณะที่เด็ก ๆ สวมใส่ลอยน้ํา จากนั้น ก็ฝึกฝนทักษะเดียวกันทันทีโดยไม่ต้องลอยน้ําสําหรับระเบิดสั้น

อย่าง ไร ก็ ตาม ผู้ เชี่ยวชาญ ด้าน ว่าย น้ํา หลาย คน โต้ แย้ง ว่า ไม่ ต้อง ใช้ การ ลอย น้ํา เลย ระหว่าง การ สอน ว่าย น้ํา.

[FLT: 0] การโต้วาที: บทเรียนการว่ายน้ําแบบดั้งเดิมมักหลีกเลี่ยงการลอยตัว เนื่องจากสอนการจับสรีรศาสตร์ที่ไม่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญด้านการบําบัดการน้ําและการปรับตัวของครูว่ายน้ําบางท่าน ใช้อุปกรณ์การลอยน้ําเพื่อใช้เป็นกลยุทธ์สําหรับเด็กที่มีความต้องการหรือสถานการณ์เฉพาะตัว

อย่า ใช้ เรือ ลอย น้ํา ระหว่าง การ เรียน รู้ เว้น แต่ จะ ได้ รับ การ สอน อย่าง ชัดเจน.

6. ลด ความ เครียด ของ บิดา มารดา และ ทํา ให้ เวลา ของ ครอบครัว มี น้ํา ท่วม

การไหลของน้ําทําให้กิจกรรมทางน้ําเครียดน้อยลง โดยเฉพาะสําหรับพ่อแม่ที่ไม่เป็นนักกีฬาว่ายน้ําที่แข็งแรง หรือคนที่มีลูกหลายคน

[FLT: 0] วิธีลอยน้ําลดความเครียดของพ่อแม่:

• พวก เขา ให้ ความ สงบ ใจ โดย รู้ ว่า ลูก ของ คุณ มี การ เกื้อ หนุน ที่ ทํา ให้ มี ความ ยืดหยุ่น เพิ่ม ขึ้น
• พวก เขา ช่วย คุณ ให้ เอา ใจ ใส่ ความ จําเป็น อื่น ๆ อย่าง สั้น ๆ (ลง รายการ เพื่อน บ้าน, รับ โทรศัพท์ ของ คุณ สําหรับ โทรศัพท์ ที่ มี การ โทรศัพท์ ไป ที่ สําคัญ) โดย ไม่ รีบ แยก ลูก ออก จาก สระ ทันที
• พวกเขาใช้เวลาเล่นพูลกับเด็กหลายราย มีความเป็นไปได้ทางวิชาการ
• พวก เขา ยอม ให้ คุณ แบ่ง เวลา เล่น สระ กัน แทน ที่ จะ ใช้ เวลา ทั้ง หมด ใน การ เลี้ยง ดู ลูก

[FLT: 0] พ่นออกทางปากเป็นของจริง ถ้าการดูแลสระว่ายน้ําที่มีความเครียดสูงหมายถึงคุณหลีกเลี่ยงกิจกรรมทางน้ําทั้งหมด ลูกของคุณสูญเสียการได้รับน้ําที่มีคุณค่า การไหลของน้ําอาจทําให้เกิดความแตกต่างระหว่างการไปเยือนสระว่ายน้ําปกติและหลีกเลี่ยงการถูกน้ําทั้งหมด

การ มี อาการ ผิด ปกติ ทาง จิต อาจ ทํา ให้ คุณ รู้สึก ว่า ยาก ที่ จะ ควบคุม อารมณ์ ได้ แต่ การ ทํา อย่าง นั้น ไม่ ได้ ทํา ให้ คุณ เครียด มาก ขึ้น

7 วิธี แก้ ที่ ใช้ ได้ ผล สําหรับ สถานการณ์ เฉพาะ

บางครั้งการลอยน้ําเป็นเพียงทางเลือกทางปฏิบัติ สําหรับสถานการณ์เฉพาะ:

[FLT: 0] การเดินเรือและการเดินทาง : เมื่อคุณอยู่ที่สระว่ายน้ําโรงแรมที่ไม่คุ้นเคย ในสภาพแวดล้อมใหม่ ภลอยน้ําให้ความมั่นคงและความปลอดภัยแก่ลูกของคุณ

[FLT: 0] พรรคการณัติกรรมและกิจกรรมทางสังคม : ณ งานปาร์ตี้พูลของเพื่อนที่มีเด็กและผู้ใหญ่หลายคน , ลอยตัวช่วยติดตามลูกของคุณ และรักษาความ ปลอดภัยที่เหมาะสม

[FLT: 0] กิจกรรมด้านน้ําแบบทรานซิชัน: การเดินเรือ วันชายหาด หรือการไปเยือนที่ลูกของคุณจะไปทั้งในและนอกน้ํา อาจมีหมายจับการลอยตัวระหว่างช่วงเวลา

[FLT: 0] อากาศร้อน : ในช่วงความร้อนที่รุนแรง คุณอาจต้องการเด็กอ่อนของคุณที่จะเย็นลงในสระเด็ก ในขณะที่คุณจัดการงานอื่น ๆ ใกล้เคียง -- loats with ร่ม canopies สามารถทําให้นี้เป็นไปได้

[FLT: 0] ความต้องการพิเศษ: เด็กที่พิการทางกายภาพ, ความท้าทายในกระบวนการสร้างประสาทสัมผัส หรือความต้องการพิเศษอื่น ๆ อาจได้ประโยชน์จากลอยน้ําในวิธีต่าง ๆ ที่แตกต่างจากการพิจารณาทั่วไป

สิ่ง สําคัญ คือ การ ยอม รับ ว่า เมื่อ ลอย น้ํา แก้ ปัญหา ที่ ใช้ ได้ จริง โดย ไม่ ต้อง ติด ต่อ กับ น้ํา ระยะ ยาว.

การ พิจารณา และ ข้อ จํากัด ที่ สําคัญ

การ เข้าใจ ข้อ จํากัด ของ การ ลอย น้ํา สําคัญ พอ ๆ กับ การ เข้าใจ ผล ประโยชน์ ของ มัน.

การ เดิน ทาง ไม่ ใช่ สิ่ง ที่ ป้องกัน ได้

ความแตกต่างนี้มีความสําคัญอย่างยิ่งต่อความปลอดภัยของพ่อแม่ การลอยตัวของน้ําเป็นของเล่น ไม่ใช่อุปกรณ์รักษาความปลอดภัย

[FLT: 0] แจ็คเก็ตชีวิต (อุปกรณ์คํานวณอากาศ หรือ PFDs) :

• ถูกทดสอบและอนุมัติโดยยามชายฝั่งสหรัฐ
• ออกแบบมาเพื่อรักษาหัวเด็กไว้ แม้จะไม่สลบ
• ปรับ ปรุง ด้วย ความ จุ ใจ และ ความ ต้องการ ที่ จะ ทํา ตําแหน่ง
• เหมาะสมสําหรับการแล่นเรือ, น้ําเปิด, และสถานการณ์ที่การกู้ภัยอาจจะไม่ได้ทันที

[FLT: 0] criptions:

• ของเล่นเกี่ยวกับน้ําที่ไม่ต้องทดสอบความปลอดภัย
• สามารถลอก, ลื่น, หรือ ล้ม เหลว โดย ไม่ คาด หมาย
• อย่าเก็บหัวเด็กไว้เหนือน้ํา
• ไม่ เคย เหมาะ สม ที่ จะ ใช้ เสื้อ ชูชีพ ใน การ เดิน เรือ หรือ ใน สภาพ น้ํา เปิด

สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม พ.ศ.

การ เป็น ผู้ ใหญ่ ที่ อาวุโส ตลอด เวลา ยัง คง เป็น ที่ ยอม รับ

ไม่มีอุปกรณ์ลอยน้ํา -- รวมถึงการลอยตัว -- สร้างความต้องการที่จะระมัดระวังผู้ใหญ่ดูแล drowning เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วและเงียบ ๆ มักจะภายในไม่กี่วินาทีและโดยไม่ต้องสาดน้ําและตะโกนในภาพยนตร์

[FLT: 0] ผู้ดูแลการตกแต่งหมายถึง :

• อยู่ภายในมือของการเข้าถึงเยาวชนที่ไม่ใช่สวิมเมอร์แม้กับลอย
• รักษา การ สัมผัส ที่ เห็น ได้ เสมอ โดย ไม่ มี สิ่ง ที่ ทํา ให้ เขว
• หลีก เลี่ยง การ ดื่ม แอลกอฮอล์ ระหว่าง ที่ มี หน้า ที่ ดู แล
• กําหนด "ผู้เฝ้าน้ํา" ที่ไม่ได้เข้าสังคมพร้อมกัน, อ่าน หรือใช้โทรศัพท์
• การ รู้ วิธี ทํา CPR และ การ รักษา อุปกรณ์ ช่วย ชีวิต ให้ อยู่ ใน สภาพ ที่ สามารถ เข้า ถึง ได้

คณะ กรรมาธิการ เพื่อ ความ ปลอด ภัย ของ ผู้ บริโภค รายงาน ว่า เด็ก หลาย คน จม น้ํา ตาย เมื่อ ผู้ ใหญ่ เชื่อ ว่า อุปกรณ์ ปรับ น้ํา เป็น ที่ ปลอด ภัย เพียง พอ.

การ เดิน โขยกเขยก อาจ ทํา ให้ ลื่น หรือ ลื่น ลง

การแพร่พันธุ์นั้นขยายได้ ซึ่งหมายความว่ามันมีความเสี่ยง ต่อความล้มเหลวหลายๆรูปแบบ

[FLT: 0] จุดตกตําแหน่ง :

• ความ บกพร่อง ของ การ ทดแทน หรือ ตะเข็บ ที่ ถูก ตัด ออก ไป ทํา ให้ อากาศ รั่ว
• ตรง ตรง ตรง ตรง ตรง วรรค ตอน จาก ผิว สระ ที่ หยาบ, อัญมณี, หรือ เล็บ มือ
• เปิดเผยที่บังเอิญเปิดหรือไม่ประทับตราอย่างถูกต้อง
• การปรับขนาดผิดพลาด ทําให้การลอยตัวหลุดออก
• การ ลด ความ แห้ง แล้ง จาก การ รับ แสง แดด, คลอรีน, หรือ น้ํา เค็ม

ตรวจดูการลอยตัวก่อนใช้เสมอ, ตรวจหาความเสียหาย, อัตราเงินเฟ้อที่เหมาะสม และปลอดภัย, แทนที่การลอยตัวที่แสดงหรือความเสียหาย และไม่เคยคิดว่าการลอยน้ําจะทํางานต่อไปตลอดช่วงว่ายน้ํา -- การดูแลตามหลักเป็นหลักเหมือนไม่ได้มีที่ทั้งหมด

เสี่ยง ต่อ ความ ปลอด ภัย เท็จ และ ความ มั่น ใจ มาก เกิน ไป

เด็ก ที่ ใช้ เรือ ลอย น้ํา อย่าง สม่ําเสมอ อาจ:

• เชื่อสิว่าพวกเขาว่ายน้ําได้ ถ้าไม่ได้
• ลงไปในน้ําโดยไม่นึกฝัน ลอยไป คิดว่าปลอดภัย
• รู้สึก สบาย ใจ ใน สถานการณ์ ต่าง ๆ (น้ํา ลึก, คลื่น) ซึ่ง เกิน ความ สามารถ ที่ แท้ จริง ของ พวก เขา
• ต่อต้านบทเรียนว่ายน้ํา เพราะพวกเขาไม่ได้รับรู้ถึงความจําเป็น

เด็กที่สวมรองเท้าลอยน้ําที่บ้าน อาจเจอสระว่ายน้ําที่บ้านเพื่อน

[FLT: 0] นําเสนอความมั่นใจเท็จ :

• เตือน เด็ก ๆ เป็น ประจํา ว่า การ ลอย น้ํา ช่วย พวก เขา แต่ พวก เขา ว่าย น้ํา ไม่ ได้ ถ้า ยัง ไม่ มี มัน
• ฝึกทักษะโดยไม่ต้องลอย (โดยมีมือช่วย) ดังนั้นเด็ก ๆ จึงเข้าใจความแตกต่าง
• ใช้ภาษาที่ชัดเจน "ลอยน้ําช่วยให้ลอยได้ ถ้าไม่มีมัน คุณจะจม
• อย่าให้เด็กเข้ามาน้ําได้อย่างอิสระ จนกว่าจะว่ายน้ําเก่ง

ความ ห่วงใย ใน เรื่อง พัฒนาการ พร้อม กับ การ ใช้ อย่าง ยืด ยาว

การ พึ่ง อาศัย ลอย น้ํา มาก ขึ้น อาจ ทํา ให้ เกิด การ พัฒนา การ ว่าย น้ํา ตาม ธรรมชาติ ได้ ใน หลาย ทาง:

[FLT: 0] ปัญหาการพัฒนาเชิงเทคนิค :

• การจัดตําแหน่งตัวผิด (แทนการเรียงตามแนวนอน) กลายเป็นนิสัย
• การ เคลื่อน ไหว ของ แขน และ ขา เกิด ขึ้น รอบ ๆ ข้อ จํากัด ของ การ ว่าย น้ํา แทน ที่ จะ เป็น การ เคลื่อน ไหว ว่าย น้ํา ที่ มี ประสิทธิภาพ
• เด็กไม่ได้พัฒนาความตระหนักรู้หรือการควบคุมลมหายใจ
• ระบบหุ้มหัวใจไม่เรียนรู้การจัดการ สมดุลและการวางทิศทางในน้ํา

[FLT: 0] ผลกระทบทางการรับรู้และอารมณ์ :

• การ ติด ต่อ ทาง จิตวิทยา ซึ่ง ก่อ ความ กังวล เกี่ยว กับ การ ว่าย น้ํา โดย ไม่ มี การ ลอย น้ํา
• ทักษะการแก้ปัญหาที่ล่าช้า เกี่ยวข้องกับการช่วยตัวเองและความปลอดภัยในน้ํา
• ลดแรงจูงใจภายในที่จะเรียนรู้ทักษะการว่ายน้ําที่แท้จริง

พื้นฐานแล้ว การใช้ตัวลอยบ่อย ๆ สามารถเปลี่ยน สิ่งที่ควรจะเป็นเครื่องมือชั่วคราว ให้กลายเป็นเครื่องช่วยจําระยะยาว

วิธี การ ทํา งาน ที่ ดี กว่า และ การ ทํา ให้ สําเร็จ ครบ ถ้วน

ขณะที่การลอยน้ําทําหน้าที่เพื่อวัตถุประสงค์ ในสถานการณ์เฉพาะ แต่ทางเลือกอื่น ๆ หลายๆ อย่าง อาจให้บริการที่ดียิ่งขึ้น ความปลอดภัยในน้ําระยะยาว และการพัฒนาทักษะ

บท เรียน สําหรับ การ ว่าย น้ํา: มาตรฐาน ทอง

ถ้า คุณ เอา ข้อ แนะ หนึ่ง ออก ไป จาก บทความ นี้ ให้ เขียน ว่า: [FLT: 0] กลิ้ง ลูก ของ คุณ ไป เรียน ว่าย น้ํา โดย สอน โดย ผู้ สอน ที่ ได้ รับ การ รับรอง.

[FLT: 0] เมื่อเริ่มว่ายน้ําเรียน:

• สถาบัน กุมาร เวชศาสตร์ แห่ง อเมริกา เสนอ แนะ ให้ เรียน ว่าย น้ํา สําหรับ เด็ก ส่วน ใหญ่ ซึ่ง เริ่ม ตั้ง แต่ อายุ 1 ขวบ
• บางโครงการเสนอสอนชั้นเรียนน้ําให้เด็กๆ ที่อายุยัง 6 เดือน เพื่อสร้างความสะดวกสบาย
• เด็ก อายุ 4-6 ปี มัก จะ เรียน รู้ ทักษะ พื้น ฐาน ใน การ ว่าย น้ํา ได้ อย่าง มี ประสิทธิภาพ

[FLT: 0]. หาอะไรในโปรแกรมว่ายน้ํา :

• ผู้ สอน ที่ ได้ รับ การ แต่ง ตั้ง พร้อม กับ หลัก ฐาน ที่ เหมาะ สม
• ขนาด ของ ชั้น เล็ก ทํา ให้ แน่ ใจ ว่า แต่ ละ คน จะ ได้ รับ การ เอา ใจ ใส่ เป็น ส่วน ตัว
• หลักสูตรพัฒนาที่สร้างทักษะอย่างเป็นระบบ
• ล้างสมาธิในความปลอดภัยของน้ํา และทักษะการหายใจด้วยตนเอง ไม่เพียงแค่เทคนิคการเจาะ
• โปรแกรมที่ไม่พึ่งพาอุปกรณ์การลอยตัวระหว่างการสอน

การสอนว่ายน้ําคุณภาพ สอนให้เด็กๆ ไม่เพียงแค่ว่ายน้ํา แต่สอนวิธีปลอดภัยรอบ ๆ น้ํา

ว่ายน้ําแบบพ่อแม่โดยไม่มีอุปกรณ์ปรับอากาศ

ก่อน ที่ ลูก ของ คุณ จะ พร้อม รับ บท เรียน ตาม กําหนดการ หรือ เป็น คู่ เคียง ที่ จะ เรียน รู้ จง ฝึก ทักษะ ใน การ ว่าย น้ํา ด้วย การ เล่น และ การ ชี้ แนะ ที่ ใช้ ได้ ผล.

[[FLT: 0] ผู้ปกครองที่มีความสามารถในการประกอบพิธีน้ํา :

[FLT: 0] Horriazonal Hollow : รองรับเด็กใต้ท้อง ของพวกเขาในตําแหน่งว่ายน้ําตามแนวราบ (ไม่เหมือนกับตําแหน่งแนวตั้งที่สร้าง). นี่ช่วยให้รู้สึกได้ว่าตําแหน่งว่ายน้ําที่เหมาะสมเป็นอย่างไร.

[FLT: 0] ฝึกเล่น : ถือลูกของคุณในขณะที่ฝึกเตะขา ทําเป็นเล่น: "คุณทําให้น้ํากระเซ็นใหญ่ได้ไหม? คุณสามารถทําให้น้ํากระเซ็นเล็กๆได้ไหม?"

[FLT: 0] การเป่าของลม : สอนลูกของคุณให้เป่าฟองน้ํา ซึ่งเป็นรากฐานของการควบคุมลมหายใจ เริ่มด้วยการระเบิดบนผิวน้ํา จากนั้นพัฒนาการใส่ริมฝีปากเข้าไป จากนั้นใส่ปาก จากนั้นใส่ปาก จากนั้นใส่จมูก

[FLT: 0] การลอยหลัง (FLT:1): การสนับสนุนลูกของคุณในขณะที่กําลังฝึกลอยอยู่บนหลัง ทักษะการป้องกันตัวเองที่สําคัญ เด็กหลายคนต่อต้านสิ่งนี้ในตอนแรก ดังนั้นอดทนและทําให้มันสั้นลง

[FLT: 0] ฝึกและตัก : แสดงให้ลูกของคุณถึงไปข้างหน้าและ "สโคป" น้ําแนะนําการเคลื่อนไหวของแขนในการเล่น

ข้อได้เปรียบของการปฏิบัติเมื่อใช้มือ คือลูกของคุณพัฒนาทักษะ ในตําแหน่งการว่ายน้ําตามธรรมชาติ ด้วยการสนับสนุนของคุณทันที

ไลฟ์แจ็กเก็ตสําหรับเรือและเปิดน้ํา

สําหรับ สถานการณ์ ที่ การ ลอย น้ํา อาจ ดู น่า ดึงดูด ใจ แต่ ความ ปลอด ภัย เป็น สิ่ง สําคัญ ที่ สุด และ เหมาะ สม กับ เสื้อ ชูชีพ เป็น ทาง เลือก อย่าง เดียว เท่า นั้น ที่ ยอม รับ ได้.

[FLT: 0] เมื่อเสื้อชูชีพจําเป็น :

• เมื่อไหร่ก็ได้ในเรือ (แม้เพียงชั่วเวลาเดียว ก็บนน้ําสงบ)
• มหาสมุทรว่ายแม้ในน้ําตื้น
• ทะเลสาบที่มีแต่คลื่น กระแสลม หรือน้ําลึกไหล
• แม่น้ํา และ การ ขน ย้าย น้ํา
• ทุกที่ที่ลูกของคุณจะ ลงไปในน้ําเหนือหัว
• เมื่อคุณจะไม่รักษาการรักษาแขน

[FLT: 0] แจ็กเก็ตไลฟ์สําหรับเด็กๆ :

• ต้องเป็นยามฝั่งสหรัฐ ที่ถูกรับรองด้วยป้ายรับรองที่มองเห็นได้
• ต้องพอดีกับน้ําหนักและหน้าอกของบุตรของคุณต่อข้อกําหนดผู้ผลิต
• ควรพอดีพอที่คุณไม่สามารถดึงมันเหนือหัวของพวกเขาเมื่อยึด
• เสื้อ แจ็กเกต แบบ ที่ 2 หรือ แบบ ที่ 3 มัก เหมาะ กับ เด็ก ๆ ใน สถานการณ์ ที่ ทํา ให้ ผ่อน คลาย มาก ที่ สุด

เสื้อชูชีพอาจจะสะดวกน้อยกว่า และน่ารักน้อยกว่าการลอยน้ํา แต่ถูกออกแบบให้ดูแลลูกของคุณให้ปลอดภัย ในสถานการณ์ที่เสี่ยงต่อน้ํา

ผู้กระโดดลูกโทษ: ตัวเลือกมิดเดิลกราวด์

ถ้า คุณ ตัดสิน ใจ ว่า จะ ใช้ เครื่อง ช่วย หายใจ แบบ ใด แบบ หนึ่ง เหมาะ กับ สภาพ การณ์ ของ คุณ ผู้ กระโดด น้ํา มัก จะ เป็น ทาง เลือก ที่ ดี กว่า การ เดิน แบบ ที่ เคย ใช้ กัน มา ก่อน.

[FLT: 0] Adfiss of floaders :

• การ รวม แขน กับ การ ลอย อก เพื่อ ให้ การ เกื้อ หนุน ที่ สมดุล
• ให้เด็กอยู่ในตําแหน่งที่ราบกว่านี้ เมื่อเทียบกับแขนเท่านั้น
• มีแนวโน้มน้อยลงที่จะหลุดออกไป เพราะพวกเขาปลอดภัยกับสายรัดหน้าอก
• บางโมเดลถูกจํากัดเป็นประเภท PFDs แบบชายทะเล (แม้ว่ารุ่นที่ 3 จะไม่ใช่)

[FLT: 0] อนุสรณ์ของนักกระโดดน้ํา :

• ยัง คง ก่อ ให้ เกิด การ ติด ต่อ สัมพันธ์ และ อาจ เข้า แทรกแซง การ เรียน รู้ ว่าย น้ํา
• ไม่ แทน ที่ การ ดู แล อย่าง เหมาะ สม
• ยังสร้างความมั่นใจผิดๆได้
• ไม่เหมาะสมระหว่างการสอนว่ายน้ําอย่างเป็นทางการ

นักกระโดดจั๊ดเดิลนั่งอยู่ระหว่าง ชูชีพดั้งเดิมกับเสื้อชูชีพ -- ความปลอดภัยและการสนับสนุนมากกว่าการลอยแขน แต่ส่วนใหญ่แล้วยังช่วยพักผ่อนได้มากกว่าอุปกรณ์ความปลอดภัย

การ ศึกษา ด้าน ความ ปลอด ภัย ของ น้ํา: กฎ การ สอน และ การ รู้ จัก ประมาณ ตน

นอก จาก ทักษะ การ ว่าย น้ํา แล้ว เด็ก ๆ จําเป็น ต้อง เข้าใจ แนว คิด เรื่อง ความ ปลอด ภัย ใน น้ํา ซึ่ง เหมาะ กับ ระดับ พัฒนาการ ของ เขา.

[FLT: 0] หม่อมเจ้ากรมน้ําศึกษาความปลอดภัย :

[FLT: 0] Todlers (1-3 ปี) :

• "เราลงน้ําพร้อมกับผู้ใหญ่"
• กฎ ง่าย ๆ เรื่อง การ อยู่ กับ ผู้ ใหญ่ ที่ สระ
• เริ่มตระหนักถึงส่วนลึกของผิวเผิน

[FLT: 0] Preperchoolers (3-5 ปี) :

• กฎสระเกี่ยวกับการเดินไม่วิ่ง เข้าสู่อย่างปลอดภัยไม่มีผลักดัน
• เข้าใจว่าพวกเขาว่ายน้ําไม่ได้ ถ้ายังไม่ได้ช่วย
• ระบุสถานการณ์ของน้ําปลอดภัย

[FLT: 0] ชั้นประถมศึกษา (5-8 ปี) :

• การ ตระหนัก ถึง เมื่อ จําเป็น ต้อง มี ใคร ช่วย ใน น้ํา
• การ เข้าใจ กระแส น้ํา ที่ ฉีก ขาด และ อันตราย อื่น ๆ ของ น้ํา
• ความ สําคัญ ของ เสื้อ ชูชีพ ใน เรือ
• อย่าว่ายน้ําคนเดียว

ความเข้าใจทางความคิดนี้ เติมเต็มทักษะทางกายภาพ สร้างความตระหนักในน้ําที่ครอบคลุมได้อย่างดี

การ ตัดสิน ใจ อย่าง ถูก ต้อง สําหรับ ครอบครัว ของ คุณ

หลังจากพิจารณาปัจจัยต่างๆ คุณตัดสินใจได้อย่างไร ว่าการลอยน้ํานี้เหมาะกับลูกของคุณหรือไม่

เมื่อ การ ตั้ง ครรภ์ อาจ เป็น เรื่อง ที่ น่า ยินดี

ขอ พิจารณา การ ลอย น้ํา ใน สภาพ การณ์ ดัง ต่อ ไป นี้:

[FLT: 0] การใช้คําจํากัดความ: เด็กของคุณอายุ 1-4 ปี ยังไม่ว่ายน้ํา และคุณมีช่วงเวลาเฉพาะ (โอกาส, การชุมนุมของครอบครัว) ที่ลอยน้ําจะทําให้เวลาว่างและปลอดภัยมากขึ้น ภายใต้การดูแล

[FLT: 0] เด็กเล็ก ๆ : คุณมีเด็กไม่ว่ายน้ําและลอยน้ํามากมาย ช่วยให้คุณดูแลพวกเขาทั้งหมดได้ในระหว่างการพูล ในขณะที่รักษาความปลอดภัยที่เหมาะสม

[FLT: 0] กรมน้ํากลัว: ลูกหลานของท่านมีความเครียดในน้ําอย่างรุนแรง และเรือลอยน้ําเป็นสะพานชั่วคราวที่จะช่วยให้พวกเขารู้สึกสบายกับประสบการณ์การลอยน้ํา

[FLT: 0] Sun Luture จําเป็นต้อง : คุณกําลังจัดการสภาพอากาศร้อน และต้องการเด็กเล็ก ๆ ของคุณที่จะอยู่เย็นในขณะที่ดวงอาทิตย์ป้องกัน และ plass pluffies ทําหน้าที่คู่นี้

[FLT: 0] ความมั่นใจทางสถิติ: ลูกหลานของคุณอยู่ระหว่าง "น้ําที่หลอมเหลว" กับ "พร้อมสําหรับบทเรียนว่ายน้ํา" และการใช้ปลาลอยน้ําแบบสั้น ๆ ช่วยสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกกับน้ํา

เมื่อ ไร ที่ ควร หลีก เลี่ยง การ เป็น โรค เส้น เลือด สมอง

ลอยไปตามน้ําในสถานการณ์เหล่านี้

[FLT: 0] บทเรียนการว่ายน้ําระหว่าง : ลูกของคุณกําลังเรียนรู้การว่ายน้ําอย่างกระตือรือร้นกับครูที่ไม่เคยรวมสายสัมพันธ์กันในวิธีการสอนของพวกเขา

[FLT: 0] ไชลด์ว่ายน้ําไปแล้ว: เด็กของคุณประสบความสําเร็จในการใช้งานว่ายน้ําพื้นฐานและไม่จําเป็นต้องใช้เครื่องร่อนเทียม

[FLT: 0] แทนการดูแล : คุณถูกล่อลวงให้ใช้ลอยน้ําเป็นวิธีลดความระวังในการดูลูกในน้ํา

[FLT: 0] เปิดสถานการณ์น้ํา : คุณกําลังที่ทะเลสาบ, มหาสมุทร หรือบนเรือที่เสื้อชูชีพฝั่ง เป็นอุปกรณ์รักษาความปลอดภัยที่เหมาะสม

[FLT: 0] ดาลิลิเวอร์ (FLT:1]: พวกเด็กๆต้องการลอยน้ํา ทุกๆสระที่ไปเยือน และแสดงความสนใจในการพยายามว่ายน้ําโดยไม่มีพวกเขา

[FLT: 0] การสร้างระบบรักษาความปลอดภัยเท็จ : คุณสังเกตเห็นลูกของคุณเริ่มมั่นใจมากเกินไปเกี่ยวกับความสามารถด้านน้ําของพวกเขาเนื่องจากลอย

การ สร้าง แผนการ ที่ ไม่ มี การ ควบคุม

ถ้า คุณ ตัดสิน ใจ ว่า ลอย น้ํา เหมาะ กับ สภาพ การณ์ ของ คุณ จง สร้าง แนว แนะ ที่ ชัดเจน สําหรับ การ ใช้ มัน:

[FLT: 0] กําหนดขอบเขตเฉพาะ :

• กําหนดเมื่อลอยและจะไม่ใช้ (ตัวอย่าง:"เราใช้ลอยระหว่างครอบครัวเวลา แต่ไม่ได้ในระหว่างเรียนว่ายน้ํา")
• กําหนดเวลาจํากัด (ตัวอย่าง: "คุณสามารถใช้ลอยได้ 20 นาที แล้วเราจะซ้อมว่ายน้ําด้วยกัน 10 นาที")
• สร้างสถานการณ์ที่ชัดเจนที่ลอยไม่ได้ (ตัวอย่าง: "ที่สระว่ายน้ําของคุณยายเราทํางานในการว่ายน้ํากับฉันแทนการใช้ลอยน้ํา")

[FLT: 0] ก้าวเข้าสู่การว่ายน้ํา :

• จง สอน ลูก ให้ รู้ จัก ว่าย น้ํา แม้ จะ ใช้ เรือ ลอย น้ํา
• ลดความพึ่งพาในลอยน้ําลง ขณะที่ทักษะดีขึ้น
• ฉลอง เหตุ การณ์ การ ว่าย น้ํา โดย ไม่ มี การ ลอย น้ํา
• ตั้งเป้าหมาย "ปริญญาตรีจากเรือ"

[FLT: 0] ห้ามประนีประนอมการดูแล :

• จัดตั้งว่า ลอยน้ําไม่ลดความรับผิดชอบผู้ใหญ่
• รักษาระยะที่แขนถึง สําหรับคนที่ไม่เมา
• วางสายและมีสมาธิระหว่างเวลาน้ํา
• สอนผู้ดูแลคนอื่น (คุณตาคุณยาย พี่เลี้ยง) ว่าการลอยน้ําไม่ได้เปลี่ยนความต้องการการดูแล

[FLT: 0] เลือกแบบลอยคุณภาพ :

• เลือกชนิดที่เหมาะสม สําหรับอายุและขนาดลูกของคุณ
• ตรวจน้ําหนักและขนาดที่แนะนําอย่างระมัดระวัง
• จําแนกภาพก่อนใช้ทุก ๆ วิธี
• แทนที่การสวมใส่หรือเสียหายทันที

การ เปลี่ยน แปลง จาก ที่ เป็น หิน เป็น ก้อน

จง วาง แผน ล่วง หน้า ที่ จะ เปลี่ยน แปลง อย่าง เห็น ได้ ชัด:

[FLT: 0] วิธีลดความสะอาด :

[FLT: 0] Phaese 1: ใช้ลอยน้ําเป็นเวลาส่วนใหญ่ของสระในขณะที่เริ่มว่ายน้ํา บทเรียนแยกแยก

[FLT: 0] Phaese 2: เวลาว่างลอยน้ํากับการฝึกว่ายน้ําแบบมือ-บนในวาระการว่ายน้ําเดียวกัน

[FLT: 0] Phaesne 3: ใช้ลอยเฉพาะตอนต้นของการเล่นพูลเป็นการอุ่นเครื่อง จากนั้นการเปลี่ยนแปลงเวลาฝึกซ้อม

[FLT: 0] Phaese 4 มีลอยได้ แต่สนับสนุนให้ลูกของคุณลองว่ายน้ําโดยไม่ได้ว่ายน้ําก่อน

[FLT: 0] Phace 5: ทศนิยมไม่มีเหลือแล้ว และลูกของคุณว่ายน้ําได้อย่างอิสระ

การ ทํา เช่น นี้ ที ละ เล็ก ที ละ น้อย ป้องกัน ความ กังวล ซึ่ง อาจ เกิด จาก การ ขจัด วัตถุ ที่ ปลอด ภัย ออก ไป อย่าง กะทันหัน.

[FLT: 0] ทําให้เกิดการเปลี่ยนแปลงแบบบวก:

• การ ชม พยายาม ว่าย น้ํา โดย ไม่ ต้อง ใช้ เรือ แม้ ว่า จะ สั้น ๆ
• สามารถสร้างความท้าทายที่สนุก: "คุณว่ายน้ําให้ฉันโดยไม่ลอยน้ําได้ไหม แค่ลองสัก 3 วินาที"
• อย่า อาย หรือ บังคับ เด็ก ที่ ต้านทาน
• ฉลองเหตุการณ์สําคัญด้วยคําสรรเสริญที่เจาะจงว่า "คุณเตะตลอดทางข้ามสระโดยไม่มีลอยน้ํา! นั่นว่ายน้ําจริง!"

บรรทัด ล่าง: ลูก ของ ฉัน ควร ใช้ เส้น เลือด ใหญ่ ไหม?

การลอยตัวไม่ได้ดีหรือร้าย แต่เครื่องมือนี้มีประโยชน์หรือเป็นอันตราย ขึ้นอยู่กับว่าคุณใช้อย่างไร

[FLT: 0] สิ่งที่ลอยน้ําทําได้

• ให้ ความ มั่น ใจ เพิ่ม เติม ภาย ใต้ การ ดู แล อย่าง ระมัดระวัง
• ช่วย ลูก ๆ ที่ กลัว เริ่ม มี น้ํา ดื่ม
• ทํา เวลา ลง สระ กับ เด็ก ๆ หลาย คน ให้ ดี ขึ้น
• รับ ใช้ เป็น สะพาน ชั่ว คราว เพื่อ ให้ น้ํา จืด
• ให้ การ ปก ป้อง ดวง อาทิตย์ ด้วย แบบ จําลอง หลังคา
• สร้างความทรงจําดีๆ ในน้ํา

[FLT: 0] สิ่งที่ลอยไม่ได้ทํา :

• แทนที่การดูแลผู้ใหญ่
• ป้องกัน การ จม น้ํา
• ฝึกทักษะว่ายน้ํา
• ใช้ เป็น เครื่อง ช่วย ความ ปลอด ภัย สําหรับ การ เดิน เรือ หรือ น้ํา ที่ เปิด
• แทน ที่ จะ เรียน ว่าย น้ํา
• ปกป้องเด็กอย่างเสื้อชูชีพชายฝั่ง

ใน ที่ สุด ความ ปลอด ภัย ใน เรื่อง น้ํา ของ ลูก ก็ ขึ้น อยู่ กับ ปัจจัย สาม ประการ คือ การ ดู แล อย่าง เหมาะ สม, การ สอน เรื่อง การ ว่าย น้ํา ที่ มี คุณภาพ, และ การ สร้าง สิ่ง แวด ล้อม ที่ มี กฎ ความ ปลอด ภัย ของ น้ํา ชัดเจน.

ถ้า คุณ ตัดสิน ใจ ว่า จะ ลอย น้ํา เป็น สิ่ง เหมาะ สม สําหรับ ครอบครัว ของ คุณ ให้ ใช้ ความ คิด ของ คุณ ด้วย ความ รอบคอบ: รักษา ความ รอบคอบ ไว้ เสมอ คู่ ของ คุณ กับ คู่ ของ คุณ ที่ มี คํา สั่ง ให้ ว่าย น้ํา จริง ๆ และ พยายาม บรรลุ เป้า หมาย ของ ลูก ใน การ ว่าย น้ํา โดย ไม่ ต้อง พึ่ง ใคร.

ไม่ว่าคุณจะเลือกอะไร ทําให้มันเป็นการตัดสินใจอย่างตั้งใจ โดยขึ้นอยู่กับความต้องการที่พิเศษของเด็กๆ สิ่งแวดล้อมของครอบครัวคุณ

แหล่ง ข้อมูล เพิ่ม เติม เพื่อ ความ ปลอด ภัย ใน น้ํา

สําหรับข้อมูลเพิ่มเกี่ยวกับความปลอดภัยของน้ําเด็ก และการป้องกันการจมน้ํา ทรัพยากรเหล่านี้ให้คําแนะนําที่มีหลักฐาน:

• [FLT: 0] สหรัฐอเมริกา อะคาเดมี่ของคณะแพทย์ ไกด์ความปลอดภัยน้ํา
• [FLT: 0] มูลนิธิว่ายน้ําของUSA สร้าง Initiative

จําไว้ การจมน้ําเป็นสาเหตุหลัก ของการตายที่เกิดจากการบาดเจ็บ ในเด็กวัย 1-4 ปี และเป็นสาเหตุลําดับที่ 2 ของอายุ 5-14